pobierz plik

Zespół Szkół Samorządowych nr 1
w Złotowie
Wewnątrzszkolny System Oceniania
w Szkole Podstawowej nr 3
i Gimnazjum Publicznym nr 1
(Tekst ujednolicony)
Złotów, listopad 2016 r.
Rozdział I
Podstawa prawna
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572
ze zm.).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2015r. poz. 843).
3. Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach ( Dz.U. Nr 36, poz. 155 z 1992 r.
i Dz.U. Nr 67, poz. 753 z 1999 z późniejszymi zmianami).
Rozdział II
Przepisy ogólne
Regulamin określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w Zespole Szkół Samorządowych nr 1 w Złotowie.
Rozdział III
Cele oceniania
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
Rozdział IV
Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez
ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
2
2.
Ocenianiu podlegają:
1) Osiągnięcia edukacyjne ucznia, które polegają na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej oraz realizowanych w Szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
2) Zachowanie ucznia, które polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli
i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm etycznych.
3. Na wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia składa się:
1)
2)
3)
4)
4.
Sposoby i techniki gromadzenia informacji o uczniu:
1)
2)
3)
4)
5.
Ocenianie bieżące.
Klasyfikacja śródroczna.
Klasyfikacja roczna.
Klasyfikacja końcowa.
Dziennik lekcyjny.
Arkusz ocen.
Teczka osiągnięć ucznia (według potrzeb).
Dzienniczek ucznia.
Powiadamianie o wymaganiach edukacyjnych:
1) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, do 30 września, informują uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia
oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2) Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego, do 30 września, informują uczniów
oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz
o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
3) Potwierdzenie informacji, o których mowa w pkt l i 2, nauczyciele są zobowiązani zamieścić
w dzienniku lekcyjnym oraz protokole z zebrania z rodzicami, odbytego do 30 września
danego roku szkolnego.
4) Dokumentacja dotycząca prawnych regulacji wewnętrznych w zakresie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania w szkole sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych dostępna jest do wglądu w czytelni biblioteki szkolnej oraz
na stronie internetowej Szkoły.
6.
Warunki i sposoby powiadamiania rodziców (prawnych opiekunów) o postępach oraz
trudnościach ucznia w nauce:
1) Informacje o postępach i trudnościach uczniów w nauce, przekazywane są rodzicom
poprzez:
a) Konsultacje indywidualne z nauczycielami, według wcześniej ustalonego terminu (m.in.
w czasie comiesięcznych popołudniowych dyżurów nauczycielskich) oraz w czasie zebrań
szkolnych.
3
b) Zebrania klasowe, według ustalonego terminarza.
c) Informację ustną, przekazywaną podczas indywidualnych spotkań, rozmowy telefonicznej
itp.
d) Informację pisemną w dzienniczku ucznia lub zeszycie przedmiotowym.
2) Nauczyciel zobowiązany jest do wskazywania rodzicom, jakie trudności z opanowaniem wiedzy i umiejętności ma ich dziecko oraz do udzielenia porady, jak mu dopomóc w ich przezwyciężeniu.
7. Wyrównywanie szans:
1) Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w rozdziale IV ust.5 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia:
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym,
b)posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalitycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
d) który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych
ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
2) Opinia poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej. Na
wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno -pedagogicznej prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu zgody
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia opinia może być wydana także uczniowi gimnazjum.
3) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła
powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
4) Uczniowi mającemu trudności edukacyjne Szkoła umożliwia korzystanie z następujących
form pomocy:
a) Zajęcia wyrównawcze,
b) Zajęcia świetlicowe,
c) Dodatkowe ćwiczenia, przygotowane przez nauczyciela przedmiotu,
d) Indywidualne konsultacje,
e) Zajęcia specjalistyczne: rewalidacyjne, logopedyczne, psychoedukacyjne.
5) W celu uzupełnienia braków, nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują program
naprawczy, czyli plan pracy zmierzający do poprawy zaistniałej sytuacji.
6) Uczeń, który posiada opinię poradni psychologiczno –pedagogicznej o dostosowaniu wymagań edukacyjnych do jego możliwości, otrzymuje podczas prac kontrolnych i domowych
zadania dostosowane (ilościowo i jakościowo) do jego poziomu lub stosuje się wobec niego
obniżone progi punktacji na poszczególne oceny (np. dopuszczający od 20%, zamiast obowiązujących 30%).
4
8. Zwolnienie ucznia z nauki niektórych przedmiotów:
1) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Dyrektor
szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2) Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego
języka obcego nowożytnego .
3) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na pod
4) W powyższych przypadkach w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
9.
Ustalanie ocen:
1) Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2) Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
3) Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom
(prawnym opiekunom). Rodzice mają prawo wglądu do prac kontrolnych swojego dziecka
tylko w obecności nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy podczas comiesięcznego dyżuru
nauczycieli, uczeń zaś na lekcji, gdy dokonywane jest omówienie
i poprawa prac.
4) Nauczyciel jest zobowiązany do przechowywania w szkole pisemnych prac kontrolnych
do końca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia. Opiekunowie projektu edukacyjnego w Gimnazjum przechowują dokumentację z nim związaną do czasu zakończenia nauki w Szkole przez
uczniów realizujących projekt.
5) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
i zajęć artystycznych, nauczyciele mają obowiązek brać przede wszystkim pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
zajęć.
6) Oceny klasyfikacyjne:
a) zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i na promocję
do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
b) z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7) Średnią ocen ucznia oblicza się biorąc pod uwagę oceny uzyskane z obowiązkowych i nieobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
8) Rok szkolny dzieli się na dwa semestry, na zakończenie których dokonuje się klasyfikacji
śródrocznej i rocznej.
9) W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych
w blok przedmiotowy, odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia edukacyjne wchodzące
w skład tego bloku.
5
Rozdział V
Skala ocen bieżących i klasyfikacyjnych.
1.
Skala ocen bieżących i klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:
1) Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych, w tym z religii/etyki począwszy od klasy czwartej Szkoły Podstawowej, ustala się w stopniach, według
następującej skali:
a) Stopień celujący:
6
b) Stopień bardzo dobry:
5
c) Stopień dobry:
4
d) Stopień dostateczny:
3
e) Stopień dopuszczający:
2
f) Stopień niedostateczny:
1
2) Śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne wpisuje się w dzienniku lekcyjnym
i arkuszu ocen w pełnym brzmieniu, nie używając skrótów oraz znaków „+” „-” .
3) W ocenianiu bieżącym nauczyciele mogą posługiwać się rozszerzoną skalą ocen, przez stosowanie znaków: „+” i „-”.
2.
Skala klasyfikacyjnych ocen zachowania
1) Ocenę zachowania śródroczną i końcową, począwszy od klasy IV Szkoły Podstawowej, ustala
się według następującej skali:
a) Wzorowe,
b) Bardzo dobre,
c) Dobre,
d) Poprawne,
e) Nieodpowiednie,
f) Naganne.
Rozdział VI
Ocenianie i klasyfikowanie w klasach I-III Szkoły Podstawowej nr 3 w Złotowie
1. Ocenianie bieżące w nauczaniu zintegrowanym :
1) W klasie I i II uczniowie oceniani są za pomocą symboli.
a) Uczeń:
- sprawia problemy wychowawcze,
- jest często nieprzygotowany do zajęć,
- nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela,
- nie opanowuje podstawowych zagadnień programowych.
b) Uczeń :
- rzadko bywa nieprzygotowany,
- uczestniczy w zajęciach, lecz zdarzają mu się momenty nieuwagi,
6
- wykonuje zadania z pomocą i pod kontrolą nauczyciela,
- dobrze opanował podstawowe zagadnienia programowe,
- stara się utrzymywać dobre kontakty z rówieśnikami,
- prawidłowo reaguje na uwagi nauczyciela.
c) Uczeń :
- jest przygotowany do zajęć,
- aktywnie uczestniczy w zajęciach,
- samodzielnie i prawidłowo wykonuje zadania,
- bardzo dobrze opanował podstawowe zagadnienia programowe,
- używa zwrotów grzecznościowych w stosunku do kolegów i nauczycieli,
- jest koleżeński i pomocny.
d) Uczeń :
- jest wzorowo przygotowany do zajęć,
- aktywnie uczestniczy w zajęciach i wykazuje dużą aktywność pozalekcyjną,
- samodzielnie, bezbłędnie i starannie wykonuje zadania różnego typu,
- wyróżnia się indywidualnymi zdolnościami,
- jego wiedza wykracza poza wymagania programowe dla danego poziomu,
- wykonuje zadania dodatkowe,
- stanowi wzór do naśladowania pod względem zachowania na lekcjach i przerwach.
