Informatyka w ćwiczeniach – drugi rok nauczania

Szczegółowe wymagania edukacyjne dla klasy II gimnazjum z przedmiotu informatyka
rok szkolny 2016/2017
Wymagania ogólne:

niedostateczny – otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia – mniej niż 40% poziomu podstawowego,

dopuszczający – otrzymuje uczeń, który opanował 40% wiedzy i umiejętności poziomu podstawowego,

dostateczny - otrzymuje uczeń, który opanował 100% wiedzy i umiejętności poziomu podstawowego,

dobry - otrzymuje uczeń, który opanował 100% wiedzy i umiejętności poziomu podstawowego i 70% poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który opanował 100% wiedzy i umiejętności poziomu podstawowego i 85% poziomu ponadpodstawowego,

celujący - otrzymuje uczeń, który opanował 100% wiedzy i umiejętności poziomu podstawowego i 100% poziomu ponadpodstawowego oraz posiada wiedzę i umiejętności pogłębiające treści
programowe gimnazjum.
Wymagania szczegółowe:
Temat lekcji
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Przepisy BHP na lekcjach informatyki. Omówienie
programu nauczania
Zna regulamin pracowni oraz zasady BHP. Potrafi zalogować się do systemu
komputerowego w pracowni szkolnej.
Wykorzystanie hiperłączy w prezentacji
Zna program MS Office PowerPoint i posługuje się nim. Wyszukuje adresy
stron internetowych i wstawia do prezentacji. Przypisuje hiperłącze do
elementu prezentacji. Potrafi wykonać zrzut ekranowy i wykorzystuje go
w prezentacji.
Potrafi zastosować w przemyślany sposób hiperłącza do wskazania istotnych
miejsc w swojej prezentacji. Stosuje hiperłącza, aby sprawnie poruszać się po
prezentacji
Pokaz prezentacji
Potrafi przygotować notatki do przeprowadzenia prezentacji. Korzysta
z narzędzia Pióro.
Prowadzi prezentacje według założonego wcześniej planu. Prezentuje
materiał, wykorzystując wszelkie formy wspomagające prezentację.
Co to jest algorytm?
Wie, co to jest algorytm. Rozróżnia sytuację algorytmiczną od
niealgorytmicznej. Określa cechy algorytmu.
Potrafi podać własne przykłady sytuacji algorytmicznych. Potrafi
zaprezentować w sposób graficzny algorytm.
Proste algorytmy
Rozróżnia elementy schematu blokowego. Zna cechy algorytmu. Potrafi
zapisać algorytm w postaci listy kroków
Potrafi zapisać w postaci listy kroków i schematu blokowego wskazany
algorytm. Potrafi samodzielnie przedstawić algorytm za pomocą schematu
blokowego.
Podstawy programowania w Logo
Potrafi uruchomić program FMSLogo i poruszać się po menu programu.
Potrafi wymienić kilka języków programowania. Zna inne programy służące
do programowania w języku Logo.
Piszemy proste programy w Logo
Potrafi wyjaśnić określenie „program komputerowy”. Zna podstawowe
procedury programowania. Posługuje się podstawowymi poleceniami z
języka Logo.
Potrafi zmodyfikować napisany program.Używa repeat, optymalizując
program.
Procedury w Logo
Posługuje się prostymi procedurami.
Posługuje się procedurami z parametrem.
Proste animacje w Logo
Potrafi napisać program prostej animacji, wykorzystując proste polecenia i
procedury.
Optymalizuje animacje korzystając z procedur z parametrami.
Temat lekcji
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Tworzymy dokument wielostronicowy
Potrafi wyszukać w zasobach Internetu materiał do przygotowywanego
referatu. Gromadzi i zapisuje w pliku tekstowym materiał źródłowy. Dodaje
