SCENARIUSZ LEKCJI 1. Informacje wstępne • Klasa IV c – PSP 20

SCENARIUSZ LEKCJI
1. Informacje wstępne
•
Klasa
IV c – PSP 20 w Opolu
•
Czas trwania zajęć
45 minut
•
Nauczany przedmiot
matematyka
•
Nauczyciel przedmiotu
Małgorzata Jackowska
2. Program nauczania
Matematyka z plusem
3. Temat lekcji
Rodzaje kątów.
(podstawa programowa pkt 8. Kąty. Uczeń
rozpoznaje kąt prosty, ostry i rozwarty).
4. Integracja:
•
wewnątrzprzedmiotowa
Wykonywane zadania doskonalą
rozumienie
czytanych
treści,
odczytywanie i zapisywanie na zegarze
podanej
godziny,
umiejętność
samodzielnej pracy oraz pracy w zespole,.
5. Cele lekcji
•
wiadomości (kategorie A-B)
Uczeń:
•
-
zna pojęcie kąta i jego elementów A1
-
zna rodzaje kątów: prosty, ostry, rozwarty, pełny, półpełny i wklęsły A2
umiejętności (kategorie C-D)
Uczeń potrafi:
•
-
rozróżnić poszczególne rodzaje kątów C1
-
kreślić poszczególne rodzaje kątów C2
-
narysować wielokąt o określonych rodzajach kątów C3
-
rozwiązywać zadania związane z zegarem D1
postawy i zainteresowania
Uczeń potrafi:
-
pracować w sposób kreatywny i samodzielny,
-
dobrze organizować pracę,
-
odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania.
6. Strategie nauczania
o - operacyjna
7. Metody nauczania
pogadanka, metoda problemowa.
8. Zasady nauczania
zasady wg Kupisiewicza: zasada świadomego
i aktywnego udziału uczniów w procesie
kształcenia, zasady wg Okonia: systemowości,
zasada
przystępności,
zasada
poglądowości
zasady wg Stawińskiego: zasada dydaktycznego
transformowania treści nauczania.
9. Formy pracy uczniów
zbiorowa, indywidualna.
10. Środki dydaktyczne
tablica interaktywna, plansza z rodzajami kątów
(wyświetlana na tablicy), karta pracy.
11. Wykaz piśmiennictwa:
•
dla nauczyciela
Internet
B. Kiljańska, A. Konstantynowicz, A.
Konstatnynowicz, M. Pająk, G. Ukleja „Ciekawi
świata. Matematyka 4” – zeszyt ćwiczeń, wyd.
Operon
M. Dobrowolska „Matematyka 4” GWO
12. Organizacja zajęć lekcyjnych (struktura lekcji)
Etapy
i fazy
lekcji
1.faza
wstępna
Zagadnienia,
zadania,
problemy lekcji
Sposoby
realizacji
zagadnień,
zadań,
problemów
Spełnienie
założonych
celów lekcji
Uwagi
o realizacji
Przywitanie
i sprawdzenie obecności
Sprawdzenie pracy domowej
(omówienie problemów, z którymi dyskusja
uczniowie mogli mieć trudności).
Przypomnienie wiadomości na temat pogadanka
kątów: Co to jest kąt?, Jak nazywają
się poszczególne elementy kąta?, W
jaki sposób oznaczamy kąty?
A1
2. faza
Klasyfikacja kątów ze względu na ich pogadanka
realizacy miarę.
Uczniowie
sporządzają
w zeszycie notatkę. (Zał 1- do
jna
wyświetlenia na tablicy interaktywnej)
A2
Rozwiązywanie zadań utrwalających
pojęcie kąta prostego, ostrego,
rozwartego, półpełnego i pełnego.
(zał 2.- karta pracy).
metoda
problemowa
3. faza
Zadanie uczniom pracy domowej:
pogadanka
podsumo Str. 16 i 17 zeszyt ćwiczeń „Figury
wująca
geometryczne” GWO.
pracę lub
zaangaż
owanie
C1 – C3, D1
Uczniowie
posługują się
rysunkiem
Zał 1.
I Kąty wypukłe dzielimy na:
a)
Kąt prosty – jego ramiona są do siebie prostopadłe.
Uwaga! Kąt prosty oznaczamy łukiem z kropeczką.
b)
Kąt ostry – jest mniejszy od kąta prostego
c)
Kąt rozwarty – jest większy od kąta prostego
d)
Kąt pełny- jego ramiona pokrywają się i kąt tworzy całą płaszczyznę
e)
Kat półpełny – jego ramiona tworzą prostą
II
Katy wklęsłe – są większe od kąta półpełnego, ale mniejsze od kąta pełnego
Rysunki pochodzą z strony www.interklasa.pl
Notatka ma kształt:
Klasyfikacja kątów
Kąt ostry
kąt prosty
kąt rozwarty kąt półpełny kąt pełny
kąty wklęsłe
Zał 2. KARTA PRACY
Zad 1. Przyjrzyj się rysunkom, a następnie pokoloruj: kolorem czerwonym – kąty proste,
kolorem zielonym – kąty ostre, kolorem niebieskim – kąty rozwarte, kolorem
pomarańczowym – kąty wklęsłe.
Zad 2. Dorysuj drugie ramię kąta tak, aby otrzymać:
Kąt ostry
kąt prosty
kąt rozwarty
Zad 3. Narysuj trójkąt, który ma:
a) Jeden kąt prosty
b) jeden kąt rozwarty
c) trzy kąty ostre
Zad 4. Dorysuj wskazówki tak, by na zegarze była godzina:
a) 15:25
b) 3:00
b) 20:05
Podaj nazwy kątów, jakie tworzą wskazówki zegarów.
a)kąt ……………………
b) kąt ……………… c) kąt ……………………
Zad 5. O której pełnej godzinie wskazówki utworzą kąt:
a) prosty
b) półpełny