strategia gender Szczecin

STRATEGIA
"POSTĘPOWANIA ZA
MASKĄ" W
IDEOLOGII GENDER
Paweł Bortkiewicz UAM

W dniu 5. grudnia 2013 na
terenie Uniwersytetu
Ekonomicznego odbył się wykład
ks. prof. Pawła Bortkiewicza pt.
„Gender – dewastacja człowieka i
rodziny?”. Wykład wzbudził wiele
zasadnych wątpliwości
dotyczących zgodności
zaprezentowanych treści
zarówno ze standardami
rzetelności naukowej jak i
podstawową misją uniwersytetu,
którą jest kształtowanie postaw
obywatelskich, umacnianie zasad
wolności, demokracji i
poszanowania praw człowieka

http://www.petycje.pl/petycja/1021
6/list_otwarty_w_sprawie_wypadk
ow_na_uep_w_dniu_5._grudnia_2
013.html
STANDARDY RZETELNOŚCI
NAUKOWEJ
MNISW WS. ZAJĘĆ I BADAŃ DOTYCZĄCYCH GENDER
NA UCZELNIACH (KOMUNIKAT)
Z 14.01.2014 R.


Badania nad gender, jako interdyscyplinarnym
obszarem badawczym, podejmowane są w obrębie
wielu dyscyplin akademickich, m.in. w socjologii,
filozofii, historii, psychologii, antropologii kultury,
literaturoznawstwie, historii sztuki, ekonomii, prawa
i in. Prowadzone są w świecie od lat 50-tych XX
wieku. Ich wynikiem są publikacje zarówno w formie
artykułów, jak i monografii czy nawet encyklopedii
gender.
Gender studies, które rozwinęły się w ramach nauk
społecznych, socjologii i antropologii kulturowej,
odnoszą się do zjawisk społecznych i kulturowych, a
nie biologicznych. Barierę przed ideologizacją
nauki stanowi metodologia, sprawdzalność
stawianych tez oraz ocena niezależnych
środowisk naukowych
MNISW WS. ZAJĘĆ I BADAŃ DOTYCZĄCYCH
GENDER NA UCZELNIACH (KOMUNIKAT)

MNiSW będzie wspierać wszystkie elementy polityki
równości płci, do których odwołują się europejskie
programy operacyjne i nowy program ramowy
Horyzont 2020. Zasady polityki równościowej
stanowią istotne ogniwo tych programów, a ich
odrzucenie eliminowałoby polskich uczonych z
możliwości korzystania ze środków unijnych, które są
znaczące. W samym tylko Horyzoncie 2020 fundusze
dla bloku tematycznego poświęconego wyzwaniom
społecznym sięgają 30 mld euro. […] Zasadą
unifikującą wszelkie programy europejskie jest
zapewnienie równości płci w panelach oceniających,
grupach doradczych, eksperckich i badawczych
"Czy można (...), dziś
napisać coś kobiecym
ciałem?
Niekonkludywnie,
cyrkularnie,
fragmentarycznie,
macicznie,
preedypalnie."
 (Inga Iwasiów)




„Ekonomia męskiego
oznaczania jest (...) jednym z
fantazmatów samozwrotnego
pożądania fallogocentryzmu”
„Kobieta mogłaby być o wiele
lepszym znaczącym porządku
symbolicznego niż mężczyzna,
odczuwający przede wszystkim
fallusem, czy raczej tym, co
fallus funduje. Wagina,
zakamarki macicy,
niezmierzone terytorium
niemające nawet dobrej nazwy
w polszczyźnie, dałoby nam
obraz świata, przyznajmy,
ciekawszy od tego, który
wypełniają fabryczne kominy”
(Inga Iwasiów)

jeśli fizycy zajmowali się
dotąd mechaniką ciała
stałego w większym
stopniu niż mechaniką
cieczy, to z pobudek
seksistowskich. Mechanika
cieczy jest bowiem
dziedziną kobiecą, podczas
gdy mechanika ciała
stałego to sprawa typowo
męska - jak wiadomo,
kobiece narządy płciowe
wydzielają czasem płyny,
męskie zaś wystają i
sztywnieją

(Luce Irigaray)
GENDER
- NAUKA (?) OPISOWA (?)