2) W klasie III, równocześnie z ocenami w postaci symboli, stosuje się oceny wyrażone cyfrą,
według skali zawartej w rozdz. V ust.1. Stosowanie ocen w klasie III ma na celu stopniowe
wdrażanie uczniów do systemu oceniania, obowiązującego od klasy IV .
2. Klasyfikowanie i promocja:
1) Klasyfikacja śródroczna/roczna w kl. I – III (w tym uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym lub znacznym) polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia w danym okresie klasyfikacyjnym oraz ustaleniu jednej śródrocznej/rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i śródrocznej/rocznej opisowej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2) Opisowa ocena śródroczna zawiera wyniki półrocznej obserwacji rozwoju dziecka, przedstawia zmiany w zachowaniu, zawiera wskazówki dla ucznia, dotyczące zarówno postępów
w edukacji, jak i rozwoju społeczno - emocjonalnym. Oceny te podkreślają postępy w rozwoju dziecka oraz jego osiągnięcia edukacyjne.
3) Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia
związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
4) Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, wychowawca
klasy jest obowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego opisowej ocenie klasyfikacyjnej, a na tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, o wystawionej ocenie śródrocznej/rocznej. Informacje te zamieszczane
są w dzienniczku ucznia.
5) Śródroczna ocena opisowa dotycząca osiągnięć edukacyjnych oraz opisowa ocena zachowania każdego ucznia, jest umieszczona w dzienniku lekcyjnym. Roczna ocena opisowa dotycząca osiągnięć edukacyjnych oraz opisowa ocena zachowania każdego ucznia umieszczona
jest w jego arkuszu ocen i na świadectwie kończącym dany rok nauki.
7
6) Uczeń klas I-III Szkoły Podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
z zastrzeżeniem ust.2 pkt 7 w rozdziale VI.
7) W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
8) Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub
na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada
Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia kl. I i II Szkoły Podstawowej do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
9) Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna z języka obcego jest oceną opisową.
10) Ocena śródroczna i roczna z religii jest wyrażona cyfrą według skali, o której mowa w rozdz.
V pkt 1.
Rozdział VII
Ocenianie w klasach IV - VI Szkoły Podstawowej
i klasach I - III Gimnazjum.
1.
Ocenianie bieżące.
1) Nauczyciel obowiązany jest do systematycznego oceniania wiedzy, umiejętności i zachowania ucznia .
2) Ocenianiu podlegają:
a) Odpowiedzi ustne,
b) Prace pisemne w klasie,
c) Prace domowe,
d) Aktywność na lekcji,
e) Realizacja projektu edukacyjnego w Gimnazjum, po zakończeniu poszczególnych jego
etapów, określonych przez nauczyciela/nauczycieli, sprawujących opiekę nad projektem.
3) Podstawą do wystawienia semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z danego przedmiotu, jest uzyskanie przez ucznia przynajmniej trzech ocen cząstkowych i przystąpienie
do napisania wszystkich pisemnych prac klasowych wskazanych przez nauczyciela
przedmiotu.
4) Zeszyt przedmiotowy i/lub zeszyt ćwiczeń powinien być systematycznie sprawdzany przez
nauczyciela.
5) O terminie pisemnej pracy klasowej uczniowie powinni zostać poinformowani przynajmniej
z tygodniowym wyprzedzeniem. Termin ten nauczyciel wpisuje w dzienniku lekcyjnym.
6) W jednym dniu może odbyć się w danej klasie tylko jedna pisemna praca klasowa (kontrolna). Nie dotyczy to tzw. kartkówki, która jest formą odpytywania uczniów i może objąć najwyżej trzy ostatnie tematy lekcji z danego przedmiotu.
7) W jednym tygodniu mogą się odbyć w danej klasie najwyżej trzy pisemne prace klasowe.
O ich kolejności decyduje termin zapisu w dzienniku.
8) Zmiany terminu pisemnej pracy klasowej można dokonać na prośbę uczniów, z zastrzeżeniem, że przy ustaleniu nowego terminu pkt 6 i 7 nie obowiązują.
9) Nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić prace kontrolne i poinformować uczniów o uzyskanych wynikach, w ciągu dwóch tygodni od daty ich przeprowadzenia
10) Uczeń jest zobowiązany do przystąpienia do wszystkich pisemnych prac klasowych z danego przedmiotu, wyznaczonych przez nauczyciela. W przypadku nieobecności ucznia podczas
pisemnej pracy klasowej, jest on zobowiązany, w terminie do 5 dni od powrotu do Szkoły,
8
do zgłoszenia się do nauczyciela przedmiotu celem ustalenia terminu przystąpienia do
sprawdzianu. Niezgłoszenie się w ustalonym terminie, przy braku usprawiedliwienia nieobecności, skutkuje wystawieniem stopnia niedostatecznego z tej pracy i brakiem możliwości
poprawy tej oceny. W sytuacji nieobecności usprawiedliwionej uczeń ma obowiązek ponownie ustalić termin napisania pracy klasowej, w trybie opisanym powyżej.
11) Liczba punktów, uzyskiwana za prace kontrolne, przekłada się w skali procentowej na stopnie:
a) celujący
: 100% maksymalnej liczby punktów
b) bardzo dobry
: 90 – 99%
c) dobry
: 75 – 89 %
d) dostateczny
: 50 – 74 %
e) dopuszczający
: 30 – 49 %
f) niedostateczny : 0 – 29 %
12) W wyjątkowych, szczególnie uzasadnionych sytuacjach (np. długotrwała choroba, dłuższa
nieobecność w Szkole, spowodowana nieprzewidzianymi wydarzeniami losowymi) nauczyciel może zezwolić na poprawianie oceny niedostatecznej, uzyskanej z pisemnej pracy klasowej. Podczas „poprawy” obowiązują następujące zasady:
a) Kryteria ocen i ich skala nie ulegają zmianie.
b) Uzyskaną przez ucznia ocenę wpisuje się do dziennika, z wyłączeniem oceny niedostatecznej.
c) W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej, nauczyciel wpisuje w dzienniku tylko informację o przystąpieniu do poprawkowej pracy klasowej.
d) Uczeń, który nie skorzystał z możliwości „poprawy” lub podczas poprawkowej pracy klasowej powtórnie otrzymał ocenę niedostateczną, nie może ubiegać się o ponowne poprawienie wymienionej oceny.
2.
Klasyfikowanie i promocja:
1) Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia
oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2) Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i semestralnej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3) Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego,
w styczniu.
4) Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5) Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu
edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów,
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9
6) Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym, są ocenami opisowymi .
7) Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę zachowania - wychowawca klasy, po uzyskaniu ocen cząstkowych nauczycieli,
uczniów danej klasy i ocenianego ucznia oraz po zasięgnięciu opinii Zespołu Wychowawczego i ustosunkowaniu się do spostrzeżeń zgłaszanych przez pracowników niepedagogicznych Szkoły.
8) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
9) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego śródroczna/roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 3.3
w rozdziale VII.
10) Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się
do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). O ukończeniu Szkoły postanawia na
zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę
kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
11) Wychowawca, na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, jest
zobowiązany pisemnie poinformować rodziców (prawnych opiekunów) o zagrożeniu oceną
niedostateczną z poszczególnych zajęć edukacyjnych. Fakt poinformowania odnotowuje się
w dzienniku lekcyjnym.
12) Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, poszczególni
nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych, a na tydzień przed posiedzeniem
Rady Pedagogicznej, o wystawionych ocenach śródrocznych/rocznych. Informacje te zamieszczane są w dzienniczku ucznia.
13) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne
wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem ust.3.5 pkt 10 w rozdziale VII.
14) Uczeń kończy Szkołę Podstawową lub Gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo
najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
i przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu.
15) Klasyfikacyjna ocena zachowania nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły przez ucznia.
16) Uczeń Szkoły Podstawowej lub Gimnazjum, który został zakwalifikowany do kształcenia
specjalnego i ma co najmniej roczne opóźnienie w realizacji programu nauczania,
a który w klasie specjalnej uzyskuje ze wszystkich zajęć obowiązkowych oceny uznane za
pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch
klas, może być promowany uchwałą Rady Pedagogicznej do klasy programowo wyższej
również w ciągu roku szkolnego.
17) Laureaci ostatniego stopnia konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, w Szkole Podstawowej i Gimnazjum, oraz laureaci i finaliści olimpiad
przedmiotowych w Gimnazjum, otrzymują z danego przedmiotu celującą śródroczną/roczną
ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej, uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
18) Posiedzenie klasyfikacyjne Rady Pedagogicznej odbywa się nie później, niż na tydzień
przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w I i II półroczu.
10
19) W tygodniu poprzedzającym klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej nie ma możliwości zmiany ustalonych przez nauczyciela ocen, z zastrzeżeniem ust. 2 pkt 17 w rozdziale
VII oraz ust.3.3 w rozdziale VII.
20) Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły danego typu.
21) Na klasyfikację końcową składają się:
a) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej
b) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła
się odpowiednio w klasach programowo niższych w szkole danego typu,
c) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
3.
Egzamin poprawkowy, klasyfikacyjny i sprawdzający oraz postępowanie w przypadku
zastrzeżeń do oceny klasyfikacyjnej.
3.1 Tryb zgłaszania wniosków o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego.
1) Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z danego zajęcia
edukacyjnego może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust.3.3 w rozdziale VII .
2) Począwszy od klasy IV Szkoły Podstawowej uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy. O powyższym egzaminie informuje Radę Pedagogiczną
wychowawca ucznia, na forum rocznego klasyfikacyjnego posiedzenia tego gremium.
3) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
3.2 Tryb postępowania w przypadku egzaminów klasyfikacyjnych.
1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania i / lub uczeń nie przystąpił do
wszystkich pisemnych prac klasowych wyznaczonych przez nauczyciela przedmiotu.
2) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowego lub dodatkowego zajęcia edukacyjnego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
3) Uczeń niesklasyfikowany z jednego lub kilku przedmiotów na zakończenie I półrocza nauki
jest zobowiązany, w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu, do nadrobienia, do końca
roku szkolnego, zaległości w nauce wynikających z jego nieobecności na zajęciach.
4) Uczeń niesklasyfikowany na zakończenie roku szkolnego, z powodu usprawiedliwionej
nieobecności, może zdawać roczny egzamin klasyfikacyjny. O taki egzamin wnioskuje wychowawca klasy na forum klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
5) Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny, jeżeli wyrazi na to zgodę Rada Pedagogiczna. Wniosek o egzamin
klasyfikacyjny składają rodzice (prawni opiekunowie). Po rozpatrzeniu wniosku Pada Pedagogiczna może (lecz nie musi) wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
6) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej mogą w terminie 6 dni od daty uzyskania informacji o nieklasyfikowaniu
z jednego lub kilku obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wystąpić z pisemnym wnioskiem
do Dyrektora Szkoły o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego.
11
7) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) Realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki.
b) Spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza Szkołą. W tym przypadku
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą wystąpić z pisemnym wnioskiem do Dyrektora Szkoły o egzamin klasyfikacyjny, podsumowujący dany etap edukacyjny, na 14 dni
przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
8) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza
Szkołą nie obejmuje przedmiotów: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
9) Uczniowi, spełniającemu obowiązek szkolny poza Szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie ustala się oceny zachowania.
10) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
11) Przewodniczący komisji, w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza Szkołą, ustala tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego, w szczególności liczbę obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
12) W czasie trwania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów,
rodzice (prawni opiekunowie) dziecka.
13) Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał ocenę roczną niedostateczną,
z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu
poprawkowego według trybu określonego w ust. 3.1.
3.3 Tryb postępowania w przypadku egzaminu sprawdzającego wiedzę ucznia.
1) Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego. Egzamin sprawdzający przeprowadza się , jeżeli ustalona przez nauczyciela pozytywna roczna ocena klasyfikacyjna jest,
zdaniem jego lub jego rodziców, zaniżona.
2) Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, złożony do Dyrektora Szkoły w ciągu trzech dni od daty wystawienia oceny.
3) Egzamin sprawdzający należy przeprowadzić przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4) Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego lub nie zdał tego egzaminu, otrzymuje ocenę wcześniej wystawioną przez nauczyciela przedmiotu.
3.4
Tryb zgłaszania zastrzeżeń do oceny klasyfikacyjnej ustalonej niezgodnie z przepisami
prawa.
1) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor
Szkoły powołuje komisję, która przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3) Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, o którym mowa w pkt 2, uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), z tym, że przeprowadza się go nie później, niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń co do trybu ustalenia oceny.
4) W skład komisji wchodzą:
12
5)
6)
7)
8)
9)
3.5
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej Szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) Dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same
zajęcia edukacyjne.
Nauczyciel, o którym mowa w pkt 4b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne
z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości
i umiejętności, o którym mowa w pkt 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły
Przepisy pkt. 1-6 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęcia edukacyjnego nie może być
niższa od oceny ustalonej odpowiednio przez nauczyciela. Ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna z zastrzeżeniem ust.3.1 w rozdz. VII.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający
a) Skład komisji,
b) Termin egzaminu,
c) Pytania i zadania egzaminacyjne,
d) Wyniki egzaminu,
e) Ocenę ustaloną przez komisję.
Protokół, zawierający pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia, załącza się do arkusza ocen ucznia.
Przeprowadzanie egzaminów: poprawkowego, klasyfikacyjnego i sprawdzającego.
1) Egzamin składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,
zajęć artystycznych, informatyki, zajęć komputerowych, techniki, zajęć technicznych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
2) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3.2 pkt 4,5 i 7a, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, w obecności wskazanego przez Dyrektora Szkoły
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
3) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3.2 pkt. 7b, przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza Szkołą.
W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji.
b) Nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
4) Egzamin poprawkowy i sprawdzający przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora
Szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
13
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
c) Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
Nauczyciel egzaminujący, wymieniony w pkt. 4b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły
Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
a) Skład komisji,
b) Termin egzaminu,
c) Pytania i zadania egzaminacyjne,
d) Wyniki egzaminu,
e) Ocenę ustaloną przez komisję.
Protokół, zawierający pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia, załącza się do arkusza ocen ucznia.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
lub poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę
z zastrzeżeniem pkt 10.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania i realizowane
w klasie programowo wyższej.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego
egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
Rozdział VIII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
1.
OCENA NIEDOSTATECZNA:
Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne, aby mógł kontynuować
naukę.
2. OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne (tj. łatwe, najistotniejsze
wewnątrzprzedmiotowo i ponadprzedmiotowo oraz najbardziej użyteczne) aby mógł kontynuować naukę, tzn.:
 Zna najbardziej podstawowe pojęcia,
 Analizuje i rozwiązuje zadania najczęściej z pomocą nauczyciela,
 Czasami samodzielnie potrafi rozwiązać proste zadania w sytuacjach typowych,
 Zadania rozwiązuje długo, czasami niestarannie,
 Bardzo często popełnia błędy,
 Jego wypowiedzi (ustne i pisemne) są mało poprawne językowo i stylistycznie,
 Współdziała w zespole lub grupie, zachowując odpowiednie normy, ale jego działania są
nie zawsze skuteczne.
14
3.
