PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA
I.
OCENIANE FORMY AKTYWNOŚCI ORAZ ZASADY OCENIANIA STOSOWANE PRZEZ NAUCZYCIELA
Zasady oceniania
Formy aktywności
Odpowiedź ustna i pisemna sprawdza opanowanie przez ucznia materiału nauczania, a w szczególności:
Odpowiedź ustna lub
 zrozumienie materiału nauczani,
pisemna
 dokonywanie obliczeń dotyczących umiejscawiania wydarzeń w czasie,
 porządkowanie wydarzeń chronologicznie,
 zapamiętanie dat ważnych wydarzeń historycznych,
 dokonywanie porównań, wydarzeń i postaci,
 posługiwanie się mapą historyczną,
 opisy ilustracji historycznych,
 wyrażanie własnego zdania i argumentowanie go
 posługiwanie się poprawną polszczyzną.
Odpowiedź pisemna lub ustna nie jest zapowiadana przez nauczyciela.
Zasady oceniania odpowiedzi pisemnej są takie same jak na sprawdzianie.
Ocena za odpowiedź ustną jest średnią ocen za każde pytanie.
Podczas zajęć uczeń może odpowiedzieć tylko na jedno pytanie, wówczas otrzymuje 1 pkt. Jeśli w uczeń
otrzyma 3 pkt. Otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
Praca na lekcji/aktywność
Za pracę na lekcji (ćwiczenia, pracę w grupie) uczeń otrzymuje ocenę.
Za prawidłową odpowiedź podczas opracowywania nowego materiału uczeń otrzymuje plus lub minus.
Przynajmniej trzy razy w semestrze nauczyciel podsumowuje plusy – za 3 plusy uczeń otrzymuje ocene bardzo dobrą.
Uczeń, który otrzyma najwięcej plusów otrzymuje oceną celującą.
Jeśli uczeń zdobędzie mniej niż 3 plusy nie otrzymuje oceny. Zdobyte plusy będą brane pod uwagę w następnym
podsumowaniu.
Punkty ujemne otrzymuje uczeń, który nie wykonuje poleceń nauczyciela i nie prosi go o pomoc w przypadku
trudności. Podczas podsumowania plusów i minusów stosuje się zasadę, ze plus z minusem równa się 0.
Po zakończeniu działu lub dłuższej partii materiału nauczania sprawdzane są wiadomości i umiejętności uczniów w
formie sprawdzianu lub testu.
Uczeń zna termin pisania sprawdzianu oraz zakres materiału obowiązujący na nim tydzień wcześnie
Sprawdzian poprzedza lekcja powtórzeniowa
Sprawdzian zawiera zadania o różnym stopniu trudności. Zadania trudniejsze są wyżej punktowane. Zasady
punktowania i kryteria ocen są omawiane z uczniami po każdym sprawdzianie.
Uczeń obowiązany jest prowadzić zeszyt przedmiotowy i przynosić go na każdą lekcję.. Nauczyciel ocenia zeszyt
minimum raz w semestrze. W przypadku gdy uczeń zgubi zeszyt zgłasza ten fakt nauczycielowi. Nauczyciel ustala z
uczniem czas i zasady uzupełnienia nowego zeszytu.
Zeszyt jest oceniany przynajmniej raz w semestrze zgodnie z ustalonymi kryteriami.
Sprawdzian
Prowadzenie zeszytu
Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych. Za brak zadania uczeń otrzymuje punkt ujemny.
Nauczyciel określa termin i sposób wykonania pracy domowej.
Prace domowe mogą mieć charakter krótkich zdań związanych z przygotowaniem do kolejnej lekcji, ćwiczenia
utrwalającego nabyte wiadomości i umiejętności, zgromadzenia materiału, wykonania prac plastycznych.
Znak graficzny tzw. „ parafka" oznacza, że nauczyciel sprawdzał jedynie wykonanie pracy, ale nie sprawdzał jej.
zawartości merytorycznej
Nauczyciel sprawdza zawartość merytoryczną prac napisanych w zeszycie przedmiotowym lub ćwiczeniu przynajmniej
trzy razy w semestrze. Jeżeli uczeń trzy razy nie miał zadania domowego nauczyciel nie ma obowiązku sprawdzać
zadania kolejny raz.
