GAZETKA VI.2015r. - Przedszkola "Przy Lesie"

Drodzy Rodzice !
Kolejny pracowity a zarazem pełen atrakcji i wrażeń rok
przedszkolny już za nami.
Czas ten upłynął nam wszystkim na wspólnych zabawach i pląsach,
ale również na ciężkiej pracy.
Teraz czekają nas chwile odpoczynku, które spędzimy na słońcu,
jeśli pogoda na to pozwoli.
Życzymy Państwu udanych wakacji, które dodadzą sił na powrót
do pracy i obowiązków ☺
Z poważaniem
Katarzyna Czyżewska
BIEDRONKI - O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W CZERWCU ?
Tydzień pierwszy: Przyjaciele z różnych stron;
Tydzień drugi: Kim będę, kiedy dorosnę;
Tydzień trzeci: Kolory lata;
Tydzień czwarty: Czekamy na wakacje.
W pierwszym tygodniu czerwca rozmawialiśmy o przyjaźni.
W tym czasie maluchy słuchały z uwagą opowiadania D. Niewoli –
„Chcę mieć przyjaciela”. Po wysłuchaniu tekstu przedszkolaki
swobodnie wypowiadały i odpowiadały na zadane pytania. W kolejnych
dniach opowiadały o swojej ulubionej koleżance lub koledze. Mówiły
jak wygląda przyjaciel, jaki jest oraz jak wspólnie spędzają czas
ze swymi przyjaciółmi. Ponadto, uczestniczyły w zabawach
usprawniających narządy mowy- gimnastyka buzi i języka.
Rozwiązywały zagadki, dzieliły wyrazy dwusylabowe oraz przeliczały
w dostępnym dla siebie zakresie. Uczestniczyły w zabawach
muzyczno-ruchowych. Reagowały ruchem na zmiany dynamiki, tempa i
wysokości dźwięków utworu muzycznego. Wykonały pracę plastyczną„Mój kolega/koleżanka”.
W kolejnym tygodniu czerwca rozmawialiśmy o zawodach. W
tym okresie dzieci poznały pracę: nauczyciela, strażaka, lekarza,
ekspedientki oraz fryzjera. Na początek dzieci słuchały krótkich
utworów literackich związanych z zawodami, następnie odpowiadały
na pytania zadane przez nauczyciela. Podczas zajęć maluchy
opowiadały o swoim wymarzonym zawodzie „Kim będę, jak dorosnę…”.
Ponadto, klasyfikowały przedmioty ze względu na dwie cechy np. kolor
i przeznaczenie.
Wskazywały przedmioty, które nie pasowały
do pozostałych. Podejmowały próbę kontynuacji prostego rytmu
rozpoczętego przez nauczyciela. Na zakończenie tygodnia w Karcie
pracy wykonały ćwiczenie, kolorowały przedmioty, które potrzebne
są fryzjerowi przy jego pracy.
W trzecim tygodniu czerwca omawiany był temat związany
z latem. Wprowadzeniem do zajęć było wysłuchanie „letniej piosenki”.
Następnie, dzieci po wysłuchaniu utworu nazywały i pokazywały kolory.
W tym czasie Biedronki uczestniczyły w zabawach umożliwiających
bezpośredni kontakt z otoczeniem przyrodniczym. Ponadto,
rozpoznawały przedmioty poprzez użycie zmysłów: smak, węch,
dotyk, wzrok i słuch. Budowały krótkie wypowiedzi na temat sytuacji
przedstawionej na ilustracji. Kreśliły kropki, linie pionowe i poziome
oraz rysowały po śladzie zgodnie ze wskazanym przez nauczyciela
kierunkiem. Na koniec tygodnia wykonały ćwiczenie w „Karcie pracy”,
które polegało na kolorowaniu obrazka według wzoru.
W czwartym tygodniu czerwca omawiany był temat związany
z wakacjami. Biedronki uważnie słuchały tekstów literackich
i odpowiadały na pytania dotyczące ich treści; swobodnie wypowiadały
się na temat wysłuchanego tekstu oraz ilustracji. W tym czasie
maluchy dowiedziały się gdzie można jechać na wakacje oraz jak dbać
o swoje bezpieczeństwo podczas wypoczynku. Ponadto, uczestniczyły
w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych. Wykonały
ćwiczenie w „Karcie pracy”-nalepiały brakujące części obrazków.
