Temat: Rola artysty i sztuki u źródeł polskiego modernizmu Cele
Transkrypt
Temat: Rola artysty i sztuki u źródeł polskiego modernizmu Cele
Temat: Rola artysty i sztuki u źródeł polskiego modernizmu Cele – uczeń: - zna pojęcia cyganeria, filister, confiteor; - potrafi opowiedzieć o roli artysty i sztuki w okresie modernizmu; - rozumie zmianę poglądów na istotę sztuki wraz z dokonującymi się przeobrażeniami w życiu społecznym i obyczajowym, w ekonomii, polityce; - potrafi wyjaśnić hasło „sztuka dla sztuki”; - zna fragm. manifestu S. Przybyszewskiego pt. „Confiteor” oraz treść wiersza „Evviva l’arte!” K. Przerwy – Tetmajera. Metody: podająca, poszukująca, burza mózgów, praca z tekstem. Pomoce dydaktyczne: podręcznik, ilustracje, fragment wypowiedzi Boya – Żeleńskiego. Przebieg lekcji 1. Czynności organizacyjne. 2. Luźne wypowiedzi uczniów na temat sztuki, literatury, twórcy. 3. Wprowadzenie do tematu – poinformowanie uczniów, że każdy wielki przełom w sztuce, w literaturze wiąże się z przeobrażeniami w życiu społecznym i obyczajowym, w ekonomii, polityce. I właśnie w okresie Młodej Polski mamy do czynienia ze zmianami poglądów na istotę sztuki oraz jej miejsce w życiu. 4. Podanie tematu lekcji. 5. Wykład nauczyciela według planu: - Kraków kolebką sztuki młodopolskiej – cyganeria artystyczna, atak na konserwatyzm, konflikt artysty i filistra; - Protest przeciwko sztuce utylitarnej – koncepcja sztuki dla sztuki, indywidualizm artysty-kapłana, sztuka jako absolut, osamotnienie poetyartysty. 6. Odczytanie fragmentów wypowiedzi Boya – Żeleńskiego na temat atmosfery Krakowa u schyłku XIX wieku. 7. Sylwetka twórcza S. Przybyszewskiego i jego manifest „Confiteor” – głośne odczytanie fragmentów. 8. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat sztuki; wskazanie we fragmencie wypowiedzi o sztuce, opinii o jej funkcji, roli artysty. 9. Widzenie artysty i sztuki na podstawie „Evviva l’arte!” K. Przerwy – Tetmajera - praca z tekstami. 10. Podsumowanie. 11. Ocena pracy uczniów. 12. Praca domowa: uporządkuj notatki.