Brak zeszytu lub ćwiczenia jest równoznaczne z brakiem zadania domowego.
Zadanie domowe
II.
Formy
aktywności
Odpowiedź
ustna
KRYTERIA STOPNI.
celujący
Stopnie
bardzo dobry
Uczeń spełnia
kryteria na ocenę bdb
jego odpowiedzi są
samodzielne i
świadczą o
korzystaniu z
pozapodręcznikowych
źródeł informacji.
Podczas odpowiedzi ustnej
uczeń;
- sprawnie posługuje się
zdobytą podczas lekcji
wiedzą i umiejętnościami,
- wyraża własne zdanie,
popiera je właściwą, logiczną
argumentacją,
dobry
Podczas odpowiedzi
ustnej uczeń;
- sprawnie posługuje
się zdobytą podczas
lekcji wiedzą i
umiejętnościami,
-jego wypowiedź
zawiera nieliczne braki
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Podczas
odpowiedzi
ustnej uczeń:
- zna tylko
podstawowe
fakty oraz
potrafi
rozwiązać
Podczas odpowiedzi ustnej
uczeń;
- zna podstawowe fakty,
- zadania i problemy rozwiązuje
z dużą pomocą nauczyciela,
- popełnia liczne błędy
językowe i stylistyczne.
Uczeń nie odpowiada
na pytania
nauczyciela lub jego
wypowiedzi są
błędne
Zdobył 3 minusy z
pojedynczych
odpowiedzi na kilku
- samodzielnie dostrzega
związki między faktami oraz
rozwiązuje problemy,
- potrafi powiązać
problematykę historyczną z
zagadnieniami poznanymi na
innych przedmiotach,
- samodzielnie umieszcza
fakty w czasie i przestrzeni,
- posługuje się poprawną
polszczyzną.
Zdobył 3 pkt z pojedynczych
odpowiedzi na kilku
lekcjach.
Praca na
lekcji/
aktywność
Zadania
domowe
i błędy,
- samodzielnie
rozwiązuje
podstawowe problemy,
a trudniejsze pod
kierunkiem
nauczyciela,
- dostrzega związki
między faktami,
- pod kierunkiem
nauczyciela umieszcza
fakty w czasie i
przestrzeni,
- posługuje się
poprawną polszczyzną.
podstawowe
problemy,
- przy pomocy
nauczyciela
wykorzystuje
podstawowe
umiejętności,
- popełnia błędy
językowe i
stylistyczne
podczas
wypowiedzi
lekcjach.
Uczeń swoją wiedzą
wyróżnia się na tle
rówieśników, często
zgłasza się na lekcji a
jego odpowiedzi są
trafne i świadczą o
ponadprogramowej
wiedzy Zdobył
najwyższą liczbę
punktów w klasie
Zadanie o dużym
stopniu trudności,
wykonane przez
ucznia samodzielnie.
Uczeń zdobył 3 plusy
Uczeń zdobył 3
MINUSY
Zadanie jest wykonane
zgodnie z poleceniem,
starannie, poprawnie pod
względem językowym,
ortograficznym i
interpunkcyjnym.
Zadani w większości
wykonane jest
poprawnie i starannie.
Połowa zadania
jest wykonana
poprawnie.
Mniej niż połowa zadania jest
wykonana poprawnie.
Zadanie zrobione jest
błędnie
Uczeń spełnia kryteria
na ocenę bdb oraz
wykonuje poprawnie
zadanie dodatkowe.
Otrzymał
maksymalną liczbę
punktów. Jego
odpowiedzi są
poprawne pod
Wszystkie zadania
obowiązkowe wykonane są
prawidłowo
W 75% zadania
wykonane są
poprawnie
W 50% zadania
wykonane są
prawidłowo
Uczeń zdobywa min.25%
punktów
Nie spełnia kryteriów
na stopień
dopuszczający
Sprawdzian
względem
językowym i
ortograficznym.
Spełnia kryteria na
ocenę bardzo dobrą.
