plik:387.1 KB

Spis tre ci dokumentu
III. Prezentacja Wydziału Pedagogicznego
III.1. Władze Wydziału Pedagogicznego
III.2. Struktura organizacyjna i koordynatorzy specjalno ciowi ECTS-u
III.3. Kadra naukowo-dydaktyczna
III.4. Działalno naukowa i profil naukowy jednostek wchodz cych w skład Wydziału
III.5. Historia Wydziału
III.6. Informacje organizacyjne
III.7. Zaplecze informatyczne
III.8. Adres Wydziału
III.9. Godziny pracy Dziekanatu
III.10. Uwagi wydziałowego koordynatora ECTS
IV. Studia na Wydziale Pedagogicznym – informacje szczegółowe
IV.1. Zasady rekrutacji
IV.2. Kierunek studiów i specjalno ci
IV.3. Studenci Wydziału Pedagogicznego
IV.4. Organizacja kształcenia w ramach studiów zaocznych - opłaty
IV.5. Formy kształcenia na studiach pedagogicznych
IV.6. Indywidualizacja kształcenia
IV.7. Wykorzystywane materiały i rodki naukowo-dydaktyczne
IV.8. Dost p do technologii informatycznej
IV.9. Praktyki zawodowe
IV.10. System oceny studentów i jako kształcenia
IV.10. Zasoby biblioteczne
IV.11. System oceny studentów i jako kształcenia
IV.12. Koła Naukowe
IV.13. Sylwetka absolwenta
IV.14. Studia podyplomowe
IV.15. Uniwersytet Trzeciego Wieku
IV.16. Informacje Samorz du Studenckiego
IV.17. Sprawy socjalne studentów
III. Prezentacja Wydziału Pedagogicznego
Ogólne informacje o Wydziale Pedagogicznym
Wy szej Szkoły Pedagogicznej w Cz stochowie
III.1. Władze Wydziału Pedagogicznego na okres kadencji: 1.IX.2002 r. – 31.VIII.2005 r.:
Dziekan:
Prodziekan ds. Nauki:
Prodziekan ds. Nauczania:
Strona internetowa:
dr Andrzej Margasi ski
dr Danuta Marzec
dr Teresa Banaszkiewicz
http://www.wp.wsp.czest.pl
Dziekanat: Kierownik Dziekanatu: mgr Danuta Pasieka
e-mail: [email protected]
- Instytut Pedagogiki, ul. Waszyngtona 4/8
Dyrektor: dr A. Gofron
- Instytut Filozofii, Socjologii i Psychologii, ul. Bór 61
Dyrektor: prof. dr hab. R. Derbis
- Instytut Kultury Fizycznej, al. Armii Krajowej 13/15
Dyrektor: prof. dr hab. W. Pilis
- Instytut Edukacji Przedszkolnej i Szkolnej, ul. Waszyngtona 4/8
Dyrektor: prof. dr hab. W. Szlufik
III.2. Struktura organizacyjna
W skład Wydziału wchodz cztery instytuty (w swoim podstawowym charakterze funkcjonuj ce jako jednostki
naukowe). Od dn. 23.II.2004 r. struktura organizacyjna Wydziału przedstawia si nast puj co:
Instytut Pedagogiki
Instytut Kultury Fizycznej
Zakład Pedagogiki
Opieku czej i
Resocjalizacyjnej
Zakład Pedagogiki
Społecznej i Terapii
Pedagogicznej
Zakład Pracy Socjalnej
Zakład Teoretycznych
Podstaw Kultury Fizycznej
Zakład Doradztwa
Zawodowego
Zakład Pedagogiki
Ogólnej i Metodologii
Bada
Zakład Historii i Teorii
Wychowania
Zakład My li SpołecznoPolitycznej
Zakład Nauk Biologicznych i
Medycznych
Zakład Praktyki Wychowania
Fizycznego i Sportu
Instytut Edukacji
Przedszkolnej i Szkolnej
Zakład Pedagogiki
Przedszkolnej i
Wczesnoszkolnej
Zakład Dydaktyki
Instytut Filozofii,
Socjologii i Psychologii
Zakład Filozofii
Zakład Edukacji przez Sztuk
Zakład Psychologii
Zakład Socjologii
Koordynatorzy specjalno ciowi (instytutowi/zakładowi) ECTS
koordynator specjalno ciowy
specjalno ci na kierunku pedagogika
pedagogika opieku czo-resocjalizacyjna
dr Beata Zaj cka
pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna
dr Zbigniew Wieczorek
praca socjalna
doradztwo zawodowe
pedagogika z wychowaniem fizycznym
dr Leon Rak
nauczanie pocz tkowe i wychowanie przedszkolnedr Aleksandra Skowro ska
Zakład Filozofii
Zakład Socjologii
Zakład Psychologii
adres e-mailowy
b.zaj [email protected]
[email protected]
[email protected]
koordynatorzy instytutowi/zakładowi
W Wydziale funkcjonuje Wydziałowa Pracownia Komputerowa (35 stanowisk)
III.3. Kadra naukowo-dydaktyczna Wydziału Pedagogicznego – podział strukturalny
W Wydziale zatrudnionych jest ogółem 127 pracowników zatrudnionych w charakterze nauczyciela
akademickiego na etatach naukowo-dydaktycznych i dydaktycznych (22,8% nauczycieli akademickich Uczelni). Grup
t tworz : 21 samodzielnych pracowników naukowych (posiadaj cych co najmniej stopie doktora habilitowanego zatrudnieni zwykle na stanowisku profesora), 74 osoby ze stopniem doktora (zatrudnieni zwykle na stanowisku
adiunkta) oraz 32 osoby ze stopniem magistra lub równorz dnym (zatrudnieni zwykle na stanowisku asystenta).
Funkcjonowanie Wydziału wspomaga 5 pracowników in ynieryjno-technicznych oraz 15 pracowników administracji.
Kadra naukowo-dydaktyczna Wydziału funkcjonuje w nast puj cych strukturach:
INSTYTUT PEDAGOGIKI (55 osób)
ul. Waszyngtona 4/8
Dyrektor: dr Andrzej Gofron
Zast pca Dyrektora ds. Naukowych: dr Kazimierz R dzi ski
Zast pca Dyrektora ds. Dydaktycznych: dr Iwona Wagner
Specjalno :
pedagogika opieku czo-resocjalizacyjna
pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna
praca socjalna
doradztwo zawodowe
1. Zakład Pedagogiki Opieku czej i Resocjalizacyjnej
2. Zakład Pedagogiki Społecznej i Terapii Pedagogicznej
3. Zakład Pracy Socjalnej
4. Zakład Doradztwa Zawodowego
5. Zakład Pedagogiki Ogólnej i Metodologii Bada
6. Zakład Historii i Teorii Wychowania
7. Zakład My li Społeczno - Politycznej
Ad.1. Zakład Pedagogiki Opieku czej i Resocjalizacyjnej
- dr Danuta Marzec – kier. zakł.
- prof. dr hab. Józef uraw
- dr hab. prof. WSP Zdzisław Cutter
- dr Krystyna Socha-Kołodziej
- dr Wanda Zych
- dr Wanda Wi niewska
- dr Ewa Repelewicz
- dr Aleksandra Siedlaczek-Szwed
- dr Beata Zaj cka – kierownik specjalno ci pedagogika opieku czo-resocjalizacyjnej
- dr Teresa Drozdek-Małolepsza
- mgr Arkadiusz Marzec
- mgr Anna Banasiak
- mgr Tatiana Betke
Ad. 2. Zakład Pedagogiki Społecznej i Terapii Pedagogicznej
- dr hab. prof. WSP Jarosław Jagieła – kier. zakł.
- dr Zbigniew Wieczorek
- dr Edyta Widawska
- mgr Mariusz Bugara
- mgr Zbigniew Ł ski
- mgr Dorota G bu
Ad.3. Zakład Pracy Socjalnej
- dr hab. Eugenia Mandal – kier. zakł.
- dr Stanisław Czarnecka
- dr Mariola Mirowska
- dr Izabela Krasiejko
- mgr Jarosław Duszak
- mgr Monika Kowalczyk-Gnyp
Ad. 4. Zakład Doradztwa Zawodowego
- dr Agata Wo niak-Krakowian – kier. zakł.
- prof. dr hab. Bernd Ertelt
- dr Jan Korbut
- dr Gertruda Wieczorek
- mgr Joanna Górna
- mgr Łukasz Baka
- mgr Arkadiusz Kapelski
- mgr Maria Korbut
- mgr Arkadiusz Wudarski
- mgr Ewa Zieli ska
Ad. 5. Zakład Pedagogiki Ogólnej i Metodologii Bada
- dr Andrzej Gofron – kier. zakł.
- prof. zw. dr hab. Boris Kožuh
- dr Małgorzata Piasecka
- dr Urszula Augusty ska
- dr Piotr Borowik
- dr Agnieszka Kozerska
- dr Anna Kozłowska
- mgr Monika Adamska-Staro
- mgr Beata Łukasik
- mgr Piotr Emanuel Borowik
Ad. 6. Zakład Historii i Teorii Wychowania
- dr Kazimierz R dzi ski – kier. zakł.
- dr hab. prof. WSP Jadwiga Suchmiel
- dr Alicja Datta-Jakubowska
- dr Maria Janukowicz
- dr Mirosława Szczygieł
- dr Paweł Zieli ski
Ad.7. Zakład My li Społeczno - Politycznej
- ks. prof. dr hab. Stanisław Pamuła – kier. zakł.
- prof. dr hab. Franciszek Marek
- dr Andrzej Margasi ski
- mgr Beata Kokott
- dr Iwona Wagner
INSTYTUT KULTURY FIZYCZNEJ (15 osób)
ul. Armii Krajowej 13/15
Dyrektor: prof. dr hab. Wiesław Pilis
Specjalno : pedagogika z wychowaniem fizycznym
8. Zakład Teoretycznych Podstaw Kultury Fizycznej
9. Zakład Nauk Biologicznych i Medycznych
10. Zakład Praktyki Wychowania Fizycznego i Sportu
Ad. 8. Zakład Teoretycznych Podstaw Kultury Fizycznej
- prof. dr hab. Larysa Głazyrina – kier. zakł.
- dr Eligiusz Małolepszy
- dr Dorota Zarzeczna
- dr Ryszard Zarzeczny
- mgr Wacław Baczy ski
Ad. 9. Zakład Nauk Biologicznych i Medycznych
- prof. dr hab. n. med. Ryszard Pluta –kier. zakł.
- dr Maria Pyzik
- dr Joanna Rodziewicz-Gryhn
- lek. med. Marek Pietruszewski
- mgr Tomasz Pilis
Ad. 10. Zakład Praktyki Wychowania Fizycznego i Sportu
- prof. dr hab. Wiesław Pilis – kier. zakł.
- dr Leon Rak
- dr Janusz Wojtyna
- mgr Anna Błasiak
- mgr Cezary Michalski
INSTYTUT EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ I SZKOLNEJ (21 osób)
ul. Waszyngtona 4/8
Dyrektor: prof. dr hab. Władysław Szlufik
Specjalno : nauczanie pocz tkowe i wychowanie przedszkolne
11. Zakład Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej
12. Zakład Dydaktyki
13. Zakład Edukacji przez Sztuk
Ad.11. Zakład Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej
prof. dr hab. Władysław Szlufik – kier. zakł.
- dr Irena Jarzy ska
- dr Cecylia Langier
- dr Janina Kiełb
- dr Edyta Skoczylas-Krotla
- dr Aleksandra Skowro ska
- dr Maria Królica
- dr Urszula Ordon
- mgr Izabela Sochacka
- mgr Marcin St pie
Ad. 13. Zakład Edukacji przez Sztuk
- dr Teresa Banaszkiewicz – kier. zakł.
- dr hab. prof. WSP Henryk wi k
- dr Anna P kala
- dr Ewa Piwowarska
- dr Joanna Juszczyk-Rygałło
Ad.14. Zakład Dydaktyki
- dr hab. Jolanta Sempruch – kier. zakł.
- prof. dr hab. Bogdan Snoch
- dr Beata Gofron
- dr Maria Juszczyk
- dr Zdzisław Spychała
INSTYTUT FILOZOFII, SOCJOLOGII I PSYCHOLOGII (36 osób)
ul. Bór 61
Dyrektor: dr hab. prof. WSP Romuald Derbis
Zast pca Dyrektora ds. Naukowych: dr Stanisław Lenik
Zast pca Dyrektora ds. Dydaktycznych: dr Maciej Wo niczka
11. Zakład Filozofii
12. Zakład Socjologii
13. Zakład Psychologii
Ad. 11. Zakład Filozofii
- dr Ryszard Miszczy ski – kier. zakł.
- dr hab. Henryk Pilu
dr hab. Ryszard Mirek
- dr Dariusz D bek
- dr Maria Jo czyk-Rosół
- dr Anna Marek-Bieniasz
- dr Hubert Mikołajczyk
- dr Adam Olech
- dr Marek Perek
- dr Dorota Probucka
- dr Krystyna S dziak-Pa dziora
- dr Maciej Wo niczka
- mgr Henryk Popowski
Ad. 12. Zakład Socjologii
- prof. zw. dr hab. Marek Szczepa ski – kier. zakł.