OCENA DOSTATECZNA:
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności istotne wewnątrzprzedmiotowo, istotne ponadprzedmiotowo oraz użyteczne, tzn.:
 Zna i rozumie podstawowe pojęcia,
 Przy rozwiązywaniu zadań nie zawsze sprawnie posługuje się odpowiednią terminologią
w wymiarze teoretycznym,
 Czasami samodzielnie analizuje i rozwiązuje typowe zadania,
 Najczęściej rozwiązuje zadania przy pomocy nauczyciela, popełnia błędy,
 Zadania rozwiązuje nie zawsze starannie,
 Jego wypowiedzi (ustne i pisemne) są na ogół poprawne językowo i stylistycznie, posługuje się jednak ubogim słownictwem,
 Współdziała w zespole lub grupie, zachowując odpowiednie normy.
4. OCENA DOBRA:
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wyznaczone zakresem treści nauczania, tzn.:
 Wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć,
 Sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie, posługuje się odpowiednią terminologią
w wymiarze teoretycznym i praktycznym,
 Logicznie rozumuje, przy czym nie zawsze wybiera prosty sposób rozwiązania,
 Samodzielnie rozwiązuje typowe zadania,
 Potrafi zastosować wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań praktycznych,
 Przy rozwiązywaniu problemu nie uwzględnia wszystkich jego aspektów,
 Jego wypowiedzi (ustne i pisemne) są poprawne językowo i stylistycznie,
 Współdziała w zespole lub grupie zachowując odpowiednie normy.
5. OCENA BARDZO DOBRA :
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wyznaczone zakresem treści nauczania, tzn.:
 Często wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć,
 Sprawnie i precyzyjnie posługuje się odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym i praktycznym,
 Jasno i logicznie rozumuje,
 Samodzielnie rozwiązuje zadania,
 Rozwiązuje problemy w sposób wyczerpujący i twórczy,
 Rzadko popełnia błędy,
 Chętnie podejmuje działania, które są zaplanowane, dobrze zorganizowane
i odpowiedzialne (jest odpowiedzialny w swoich działaniach),
 Chętnie współdziała w zespole i grupie zachowując odpowiednie normy,
 Jego wypowiedzi (ustne i pisemne) są dojrzałe językowo i stylistycznie, posługuje się
bogatym słownictwem.
6. OCENA CELUJĄCA:
Uczeń spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto:
 Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem,
 Samodzielnie formułuje problemy, jest dociekliwy i konsekwentnie dąży do rozwiązania
problemu,
 Bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
15
Rozdział IX
Ocenianie zachowania
1.
Wizerunek – sylwetka ucznia Zespołu Szkół Samorządowych nr 1 w Złotowie
Uczeń ZSS nr 1 w Złotowie powinien godnie reprezentować Szkołę, tzn. w swoim najbliższym
i dalszym otoczeniu, zarówno w Szkole jak i poza nią, całą swoją postawą i oddziaływaniem
wywierać jak najlepsze wrażenie, co jest równoznaczne z wydaniem opinii o społeczności uczniowskiej, a tym samym o całej społeczności szkolnej.
1.1 Codzienny wygląd ucznia, z wyłączeniem zajęć sportowych:
1) Ubiór: poszczególne jego części w stonowanych, jednolitych kolorach lub dwukolorowe
w podobnych odcieniach. Dopuszczalne są w podobnej kolorystyce: nadrukowane, stonowane, nieobraźliwe, nieprowokujące napisy, delikatne wzory.
a) Bluzka, koszulka, sweter, bluza, sięgające przynajmniej do bioder.
b) Spodnie: długie, o klasycznym lub sportowym kroju, bez dziur i rozcięć, dopuszczalne
tzw. rybaczki lub spodenki nie krótsze niż do połowy uda.
c) Spódnica nie krótsza niż do połowy uda.
d) Ubiór niewłaściwy, niepożądany w Szkole:
 Zbyt odsłonięte ciało, tzn. odkryty brzuch, ramiona, duże dekolty, odsłonięte plecy,
spodnie opuszczone poniżej bioder,
 Bluzki, koszulki na ramiączkach,
 Ubranie podarte, wygniecione, poplamione,
 Wskazujący na przynależność do subkultury.
2) Obuwie na niskim obcasie, w sezonie jesienno – zimowym zmienne, z gładką i miękką
podeszwą.
3) Włosy:
a) Fryzura czysta i zadbana, włosy długie – upięte lub zaplecione.
b) Fryzura niewłaściwa, niepożądana w Szkole:
 Wskazująca na przynależność do subkultury,
 Głowa ogolona częściowo, w całości lub we wzorki,
 Dredy,
 Włosy farbowane, w tym z pasemkami, tłuste, rozczochrane,
4) Paznokcie:
a) Naturalne, zadbane, średniej długości,
b) Paznokcie niewłaściwe, niepożądane w Szkole:
 Lakierowane w jaskrawe kolory,
 Paznokcie sztuczne, żelowe i inne nienaturalne.
5) Nakrycie głowy – na terenie obiektu szkolnego dopuszczalne tylko w uzasadnionych przypadkach.
6) Makijaż –niedozwolony.
7) Tatuaże i tzw. tunele – niedozwolone.
8) Biżuteria delikatna:
a) Kolczyki: po jednym w każdym uchu (małe, delikatne).
b) Pierścionki – małe, nie więcej niż dwa, tylko u dziewcząt,
c) Biżuteria niewłaściwa, niepożądana w Szkole:
 Kolczyki w innych miejscach niż uszy,
 Ozdoby w uszach inne niż kolczyki,
 Więcej niż dwa kolczyki,
 Duże kolczyki, bransoletki, pierścionki, duże pierścienie, sygnety, łańcuchy.
9) Odzież wierzchnia – przechowywana w szatni lub indywidualnej szafce szatniowej.
16
a) Zachowanie niewłaściwe, niepożądane w Szkole:
 Chodzenie w kurtkach na lekcje oraz podczas przerw.
10) Urządzenia telekomunikacyjne oraz przenośny sprzęt odtwarzająco-nagrywający powinny zostać w domu. Dopuszcza się możliwość wniesienia w/w urządzeń na teren Szkoły,
jednak zabrania się ich używania, zarówno w czasie lekcji jak i przerw - należy je wyłączyć.
Szkoła nie odpowiada za ich zniszczenie lub zagubienie.
a) Zachowanie niewłaściwe, niepożądane w Szkole:
 Posiadanie wyciszonego urządzenia,
 Słuchanie muzyki z posiadanego urządzenia,
 Nagrywanie, robienie zdjęć bez zezwolenia Dyrektora Szkoły,
 Korzystanie z telefonu komórkowego.
1.2 Codzienny wygląd ucznia na zajęciach sportowych:
1) Na zajęciach wychowania fizycznego uczeń ma obowiązek przebrać się w odpowiedni
strój sportowy, gwarantujący bezpieczeństwo ćwiczącego i innych uczestników:
a) Spodenki sportowe, nie krótsze niż do połowy uda i nie dłuższe niż za kolana, bez kieszeni
bocznych,
b) Koszulka sportowa, z krótkim rękawem, nieobcisła, sięgająca do bioder, w Szkole Podstawowej – biała, w Gimnazjum - w kolorze jednolitym, dowolnym; dopuszcza się nadruk
marki sportowej i motywów sportowych (np. nazwisko, numer zawodnika, nazwa klubu
sportowego),
c) Obuwie sportowe, inne niż używane na co dzień, przeznaczone wyłącznie na zajęcia wychowania fizycznego, na gumowanej, najlepiej jasnej podeszwie, sznurowane,
d) Dres – za zgodą prowadzącego zajęcia,
e) Skarpetki – na zmianę,
f) Okulary korekcyjne – tylko w uzasadnionych przypadkach i po złożeniu przez rodzica/prawnego opiekuna oświadczenia o przyjęciu odpowiedzialności za ewentualne skutki
urazu dziecka i innych uczestników zajęć powstałych w wyniku zniszczenia okularów.
g) Na zajęciach na pływalni – klapki, okulary, strój kąpielowy,
h) Strój niewłaściwy, niepożądany na zajęciach wychowania fizycznego:
 Buty o długich, lanych kołeczkach,
 Biżuteria, zegarki,
 Bluzki, koszulki na ramiączkach,
 Ubranie podarte, wygniecione, poplamione.