W ostatnim tygodniu Biedronki również wzięły udział
w uroczystym zakończeniu roku przedszkolnego.
Katarzyna Cyngot
MOTYLKI- O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W CZERWCU ?
Tydzień pierwszy: Święto dzieci;
Tydzień drugi: Kim będę, gdy dorosnę?
Tydzień trzeci: Kolory lata;
Tydzień czwarty: Już wakacje.
W
pierwszym
tygodniu
czerwca
wszystkie
przedszkolaki
świętowały z okazji Dnia Dziecka. Motylki rozmawiały podczas zajęć
na temat zwyczaju obchodzenia Dnia Dziecka; rozumiały, że każdy
ma prawo do własnych ulubionych zabaw, potraw, rzeczy itp.; używały
zwrotów grzecznościowych – starały się kulturalnie zwracać do
innych; dostrzegały wartościowe społeczne zachowania: życzliwość,
kultura, udzielanie pomocy itp.; znały i wymieniały swoje prawa.
Podczas zajęć dydaktycznych dzieci starały się zbudować
krótką wypowiedź na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji;
podejmowały próby układania zdań złożonych na określony temat;
podczas budowania wypowiedzi starały się posługiwać prawidłowo
wszystkimi częściami mowy.
Podczas
zabaw
matematycznych
przedszkolaki
prawidłowo
przeliczały elementy zbioru w zakresie 6.
Podczas pracy z kartami plastyczno – technicznymi Motylki
rysowały postać, uwzględniając szczegóły; swobodnie posługiwały
się
kredkami,
farbami,
nożyczkami,
klejem;
nazywały
barwy
podstawowe i pochodne.
W kolejnym tygodniu czerwca przedszkolaki poznały różne
zawody. Podczas zajęć dydaktycznych dzieci wyjaśniały, czym
zajmują się: nauczyciel, kucharz, lekarz, pielęgniarka, strażak,
ratownik medyczny, policjant, marynarz, ratownik nad morzem;
wskazywały przedmioty będące atrybutami danego zawodu. Motylki
usprawniały aparat mowy w zabawach z zakresu „gimnastyki buzi i
języka”; dzieliły wyrazy na sylaby (analiza) i składały wyrazy z sylab
(synteza); wyodrębniały samogłoski i spółgłoski na początku wyrazu i
spółgłoski
na końcu wyrazu.
Podczas
zabaw
matematycznych
przedszkolaki
wyznaczały
kierunki w przestrzeni: z przodu, z tyłu, przed, za, na górze, na dole,
pomiędzy, w, na zewnątrz; poruszały się w przestrzeni zgodnie
z poleceniem, np. zrób 3 kroki do tyłu; przeliczały w zakresie 10 i
więcej.
Podczas pracy z kartami plastyczno – technicznymi Motylki
rozcinały kartkę wzdłuż wyznaczonej linii prostej; składały obrazek
z czterech nieregularnych części; rysowały samodzielnie dowolne
wzory (linie, fale, spirale) na czystej kartce.
W
trzecim
tygodniu
czerwca
Motylki
poznały
kolory
charakterystyczne dla bardzo lubianej przez wszystkie dzieci pory
roku – lata.
Podczas zajęć dydaktycznych przedszkolaki uważnie słuchały
utworów literackich związanych z tematyką zajęć oraz udzielały
odpowiedzi
na
pytania
dotyczące
ich
treści;
uczestniczyły
w swobodnych rozmowach z rówieśnikami i nauczycielem; wypowiadały
się pełnymi zdaniami na temat prezentowanych ilustracji; dzieliły
wyrazy na sylaby; przeliczały liczbę sylab w słowie za pomocą
liczmanów; wyodrębniały samogłoski i spółgłoski na początku wyrazu.
Podczas
zabaw
matematycznych
Motylki
zapamiętywały
kolejność przedmiotów w szeregu (2-4 przedmioty); manipulowały
przedmiotami podczas dodawania i odejmowania; przeliczały w
zakresie 10 i więcej.