- dr hab. prof. WSP Adam Rosół
- dr Dorota Czakon
- dr Janina Kosmala
- dr Karol Nowak
- dr Stanisław Lenik
- dr Robert Geisler
- dr Beata Pawlica
- mgr Katarzyna Kowal
- mgr Borys Cymbrowski
Ad. 13. Zakład Psychologii
- dr hab. prof. WSP Romuald Derbis –kier. zakł.
- dr Izabela Gomółka-Walaszek
- dr El bieta Kornacka-Skwara
- dr Gra yna Mendecka
- dr Miklewska Agnieszka
- dr El bieta Napora
- dr Dorota Ortenburger
- dr Andrzej Tarnopolski
- dr Gra yna Łój
- mgr Ewa Czerwi ska
- mgr El bieta Grzegorzewska
- mgr Marek Ku nik
- mgr Monika Stawiarska-Lietzau
III.4. Działalno naukowa i profil naukowy jednostek wchodz cych w skład Wydziału (na podstawie starej
struktury – do 23.II.2004 r.)
Działalno naukowa jednostek wchodz cych w skład Wydziału opisana jest na podstawie starej struktury
Wydziału. Zmiany w profilu naukowym Wydziału zostan przeprowadzone po ukonstytuowaniu si nowych jednostek
organizacyjnych i okre leniu przez nie własnego statusu naukowego.
Działalno naukowa na Wydziale koncentruje si wokół kilku dyscyplin naukowych. Wiod cy charakter maj
badania po wi cone problematyce pedagogicznej, ponadto rozwijane s dyscypliny pokrewne pedagogiki – psychologia,
socjologia i filozofia oraz zwi zane z prowadzeniem specjalno ci pedagogika z wychowaniem fizycznym nauki o
kulturze fizycznej. W poszczególnych instytutach i zakładach dominuje nast puj ca tematyka badawcza.
Instytut Pedagogiki Społecznej
W Instytucie prowadzone s badania naukowe na temat funkcjonowania instytucji o wiatowych, opieku czych,
resocjalizacyjnych. W badaniach tych aktywnie uczestnicz studenci a uzyskiwane wyniki wykorzystywane s w
bie cej działalno ci dydaktycznej. Wielu pracowników Instytutu specjalizuje si w stosowaniu aktywnych metod
dydaktycznych (praca w tzw. małych grupach, wykorzystuj ca bliskie i bezpo rednie interakcje mi dzy uczestnikami
a prowadz cym, rozwój szeregu umiej tno ci interpersonalnych, niezb dnych pedagogowi takich np. jak
zaj
umiej tno ci: twórczego rozwi zywania problemów zawodowych, radzenia sobie w sytuacjach napi i konfliktów w
zbiorowo ciach, negocjacji i mediacji, umiej tno ci efektywnego uczenia si , animacji działa społecznych). Na w/w
tematy powstało wiele artykułów naukowych.
Instytut Pedagogiki Społecznej w latach 1999-2000 posiadał II kategori Komitetu Bada Naukowych.
Zakład Socjologii prowadzi stał seri zeszytów naukowych „Tolerancja” (ukazało si 6 numerów).
Instytut Pedagogiki i Psychologii
W Instytucie prowadzone s badania naukowe dotycz ce wielu aspektów zachowania człowieka w aktualnej
rzeczywisto ci (bezrobocie, mechanizmy patologizacji ycia społecznego, uwarunkowania rozwojowe, zabezpieczenie
socjalne, problemy społeczne). W badaniach tych aktywnie uczestnicz studenci a uzyskiwane wyniki wykorzystywane
s w bie cej działalno ci dydaktycznej.
Pracownicy Zakładu Psychologii prowadz badania naukowe w wielu aspektach zachowania człowieka w
aktualnej rzeczywisto ci, takich jak: bezrobocie, mechanizmy patologizacji ycia społecznego, uwarunkowania
rozwojowe, a w dalszych szczegółach: uczestnictwo w mi dzynarodowym programie bada rozwoju bli ni t pod
auspicjami Mi dzynarodowego Kongresu Bli ni t, a w Polsce koordynowanymi przez Towarzystwo Gemelliologiczne,
Pomorsk Akademi Medyczn w Szczecinie i Uniwersytet Szczeci ski.
Zakład Pracy Socjalnej jest członkiem Polskiego Stowarzyszenie Szkół Pracy Socjalnej, organizuje cykliczne
sympozjum Strategia rozwi zywania problemów społecznych w powiecie cz stochowskim, był współorganizatorem
mi dzynarodowej konferencji Niepokoje i nadzieje współczesnego człowieka. Człowiek w sytuacji przełomu, która
odbyła si w 2002 r.
Zakład Wczesnej Edukacji Dziecka
Praca naukowa pracowników Zakładu Wczesnej Edukacji Dziecka przebiega w dwóch obszarach: badania
naukowe dotycz ce efektywno ci formuły metodycznej nauczania zintegrowanego ró nych rodzajów aktywno ci
dziecka w przedszkolu i klasach pocz tkowych oraz badania dotycz ce metod aktywizuj cych w dydaktyce szkoły
wy szej. Pracownicy tego Zakładu dr hab. J. Hanisz i dr M. Królica były autorkami zatwierdzonych przez MEN do
ogólnopolskiego u ytku szkolnego programów nauczania w przedszkolu i klasach 1-3 szkoły podstawowej. Dzi ki temu
studenci maj mo liwo porównania wyników swoich bada z praktyk .
Zakład Kultury Fizycznej
W Zakładzie Kultury Fizycznej badania koncentruj si wokół nast puj cych tematów: biologiczne i
ekologiczne uwarunkowania rozwoju człowieka, fizjologia wysiłku fizycznego, ocena zachowa zdrowotnych ró nych
grup społecznych, historia kultury fizycznej, teoretyczne podstawy wychowania fizycznego, sportu i turystyki.
Uzyskiwane wyniki pozwalaj systematycznie aktualizowa tre ci programowe wykładanych przedmiotów. Studenci
uczestnicz w miar mo liwo ci w badaniach eksperymentalnych. Zebrane wyniki wykorzystuj do przygotowania prac
licencjackich i magisterskich.
Zakład Filozofii
Zakład Filozofii prowadzi badania nad wieloma tradycyjnymi zagadnieniami filozofii. Najpro ciej mo na je
pogrupowa wokół szeroko rozumianej problematyki człowieka oraz poznania. Du a grupa pracowników zajmuje si
antropologi i etyk , cz
koncentruje si na rozpowszechnionych sposobach my lenia, szczególnie na rozumowaniu
naukowym. Badania prowadzone s metodami historycznymi lub za pomoc systematycznej analizy logicznej.
Swoje wyniki pracownicy prezentuj na forach ogólnopolskich oraz za granic . Stałym miejscem dyskusji s
posiedzenia Polskiego Towarzystwa Filozoficznego. Ze wzgl du na intelektualizuj c i wychowawcz funkcj filozofii
wa n rol w pracy zakładu odgrywa dydaktyka oraz refleksja nad ni : wiedz oraz problemami dzielimy si podczas
prowadzonych zaj z historii filozofii, etyki i logiki. Za istotny uwa amy kontakt ze studentami w ramach kół
naukowych.
Pracownicy Wydziału odbywali sta e naukowe w Niemczech, Ukrainie, Białorusi i Stanach Zjednoczonych.
Działalno
wydawnicza – publikacje
Rodzaj publikacji
publikacje w czasopi mie wyró nionym z listy filadelfijskiego Instytutu Informacji Naukowej
publikacje w recenzowanym czasopi mie zagranicznym lub czasopi mie polskim o zasi gu ogólnopolskim
(lista A Komitetu Bada Naukowych)
publikacje w recenzowanym czasopi mie krajowym o zasi gu lokalnym (lista B KBN-u)
autorstwo rozdziału w monografii, pracy zbiorowej lub podr czniku akademickim w innych j zykach
autorstwo rozdziałów w monografii, pracy zbiorowej lub podr czniku akademickim w j zyku angielskim
autorstwo monografii lub podr cznika akademickiego w j zyku polskim
redakcja monografii, pracy zbiorowej lub podr cznika akademickiego w j zyku polskim
autorstwo rozdziału w monografii, pracy zbiorowej lub podr cznika akademickiego w j zyku polskim
udziały w konferencjach naukowych zagranicznych
udziały w konferencjach naukowych ogólnopolskich
udziały w sympozjach/seminariach krajowych
2001
5
60
2002
6
21
2003
39
166
17
30
44
37
775
22
~100
15
2
11
8
90
21
~100
8
39
31
9
207
20
80
11
Godne podkre lenia jest e poszczególne instytuty i zakłady przygotowuj stałe cykle wydawnicze, które ukazuj
si od wielu lat. I tak w Instytucie Pedagogiki i Psychologii wydawane s serie Pedagogika i Psychologia. Zakład
Socjologii od 1994 roku wydaje rocznik Tolerancja. Zakład Filozofii prowadzi seri zeszytów naukowych pod nazw
Filozofia (czwarty tom w opracowaniu, wcze niej cztery tomy serii Filozofia Socjologia). Zakład Kultury Fizycznej
opublikował cztery tomy serii - Kultura fizyczna .
Organizacja konferencji - udział w konferencjach
Konferencje organizowane w ostatnich latach na Wydziale Pedagogicznym:
Rok
1997
1997
1998
Nazwa konferencji
lub seminarium
Optymalizacja procesu dydaktycznowychowawczego w przedszkolu i klasach IIII
Morfologiczne i fizjologiczne
uwarunkowania rozwoju fizycznego,
motorycznego, zdrowia oraz wudolno ci
fizycznej
1999
Psychopatologia i psychoprofilaktyka.
Przejawy narkomanii, alkoholizmu,
przemocy, zaburze psychicznych w rodzinie
i szkole oraz mo liwo ci im przeciwdziałania
Wczesna edukacja dziecka w procesie
przemian
Mi dzy przedszkolem a szkoła wy sz ,
przeobra enia, system oswiatowy w
perspektywie socjalnej
Jako rozwoju a jako
ycia
2000
Edukacja a przeobra enia mniejszo ci
1998
1998
Ranga
Ogóln./mi
dz.
Ogólnop.
Organizator
Publik.
pokonf
Zakład Wczesnej Edukacji Dziecka
Dr M.Królica
Mi dz.
Zakład Kultury Fizycznej
dr J.Rodziewicz-Gruhn,
dr J.Wojtyna
1999
Ogólnop.
Zakład My li Społ.-Polit.
dr A.Margasi ski,
dr B.Zaj cka
1999
Ogólnop.
Zakład Wczesnej Edukacji Dziecka
Dr M.Królica
Zakł. Socjol.
Prof.dr hab.M.Szczepa ski
Prof. dr hab.A.Rosół
Zakład Psychologii
dr hab. R.Derbis
Zakład Historii i Teorii Wych.
Ogólnop.
Ogólnop.
Ogólnop.
1999
2000
2000
2000
2000
narodowych na ziemiach polskich w XIX i
XX wieku
Jako edukacji w dobie reform i tendencji
o wiatowych III tysi clecia
Kulturowo-pedagogiczna to samo
nauczyciela a potrzeby zreformowanego
systemu edukacji nad alternatywami
dydaktycznymi akademickiego kształcenia
pedagogicznego
Edukacja z rozwój lokalny i regionalny
Mi dz.
Internet.
Ogólnop.
Ogólnop.
2000
Sekty – uwarunkowania i niebezpiecze stwa
w III RP
2000
Dziecko autystyczne w XXI w.
2001
Obywatel, cnoty obywatelskie i rz dy prawa
– wyzwania europejskich społeczno ci
lokalnych i regionalnych
Uwarunkowania rozwoju, sprawno ci i
zdrowia
Idea wielokulturowo ci w edukacji
Ogólnop.
2002
Szanse i zagro enia efektywno ci edukacji
małego dziecka
Mi dz.
III.2002
Młodzie w strategiach rozwi zywania
problemów społecznych w Powiecie
Cz stochowskim
Krajowa
XI.
2002
IX.2003
Niepokoje i nadzieje współczesnego
człowieka
Osoby niepełnosprawne – sytuacja obecna i
perspektywy w zwi zku z wst pieniem Polski
do Unii Europejskiej
Mi dz.
Ogólnop.
IX.2003
Logika a filozofia. Bł dy logiczne w filozofii
Krajowa
X.2003
Etyka – Psychologia - Psychoterapia
Ogólnop.
XI.2003
VII Seminarium Naukowe „Razem i osobno.
Społczno ci regionalne wobec skutków
reformy administracyjnej z 1999 r.”
Ogólnop.
2001
2002
Ogónop.
Dotacja
MEN
Mi dz.
Mi dz.
Ogólnop.
Prof. dr hab.B.Snoch,
dr K.R dzi ski
Zakład Ped. Ogólnej
Dr A.Kozłowska
Zakład Ped. Ogólnej
Prof. dr hab. A.Pluta
Zakład Socjologii
Prof. dr hab. M. Szczepa ski. Dr
D.Czakon, dr J.Kosmala
Zakład Mysli Społ.- Polit.
