RECENZJA__BROKER D Koman

Dorota Koman
Warszawa,6.02.2008
socjolog pracy/pedagog specjalny
ewaluator i metodolog w projekcie„Niepełnosprawni – samodzielność, rodzina, rehabilitacja,
EDUKACJA, PRACA – system zintegrowany”
RECENZJA” Projektu studiów podyplomowych:
BROKER EDUKACYJNY”
„Zawód: broker edukacyjny jest zawodem nowym w Polskiej Klasyfikacji Zawodów
i
Specjalności,
dotąd nie
ma
opracowanych
standardów kształcenia
doradcy
edukacyjnego, stąd w metodologii opracowywania projektu studiów podyplomowych
często odwoływano się do założeń kształcenia doradcy zawodowego, w szczególności w
zakresie odniesień do literatury” – czytamy w założeniach programowych studiów.
Jedna z autorek operacjonalizacji zawodu Broker Edukacyjny Agnieszka Żarnecka
pisze:” Powstanie zawodu Broker E edukacyjny jest odpowiedzią na zmiany na rynku
pracy, które dokonały się w ciągu ostatnich lat (m.in. nasilenie strukturalnych przemian
gospodarczych, rozwój technologii wymuszający pojawianie się nowych zawodów,
wzrost oczekiwań pracodawców co do zróżnicowanych specjalizacji zawodowych i
szybkiego przystosowania się pracowników do wymogów rynku pracy, utrzymywanie się
poziomu bezrobocia na wysokim poziomie - stopa bezrobocia wynosi ok. 16%), rosną
potrzeby edukacyjne osób zatrudnionych i poszukujących pracy. Wzrastają aspiracje
edukacyjne społeczeństwa a wybór szkoleń i kursów jest bardzo obszerny co powoduje,
że wiele osób nie potrafi dokonać trafnych wyborów edukacyjnych.
W Rekomendacjach projektu „Niepełnosprawni – samodzielność, rodzina, rehabilitacja,
EDUKACJA, PRACA – system zintegrowany” autorki operacjonalizacji zawodu
Agnieszka Żarnecka i Małgorzata Rupar piszą: „Federico Mayor, przewodniczący
UNESCO, w raporcie pt. „Nowy świat” stwierdza, że edukacja powinna służyć bardziej
harmonijnemu, autentycznemu rozwojowi ludzi. Natomiast Strategia Lizbońska zakłada,
że gospodarka Unii Europejskiej do 2010 roku „ma stać się najbardziej konkurencyjną i
dynamiczną gospodarką, opartą na wiedzy, zdolną do trwałego gospodarczego wzrostu,
powiązaną z większą liczbą miejsc pracy lepszej jakości”.
Przytoczone fragmenty ilustrują przesłanki jakimi kierowały się autorki operacjonalizacji
katalogowego zapisu zawodu Broker Edukacyjny, ilustrują przyjęty przez nie kierunek
budowania tego zawodu .Kierunek ten to przede wszystkim wyjście od osoby, człowieka,
uczestnika życia społecznego jako odbiorcy usługi edukacyjnej. Takie podejście determinuje
zakres działań brokera i tym samym specyfikę jego przygotowania fachowego.
Broker edukacyjny u przeciętnego odbiorcy ciągle budzi wątpliwości jako zawód nieostro
odróżniający się od zawodu doradcy zawodowego. Tym samym jego powodzenie na rynku
pracy zależeć będzie od tego, jak dobrze przypisane do tego zawodu umiejętności różnić się
będą od umiejętności doradcy zawodowego i jak trafnie te różnice znajdą odzwierciedlenie
w programie edukacyjnym przygotowującym do tego zawodu. Program studiów
przygotowujący do zawodu brokera edukacyjnego powinien wyposażać wykonawcę zawodu
w umiejętność trafnego rozpoznania indywidualnych potrzeb klienta .Trafności rozpoznania
potrzeb edukacyjnych klienta, to rozstrzygnięcie, którą funkcję kształcenia zastosować w
konkretnym przypadku -„ być”, „wspólnie żyć”, „wiedzieć” czy wreszcie „działać” . Te na
pozór banalne funkcje kształcenia określają psychologiczne stany i etapy rozwoju osobistego
poszczególnych osób w kontekście ich sytuacji życiowej/również niepełnosprawności i
wieku/,które broker edukacyjny musi uwzględnić dobierając klientowi profil kształcenia.
Właśnie ta rola brokera edukacyjnego odróżnia go od doradcy zawodowego stanowiąc o jego
specyfice. Reasumując, zadaniem brokera edukacyjnego jest wyszukiwanie i proponowanie
klientowi szkoleń odpowiednio do jego poziomu społecznych kompetencji a dopiero w
kolejnym etapie do jego przygotowania stricte zawodowego.
Zaproponowany przez dr Mariolę Wolan-Nowakowską z Instytutu Pedagogiki
Specjalnej Projekt studiów podyplomowych: BROKER EDUKACYJNY oraz Ramowy
Program śródrocznej praktyki zawodowej umożliwia wszechstronne przygotowanie
absolwenta tych studiów do wykonywania zawodu a jednocześnie wyraźnie akcentuje
terapeutyczne funkcje wpisane w ten zawód. Potwierdza to struktura przedmiotów
realizowanych w toku studiów oraz zakres treści uwzględniony w ramach każdego
przedmiotu. W programie słusznie wysoką rangę przewidziano dla treści zawartych w
przedmiotach „Psychologia rozwoju zawodowego”, ”Rehabilitacja i edukacja osób
niepełnosprawnych”, „Diagnostyka w poradnictwie”, zakładając dla tych przedmiotów formą
wykładów i ćwiczeń oraz wymóg złożenia egzaminu zaliczającego .Wysoką rangę nadano
również przedmiotowi „Metodyka indywidualnego poradnictwa” .Pozostałe obszary
nauczania zaprojektowane zostały zgodnie z autorskimi materiałami zawartymi w projekcie
„Niepełnosprawni – samodzielność, rodzina, rehabilitacja, EDUKACJA, PRACA – system
zintegrowany” współrealizowany przez Stowarzyszenie Pomocy osobom z Problemami
Emocjonalnymi SPOZA w ramach EQUAL zawierającymi operacjonalizację zawodu Broker
Edukacyjny oraz przyjętymi zasadami budowania programów edukacyjnych. Na szczególne
podkreślenie zasługuje zaprojektowanie już na pierwszym roku studiów przedmiotu
Rehabilitacja i Edukacja osób niepełnosprawnych. Oznacza to, że zawód ten obejmuje
profesjonalnym działaniem również trudne diagnostycznie grupy klientów ,osób z
niepełnosprawnością, które szczególnie potrzebują ukierunkowania. Do programu włączono
wiedzę o najnowszych światowych trendach poradnictwa zawodowego i edukacyjnego,
obszerny moduł tworzenia warsztatu własnej firmy co umożliwia w sposób trafny i rzetelny
przygotować absolwentów do samodzielnej, w pełni profesjonalnej, wieloprofilowej
działalności w tym zawodzie, zgodnie z wizją zawodu Broker Edukacyjny ,która została
sformułowana materiałach autorskich. Program spełnia formalne wymogi tworzenia
programów studiów podyplomowych, jest zaprojektowany dynamiczne ,z zachowaniem
kolejności wzrastającej wiedzy, treści poszczególnych przedmiotów zaprojektowane zostały
w możliwie ciekawy i przejrzysty sposób a całość jest spójna i wyczerpująca.