Wskazówki dla osób prowadzących zajęcia dydaktyczne

Wskazówki dla osób prowadzących zajęcia dydaktyczne ze studentami
niewidomymi i słabowidzącymi
Autor: Jacek Zadrożny
1. Przed studentami z niepełnosprawnością wzroku należy stawiać takie same
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
wymagania jak przed innymi studentami, ponieważ zamierzają oni zdobyć wyższe
wykształcenie, a to uczelnia odpowiada za uzyskany przez nich dyplom.
Należy dyskretnie zapytać studenta, jak dużo widzi i czy ma dla niego znaczenie
miejsce, jakie zajmuje na sali, oraz jaka pomoc będzie mu potrzebna.
Nagrywanie zajęć jest często jedynym sposobem sporządzania notatek przez osoby
niewidome. Zasadniczo prawo autorskie zezwala na nagrywanie zajęć, ale student
powinien wykorzystywać je tylko do osobistego użytku.
Student może posługiwać się różnymi pomocami: notebookiem, maszyną
brajlowską, notatnikiem, pomocami optycznymi, a nawet własnym oświetleniem.
Publiczne zwracanie na to uwagi może go zniechęcić.
Studenci niewidomi i słabowidzący powinni otrzymać takie same informacje jak
studenci widzący. Prowadzący zajęcia powinien głośno czytać to samo, co zapisuje
na tablicy. Jeżeli jest to możliwe, warto dostarczyć materiały w postaci plików
elektronicznych. Prezentacji rysunków, wykresów, diagramów powinien
towarzyszyć ich słowny opis. W przypadku przedstawiania eksponatów, makiet,
modeli student powinien mieć możliwość zapoznania się z obiektem za pomocą
dotyku (jeśli jest to możliwe) lub obejrzeć go z bliska (student słabowidzący).
Koniecznym jest, by zadający pytanie precyzował słownie, do kogo je kieruje,
ponieważ osoba niewidoma nie zareaguje ani na spojrzenie, ani na wskazanie
palcem.
Informacje o wymaganej literaturze należy podawać ze znacznym wyprzedzeniem,
ponieważ dla osób niewidomych dotarcie do niej jest bardziej skomplikowane
i czasochłonne niż dla osób widzących.
Sprawdzanie wiedzy powinno przebiegać w sposób możliwie zbliżony do tego,
jaki jest stosowany wobec studentów widzących. Dla osób słabowidzących należy
przygotować testy używając dużej czcionki, a dla niewidomych – testy w formie
elektronicznej (które mogą być wypełnione za pomocą komputera) lub w brajlu.
Możliwa jest także zamiana formy pisemnej egzaminu na formę ustną
z zachowaniem równoważnego sprawdzenia poziomu wiedzy.
W przypadku pojawienia się wątpliwości lub pytań prosimy o kontakt z Fundacją
Instytut Rozwoju Regionalnego, ul. Wybickiego 3a, 31-216 Kraków,
email [email protected], tel. 012 629 85 14.
Autorzy
dokumentu
sugerują,
aby
władze
uczelni
przekazały
go do sekretariatów poszczególnych instytutów w celu powielania i przekazywania
go nauczycielom akademickim.