Prof. dr hab. S.Pamuła,
dr A.Margasi ski
Zakład Ped. Op.-Wychowawczej
Dr D.Marzec
Zakład Socjologii
Prof. dr hab. M.Szczepa ski
Dr R.Geisler
Zakład Kultury Fizycznej
Dr J.Rodziewicz-Gruhn
Z.Historii i Teorii Wych.
Zak. Socjologii
Dr K.R dzi ski, dr J.Kosmala
Zakład Wczesnej Edukacji Dziecka
Prof. dr hab. W.Szlufik, dr
T. Banaszkiewicz, dr A. P kala
Zakład Pracy Socjalnej IPiP oraz
Wydział Polityki Społecznej
l skiego Urz du Wojewódzkiego
Oddział Zamiejscowy w
Cz stochowie (dr S. Czarnecka)
Zakład Psychologii
Dr E.Napora
Stowarzyszenie na Rzecz Osób z
Upo ledzeniem Umysłowym Koło w
Cz stochowie oraz WSP Wydział
Pedagogiczny WSP (dr D. Marzec)
Zakład Filozofii oraz Zakład
Dydaktyki Ogólnej i Metodologii
Bada IpiP (dr R. Miszczy ski i dr
P. Borowik)
Zakład My li Społeczno-Politycznej
(dr A. Margasi ski) i Zakład
Filozofii (dr D. Probucka)
Zakład Socjologii IPS (prof. dr hab.
M. Szczepa ski)
2001
2002
Godne podkre lenia jest, e wi kszo konferencji ma charakter cykliczny i dotyczy wiod cych tematów
badawczych podejmowanych w Zakładach. Natomiast zorganizowana w 2000 roku przez Zakład Pedagogiki Ogólnej,
Internetowa Konferencja Pedagogów Jako edukacji w dobie reform i tendencji o wiatowych trzeciego tysi clecie z
udziałem wielu wybitnych pedagogów z wielu krajów, jest symbolicznym wyrazem posiadanego zaplecza technicznego i
mo liwo ci jego wykorzystania przez Wydział.
Współpraca mi dzyuczelniana i mi dzynarodowa
Współpraca mi dzynarodowa
W organizowaniu współpracy mi dzynarodowej przy wieca idea wykorzystania poło enia kraju mi dzy
Wschodem i Zachodem. Pracownicy Wydziału współpracuj z wieloma o rodkami zarówno Zachodniej Europy i
Ameryki jak i Europy rodkowej i Wschodniej. Wyrazem takiej strategii jest wiele przedsi wzi badawczych,
konferencji, publikacji oraz wymiany kadry i studentów. Symbolicznym wyrazem tej strategii jest zatrudniania na
podstawie mianowania profesorów z Niemiec i Białorusi. Współpraca odbywa si zarówno na podstawie długoletnich
umów jak i w ramach okre lonych programów. Partnerami tej współpracy s :
Placówka
Wy sza Szkoła Zawodowa
Administracji Publicznej w
Mannheim
NIEMCY
Zakres i tematyka współpracy
wymiana kadry i studentów w ramach programu
Erazmus-Sokrates, wykłady go cinne, seminaria
magisterskie.
W roku akademickim 2002/2003 wyjedzie na
trzy miesi ce grupa studentów ze specjalno ci
poradnictwo zawodowe
wykłady go cinne
Koordynator
prof. zw. dr hab. B.J.Ertelt,
prof. dr hab. R.Derbis,
mgr A.Wudarski
prof. zw. dr hab. B.J.Ertelt,
Uniwersytet w Maanheim
prof. dr hab. R.Derbis
NIEMCY
prof. zw. Dr hab. Otte,
Wy sza Szkoła Zawodowa zawarto wst pne porozumienie o współpracy z w
zakresie wykładów go cinnych, udziału w
prof. zw. dr hab. Abel,
Wiedzy Socjalnej w Maanheim
prof. dr hab. R.Derbis
konferencjach naukowych, wymiany kadry i
NIEMCY
studentów a tak e prowadzenia wspólnych
programów badawczych
pobyt naukowy od 01.10.2002r w ramach
prof. zw. dr hab. Luchterhandt,
Uniwersytet w Hamburgu
stypendium naukowego im.Konrada Adenauera
mgr A.Wudarski
NIEMCY
w ramach przygotowania rozprawy doktorskiej
oraz publikacje.
współpraca naukowa w zakresie przygotowania
prof. zw. dr hab. F.Bydli ski,
Uniwersytet w Wiedniu
pracy doktorskiej, sta naukowy
mgr A.Wudarski
AUSTRIA
publikacje, wykłady go cinne, seminaria,
dr Romana Cierpiał,
Ekonomiczny Uniwersytet w
współpraca naukowa przy przekładach tekstów
mgr A.Wudarski
Wiedniu (FOWI)
prawniczych
AUSTRIA
badania na temat Teoria i praktyka doradztwa
prof. dr hab. Romuald Derbis
Uniwersytet w Koblenz-Landau
zawodowego
NIEMCY
badania naukowe na temat Aspekty edukacji
prof. dr Bernhard Wolf,
dziecka w polskim i niemieckim przedszkolu w
dr E.Skoczylas-Krotla,
uj ciu empirycznym, wykłady go cinne, udział w
dr M.Królica
konferencjach
badania naukowe na temat Teoria i praktyka
prof. L.Kondraszkowa Walentynowna,
Uniwersytet Pedagogiczny w
prof. L.Grigorienko Wasilewna,
innowacyjnych technologii w systemie
Krzywym Rogu
ukierunkowania na kształtowanie osobowo ci
dr T.Banaszkiewicz,
UKRAINA
dziecka
dr A.P kala
konferencje, wykłady go cinne, publikacje
prof. J.Pietrowna Jaszczuk,
Uniwersytet w Chmielnickim
prof. J.Michajłowna Szarobura,
UKRAINA
dr A.P kala,
dr T.Banaszkiewicz
badania naukowe na temat Pomiar dydaktyczny i
prof. O. Kozubez,
Uniwersytet w Lublianie
ewaluacja w szkole, publikacje
dr A Kozłowska
SŁOWENIA
Stypendium naukowe (1997-1998) dr
dr R.Zarzeczny
Uniwersytet Stanowy Stanu
R. Zarzecznego, stypendium Uniwersytetu Stanu
Missouri w Columbii
Missouri (1998-1999), badania naukowe na temat
USA
Zdolno wysiłkowa ludzi pod wpływem ró nych
czynników (płe , dieta, poziom wytrenowania,
czynniki rodowiskowe), publikacje
Badania naukowe, publikacje
dr R Zarzeczny
Uniwersytet w Odense
DANIA
badania naukowe na temat Ocena poziomu,
dr J.Rodziewicz-Gruhn
Uniwersytet Pedagogiczny w
Grodnie
BIAŁORU
dynamiki, tempa wzrastania i dojrzewania dzieci i
młodzie y szkolnej i akademickiej na terenie Ukrainy,
Białorusi, Litwy i Polski.
badania naukowe na temat Oceny stanu
Białoruska Akademia
Ekologicznej Antropologii w biologicznego populacji dzieci i młodzie y na
terenach zagro onych ekologicznie, publikacje,
Mi sku
uczestnictwo dwóch osób z Akademii w
BIAŁORU
grantach WSP w Cz stochowie
Uniwersytet w Hradec-Kralowe badania naukowe na temat Opieka nad dzie mi i
młofdzie u progu XXI w., Wymiana
CZECHY
pracoewników, konferencje naukowe,
badania naukowe na temat Korczak w praktyce i
Instytut Association i Skraec
edukacji, tolerancja, praca dziecka,
IZRAEL
Sta naukowy dr D Marzec,
konferencje, wykłady go cinne, publikacje
Cherso
Przykarpacki Uniwersytet im. badania naukowe na temat Integracja europejska,
tolerancja i przestrzeganie praw dziecka., wymiana
W.S.Stefanika w Iwanopracowników i studentów
Frankowsku
UKRAINA
dr J.Rodziewicz-Gruhn
prof. B.Klaus,
dr D.Marzec
prof. Beniamin Anolik,
dr D.Marzec
dr T.Banaszkiewicz,
dr A. Margasinski
dr hab. S.Bach,
prof. dr hab. B.Stuparyk,
dr D.Marzec
Współpraca mi dzyuczelniana
Wydział współpracuje z wieloma uczelniami w Polsce. Na szczególne podkre lenie zasługuje współpraca,
potwierdzona wieloma publikacjami, wspólnym organizowaniem konferencji i uczestnictwem w badaniach naukowych.
Najwa niejsze z tych uczelni to:
- Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach
- Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach
- Instytut Wychowania Fizycznego w Gorzowie Wlkp. AWF w Poznaniu,
- Wszechnica wi tokrzyska w Kielcach
- Uniwersytet Rzeszowski
- Uniwersytet Łódzki
- Uniwersytet Zielonogórski.
- Centrum Medycyny Do wiadczalnej i Klinicznej PAN w Warszawie
- Akademia wi tokrzyska w Kielcach.
- Uniwersytet l ski w Katowicach
- Wy sza Szkoła Zarz dzania i Nauk Społecznych w Tychach
- Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu
- Akademia Pedagogiczna w Bydgoszczy
- Akademia Pedagogiczna w Krakowie
- Uniwersytet Opolski
Najwa niejsze osi gni cia Wydziału
Nie dokonuj c analizy wagi poszczególnych osi gni , za osi gni cia Wydziału mo na uzna :
Liczb uzyskanych stopni doktora i doktora habilitowanego przez pracowników Wydziału mimo nie
posiadania uprawnie do ich nadawania.
Wzbogacenie bazy dydaktyczno-naukowej umo liwiaj ce kształcenia i obsług studentów oraz
prowadzenie bada naukowych z wykorzystaniem aktualnych mo liwo ci rodków elektronicznych.
Szerokie zastosowanie metod aktywizuj cych w dydaktyce. Ewaluacja programów wykazuje, e
prowadzenie nauczania metodami aktywizuj cymi daje wyra ne efekty w rozwoju osobowym studentów,
wzrost aktywno ci i integracji grup studenckich, wyra ne poczucie to samo ci, powstanie atmosfery
partnerstwa i wspólnoty pomi dzy nauczaj cymi i nauczanymi
Dopuszczenie przez MEN do u ytku szkolnego dwóch programów edukacyjnych oraz podr czników i
ksi ek pomocniczych do ich realizacji w przedszkolu i klasach I-III autorstwa pracowników Zakładu
Wczesnej Edukacji Dziecka.
-
Wprowadzenie po raz pierwszy w Polsce na poziomie magisterskim specjalizacji Poradnictwo Zawodowe i
Po rednictwo Pracy.
Aktywno społeczn studentów na rzecz rodowiska lokalnego.
III.5. Historia Wydziału
Wydział Pedagogiczny jest podstawowym wydziałem Uczelni (jego nazwa wyst puje w nazwie własnej
Szkoły). Jest równie najstarszym wydziałem (jako Wydział Humanistyczno-Pedagogiczny powstał w 1974 r. z
przekształcenia, funkcjonuj cej od 1971 r. Wy szej Szkoły Nauczycielskiej w samodzieln , pa stwow placówk
akademick (w okresie: 1945-1957 funkcjonowała w Cz stochowie Wy sza Szkoła Administracyjno-Handlowa – w
oparciu o ni utworzono Studium Nauczycielskie). Powstanie i funkcjonowanie Wydziału jest odpowiedzi na potrzeby
zaopatrzenia regionu w fachow i wykwalifikowan kadr nauczycielsk . Uprawnienia do prowadzenia studiów
magisterskich i nadawania tytułu zawodowego magistra pedagogiki posiada od momentu swojego powstania. Jedynie
brak dostatecznej liczby samodzielnych pracowników naukowych jest przeszkod w mo liwo ci nadawania przez
wydział stopnia doktora nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki.
Istotnym momentem w historii Wydziału jest wprowadzenie (z inicjatywy prof. Władysława Brzezina)
pierwszego kierunku nie nauczycielskiego – pedagogika pracy. Był to wa ny moment w tworzeniu propozycji
edukacyjnej Wydziału, uznano, e kształcenie nauczycieli jest za w skie, je li chodzi o ofert szkoły, co szczególnie jest
istotne wobec planów przekształcenia Szkoły w Uniwersytet Cz stochowski.
Od I 1993 (decyzja ministra) powstał kierunek pedagogika w aktualnym kształcie programowym.
O dynamice funkcjonowania wydziału stanowi to, e w ramach jednego kierunku studiów uruchomionych zostało na
studiach dziennych sze specjalno ci akademickich:
- pedagogika opieku czo-resocjalizacyjna (jedyna w skali kraju)
- pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna
- praca socjalna
- doradztwo zawodowe
- nauczanie pocz tkowe i wychowanie przedszkolne
- pedagogika z wychowaniem fizycznym
Dyplom magistra pedagogiki mo na uzyska równie w ramach studiów zaocznych dla pi ciu pierwszych z
wy ej wymienionych specjalno ci.
W niełatwym okresie przekształce systemowych po 1989 r. Wydział przej ł w znacznym stopniu na siebie
trudy funkcjonowania Uczelni. To wła nie z tego wydziału zostały w 1990 r. wyłonione dwa (dotychczas funkcjonuj ce)
wydziały: Wydział Filologiczno-Historyczny (który w 2001 r. uzyskał uprawnienia do nadawania stopnia naukowego
doktora nauk humanistycznych w zakresie historii) oraz Wydział Wychowania Artystycznego.