1.3 Wygląd odświętny podczas uroczystości szkolnych i środowiskowych, w tym apeli okolicznościowych i przedsięwzięć mających ustaloną rangę.
1) Strój galowy, składający się z następujących elementów:
a) Spodnie długie/spódnica nie krótsza niż do połowy uda, w jednolitym kolorze: czarnym,
granatowym, ciemnozielonym, ciemnobrązowym albo ciemnoszarym.
b) Biała bluzka koszulowa (dziewczęta)/biała koszula męska (chłopcy).
c) Na bluzkę/koszulę może być założona odpowiednio: marynarka/żakiet/sweter/kamizelka
w jednolitym kolorze czarnym, granatowym, ciemnozielonym, ciemnobrązowym albo
ciemnoszarym.
d) Obuwie na niskim obcasie.
2) Uroczystości, apele okolicznościowe i przedsięwzięcia, mające ustaloną rangę, podczas
których obowiązuje strój galowy, to:
a) Uroczystość rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,
b) Uroczystość pasowania na ucznia klasy pierwszej Szkoły Podstawowej nr 3,
c) Uroczystość pasowania na czytelnika ucznia klasy pierwszej Szkoły Podstawowej nr 3,
17
d) Jasełka bożonarodzeniowe;
e) Apele okolicznościowe: z okazji Dnia Edukacji Narodowej, Narodowego Święta Niepodległości, Święta Szkoły, podsumowania I semestru,
f) Konkursy szkolne i pozaszkolne,
g) Msza Św.,
h) Próbny i właściwy egzamin w klasie trzeciej gimnazjum,
i) Egzaminy sprawdzające, klasyfikacyjne i poprawkowe,
j) Reprezentowanie Szkoły na zewnątrz podczas uroczystości i przedsięwzięć o ustalonej
randze.
1.4 Sporne sytuacje, związane z wizerunkiem – sylwetką ucznia Zespołu Szkół Samorządowych
nr 1 w Złotowie rozwiązuje Dyrekcja Szkoły.
2.
Ustalanie oceny zachowania.
1) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej/niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
2) Począwszy od klasy IV Szkoły Podstawowej i w kl.I – III Gimnazjum, ocenę zachowania
ucznia ustala wychowawca klasy, nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, biorąc pod uwagę oceny cząstkowe wystawione na piśmie
przez nauczycieli uczących w danej klasie, uczniów z klasy oraz dokonaniu samooceny
przez ucznia. W celu zweryfikowania ustalonej oceny, wychowawca zobowiązany jest zasięgnąć opinii Zespołu Wychowawczego oraz ustosunkować się do spostrzeżeń zgłaszanych
przez pracowników niepedagogicznych szkoły. Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca posługuje się „Kartą oceny zachowania”, będącą załącznikiem nr 1 do „Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania”.
3) Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę zgodnie z trybem postępowania wymienionym w pkt 2, jest ostateczna, tzn. nie można jej zmienić decyzją „wyższej instancji".
3. Wymagania na poszczególne oceny zachowania:
1) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
 Postępowanie zgodne z „Wizerunkiem – sylwetką ucznia Zespołu Szkół Samorządowych
nr 1 w Złotowie”, określone w rozdz. IX ust.1.
 Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
 Postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje Szkoły.
 Dbałość o piękno mowy ojczystej.
 Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
 Godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią.
 Okazywanie szacunku innym osobom.
 Przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,
 W przypadku uczniów Gimnazjum – zaangażowanie w realizację projektu edukacyjnego,
o którym mowa w rozdziale XI.
2) Ocenę WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymogi na ocenę bardzo
dobrą, a ponadto :
 Otrzymał tytuł „Osobowość Szkoły”,
 Aktywnie uczestniczy w życiu Szkoły, m.in. w organizacjach szkolnych, kołach zainteresowań, apelach, uroczystościach szkolnych i środowiskowych ,
18











Godnie reprezentuje Szkołę na zewnątrz,
Pełni odpowiedzialne funkcje w Szkole,
Sumiennie przygotowuje się do lekcji,
Rzetelnie wywiązuje się z podjętych zadań, zarówno tych, wynikających z obowiązku
nauki, jak i zadań społecznych ,
Jest inicjatorem działań na rzecz Szkoły i środowiska, w tym na rzecz realizacji projektu
gimnazjalnego,
Dba o pozytywny wizerunek swój i swojej klasy, integruje zespół klasowy,
Jest autorytetem wśród rówieśników, pozytywnym wzorem do naśladowania,
Jest otwarty na innych, szczery i życzliwy,
Z szacunkiem odnosi się zarówno do dorosłych jak i rówieśników,
Jest osobowością, typem lidera, w tym organizuje pracę rówieśnikom i umiejętnie ich
włącza w realizację projektu gimnazjalnego,
Potrafi taktownie i obiektywnie zachować się w sytuacjach konfliktowych.
3) Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymogi na ocenę dobrą, a ponadto:
 Otrzymał „List gratulacyjny”, tytuł „Wzorowy dyżurny” i /lub pochwałę ustną
od Dyrektora Szkoły,
 Bez zastrzeżeń stosuje się do Regulaminu Szkoły, poleceń dyrekcji i nauczycieli,
 Sumiennie wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
 Jest aktywny - rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,
 Aktywnie uczestniczy w działalności społecznej, życiu klasy i Szkoły, w tym w realizacji
projektu gimnazjalnego,
 Bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań,
 Dba o dobre imię Szkoły,
 Właściwie reaguje na przemoc słowną i fizyczną,
 Szanuje pracę innych, mienie społeczne i osobiste,
 Dba o estetykę otoczenia,
 Przestrzega zasad higieny i estetycznego wyglądu osobistego,
 Jego kultura bycia i słowa nie budzi zastrzeżeń,
 Jest koleżeński – szanuje rówieśników, pomaga młodszym i słabszym,
 Przyjmuje uwagi i stara się przezwyciężać własne słabości (słabe strony).
4) Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który :
 Umiejętnie współpracuje w grupie, w tym w zespole realizującym projekt gimnazjalny,
 Pomaga innym na prośbę nauczyciela lub innego dorosłego,
 Okazjonalnie pracuje na rzecz klasy i Szkoły,
 Systematycznie i punktualnie uczęszcza na lekcje,
 Usprawiedliwia wszystkie nieobecności i spóźnienia (najpóźniej w ciągu dwóch tygodni
od zaistniałego zdarzenia),
 Jest obowiązkowy, wypełnia stawiane przed nim zadania, w tym zadania dotyczące realizacji projektu gimnazjalnego,
 Nie stosuje przemocy słownej i fizycznej,
19
 Na zwróconą uwagę o niewłaściwym zachowaniu reaguje pozytywnie, stara się naprawić







drobne wykroczenia regulaminowe,
Słowem i przykładem daje świadectwo dobrego wychowania,
Kulturalnie się wypowiada i stosuje na co dzień formy grzecznościowe,
Dba o estetyczny wygląd zewnętrzny (schludny ubiór i fryzurę, higienę osobistą),
Jest życzliwy, uczynny wobec koleżanek i kolegów, nauczycieli, pracowników administracyjno-obsługowych i gości Szkoły,
Nie stosuje wulgarnego słownictwa w Szkole i poza nią, pomaga słabszym i niepełnosprawnym,
Nie powoduje sytuacji konfliktowych.
Otrzymał ustne upomnienie od Dyrektora Szkoły i/lub wychowawcy klasy.
