Evolution plus 1

Transkrypt

Evolution plus 1

1
Evolution plus 1
ROZKŁAD MATERIAŁU
TEMAT LEKCJI
Welcome to school –
lekcja organizacyjna
TEMATYKA /
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
Lekcja bez podręcznika / zeszytu ćwiczeń
FUNKCJE JĘZYKOWE
UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
MATERIAŁY
Głównym celem lekcji jest ustalenie zasad pracy na zajęciach, zapoznanie uczniów z systemem
oceniania i wymaganiami. Nauczyciel i uczniowie mogą sporządzić kontrakt, który będzie regulował
wzajemne relacje.
UNIT 1
Hi! Nice to meet you.
Przedstawianie się


CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Dane personalne
ALFABET

Lekcja 1
I
Zaimki pytające
Zdania
twierdzące i
pytające w czasie
Present Simple
(S) – tematyka, słownictwo i funkcje językowe wymagane na
sprawdzianie szóstoklasisty zgodnie z Nową Podstawą Programową


Przedstawianie
siebie (S)
Pytanie
o samopoczucie

Słuchanie
Rozumienie znaczenia zwrotów
dnia codziennego
Rozumienie intencji rozmówców
Rozumienie ogólnego sensu tekstu

Mówienie
Odgrywanie rozmowy w parach
na podstawie dialogów

Pisanie
Zapisywanie dialogów

Reagowanie ustne
Przedstawianie siebie
Pytanie o samopoczucie

Reagowanie pisemne

Przetwarzanie tekstu
Zapisywanie informacji uzyskanych
z tekstu słuchanego i czytanego
 Inne
Stosowanie strategii
komunikacyjnych, rozumienie tekstu
zawierającego nieznane słowa
II 2.2
II 2.5
II 2.3
SB pp. 4‒5
WB p. 4
Grammar
flashcards: 1.1
IV 6.1
IV 7.1
V 8.2
12
© Macmillan Polska 2014
2
How old are you?
Zadawanie pytań
o wiek i udzielanie
odpowiedzi

I 1.1
 Dane personalne
Lekcja 2
LICZBY 1‒10
Are you a painter?
Uzyskiwanie
i udzielanie informacji
o zawodach
Lekcja 3
CZŁOWIEK (S)
PRACA (S)
I 1.4
 Popularne zawody

Formy pełne
i skrócone
czasownika be
w l. poj. (I, you)
w czasie Present
Simple
Formy
twierdzące,
przeczące
i pytające
czasownika be
w l. poj. (I, you)
w czasie Present
Simple




Podawanie swojego
wieku (S)
Pytanie o wiek
Pytanie o zawody
innych osób
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)

Słuchanie

Mówienie
Opisywanie ludzi
Odgrywanie dialogów

Pisanie

Reagowanie ustne
Podawanie wieku

Reagowanie pisemne
Podawanie danych personalnych

Słuchanie
Wyszukiwanie prostych informacji
szczegółowych

Mówienie

Pisanie

Reagowanie ustne
Udzielanie i uzyskiwanie informacji
Reagowanie pisemne
Zapisywanie informacji z tekstu
słuchanego
II 2.3
II 2.5
III 4.1
SB pp. 6‒7
WB p. 5
Grammar
flashcards: 1.2
IV 6.2
IV 7.1
II 2.4
SB pp. 8‒9
WB p. 6
Grammar
flashcards: 1.3
IV 6.5
IV 7.1
V 8.2
3
English in action. My friends
Wyszukiwanie informacji w
tekście słuchanym
CZŁOWIEK (S)
Lekcja 4
ŻYCIE
RODZINNE I
TOWARZYSKIE
(S)
Formy
twierdzące
czasownika be
w czasie Present
Simple


Przedstawianie
siebie (S)
Podawanie wieku
(S)
I 1.5
 Koledzy,
przyjaciele
Skills
Ćwiczenie poznanego
materiału poprzez różne
umiejętności
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Dane personalne
PRACA (S)
I 1.4
Lekcja 5

I 1.1
 Dane personalne


Zaimki pytające
Formy
twierdzące,
przeczące
i pytające
czasownika be
w l. poj. (I, you)
w czasie Present
Simple


Przedstawianie
siebie (S)
Podawanie wieku
(S)

Słuchanie
szczegółowych

Mówienie
Odgrywanie rozmowy w parach
na podstawie dialogów
Prawidłowa wymowa dźwięku /t/

Pisanie
Opisywanie ludzi

Reagowanie ustne
Reagowanie pisemne

czytanego

Słuchanie
szczegółowych

Czytanie
szczegółowych

Pisanie
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
według wzoru. Opisywanie ludzi

Reagowanie ustne
Przedstawianie siebie, członków
rodziny
Podawanie wieku, miejsca
zamieszkania
Proszenie o informacje

Reagowanie pisemne

czytanego
II 2.4
SB p. 10
WB p. 7
III 5.1
IV 6.5
IV 7.1
V 8.2
II 2.4
SB p. 11
WB p. 8
II 3.2
III 5.1
IV 6.1
IV 6. 2
IV 6.5
IV 7.1
V 8.2
Lekcja 6
4
The Evolution Magazine
Utrwalenie umiejętności
literowania poznanego
słownictwa
Literowanie
I 1.1
 Dane personalne
PRACA (S)
I 1.4
Culture. School subjects
Udzielanie informacji i
wyrażanie opinii
o przedmiotach nauczania
CZŁOWIEK (S)
I



1.1
Dane personalne
Uczucia i emocje
Zainteresowania
SZKOŁA (S)
Lekcja 7

CZŁOWIEK (S)

Forma
twierdząca
czasownika be
w l. poj. (I)
w czasie Present
Simple
I 1.3
 Przedmioty
nauczania



Przedstawianie
siebie (S)
Podawanie wieku
(S)
Podawanie swoich
upodobań
dotyczące
przedmiotów
szkolnych (S)

Słuchanie
szczegółowych
Zapisywanie usłyszanych liter

Mówienie
Literowanie

Przetwarzanie
słuchanego

Słuchanie
Ćwiczenie prawidłowej wymowy
słów

Czytanie
szczegółowych w tekście czytanym

Mówienie
Przedstawienie swoich upodobań

Pisanie
według wzoru. Przedstawianie
swoich upodobań i uczuć

Reagowanie ustne
Podawanie swoich upodobań

Reagowanie pisemne

Przetwarzanie
czytanego
II 2.4
SB p. 12
WB p. 9
WB. p.98
V 8.2
SB p. 13
WB p. 10
II 3.2
III 4.3
III 5.3
IV 6.3
IV 7.1
V 8.2
5
Revision Unit 1
Powtórzenie wiadomości
z rozdziału 1.

Powtórzenie poznanych
zagadnień
gramatycznych z
rozdziału 1.
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Dane personalne
SZKOŁA (S)

Przedstawianie
siebie (S)
Podawanie wieku
(S)
Lekcja 8
I 1.3
 Przedmioty
nauczania
PRACA (S)
I 1.4

Mówienie
Odpowiadanie na pytania dotyczące
danych osobowych

Reagowanie ustne
Podawanie swoich danych
personalnych

Reagowanie pisemne
Podawanie swoich danych
personalnych

Inne
Wykorzystanie technik samodzielnej
pracy nad językiem
SB p. 14
WB p. 11
WB p. 88
WB p.107
IV 6.1,
2,
IV 7.1
9
LICZBY 1‒10
Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Szkoła (S), Praca (S) oraz
konstrukcji gramatycznych: formy czasownika be w czasie Present Simple i znajomość zaimków pytających. Test weryfikuje znajomość
funkcji językowych: przedstawianie siebie (S), podawanie wieku (S), uzyskiwanie i udzielanie informacji, jak również umiejętność
słuchania i czytania ze zrozumieniem.
Lekcja z plakatem – ćwiczenia do plakatu dostępne na stronie www.macmillan.pl powtarzają i utrwalają słownictwo z rozdziału 1.
Lekcja 9
Unit 1 Test
Sprawdzian wiadomości
z rozdziału 1.
LUB
Lekcja
nadobowiązkowa
Lekcja z plakatem do
rozdziału 1.
Vocabulary plus.
Unit 1 (lekcja
nadobowiązkowa do
rozdziału 1. dotycząca
obszaru tematycznego
CZŁOWIEK)
CZŁOWIEK (S)

I 1.1
 Dane personalne

Formy twierdzące,
przeczące
i pytające
czasowników
w czasie Present
Simple
Zaimki pytające



Przedstawianie
siebie i członków
swojej rodziny (S)
Podawanie swojego
wieku i miejsca
zamieszkania (S)
Proszenie o
informacje (S)

Czytanie
szczegółowych w tekście

Reagowanie ustne
SB p. 129
II 3.1
II 3.2
IV 6.5
UNIT 2
6
How old is he?
Zadawanie pytań
o wiek i udzielanie
odpowiedzi
CZŁOWIEK (S)

I 1.1
 Dane personalne
Lekcja 11
Lekcja 10
LICZBY 11–20
Who is she?
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji
o zawodach
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Dane personalne


PRACA (S)
Formy twierdzące,
przeczące
i pytające
czasownika be
w l. poj. (he, she)
w czasie Present
Simple


Zaimek pytający
Who
Przedimek
nieokreślony
(a,an)


Zaimek pytający
What
Forma przecząca,
pytająca
czasownika be
w l. poj. (it)
w czasie Present
Simple



