„Klub Przyjaciół Bratka” Zajęcia dydaktyczno

„Klub Przyjaciół Bratka”
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i świetlicowe
realizowane w oparciu o
Program Edukacyjno-Terapeutyczny
ORTOGRAFFITI z BRATKIEM
Opracowała:
BoŜena Zawistowska
Zespół Szkolno-Przedszkolny
im. Mikołaja Kopernika
w Nowej Wsi
Wprowadzenie
Dzieci z klas I-III mają problemy z poprawną pod względem
ortograficznym pisownią wyrazów. Ortografia wydaje się im trudna, przejawiają
niechęć do wykonywania dodatkowych Ŝmudnych ćwiczeń.
To właśnie skłoniło mnie do poszukiwania atrakcyjnych metod pracy z
uczniami, którzy codziennie borykają się z róŜnych powodów z trudnościami w
nauce czytania i pisania oraz w opanowaniu podstawowych wiadomości i
umiejętności z zakresu ortografii.
Doskonałym rozwiązaniem wydało mi się przystąpienie do ogólnopolskiego
Programu Edukacyjno -Terapeutycznego ORTOGRAFFITI z Bratkiem.
Walory terapeutyczne Programu oraz szeroki wachlarz pomocy dydaktycznych
powoduje, Ŝe jest to metoda przyjazna, która moŜe sprawiać dziecku
przyjemność i frajdę.
1. Charakterystyka Programu Edukacyjno -Terapeutycznego
ORTOGRAFFITI z Bratkiem
Program Edukacyjno -Terapeutyczny ORTOGRAFFITI z Bratkiem jest
kontynuacją dobrze juŜ znanego programu ORTOGRAFFITI ( Wydawnictwo
Pedagogiczne OPERON), ale tym razem przeznaczoną tylko do wdroŜenia na
pierwszym etapie edukacyjnym (klasy I-III). Metoda ORTOGRAFFITI jest
rekomendowana przez Polskie Towarzystwo Dysleksji.
Program edukacyjno-terapeutyczny ''ORTOGRAFFITI z Bratkiem'' to
kompleksowy system pomocy i długo oczekiwana przez nauczycieli nowość w
pracy z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania.
MoŜe być wykorzystany do udzielania pomocy terapeutycznej wszystkim
dzieciom w wieku 8-9 lat, u których występują trudności w nauce czytania i
pisania, niezaleŜnie od tego skąd się one biorą.
ORTOGRAFFITI z Bratkiem to innowacyjny model postępowania
terapeutycznego autorstwa I. Mańkowskiej i M. RoŜyńskiej, który integruje
działania nauczyciela, ucznia i rodzica w jeden spójny system.
Uczestnicy Programu naleŜą do Klubu Przyjaciół Bratka.
Seria ORTOGRAFFITI z Bratkiem dla uczniów klasy III składa się z 2
zeszytów ćwiczeń.
Materiał ćwiczeniowy podzielono na jednostki zwane blokami. W kaŜdym
zeszycie jest szesnaście bloków. Zestaw ćwiczeń zawarty w jednym bloku
pozwala zrealizować zajęcia w wymiarze dwóch godzin dydaktycznych, z
moŜliwością dostosowania do jednej godziny, jeśli jest taka potrzeba.
Etapem wstępnym do pracy z ćwiczeniami jest bajka terapeutyczna.
Po wysłuchaniu bajki następują związane z nią ćwiczenia składające się na fazę
organizacyjno-mobilizującą zajęć. W fazie drugiej (wypracowania gotowości do
pracy) odbywa się usprawnianie funkcji waŜnych w procesie uczenia się
czytania i pisania: wzrokowo-przestrzennych, słuchowo-językowych i
motorycznych. Podczas etapu pracy właściwej realizowany jest temat zajęć,
zakończony ćwiczeniem relaksacyjnym. Blok kończy się podsumowaniem pracy
i oceną wysiłku dziecka.
Do kaŜdego bloku zajęć przygotowano kartę pracy domowej i oceny postępów
dziecka. Pierwsza strona umoŜliwia kontynuowanie pracy w domu, a druga ma
słuŜyć nauczycielowi i rodzicom. Nauczyciel po zakończeniu zajęć ocenia pracę
dziecka i odznacza to na karcie oceny postępów dziecka. Dzięki temu rodzic jest
na bieŜąco informowany o postępach dziecka.
2. Podstawowe załoŜenia metody ORTOGRAFFITI
Metoda ORTOGRAFFITI pozwala indywidualizować pracę z uczniami w nauce
czytania i pisania.
MoŜna ją zaliczyć do metod praktycznych- zakłada systematyczne i
wielokrotne powtarzanie danej czynności według określonego schematu.