5) Ocenę POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
 Dba o własny wygląd, zgodnie z zasadami określonymi w rozdziale IX punkt 1 „Wizerunek – sylwetka ucznia ZSS nr 1 w Złotowie",
 Otrzymał upomnienie pisemne od Dyrektora Szkoły,
 Niechętnie uczestniczy w życiu klasy i Szkoły, w tym w realizacji projektu edukacyjnego,
ale przy pomocy/wsparciu opiekuna/uczniów z grupy projektowej, wywiązuje się ze swoich obowiązków,
 Nie zawsze dba o estetykę klasy i Szkoły,
 Przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
 Nie przejawia aktywności podczas zajęć,
 Jest niesystematyczny i mało obowiązkowy,
 Czasami spóźnia się na lekcje i nie usprawiedliwia nieobecności na zajęciach - ma do
20 nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych ,
 Sporadycznie, w czasie zajęć szkolnych, opuszcza teren szkoły bez usprawiedliwienia,
 Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom administracji i obsługi, osobom dorosłym
oraz koleżankom i kolegom,
 Sporadycznie używa wulgarnych słów,
 Nie przejawia agresywnego zachowania wobec innych,
 Nie zawsze stosuje się do poleceń nauczyciela.
6) Ocenę NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
 Nie dba o własny wygląd, w jego wizerunku widoczne są elementy określone w rozdz. IX
ust. 1 pkt 1.1 jako niepożądane,
 Otrzymał naganę od Dyrektora Szkoły
 Uchyla się od pracy na rzecz klasy lub Szkoły,
 Nie wywiązuje się z podjętych obowiązków,
 Uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego, ale nie wywiązuje się z przydzielonych
zadań lub realizuje je w sposób połowiczny, pomimo dodatkowego wsparcia opiekuna
i kolegów z grupy,
 Niszczy mienie szkolne,
 Często spóźnia się i nie usprawiedliwia nieobecności – ma od 21 do 50 nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych,
 Przejawia lekceważący stosunek do nauki i nie wykazuje chęci poprawy,
 Nie przestrzega Regulaminu Szkolnego oraz ogólnie przyjętych norm i zasad współżycia
społecznego,
 Jest osobą konfliktową ,
 Nie stosuje się do poleceń nauczycieli i nie respektuje zarządzeń dyrekcji,
20
 Nakłania innych uczniów do nieprzestrzegania Regulaminu Szkolnego oraz ogólnie przyjętych norm i zasad współżycia społecznego,
 Kradnie,
 Wyłudza pieniądze,
 Kłamie, oszukuje,
 Stosuje przemoc fizyczną i psychiczną,
 Ulega nałogom (pali papierosy, pije alkohol, zażywa narkotyki).
 Jest arogancki w stosunku do pracowników Szkoły i innych osób dorosłych,
 Niestosownie zachowuje się w miejscach publicznych,
 Narusza dyscyplinę na lekcjach,
 Nie przywiązuje uwagi do schludnego i estetycznego wyglądu,
 Nosi strój i symbole wskazujące na przynależność do subkultury.
7) Ocenę NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który:
 W sposób rażący nie przestrzega Regulaminu Szkolnego, w tym nie uczestniczy lub
odmawia udziału w realizacji projektu gimnazjalnego,
 Został przez Dyrektora Szkoły dyscyplinarnie przeniesiony do innej klasy lub Dyrektor wystąpił do sądu z wnioskiem o ustalenie stopnia demoralizacji,
 Opuścił bez usprawiedliwienia ponad 50 godzin lekcyjnych,
 W jego zachowaniu, w zakresie kultury osobistej, respektowania zasad współżycia społecznego i norm etycznych, występują elementy oceny nieodpowiedniej, które mają charakter wykroczeń przeciwko prawu, a są to: kradzieże, bójki, wandalizm, wielokrotne picie alkoholu i palenie papierosów, zażywanie narkotyków i handel nimi,
 Zachowanie ucznia nie ulega poprawie. Pomimo wykroczeń przeciwko prawu
i Regulaminowi Szkoły uczeń nie przejawia skruchy, nie zdradza chęci poprawy,
w dalszym ciągu jego zachowanie budzi poważne zastrzeżenia.
8) Dokonanie nawet jednego z wytłuszczonych wykroczeń w pkt. 3.6 może spowodować
otrzymanie nieodpowiedniej lub nagannej oceny zachowania.
4.
Tryb postępowania w przypadku wniosku o ponowne ustalenie oceny zachowania.
4.1 Tryb zwykły:
1) Uczeń, jego rodzice ( prawni opiekunowie) lub dowolny nauczyciel mogą wystąpić
z wnioskiem do Dyrektora Szkoły o ponowne ustalenie oceny zachowania tylko
w przypadku, gdy nie zostały zachowane wszystkie elementy konieczne przy jej ustaleniu,
zawarte w ust.2, lub zaistniały okoliczności uzasadniające zmianę oceny.
2) Zastrzeżenie do oceny zachowania należy złożyć do Dyrektora Szkoły najpóźniej na dwa
dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
3) Wychowawca ponownie rozpatruje ocenę zachowania pod warunkiem, że bierze pod uwagę
opinię całej Rady Pedagogicznej, która może być wyrażona w formie głosowania jawnego,
z tym, że opinia ta nie jest dla wychowawcy wiążąca.
4.2 Tryb nadzwyczajny:
1) Ocena zachowania może być ustalona ponownie przez wychowawcę podczas:
a) Plenarnego posiedzenia klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej, w przypadku wystąpienia
nowych okoliczności uzasadniających zmianę tej oceny.
21
b) Nadzwyczajnego posiedzenia Rady Pedagogicznej, zwołanego przez jej Przewodniczącego w przypadku wystąpienia nowych przesłanek uzasadniających zmianę tej oceny.
2) Wychowawca ponownie rozpatruje ocenę zachowania pod warunkiem, że bierze pod uwagę
opinię całej Rady Pedagogicznej, która może być wyrażona w formie głosowania jawnego, z
tym, że opinia ta nie jest dla wychowawcy wiążąca.
3) Wychowawca jest zobowiązany do niezwłocznego poinformowania ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o zmianie oceny zachowania, jednak nie później niż trzy dni po posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
5. Tryb postępowania w przypadku zastrzeżeń do klasyfikacyjnej oceny zachowania ustalonej niezgodnie z przepisami prawa.
1) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą, nie później jednak niż w terminie do 2 dni
od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2) W przypadku stwierdzenia , że śródroczna lub roczna klasyfikacyjna ocena zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami, prawa Dyrektor Szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały Rady Pedagogicznej powołuje komisję, która po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego ustala śródroczna/roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3) W skład komisji, o której mowa w pkt 2, wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) Wychowawca klasy,
c) Wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) Pedagog,
e) Psycholog, jeżeli jest zatrudniony w Szkole,
f) Przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) Przedstawiciel Rady Rodziców.
4) Ustalona przez komisję śródroczna/roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od oceny ustalonej odpowiednio przez wychowawcę.
5) Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
6) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) Skład komisji,
b) Termin posiedzenia komisji,
c) Wynik głosowania,
d) Ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
7) Protokół załącza się do arkusza ocen ucznia.
Rozdział X
Nagrody i kary
1. Zasady ogólne:
1) Każdy nauczyciel powinien dostrzegać i doceniać mocne strony - zalety ucznia, koncentrować się nawet na jego małych osiągnięciach i podkreślać pozytywy.
2) System nagród i kar jest jednym z narzędzi sprzyjających konstruowaniu programu oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych, adekwatnych do rozpoznanych potrzeb.
22
3) Kary stosuje się w zależności od szkodliwości społecznej i ciężaru przewinienia.
4) Karę uważa się za niebyłą po upływie roku od dnia jej zastosowania.
5) Dyrektor Szkoły, z własnej inicjatywy lub na wniosek Zespołu Wychowawczego, może
zawiesić karę lub ją anulować przed upływem terminu wymienionego w pkt 4, w przypadku
zdecydowanej poprawy zachowania ukaranego ucznia.
6) Zawieszona kara może zostać anulowana lub przywrócona na wniosek Zespołu Wychowawczego lub z inicjatywy Dyrektora Szkoły, w zależności od dalszego postępowania ukaranego
ucznia.