I 1.4
Pytanie o wiek (S)
Podawanie wieku
(S)

Słuchanie
Rozumienie ogólnego sensu prostego
tekstu

Mówienie
Odgrywanie rozmowy w parach na
podstawie dialogów
Opisywanie osoby na podstawie
ilustracji

Pisanie
Uzyskiwanie i udzielanie informacji
 Inne
Stosowanie strategii komunikacyjnych,
rozumienie tekstu zawierającego
nieznane słowa
Literowanie
Proszenie
o informacje (S)
Podawanie
informacji
o zawodach innych
osób

Słuchanie
tekstu
szczegółowych

Mówienie
Opisywanie osób (S)
Odgadywanie
przedmiotów
ze zdjęć

Słuchanie
szczegółowych

Mówienie

Pisanie
według wzoru (opisywanie osób)
II 2.3
II 2.5
SB pp. 16‒17
WB p. 12
Grammar
flashcards: 2.1
III 4.1
12
II 2.3
II 2.5
II 2.4
SB pp. 18‒19
WB p. 13
Grammar
flashcards: 2.2
ALFABET
Lekcja 12
I
Is it a watch?
Układanie pytań
i odpowiedzi
z czasownikiem be,
przy wykorzystaniu
poznanego
słownictwa
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
ZNAJOMOŚĆ
ŚRODKÓW
JĘZYKOWYCH:
CZŁOWIEK,
PRACA
(Exam Spot)


II 2.4
SB pp. 20‒21
WB p. 14
Grammar
flashcards: 2.3
IV 6.5
III 5.1
Lekcja 13
7
English in action.
Talking about people
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji
o kolegach
i koleżankach
CZŁOWIEK (S)
Skills
materiału poprzez
różne umiejętności
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Dane personalne
I 1.1
 Dane personalne
PRACA (S)
Lekcja 16
Lekcja 15
Lekcja 14
I 1.4
The Evolution
Magazine
Utrwalenie poznanych
liczb poprzez
śpiewanie piosenki




Zaimki pytające
Formy twierdzące,
przeczące
i pytające
czasownika be
w l. poj. (he, she)
w czasie Present
Simple


Zaimki pytające
Formy twierdzące,
przeczące
i pytające
czasownika be
w l. poj. (he, she)
w czasie Present
Simple


CZŁOWIEK (S)

Reagowanie
na wypowiedzi (S)
(Exam spot)
Podawanie danych
osobowych (S)
Liczenie 1‒20
I 1.1
 Dane personalne
PRACA (S)
I 1.4
CliL. Maths
Poznawanie
słownictwa
związanego
z matematyką
SZKOŁA (S)
I 1.3
 Przybory szkolne

Opisywanie
przedmiotów (S)

Słuchanie
szczegółowych

Mówienie
Prawidłowa wymowa dźwięku /w/

Pisanie
według wzoru (opisywanie osób)

Słuchanie
szczegółowych

Czytanie
szczegółowych

Pisanie
według wzoru. Opis osoby

Reagowanie ustne
Pytanie o podstawowe dane osobowe
Udzielanie informacji dotyczących
podstawowych danych osobowych

z tekstu słuchanego
z tekstu czytanego

Słuchanie
szczegółowych
Zapisywanie usłyszanych liczb

Przetwarzanie
słuchanego

Czytanie

Przetwarzanie
czytanego
II 2.4
SB p. 22
WB p. 15
III 5.1
II 2.4
SB p. 23
WB p. 16
II 3.2
II 3.1
III 5.1
IV 6.5
V 8.2
II 2.4
SB p. 24
WB p. 17
WB p. 99
V 8.2
II 3.1
SB p. 25
WB p. 18
V 8.2
8
Revision Unit 2
powtórzenie
wiadomości
z rozdziału 2.
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Dane personalne
zagadnień gramatycznych
z rozdziału 2.

Opisywanie osób
i przedmiotów (S)
PRACA (S)
Lekcja 17
I 1.4
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU

Słuchanie
szczegółowych

Pisanie
Uzupełnianie i układanie zdań –
opisywanie ludzi i przedmiotów

Przetwarzanie
słuchanego

Inne
pracy nad językiem
II 2.4
SB p. 26
WB p. 19
WB p. 89
WB p.107
III 5.1
V 8.2
9
LICZBY
SZKOŁA (S)
Lekcja 19
Lekcja 18
I 1.3
Unit 2 Test
Sprawdzian
wiadomości
z rozdziału 2.
Lub
rozdziału 2.
Halloween
Poznawanie
zwyczajów
związanych
ze świętem
Halloween
Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Liczby, Praca (S), Alfabet, Przedmioty
codziennego użytku oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika be w czasie Present Simple i znajomość
przedimków nieokreślonych. Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: uzyskiwanie i udzielanie informacji jak również umiejętność
słuchania ze zrozumieniem.
KULTURA (S)
I 1.9
 Święta, obrzędy

Zdania
twierdzące,
przeczące
i pytające
w czasie Present
Simple


Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Wyrażanie emocji
(S)

Czytanie
(uzupełnianie wyrazów)
(uzupełnianie zdań)

Pisanie

Reagowanie ustne
Wyrażanie emocji

Inne
Uczeń współdziała w grupie w pracach
projektowych
SB p. 124
II 3.2
IV 6.5
IV 6.6
10
Lekcja 20
9
Skills plus. Units
1‒2
Ćwiczenie
umiejętności
czytania
ze zrozumieniem
i tworzenia krótkich
tekstów użytkowych
CZŁOWIEK (S)

I 1.1
 Zainteresowania
SZKOŁA (S)
I 1.3
 Przedmioty
nauczania,
SPORT (S)
Zdania
twierdzące,
przeczące
i pytające
w czasie Present
Simple

Zdania
twierdzące,
przeczące
i pytające
w czasie Present
Simple

Tworzenie
wypowiedzi
pisemnej według
wzoru (S)

Czytanie
(Exam spots)
Rozpoznawanie różnych rodzajów
tekstów

Pisanie
Przedstawianie swoich upodobań
i uczuć
II 3.1
II 3.2
SB p. 28
WB p. 20
III 5.3
I 1.10
 Popularne dyscypliny
Lekcja
nadobowiązkowa
Lekcja 21
sportu
Skills plus. Units
1‒2
Ćwiczenie
umiejętności
słuchania
ze zrozumieniem
Vocabulary plus.
Unit 2 (lekcja
nadobowiązkowa
do rozdziału 2.
dotycząca obszaru
tematycznego
PRACA)
PRACA (S)

I 1.3
PRACA (S)
I 1.4

Formy
twierdzące,
przeczące
i pytające be
w czasie Present
Simple

Proszenie
o informacje (S)
Proszenie
o informacje (S)

Słuchanie
szczegółowych w tekście słuchanym
(Exam spot)
Rozpoznawanie rodzajów sytuacji
komunikacyjnych
(Exam spot)

Reagowanie ustne

Czytanie

Reagowanie ustne
II 2.3
II 2.4
SB p. 29
WB p. 21
II 2.6
IV 6.5
SB p. 130
II 3.2
IV 6.5
10
Lekcja 22
UNIT 3
Whose is it?
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji o tym, do
kogo dany przedmiot
należy
Lekcja 23
Her school bag is
new.
Opisywanie
przedmiotów
SZKOŁA (S)
I 1.3


Zaimek pytający
Whose
Dopełniacz
saksoński



SZKOŁA (S)
I 1.3

Przymiotniki
dzierżawcze
w l. poj.
PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI
Wyrazy
o znaczeniu
przeciwstawnym



Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Wyrażanie stanu
posiadania (S)
Zgadzanie,
niezgadzanie się
z rozmówcą
Wyrażanie stanu
posiadania (S)
Wyrażanie opinii
(gratulowanie)
Opisywanie
przedmiotu (S)

Słuchanie

Czytanie

Mówienie
Wyrażanie opinii – zgadzanie,
niezgadzanie się z rozmówcą.