Funkcj Dziekana Wydziału Pedagogicznego sprawowali:
- 1990-1996: dr Maria Juszczyk
- 1996-2002: prof. dr hab. Adam Rosół
III.6. Informacje organizacyjne
Podstawowe sprawy mog załatwia studenci poprzez dziekanat Wydziału. Do dyspozycji studentów słu
równie sekretariaty poszczególnych instytutów.
III.7. Zaplecze informatyczne
W Wydziale funkcjonuje Wydziałowa Pracownia Komputerowa (dwie sale dydaktyczne) oraz Wydziałowa
Pracownia Multimedialna (równie dwie sale dydaktyczne)
Kontakt elektroniczny:
strony internetowe:
adresy e-mail:
Uczelnia:
Wydział Pedagogiczny:
Instytut Pedagogiki
Instytut Filozofii, Socjologii i Psychologii
Instytut Kultury Fizycznej
Instytut Edukacji Przedszkolnej i Szkolnej
www.wsp.czest.pl
www.wp.wsp.czest.pl
[email protected]
[email protected]
III.8. Adres Wydziału
42-200 Cz stochowa ul. Waszyngtona 4/8
III.9. Godziny pracy Dziekanatu
Dziekanat czynny dla studentów:
poniedziałek:
wtorek
roda
pi tek
sobota
11 - 14
11 - 14
11 - 14
8 - 15
8:30 – 11:30 dy ur dla studentów studiów zaocznych
III.10. Uwagi wydziałowego koordynatora ECTS
Z propozycj wprowadzenia systemu punktowego zwrócili si pracownicy1 i studenci2 w 1991 r. na fali
dokonuj cych si przemian społecznych. Jednak ówczesne Władze Uczelni nie podj ły tego wyzwania. Kiedy
wprowadzanie „wolnego rynku” do dydaktyki stało si zjawiskiem powszechnym, a nawet jednym z podstawowych
warunków akredytacji, problemem tym zaj ło si ju całe rodowisko akademickie. Ale i kilkana cie lat na
„ukonkretnienie idei” to dla filozofa (ni ej podpisanego) i tak dobry okres.
Idea ECTS-u opiera si na wprowadzeniu w pełni elastycznego systemu studiów, opartego na systemie
mobilno ci studentów. W swoich ródłach nawi zywa ma do redniowiecznej tradycji w druj cych po Europie aków.3
Podstawowy cel to budowanie pomostów mi dzy kierunkami, wydziałami, uczelniami i krajami: poprzez nie
rozszerzenie cało ci oferty edukacyjnej. ECTS ma stanowi wspólny j zyk edukacji akademickiej – dla krajów Unii
Europejskiej, krajów EFTA i stowarzyszonych.
U ywaj c starej terminologii mo na stwierdzi , e ka dy student obecnie studiuje jakby w ramach
indywidualnego toku studiów. Aby zjawisko to mogło by powszechne, musi istnie jednolita miara wkładu pracy
studenta, swoista waluta edukacyjna – i zostaje ona wyra ona w postaci punktowej (u ywa si niekiedy terminu punkty
kredytowe, kredyty – dla oddania zamierze studenta, zwi zanych z wyborem okre lonych przedmiotów i ch ci ich
zaliczenia). Dzi ki niej mo liwy jest transfer zalicze przedmiotów (mi dzy kierunkami w obr bie jednej uczelni, a
nawet mi dzy uczelniami - w samej Cz stochowie istnieje obecnie 5 wy szych uczelni!). Aby mo liwe było pełne
uznanie okresu studiów w ró nych uczelniach konieczne jest porozumienie o programach zaj mi dzy uczelniami.
Oceny z zalicze i egzaminów nie s w aden sposób zwi zane z przyznawanymi punktami (punkty otrzymuje
si „w ogóle” za zaliczenie cało ci przedmiotu na minimum ocen dostateczn ). Niekiedy stwierdza si , e punkty s
miar ilo ci wzgl dnej pracy studenta (konieczn tylko do uzyskania zaliczenia), a oceny miar bezwzgl dn (słu
wtedy do tzw. redniej ocen, oceny na dyplomie, czy mog by podstaw przyznania stypendium naukowego).
Dotychczas pobierana w dziekanacie karta zaliczeniowa ust puje miejsca zestandaryzowanej metryczce, na której
znajduje si wykaz zalicze poszczególnych przedmiotów.
Aby studenci mogli wybiera przedmioty, musz zapozna si z ofert edukacyjn uczelni/wydziału/kierunku.
Dla tego celu został opracowany pakiet informacyjny. W swej podstawowej cz ci zawiera on główne informacje o
realizowanych przedmiotach, wymaganiach niezb dnych do ich zaliczenia oraz koniecznej do zapoznania si literaturze.
Dla uko czenia danego kierunku studiów niezb dne jest zaliczenie przedmiotów, zawartych w dwóch
podstawowych blokach programowych. Pierwszy blok to kanon (zaj cia kanoniczne) kierunku (ich zaliczenie jest
obowi zkowe dla uzyskania absolutorium). Okre lony jest on przez uchwał Rady Głównej Szkolnictwa Wy szego (np.
dla kierunku pedagogika wynosi on 1425 godz. na ł czny wymiar ok. 3200 godz. zaj ). W skład kanonu wchodz
zaj cia nale ce do trzech grup przedmiotów: ogólnych, podstawowych i kierunkowych. W skład drugiego bloku zaj
wchodz przedmioty specjalno ciowe (ł cznie ok. 1800 godz. dla jednego studenta). Dotychczas liczb przedmiotów
tego bloku oraz ich wymiar godzinowy (a w konsekwencji i cały program) okre lały Rady Instytutów, akceptowała Rada
Wydziału, a ostatecznie zatwierdzał Senat. W sugerowanych zmianach, powodowanych ide ECTS-u proponuje si :
- student ma prawo wyboru prowadz cego zaj cia w ramach kanonu kierunku;
- student ma prawo wyboru prowadz cego zaj cia w ramach kanonu specjalizacji;
- student ma prawo wyboru około połowy przedmiotów (ok. 30% wszystkich przedmiotów), zwi zanych ze
swoj specjalizacj , które uzna za wa ne dla swojego wykształcenia;
- rok rozpocz cia przedmiotu (semestr) podany jest jedynie dla orientacji i oznacza proponowany rok studiów
(zale e ma tylko od decyzji studenta). Nie wyklucza to mo liwo ci wyboru okre lonego przedmiotu wcze niej,
je li jego prerekwizyty (przedmioty warunkuj ce mo liwo przyst pienia do studiowania innych, bardziej
specjalistycznych czy przedmioty uj te we wskazaniach) zostały przez studenta ju zaliczone. System
1
Por. „Kronika Wypadków” Biuletyn Informacyjny NSZZ „Solidarno ” WSP w Cz stochowie, nr 17 (14.X.1991) i 18 (18.XI.1991).
Postulowano m.in. wówczas: 1. Wybór zaj odbywa si na zasadzie konkursu programów. 2. Programy wszystkich przedmiotów maj
charakter indywidualny. 3. Od 1. III. rozpoczyna si okres konkursu programów na nast pny rok akademicki.
2
Składał je Przewodnicz cy Samorz du Studenckiego student Marek Tr bski, który z ró nych powodów nie uko czył jednak studiów w
Uczelni.
3
Praktyki stosowane wówczas w Europie były nader ró ne. Mo e warto tu wspomnie o redniowiecznej praktyce losowania wykładowców
do prowadzenia poszczególnych przedmiotów. Tylko niektóre, np. wykład Fizyki Arystotelesa, ze wzgl du na dra liwe trudno ci
interpretacyjne, zastrze ony był w Uniwersytecie Krakowskim do kompetencji dziekana.
prerekwizytów zabezpiecza ma tzw. logiczn kolejno studiowania (np. proseminarium przed seminarium,
chronologiczna kolejno epok w przypadku studiów historycznych, etc.).
Zmiany te b d wprowadzane sukcesywnie – zgodnie z rozwi zaniami przyjmowanymi przez poszczególne
instytuty. W chwili obecnej obowi zuje nadal stary system: studenci dzieleni s automatycznie na grupy dzieka skie, to
tym grupom na mocy porz dku ustalonego przez rady instytutów i rad wydziału przydziela si w kolejnych semestrach
odpowiednie zaj cia. Studenci maj nikł mo liwo
wyboru przedmiotów – jedynie w zakresie wykładów
monograficznych i seminariów magisterskich (aktualny przedmiot do „wyboru” liczy 30 godz.).
Opiek nad wyborami przedmiotów przez studentów sprawuj specjalnie powołane osoby (tzw. tutorzy –
opiekunowie programowi, doradcy), które koreluj oczekiwania i yczenia studentów z mo liwo ciami edukacyjnymi
danej placówki (w niektórych jednostkach organizacyjnych studenci u nich zapisuj si na poszczególne przedmioty).
System ten umo liwia zarówno przyspieszenie, jak i przedłu enie okresu studiów, zgodnie z mo liwo ciami młodzie y.
Jest si studentem nie którego roku, ale studentem, posiadaj cym okre lon liczb punktów. Zmianie ulega poj cie
grupy dzieka skiej – grupy studiuj cych tworz si samorzutnie na skutek wyborów, dokonywanych przez studentów.
Dla uporz dkowania cało ci oferty edukacyjnej wprowadzony został w Europie zestandaryzowany opis kodowy
przedmiotów. Ma on wspomaga rozliczenia punktowe mi dzy uczelniami. Studenci rozliczani s w systemie rocznym –
warunkiem zaliczenia roku jest uzyskanie 60 punktów (całe 5-letnie studia – 300 pkt.). Brak odpowiedniej liczby
punktów powoduje powtarzanie roku. Nadwy ka punktów mo e by zaliczona w poczet przyszłego roku.
Jako wizj ostateczn nale y przyj tak , w której instytuty ogłaszaj tylko programy zaj , natomiast studenci
sami konstruuj sobie program studiów (musz zalicza zaj cia wchodz ce w skład kanonu (kierunku i specjalno ci)
oraz dodatkowe, wybrane przez siebie, tak by w jednym semestrze uzyska minimum 30 pkt.). W tej liberalnej wersji
tylko niektóre przedmioty b d miały sprecyzowany termin zaliczenia (semestr).
Wydział Pedagogiczny dopiero rozpoczyna wprowadzanie systemu ECTS. Pełne funkcjonowanie systemu, po
dokonaniu odpowiednich korekt i zmian organizacyjnych, b dzie dokonywało si stopniowo i mo liwe jest dopiero po
kilku latach. W przypadku trudno ci z zapisaniem si na studiowanie odpowiedniego przedmiotu u wybranego
wykładowcy mo na przyj odpowiednie kryteria kwalifikacji (np. kolejno zgłosze , rednia ocen z ostatniej sesji
egzaminacyjnej, decyzja prowadz cego (np. znajomo j. obcego), prerekwizyty (np. proseminarium z pokrewnej
tematyki do seminarum) czy nawet zapisy na kolejne lata w przypadku braku miejsc).
Metryczka przedmiotu (proponowana dla ujednolicenia oznacze ) - przykład
Kod kursu
08.1 – 00 – 00 – A/01
Wymiar godzin
Liczba punktów ECTS
3
Semestr studiów
Status przedmiotu
Obowi zkowy
Forma zaj
Prowadz cy
dr Maciej Wo niczka
Zaj cia w ramach
Jednostka organizacyjna Zakład Filozofii, Instytut Filozofii, Socjologii i Psychologii
Nazwa przedmiotu
Historia filozofii
Warunki uczestnictwa (wymagania wst pne) – prerekwizyty: zaliczenie kursu logiki
Warunki zaliczenia: obecno na wykładzie i kolokwium wykładowe
Uwagi:
30
II
wykład
tok ogólny
W kodzie przedmiotu 08.1 – 00 – 00 – A/01 przyj to:
08.1
08 - nauki humanistyczne; 1 - filozofia
00
00 – przedmiot ogólnouczelniany (główny zbiór przedmiotów lub wła ciwy tylko dla danego kierunku)
00
00 – przedmiot ogólnokierunkowy (lub wła ciwy tylko dla danej specjalno ci)
A/01
A – poziom nauczania przedmiotu/ 01 – numer przedmiotu w danej grupie
IV. Studia na Wydziale Pedagogicznym – informacje szczegółowe
IV.1. Zasady rekrutacji
Studia dzienne. W latach 1997/98 – 2001/02 na Wydziale kryterium przyj stanowiły wyniki egzaminu: test
wiadomo ci z zakresu szkoły redniej; j zyk polski i historia lub j zyk polski i biologia. W rekrutacji na rok akademicki
2002/2003 eksperymentalnie przyj to jako kryterium redni z najwy szych ocen na wiadectwie z przedmiotów: j zyk
polski, j zyk obcy, historia. Od 2003/04 powrócono do egzaminu pisemnego w formie testu z wybranej pozycji
literatury. Dodatkowo na specjalno ci nauczanie pocz tkowe i wychowanie przedszkolne obowi zuje sprawdzian w
zakresie poprawno ci wymowy i uzdolnie muzycznych natomiast na specjalno ci pedagogika z wychowaniem
fizycznym obowi zuje egzamin sprawno ciowy w zakresie: gimnastyka, pływanie, lekkoatletyka, gry zespołowe oraz
badania lekarskie.