Podczas pracy z kartami plastyczno – technicznymi dzieci
kolorowały obrazek wg kodu; rozcinały kartkę wzdłuż wyznaczonej
linii; składały papier wg instrukcji; tworzyły pracę plastyczną w małym
zespole;
komponowały
z
przygotowanych
kolorowały obszar ograniczony linią.
elementów;
dokładnie
Ostatni tydzień czerwca był dla Motylków tygodniem dobrej
zabawy w przedszkolu i na terenie przedszkolnym. Dzieci dzieliły
się planami i marzeniami dotyczącymi wyjazdów wakacyjnych;
dostrzegały i rozumiały niebezpieczeństwa wynikające z braku
rozwagi i ostrożności, widząc zarazem jak ich uniknąć; rozumiały
potrzebę chronienia się przed nadmiernym słońcem; poznały zasady
bezpiecznego korzystania z kąpieli słonecznych i wodnych oraz
zasady zachowania się w lesie, nad rzeką, w górach, nad morzem itp.
W czerwcu podczas zabaw muzyczno – ruchowych przedszkolaki
doskonaliły
sprawność
motoryczną
(szybkość,
siła,
skoczność),
umiejętność rzutu do celu i umiejętność współpracy w grupie;
uczestniczyły w zabawach tanecznych; śpiewały indywidualnie poznane
piosenki; bawiły się na przedszkolnym placu zabaw z wykorzystaniem
sprzętu terenowego w sposób bezpieczny.
W czerwcu wszystkie przedszkolaki wzięły udział w różnych
ciekawych
atrakcjach:
obchodach
Dnia
Dziecka,
wycieczce
do Pepelandu i do Straży Pożarnej, w obchodach Dnia Lata oraz
uroczystym Zakończeniu Roku Przedszkolnego, które połączone było
z niespodzianką zorganizowaną przez Rodziców – pokazem iluzjonisty.
Katarzyna Czyżewska
PAJĄCZKI - O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W CZERWCU ?
Tydzień pierwszy: Dzieci lubią się bawić;
Tydzień drugi: Książki, książeczki;
Tydzień trzeci: Już lato;
Tydzień czwarty: Wyjeżdżamy na wakacje;
Tydzień piąty: Wakacje.
W
pierwszym
tygodniu
Międzynarodowy Dzień Dziecka;
dzieci
poznały
określenie
dostrzegały różnice w wyglądzie
ludzi
ras;
różnych
poznały
zabawki,
którymi
bawili
się
nasi
dziadkowie;
odzwierciedlały w formie przestrzennej kształt zabawek; posługiwały
się określeniami: Polak, Japończyk, Inuita, Afrykanin, Indianin;
dopasowywały
charakterystyczne
elementy:
roślin,
zwierząt...
do obrazków dzieci z różnych kontynentów; utrwalały znajomość
tradycyjnych strojów i domów różnych narodów; zrozumiały, że mimo
różnic rasowych i kulturowych wszyscy jesteśmy podobni; poznały
zabawy dzieci z różnych krajów; dostrzegały, iż dzieci na całym
świecie bawią się tak samo; budowały wypowiedzi na określony temat;
poznały
liczbę dziesięć
i
jej
zapis
cyfrowy;
posługiwały
się
liczebnikami głównymi i porządkowymi; rozkładały liczbę dziesięć na
składniki; używały określeń: mała, mniejsza, najmniejsza, duża
większa, największa; podejmowały próbę globalnego czytania napisu
10
piłek;
interpretowały
przysłowie:
Prawdziwych
przyjaciół
poznajemy
w biedzie; przeliczały w zakresie 10 i dopełniały liczebność zbioru;
ćwiczyły ruchome narządy artykulacyjne, szczególnie pionizację
języka; świadomie regulowały siłę i kierunek wydychanego powietrza.