Agnieszka Kozłowska-Rajewicz, „Oświadczenie w
sprawie nieprawdziwych interpretacji pojęcia
gender”
„pojęciu gender… przypisuje się nieprawdziwe
znaczenia i próbuje udowadniać, że gender to
niszczenie rodziny, seksualizacja dzieci, dowolność
wyboru płci…
 „fałszywe oskarżenia o to, że równość kobiet i
mężczyzn ma prowadzić do seksualizacji dzieci,
promocji homoseksualizmu czy rozpadu rodziny jako
niezwiązane z prawną i naukową definicją gender
zamykają drogę do rzetelnej dyskusji o związku
równouprawnienia kobiet z polityka rodzinną.”

gender 
gender
mainstreami
ng
gender =
nauka
opisowa o
rolach i
stereotypach
kulturowych
ale

Maja Branka, Marta
Rawłuszko i Agnieszka
Siekiera, Zasada
równości szans kobiet i
mężczyzn w projektach
Programu Operacyjnego
Kapitał Ludzki
„Kapitał Ludzki.
Narodowa Strategia
Spójności”, „UE.
Europejski Fundusz
Społeczny
 Ministerstwo Rozwoju
Regionalnego



pojęcie gender - ma stać się wszechobecne i
dominujące
„Równościowy słownik gender” - obowiązująca w
Polsce i Unii nadrzędna zasada „gender
mainstreaming”:

uwzględnienie społecznego i kulturowego wymiaru płci
we wszystkich dziedzinach życia oraz we
wszystkich działaniach Unii Europejskiej, włączenie
perspektywy gender do wszystkich aktywności
realizowanych przez kraje członkowskie,
we wszystkich wymiarach życia społecznego,
ekonomicznego, politycznego, we wszystkich realizowanych
projektach, bez względu na ich
tematykę. Wszystkie realizowane polityki muszą być
weryfikowane pod kątem zapewnienia równego dostępu i
równego udziału obu płci”
Wszystkie projekty, działania,
aktywności i polityki we
wszystkich dziedzinach i
wymiarach, bez względu
na tematykę mają uwzględniać
gender, ergo: muszą być zgodne z
genderyzmem.
Żaden projekt, działanie,
aktywność i polityka, w żadnej
dziedzinie czy wymiarze, bez
względu na tematykę nie może nie
uwzględniać gender, ergo: nie może
być wolny od genderyzmu
= jednoznaczny opis
państwa
totalitarnego
poddanego jednej
ideologii
„Nie wszyscy
obywatele muszą
podzielać
przekonanie o
wartości zasady
równego
traktowania”
(Kozłowska –
Rajewicz) ???
wszyscy w
genderyzmie, nikt
poza nim, nikt
przeciw niemu
kwestionowanie
aksjomatu równości
lub inne niż
genderystowskie
rozumienie,
interpretacja i formy
wprowadzania
równości nie będą
(w praktyce już nie
są) dopuszczalne
FOT.1. ‘PODEJŚCIA DO ZASADY RÓWNOŚCI SZANS KOBIET I MĘŻCZYZN
NA ETAPIE PLANOWANIA PROJEKTU’. DIAGRAM ZNAJDUJĄCY SIĘ W
WIELU MATERIAŁACH SZKOLENIOWYCH DOTYCZĄCYCH „POLITYKI
RÓWNOŚCIOWEJ”, W TYM W OMAWIANEJ WYŻEJ BROSZURZE.
METODA NAUKOWA CZY
STRATEGIA POLITYCZNA
środki realizacji  ze źródeł
gender
• marksizm
• egzystencjalizm
• neomarksizm
• postmodernizm
FRYDERYK
ENGELS
• 1884 Pochodzenie rodziny, własności prywatnej
i państwa
• nierówność płci = pochodną kapitalistycznego
podziału na sferę produkcji (aktywność
mężczyzn) i reprodukcji (aktywność kobiet)
• własność prywatna (własności mężczyzn) 
zepchnięcie kobiet do sfery (nieodpłatnej) pracy
reprodukcyjnej
•  likwidacja własności prywatnej, włączenie
kobiet do sfery produkcji, upublicznienie
reprodukcji = osiągnięcie równości płci
•  likwidacja małżeństwa [archetypu wyzysku]
ENGELS:

likwidacja
małżeństwa
[archetypu
wyzysku]
•walka z instytucją
małżeństwa
•por. ustawa o związkach
partnerskich
•propaganda o rzekomej
dyskryminacji homozwiązków
•domaganie się roszczeń – zwł.
adopcji dziecka
w takim świecie normalna rodzina, traktowana
przez genderystów jako miejsce opresji, staje się
marginesem
 obowiązkowe jest natomiast rozwinięcie przed
młodymi ludźmi wachlarza możliwości
seksualnego spełnienia się

we Francji już realizowany program
 w Polsce - postulowany jest np. przez opracowanie pt.
„Szkoła Milczenia”.

wyzwolenie z „opresji” „heteroseksualnej
normatywności”:
 „Queer studies. Podręcznik kursu”, red. Jacek
Kochanowski, Marta Abramowicz i Robert
Biedroń


„Polityka wiążąca się z wiedzą wypracowywaną w
ramach queer studies umożliwia osiągnięcie celu
strategicznego: dekonstrukcję i destabilizację
kategorii płci i seksualności, a co za tym idzie,
destrukcję opartego na tych kategoriach
systemu stratyfikacji społecznej, z jego
wykluczeniami i jego przemocą. Jest to cel
dalekosiężny i o wiele bardziej doniosły niż doraźne
sukcesy taktyczne, ale tylko on prowadzić może do
uwolnienia naszych ciał i pragnień z opresji
normatywnej, co jest zasadniczym przedmiotem
zabiegów polityki queer.”
SIMONE
DE
BEAUVOIR
• celem równouprawnienia - dowartościowanie
kobiet jako podmiotów filozofii i kultury
zachodu
• jak mężczyźni są one zdolne do bycia
podmiotami transcendentnymi,
abstrakcyjnymi
• jednocześnie „
uwolnienie„kobiet z
pułapki cielesności
• na poziomie teoretycznym (takie same
zdolności),
• praktycznym (umożliwienie kobietom
kontrolowania własnego ciała, m.in.
poprzez kontrolę reprodukcji)