Zeszyt prowadzony
jest na bieżąco tzn.
uczeń ma go na
każdej lekcji,
uzupełnia w
przypadku
nieobecności. Nie
występują błędy
ortograficzne.
Zeszyt
III.
1.
2.
3.
4.
5.
Pismo w zeszycie jest
kształtne i staranne. Są
wszystkie tematy i
notatki z lekcji. Zapisy
na stronie są estetycznie
rozplanowane i czytelne.
Są numery lekcji j daty
( numer miesiąca cyfrą
rzymską np. 1.IX 2010 r.)
Zeszyt jest czysty,
obłożony, podpisany. W
zeszycie mogą wystąpić
błędy ortograficzne w
wyrazach o trudnej
pisowni.
Zapisy w zeszycie
prowadzone są w
miarę
systematycznie (
brak 2-3 lekcji)
Zdarzają się
nieliczne błędy i
drobne usterki
typu: brak daty,
numeru lekcji.
Zeszyt jest czysty,
obłożony,
podpisany. Pismo
czytelne.
Zeszyt jest mało
estetyczne, Brak
max 5 tematów.
Pismo czytelne.
Pojawiają się
błędy podczas
przepisywania
lub w wyrazach
specyficznych
dla historii i
społeczeństwa.
Występują
usterki typu:
brak daty,
numeru lekcji.
Zeszyt jest
czysty.
Uczeń nie przywiązuje wagi do
estetyki zeszytu. Pismo
niestaranne ale czytelne, brak
max połowy tematów i notatek
z lekcji.
Nie spełnia kryteriów
na ocenę
dopuszczającą.
Zasady poprawiania ocen niedostatecznych.
Poprawa stopni niedostatecznych odbywa się na prośbę ucznia lub jego rodziców.
Uczeń zgłasza chęć poprawy w dniu kiedy otrzymał informację o stopniu niedostatecznym.
Nie ma możliwości poprawy stopnia niedostatecznego z zeszytu, pracy na lekcji.
Poprawę sprawdzianu uczeń pisze w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
Poprawa stopnia niedostatecznego z odpowiedzi ustnej lub pisemnej odbywa się poprzez odpytania ucznia z 3 bieżących ostatnich lekcji. O terminie
nauczyciel decyduje sam, jednak nie później niż do końca danego semestru.
IV. REGULAMIN KLASYFIKACJI
1.
Przy wystawianiu stopni przyjmuje się następująca zasadę:
a) 50% stopni stanowią stopnie cząstkowe ze sprawdzianów obejmujących swoim zakresem jeden lub kilka działów programowych.
b) 25% stopnie z odpowiedzi ustnych i pisemnych
c) 15% za zadania domowe i ćwiczenia
d) 5% stopnie za aktywność
e) 5% stopnie za prowadzenie zeszytu lub zeszytu ćwiczeń
2. Nauczyciel wystawia stopień śródroczny biorąc pod uwagę wszystkie ww. formy aktywności.
3. Uczeń może uzyskać dodatkowe stopnie za udział w konkursach przedmiotowych:
a) Stopień celujący wpisywany do rubryki „sprawdziany” – za zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc lub wyróżnienie w konkursie międzyszkolnym i
pierwszego miejsca w konkursie szkolnym. Stopień bardzo dobry za zajęcie drugiego i trzeciego miejsca w konkursie międzyklasowym.
b) stopień bardzo dobry wpisywany do rubryki „sprawdziany” – za zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc w konkursie klasowym
4. Uczeń może uzyskać dodatkowy stopień bardzo dobry lub celujący wpisywany do rubryki „zadania domowe” za wykonanie nieobowiązkowej pracy,
wymagającej korzystania z różnych źródeł informacji.