Reagowanie ustne
Wyrażanie swojej opinii
 Inne
nieznane słowa

Słuchanie

Czytanie

Mówienie
Opisywanie przedmiotów

Pisanie
według wzoru (opisywanie
przedmiotów)
II 2.5
SB pp. 28‒29
WB p. 22
II 3.1
12
II 2.5
II 2.4
SB pp. 32‒33
WB p. 23
II 3.1
III 4.1
III 5.1
11
What colour is it?
Określanie kolorów
przedmiotów
I 1.3
KOLORY
ZNAJOMOŚĆ
ŚRODKÓW
JĘZYKOWYCH:
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
(Exam Spots)
Lekcja 24
Lekcja 25
SZKOŁA (S)
English in action.
Describing things
Opisywanie
przedmiotów
za pomocą nowych
i poznanych
wcześniej
przymiotników
PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI
(S) I
KOLORY
PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI
(S) I
Wyrazy
o znaczeniu
przeciwstawnym




Przedimek
nieokreślony
Przymiotnik
(miejsce w zdaniu)
Zaimek pytający
What
Formy twierdzące
i przeczące
czasownika be
w czasie Present
Simple




Opisywanie
przedmiotu (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Opisywanie
przedmiotu (S)
Wyrażanie opinii

Słuchanie

Mówienie
Opisywanie przedmiotów (podawanie
kolorów)

Pisanie
według wzoru (opisywanie
przedmiotów)

Słuchanie

Mówienie
Prawidłowa wymowa dźwięku /ə/
Opisywanie przedmiotów należących
do kolegów i koleżanek z klasy

Pisanie
(opisywanie przedmiotów)
II 2.4
SB pp. 34‒35
WB p. 24
III 4.1
III 5.1
II 2.4
SB p. 36
WB p. 25
III 4.1
III 5.1
12
Skills
materiału poprzez

CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Dane personalne
Formy twierdzące
i przeczące
czasownika be
w czasie Present
Simple



KOLORY
Lekcja 27
Lekcja 26

Opisywanie
przedmiotu (S)
Opisywanie siebie
(S)
Opisywanie
kolegi/koleżanki (S)
Opisywanie stanu
posiadania (S)
PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI
(S) I
The Evolution
Magazine
Ćwiczenie
umiejętności czytania
i słuchania
ze zrozumieniem
KOLORY
SZKOŁA (S)

I 1.3

PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI
Dopełniacz
saksoński
Formy twierdzące,
przeczące
czasownika be
w czasie Present
Simple


Wyrażanie stanu
posiadania (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)

Słuchanie
(łączenie)

Czytanie
(uzupełnianie tekstu)

Pisanie
(opisywanie siebie i opisywanie
koleżanki/kolegi)

Reagowanie pisemne
Udzielanie podstawowych informacji
na swój temat

Przetwarzanie
czytanego

Słuchanie
(dopasowywanie)

Czytanie
(łączenie zdań i obrazków)

Mówienie
Uzyskiwanie informacji
II 2.4
SB p. 37
WB p. 26
II 3.2
III 5.1
IV 7.1
V 8.2
II 2.4
SB p. 38
WB p. 27
WB p.100
II 3.2
IV 6.5
13
Culture. The United
Kingdom
Poznawanie faktów
dotyczących
Zjednoczonego
Królestwa

Zdania twierdzące
i pytające w czasie
Present Simple


Opisywanie flag
Zjednoczonego
Królestwa
Opisywanie swojego
kraju według wzoru
Lekcja 28
GEOGRAFIA
 Podstawowe
słownictwo
związane
z geografią
Revision Unit 3.
Powtórzenie
wiadomości
z rozdziału 3.
Lekcja 29
KULTURA
 Podstawowe
informacje
o Zjednoczonym
Królestwie
KOLORY
SZKOŁA (S)
I 1.3
z rozdziału 3.

Opisywanie
przedmiotu (S)

Czytanie
(odpowiadanie na pytania do tekstu,
łączenie zdań z rysunkami)

Pisanie
według wzoru (opisywanie flagi
i państwa)

Mówienie
Opisywanie flag

Przetwarzanie
czytanego
Przekazywanie ustne informacji
uzyskanych z tekstu czytanego
 Inne
nieznane słowa

Pisanie
Dopasowywanie zdań
Uzupełnianie zdań
Pisanie zdań zgodnie ze wzorem
II 3.1
II 3.2
SB p. 39
WB p. 28
III 5.1
III 4.1
V 8.2
V 8.1
12
III 5.1
SB p. 40
WB p. 29
WB p. 90
WB p.107
PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
GEOGRAFIA
 Podstawowe
słownictwo
związane z
geografią
14
Lub
rozdziału 3.
Lekcja
nadobowiązkowa
Lekcja 30
Unit 3 Test
Sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 3.
Vocabulary plus
Unit 3 (lekcja
nadobowiązkowa
do rozdziału 3.
dotycząca obszaru
tematycznego
SZKOŁA)
Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Szkoła (S), Kolory, Przymiotniki, Podstawowe
słownictwo związane z geografia, Przedmioty codziennego użytku oraz konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające
czasownika be w czasie Present Simple, przymiotników dzierżawczych w l. poj., dopełniacza saksońskiego. Test weryfikuje znajomość funkcji
językowych: opisywanie osób i przedmiotów (S), uzyskiwanie i udzielanie informacji jak również umiejętność słuchania i czytania ze
zrozumieniem.
SZKOŁA (S)

I 1.3
 Przedmioty
nauczania
POMIESZCZENIA
SZKOLNE

Formy
twierdzące,
przeczące
i pytające
czasowników
w czasie Present
Simple
Tryb rozkazujący

Proszenie
o informacje (S)

Słuchanie
Rozumienie zwrotów dnia
codziennego
komunikacyjnych

Czytanie
SB p. 131
II 2.2
II 2.6
II 3.2
15
UNIT 4
Lekcja 31
Where is it?
Określanie położenia
przedmiotów
w pokoju
DOM (S)
I 1.2
 Opis domu,
pomieszczeń domu
i ich wyposażenia
ZNAJOMOŚĆ
ŚRODKÓW
JĘZYKOWYCH:
UMEBLOWANIE
(Exam spot)


Zdania twierdzące,
pytające
i przeczące
w czasie Present
Simple
Przyimki miejsca



Wyrażanie opinii
Wyrażanie emocji
(S)
Opisywanie
wyposażenia domu
(S)
SZKOŁA (S)
I 1.3
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
Lekcja 32
Where’s my school
bag?
Określanie położenia
przedmiotów
w pokoju
LICZBY
DOM (S)
I 1.2
 Opis domu,
pomieszczeń domu
i ich wyposażenia
SZKOŁA (S)
I 1.3



Przyimki miejsca
Przedimki
określone
i nieokreślone
Zdania pytające
w czasie Present
Simple
rozpoczynające się
od Where
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
LICZBY


Wyrażanie
podziękowań (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)

Czytanie

Mówienie
Podawanie miejsca położenia
przedmiotów

Pisanie
(opisywanie położenia mebli
i przedmiotów, opisywanie obrazka)

Reagowanie ustne
Odpowiadanie na pytania o lokalizacje
przedmiotów
 Inne
nieznane słowa

Słuchanie
(numerowanie zdań)

Czytanie

Pisanie
Układanie dialogów dotyczących
rozmieszczenia przedmiotów

Reagowanie ustne
Zadawanie pytań, odpowiadanie
na pytania
(podawanie miejsca położenia
przedmiotów)
Wyrażanie podziękowań
rozmieszczenia przedmiotów
II 3.1
SB pp. 42‒43
WB p. 32
Grammar
flashcards: 4.1
III 5.1
12
II 2.4
SB pp. 44‒45
WB p. 33
Grammar
flashcards: 4.2
II 3.1
IV.6.5
IV 6.7
Lekcja 33
16
Open the door,
please!
Używanie trybu
rozkazującego,
wydawanie poleceń
PODSTAWOWE
CZASOWNIKI
SZKOŁA (S)

Formy twierdzące
i przeczące trybu
rozkazującego


I 1.3
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Wydawanie poleceń
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
LICZBY
Lekcja 34
English in action.
Thanking people
Formułowanie
podziękowań

I 1.2
 Opis domu,
pomieszczeń domu
i ich wyposażenia
SZKOŁA (S)
Zdania pytające
w czasie Present
Simple
rozpoczynające się
od słowa Where



I 1.3
Wyrażanie
podziękowań (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Reagowanie
na wypowiedzi (S)
(Exam spot)

Słuchanie
(dopasowywanie zdań do odpowiedzi,
zakreślanie usłyszanych zwrotów)

Reagowanie ustne
Formułowanie podziękowań
Odpowiadanie na podziękowania
Prawidłowa wymowa dźwięku /e/
Powtarzanie usłyszanych zdań
Opisywanie miejsca
(opis pokoju) (S)

Słuchanie
(dopasowywanie przedmiotów i miejsc)

Czytanie
(odpowiadanie na pytania)

Pisanie
według wzoru (opis pokoju)

Reagowanie ustne
obrazków

Przetwarzanie
słuchanego i czytanego
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
Skills
materiału poprzez
Lekcja 35
DOM (S)
LICZBY
DOM (S)
I 1.2
 Opis domu,
pomieszczeń domu
i ich wyposażenia
SZKOŁA (S)
I 1.3




Zaimki pytające
Przyimki miejsca
Przedimki
określone
Zdania twierdzące,
pytające
i przeczące
w czasie Present
Simple
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
LICZBY


Słuchanie
Wyszukuje proste informacje
szczegółowe w tekście słuchanym

Czytanie
(dopasowywanie fragmentów zdań)

Mówienie
Wydawanie poleceń

Pisanie
Układanie zdań przy pomocy materiału
wizualnego
II 2.4
SB pp. 46‒47
WB p. 34
Grammar
flashcards: 4.3
II 3.1
II 3.2
II 2.4
SB p. 48
WB p. 35
IV 6.7
II 2.4
SB p. 49
WB p. 36
II 3.2
III 5.1
V 8.2
Lekcja 36
17
The Evolution
Magazine.
Ćwiczenie
umiejętności
słuchania
ze zrozumieniem
DOM (S)
I 1.2
 Opis domu,
pomieszczeń domu
i ich wyposażenia



SZKOŁA (S)
Zaimki pytające
Przyimki miejsca
Zdania twierdzące,
pytające
i przeczące
w czasie Present
Simple
I 1.3
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU


Opisywanie miejsca
(opis pokoju) (S)
Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)

Słuchanie
(dopasowywanie właściwych
obrazków)

Reagowanie ustne
obrazków
 Inne
nieznane słowa
II 2.4
SB p. 50
WB p. 37
WB p.101
IV 6.5
12
LICZBY
EKOLOGIA

Forma twierdząca
trybu
rozkazującego
Lekcja 37
CLiL Ecology
Odgadywanie
położenia
przedmiotów

Słuchanie
(dopasowywanie wyrazów
do obrazków)

Czytanie
(dopasowywanie zdań do obrazków)

Inne
projektowych
II 2.4
SB p. 51
WB p. 38
II 3.2
10
18
Revision Unit 4
Powtórzenie
wiadomości
z rozdziału 4.

