Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy I

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy I.
Ocena wzorowa
Sprawność rozumienia ze
słuchu
Sprawność mówienia
Sprawność czytania
ze zrozumieniem
Uczeń rozumie ogólne
wypowiedzi niemieckojęzyczne
wypowiadane przez różne
osoby w normalnym tempie,
zawierające znaną leksykę i
znane struktury. Potrafi po
wysłuchaniu tekstu wykonać
bezbłędnie zadania takie jak
np.: narysować obrazek
związany z jego treścią,
połączyć fragment tekstu z
obrazkiem, dorysować na
obrazku elementy, które
wystąpiły w tekście... Uczeń
rozumie zadane mu pytanie
związane ze znaną leksyką i
utrwalonymi strukturami oraz
umie na nie odpowiedzieć.
Uczeń potrafi płynnie powiedzieć
z pamięci znany wiersz,
rymowankę lub zaśpiewać znaną
mu piosenkę. Potrafi bezbłędnie
odpowiedzieć na pytania
nauczyciela zawierające znaną
leksykę i utrwaloną strukturę.
Potrafi bezbłędnie policzyć do 12,
wymienić wszystkie nazwy
wprowadzonych członków
rodziny, zabawek , przyborów
szkolnych, gier, kolorów, owoców
i napojów. Potrafi nazwać
wszystkie wprowadzone nazwy
czynności wykonywanych w
domu i w szkole.
Uczeń potrafi płynnie
pod względem
fonetycznym
przeczytać znany tekst.
Umie prawidłowo
odczytać znane wyrazy
lub proste zdania i
połączyć je z
odpowiednią ilustracją.
Potrafi bezbłędnie
uporządkować
fragmenty tekstu.
Sprawność pisania
Uczeń potrafi poprawnie
przepisać wyrazy z tablicy,
uzupełnić brakujące literki,
uzupełnić brakujące
jednowyrazowe podpisy pod
obrazkami, wybierając
odpowiedni spośród
podanych wyrazów,
uzupełnić luki w znanym
tekście, wykorzystując
podane wyrazy lub
odtwarzając je z pamięci.
Uczeń potrafi bezbłędnie
uporządkować wyrazy
alfabetycznie.
Ocena dobra
Uczeń rozumie nie wszystkie
ogólne wypowiedzi
niemieckojęzyczne
wypowiadane przez różne
osoby w normalnym tempie,
zawierające znaną leksykę i
znane struktury. Po
wysłuchaniu tekstu potrafi
popełniając drobne błędy
wykonać zadania takie jak np.:
narysować obrazek związany z
jego treścią, połączyć fragment
tekstu z obrazkiem, dorysować
na obrazku elementy, które
wystąpiły w tekście... Uczeń
nie zawsze rozumie zadane mu
przez nauczyciela pytanie
związane ze znaną leksyką i
utrwalonymi strukturami.
Uczeń popełniając drobne błędy
recytuje z pamięci znany wiersz,
rymowankę lub śpiewa znaną mu
piosenkę, odpowiada na pytania
nauczyciela zawierające znaną
leksykę i utrwaloną strukturę.
Liczy do 12 z niewielką pomocą
nauczyciela, Potrafi wymienić
większość wprowadzonych nazw
członków rodziny, zabawek ,
przyborów szkolnych, gier,
kolorów, owoców i napojów oraz
czynności wykonywanych w
domu i w szkole.
Uczeń czytając znany
tekst popełnia drobne
błędy. Odczytując
znane wyrazy i proste
zdania oraz łącząc je z
odpowiednią ilustracją
popełnia drobne błędy.
Porządkując fragmenty
tekstu popełnia drobne
błędy.
Uczeń popełniając drobne
błędy przepisuje wyrazy z
tablicy, uzupełnia brakujące
literki, uzupełnia brakujące
jednowyrazowe podpisy pod
obrazkami, wybierając
odpowiedni spośród
podanych wyrazów,
uzupełnia luki w znanym
tekście, wykorzystując
podane wyrazy lub
odtwarzając je z pamięci.