Studia zaoczne. Kryterium przyj cia na studia zaoczne stanowi rednia najwy szych ocen na wiadectwie z
przedmiotów: j zyk polski, j zyk obcy, historia. Dla specjalno ci nauczanie pocz tkowe i wychowanie przedszkolne
obowi zuje dodatkowo sprawdzian w zakresie poprawno ci wymowy i uzdolnie muzycznych.
IV.2. Kierunek studiów i specjalno ci
W Wydziale Pedagogicznym system kształcenia opiera si na jednym kierunku okre lonym nazw pedagogika.
Brak innych kierunków kształcenia zrekompensowany jest mo liwo ci wyboru cie ki studiowania w ród sze ciu
specjalno ci. Pierwszy rok studiów jest wspólny dla wszystkich specjalno ci. Studenci uzyskuj na tym roku
wykształcenie ogólne (7 ró nych przedmiotów), niezb dne do dalszego studiowania specjalistycznego. Obok
przedmiotów kształcenia ogólnego studenci zdobywaj wiedz w zakresie przedmiotów podstawowych dla pedagogiki
(równie 7 przedmiotów) oraz rozpoczynaj edukacj w ramach przedmiotów kierunkowych (2 przedmioty).
Od drugiego roku nast puje wybór specjalno ci.
W ramach jednego kierunku studiów o nazwie pedagogika prowadzonych jest obecnie sze
Instytut Pedagogiki
pedagogika opieku czoresocjalizacyjna
pedagogika społeczna i
terapia pedagogiczna
praca socjalna
doradztwo zawodowe
specjalno ci:
Instytut Kultury Fizycznej
Instytut Zintegrowanej Edukacji
Instytut Filozofii,
Przedszkolnej i
Socjologii i Psychologii
Wczesnoszkolnej
pedagogika z wychowaniem
nauczanie pocz tkowe i
planowany kierunek
fizycznym
wychowanie przedszkolne
studiów: licencjat z filozofii
b d socjologii
Dwie specjalno ci nauczanie pocz tkowe i wychowanie przedszkolne oraz pedagogika z wychowaniem
fizycznym kształc kadry dla systemu szkolnego. Pozostałe cztery specjalno ci przygotowuj absolwentów do pracy w
instytucjach zwi zanych z samorz dami, opiek socjaln , rynkiem pracy, resocjalizacj , działalno ci opieku cz i
terapeutyczn . Wydział Pedagogiczny jest jedyn jednostk kształc c tego rodzaju kadry dla rodowiska lokalnego
Cz stochowy i regionu. Wydział był pierwszym o rodkiem akademickim w Polsce kształc cym doradców zawodowych.
Do realizacji zaj na specjalno ci pedagogika z wychowaniem fizycznym wykorzystywane s sale gimnastyczne
przy ul. A.K. 13/15, sala gimnastyczna IV LO im Sienkiewicza, stadion lekkoatletyczny MOSIR ul. D browskiego 56,
korty tenisowe „Krater” ul. Pu aka, oraz pływalnia przy Szkole Podstawowej nr 48.
We wszystkich salach Wydziału jest prawie 2 000 miejsc.
IV.3. Studenci Wydziału Pedagogicznego
Wydział prowadzi studia dzienne i zaoczne, natomiast nie prowadzi studiów wieczorowych. Liczba studentów
kształc cych si w formach bezpłatnych i odpłatnych odpowiada liczbie studentów studiów dziennych i studiów
zaocznych.
Ilo
studentów. Stan na dzie 30.11.2003r.
Rok studiów
Studia dzienne
Studia zaoczne
I
II
III
IV
V
372
429
364
326
316
1 807
465
539
901
947
816
3 668
Razem
Razem
(dzienne i zaoczne)
837
968
1 265
1 273
1 132
5 475
Na wszystkich specjalno ciach kształci si ogółem 5 475 studentów, w tym 1807 na studiach stacjonarnych i
3668 na studiach zaocznych oraz słuchaczy na studiach podyplomowych. Podział studentów na specjalno ci
ukształtował si nast puj co:
specjalno ci
pedagogika opieku czoresocjalizacyjna
pedagogika społeczna i
terapia pedagogiczna
praca socjalna
doradztwo zawodowe
nauczanie pocz tkowe i
wychowanie przedszkolne
pedagogika z
wychowaniem fizycznym
studia dzienne
508
studia zaoczne
1059
334
519
236
122
226 + 34
439
224
653
201
-
poradnictwo zawodowe
poradnictwo zawodowe i
po rednictwo pracy
93
53
485
289
IV.4. Organizacja kształcenia w ramach studiów zaocznych
Studenci studiów zaocznych realizuj zaj cia podczas zjazdów trzydniowych - odbywaj cych si w pi tki, soboty
i niedziele. Plan zaj na zjazdach jest powtarzalny w cyklu semestralnym lub rocznym. Przedmioty s realizowane w
wymiarze 1-3 godziny na danym zje dzie. Informacje o harmonogramie zjazdów i plany zaj na cały rok akademicki
studenci uzyskuj przed rozpocz ciem roku akademickiego. Plany studiów, programy przedmiotów oraz wymogi
zaliczeniowe i kryteria egzaminacyjne s takie same jak na studiach dziennych.
Lata III – V odbywaj cykl dziewi ciu 3-dniowych zjazdów, lata I – II studiuj ju w cyklu osiemnastu równie
3-dniowych zjazdów.
Opłaty za studia zaoczne
W roku akademickim 2003/2004 obowi zuj nast puj ce opłaty za studia zaoczne:
Rok studiów
I
II
III
IV
V
Opłata roczna
3 200,3 200,2 800,2 800,2 640,-
IV.5. Formy kształcenia na studiach pedagogicznych
Kształcenie w j zykach obcych
Zakład Poradnictwa Zawodowego ci le współpracuje z Fachhochschule des Bundes Offentliche Verwaltung in
Mennheim. Współpraca polega na prowadzeniu zaj dydaktycznych oraz seminarium magisterskiego przez Prof. B.J.
Ertelta oraz uczestnictwie studentów w zaj ciach dydaktycznych w tej Uczelni. Zaj cia dla studentów w zale no ci od
oczekiwa zainteresowanych prowadzone s w j zyku niemieckim, angielskim lub francuskim, a prace magisterskie
studenci mog pisa w j zyku niemieckim lub angielskim.
Oferta kształcenia dla niepełnosprawnych
Wydział nie posiada programowej oferty kształcenia dla osób niepełnosprawnych. Władze Wydziału i wszyscy
pracownicy stwarzaj sprzyjaj ce warunki dla osób niepełnosprawnych studiuj cych na Wydziale. Zakład Kultury
Fizycznej przygotowuje specjaln ofert dla osób niepełnosprawnych.
Liczebno
grup studenckich
Liczebno grup studenckich zale na jest do formy zaj . Dla okre lenia liczebno ci grup wykładowych podstaw
jest liczba studentów na poszczególnych specjalno ciach i pojemno sal dydaktycznych. Na studiach dziennych
przyj to zasad wspólnego wykładu dla dwóch specjalno ci - równie dla przedmiotów wspólnych dla całego kierunku.
Na studiach zaocznych wykłady odbywaj si dla wspólnej grupy zjazdowej danej specjalno ci. W praktyce grupa
wykładowa mo e liczy od 30 - wykład wyst puj cy tylko dla jednej mało licznej specjalno ci - do 350 - dla grupy
zjazdowej na studiach zaocznych. Zaj cia konwersatoryjne i wiczeniowe odbywaj si w grupach 25-30 osobowych.
Dla zaj warsztatowo-laboratoryjnych (np. informatyka, kontakt interpersonalny, warsztaty metodyczne) grupy licz 812 osób. Ze wzgl dów organizacyjnych przyj to, e jedna grupa konwersatoryjna dzieli si na dwie grupy warsztatowo
laboratoryjne - st d podane wy ej przedziały liczebno ci grup.
IV.6. Indywidualizacja kształcenia
Plan studiów kierunku pedagogika jest uło ony w ten sposób, e student poprzez realizacj uzupełniaj cych
bloków przedmiotowych mo e uzyskiwa dyplomy innych specjalno ci na poziomie magisterium. System ten umo liwia
wielu studentom uko czenie wi cej ni jednej specjalno ci i zwi kszenie tym samym swoich szans na rynku pracy.
Student mo e uzyska tylko jeden dyplom z kierunku pedagogika (ale z ewentualnym wpisem dwóch specjalno ci przy
toku równoległym).
Student mo e realizowa swoje indywidualne zainteresowania wybieraj c przewidziane w planach studiów
przedmioty do wyboru. Propozycje przedmiotów do wyboru przedstawiaj zarówno pracownicy etatowi Wydziału jak i
osoby z innych wydziałów i innych uczelni oraz osoby pracuj ce na innych stanowiskach a maj ce wiedz i
do wiadczenia mog ce zainteresowa studentów.
Studenci uzyskuj cy bardzo dobre wyniki w nauce, po zaliczeniu drugiego roku studiów mog ubiega si o
indywidualny tok studiów. W ramach indywidualnego toku studiów student studiuje pod kierunkiem nauczyciela
akademickiego według własnego planu studiów zatwierdzonego przez Rad Wydziału (zgodnie z Regulaminem
Studiów).
IV.7. Wykorzystywane materiały i rodki naukowo-dydaktyczne
Dysponowanie przez Wydział rodkami finansowymi umo liwia zakupy materiałów dydaktycznych. Mo emy
tutaj wskaza zakupy programów na no nikach elektronicznych oraz zakup niezb dnych pomocy dydaktycznych do
poszczególnych form zaj .
Do realizacji tre ci programowych wykorzystywane s materiały dydaktyczne znajduj ce si w pracowniach
edukacji muzycznej, fizycznej, plastycznej oraz przyrodniczej, na przykład: instrumenty muzyczne, sprz t sportoworekreacyjny, okazy przyrodnicze, videoteki z ró nych przedmiotów i inne.
Ka dy z pracowników w pokoju
konsultacyjnym ma zgromadzony zasób literatury i innych materiałów metodycznych z pedagogiki, z metodologii pracy
naukowej oraz wykładanej specjalno ci. Materiały wykorzystywane s na wiczeniach, konwersatoriach oraz
warsztatach metodycznych a tak e wypo yczane studentom. Dlatego te do dokonywania zakupów rodków i
materiałów do działalno ci dydaktycznej przywi zuje si tak wielk wag .
Pracownicy Wydziału w kształceniu studentów stosuj ró norodne metody dydaktyczne. Na wybór konkretnych
metod ma wpływ bardzo wiele czynników, od formy zaj zapisanych w planach studiów po indywidualne preferencje
poszczególnych pracowników naukowych. Ogóln zasad stanowi fakt poszukiwania takich metod, aby uzyska
mo liwie optymaln efektywno kształcenia.
Poza wykładem stosowane s metody dydaktyczne aktywizuj ce studentów, np. dyskusje w grupach
wiczeniowych, poprzedzone referatami jak równie w zaj ciach wykorzystuje si metod sytuacyjn , inscenizacji, gier
decyzyjnych, treningów. Stosowanie aktywnych metod dydaktycznych (praca w tzw. małych grupach, wykorzystuj ca
bliskie i bezpo rednie interakcje mi dzy uczestnikami zaj
a prowadz cym, rozwój szeregu umiej tno ci
interpersonalnych niezb dnych pedagogowi takich np. jak umiej tno ci: twórczego rozwi zywania problemów
zawodowych, radzenia sobie w sytuacjach napi i konfliktów w zbiorowo ciach, negocjacji i mediacji, umiej tno ci
efektywnego uczenia si , animacji działa społecznych). W planach studiów obok zaj
wykładowych i
konwersatoryjnych pomieszczone wiele przedmiotów o charakterze laboratoryjnym. Stałym elementem dydaktyki zaj
ze studentami jest realizacja warsztatów metodycznych. W ród metod dydaktycznych stosowanych przez nauczycieli
akademickich wyró nikiem jest sposób prowadzenia przedmiotu „Kontakt interpersonalny”. W odpowiednio
przygotowanych salach realizowany jest przedmiot nastawiony na nabywanie przez studentów praktycznych
(warsztatowych) umiej tno ci z zakresu komunikacji interpersonalnej i społecznej, sposobów radzenia sobie ze stresem,
rozwijanie postaw twórczych, asertywno ci, negocjacji. Przedmiot ten i zakres realizowanych godzin dydaktycznych
stanowi pozytywny wyró nik naszego Wydziału w skali ogólnopolskiej.
Stałym elementem dydaktyki zaj ze studentami w Zakładzie Wczesnej Edukacji Dziecka stanowi realizacja
warsztatów metodycznych, na przedmiotach zintegrowanej edukacji fizycznej, edukacji alternatywnej, edukacji
muzycznej i plastycznej.
Niektórzy pracownicy Zakładu Kultury Fizycznej kontaktuj si ze studentami za pomoc Internetu, np. podaj
wykaz literatury z wykładanych przedmiotów, program nauczania na dany semestr i inne sprawy zwi zane z dydaktyk
zaj .
