Zagrożenia sanitarne w środowisku
Transkrypt
Zagrożenia sanitarne w środowisku
IV. wzór opisu modułu kształcenia/przedmiotu (sylabus). Opis modułu kształcenia / przedmiotu (sylabus) Grupa przedmiotów: Rok akademicki: Nazwa przedmiotu1): Zagrożenia sanitarne w środowisku Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Sanitary hazards in environment 4) Kierunek studiów : Numer katalogowy: ECTS 2) 2,0 Inżynieria środowiska Koordynator przedmiotu5): Dr n. biol. inż. Magdalena Frąk 6) Prowadzący zajęcia : Dr n. biol. inż. Magdalena Frąk, mgr inż. Iwona Gielmuda Jednostka realizująca7): Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska, Katedra Kształtowania Środowiska Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska Status przedmiotu9): a) przedmiot do wyboru 10) b) stopień I rok 3 c) stacjonarne / niestacjonarne 11) Jęz. wykładowy : polski Cykl dydaktyczny : zimowy Założenia i cele przedmiotu12): Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z problematyką występowania w środowisku życia człowieka organizmów wpływających na zmiany jakości sanitarnej, a także wywoływanych zagrożeń zdrowotnych. Zaznajomieni zostaną także z metodami oceny jakości sanitarnej wody, powietrza i gleby oraz sposobami zapobiegania rozprzestrzeniania patogenów (z wykorzystaniem technologii inżynierii środowiska). Formy dydaktyczne, liczba godzin13): a) Wykład ………………………………………………………………………; liczba godzin 15; b) Ćwiczenia laboratoryjne ………………………………………………………; liczba godzin 15; Eksperyment, interpretacja uzyskanych wyników w powiązaniu z typem/źródłem analizowanego materiału; Studium przypadku, rozwiązywanie zadanego problemu, dyskusja; Wykłady: zdefiniowanie terminów: „ jakość sanitarna”, „zagrożenia sanitarne”, „jakość sanitarna”, „zagrożenia zdrowia”; określanie występowania zagrożeń sanitarnych w środowisku badanym; woda, gleba, powietrze – jako środowisko bytowania drobnoustrojów patogennych; organizmy chorobotwórcze, pasożytnicze, patogeny oportunistyczne – właściwości i wywoływane objawy chorobowe; metody zapobiegania rozprzestrzeniania patogenów, w tym z zastosowaniem technologii środowiskowych (m.in. dezynfekcja wody wodociągowej, uzdatnianie odpadów, strefy ochronne, układy klimatyzacyjne i wentylacyjne); prawodawstwo w zakresie ograniczeń rozprzestrzeniania zagrożeń sanitarnych w środowisku; Ćwiczenia: Przegląd wybranych grup systematycznych wybranych organizmów o szczególnym znaczeniu w ocenie jakości sanitarnej środowiska - obserwacje mikroskopowe. Analiza laboratoryjna wybranych parametrów jakości sanitarnej wód powierzchniowych, wód wodociągowych, powietrza i gleby, w tym próbek pobieranych przez studentów. Określanie liczebności podstawowych wskaźników bakteriologicznych. Metody ochrony środowiska przed patogenami, w tym ograniczania ich rozprzestrzeniania; wykorzystanie rozwiązań technologicznych i prawnych w ochronie jakości sanitarnej oraz podejmowanie decyzji w środowiskowych sytuacjach zagrożenia zdrowotnego człowieka; Metody dydaktyczne14): Pełny opis przedmiotu15): Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Ekologia, mikrobiologia, ochrona środowiska, chemia z elementami chemii środowiskowej; Student zna podstawowe informacje z zakresu ekologii środowiska naturalnego oraz podstawowe zagadnienia ochrony środowiska; zna typy zanieczyszczeń w środowisku wodnym, lądowym, atmosfery; rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego przed zanieczyszczeniami; 01 – student zna i rozumie zagrożenia zdrowotne człowieka rozprzestrzeniane (także przez obiekty i 05 – student umie precyzować na piśmie swoją wiedzę urządzenia inżynierskie) w środowisku jego życia; oraz wykorzystać ją w przygotowaniu raportu 02 – student zna możliwości oceny stanu sanitarnego środowiskowego; środowiska życia człowieka i umie je przeprowadzić; 06 – student umie uczestniczyć w dyskusjach 03 – student zna metody i możliwości (w tym zasady tematycznych oraz argumentować swój pogląd i wybranych technologii) poprawy stanu sanitarnego obrane rozwiązanie w zdefiniowanych sytuacjach; środowiska; 07 – student umie pracować samodzielnie i w zespole, 04 – student umie zinterpretować wyniki badań jakości ma umiejętność komunikowania się; sanitarnej środowiska i ocenić stan jego stan; niwelacji występujących zagrożeń (postępowanie decyzyjne); Założenia wstępne17): Efekty kształcenia18): 19) Sposób weryfikacji efektów kształcenia : Efekt 01, 02, 03, 04, 05: Ocena prac pisemnych Efekt 02, 04, 05, 07: wykonanie eksperymentów oraz