styczeń2006

„NASZA NUTKA”
ROK VI nr 5(14)
26 stycznia 2006 r
Szanowni Rodzice
Terminarz imprez w Państwowej
Witam serdecznie w Nowym 2006 roku
Szkole Muzycznej I st.
i życzę zdrowia i pomyślności na każdy jego dzień.
w roku szkolnym 2005/2006
Dziękuję za współpracę poprzez odpowiedzi
ankietowe dotyczące mierzenia jakości pracy szkoły
26.01.2006 Zebrania z rodzicami
za ubiegły rok szkolny w obszarze wychowanie
27.I. 2006
Koncert półroczny – w 250
i opieka, bo przyniosła ona nam cenne wskazówki
usprawniające pracę szkoły. Nadal wspólne działania
rocznicę urodzin W.A. Mozarta
muszą skupić się na zapewnieniem naszym dzieciom
27.III.2006
Festiwal Piosenki Ludowej
bezpieczeństwa i opieki.
Ze strony szkoły został zwiększony nadzór nad
26.IV. 2006 Koncert – program do Niemiec
porządkiem na korytarzach poprzez pracę Pani
28.IV – 02.V.2006 Wyjazd do Tettnang
woźnej mającej stanowisko na I piętrze oraz doraźne
maj 2006
X Festiwal Dętych Zespołów
kontrole nauczycieli uczących i kadry kierowniczej.
Zmiany wprowadzone od 1 września tego roku
Kameralnych
szkolnego dotyczące miejsc pobytu osób dorosłych na
21.VI.2006
Koncert wyróżniających się
terenie szkoły w czasie czekania na swoje dzieci
uczniów
również mają służyć naprawie bezpieczeństwa
uczniów w szkole i tu serdecznie dziękuję, że
23.VI. 2006 Koncert absolwentów
Państwo rozumiecie istotę tych zmian. W okresie
30.06.2006 zakończenie roku szkolnego
wakacyjnym zamierzamy powiększyć miejsce
oczekiwań na dzień w pomieszczeniach po starej
kotłowni – ale wymagać to będzie prac
remontowych. Zdecydowanie poprawił się stan ogrzania pomieszczeń szkolnych czego
doświadczamy obecnie przy dość silnych mrozach a jest to wynikiem szeroko zakrojonej i bardzo
kosztownej termomodernizacji budynku. Stąd prace adaptacyjne kotłowni będą uzależnione od
finansów szkoły.
Obecne spotkania z rodzicami ulegają od tego roku pewnym zmianom, podyktowanym
wdrażaniem reformy oświatowej. A mianowicie dotychczasowe styczniowe popisy
z wywiadówkami wg klas teoretycznych zostają przeniesione na miesiąc kwiecień. Jest to związane
z koniecznością poinformowania Państwa o osiągniętej wiedzy i umiejętnościach Waszych dzieci i
ten termin bliższy końcowi roku szkolnego pozwoli, że informacje będą bardziej dokładne.
W obecnym numerze „Naszej Nutki” przedstawiamy Państwu działania analitycznodiagnostyczne, które mają określać osiągnięty poziom umiejętności ucznia w odniesieniu do
wymogów edukacyjnych dla poszczególnych lat nauki. Które będą przedstawiane rodzicom na
zebraniach w kwietniu. Wszystkie te działania wynikają z zapisów WSO (wewnątrzszkolnego
systemu oceniania) i mają na celu tworzenie mechanizmów sprawiających, że nauczanie jest
procesem ciągłym, a w jego realizację są zaangażowani uczniowie, nauczyciele i rodzice.
Serdecznie dziękuję za zapoznanie się z powyższą informacją.
Z poważaniem
Maria Jankowska
Dyrektor szkoły
„NASZA NUTKA”
ROK VI nr 6(14)
26 stycznia 2006 r.
OKREŚLENIE EFEKTU ROZWOJU MUZYCZNEGO UCZNIA
W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH.
Cykl sześcioletni
Klasa I/6
- arkusz umiejętności ucznia – analiza.
Klasa II/6
- diagnoza wstępna rozwoju muzycznego z ewentualną propozycją zmiany instrumentu.
Klasa III/6
- badanie testowe z kształcenia słuchu,
- diagnoza I etapu nauki – wskazująca, czy osiągnięty rozwój
muzyczny:
a) pozwala na opanowanie umiejętności umożliwiających ukończenie naszej szkoły, czyli I
stopnia, a także dalsze kształcenie muzyczne (zależne oczywiście od końcowych efektów
w klasie VI),
b) wymaga większej aktywności w czasie pracy z instrumentem, a także (w skrajnych
przypadkach – przy ocenie słaby dostateczny .................pkt. ) złożenia propozycji
podjęcia dalszej nauki w Ognisku Muzycznym. Ocena pkt. od .................. nie promuje do
następnej klasy.
Klasa IV/6
- badanie stopnia zaawansowania w grze, porównawcza wobec diagnozy I etapu, określającaw
jakiej mierze nastąpił rozwój muzyczny i jaki jest jego poziom wobec wymagań przesłuchań
regionalnych, w których uczniowie tej klasy będą uczestniczyć w następnym roku szkolnym.
Klasa V/6
- diagnoza postępów ucznia, oparta o wyniki przesłuchań regionalnych i merytoryczne uwagi
jurorów wobec każdego z uczniów, badanie testowe z kształcenia słuchu.
Klasa VI/6
- diagnoza II etapu (końcowa) – podsumowująca osiągnięty rozwój muzyczny, stwierdzająca
poziom umiejętności w grze i wykształcenie ogólnomuzyczne, prognozująca stopień powodzenia
danego ucznia w dalszym kształceniu muzycznym w szkole muzycznej II stopnia.
Cykl czteroletni:
Klasa I/4
- arkusz umiejętności ucznia – analiza, diagnoza wstępna rozwoju muzycznego ucznia.
Klasa II/4
- - diagnoza I etapu nauki – wskazująca, czy osiągnięty rozwój muzyczny:
a) pozwala na opanowanie umiejętności umożliwiających ukończenie naszej szkoły, czyli I
stopnia, a także dalsze kształcenie muzyczne (zależne oczywiście od końcowych efektów
w klasie VI),
b) wymaga większej aktywności w czasie pracy z instrumentem, a także (w skrajnych
przypadkach – przy ocenie słaby dostateczny..pkt. ) złożenia propozycji podjęcia dalszej
nauki w Ognisku Muzycznym. Ocena pkt. od nie promuje do następnej klasy,
- badanie stopnia zaawansowania w grze, porównawcza wobec diagnozy I etapu,
określająca w jakiej mierze nastąpił rozwój muzyczny i jaki jest jego poziom wobec
wymagań przesłuchań regionalnych, w których uczniowie tej klasy będą uczestniczyć
w następnym roku szkolnym.
Klasa III/4
- diagnoza postępów ucznia, oparta o wyniki przesłuchań regionalnych i merytoryczne uwagi
jurorów wobec każdego z uczniów, badanie testowe z kształcenia słuchu.
Klasa IV/4
- diagnoza II etapu (końcowa) – podsumowująca osiągnięty rozwój muzyczny, stwierdzająca
poziom umiejętności w grze i wykształcenie ogólnomuzyczne, prognozująca stopień
powodzenia danego ucznia w dalszym kształceniu muzycznym w szkole muzycznej
II stopnia.
Informacje dot. analizy i diagnoz otrzymują rodzice każdego ucznia w formie pisemnej lub ustnej
na zebraniach w m-cu kwietniu.