7) Przed udzieleniem kary uczniowi, przez Dyrektora Szkoły i/lub Radę Pedagogiczną, należy
podjąć następujące kroki:
a) Krok pierwszy: Wychowawca klasy zobowiązany jest odbyć rozmowę z uczniem, sprawiającym trudności wychowawcze oraz z jego rodzicem/prawnym opiekunem, na temat
niewłaściwego zachowania w Szkole oraz przedstawić konsekwencje, wynikające z dalszego, niepożądanego zachowania dziecka, tj. braku poprawy tego zachowania.
b) Krok drugi : W przypadku braku poprawy zachowania ucznia, należy przeprowadzić
z nim rozmowę ostrzegawczą. Rozmowę przeprowadza Zespół Wychowawczy i/lub Dyrektor Szkoły w obecności pedagoga. W zależności od zdiagnozowanej sytuacji, w rozmowie uczestniczy rodzic/prawny opiekun dziecka lub jest o jej przebiegu informowany
na piśmie.
c) Krok trzeci: W sprawie ucznia, który nie przejawia skruchy i chęci poprawy, a jego zachowanie budzi nadal poważne zastrzeżenia, należy zorganizować spotkanie Zespołu Profilaktyczno-Resocjalizacyjnego, którego skład jest uzależniony od zaistniałego problemu.
Podczas posiedzenia tego gremium przydziela się określone zadania do realizacji, w celu
wsparcia ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów w procesie eliminacji / minimalizacji niewłaściwego zachowania/powstałych zagrożeń. Jednocześnie ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów należy poinformować o przewidzianych środkach oddziaływań wychowawczych, w przypadku niedotrzymania podjętych, przez ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów, zobowiązań.
8) Dyrektor Szkoły/Rada Pedagogiczna może zastosować wobec ucznia karę, z pominięciem
procedury wymienionej w pkt.7, w przypadku:
a) Wejścia w kolizję z prawem,
b) Zażywania narkotyków i handlu nimi,
c) Pobicia, mającego znamiona okrucieństwa,
d) Publicznego znieważania nauczyciela – funkcjonariusza publicznego, pracowników Szkoły, uczniów i innych osób,
e) Picia alkoholu,
f) Znęcania się fizycznego i psychicznego, w tym stosowania mobbingu,
g) Kradzieży, wyłudzania pieniędzy,
h) Wandalizmu, powodującego straty w mieniu szkolnym,
i) Stwarzania wyjątkowo niebezpiecznych sytuacji, zagrażających życiu i zdrowiu.
2. Środki oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych
1) NAGRODY przyznawane uczniom przez Dyrektora Szkoły i/lub Radę Pedagogiczną:
a) Pochwała ustna w obecności całej społeczności szkolnej.
b) „List gratulacyjny” dla ucznia za wzorową pracę społeczną oraz godne reprezentowanie
Szkoły na zewnątrz i/lub nagroda książkowa / rzeczowa.
c) Przyznanie tytułu: „Wzorowy dyżurny" i nagroda rzeczowa dla najlepiej dyżurującego
ucznia.
d) Nagroda rzeczowa lub pieniężna dla najlepiej dyżurującej klasy na zakończenie roku
szkolnego.
23
e) Nagroda rzeczowa lub pieniężna dla zwycięskiej społeczności klasowej w rankingu „Nasz
szkolny kapitał”, polegającym na gromadzeniu funduszy na rzecz Rady Rodziców.
f) Odznaka „Wzorowy uczeń" przyznawana uczniom z klas I - III Szkoły Podstawowej.
g) Nagroda rzeczowa na zakończenie roku w klasach I-III Szkoły Podstawowej.
h) Świadectwo z wyróżnieniem i list pochwalny dla uczniów klas IV-VI Szkoły Podstawowej i Gimnazjum (średnia ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie).
i) Przyznanie stypendium naukowego uczniom kl. IV–VI Szkoły Podstawowej i kl. I – III
Gimnazjum, legitymującym się średnią ocen co najmniej 5,0 oraz bardzo dobrym lub
wzorowym sprawowaniem.
j) Przyznanie tytułu: „Osobowość Szkoły” i wpisanie nazwiska do „Złotej Księgi”.
2) KARY stosowane przez wychowawcę klasy, Dyrektora Szkoły i / lub oraz Radę Pedagogiczną za niewłaściwe zachowanie :
a) Upomnienie ustne na forum klasy, udzielone przez wychowawcę, z adnotacją w Dzienniku Oddziału oraz Dzienniczku Ucznia.
b) Upomnienie w formie pisemnej, udzielone przez dyrektora szkoły, zawierające informacje
o dalszych konsekwencjach wynikających z braku poprawy zachowania.
c) Nagana w formie pisemnej z listownym powiadomieniem rodziców oraz informacją
o dalszych konsekwencjach wynikających z braku poprawy zachowania dziecka.
d) Przeniesienie do innej klasy lub wystąpienie do sądu z wnioskiem o ustalenie stopnia
demoralizacji w przypadku ciężkiego naruszenia przez ucznia podstawowych obowiązków, takich jak:
 Wandalizm,
 Kradzież,
 Wyłudzanie pieniędzy,
 Stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej (znęcanie się),
 Wagary,
 Arogancja w stosunku do pracowników Szkoły i innych osób dorosłych,
 Uleganie nałogom (palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie narkotyków),
 Wejście w kolizję z prawem,
 Nakłanianie i zachęcanie innych uczniów do nieprzestrzegania Regulaminu
Szkolnego,
 Brak chęci poprawy, nieprzejawianie skruchy, powielanie popełnionych czynów
 Agresywne, wyzywające zachowanie w stosunku do przedstawicieli społeczności
szkolnej.
Rozdział XI
Projekt edukacyjny realizowany przez uczniów Gimnazjum
1) Uczniowie Gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2) Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3) Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania,
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać
poza te treści.
4) Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:
a) Wybranie tematu projektu edukacyjnego,
b) Określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,
24
5)
6)
7)
8)
9)
c) Wykonanie zaplanowanych działań,
d) Publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
e) Podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa Dyrektor Szkoły
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizowali
projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji tego projektu.
Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia Gimnazjum.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego, Dyrektor Szkoły może zwolnić ucznia z jego realizacji. W takim
przypadku na świadectwie ukończenia Gimnazjum, w miejscu przeznaczonym na wpisanie
informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.
Niezrealizowanie projektu edukacyjnego przez ucznia, który nie został zwolniony przez
Dyrektora Szkoły, nie ma wpływu na ukończenie Gimnazjum. Fakt ten należy uwzględnić przy wystawianiu oceny zachowania, zgodnie z kryteriami określonymi w rodz. IX
ust. 3 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w ZSS nr 1 w Złotowie oraz kryteriami oceniania bieżącego z przedmiotu/przedmiotów, którego/których treść obejmuje określony projekt, zawartymi w kontrakcie edukacyjnym z uczniem. W przypadku takiego ucznia,
na świadectwie ukończenia Gimnazjum, w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji
o projekcie edukacyjnym, należy wstawić poziomą kreskę.
Rozdział XII
Ukończenie Szkoły lub Gimnazjum
1) Uczeń kończy Szkołę Podstawową lub Gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
uzyskane w klasie programowo najwyższej, oraz roczne oceny klasyfikacyjne z tych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo
niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu.
2) Uczeń kończy z wyróżnieniem Szkołę Podstawową lub Gimnazjum jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w pkt.1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3) O ukończeniu Szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
4) Uczeń kończący szkołę otrzymuje świadectwo ukończenia odpowiednio Szkoły Podstawowej lub Gimnazjum.
Rozdział XIII
Sprawdzian i egzamin w Szkole Podstawowej i Gimnazjum
1) W klasie VI Szkoły Podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian na podstawie wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, który sprawdza, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania zwany dalej „sprawdzianem”. Sprawdzian składa się z
dwóch części i obejmuje:
25
a) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki, w
tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym;
b) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego, którego
uczeń uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2) W klasie III Gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym” na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego,
który sprawdza, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania obejmujący:
a) w części pierwszej – humanistycznej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka
polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie
b) w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu
matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i
geografii;
c) W części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego,
którego uczeń uczy się jako przedmiotu obowiązkowego.
3) Uczeń, który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego, którego naukę na podbudowie wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego kontynuował w gimnazjum, przystępuje do
egzaminu z tego języka na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym.