5. Brak zadań domowych w ilości większej niż wyszczególniono poniżej powoduje obniżenie oceny o 0,5 stopnia od stopnia semestralnego:
 2 lekcje przedmiotu w tygodniu - dopuszczalna ilość braków zadań w semestrze to 4
 1 lekcja przedmiotu w tygodniu - dopuszczalna ilość braków zadań w semestrze to 3
6. Stopień semestralny i roczny może być podwyższony przez nauczyciela o 0,5 stopnia jeśli uczeń wykazuje się dużą motywacją do nauki przedmiotu
np. przygotowuje się i bierze udział w konkursach ( mimo, że nie zajmuje czołowych miejsc), podejmuje się dodatkowych zadań, zawsze wywiązuje się
z powierzenia mu dodatkowych obowiązków np. wykonuje zadania dodatkowe, przygotowuje dodatkowe materiały do zajęć, bierze udział w
inscenizacjach, przedstawieniach, projektach, akcjach o tematyce historycznej itp., zawsze ma odrobione zadanie domowe.
TABELA ZE SKALĄ STOPNI SEMESTRALNYCH
Ocenianie
aktywności
uczniów
Sprawdziany
Odpowiedzi
ustne i
pisemne
Zadania
domowe,
ćwiczenia
Praca na
lekcji
Zeszyt
Procentowy
udział w stopniu
końcowym
50
25
15
5
5
Skala stopni śródrocznych
celujący
- celujący
+ b. dobry
b. dobry
- b. dobry
+ dobry
dobry
- dobry
+ dostateczny
dostateczny
- dostateczny
+dopuszczający
dopuszczający
- dopuszczający
+ niedostateczny
niedostateczny
Średnia stopni
5,91-6,00
5,71-5,90
5,26-5,70
4,91-5,25
4,71-4,90
4,26-4,70
3,91-4,25
3,71-3,90
3,26-3,70
2,91-3,25
2,71-2,90
2,26-2,70
1,91-2,25
1,75-1,90
1,25-1,74
1-1,24
TABELA ZE SKALĄ STOPNI ROCZNYCH
Skala stopni
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Średnia stopni
5,75-6,00
4,75-5,74
3,75-4,74
2,75-3,74
1,75-2,74
0-1,74
V. TRYB I WARUNKI UZYSKANIA OCENY SEMESTRALNEJ WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA
Tryb: W czasie nie krótszym niż 2 dni od powiadomienia o przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej z historii, uczeń za pośrednictwem rodzica ma prawo
zgłosić nauczycielowi chęć jej podwyższenia. Wniosek składa rodzic ucznia w sekretariacie szkoły.
Warunki:
1. Frekwencja na zajęciach wynosi mini. 90%, wszystkie nieobecności są usprawiedliwione.
2. Napisał wszystkie sprawdziany z danych zajęć edukacyjnych.
3. Na bieżąco wykonywał wszystkie zadane prace domowe i zadania dodatkowe.
4. Wykorzystał wszystkie możliwości poprawy oceny niedostatecznej.
Uczeń, który spełni powyższe warunki pisze sprawdzian wiadomości opracowany przez nauczyciela. Zadania sprawdzają umiejętności i
wiadomości ucznia ujęte w wymaganiach edukacyjnych z historii i społeczeństwa w danym semestrze.
VII. RADY DLA UCZNIA
1. W domu przeczytaj z podręcznika temat, który przerabialiśmy na lekcji.
2. Zadanie domowe odrabiaj w tym samym dniu kiedy było zadane, jeśli nie będziesz mógł sobie poradzić zwróć się do mnie o pomoc. Nie możesz
jednak tego robić tuż przed lekcją.
3. Przygotowując się do lekcji odpowiedz na pytania zawarte w podręczniku, jeśli na nie odpowiesz będziesz pewien, że zrozumiałeś temat.
4. Jeśli nie byłeś w szkole uzupełnij zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
5. Nie odkładaj przygotowania się do sprawdzianu na ostatnią chwilę. W podręczniku po każdym dziale jest zestaw zadań sprawdzających Twoją wiedzę
i umiejętności. Korzystaj z nich. Powtórz również ćwiczenia, które wykonywaliśmy w zeszycie ćwiczeń.
6. Systematycznie odrabiaj zadania domowe, ponieważ ich brak ma istotny wpływ na ocenę semestralną, wykonując je utrwalasz swoje wiadomości i
umiejętności.
7. Zadaj sobie trud wykonania zadań dodatkowych, zdobędziesz dodatkowe punkty, które mogą mieć wpływ na podwyższenie oceny semestralnej,
Opracowała
Bogumiła Żbikowska