Psychologia grupy Kierunek studiów

1. INFORMACJE OGÓLNE O MODULE
Nazwa (tytuł) modułu: Psychologia grupy
Kierunek studiów:
Specjalność/specjalizacja Poziom studiów:
PSYCHOLOGIA
(jeśli dotyczy):
STUDIA I STOPNIA
Relacje międzyludzkie
Semestr:
LETNI
Liczba godzin w planie
studiów:
30
2. OPIS MODUŁU
Rok
studiów:
II
Język wykładowy:
POLSKI
Tryb:
Status (obowiązkowy/do wyboru):
NIESTACJONARNY
OBOWIĄZKOWY W RAMACH SPECJALNOŚCI
Całkowita liczba godzin pracy własnej studenta:
Liczba punktów ECTS:
150
6
Cel i tematyka modułu:
(Jakie są główne zagadnienia modułu i jakie kompetencje zdobywa
student?)
Celem modułu jest przekazanie studentom wiedzy na temat małych
grup i relacji międzygrupowych, nauczenie ich umiejętności
systematycznego opisu małej grupy interakcyjnej oraz wykorzystania
nabytych kompetencji do diagnozy rzeczywistości społecznej w tym
zakresie.
Zajęcia w module:
(Nazwa zajęć, forma, liczba godzin)
1. Psychologia grupy – wykład 15 godz.
2. Diagnoza grupy – ćwiczenia 9 godz.
3. Studium przypadku – warsztaty 6
godz.
3. EFEKTY KSZTAŁCENIA
Efekty modułowe:
(Wiedza i umiejętności, jakie powinien posiadać student, by zaliczyć
moduł)
Zakres
Efekty kształcenia dla modułu
Odniesienie do
efektu
kierunkowych
efektów
kształcenia
Obowiązkowa literatura:
(jeśli jest wymagana)
Brown, R. (2006). Procesy grupowe.
Dynamika wewnątrzgrupowa i
międzygrupowa. Gdańsk: Gdańskie
Wydawnictwo Psychologiczne.
Mika, S. (1981). Psychologia społeczna.
Warszawa: Państwowe Wydawnictwo
Naukowe. (ss. 90-95)
Wojciszke, B. (2011). Psychologia społeczna.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
Scholar. (ss. 464-467)
Wiedza
Umiejętności
Kompetencje
społeczne
Zna podstawowe zjawiska i
procesy charakterystyczne dla
małej grupy społecznej,
poczynając od efektów
bezpośredniej obecności innych
osób, różnych form wpływu
społecznego, po skutki
poznawcze interakcji grupowej .
Zna definicje małej grupy
wynikające z różnych
kontekstów teoretycznych,
takich jak teoria wymiany,
równowagi, kategoryzacji. Zna
systemy analizy interakcji
grupowej i pochodne wobec
nich sposoby diagnozy małej
grupy. Zna pozytywne i
negatywne efekty wykonywania
zadań w grupach, takie jak
próżniactwo społeczne,
„myślenie grupowe”, stymulacja
poznawcza i blokowanie
wymiany, uproszczenie i
przekształcenie poznawcz.
Zna odwołujące się do cech
osobowości, konfliktu
interesów, frustracji-agresji i
kategoryzacji/ tożsamości
mechanizmy relacji
międzygrupowych, w
szczególności zależności między
zjawiskami wewnątrz- i
międzygrupowymi.
Potrafi dobrać lub
zmodyfikować system analizy
interakcji grupowej
dostosowując go do rodzaju
grupy i celów diagnozy grupy.
Potrafi zdiagnozować (opisać
grupę i wyjaśnić zachodzące w
niej zjawiska) w terminach
struktur, celów, norm, ról,
dynamiki i innych.
Potrafi rozpoznać cechy grupy
funkcjonalne i dysfunkcjonalne
wobec jej celów oraz
zaproponować ich zmianę.
Potrafi samodzielnie lub w
zespole przedstawić w formie
prezentacji i na piśmie diagnozę
grupy, uzasadnić jej wnioski i
obronić je w dyskusji
Potrafi współpracować w
zespole, przyjmując role
wykonawcze i kierownicze.
K_W02
K_W10
K_U05
K_U09
K_U12
K_K04