analiza uzyskanych wyników; Efekt 03, 04, 05, 07: studium zdefiniowanego przypadku w formie pisemnej lub prezentacji; Efekt 06, 07: ocena aktywności w podejmowanej dyskusji ad. podjętego problemu; Forma dokumentacji osiągniętych efektów Prace pisemne (kolokwium, dzienniczek laboratoryjny); kształcenia 20): Prace pisemne, dzienniczek laboratoryjny wykonanie doświadczeń i ich interpretacja (50%), kolokwium końcowe Elementy i wagi mające wpływ na ocenę (50%); uzyskanie oceny pozytywnej z przedmiotu oznacza zebranie co najmniej 51% wszystkich możliwych 21) końcową : punktów; Miejsce realizacji zajęć22): Sala dydaktyczna, laboratoryjna, Laboratorium Biologii Sanitarnej 23) Literatura podstawowa i uzupełniająca : Podstawowa: Siemiński M., 2007: Epidemie i endemie chorób bakteryjnych, wirusowych i pasożytniczych jako zagrożenie bezpieczeństwa środowiskowego. W: Środowiskowe zagrożenia zdrowia. Inne wyzwania., wyd. PWN; Krzysztofik B., Ossowska-Cypryk K., 1997: Ćwiczenia laboratoryjne z mikrobiologii powietrza. Wyd. PW Warszawa; Pańczakowa J., Radczyk-Stanisławiak U., Danielak K., 2000: Organizmy chorobotwórcze w wodach powierzchniowych i podziemnych. Pierwotniaki pasożytnicze w wodach. Mikrobiologiczne badanie czystości wód do picia. Mikrobiologiczne wskaźniki jakości wody do picia według WHO. W: Uzdatnianie wody. Procesy chemiczne i biologiczne. Red. Nawrocki J., Biłozor S., red., wyd. PWN, s. 439-454; Salyers A., Witt D., 2003: Drobnoustroje i człowiek w nierównowadze – choroby zakaźne. W: Mikrobiologia. Różnorodność, chorobotwórczość i środowisko. Wyd. PWN Warszawa, s. 301-452; Szyper H., Gołdyn R., 2000: Rodzaje zagrożeń wywoływanych przez organizmy wodne. W: Uzdatnianie wody. Procesy chemiczne i biologiczne. Red. Nawrocki J., Biłozor S., red., wyd. PWN Warszawa, s. 390-407; Uzupełniająca: Grabińska-Łoniewska A., Siński E., 2010: Mikroorganizmy chorobotwórcze i pot. chorobotwórcze w ekosystemach wodnych i sieciach wodociągowych. Wyd. Seidel-Przywecki; Paluch J, 1973: Mikrobiologia wód. Wyd. PWN Warszawa; Lonc E., red., 2001: Parazytologia w ochronie środowiska i zdrowia. wyd. Volumed, ss. 271; Krogulska B., Szlachta M., 2002: Bakterie z rodzaju Legionella – występowanie i zagrożenia zdrowotne. Informacje INSTAL, nr 12; Krzysztofik B., Ossowska-Cypryk K., 1997: Elementy analizy mikrobiologicznej środowisk naturalnych dla celów sanitarnych ze szczególnym uwzględnieniem powietrza. Sposoby uzdatniania powietrza. W: Ćwiczenia laboratoryjne z mikrobiologii powietrza. Wyd. PW Warszawa, s. 82-179; Croddy E., Perez-Armendariz C., Hert J., 2003: Środki biologiczne. Pojęcia podstawowe. W: Broń chemiczna i biologiczna. Wyd. NaukowoTechniczne Warszawa, s. 241-272; Deryło A., red., 2002: Parazytologia i akaroentomologia medyczna. Wyd. PWN Warszawa, ss 505; GrabińskaŁoniewska A., 2005: Microbial contamination of drinking-water distribution system: problems and solutions. Wyd. European Centre of Exelens CEMERA, Warsaw, ss. 77; Jawetz E., Melnick J., Adelberg E., 1991: Mikrobiologia środowisk specjalnych. W: Przegląd mikrobiologii lekarskiej. Wyd. Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich, s. 158-173; UWAGI24): zajęcia mogą być prowadzone w blokach tematycznych; Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: 55 h Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: 1 ECTS Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: 1 ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu Nr /symbol efektu 01 02 03 04 05 06 07 26) Wymienione w wierszu efekty kształcenia: student zna i rozumie zagrożenia zdrowotne człowieka rozprzestrzeniane (także przez obiekty i urządzenia inżynierskie) w środowisku jego życia; student zna możliwości oceny stanu sanitarnego środowiska życia człowieka i umie je przeprowadzić; student zna metody i możliwości (w tym zasady wybranych technologii) poprawy stanu sanitarnego środowiska; student umie zinterpretować wyniki badań jakości sanitarnej środowiska i ocenić stan jego stan; niwelacji występujących zagrożeń (postępowanie decyzyjne); student umie precyzować na piśmie swoją wiedzę oraz wykorzystać ją w przygotowaniu raportu środowiskowego; student umie uczestniczyć w dyskusjach tematycznych oraz argumentować swój pogląd i obrane rozwiązanie w zdefiniowanych sytuacjach; student umie pracować samodzielnie i w zespole, ma umiejętność komunikowania się; Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku K_W06; K_W17; K_K04; K_K05 K_U16; K_W07 K_U05; K_K07; K_K07 K_K07 K_K02; K_K06