Druga płeć, rozdz. Dane biologiczne = swoistość
cielesnej struktury kobiety

„Wiele tych cech wywodzi się z podporządkowania
kobiety gatunkowi. A oto najbardziej uderzający
wynik naszych dociekań: ze wszystkich samic ssaków
kobieta najgłębiej odczuwa swoją obcość i
najnamiętniej tę obcość odrzuca, nigdzie ujarzmienie
organizmu przez funkcje rozrodcze nie przebiega
bardziej imperatywnie, ani też nigdzie nie spotyka się
z większą opozycją; kryzysy pokwitania i
przekwitania, comiesięczne ‘przekleństwo’, długa i
często uciążliwa ciąża, bolesny i czasem
niebezpieczny poród, choroby, nieszczęśliwe wypadki
są charakterystyczne dla życia ludzkiej samicy:
odnosi się wrażenie, że jej los staje się tym
trudniejszy, im bardziej broni się przed nim,
utwierdzając się jako indywiduum”.
•„prawa reprodukcyjne”
•prawo do aborcji
DE
BEAUVOIR: •promocja antykoncepcji
władza nad •sterylizacja
ciałem
•prawa do „leczenia” in
vitro
NEOMARKSIZM
- SZKOŁA
FRANKFURCKA
• rozmontowanie judeochrześcijańskiego
dziedzictwa Europy
• destruktywna krytyka wszystkie możliwe
sfery życia  zdestabilizować
społeczeństwa i położyć kres
dotychczasowemu porządkowi
„opresyjnemu”
• nauczanie jak najmłodszych dzieci o
seksie i homoseksualizmie,
• destrukcja autorytetu szkoły i nauczyciela
• rozwody
NEOMARKSIZM
- SZKOŁA
FRANKFURCKA:
•rewolucja w dwóch obszarach:
politycznym i kulturalnym.
•wykorzystywanie
freudowskiego pomysłu
„panseksualizmu”
•„Uczynimy Zachód tak
zepsutym, że aż będzie
śmierdział” (Willi
Münzenberg)
NEOMARKSIZM
- SZKOŁA
FRANKFURCKA:
panseksualizm i
destrukcja
moralności
• 22.04.2013 Standardy Edukacji Seksualnej WHO:
• dzieci powinny być poddane edukacji seksualnej
już przed czwartym rokiem życia;
• między 9 a 12 rokiem życia dziecko powinno
nauczyć się „skutecznie stosować prezerwatywy i
środki antykoncepcyjne w przyszłości” oraz
powinno umieć „brać odpowiedzialność za
bezpieczne i przyjemne doświadczenia seksualne”;
• między 12 a 15 rokiem życia dziecko powinno
potrafić samo zaopatrywać się w antykoncepcję;
• powyżej 15 roku życia można dziecku dodatkowo
wpoić „krytyczne podejście do norm
kulturowych/religijnych w odniesieniu do ciąży,
rodzicielstwa itp”.
POSTMODERNIZM:
•destrukcja tożsamości
•zanik podziału na
normę i anormalność
•brak pewników i
stałych punktów
odniesienia
•płynność
POSTMODERNIZM
 destrukcja
tożsamości
•tożsamość nie
w kategoriach
OSOBY lecz
ORIENTACJI
SEKSAULNEJ
teoria gender: cechy uznawane za
genetycznie przypisane kobiecie lub
mężczyźnie wynikają z uwarunkowania
kulturowego lub presji społecznej
wiele cech ‘kobiecych’ i ‘męskich’ = mity
społeczne
„Zdaniem [Judith] Butler i innych przedstawicieli
teorii queer, człowiek nie rodzi się ‘kobietą’ i
‘mężczyzną’ w sensie płci kulturowej, ale jest na
tę płeć w sposób performatywny ‘mianowany’.
 performatywne mianowanie = np. „zdania, za
pomocą których kreuje się rzeczywistość, np.
‘Ogłaszam was mężem i żoną’ [lub] mianuję cię
generałem. Człowiek staje się mężem, żoną,
generałem w momencie wypowiedzenia
odpowiednich słów-zaklęć.”


Butler: przypisanie płci kulturowej - gdy
pielęgniarka podczas porodu mówi:

„To chłopiec.”, „To dziewczynka.’ przypisując nowo
narodzonej osobie całe instrumentarium społecznych
oczekiwań stereotypów i ról związanych z płcią. To
zdanie nie opisuje stanu faktycznego, lecz stanowi
rozpoczęcie konstrukcji tożsamości płciowej …. Cały
ten społeczny konstrukt ustanawiający płeć
kulturową jest następnie nieustannie wprowadzany
do świadomości dziecka, które je internalizuje
(uwewnętrznia) i reprodukuje (powtarza), przez co
płeć kulturowa wydaje się być tworem biologicznym,
wynikającym z natury, a nie uwarunkowań
społecznych i kulturowych.”

Tożsamość seksualna - –
sposób w jaki dana osoba
określa swoją seksualność z
punktu widzenia płci osób,
w których się zakochuje lub
z którymi nawiązuje relacje
intymne. […] Najczęściej mówi
się o tożsamościach:
heteroseksualnej, biseksualnej i
homoseksualnej, jednak każda
osoba może określić swoją
tożsamość seksualną w
całkowicie niepowtarzalny
sposób, zupełnie wyjątkowym
określeniem
REAKCJA