DOM (S)
I 1.2
 Opis domu,
pomieszczeń domu
i ich wyposażenia
Powtórzenie
poznanych
zagadnień
gramatycznych
z rozdziału 4.



Lekcja 38
PODSTAWOWE
CZASOWNIKI
SZKOŁA (S)

Określanie
lokalizacji
przedmiotów
Wyrażanie
podziękowań (S)
Reagowanie na
podziękowania
Wydawanie poleceń

Pisanie
Układanie zdań z przyimkami miejsca
Układanie zdań w trybie rozkazującym

Inne
pracy nad językiem
SB p. 52
WB p. 39
WB p. 91
WB p.107
9
I 1.3
PRZEDMIOTY
CODZIENNEGO
UŻYTKU
LICZBY
Lekcja 39
Unit 4 Test
Sprawdzian
wiadomości
z rozdziału 4.
Lub
Lekcja z plakatem
do rozdziału 4.
Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Dom (S), Podstawowe Czasowniki, Ekologia oraz
następujących konstrukcji gramatycznych: przyimki miejsca, zaimki pytające, formy twierdzące i przeczące trybu rozkazującego. Test weryfikuje
znajomość funkcji językowych: opisywanie miejsc (opis pokoju), wydawanie poleceń, uzyskiwanie i udzielanie informacji jak również
umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
19
Lekcja 43
Lekcja 42
Lekcja 41
Lekcja 43
Lekcja 40
KULTURA
Christmas
Poznawanie tradycji
związanych
ze świętami Bożego
Narodzenia
Lesson 1 lub Lesson 2

I 1.9
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5

Zdania twierdzące,
przeczące i pytające
w czasie Present
Simple
Zdanie twierdzące,
przeczące w czasie
Present Simple
Konstrukcja There
is/ There are
Przyimki miejsca


Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)

Czytanie
(Exam spot)

Reagowanie ustne
SB pp.125‒126
II 3.1
II 3.2
10
Skills plus.
Units 3‒4
Ćwiczenie
ze zrozumieniem
krótkich tekstów
użytkowych
KULTURA
Skills plus.
Units 3 ‒4
Ćwiczenie
umiejętności
słuchania
ze zrozumieniem
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
Exam Practice test 1
Sprawdzian
szóstoklasisty
Celem sprawdzianu jest sprawdzenie poziomu znajomości środków językowych, rozumienia wypowiedzi ustnych i pisemnych, tworzenia wypowiedzi,
właściwego reagowania na wypowiedzi oraz przetwarzania przekazu ustnego lub pisemnego.
I 1.9
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5



Zdania twierdzące,
przeczące w czasie
Present Simple


Proszenie
o informacje (S)

Czytanie
(podpisywanie obrazków)
(dopasowywanie fragmentów zdań)
(uzupełnianie tabeli)
(rozwiązywanie quizu)

Inne
projektowych
Proszenie
o informacje (S)
Wyrażanie emocji,
próśb, podziękowań
(S)

Słuchanie
(Exam spot)

Reagowanie ustne
Wyrażanie emocji
Wyrażanie próśb i podziękowań
II 3.1
II 3.2
SB p. 54
WB p. 40
IV 6.5
II 2.4
SB p. 55
WB p.41
IV 6.5
IV 6.6
IV 6.7
Lekcja
nadobowiązkowa
20
Vocabulary plus.
Unit 4 (lekcja
nadobowiązkowa
do rozdziału 4.
dotycząca obszaru
tematycznego DOM)

DOM(S)
I 1.2
 Miejsce
zamieszkania
 Opis domu,
pomieszczeń domu
i ich wyposażenia


Formy twierdzące,
przeczące
i pytające
czasowników
w czasie Present
Simple
Zaimki pytające

Proszenie
o informacje (S)
Wyrażanie stanu
posiadania (S)

Słuchanie
szczegółowych

Czytanie

Reagowanie ustne
SB p. 132
II 2.4
II 3.2
IV 6.5
Lekcja 44
UNIT 5
Where are the shoes?
Określanie miejsca
położenia ubrań
w pokoju
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Wygląd zewnętrzny

UBRANIA
DOM (S)
I 1.2
 Wyposażenie
pokoju
This is my family.
Przedstawianie
członków rodziny
Lekcja 45

ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKI
(S) I 1.5
 Członkowie
rodziny





Zaimek pytając
Where
Formy twierdzące
i pytające
czasownika be w
czasie Present
Simple
Liczba mnoga
rzeczowników
Przyimki miejsca


Zaimki
wskazujące this,
that
Przyimki miejsca
Tryb rozkazujący


KOLORY
UBRANIA
Wyrażanie próśb (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)

Czytanie

Reagowanie ustne

Pisanie
Tworzenie pytań i odpowiedzi
dotyczących położenia ubrań w pokoju
Wyrażanie opinii
Wydawanie poleceń

Słuchanie
tekstu

Mówienie

Reagowanie ustne
osób z klasy

Pisanie
Tworzenie zdań na podstawie
materiału wizualnego
II 3.1
IV 6.5
II 2.3
SB pp. 56‒57
WB p. 42
Grammar
flashcards: 5.1
SB pp. 58‒59
WB p. 43
Grammar
flashcards: 5.2
IV 6.5
21
Are they good
painters?
Poznawanie nazw
zwierząt
ŚWIAT
PRZYRODY (S)
I 1.12
 Zwierzęta
ZNAJOMOŚĆ
ŚRODKÓW
JĘZYKOWYCH:
ZWIERZĘTA,
CZŁONKOWIE
RODZINY (Exam
spot)
Lekcja 46


Formy twierdzące,
pytające
i przeczące
czasownika be
w l. mn. (we, they)
w czasie Present
Simple
Liczba mnoga
rzeczowników

Liczba mnoga
rzeczowników

Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)

Czytanie
(dopasowywanie brakujących zdań)

Mówienie
Tworzenie dialogów na podstawie
wzoru

Pisanie
Uzupełnianie dialogów
wzoru
Wyrażanie swoich
upodobań/opinii (S)
Opisywanie ludzi
(S)
Zgadzanie się ze
zdaniem rozmówcy
Niezgadzanie się ze
zdaniem rozmówcy

Słuchanie

Mówienie
Wyrażanie opinii na temat ubrań
Prawidłowa wymowa dźwięku /s/

Reagowanie ustne
ubrań
II 3.2
SB pp. 60‒61
WB p. 44
Grammar
flashcards: 5.3
SZKOŁA (S)
Lekcja 47
I 1.3
English in action.
Agreeing and
disagreeing
Zgadzanie
i niezgadzanie się
z rozmówcą
PRZYMIOTNIKI
WYRAŻAJĄCE
OPINIĘ

UBRANIA



II 2.4
SB p. 62
WB p. 45
22
Skills
materiału poprzez
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
 Członkowie
rodziny

Formy twierdzące
i pytające
czasownika be
w czasie Present
Simple


Opisywanie ludzi
(S)
Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)
Lekcja 49
Lekcja 48
UBRANIA
The Evolution
Magazine
Śpiewanie piosenki
ŚWIAT
PRZYRODY (S)


Zaimki pytające
Przyimki miejsca
I 1.12
 Zwierzęta

Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)

Słuchanie
(zakreślanie właściwych obrazków)

Czytanie
(zadania typu Prawda / Fałsz)

Reagowanie ustne
Pytanie o przedmioty i ich lokalizacje

Pisanie
Tworzenie wypowiedzi pisemnej. Opis
znanej osoby na podstawie wzoru

Przetwarzanie
czytanego
 Inne
nieznane słowa

Słuchanie
(wstawianie zdań w tekst)

Mówienie
Opisywanie lokalizacji zwierząt
na podstawie obrazka

Reagowanie ustne
Zadawanie pytań i odpowiadanie
na nie
II 2.4
SB p. 63
WB p. 46
II 3.2
IV 6.5
III 5.1
V 8.2
12
II 2.4
SB p. 64
WB p. 47
WB p. 102
IV 6.5
23

UBRANIA
Dopełniacz
saksoński
Lekcja 50
Culture. School
uniforms
Czytanie tekstu
o mundurkach
szkolnych
Lekcja 51
Revision Unit 5
Powtórzenie
wiadomości
z rozdziału 5.
I 1.1
z rozdziału 5.
ŚWIAT
PRZYRODY (S)
I 1.12
 Zwierzęta
Unit 5 Test
Sprawdzian
wiadomości
z rozdziału 5.
Lekcja 52
CZŁOWIEK (S)
Lub

Opisywanie ludzi
(S)

Słuchanie
(wybieranie właściwego słowa)

Czytanie
(dopasowywanie obrazków do osób)

Mówienie
Opisywanie ubrań szkolnych

Pisanie
Tworzenie wypowiedzi pisemnej. Opis
mundurka szkolnego

Przetwarzanie
czytanego

Pisanie
Opisywanie przedmiotów przy użyciu
zaimków wskazujących: this, that
Uzupełnianie zdań wyrazami z ramki
w celu utworzenia poznanych wyrażeń