W
drugim
tygodniu
miesiąca
pajączki
poznały
miejsce
użyteczności publicznej – bibliotekę; wzbogacały słownik o wyrazy:
bibliotekarka, czytelnia, wypożyczalnia, e-book, audiobook; omawiały
zasady bezpiecznego zachowania na ulicy i kulturalnego zachowania
w bibliotece; poznały sposób gromadzenia książek w bibliotece —
działy tematyczne oraz obowiązki bibliotekarki; dostrzegały humor
tekstu literackiego; odczytywały kod literowo-barwny; ćwiczyły
umiejętność odróżniania strony lewej od prawej; określały miejsca na
kartkach książek: góra, dół, prawa i lewa strona kartki/ książki,
prawy, dolny róg; lewy, górny róg itp.; ćwiczyły umiejętność
dekodowania informacji, stosowania kodów ikoniczno - obrazkowych;
doskonaliły umiejętność wyznaczania wyniku dodawania w zakresie 10;
poznały możliwości korzystania z encyklopedii, atlasów, książek
kucharskich, książek telefonicznych; swobodnie wypowiadały się na
temat ulubionych bajek; ćwiczyły narządy artykulacyjne – języka,
warg, policzków; ćwiczyły dykcję; poznały popularne utwory literatury
dziecięcej; nazywały bohaterów bajek; poznały historię powstawania
książki; wzbogaciły słownik o wyrazy: gliniana tabliczka, papirus,
pergamin, zwój, autor, redaktor, ilustrator, wydawnictwo, drukarnia;
budowały wypowiedź wielozdaniową z użyciem określeń: najpierw,
później, potem, na końcu.
W trzecim tygodniu miesiąca dzieci określały oznaki lata;
poznały
charakterystyczne
cechy
nowej
pory
roku
–
lata;
odzwierciedlały poprzez ruch własne spostrzeżenia i doświadczenia;
rozwijały pojemność płuc; kontrolowały siłę wydechu; poznały letnie
owoce: czereśnie, truskawki, maliny, agrest, porzeczki, jagody,
poziomki oraz określenie owoce sezonowe; grupowały owoce na leśne i
ogrodowe;
utrwalały
charakterystycznymi
nazwy
cechami
miesięcy;
miesięcy;
zapoznawały
wzbogacały
się
z
wiadomości
przyrodnicze na temat tęczy; rozpoznawały i nazywały kolory,
z
których składa się tęcza; doskonaliły umiejętność posługiwania się
liczebnikami
głównymi
i porządkowymi; oglądały cienie rzucane przez różne obiekty;
zwracały uwagę na długość cienia i zależność tej długości od pory dnia;
posługiwały się określeniami dotyczącymi pór dnia: rano, w południe,
wieczorem; rozpoznawały pory dnia oraz kojarzyły czynności z nimi
związane; dostrzegały kształt i kolory błyskawic; dzieliły się własnymi
doświadczeniami związanymi z burzą; odzwierciedlały w formie
plastycznej kształt piorunów; uważnie obserwowały i odtwarzały miny
oraz ćwiczyły narządy mowy; utrwalały wiadomości dotyczące cech
charakterystycznych dla lata; rozpoznawały emocje na podstawie
mimiki; rysowały linie w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek
zegara.
W czwartym tygodniu pajączki dzieliły się własnymi planami
wakacyjnymi;
rozpoznawały
i
nazywały
polskie
krajobrazy
przedstawione na obrazkach: morze, góry, jeziora, niziny; poznały
mapę Polski i jej kolorystyczne oznaczenia; utrwalały wiadomości
dotyczące wybranych regionów Polski; posługiwały się nazwami
pojazdów i miejsc, z których wyruszają: dworzec kolejowy, lotnisko,
port, dworzec autobusowy; poznały znaczenie określenia kolonie;
układały obrazki według chronologii zdarzeń; doskonaliły szybką
reakcje na sygnał słowny; dzieci zaznajomiły się z naszym systemem
pieniężnym;
doskonaliły
umiejętność
rachunkową
związaną
z wyznaczaniem sumy liczb, rozkładem liczby na składniki będące
nominałami
polskich
monet;
dostosowały
zawartość
bagaży
w zależności od miejsc, w które jedziemy na wakacje; dobierały
obrazki przedstawiające przedmioty potrzebne nad morzem, w
górach, nad jeziorem z uzasadnieniem swojego wyboru; omawiały
zasady bezpiecznego korzystania z kąpieli słonecznych i wodnych
oraz zachowania się w lesie, w polu, na wycieczce; utrwalały numer
alarmowy – 112; nabierały wiary we własne umiejętności; porównywały
pojemność
naczyń
w
czasie
działań
manipulacyjnych
przy
wykorzystaniu wspólnej miary; poznały rodzaje lasu: liściasty, iglasty,
mieszany; dzieliły się spostrzeżeniami i doświadczeniami z minionego
roku
szkolnego.
Rozwijały
sprawność
manualną
i
koordynację
wzrokowo-ruchową.
