KUFEREK Z POMOCAMI DO ZAJĘĆ

KUFEREK Z POMOCAMI DO ZAJĘĆ
Wiele z tych pomocy podpatrzyłem uczestnicząc w szkoleniu , którego tematem było
stosowanie oceny rozwojowej w klasach I-III.
PATYCZKI
Mogą to być zwykłe patyki od lodów, pocięte paski sztywnej tektury.
Na przygotowanych patyczkach zapisujemy markerem imię dziecka ( jeśli w klasie imiona
powtarzają się można dodać pierwszą literę nazwiska).
Ja tak przygotowane patyczki ( mam te od lodów) stosuję do wybierania dzieci
do odpowiedzi . Losuję wtedy patyczek z imieniem dziecka.
Dzieci zgłaszają się do konkretnych zadań, poprzez wrzucenie patyczka
do pojemnika. Ja z tej grupy wybieram wykonujących to zadanie. Jest to dla mnie świetne
źródło informacji. Dzieci zgłaszające się są pewne swych umiejętności , dobrze radzą sobie
z danym rodzajem zadań. No a ci, którzy nie wrzucą swego patyczka? Albo to dzieci
nieśmiałe, a może nie potrafią wykonać tego zadania? Wiem, że tym dzieciom przy
podobnych zadaniach muszę poświęcić więcej uwagi. Przyjrzeć się przyczynom ich nie
zgłaszania się do wykonania zadania. Mam doskonałą informację zwrotną.
Patyki też służą do losowania grup, gdy na lekcji stosuję pracę w grupach.
ŚWIATEŁKA
Mogą to być najzwyklejsze kartoniki (pocięte kartki z kolorowego bloku)
w kolorach czerwonym, żółtym, zielonym. Komplet trzech kolorów dla każdego dziecka.
Ten zaczerpnięty z ruchu ulicznego pomysł można też wykorzystać w bardzo różny sposób.
Oczywiście moim głównym celem jest uzyskiwanie szybkiej informacji zwrotnej. Przy
wprowadzaniu nowych treści, uczniowie oceniają nabyte umiejętności. Robią to podnosząc
światełko odpowiedniego koloru.
Nie potrafię.
Jeszcze nie wszystko rozumiem.
Myślę ,że dobrze to rozumiem.
Oczywiście dzieci mogą za pomocą światełek mogą odpowiadać na bardzo różne pytania,
a także np. oceniać różne wydarzenia w klasie. Do czego wykorzystamy światełka zależy tylko
od nas.
Piktogramy
Prosta informacja w formie rysunków. A ile radości
radości. Można stworzyć system własnych
znaków umownych wykorzystywanych w klasie. Sprzyja to integracji zespołu klasowego
i urozmaiceniu procesu
esu dydaktycznego.
U nas w klasie ten piktogram oznacza samodzielną pracę w ciszy. Np. ciche
czytanie ze zrozumieniem.
Nutka oznacza zajęcia muzyczne.
Słuchawki po pojawiają się na tablicy oznaczają że wszyscy czytamy głośno
zasłaniając uszy rękoma.
Schodki
Wspinanie się po wiedzę. Schody, które prowadzą do sukcesu. Dziecko może samo
zaznaczać, jak wysoko już jest. Może to też robić nauczyciel. Nauczyciel przygotowuje
schodki i karteczki z imionami dzieci. Co jakiś czas sprawdza daną umiejętność.
umiejętność Uczniowie
przyczepiają swoje imiona na „zdobytym” schodku.
Ja wykorzystuję schodki
ki do nauki tabliczki mnożenia.
ZNAM TABLICZKĘ
MNOŻENIA W
ZAKRESIE 30.
ZNAM TABLICZKĘ
MNOŻENIA W
ZAKRESIE 50.
ZNAM TABLICZKĘ
MNOŻENIA W
ZAKRESIE 100.