do folderu Ulubione odnośniki do znalezionych stron z materiałami.
Potrafi w sposób przemyślany zgromadzić materiał do swojej pracy.
Formatowanie dokumentów wielostronicowych
Potrafi sformatować tekst zgodnie z zasadami edycji. Wie, w jaki sposób
wstawić stopkę i nagłówek.
Potrafi wstawić automatyczną numerację stron w tworzonym dokumencie.
Potrafi sformatować numerację stron zgodnie z własnymi oczekiwaniami.
Dokumenty wielostronicowe - przypisy
Potrafi ujednolicić tekst tworzonego dokumentu, wykorzystując polecenia
Styl.
Zna pojęcie przypisu. Potrafi wstawić sensowne przypisy do tworzonego
dokumentu.
Zaawansowane funkcje edytora grafiki
Potrafi wymienić edytory grafiki. Zna i stosuje podstawowe narzędzia
edytorskie.
Potrafi wykonać zaawansowane czynności edycyjne takie, jak pisanie tekstu
wzdłuż linii, edycja tekstu o określonych parametrach.
Przypomnienie wiadomości o arkuszu
kalkulacyjnym
Wykresy w arkuszu kalkulacyjnym
Utrwalenie wiadomości - projektowanie tabeli w
arkuszu
Utrwalenie wiadomości - wykresy
Instalacja oprogramowania
Modele i modelowanie
Konfiguracja programu pocztowego. Czat i
komunikatory
Projekt strony WWW
Album klasowy
Wie, do czego służy arkusz kalkulacyjny. Podaje przykłady zastosowania
arkusza kalkulacyjnego. Potrafi wykorzystywać adresy komórek do tworzenia Potrafi wykorzystywać adresowanie względne i bezwzględne. Potrafi zmienić
formuł. Wie, w jaki sposób scalić komórki. Potrafi kopiować formuły. Korzysta nazwę skoroszytu.
z podstawowych formuł takich jak SUMA, ŚREDNIA
Wie, na czym polega formatowanie warunkowe. Potrafi zmienić kolor
Potrafi pobrać odpowiednie dane do innego skoroszytu. Potrafi utworzyć
zakładki skoroszytu. Potrafi zmienić kolorystykę poszczególnych elementów
i sformatować wykres, nadając mu tytuł oraz opisując osie.
wykresu.
Wie, jak zaprojektować tabelę arkusza kalkulacyjnego. Potrafi pobrać dane
Potrafi wykorzystać funkcję LICZ_JEŻELI w celu uzyskania odpowiednich
do arkusza kalkulacyjnego z pliku tekstowego. Potrafi wykorzystywać funkcje
danych.
podstawowe matematyczne oraz napisać samodzielnie potrzebne formuły.
Potrafi określić czynności niezbędne do utworzenia wykresu z arkusza
kalkulacyjnego. Buduje wykres. Zmienia jego parametry.
Potrafi sprawdzić poprawność zadania wykonanego w arkuszu
kalkulacyjnym. Potrafi wstawić wykres i zmodyfikować jego legendę.
Potrafi zainstalować oprogramowanie, korzystając z systemu pomocy. Potrafi Potrafi zweryfikować materiał źródłowy, korzystając z różnych źródeł
wyszukać potrzebne informacje w multimedialnej encyklopedii. Potrafi
informacji. Potrafi samodzielnie wypisać cechy modelowania i symulacji na
ocenić wiarygodność zdobytych materiałów.
podstawie zgromadzonych informacji.
Dobiera i stosuje odpowiednie oprogramowanie do przedstawiania modeli
Potrafi wyjaśnić, do czego służy model oraz modelowanie. Potrafi
zjawisk. Potrafi dobrać parametry modelu i zweryfikować otrzymywane
wykorzystać narzędzia informatyki w celu modelowania sytuacji i zjawisk.
wyniki.
Potrafi wyjaśnić, co to jest poczta elektroniczna. Potrafi wskazać programy
Potrafi skonfigurować pocztę elektroniczną, wykorzystując program kliencki
(klientów) poczty elektronicznej. Potrafi odbierać i wysyłać pocztę
oraz potrafi ustawić parametry odbierania i wysyłania poczty. Pisze listy