Uczeń, który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego, którego naukę rozpoczął w gimnazjum na poziomie podstawowym przystępuje do
egzaminu z tego języka na poziomie podstawowym. Na wniosek rodziców może przystąpić
do egzaminu z tego języka na poziomie rozszerzonym.
4) Sprawdzian i egzamin gimnazjalny przeprowadza się w formie pisemnej w terminie głównym w kwietniu oraz dodatkowym w czerwcu. Dokładne daty przeprowadzenia sprawdzianu/egzaminu gimnazjalnego ustala corocznie dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej,
zwanej dalej „Komisją Centralną”.
5) Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tej opinii. Opinię przedkłada się
Dyrektorowi Szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny.
6) Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić do
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych na podstawie tego orzeczenia.
7) Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
8) Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji
językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
9) Opinia rady pedagogicznej, o której mowa w ust. 8, jest wydawana na wniosek nauczyciela
lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w Szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców/prawnych opiekunów.
26
10) Szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów opracowuje i podaje do publicznej wiadomości Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej najpóźniej do 1 września
roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest sprawdzian i egzamin gimnazjalny.
11) Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów, o których mowa w pkt.5, 6, 7 i 8, odpowiada przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
12) Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.
13) Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością,
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania
nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej
z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez Dyrektora Szkoły.
14) Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnieni z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.
15) Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim organizowanego z zakresu jednego z grupy
przedmiotów objętych sprawdzianem lub egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni
a) w przypadku ucznia szkoły podstawowej - z odpowiedniej części sprawdzianu;
b) w przypadku ucznia gimnazjum – z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, a w przypadku języka obcego nowożytnego – z części trzeciej tego egzaminu
na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
16) Zwolnienie ze sprawdzianu lub z części egzaminu gimnazjalnego, o którym jest mowa w pkt
15 niniejszego rozdziału, jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu lub odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
17) Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym. Do poziomu rozszerzonego uczniowie ci mogą przystąpić na wniosek rodziców/prawnych opiekunów.
18) Za organizację i przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest Dyrektor Szkoły.
19) Czas trwania poszczególnych części sprawdzianu określa corocznie dyrektor Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
20) Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.
21) Czas trwania poszczególnych części egzaminu gimnazjalnego określa corocznie dyrektor
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
22) W przypadku, gdy uczeń uczy się w Szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice/ prawni opiekunowie składają Dyrektorowi Szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego
z tych języków, określając poziom zaawansowania znajomości języka obcego, z którego
uczeń/uczennica będzie zdawał/a egzamin , przy czym trzecia część egzaminu gimnazjalnego jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów i obejmuje zakres wymagań dla poziomu III.0.
Uczeń, który w gimnazjum kontynuował naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie
wymagań dla II etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić dodatkowo do trzeciej części
egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, z zastrzeżeniem ust.18. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań dla poziomu III.1.Do trzeciej części egzaminu gimna27
zjalnego na poziomie rozszerzonym mogą też przystąpić uczniowie, którzy naukę języka
obcego, z którego chcą zdawać egzamin rozpoczęli w gimnazjum.
20) W przypadku, gdy sprawdzian lub część egzaminu gimnazjalnego mają być przeprowadzone
w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu lub danej części egzaminu gimnazjalnego w poszczególnych
salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej
pracy uczniów .
21) W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
a) Przewodniczący;
b) Co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej
szkole lub placówce.
Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w danej sali.
22) W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego
zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
23) Nauczyciel, zatrudniony w innej szkole lub w placówce, zostaje powołany w skład zespołu
nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.
24) W przypadku egzaminu gimnazjalnego, członkami zespołu nadzorującego nie mogą być
nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu.
25) Przed rozpoczęciem sprawdzianu lub danej części egzaminu gimnazjalnego przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, nie zostały naruszone.
26) W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w pkt 25, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian lub daną część egzaminu
gimnazjalnego i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor Komisji Okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postepowaniu.
27) W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w pkt 25, nie zostały naruszone przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących
zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia
sprawdzianu lub danej części egzaminu gimnazjalnego w liczbie odpowiadającej liczbie
uczniów w poszczególnych salach.
28) Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
29) Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie
odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
30) Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń , który zgłosił braki
w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
31) Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu lub danej części
egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową oraz numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość ucznia. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań
i kart odpowiedzi.
32) W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów .
33) Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, nie można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
28
34) Sprawdzian i każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania
w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia
i zakończenia pracy.
35) W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających
możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających
pomocy medycznej.
36) W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące
w skład zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy.
37) W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych
wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
38) Wyniki sprawdzianu są przedstawiane w procentach i obejmują:
a)wynik z części pierwszej, z wyszczególnieniem wyniku z języka polskiego i wyniku z
matematyki;
b) wynik z części drugiej.
39) Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani
przez dyrektora komisji okręgowej.
40) Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych
przez egzaminatorów.
41) Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażone w skali procentowej i skali centylowej dla zadań z zakresu:
a) Języka polskiego,
b) Historii i wiedzy o społeczeństwie,
c) Przedmiotów przyrodniczych : biologii, geografii, fizyki i chemii,
d) Języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym,
e) Języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym – w przypadku, gdy uczeń przystąpił do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na tym poziomie.
42) Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali procentowej ustala komisja okręgowa na podstawie
liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali
centylowej ustala Komisja Centralna, na podstawie wyników ustalonych przez komisje
okręgowe.
43) Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
44) W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego
lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian lub egzamin gimnazjalny. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego zamieszcza się w protokole.
45) W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian lub odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.
46) W przypadkach, o których mowa w pkt 44 i 45 niniejszego rozdziału, uczeń przystępuje ponownie do sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku,
w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
47) Jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia lub uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w sposób
29
utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian lub odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia
i unieważnia jego sprawdzian lub odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego.
48) W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, który ponownie przystąpił do sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji
Centralnej, unieważnia sprawdzian lub odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego
ucznia.
49) W przypadkach, o których mowa w pkt 47 i 48 tego rozdziału, w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego dla danego ucznia,
w miejscach przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych ze sprawdzianu albo odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się „0”
50) Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, przystępuje do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez
dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu
wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej. Do takiego ucznia stosuje się odpowiednio
przepisy zawarte w pkt 47,48 i 49 niniejszego rozdziału.
51) Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia
20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę odpowiednio Szkoły Podstawowej lub
Gimnazjum oraz przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w następnym
roku, z zastrzeżeniem pkt 52.
52) W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie
do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora Szkoły, może zwolnić
ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor
Szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
53) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca
ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu
w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
54) Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie Szkoły. Wyniku sprawdzaniu i egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia
szkoły.
55) Wyniki sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa
przekazuje do Szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznowychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w pkt 46 i 50 - do dnia 31 sierpnia danego
roku.
56) Zaświadczenie, o którym mowa w pkt 55, Dyrektor Szkoły przekazuje uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
57) Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego, może
korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
58) Uczeń może, w terminie 2 dni od daty odpowiednio sprawdzianu i odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna,
że w trakcie sprawdzianu albo egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.
59) Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich
otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
60) W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu
i egzaminu gimnazjalnego, na skutek zastrzeżeń, o których mowa w pkt 58, lub
z urzędu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej,
30
może unieważnić dany sprawdzian albo egzamin i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie,
jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik danego sprawdzianu albo egzaminu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów w poszczególnych szkołach,
a także w stosunku do poszczególnych uczniów.
61) W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego,
z powodu zaginięcia lub zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych lub kart odpowiedzi dyrektor
komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian albo egzamin danych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.
62) Termin ponownego sprawdzianu albo egzaminu, o którym mowa w pkt 60 i 61, ustala dyrektor Komisji Centralnej.
Tekst jednolity znowelizowanego Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania przyjęto do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 3 nr 2/2016/2017 z dnia 14 listopada 2016r. i uchwałą Rady Pedagogicznej Gimnazjum Publicznego nr 1 nr 3/2016/2017 z dnia
14 listopada 2016r.
31