Inne
pracy nad językiem
II 2.4
SB p. 65
WB p. 48
II 3.2
III 4.1
III 5.1
V 8.2
III 5.1
SB p. 66
WB p. 49
WB p. 92
WB p.107
9
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
 Członkowie
rodziny
UBRANIA
Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Świat przyrody (S), Życie rodzinne i
towarzyskie, Ubrania oraz następujących konstrukcji gramatycznych: zaimki wskazujące, liczba mnoga rzeczowników, i przyimki miejsca. Test
weryfikuje znajomość funkcji językowych: wyrażanie opinii, wyrażanie emocji, zgadzanie, niezgadzanie się z rozmówcą, opisywanie ubrań jak
również umiejętność słuchania, czytania ze zrozumieniem.
Lekcja z plakatem
do rozdziału 5.
Lekcja
nadobowiązkowa
24
Vocabulary plus.
Unit 5 (lekcja
nadobowiązkowa
do rozdziału 5.
dotycząca obszaru
tematycznego ŚWIAT
PRZYRODY )

ŚWIAT
PRZYRODY(S)
I 1.12
 Rośliny i zwierzęta

Formy twierdzące,
przeczące
i pytające
czasowników
w czasie Present
Simple

Wyrażanie stanu
posiadania (S)
Opisywanie
zwierząt

Słuchanie
Rozumienie znaczenia zwrotów dnia
codziennego

Czytanie

Pisanie
Opisywanie zwierząt
SB p. 133
II 2.4
II 3.2
III 5.1
UNIT 6
Lekcja 53
Who is it?
Opisywanie osób

I 1.1
CZĘŚCI CIAŁA
Have you got
a sweater?
Opisywanie stanu
posiadania (ubrania)
Lekcja 54
CZŁOWIEK (S)
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
ZNAJOMOŚĆ
ŚRODKÓW
JĘZYKOWYCH
(Exam Spot)

Forma twierdząca,
przecząca i
pytająca
czasownika have
got w l. poj (he,
she, it) w czasie
Present Simple
Forma twierdząca,
przecząca
i pytająca
czasownika have
got w l. poj. i mn.
(I, you, we, they)
w czasie Present
Simple
UBRANIA





Wyrażanie opinii (S)
Wyrażanie stanu
posiadania (S)
Pytania
o samopoczucie
Odpowiadanie
na podziękowania

Słuchanie
(wyszukiwanie brakujących wyrazów)

Czytanie

Mówienie
Opisywanie osób (tworzenie dialogów
na podstawie wzoru)

Pisanie
Opisywanie osób (uzupełnianie zdań)

Słuchanie
(uzupełnianie tekstu podanymi
wyrazami)

Czytanie
szczegółowych

Mówienie
Wyrażanie stanu posiadania (tworzenie
dialogów na podstawie wzoru)

Pisanie
na swój temat (uzupełnianie zdań –
wyrażanie stanu posiadania)
II 2.4
SB pp. 68‒69
WB p. 50
Grammar
flashcards: 6.1
II 3.1
III 4.1
III 5.1
II 2.4
SB pp. 70‒71
WB p. 51
Grammar
flashcards: 6.2
II 3.1
II 3.2
IV 7.1
25
This is her hand.
Nazywanie części
ciała
CZŁOWIEK (S)

I 1.1

Lekcja 56
Lekcja 55
CZĘŚCI CIAŁA
English in action.
Describing people
Opisywanie cech
charakteru innych
osób
CZŁOWIEK (S)
I 1.1

Zaimki
wskazujące these,
those
Liczba mnoga
rzeczowników
Zdania twierdzące
Present Simple
CECHY
CHARAKTERU




Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)
Opisywanie
przedmiotu i
zwierzątka (robota i
małpki) (S)
Opisywanie osób
(wygląd zewnętrzny,
cechy charakteru)
(S)
Rozumienie
wypowiedzi ustnych
(S) (Exam spot)

Słuchanie
(uzupełnianie tekstu podanymi
zdaniami)

Mówienie
Opisywanie zwierzątka (małpki)
(używanie zaimków wskazujących)

Pisanie
Opisywanie przedmiotu (robota)

Przetwarzanie
Przekazywanie informacji z tekstu
słuchanego
II 2.4
SB pp. 72‒73
WB p. 52
Grammar
flashcards: 6.3
III 5.1
V 8.1

Słuchanie
Reagowanie na polecenia
(zakreślanie usłyszanych wyrażeń)

Mówienie
Opisywanie osób (wygląd zewnętrzny,
cechy charakteru)
Prawidłowa wymowa dźwięku /ð/

Reagowanie ustne
cech charakteru osób z klasy
II 2.1
II 2.4
SB p. 74
WB p. 53
III 4.1
26
Skills
materiału poprzez
CZŁOWIEK (S)

I 1.1
Zdania twierdzące
Present Simple


Przedstawianie
siebie i członków
rodziny (S)
Opisywanie osób
Lekcja 57
CECHY
CHARAKTERU
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
 Członkowie
rodziny
CZŁOWIEK (S)
I 1.1

Zaimki
wskazujące this,
that, these, those
CZĘŚCI CIAŁA
Lekcja 58
The Evolution
Magazine
Ćwiczenie słuchania
i czytania
ze zrozumieniem

Opisywanie osób

Słuchanie
(zakreślanie właściwych słów)

Czytanie

Reagowanie ustne
Pytanie o członków rodziny

Pisanie
Opisywanie osoby z rodziny –
tworzenie wypowiedzi pisemnej
(przedstawienie informacji o sobie
na podstawie wzoru)

Przetwarzanie
czytanego

Słuchanie

Czytanie
(dopasowywanie)

Pisanie
Uzupełnianie zdań
 Inne
Stosowanie strategii
komunikacyjnych, rozumienie tekstu
zawierającego nieznane słowa
II 2.4
SB p. 75
WB p. 54
II 3.2
IV 6.5
III 5.1
V 8.2
II 2.4
SB p. 76
WB p. 55
WB p. 103
II 3.2
12
27
CLiL Plants
Poznawanie nazw
roślin i ich części

KOLORY
Liczba mnoga
rzeczowników

Opisywanie rośliny
ŚWIAT
PRZYRODY (S)
Lekcja 61
Lekcja 60
Lekcja 59
I 1.12
 Rośliny
Revision Unit 6.
Powtórzenie
wiadomości
z rozdziału 6.

LICZBY
CZĘŚCI CIAŁA
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
Powtórzenie
poznanych
zagadnień
gramatycznych
z rozdziału 6.



Pytanie
o samopoczucie
Odpowiadanie
na podziękowania
Wyrażanie stanu
posiadania (S)

Słuchanie

Czytanie

Reagowanie ustne
(na temat rośliny)

Pisanie
Opisywanie rośliny (przedstawienie
informacji o roślinie na podstawie
wzoru)

Przetwarzanie
Wykorzystywanie informacji z tekstu
czytanego

Pisanie
Reagowanie w prostych sytuacjach
życia codziennego (uzupełnianie zdań
wyrazami z ramki)
Tworzenie zdań twierdzących i pytań
z czasownikiem have got
II 2.4
SB p. 77
WB p. 56
II 3.2
IV 6.5
SB p. 78
WB p. 57
WB p. 93
WB p. 107
CECHY
CHARAKTERU
Unit 6 Test
Sprawdzian
wiadomości
z rozdziału 6.
Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Części ciała, Cechy charakteru, Świat
przyrody (S), Życie rodzinne i towarzyskie (S) oraz następujących konstrukcji gramatycznych: zaimki wskazujące, liczba mnoga rzeczowników,
forma twierdząca, przecząca i pytająca czasownika have got.
Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: wyrażanie stanu posiadania, opisywanie osób (wygląd, cechy charakteru), jak również
umiejętność słuchania, czytania ze zrozumieniem.
Lub
Lekcja z plakatem
do rozdziału 6.
Lekcja 63
Lekcja 62
28
Skills plus.
Units 5‒6
Ćwiczenie
ze zrozumieniem
CZŁOWIEK (S)
Skills plus.
Units 5‒6
Ćwiczenie
umiejętności
słuchania
ze zrozumieniem
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Uczucia i emocje
ŚWIAT
PRZYRODY (S)

Zdanie twierdzące,
przeczące w czasie
Present Simple
Tryb rozkazujący




I 1.12

Zdanie twierdzące,
przeczące w czasie
Present Simple
I 1.1
 Uczucia i emocje


ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S)
Proszenie
o informacje (S)
Rozumienie
ogólnego sensu
tekstu (S)
Wyszukiwanie
prostych informacji
szczegółowych (S)

Czytanie
(Exam spot)

Pisanie
Tworzenie wypowiedzi pisemnej,
opisywanie ludzi
Proszenie
o informacje (S)
Rozumienie
ogólnego sensu
tekstu (S)

Słuchanie
szczegółowych
(Exam spot)
komunikacyjnej

Reagowanie pisemne
I 1.5
 Członkowie
rodziny
 Czynności życia
II 3.1
II 3.2
SB p. 80
WB p. 58
III 5.1
II 2.3
II 2.4
SB p. 81
WB p. 59
II 2.5
II 2.6
IV 7.1
codziennego
ŚWIAT
PRZYRODY (S)
Lekcja
nadobowiązkowa
I 1.12
Vocabulary plus.
Unit 6 (lekcja
nadobowiązkowa
do rozdziału 6.
dotycząca obszaru
tematycznego
ZDROWIE )
ZDROWIE(S)
I 1.11
 Samopoczucie