Uczeń popełniając drobne
błędy porządkuje wyrazy
alfabetycznie.
Ocena przeciętna
Uczeń rozumie niektóre ogólne
wypowiedzi niemieckojęzyczne
wypowiadane przez różne
osoby w normalnym tempie,
zawierające znaną leksykę i
znane struktury. Po
wysłuchaniu tekstu ma
problemy z wykonaniem
zadania takiego jak np.:
narysowanie obrazka
związanego z jego treścią,
połączenie fragmentu tekstu z
obrazkiem, dorysowanie na
obrazku elementów, które
wystąpiły w tekście... Uczeń
rzadko rozumie zadane mu
przez nauczyciela pytanie i ma
problemy z udzieleniem
odpowiedzi.
Uczeń przekręca wyrazy i
popełnia wiele błędów recytując z
pamięci znany wiersz, rymowankę
lub śpiewając znaną mu piosenkę,
ma problemy z udzieleniem
odpowiedzi na pytania
nauczyciela zawierające znaną
leksykę i utrwaloną strukturę,
dotyczące przedstawiania się,
określania miejsca zamieszkania i
wieku. Uczeń liczy do 12
popełniając wiele błędów
wymienia niektóre nazwy
członków rodziny, zabawek,
przyborów szkolnych, gier,
owoców i napojów. Określa
niektóre kolory i czynności
wykonywane w domu i w szkole.
Uczeń nie rozumie ogólnych
wypowiedzi
niemieckojęzycznych
wypowiadanych przez różne
osoby w normalnym tempie,
zawierające znaną leksykę i
znane struktury. Po
wysłuchaniu tekstu nie wie jak
wykonać zadania takie jak np.:
narysowanie obrazka
związanego z jego treścią,
połączenie fragmentu tekstu z
obrazkiem, dorysowanie na
obrazku elementów, które
wystąpiły w tekście... Uczeń
nie rozumie pytań zadanych mu
przez nauczyciela i nie wie jak
udzielić odpowiedzi
Uczeń nie potrafi powiedzieć z
pamięci znanego wiersza,
rymowanki lub zaśpiewać znanej
mu piosenki. Nie potrafi
odpowiedzieć na pytania
nauczyciela zawierające znaną
leksykę i utrwaloną strukturę. Nie
potrafi wymienić nazw członków
rodziny, zabawek, przyborów
szkolnych, gier, owoców i
napojów. Nie potrafi policzyć do
12, określić kolorów oraz nazwać
czynności wykonywanych w
domu i w szkole.
Uczeń czytając znany
tekst przekręca wyrazy
i popełnia wiele
błędów. Ma problemy z
odczytywaniem
znanych wyrazów i
prostych zdań oraz
łączeniem ich z
odpowiednią ilustracją,
a także z
porządkowaniem
fragmentów tekstu.
Uczeń popełniając wiele
błędów przepisuje wyrazy z
tablicy. Ma problemy z
uzupełnianiem brakujących
liter, uzupełnianiem
brakujących
jednowyrazowych podpisów
pod obrazkami, wybierając
odpowiedni spośród
podanych wyrazów,
uzupełnianiem luk w znanym
tekście, wykorzystując
podane wyrazy lub
odtwarzając je z pamięci.
Uczeń popełnia wiele błędów
porządkując wyrazy
alfabetycznie.
Ocena słaba
Uczeń nie potrafi
przeczytać znanego
tekstu. Nie umie
odczytać znanych
wyrazów lub prostych
zdań i połączyć je z
odpowiednią ilustracją.
Nie potrafi
uporządkować
fragmentów tekstu.
Uczeń popełniając wiele
błędów przepisuje wyrazy z
tablicy. Nie potrafi uzupełnić
brakujących liter, uzupełnić
brakujących
jednowyrazowych podpisów
pod obrazkami, wybierając
odpowiedni spośród
podanych wyrazów,
uzupełnić luki w znanym
tekście, wykorzystując
podane wyrazy lub
odtwarzając je z pamięci.
Uczeń nie potrafi
uporządkować wyrazów
alfabetycznie.