Uczelnia dysponuje Domem Pracy Twórczej w Zakopanem, z którego korzystaj pracownicy i studenci Wydziału
Pedagogicznego w celu organizacji zaj seminaryjnych i warsztatowych. Ka dego roku kilka grup studenckich
uczestniczy w takich zaj ciach prowadzanych przez nauczycieli akademickich.
Analizie działalno ci dydaktycznej Wydziału i opracowaniu dalszej strategii polepszania jako ci kształcenia,
po wi cona była zorganizowana przez władze Wydziału 1997 konferencja naukowa - Pedagogika jako kierunek studiów.
IV.8. Dost p do technologii informatycznej
Studenci mog korzysta poza zaj ciami dydaktycznymi z komputerów w Pracowni Komputerowej i Pracowni
Multimedialnej w sumie w liczbie 35 stanowisk podł czonych do sieci Internet. Dotyczy to studentów studiów
dziennych i zaocznych.
IV.9. Praktyki zawodowe
Realizacja praktyk zawodowych na studiach dziennych i zaocznych odpowiada wymogom kierunku pedagogika i
wymogom kształcenia nauczycieli na specjalno ciach nauczycielskich.
Nadzór dydaktyczno-wychowawczy nad przebiegiem praktyk sprawuj pracownicy naukowo-dydaktyczni
prowadz cy przedmioty metodyczne i wyznaczeni na opiekuna praktyk.
1. Formy sprawowania nadzoru:
a)
przy wyborze placówki poza Cz stochow , przeprowadzanie rozmowy na temat warunków pracy
placówki, poziomu pracuj cej w placówce kadry,
b)
instruowanie studentów bezpo rednio przez opiekuna - omówienie programu i instrukcji praktyki, ze
szczególnym zaakcentowaniem rodzaju zada praktykanta,
c)
analiza składanych przez studentów harmonogramów praktyk
d)
kontakt telefoniczny z wybranymi placówkami na temat przebiegu praktyki,
e)
w ramach konsultacji udzielanie porad studentom i pomoc w rozwi zywaniu problemów,
pojawiaj cych si w trakcie odbywania praktyki,
f)
w obr bie miasta i okolic - hospitacje zaj i udział w zaj ciu dyplomowym studentów, w odniesieniu
do terenu hospitacje wybiórcze,
g)
podsumowanie praktyki przez opiekuna z ramienia uczelni -merytoryczna rozmowa zaliczeniowa i
sprawdzenie dostarczonej dokumentacji przez studenta (konspekty, scenariusze, wykonane pomoce,
dzienniczek praktyk)
h)
omówienie przebiegu praktyki - wskazanie jej walorów i uwag doskonal cych.
Dokumentowanie nadzoru dydaktyczno-wychowawczego nad przebiegiem praktyk obejmuje:
a)
sprawozdanie oceniaj ce przebieg praktyki,
b)
protokół zalicze , protokół lekcji dyplomowej,
c)
wpis do dzienniczka praktyk
d)
opini placówki wraz z ocen .
2.
Ze strony placówek, w których odbywały si praktyki bezpo redni nadzór sprawuje nauczyciel-instruktor,
który dokumentuje go poprzez:
a)
b)
c)
sprawdzenie i zatwierdzenie konspektów z uwagami o przebiegu lekcji (potwierdzone podpisem
nauczyciela)
opini o praktykancie (z wystawion ocen za praktyki wł cznie)
nadzór po redni - dyrektor placówki (udokumentowany przez wpis do dzienniczka, wystawion opini
praktykanta oraz członkostwo w komisji oceniaj cej zaj cia, lekcje dyplomowe - potwierdzone
podpisem w protokołach).
Poni ej przedstawiono obowi zuj ce ogólne zasady i liczby godzin praktyk realizowane przez studenta na
poszczególnych specjalno ciach.
Studia dzienne.
Specjalno
ródroczna
Pedagogika
opieku czo- 30 godz. sem IV *
resocjalizacyjna
30 godz. sem. VI **
Pedagogika społeczna i terapia
pedagogiczna
Praca socjalna
30 godz. sem IV **
30 godz. sem. VII **
Poradnictwo zawodowe
30 godz. w wybranym sem. *
30 godz. w wybranym sem. **
Pedagogika z wychowaniem 30 godz. sem IV *
fizycznym
30 godz. sem. V *
30 godz. sem. VIII *
Nauczanie
pocz tkowe
i 30 godz. sem. II *
wychowanie przedszkolne
30 godz. sem. III *
30 godz. sem. IV *
30 godz. sem. V *
Rodzaj praktyki
ci gła
3 tyg. po II roku *
pedagogiczna
75 godz. ***
100 godz. ****
4 tyg. sem. III
4 tyg. sem. IV
7 tyg. sem III *
3 tyg. sem. VII *
Legenda:
Praktyki odbywa si b d w:
*
placówkach o wiatowych, praktyki finansowane z dotacji MEN
**
placówkach pozao wiatowych, praktyki finansowane ze rodków Wydziału Pedagogicznego
*** placówkach pozao wiatowych, praktyki realizowane we własnym zakresie przez studenta (jako wolontariat, praca
zawodowa, turnusy rehabilitacyjne, itp.). Zaliczenie praktyki jest warunkiem zaliczenia IV roku studiów. Na zaliczenie
praktyki mog składa si przedsi wzi cia podejmowane przez danego studenta w ró nych instytucjach.
**** placówkach pozao wiatowych, praktyki realizowane we własnym zakresie przez studenta (jako wolontariat, praca
zawodowa, turnusy rehabilitacyjne. Zaliczenie praktyki jest warunkiem zaliczenia III roku studiów. Na zaliczenie
praktyki mog składa si przedsi wzi cia podejmowane przez danego studenta w ró nych instytucjach.
Wydział organizuj c praktyki zawodowe musiał upora si z problemem ich finansowania ze wzgl du na odmow
finansowania przez MENiS praktyk na kierunku pedagogika odbywanych w instytucjach pozao wiatowych. Dla
absolwentów prowadzonych w ramach kierunku pedagogika specjalno ci ograniczenie mo liwo ci odbywania praktyk
do instytucji o wiatowych byłoby niezgodne z profilem absolwenta i stwarzało du e ograniczenia na rynku pracy.
Problem ren rozwi zano w ten sposób, e cz
praktyk w instytucjach pozao wiatowych finansowana jest ze rodków
Wydziału a ponadto studenci zostali zobowi zani do podj cia działalno ci, która przez opiekunów praktyk i dziekana
mo e zosta uznana jako spełnienie warunku odbycia praktyki. Dzi ki takiemu rozwi zaniu studenci w sposób naturalny
s skłaniani do podejmowania inicjatyw, wi kszej aktywno ci, poszukiwania zaj ich satysfakcjonuj cych oraz ucz si
rozwi zywania praktycznych problemów co stanowi wa ne uzupełnienie zdobywanej wiedzy. Wydział, je eli jest taka
potrzeba, finansuje równie ubezpieczenie dla studentów pracuj cych w formie np. wolontariatu.
Studia zaoczne
Studenci studiów zaocznych s zobowi zani do spełnienia odpowiednich wymogów w zakresie praktyk
zawodowych. Pomoc słu im opiekunowie praktyk oraz Dział Praktyk, który załatwia wszystkie sprawy formalne,
przy czym koszty pokrywaj sami studenci.
Studenci studiów zaocznych s zobowi zani do zaliczenia 150 godzin praktyk. Studenci specjalno ci:
pedagogika opieku czo-resocjalizacyjna, pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna, praca socjalna, poradnictwo
zawodowe w odpowiednich instytucjach o wiatowych i pozao wiatowych. Studenci specjalno nauczanie pocz tkowe i
wychowanie przedszkolne s zobowi zani odby - 50 godz. w przedszkolu na III roku studiów i 100 godz. w klasach IIII na IV roku studiów.
Szczegółowa charakterystyka praktyk dla poszczególnych specjalno ci przedstawia si nast puj co:
Praktyki pedagogiczne – studia dzienne kierunek: PEDAGOGIKA
dla studentów Wydziału Pedagogicznego obowi zuj ce od roku akad. 2002/2003
Specjalno : Pedagogika opieku czo-resocjalizacyjna
Praktyki ródroczne w ramach metodyk ( wiczenia
terenowe, warsztaty) w placówkach o wiatowych
Nazwa przedmiotu
Ilo
godzin
Semestr
Psychologia rozwoju człowieka
4
2
Metodyka pracy wychowawczoopieku czej
15
4
Metodyka resocjalizacji
15
6
Metodyka pracy wychowawczoopieku czej w szkole
15
4
Metodyka pracy wychowawczoopieku czej w placówkach
pozaszkolnych
15
5
Praktyki ci głe
Rodzaj praktyki (instytucja) ilo
godzin
Semestr/
rok
Praktyka pedagogiczna ci gła – 3
tygodnie - finansowana przez MENiS
Po II roku
Praktyka pedagogiczna – 75 godz. w Realizacja
placówkach
pozao wiatowych, od I do IV
praktyki realizowane we własnym
roku
zakresie przez
studenta (jako
wolontariat, praca zawodowa, turnusy
rehabilitacyjne, itp.).
Zaliczenie praktyki jest warunkiem
zaliczenia IV roku studiów. Na
zaliczenie praktyki mog składa si
przedsi wzi cia
podejmowane
przez danego studenta w ró nych
instytucjach
Praktyki pedagogiczne – studia dzienne kierunek: PEDAGOGIKA
dla studentów Wydziału Pedagogicznego obowi zuj ce od roku akad. 2002/2003
Specjalno : Pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna
Praktyki ródroczne w ramach metodyk ( wiczenia
terenowe, warsztaty) w placówkach o wiatowych
Nazwa przedmiotu
Ilo
godzin
Semestr
Psychologia rozwoju człowieka
4
2
Metodyka pracy wychowawczoopieku czej
15
4
Metodyka pracy w wybranych
instytucjach ycia społecznego
30
5 lub 6
Praktyki ci głe
Rodzaj praktyki (instytucja) ilo
godzin
Semestr/rok
Praktyka ci gła – 3 tygodnie w
placówkach o wiatowych
po 4 sem.
Praktyka ci gła – 3 tygodnie w
placówkach pozao wiatowych
po 6 sem.
Praktyki pedagogiczne – studia dzienne kierunek: PEDAGOGIKA
dla studentów Wydziału Pedagogicznego obowi zuj ce od roku akad. 2002/2003
Specjalno : Doradztwo Zawodowe
Praktyki ródroczne w ramach metodyk ( wiczenia
terenowe, warsztaty) w placówkach o wiatowych
Nazwa przedmiotu
Praktyki ci głe
Ilo
godzin
Semestr
Rodzaj praktyki (instytucja) ilo
godzin
Semestr/rok
Psychologia rozwoju człowieka
4
2
Po III roku
Metodyka pracy wychowawczoopieku czej
15
4
Praktyka ci gła– 120 godz. w
instytucjach rynku pracy takich jak:
urz d pracy, Biura Karier,
Przedsi biorstwa, Firmy (w Dziale
Kadr)
Metodyka nauczania poradnictwa
zawodowego
30
6
100 godz. praktyki w formie
wolontariatu w instytucjach
o wiatowych takich jak: Centrum
Informacji Zawodowej, Poradnia
Psychologiczno-Pedagogiczna,
Szkoła Podstawowa, Szkoła
rednia, Szkoła Zawodowa (u
Pedagoga Szkolnego)
Realizacja od
I do IV roku
Praktyki pedagogiczne – studia dzienne kierunek: PEDAGOGIKA
dla studentów Wydziału Pedagogicznego obowi zuj ce od roku akad. 2002/2003
Specjalno : Praca socjalna
Praktyki ródroczne w ramach metodyk ( wiczenia
terenowe, warsztaty) w placówkach o wiatowych
Nazwa przedmiotu
Ilo
godzin
Semestr
Psychologia rozwoju człowieka
4
2
Metodyka pracy wychowawczoopieku czej
15
4
Metodyka pracy socjalnej
30
6
Praktyki ci głe
Rodzaj praktyki (instytucja) ilo
godzin
Semestr/rok
220 godz. praktyki w formie
a)
a) 120 godz. praktyki
ci głej w placówce słu b
społecznych we wrze niu
b) b) b) wolontariatu w
wybranych przez siebie
placówce słu b
społecznych w wymiarze
100 godz. potwierdzonego
za wiadczeniem z
placówki, w której
odbywał si wolontariat
Po 6 sem
Do ko ca 8
sem.