Tryb rozkazujący
Formy twierdzące,
przeczące
i pytające
czasowników
w czasie Present
Simple
Zaimki pytające

Proszenie
o informacje (S)

Czytanie

Reagowanie ustne
SB p. 134
II 3.2
IV 6.5
29
UNIT 7
Can she dance?
Wyrażanie
umiejętności
SPORT (S)

I 1.10
 Popularne
Lekcja 64
dyscypliny sportu
Can you sing?
Opisywanie
umiejętności
członków rodziny
SPORT (S)
I 1.10
 Popularne
dyscypliny sportu
Lekcja 65
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE

Zdania twierdzące,
przeczące
i pytające
z czasownikiem
modalnym can
w l. poj. (he, she,
it)
Zdania twierdzące,
przeczące
i pytające
z czasownikiem
modalnym can
w l. poj. i mn.
(I, you, we, they)
I 1.5
 Członkowie
rodziny






Wyrażanie
umiejętności (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Wyrażanie
umiejętności (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Przedstawianie
członków rodziny
(S)
Opisywanie osoby
(S)

Czytanie

Mówienie
wzoru

Reagowanie ustne
(mówienie o umiejętnościach)

Przetwarzanie
czytanego
 Inne
nieznane słowa

Słuchanie
(zakreślanie usłyszanych słów)

Czytanie

Mówienie
(tworzenie dialogów na podstawie
wzoru, tworzenie pytań i odpowiedzi
o umiejętności członków rodziny)

Reagowanie ustne:
Przedstawianie członków swojej
rodziny
Uzyskiwanie informacji (pytania
o umiejętności)

Przetwarzanie
czytanego
II 3.1
SB pp. 82‒83
WB p. 62
Grammar
flashcards: 7.1
IV 6.4,5
V 8.1
12
II 2.4
SB pp. 84‒85
WB p. 63
Grammar
flashcards: 7.2
II 3.1
IV 6.1
IV 6.5
V 8.1
Lekcja 67
Lekcja 66
30
This is our song!
Ćwiczenie
przymiotników
dzierżawczych
za pomocą nazw
instrumentów

Przymiotniki
dzierżawcze


Wyrażanie stanu
posiadania (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
ZNAJOMOŚĆ
ŚRODKÓW
JĘZYKOWYCH:
INSTRUMENTY
MUZYCZNE
(Exam spot)
English in action.
Talking about what
you can do
Ocena zdobytych
umiejętności
Skills
materiału poprzez
Lekcja 68
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
 Formy spędzania
czasu wolnego
SPORT (S)

I 1.10
 Popularne
dyscypliny sportu
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
 Członkowie
rodziny

ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
 Członkowie
rodziny

Zdania twierdzące,
przeczące
i pytające
z czasownikiem
modalnym can
Przysłówki
sposobu

Zdania pytające
i twierdzące
w l. poj. (he, she)
w czasie Present
Simple

INSTRUMENTY
MUZYCZNE




Słuchanie
(dopasowywanie zdań)

Reagowanie ustne
Zadawanie pytań i udzielanie
odpowiedzi dotyczących rzeczy
codziennego użytku

Pisanie
Opisywanie miejsc

Przetwarzanie
czytanego
II 2.4
SB pp. 86‒87
WB p. 64
Grammar
flashcards: 7.3
IV 6.5
III 5.1
V 8.1
Wyrażanie
umiejętności (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Określanie stopnia
opanowania
umiejętności

Słuchanie

Mówienie
Prawidłowa wymowa dźwięku /ɑː/

Pisanie
Opisywanie umiejętności członków
rodziny
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Opisywanie osoby
(S)

Słuchanie

Czytanie

Reagowanie ustne
Pytanie o ulubionych muzyków

Pisanie
Tworzenie wypowiedzi pisemnej.
Przedstawienie informacji o ulubionym
muzyku na podstawie wzoru

Przetwarzanie
czytanego
II 2.4
SB p. 88
WB p. 65
II 2.4
SB p. 89
WB p. 66
II 3.2
IV 6.5
III 5.1
V 8.2
Lekcja 69
31
The Evolution
Magazine
i czytania
ze zrozumieniem
KOLORY

PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI I

Lekcja 70
Culture. British Music
Festivals
Poznawanie kultury
Wielkiej Brytanii
PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI I
 Wyrazy
o znaczeniu
przeciwnym

Zdania twierdzące,
przeczące
i pytające
z czasownikiem
modalnym can
Przymiotniki
dzierżawcze
Zdania twierdzące,
przeczące,
pytające w czasie
Present Simple




Wyrażanie
przynależności (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Podawanie swoich
upodobań (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
czasu wolnego
MUZYKA
Lekcja 71
Revision Unit 7.
Powtórzenie
wiadomości
z rozdziału 7.
SPORT (S)
I 1.10
 Popularne
dyscypliny sportu
INSTRUMENTY
MUZYCZNE

Powtórzenie
poznanych
zagadnień
gramatycznych
z rozdziału 7.
PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI I
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
 Członkowie
rodziny



Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Wyrażanie
umiejętności (S)
Wyrażanie

Słuchanie

Czytanie
(dopasowywanie rzeczy do osób)

Przetwarzanie
czytanego
II 2.4
SB p. 90
WB p. 67
WB p. 104
II 3.2
V 8.2

Słuchanie
(łączenie wyrazów o znaczeniu
przeciwnym)

Czytanie
(dopasowywanie osób do festiwali)

Reagowanie ustne

Pisanie
Przedstawianie swoich upodobań
(opisywanie ulubionej piosenki)
II 2.4
SB p. 91
WB p. 68
II 3.2
IV 6.3
III 5.3

Pisanie
Uzupełnianie zdań wyrazami z ramek
Tworzenie zdań twierdzących i pytań
z czasownikiem can

Przetwarzanie pisemne
czytanego

Inne
pracy nad językiem
SB p. 92
WB p. 69
WB p. 94
WB p. 107
V 8.2
9
32
Lekcja nadobowiązkowa
Lekcja 73
Lekcja 72
Test Unit 7
Sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 7.
Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Sport (S), Życie rodzinne i towarzyskie (S),
Instrumenty muzyczne, Podstawowe przymiotniki oraz następujących konstrukcji gramatycznych: forma twierdząca, przecząca i pytająca
czasownika modalnego can, przymiotniki dzierżawcze, przysłówki sposobu.
Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: wyrażanie umiejętności, przynależności, przedstawianie członków rodziny, podawanie swoich
upodobań jak również umiejętność słuchania, czytania ze zrozumieniem.
Lub
rozdziału 7.
Happy Easter
Poznawanie
zwyczajów
związanych
ze świętami
wielkanocnymi
KULTURA (S)
Vocabulary plus.
Unit 7 (lekcja
nadobowiązkowa
do rozdziału 7.
dotycząca obszaru
tematycznego ŻYCIE
RODZINNE
I TOWARZYSKIE)
ŻYCIE RODZINNE
I
TOWARZYSKIE(S)

I 1.9
(Wielkanoc)

I 1.5
 Czynności życia
codziennego
czasu wolnego

Zdania twierdzące
i przeczące w
trybie
rozkazującym
Forma twierdząca,
przecząca
i pytająca
czasownika
modalnego can
Formy twierdzące,
przeczące
i pytające
czasowników
w czasie Present
Simple
 Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)
 Podawanie swoich
opinii/upodobań (S)
 Wyrażanie życzeń
z okazji świąt



Proszenie o
informacje (S)
Opisywanie
czynności dnia
codziennego (S)
Opisywanie swoich
upodobań (S)

Czytanie

Słuchanie

Mówienie
Tworzenie wypowiedzi o elementach
wielkanocnych na podstawie wzoru

Pisanie
Wypisywanie karty świątecznej

Słuchanie
codziennego

Czytanie

Pisanie
Tworzenie krótkich tekstów
użytkowych, opisywanie czynności
dnia codziennego
SB p. 127
II 3.1
II 2.4
SB p. 135
II 2.4
II 3.1
II 3.2
III 5.2
33
Lekcja 74
UNIT 8
I don’t like kiwis!
Określanie, jakie
owoce lubię, a jakich
– nie
Lekcja 75
Do you like pizza?
Odpowiadanie
na pytania dotyczące
upodobań kulinarnych
ŻYWIENIE (S)

I 1.6
 Artykuły
spożywcze
ŻYWIENIE (S)
I 1.6
 Artykuły
spożywcze

Zdania twierdzące,
przeczące
z czasownikiem like
w czasie Present
Simple w l.poj. i mn.
(I, you, we, they)
Zdania twierdzące,
z czasownikiem like
w czasie Present
Simple w l. poj.
i mn. (I, you, we,
they)
upodobań (S)
 Wyrażanie opinii
 Udzielanie i
uzyskiwanie informacji
(S)
upodobań (S)
 Wyrażanie opinii

Czytanie

Mówienie
wzoru)

Pisanie

Przetwarzanie
słuchanego

Słuchanie
(uzupełnianie luk)

Czytanie

Mówienie
wzoru, tworzenie pytań i odpowiedzi
dotyczących produktów
żywnościowych)

