Język polski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO
DLA KLAS IV – VI
SP Piekary 2015/2016
1. Korzystamy z podręcznika do kształcenia literackiego, kulturowego i językowego
oraz zeszytu ćwiczeń
wydawnictwa Nowa Era „Teraz polski!”, ponadto
obowiązuje ucznia posiadanie zeszytu przedmiotowego w grubą linię (min. 60 stron).
2. Estetyczne i systematyczne prowadzenie zeszytu (zapis numeru lekcji, daty na
marginesie, podkreślanie tematu) , kompletność notatek i zadań domowych.
3. Przynoszenie na zajęcia zeszytów, podręczników, lektur.
4. Umiejętność pracy w losowo dobranych grupach.
5. Czytanie lektur obowiązkowych.
6. Aktywna praca na lekcji, za którą uczeń otrzymuje plusy (sześć plusów – ocena
cel. ). Brak pracy na lekcji, braki w wiadomościach bieżących skutkują minusami
(sześć minusów – ocena ndst).
7. Udział w konkursach przedmiotowych, formach teatralnych, konkursach
recytatorskich i ortograficznych.
8.Uczestnictwo w akademiach i uroczystościach szkolnych.
9. OCENY CZĄSTKOWE
Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za zadanie domowe, odpowiedzi na lekcji,
aktywność, wypracowania, sprawdziany, kartkówki, dyktanda, testy czytania ze
zrozumieniem, testy podsumowujące, recytację tekstu, systematyczne prowadzenie
zeszytu.
10. SPRAWDZIANY, KARTKÓWKI, DYKTANDA
a) Sprawdziany są obowiązkowe i zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem – 23 sprawdziany w jednym okresie, 4 dyktanda w jednym okresie
b) Kartkówki sprawdzające wiedzę z trzech ostatnich lekcji nie muszą być
zapowiedziane.
c) Ocenę niedostateczną ze sprawdzianów, kartkówek, dyktand i wypowiedzi ustnych
można poprawić tylko raz w wyznaczonym przez nauczyciela terminie jednak nie
później niż dwa tygodnie od jej otrzymania. Poprawa oceny jest dobrowolna.
11. ZADANIA DOMOWE
a) Każdy uczeń ma obowiązek bieżącego wykonywania zadań domowych. Uczeń
może skorzystać z możliwości zgłoszenia braku zadania na początku zajęć.
b) Uczniowie otrzymują również zadania domowe w postaci dłuższych wypracowań,
na których napisanie mają tydzień czasu. Braku tego zadania nie można
usprawiedliwić.
13. OCENA OKRESOWA I ROCZNA
a) Przy wystawianiu oceny okresowej lub końcowej brane pod uwagę są nie tylko
oceny cząstkowe, ale także zaangażowanie na lekcjach, systematyczność pracy.
b) Uczeń oraz jego rodzice są zapoznawani z proponowaną oceną okresową
(końcową) zgodnie z terminarzem. W przypadku oceny niedostatecznej informacja
pojawia się z miesięcznym wyprzedzeniem.
c) Roczną ocenę celującą może uzyskać ten uczeń, który nie otrzymał w ciągu roku
ani jednej oceny niedostatecznej oraz dopuszczającej, brał z sukcesami udział w
konkursach przedmiotowych; ze sprawdzianów, testów, dyktand otrzymał oceny
celujące i bardzo dobre.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY:
OCENA CELUJĄCA
Uczeń wykazuje się celującą wiedzą dotyczącą programu nauczania w danej klasie..
Jego wypowiedzi ustne i pisemne są oryginalne, wyczerpujące i bezbłędne. Dużo
czyta, posiada bogate słownictwo i rozległą wiedzę humanistyczną. Aktywnie
uczestniczy w lekcjach, wykonuje dodatkowe prace, pięknie recytuje. Samodzielnie
rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, bierze udział w konkursach szkolnych,
pozaszkolnych i odnosi sukcesy.
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony podstawą
programową i programem nauczania. Czyta wszystkie lektury obowiązkowe i sięga
po lekturę dodatkową. Jego wypowiedzi ustne i pisemne są ciekawe, wyczerpujące i
bezbłędne pod względem stylistyczno – językowym, ortograficznym i
merytorycznym. Aktywnie uczestniczy w lekcjach. Zna przewidziane przez program
formy wypowiedzi, terminy literackie i językowe, potrafi je samodzielnie stosować w
praktyce, tworzy uogólnienia i analogie. Ładnie recytuje, starannie prowadzi zeszyt.
OCENA DOBRA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz
wybrane elementy zawarte w programie nauczania. Czyta wszystkie lektury. W miarę
aktywnie uczestniczy w lekcjach. Zna wymagane formy wypowiedzi, terminy
literackie, językowe i prawie bezbłędnie stosuje je w praktyce. Potrafi wypowiadać
się ustnie i pisemnie, choć zdarza mu się popełniać nieliczne błędy ortograficzne i
stylistyczno – językowe. Jego zeszyt jest prowadzony starannie.
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej.
Czyta lektury obowiązkowe. Podejmuje próby aktywnego uczestnictwa w lekcjach.
Zna wymagane formy wypowiedzi, terminy literackie, językowe, lecz ma problemy z
zastosowaniem ich w praktyce. Popełnia błędy ortograficzne mimo znajomości zasad.
Potrafi wypowiadać się pisemnie i ustnie, ale jego wypowiedzi są krótkie, ubogie pod
względem słownictwa. Często popełnia błędy stylistyczno –językowe.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim
stopniu trudności wynikające z podstawy programowej. Jego technika czytania
pozwala na zrozumienie tekstu. Udziela odpowiedzi przy pomocy pytań
pomocniczych nauczyciela. Zna podstawowe zagadnienia dotyczące lektur
obowiązkowych (tematyka, bohaterowie). W wypowiedziach ustnych i pisemnych
popełnia błędy stylistyczne, językowe, logiczne, które nie przekreślają całkowicie
wartości tych wypowiedzi oraz wysiłku, jaki uczeń wkłada. Popełnia błędy
ortograficzne mimo znajomości podstawowych zasad. Prowadzi zeszyt, odrabia
proste zadania domowe, potrafi słuchać.