Praktyki pedagogiczne – studia dzienne kierunek: PEDAGOGIKA
dla studentów Wydziału Pedagogicznego obowi zuj ce od roku akad. 2002/2003
Specjalno : Nauczanie Pocz tkowe i wychowanie przedszkolne
Praktyki ródroczne w ramach metodyk ( wiczenia
terenowe, warsztaty) w placówkach o wiatowych
Nazwa przedmiotu
Praktyki ci głe
Ilo
godzin
Semestr
Rodzaj praktyki (instytucja) ilo
godzin
Semestr/rok
Psychologia rozwoju człowieka
4
2
Praktyka ci gła (1 tydzie w
przedszkolu, 2 tygodnie w szkole)
Po III roku
Metodyka pracy wychowawczoopieku czej
15
4
Metodyka kształcenia
zintegrowanego w zakresie
edukacji polonistycznej
15
6
Metodyka kształcenia
zintegrowanego w zakresie
edukacji matematycznej
15
6
Metodyka kształcenia
zintegrowanego w zakresie
edukacji rodowiskowej
15
7
Praktyka ci gła (3 tygodnie w
przedszkolu, 4 tygodnie w szkole)
Po IV roku
Metodyka kształcenia
zintegrowanego w zakresie
edukacji plastycznej
15
7
Metodyka kształcenia
zintegrowanego w zakresie
edukacji muzycznej
15
7
Metodyka kształcenia
zintegrowanego w zakresie
edukacji fizycznej
15
6
Pedagogika przedszkolna z
metodyk
30
8
Praktyki pedagogiczne – studia dzienne kierunek: PEDAGOGIKA
dla studentów Wydziału Pedagogicznego obowi zuj ce od roku akad. 2002/2003
Specjalno : Pedagogika z wychowaniem fizycznym
Praktyki ródroczne w ramach metodyk ( wiczenia
terenowe, warsztaty) w placówkach o wiatowych
Nazwa przedmiotu
Ilo
godzin
Semestr
Psychologia rozwoju człowieka
4
2
Metodyka pracy wychowawczoopieku czej
15
4
Metodyka wychowania fizycznego
15
6
Praktyki ci głe
Rodzaj praktyki (instytucja) ilo
godzin
Praktyka ci gła – 4 tygodnie
Semestr/rok
Po III roku
Po IV roku
Metodyka wychowania fizycznego
szkoła rednia
15
7 lub 8
Praktyka ci gła – 4 tygodnie
Praktyki pedagogiczne – studia zaoczne kierunek: PEDAGOGIKA
dla studentów Wydziału Pedagogicznego obowi zuj ce od roku akad. 2002/2003
Specjal
no
Pedagogika
opieku czoresocjalizacyjna
Rodzaj Praktyka
praktyki pedagogiczna w
wymiarze 150 godz. z
podziałem na:
- 50 godz. w
placówkach
szkolnych
realizowanych
po sem. 4
- 50 godz. w
placówkach
opieku czowychow.
realizowanych po
sem.5
- 50 godz. w
placówkach
resocjalizacyjnych
realizacja po sem. 6
(we własnym
zakresie
przez studenta)
Pedagogika
społeczna i
terapia
pedagogiczna
Praktyka
zawodowa ci gła
- 3 tygodnie w
placówkach
o wiatowych po
4 sem. oraz
- 3 tygodnie w
placówkach
pozao wiatowych po 6 sem.
Praca socjalna
220 godz.
praktyki
zawodowej w
formie:
a)120
godz.praktyki
ci głej w
placówce słu b
społecznych po 6
sem. oraz
b) wolontariatu w
wybranych przez
siebie placówce
słu b społecznych
w wymiarze 100
godz.
potwierdzonego
za wiadczeniem z
placówki,
w
której odbywał si
wolontariat
do
ko ca 9 sem.
Poradnictwo
zawodowe
Nauczanie
pocz tkowe i
wychowanie
przedszkolne
150 godz. praktyk Praktyka ci gła
150 godz.
w takich
instytucjach
- 50 godz. w
przedszkolu
rynku pracy jak:
Urz d Pracy,
- 100 godz. w
Centrum
szkole
Informacji
Zawodowej,
Poradnie
PsychologicznoPedagogiczne,
Szkoły
Podstawowe,
Szkoły rednie,
Szkoły
Zawodowe (u
Pedagoga
Szkolnego)
IV.10. Zasoby biblioteczne
Z ró nych wzgl dów, w tym głównie trudno ci lokalowych, Wydział nie posiada własnej biblioteki. Studenci
mog korzysta z zasobów Biblioteki Głównej, która dysponuje ksi gozbiorem 250.000 woluminów, który w du ym
stopniu jest ksi gozbiorem z zakresu nauk pedagogicznych, społecznych i humanistycznych.
Wydział ma bezpo redni wpływ na uzupełnianie zasobów Bibliotek Głównej, odpowiednio do potrzeb studentów
Wydziału Pedagogicznego. Wyznaczeni s pracownicy w poszczególnych zakładach, którzy s zobowi zani do
konsultowania zakupów z przedstawicielami działu gromadzenia Biblioteki Głównej. Dodatkowo Wydział z własnych
rodków finansuje zakupy czasopism zagranicznych.
Niezale nie od zakupów dokonywanych przez Bibliotek Główn poszczególne zakłady gromadz literatur
podstawow dla danych przedmiotów i w miar mo liwo ci udost pniaj studentom. I tak np. Zakład Pracy Socjalnej
posiada podr czny ksi gozbiór dotycz cy problematyki Pracy Socjalnej, w tym materiały ródłowe - zarchiwizowane
elektronicznie - dotycz ce pracy socjalnej - abstrakty artykułów, noty bibliograficzne wg słów kluczowych. Zakład
Poradnictwa Zawodowego posiada podr czny ksi gozbiór specjalistycznej literatury z zakresu poradnictwa zawodowego
w liczbie ok. 300 woluminów w j zyku niemieckim, dzi ki współpracy z Urz dem Pracy w Mannheim. Wi kszo
pracowników Zakładu Wczesnej Edukacji Dziecka posiada w swoim pokoju konsultacyjnym własny zbiór literatury z
wykładanego przedmiotu, w liczbie ok. 200-400 woluminów. Podobnymi zbiorami literatury specjalistycznej dysponuj
równie inne zakłady (np. Zakład Filozofii – ok. 1000 wol.).
IV.11. System oceny studentów i jako kształcenia
Zaliczanie przedmiotów odbywa si według rygorów okre lonych w planach studiów. Studenci oceniani s
według nast puj cej skali ocen: niedostateczny, dostateczny, dostateczny +, dobry, dobry +, bardzo dobry. Szczegółowe
kryteria ocen i wymogi pracownicy s zobowi zani poda studentom podczas pierwszych zaj .
W planach studiów wyst puj takie formy zaj jak wykłady, wiczenia - konwersatoria, wiczenia laboratoryjne,
seminaria. Wykłady ko cz si egzaminem lub zaliczeniem bez oceny. Warunkiem uzyskania zaliczenia zaj
konwersatoryjnych jest aktywno na wiczeniach, wyra aj ca si udziałem w dyskusji na podstawie literatury,
prowadzenia planowych obserwacji i wykonywanie niewielkich prac empirycznych pod kierunkiem osób prowadz cych
wiczenia. Specyfika tych zada zale y od rodzaju przedmiotu i wynika z realizowanego programu nauczania.
Cz
zaj
polegaj cych na kształtowaniu cech osobowo ciowych jak np. kontakt interpersonalny jest
zaliczanych bez oceny na podstawie obecno ci i aktywno ci. System oceny studentów na zaj ciach z zastosowaniem
aktywnych metod nauczania ma charakter bie cy i jest bardzo wnikliwy.
Egzaminy i sprawdziany przeprowadzane s formie pisemnej - w tym testy, ustnej, jak równie wykonanie
okre lonych prac zaliczeniowych.
Ocena pracy studenta obejmuje tak e jego zaanga owanie w ró nych formach współpracy Uczelni z placówkami
zewn trznymi, wolontariat, zainteresowania zawodowe, udział w konferencjach naukowych i sympozjach, znajomo
literatury nadobowi zkowej.
D c do zobiektywizowania oceny wyników procesu kształcenia odchodzi si od tradycyjnej formy
egzaminów ustnych i pisemnych na rzecz testowego sprawdzania opanowanego materiału przewidzianego tokiem
studiów.
Odpowiedzialno za zapewnienie jako ci kształcenia spoczywa w du ej mierze na kierownictwie instytutów i
i omawiane na zebraniach instytutów i zakładów. Nauczycieli
zakładów. Przeprowadzane s hospitacje zaj
akademiccy s zobowi zani do corocznego aktualizowania tre ci kształcenia w ramach prowadzonych zaj o najnowsz
literatur przedmiotu. Przeprowadzane s równie kole e skie hospitacje, omawiane nast pnie na zebraniach zakładów.
Autorskie programy przedmiotów s aktualizowane w dyskusjach podczas zebra zakładów a nast pnie akceptowane
przez ciała statutowe.
IV.12. Koła Naukowe
Na Wydziale przy Zakładzie Pedagogiki Opieku czo-Wychowawczej działa Studenckie Koło Korczakowskie
(opiekunowie: dr K. Socha-Kołodziej, dr W. Wi niewski). Członkowie tego koła w toku swojej działalno ci: opracowuj
ich interesuj ce tematy i prezentuj je na konferencjach naukowych, organizuj imprezy kulturalno-rozrywkowe,
zbieraj c fundusze potrzebne na zakup sprz tu rehabilitacyjnego lub wózka inwalidzkiego dla dzieci i młodzie y
niepełnosprawnej, pomagaj rodzicom w opiece i wychowaniu dzieci niepełnosprawnych i autystycznych, organizuj
bale i zabawy integracyjne dla dzieci
Na Wydziale przy Zakładzie Socjologii działa Studenckie Koło Bada Społecznych (opiekun dr R. Geisler).
Członkowie i sympatycy Koła bior udział w badaniach problemów społecznych, w charakterze ankieterów,
wykorzystuj c w praktyce wiedz zdobyt podczas realizacji przedmiotów Diagnostyka pedagogiczna, Metodologia
bada społecznych oraz Proseminarium. Koło podj ło samodzielne badania społeczne.
Przy Zakładzie Filozofii działa Studenckie Koło Filozoficzne (opiekun dr Maria Jo czyk-Rosół).
Studenci Wydziału maj wiele innych mo liwo ci realizowania swoich zainteresowa i potrzeby działania.
Współredaguj ogólnouczelniany biuletyn akademicki Res Academicae oraz miesi cznik Cz stochowski Magazyn
Sportowo - Akademicki. Cyklicznie bior udział w organizowaniu Targów Edukacyjnych
Studenci specjalno ci poradnictwo zawodowe i po rednictwo pracy organizuj coroczne Targi Pracy. Targi ciesz
si du popularno ci w ród pracodawców oraz s licznie odwiedzane przez uczniów i studentów oraz osoby
poszukuj ce pracy. Na targach odbywaj si wykłady, zaj cia warsztatowe z udziałem wybitnych specjalistów pod
patronatem samorz du miasta Cz stochowy.
Studenci specjalno ci praca socjalna bior czynny udział w sympozjach i konferencjach dotycz cych kwestii
socjalnych.
IV.13. Sylwetka absolwenta
Absolwent ko cz cy studia na Wydziale Pedagogicznym przygotowany jest do radzenia sobie na trudnym
współcze nie rynku pracy. Posiada szerok wiedz społeczn i humanistyczn pozwalaj c mu zrozumie wyzwania
jakie stawia współczesne ycie społeczne i przemiany cywilizacyjne. Wiedza ta jest wsparta posiadanymi
umiej tno ciami, w du ej mierze kształtowanymi poprzez rozbudowany system przedmiotów warsztatowych
nastawionych na uczenie umiej tno ci niezb dnych do pracy z lud mi. Dlatego w wielu treningowych i warsztatowych
formach zaj kształtuje si u studenta postaw otwarto ci w kontaktach z drugim człowiekiem, polegaj c na blisko ci i
bezpo rednio ci owych kontaktów.
Odpowiedni przedmiot nauczania oraz swobodny dost p do komputerów i sieci Internet zapewniaj swobod
poruszania si w wiecie elektronicznym. Du y nacisk kładzie si na normy etyczne, które w tych specjalno ciach
odgrywaj rol szczególn . Absolwent - humanista wyposa ony jest w pensum wiedzy z historii filozofii, historii
wychowania, logiki. Przywi zuje si du wag do kształtowania kompetencji badawczych. Magisterski status studiów
wymaga od ko cz cego orientacji w metodologii nauk społecznych, elementach statystyki i podstawach informatyki.
Dodatkowe umiej tno ci zdobywaj studenci poprzez działalno w kołach i organizacjach studenckich, poprzez
odbywanie praktyk, w tym praktyk organizowanych samodzielnie.
Atmosfera yczliwo ci i nastawienie na studenta na Wydziale stanowi ma podstawy do kształtowania
odpowiednich nawyków społecznych.
Kształcenie odbywa si w ramach ró nych specjalno ci, które prowadz do wyst powania pewnych
specyficznych cech absolwentów.
Pedagogika opieku czo-resocjalizacyjna. Absolwent posiada:
a) wiedz dotycz c opieki, wychowania i resocjalizacji dzieci i młodzie y przebywaj cej w palcówkach
szkolnych, pozaszkolnych - opieku czo-wychowawczych i resocjalizacyjnych.
b) umiej tno ci do pracy indywidualnej z dzie mi grup wychowawcz w placówce, s to umiej tno ci:
diagnozowania potrzeb i problemów dziecka oraz rodziny, a tak e programowanie pracy opieku czej,
wychowawczej i resocjalizacyjnej w ró nych rodowiskach placówkach.
c) cechy osobowo ciowe, takie jak: zaanga owanie, obowi zkowo systematyczno pracy z dzie mi oraz
rodzinie, odpowiedzialno za rozwój i problemy ka dego dziecka w palcówce, lojalno , sprawiedliwo .