Pisanie
Podawanie upodobań (uzupełnianie
zdań)

Reagowanie ustne:
Uzyskiwanie informacji (pytania
o upodobania)
II 3.1
III 4.3
SB pp. 94‒95
WB p. 70
Grammar
flashcards: 8.1
III 5.3
V 8.1
II 2.4
SB pp. 96‒97
WB p. 71
Grammar
flashcards: 8.2
II 3.1
III 4.3
III 5.3
IV 6.5
34
Lekcja 77
Lekcja 76
She likes orange juice
too!
Określanie upodobań
związanych
z napojami
English in action.
Talking about what
you like
Wyrażanie
naszych upodobań
ŻYWIENIE (S)

I 1.6
 Artykuły
spożywcze
ZNAJOMOŚĆ
ŚRODKÓW
JĘZYKOWYCH:
ŻYWIENIE
(Exam spot)
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Uczucia
(ubrania)


Zdania twierdzące,
przeczące
i pytające
w czasie Present
Simple w l. poj.
(he, she, it)
Zdania twierdzące
w czasie Present
Simple
Zaimki osobowe
w bierniku
ŚWIAT
PRZYRODY (S)
I 1.12
 Zwierzęta





Podawanie swoich
upodobań (S)
Uzyskiwanie
i udzielanie
informacji (S)
Podawanie swoich
upodobań (S)
Rozumienie
wypowiedzi ustnych
(Exam spot)
Reagowanie na
wypowiedzi (S)
(Exam spot)

Słuchanie

Pisanie
Podawanie upodobań (uzupełnianie
zdań, wpisywanie właściwych
czasowników)
dopasowywanie zdań)

Reagowanie ustne
odpowiedzi dotyczących upodobań
Podawanie upodobań członków rodziny

Słuchanie

Mówienie
Prawidłowa wymowa dźwięku /z/

Pisanie
Opisywanie upodobań

Reagowanie ustne
Uzyskiwanie informacji (pytania o
upodobania)

Przetwarzanie
czytanego
II 2.4
SB pp. 98‒99
WB p. 72
Grammar
flashcards: 8.3
III 5.3
IV 6.3, 5
II 2.4
SB p.100
WB p. 73
III 5.3
IV 6.5
V 8.1
35
Skills
materiału poprzez
CZŁOWIEK (S)

I 1.1
 Uczucia
ŻYWIENIE (S)
Zdania twierdzące,
przeczące
i pytające
w czasie Present
Simple


Podawanie swoich
upodobań (S)
Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)
I 1.6
 Artykuły
Lekcja 78
spożywcze
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
 Członkowie
rodziny
Lekcja 79
The Evolution
Magazine
i czytania
ze zrozumieniem
CZŁOWIEK (S)

I 1.1
 Zainteresowania,
upodobania
ŻYWIENIE (S)

I 1.6
 Artykuły
spożywcze

Zdania pytające,
krótkie
odpowiedzi
z czasownikiem
have got
Zdania pytające,
krótkie
odpowiedzi
z czasownikiem
can
Zdania pytające,
krótkie
odpowiedzi
w czasie Present
Simple


Wyrażanie
upodobań (S)
Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)

Słuchanie

Czytanie
(zadanie prawda/fałsz)

Reagowanie ustne
Pytanie o ulubionych artykuły
spożywcze

Pisanie
Przedstawienie ulubionych artykułów
spożywczych członków rodziny

Przetwarzanie
czytanego
 Inne
nieznane słowa

Słuchanie

Czytanie
(uzupełnianie tekstu danymi z
wykresów)

Reagowanie ustne
odpowiedzi

Przetwarzanie
czytanego (odczytywanie wykresów)
II 2.4
SB p. 101
WB p. 74
II 3.2
IV 6.5
V 8.2
12
II 2.4
SB p. 102
WB p. 75
WB p. 105
II 3.2
IV 6.5
V 8.2
36
ŻYWIENIE (S)

I 1.6
 Artykuły
spożywcze

Lekcja 82
Lekcja 81
Lekcja 80
CliL. Healthy eating
Rozmawianie
o zdrowym
odżywianiu
Revision Unit 8
Powtórzenie
wiadomości
z rozdziału 8.
ŻYWIENIE (S)
I 1.6
 Artykuły
spożywcze

Rzeczowniki
policzalne
i niepoliczalne
Zdania twierdzące,
przeczące w czasie
Present Simple
z czasownikiem
have got
Powtórzenie
poznanych
zagadnień
gramatycznych
z rozdziału 8.
UPODOBANIA




Wyrażanie
upodobań (S)
Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)
Wyrażanie
upodobań (S)
Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)

Czytanie
(uzupełnianie zdań danymi z tabeli)

Mówienie
Prowadzenie rozmowy w parach na
temat wybranych produktów
żywnościowych

Reagowanie ustne
Pytanie o upodobania, ocenę produktów
żywnościowych

Pisanie
Tworzenie menu restauracji

Inne
projektowych

Pisanie
Wyrażanie upodobań (tworzenie zdań
twierdzących przeczących i pytających
z czasownikiem like)

Inne
pracy nad językiem
II 3.2
SB p. 103
WB p. 76
IV 6.5
10
III 5.3
SB pp. 104
WB p. 77
WB p. 95
WB p.107
9
Unit 8. Test
Sprawdzian
wiadomości
z rozdziału 8.
Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Upodobania, Żywienie (S), Życie
rodzinne i towarzyskie (S) oraz następujących konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple,
rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Test weryfikuje znajomość funkcji językowych: podawanie swoich upodobań żywieniowych, wyrażanie
opinii, wyrażanie uczuć jak również umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
Lub
rozdziału 8.
Lekcja 83
37
Skills plus. Units 7‒8
Ćwiczenie
ze zrozumieniem
CZŁOWIEK (S)

Zdania
twierdzące,
przeczące
i pytające
w czasie Present
Simple
I 1.1
 Zainteresowania
ŻYWIENIE(S)
I 1.6
 Artykuły spożywcze
ŚWIAT PRZYRODY
(S)

Tworzenie
wypowiedzi
pisemnej według
wzoru (S)

Lekcja nieobowiązkowa
Lekcja 85
Lekcja 84
I 1.12
Skills plus. Units 7‒8
Ćwiczenie
umiejętności
słuchania
ze zrozumieniem
Exam practice test 2
Sprawdzian
szóstoklasisty
Vocabulary plus.
Unit 8 (lekcja
nadobowiązkowa
do rozdziału 8.
dotycząca obszaru
tematycznego
ŻYWIENIE)



Czytanie
(Exam spot)

Pisanie
według wzoru: opisywanie ludzi
II 3.1
SB p. 106
WB p. 78
II 3.2
III 5.1
SB p. 107

Słuchanie
II 2.3
WB p. 79

II 2.4
Rozumienie intencji rozmówcy
II 2.5
II 2.6
komunikacyjnych
(Exam spot)

Reagowanie ustne
IV 6.5
Celem sprawdzianu jest sprawdzenie poziomu znajomości środków językowych, rozumienia wypowiedzi ustnych i pisemnych, tworzenia wypowiedzi,
właściwego reagowania na wypowiedzi oraz przetwarzania przekazu ustnego lub pisemnego.
CZŁOWIEK (S)
Zdania
twierdzące,
przeczące
i pytające
w czasie Present
Simple
I 1.1
 Zainteresowania
ŻYWIENIE (S)
I 1.6
 Artykuły spożywcze
 Posiłki

Formy
twierdzące,
przeczące
i pytające
czasowników
w czasie Present
Simple
Proszenie
o informacje (S)


Proszenie o
informacje (S)
Opisywanie swoich
upodobań (S)

Słuchanie
codziennego

Czytanie

Pisanie
Tworzenie krótkich tekstów u tekście
użytkowym, wyrażanie upodobań

Reagowanie ustne
SB p. 136
II 2.4
II 3.2
III 5.3
IV 6.5
38
UNIT 9
How old are they?
Przypomnienie
wiadomości
z rozdziałów 1‒3
CZŁOWIEK (S)

Formy twierdzące,
czasownika be
w czasie Present
Simple
I 1.1
 Dane personalne
Lekcja 86
LICZBY (0‒100)
Lekcja 87
Are you hungry?
Wyrażanie emocji
Przypomnienie
wiadomości
PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI I


DOM (S)
I 1.2
 Opis domu,
pomieszczeń domu
i ich wyposażenia
ZNAJOMOŚĆ
ŚRODKÓW
JĘZYKOWYCH:
ŚWIAT
PRZYRODY (S)

Przyimki miejsca
Forma twierdząca,
przecząca
i pytająca
czasownika have
got

Przedimki

określone
i nieokreślone

I 1.12
(Exam spot)


Podawanie wieku osób 
Czytanie
(S)
Proszenie o informacje 
Mówienie
Udzielanie informacji na temat danych
(S)
osobowych osób znajdujących się na
obrazkach

Reagowanie ustne
Przedstawianie siebie i swojej rodziny,
przyjaciół
 Pisanie
dotyczący danych osobowych postaci

Przetwarzanie
słuchanego i czytanego
 Opisywanie miejsca
(opis pokoju) (S)
 Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)
Określanie lokalizacji
Wyrażanie
podziękowań (S)
Wyrażanie zachwytu
II 3.1
IV 6.1
V 8.1