elektroniczną za pomocą programu pocztowego. Zna zasady Netykiety.
zgodnie z zasadami Netykiety. Zna i potrafi zareagować na niebezpieczne
Potrafi korzystać z czatu online. Potrafi prowadzić dyskusję zgodnie z
sytuacje wynikające z rozmów online. Potrafi, wykorzystując program do
zasadami. Zna i rozumie niebezpieczeństwa wynikające z korzystania
czatu, ustawić jego parametry konfiguracyjne. Potrafi wyszukiwać
programów do komunikacji online.
interesujące go tematy na forach dyskusyjnych.
Potrafi wyszukiwać różnego rodzaju informacje, katalogować je je
i oszacowywać ich wartość merytoryczną. Potrafi wyszukać serwisy o
Potrafi wyszukiwać, wykorzystując opcje zaawansowane, informacje w sieci
szkołach i zapisać linki do stron w Ulubionych przeglądarki. Potrafi
Internet.
zgromadzić informacje o swojej szkole.
Potrafi zaplanować treść serwisu o swojej klasie. Potrafi wykorzystać szablon Potrafi zaplanować rozbudowany serwis dotyczący swojej klasy. Ocenia
przygotowany do stworzenia serwisu.
przydatność wybranego szablonu pod kątem jego zastosowania.
2
Temat lekcji
Podstawy XHTML
Style css – zmieniamy wygląd strony
Baza danych
Zapoznanie z CMS
Aktywacja i konfiguracja konta CMS
Przygotowanie projektu strony w CMS
Realizacja projektu strony w CMS
Realizacja projektu strony w CMS
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Projektuje własną stronę WWW. Potrafi wykorzystać szablon do stworzenia
strony WWW. Dołącza kolejne podstrony, korzystając z szablonu. Zna
podstawowe znaczniki języka XHTML
Potrafi otworzyć stronę internetową z dysku lokalnego. Potrafi zmienić style
strony. Potrafi odświeżać widok strony. Potrafi wykorzystać bibliotekę stylów
z płyty CD.
Potrafi wyszukać i nazwać wskazane przez nauczyciela hasła. Potrafi określić,
co to jest baza danych
Potrafi przygotować rozbudowany zestaw stron internetowych. Modyfikuje
ich ustawienia, korzystając ze znaczników XHTML. Dodaje i usuwa strony
(podstrony).
Potrafi odpowiedzieć na pytania, co to jest baza danych, jakie spełnia
funkcje. Potrafi nazwać uprawnienia użytkowników baz danych.
Potrafi wykorzystywać konfigurację i ustawienia własnego konta do pracy
w bazie danych.
Potrafi wyjaśnić pojęcie CMS, WWW. Potrafi określić, jakie warunki musi
spełnić strona WWW, aby była bazą danych. Potrafi zalogować się i edytować
parametry konta.
Przygotowuje i potrafi dostosować materiały do tworzonego przez siebie
serwisu WWW. Przygotowuje materiały, edytuje i umieszcza na stronie
WWW.
Potrafi wykorzystać materiał przygotowany na wcześniejszych lekcjach do
przygotowania serwisu WWW. Potrafi dodać informacje do modułu
Aktualności
Potrafi zrealizować plan stworzenia strony WWW oparty na szablonach
i umieszczeniu na serwerze zewnętrznym.
3
Modyfikuje kod źródłowy strony. Edytuje go, wprowadzając zmiany według
własnego pomysłu.
Wskazuje charakterystyczne elementy baz danych.
Potrafi edytować, zapisywać i wykorzystywać elementy Panelu
administracyjnego. Zakłada i konfiguruje własne konto.
Przygotowuje grafikę do wykorzystania na stronie WWW. Opracowuje tekst
i potrafi wykorzystać jego opracowanie do stworzenia własnego serwisu.
Potrafi wykorzystać materiał przygotowany na wcześniejszych lekcjach do
tworzenia własnego serwisu WWW.
Potrafi stworzyć własną galerię zdjęć. Potrafi samodzielnie zrealizować
własny plan i projekt na serwerze zewnętrznym.