Absolwent tej specjalno ci mo e znale zatrudnienie w placówkach o wiatowych, opieku czo-wychowawczych
(dom dziecka, internat, wietlica szkolna, placówki penitencjarne, poradnie ró nego typu).
Pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna. Absolwent tej specjalno ci mo e dzi ki posiadanej wiedzy i
umiej tno ciom by :
a) aktywnym animatorem działa społecznych przekształcaj cych rodowisko wychowawcze (pedagog szkolny,
wychowawca w ró norodnych placówkach opieki i wychowania, pedagog umiej cy podj kompetentne
działania w zakresie profilaktyki dewiacji społecznych (narkomania, alkoholizm, przemoc itp)
b) pedagogiem-terapeut , który dzi ki dalszemu rozwojowi zawodowemu (superwizje) mo e podejmowa
wszechstronne działania korekcyjne i kompensacyjne wobec dzieci oraz młodzie y, a tak e rodzin
wykazuj cych trudno ci, czy wr cz bezradno wychowawcz . Jest przygotowany do działania w sekwencji:
profilaktyka społeczna
diagnoza rodowiska
terapia.
Absolwent tej specjalno ci mo e pracowa zarówno w placówkach o wiatowych (szkoły, poradnie psychologicznopedagogiczne, internaty itp.) jak i pozao wiatowych ( wietlice socjoterapeutyczne i inne formy profilaktyki społecznej,
o rodki pomocy rodzinie, działalno osiedlowa, kluby bezrobotnych itp).
Praca socjalna. Absolwent specjalno ci przygotowany jest do pełnienia roli:
wiadomego i kreatywnego animatora zmian społecznych w rodowisku, profesjonalnego diagnosty kwestii
społecznych, efektywnego realizatora projektów socjalnych. Posiada on :
a) kompetencje interpersonalne sprzyjaj ce integrowaniu działa ró nych podmiotów pracy socjalnej,
b) zdolno ci empatyczne,
c) wiedz teoretyczn i praktyczn na temat przyczyn, mechanizmów, form i metod rozwi zywania problemów
klientów pomocy społecznej w wymiarze globalnym, lokalnym oraz indywidualnym.
Program specjalno ci opiera si na współczesnych zało eniach kształcenia profesjonalistów w zawodzie
pracownik socjalny, odpowiada europejskim trendom. Te za wskazuj , i celem kształcenia jest przygotowanie
pracownika socjalnego/pedagoga społecznego zdolnego realizowa na poziomie lokalnym opiek , pomoc i interwencje
socjaln , prowadzi działalno prewencyjn , udziela nagłej pomocy w szybko zmieniaj cej si rzeczywisto ci,
organizowa lokalne siły społeczne do realizacji potrzeb społecznych.
Kandydaci s przygotowani do pracy w O rodkach Pomocy Społecznej, Centrach Pomocy Rodzinie, domach
pomocy społecznej oraz placówkach wsparcia dziennego, interwencyjnych, opieki paliatywnej a tak e prowadzonych
przez organizacje pozarz dowe działaj ce w obszarze pomocy społecznej.
Doradztwo Zawodowe. Absolwent specjalno ci posiada wiedz i umiej tno ci z zakresu doradztwa indywidualnego i
grupowego, orientacji szkolnej i zawodowej, zawodoznawstwa, prowadzenia doradztwa dla zakładów pracy oraz innych
podmiotów rynku pracy, gromadzenia, opracowywania informacji zawodowych o rynku pracy oraz okre lenia cie ek
rozwoju kariery zawodowej, realizowania funkcji doradcy w zakresie kształtowania systemu kadr w przedsi biorstwach.
Kandydaci s przygotowywani do pracy w: poradniach psychologiczno-pedagogicznych, urz dach pracy, centrach
informacji zawodowej, specjalistycznych poradniach zawodowych, szkołach publicznych i prywatnych (nauczycieldoradca zawodowy), firmach i przedsi biorstwach, prywatnych biurach po rednictwa pracy.
Nauczanie pocz tkowe i wychowanie przedszkolne. Realizacja specjalno ci zakłada kształcenie nauczyciela o
podwójnej przydatno ci do pracy w warunkach reformy o wiaty. Formowana jest osobowo studenta oraz zdobywa on
umiej tno ci do projektowania i prowadzenia metodyki nauczania zintegrowanego w przedszkolu i klasach młodszych
szkoły podstawowej. Jest przygotowany do efektywnej pracy z małym dzieckiem, do tworzenia rodzin zast pczych dla
dzieci osieroconych, a tak e do indywidualnego nauczania w domach uczniów. Absolwent tej specjalno ci jest
przygotowany do pracy w przedszkolu, klasach pocz tkowych szkoły podstawowej i innych placówkach o wiatowowychowawczych.
Pedagogika z wychowaniem fizycznym. Absolwent posiada kwalifikacje umo liwiaj ce profesjonalne oddziaływanie
rodkami fizycznymi na organizm i rodkami społecznymi na osobowo wychowanka. Oddziaływania te maj na celu
zaspokajanie dora nych potrzeb wychowanków w zakresie somatyczne - motorycznego rozwoju, przygotowania ich do
dbało ci o zdrowie, umiej tno ci i sprawno motoryczn oraz budow własnego ciała po zako czeniu edukacji.
Studenci wyposa eni s w niezb dn wiedz z zakresu znajomo ci metod diagnozy i prognozy rozwoju fizycznego,
motorycznego i psychicznego, umiej tno ci programowania procesu wychowania i kształcenia fizycznego oraz kultury i
wra liwo ci pedagogicznej, gwarantuj cych efektywn realizacj zaj lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych w
zakresie wychowania fizycznego, sportu, rekreacji fizycznej i turystyki dzieci i młodzie y szkolnej.
D eniem naszym jest, aby przyszły absolwent oprócz nabytej wiedzy i umiej tno ci „był" autentycznym kreatorem
kultury fizycznej i zdrowotnej dzieci i młodzie y szkolnej.
Miejscem zatrudnienia absolwentów mog by szkoły podstawowe, gimnazjalne, ponadgimnazjalne i wy sze, inne
placówki o wiatowe -wychowawcze, kluby i towarzystwa sportowe oraz organizacje społeczne kultury fizycznej i
turystyki.
IV.14. Studia podyplomowe
Wydział prowadzi równie nast puj ce studia podyplomowe:
- Studia Podyplomowe Wiedza o Społecze stwie
- Studia Podyplomowe Socjoterapii
- Studia Podyplomowe Wychowania Fizycznego
- Studia Podyplomowe Terapii Patologii Zachowa
- Studia Podyplomowe Pedagogiki Specjalnej Oligofrenopedagogika
- Studia Podyplomowe Nauczanie i Wychowanie Integracyjne z Terapi Pedagogiczn
- Studia Podyplomowe Wychowania Przedszkolnego
- Studia Podyplomowe Zintegrowanej Edukacji Wczesnoszkolnej
- Studia Podyplomowe Resocjalizacja z Profilaktyk Uzale nie
- Studia Podyplomowe Pracy Socjalnej i Organizacji Pomocy Społecznej
- Studia Podyplomowe Wiedza Filozoficzno-Etyczna (Zakład Filozofii)
W trakcie uruchamiania:
- Studia Podyplomowe Doradztwa Zawodowego (ruszy od 2004)
- Studia Podyplomowe Turystyka i Rekreacja
- Studia Podyplomowe Gimnastyki Korekcyjno-Kompensacyjnej
- Studia Podyplomowe Nauczanie J zyka Obcego w Zintegrowanej Edukacji Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej
(prowadzone wspólnie z Instytutem Filologii Obcych)
- Studia Podyplomowe Rewalidacja Przewlekle Chorych i Niepełnosprawnych Ruchowo
- Studia Podyplomowe Profilaktyki i Kompensacji Patologii w rodowiskach Wychowawczych
- Studia Podyplomowe Informatyka w Edukacji Zintegrowanej
Dane na X.2003 r.
- Studia Podyplomowe Wiedza o Społecze stwie
- Studia Podyplomowe Socjoterapii
- Studia Podyplomowe Wychowania Fizycznego
- Studia Podyplomowe Terapii Patologii Zachowa
- Studia Podyplomowe Pedagogiki Specjalnej
Oligofrenopedagogika
- Studia Podyplomowe Nauczanie i Wychowanie
Integracyjne z Terapi Pedagogiczn
- Studia Podyplomowe Wychowania Przedszkolnego
- Studia Podyplomowe Zintegrowanej Edukacji
Wczesnoszkolnej
- Studia Podyplomowe Resocjalizacja z Profilaktyk
Uzale nie
- Studia Podyplomowe Pracy Socjalnej i Organizacji
Pomocy Społecznej
Ł cznie
Liczba studentów
69
78
96
28
143
58
48
40
17
24
601
IV.15. Uniwersytet Trzeciego Wieku
Uniwersytet Trzeciego Wieku funkcjonuje w ramach Wydziału od 1994 r. Od momentu powstania jego
kierownikiem jest dr Maria Juszczyk. W zaj ciach uczestniczy corocznie ok. 500 słuchaczy (obecnie 570). Wykłady i
wiele innych form działalno ci Uniwersytetu prowadzone s w sposób nieodpłatny przez pracowników WSP i innych
uczelni cz stochowskich. Prowadzone s koła j zykowe i plastyczne. Przy współpracy z władzami samorz dowymi
organizowane s wycieczki, słuchacze otrzymuj prawo wst pu na imprezy w placówkach kulturalnych Cz stochowy.
Jest to jeden z wielu przykładów współpracy i zaanga owania Wydziału w ycie szeroko rozumianego rodowiska
lokalnego.
IV.16. Informacje Samorz du Studenckiego
Organizacje studenckie
Na Wydziale działa Wydziałowa Rada Samorz du Studenckiego. Bie ce zadania realizowane s przez
prezydium lub specjalnie powołane komisje. Sprawami socjalnymi studentów zajmuje si Komisja Socjalna Wydziału
Pedagogicznego, do której zada nale y opiniowanie wniosków dotycz cych:
- przyznawania stypendiów socjalnych
- ustalania wysoko ci stypendiów naukowych
- przyznawania zapomóg jednorazowych
- przyznawania miejsca w domu studenckim
wiadczenia pomocy materialnej przyznaje Dziekan (Prodziekan ds. Studenckich)
Samorz d reprezentuje studentów podczas posiedze Rady Wydziału i Rad Instytutów.
Wydziałowa Rada Samorz du Studenckiego dysponuje własnym pokojem i sprz tem komputerowym niezb dnym
do jej prawidłowego funkcjonowania.
Studenci Wydziału Pedagogicznego uczestnicz aktywnie w działalno ci organizacji studenckich afiliowanych
na poziomie uczelni.
Samorz d Studencki Wydziału Pedagogicznego – informacja Przewodnicz cego
Samorz d Studencki jest moim zdaniem „mediatorem” mi dzy studentem a władzami uczelni. Zajmuje si
sprawami niełatwymi i trudnymi dla studentów. Stara si im pomaga , doradza , wskazywa rozwi zania, które mog
przynie pozytywne rezultaty. Praca w Samorz dzie Studenckim wynika z pewnego rodzaju powołania, ch ci
samorealizacji i zdobywania do wiadczenia w wielu dziedzinach ycia.
W dialogu z władzami uczelni, jako organ opiniodawczy Samorz d mo e zajmowa stanowiska w okre lonych
sprawach. Bierze czynny udział w posiedzeniach i zebraniach dotycz cych Wydziału Pedagogicznego jak i całej uczelni.
Jest organizatorem wielu imprez studenckich np.: Juwenalia, Jesie studentów, Bal Pedagoga. Podczas organizacji
tych e imprez studenci b d cy członkami Samorz du nabywaj wiele zdolno ci, poznaj siebie, swoje mo liwo ci,
cz sto staj c przed trudnymi wyborami poddaj próbie swój charakter i umiej tno przewidywania.
Ja bardzo sobie ceni prace w Samorz dzie Studenckim, jestem pewien e Samorz d silnie wpłyn ł na mnie, na
moje post powanie, mój charakter, oceniam e zmiany te s raczej pozytywne. Gdybym stan ł ponownie przed wyborem
czy by członkiem Samorz du Studenckiego czy nie, nie zawahałbym si i moja odpowied byłaby na „tak”. Ze swojej
strony zach cam wi c wszystkie osoby zainteresowane prac społeczn , maj ce ch ci i pomysły do zgłaszania swojej
gotowo ci do współpracy.
Ze studenckimi
pozdrowieniami
Paweł Marek
Przewodnicz cy Wydziałowej Rady Samorz du Studenckiego
Nasza siedziba znajduje si w budynku WSP
przy ulicy Waszyngtona 4/8
pokój 310 tel. 378 43 03
IV.17. Sprawy socjalne studentów
Stypendia
System stypendialny jest jednolity dla całej Uczelni. Studenci w trudnej sytuacji materialnej otrzymuj
stypendium socjalne, a dla studentów z najwy sz redni przyznawane jest stypendium naukowe.
Wydział nie jest dysponentem oddzielnej bazy socjalnej i sportowej. Studenci Wydziału korzystaj z bazy
b d cej w dyspozycji Uczelni.