Słuchanie

Czytanie

Mówienie

Reagowanie ustne
Mówienie o rzeczach, które się posiada,
nie posiada
 Pisanie
Opisywanie miejsca (uzupełnianie zdań
dotyczących rzeczy codziennego
użytku)
SB pp. 108‒109
WB p. 80
Grammar
flashcards: 9.1
II 2.4
II 3.1
SB pp.
110‒111
WB p. 81
Grammar
flashcards: 9.2
IV 6.4
IV 6.7
III 5.1
39
Do you like football?
Poznawanie różnych
dyscyplin sportowych
Przypomnienie
wiadomości
SPORT (S)

I 1.10
 Popularne
dyscypliny sportu

Lekcja 88

English in action.
Asking for help
Wyrażanie próśb
PODSTAWOWE
CZASOWNIKI I

Zdania pytające
z czasownikiem
modalnym can
Tryb rozkazujący
Lekcja 89

Zdania twierdzące,
przeczące
i pytające
z czasownikiem
modalnym can
Przymiotniki
dzierżawcze
Zdania twierdzące,
przeczące
Present Simple







Wyrażanie
upodobań (S)
Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)
Wyrażanie opinii
Wyrażanie
umiejętności (S)
Wyrażanie
Wyrażanie próśb (S)
Odpowiadanie na
prośby

Słuchanie
(numerowanie usłyszanych słów)
Rozumienie intencji rozmówcy
(Exam spot)

Czytanie

Mówienie
Wyrażanie upodobań

Reagowanie ustne
Mówienie o umiejętnościach

Pisanie
Przedstawianie umiejętności
i upodobań (tworzenie pytań
i odpowiedzi dotyczących aktywności
fizycznej)

Słuchanie
(dopasowywanie wyrażeń do
obrazków)

Mówienie
Prawidłowa wymowa dźwięków /i:/,
/ ɪ/
Tworzenia dialogów

Pisanie
Wyrażanie próśb (uzupełnianie
dialogów)

Reagowanie ustne:
Wypowiadanie próśb i odpowiadanie na
prośby

Przetwarzanie
słuchanego
II 2.4
SB pp.
112‒113
WB p. 82
Grammar
flashcards: 9.3
II 2.5
II 3.1
III 4.3
IV 6.4
III 5.3
II 2.4
SB p. 114
WB p. 83
IV 6.7
V 8.2
40
Skills
materiału poprzez
I





1.1
Dane personalne
Wygląd zewnętrzny
Uczucia i emocje
Zainteresowania
Zdania twierdzące,
przeczące
i pytające
w czasie Present
Simple


Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)
Lekcja 90
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
(S) I 1.5
 Członkowie
rodziny
The Evolution
Magazine
Śpiewanie piosenki
Lekcja 91
CZŁOWIEK (S)
CZŁOWIEK (S)

I 1.1
 Dane personalne
PODSTAWOWE
PRZYMIOTNIKI I


Forma twierdząca,
przecząca
i pytająca
czasownika have
got
Forma twierdząca,
przecząca
i pytającą
czasownika be
Tryb rozkazujący


Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)

Słuchanie

Czytanie

Reagowanie ustne
Przedstawianie członków rodziny,
udzielanie odpowiedzi na pytania o
członków rodziny

Pisanie
Opisywanie osób

Przetwarzanie
czytanego
 Inne
nieznane słowa

Słuchanie

Pisanie
Uzupełnianie zdań na podstawie
fotografii

Reagowanie ustne
II 2.4
SB p. 115
WB p. 84
II 3.2
IV 6.1
III 5.1
V 8.2
12
II 2.4
SB p. 116
WB p. 85
WB p. 106
IV 6.5
41
Culture Beach sports
in Australia
Czytanie tekstu
o sportach plażowych
w Australii
I 1.10
 Popularne
dyscypliny sportu

PRZYMIOTNIKI
Lekcja 92
Lekcja 93

SPORT (S)
Revision Unit 9
Powtórzenie
wiadomości
z rozdziału 9.
CZŁOWIEK (S)
I 1.1
 Dane personalne
 Uczucia

Forma twierdząca,
przecząca i
pytająca
czasownika can
Forma twierdząca,
przecząca i
pytająca
w czasie Present
Simple
Powtórzenie
poznanych
zagadnień
gramatycznych
z rozdziału 9.
I 1.10
 Popularne
Lekcja 94
dyscypliny sportu
Lub




SPORT (S)
Unit 9 Test
Sprawdzian
wiadomości z
rozdziału 9.

Opisywanie miejsca
(S)
Podawanie
upodobań
(wyrażanie opinii)
(S)
Wyrażanie emocji
(S)
Udzielanie
i uzyskiwanie
informacji (S)
Podawanie wieku
osoby (S)

Słuchanie
(dopasowywanie obrazków do
wyrażeń)
(dopasowywanie sportów i opinii do
właściwych osób)

Czytanie

Reagowanie ustne
Wyrażanie opinii na temat sportów

Przetwarzanie
czytanego

Pisanie
Opisywanie ludzi
Opisywanie czynności dnia
codziennego, upodobań (uzupełnianie
zdań poprawną formą czasowników,
tworzenie zdań pytających
z podstawowymi czasownikami,
odpowiadanie na pytania)
II 2.4
SB p. 117
WB p. 86
II 3.2
IV 6.3
V 8.2
III 5.1, 2
SB p. 118
WB p. 87
WB p. 96
WB p.107
LICZBY (0‒100)
Głównym celem testu jest sprawdzenie znajomości słownictwa z następujących tematów: Człowiek (S), Sport (S), Przymiotniki, Uczucia, Życie
rodzinne i towarzyskie oraz następujących konstrukcji gramatycznych: formy twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple. Test
weryfikuje znajomość funkcji językowych: opisywanie osób, wyrażanie opinii, próśb, umiejętności, uczuć jak również umiejętność słuchania,
czytania ze zrozumieniem.
rozdziału 9.
Vocabulary plus.
Unit 9 (lekcja
nadobowiązkowa
do rozdziału 9.
dotycząca obszaru
tematycznego
SPORT )
SPORT (S)
Mini play 1 lub
Mini Play 2
Odgrywanie
przedstawienia
teatralnego
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
[MP1] I 1.5
dyscypliny sportu
 Sprzęt sportowy

MIEJSCA
ZWIĄZANE ZE
SPORTEM


MUZYKA [MP1]
ŻYWIENIE (S)
[MP2] I 1.6
 Artykuły
spożywcze
Mini play 1 lub
Mini Play 2
Odgrywanie
przedstawienia
teatralnego
Lekcja 96

I 1.10
 Popularne
czasu wolnego (S)
Lekcja 95
Lekcja
nadobowiązkowa
42
ŻYCIE RODZINNE
I TOWARZYSKIE
[MP1] I 1.5


czasu wolnego (S)

MUZYKA [MP1]
ŻYWIENIE (S)
[MP2] I 1.6
 Artykuły
spożywcze

Forma twierdząca,
przecząca
i pytająca
czasownika
modalnego can
Forma twierdząca,
przecząca
i pytająca w czasie
Present Simple

Formy twierdzące,
przeczące i
pytające
czasownika can
[MP1]
Formy twierdzące,
przeczące i
pytające
czasowników w
czasie Present
Simple [MP1,
MP2]
Tryb rozkazujący
[MP1]

Formy twierdzące,
przeczące i
pytające
czasownika can
[MP1]
Formy twierdzące,
przeczące i
pytające
czasowników w
czasie Present
Simple [MP1,
MP2]
Tryb rozkazujący
[MP1]









Opisywanie swoich
upodobań (S)

Słuchanie
codziennego

Czytanie
SB p. 137
II 2.4
II 3.1
II 3.2
Wyrażanie
umiejętności [MP1]
Wyrażanie emocji
(S)
Wyrażanie
entuzjazmu
Wyrażanie zgody
[MP1]
Wyrażanie opinii

Słuchanie
Słuchanie w celu ogólnego zrozumienia

Czytanie
Czytanie w celu ogólnego zrozumienia

Mówienie
Odegranie przedstawienia

Przetwarzanie
Wykorzystanie informacji z tekstu
czytanego
Wyrażanie
umiejętności [MP1]
Wyrażanie emocji
(S)
Wyrażanie
entuzjazmu
Wyrażanie zgody
[MP1]
Wyrażanie opinii

Słuchanie
Słuchanie w celu ogólnego zrozumienia

Czytanie
Czytanie w celu ogólnego zrozumienia

Mówienie
Odegranie przedstawienia

Przetwarzanie
Wykorzystanie informacji z tekstu
czytanego
II 2.3
SB pp. 120‒121
SB pp. 122‒123
WB pp.108‒113
II 3.1, 12
10
II 2.3
SB pp. 120‒121
SB pp. 122‒123
WB pp.108‒113
II 3.1, 12
10

Evolution plus 1

Transkrypt

Podobne dokumenty

dni otwarte 23 otwarte 23 otwarte 23 – 27 marca

Zalacznik 8 - Przyklad harmonogramu praktyk

Lekcja historii na żywo w gimnazjum.

„Żywa lekcja przyrody” to spotkanie mające na celu zaprezentowanie

ZASTĘPSTWA –środa, 1 luty 2017 „szczęśliwy

Zasady rekrutacji uczniów na zajęcia języka angielskiego w ramach

6h A2 I sem

Zdjęcia klasowe Czwartek, 5 listopada 2015 r. świetlica