NaleŜy do metod psychomotorycznych z uwagi na zastosowanie
ćwiczeń, których celem jest jednoczesne rozwijanie funkcji wzrokowoprzestrzennych, słuchowo-językowych, dotykowo-kinestetycznych i
motorycznych oraz ich korelacja, a takŜe kształtowanie orientacji w
schemacie ciała i przestrzeni.
MoŜna ją zaliczyć do metod psychodydaktycznych (nauka czytania i
pisania), poniewaŜ zastosowane ćwiczenia eliminują trudności w czytaniu,
pisaniu oraz liczeniu.
Metoda ORTOGRAFFITI umoŜliwia uczenie wielozmysłowe
(polisensoryczne), poniewaŜ w procesie uczenia angaŜuje wzrok, słuch,
ruch, dotyk, a takŜe smak i węch.
3. Zastosowanie metody ORTOGRAFFITI w edukacji i terapii
Jednym z podstawowych załoŜeń metody jest jej uniwersalność.
1. Dla wszystkich dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania,
niezaleŜnie od tego, skąd ich trudności się biorą.
2. Dla kaŜdego nauczyciela- dla specjalistów i nieposiadających kwalifikacji
terapeutycznych nauczycieli.
3. Na kaŜde zajęcia- korekcyjno-kompensacyjne, dydaktyczno-wyrównawcze,
rewalidacyjne i inne.
4. Do pracy w szkole i w domu- umoŜliwia podjęcie pracy samokształceniowej
w domu.
4. Uwagi o realizacji programu
Program przeznaczony jest dla uczniów korzystających z pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, a
takŜe dla wszystkich uczniów z kl.IIIc (w ramach realizacji godziny opieki
świetlicowej), po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców na udział dzieci w tych
zajęciach.
Zajęcia będą się odbywały w wymiarze 2 godzin tygodniowo.
Na realizację projektu przeznaczam rok szkolny 2013/2014.
Termin rozpoczęcia – wrzesień 2013, termin zakończenia czerwiec 2014.
Realizacja projektu pozwoli na uzupełnienie ewentualnych braków wiedzy i na
ćwiczenie umiejętności polonistycznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie).
Oprócz tego priorytetem na zajęciach będzie motywacja do nauki, zwiększenie szansy
na dobry wynik testu trzecioklasisty. Projekt ma równieŜ na celu dowartościowanie
dzieci oraz podniesienie ich samooceny.
5. Cele programu ORTOGRAFFITI z Bratkiem
Głównym celem programu ORTOGRAFFITI z Bratkiem jest kształtowanie
gotowości i doskonalenie umiejętności czytania i pisania.
Cele szczegółowe:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
stymulowanie i usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych,
rozwijanie i doskonalenie umiejętności czytania: techniki, tempa,
rozumienia czytanej treści,
rozwijanie i doskonalenie umiejętności poprawnego pisania pod
względem graficznym i ortograficznym,
doskonalenie umiejętności poprawnego mówienia,
wspomaganie rozwoju dziecka w zakresie edukacji matematycznej,
kształcenie odpowiedniego poziomu kompetencji emocjonalnych i
odporności emocjonalnej,
kształcenie właściwego poziomu umiejętności społecznych,
rozwijanie systemu motywacji,
rozwijanie zainteresowań,
wspieranie mocnych stron.
Program umoŜliwia osiągnięcie waŜnych celów terapeutycznych:
rozwija dziecko emocjonalnie poprzez:
•
dostrzeganie stanów emocjonalnych bohaterów bajek,
• rozpoznawanie własnych emocji,
• nazywanie uczuć i stanów emocjonalnych,
• kontrolowanie i wyraŜanie ich w odpowiedni sposób,
rozwija umiejętności społeczne dziecka poprzez:
• analizowanie sytuacji prezentowanych w bajkach,
• integrowanie zespołu,
• systematyczne tworzenie nawyków konstruktywnych zachowań,
• dąŜenie do akceptacji innych i tolerancji,
• budowanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania oraz właściwych relacji w
grupie.
6. Plan pracy
Realizacja jednostek terapeutycznych następuje zgodnie z kolejnością określoną
w rozkładzie materiału do programu ORTOGRAFFITI z Bratkiem.
7. Diagnoza i ewaluacja
Program ORTOGRAFFITI z Bratkiem stwarza moŜliwość:
rozpoznania trudności dziecka w klasie trzeciej poprzez wykonanie na
początku roku szkolnego badania przesiewowego za pomocą
Kwestionariusza rozpoznawania specyficznych trudności w nauce
autorstwa Marty Bogdanowicz;
dokonania oceny efektywności udzielonej pomocy pod koniec roku
szkolnego przez zastosowanie testów czytania i pisania autorstwa
Renaty Czabaj.
Projekt opracowałam w oparciu o materiały:
- zamieszczone na stronie internetowej: www.ortograffiti.pl
- Materiały dla nauczycieli- Metoda ORTOGRAFFITI (wyd. OPERON)