Cały miesiąc pracowaliśmy nad: wdrażaniem do rysowania
kształtu koła we właściwym kierunku; rozwijaniem logicznego myślenia;
doskonaleniem spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji wzrokoworuchowej; dokładnym rysowaniem linii zaokrąglonych po śladzie linii
i
kropkach;
rozwijaniem
naturalnych
mechanizmów
twórczości
plastycznej; rozwijaniem procesu percepcji poprzez analizę dzieła
sztuki; aktywnym słuchaniem tekstu; zastosowaniem zdobytej wiedzy
we własnej działalności twórczej z zastosowaniem określonych
środków ekspresji plastycznej; rozwijaniem zainteresowania książką
jako źródłem wiedzy; ćwiczeniami usprawniającymi język i wargi.
W tym miesiącu wśród atrakcji przewidzianych dla dzieci
znalazły się: obchody Dnia Dziecka, Wycieczka do Pepeland'u i Straży
Pożarnej, Dzień Lata oraz Zakończenie Roku Przedszkolnego.
Agnieszka Rucińska
JĘZYK ANGIELSKI
Biedronki
In June, we were talking about family, which talk was initiated
by the story from the Big Story Book called: 'Get ready'. Children
learned new words such as: mummy, daddy, baby, family, egg,
spoon. We were reading story, singing a song and playing games, e.g.:
race with the egg, where's mummy?. We were also working in Class
book.
Song: The family song
It’s Mummy!
It’s Daddy!
It’s Baby
And me!
It’s Mummy!
It’s Daddy!
It’s me and
My family.
Motylki
In June, we were talking about animals, initiated by the story
called 'Shut the gate'. Children learned new words such as: cow,
sheep, duck, hen, farmer, horse and sentences: I like (sheep),
Open the gate, Shut the gate. We were reading story, singing a
song and playing games, e.g.: animal mime game, 'Open the gate, shut
the gate', animal young, popcorn sheep. We were also working in
Workbook.
Song: Open the gate, shut the gate!
The farmer's got a horse.
Neigh! Neigh! Neigh!
Open the gate!
Shut the gate!
Neigh! Neigh! Neigh!
The farmer's got a cow.
Moo! Moo! Moo!
Open the gate!
Shut the gate!
Moo! Moo! Moo!
The farmer's got a sheep.
Baa! Baa! Baa!
Open the gate!
Shut the gate!
Baa! Baa! Baa!
The farmer's got a duck.
Quack ! Quack ! Quack !
Open the gate!
Shut the gate!
Quack ! Quack ! Quack !
The farmer's got a hen.
Cluck ! Cluck ! Cluck !
Open the gate!
Shut the gate!
Cluck ! Cluck ! Cluck !
Pajączki
In June we were talking about snacks, which was initiated by
the story from the Big Story Book called 'I love nuts!'. Children
practiced new words, such as: buscuits, cheese, juice, nuts,
sandwiches, tomatoes and sentences: I'm hungry!, I'm thirsty!,
drink, eat, here you are, wash our hands. We were reading story,
singing a song and playing games, e.g.: Flashcard game, Picnic, Are you
hungry?, Odd-one-out. We were also working in Class book.
Song: Please!
Sandwiches,
Nuts and juice,
Tomatoes and cheese!
Biscuits, mmm, biscuits!
Please, please, please!
I'm so hungry,
I'm thirsty too.
It's time for a picnic
Agnieszka Rucińska
DZIEŃ DZIECKA
W dniu 1 czerwca w naszym przedszkolu odbyły się uroczyste
obchody „Dnia Dziecka”. Był to dzień niecierpliwie oczekiwany przez
wszystkie przedszkolaki. Ciocie z przedszkola przygotowały
niespodzianki dla swoich milusińskich: malowały twarze, robiły szalone
fryzury i organizowały różne zabawy na placu przedszkolnym.
Następnie wszystkie przedszkolaki dostały kolorowe zwierzaki
wykonane z balonów, z czego bardzo się ucieszyły. W przerwie dzieci
miały czas na słodki poczęstunek z bitej śmietany i lodów.
Katarzyna Cyngot
WYCIECZKA DO PEPELANDU
15 czerwca grupy Biedronek, Motylków i Pajączków wzięły udział
w wycieczce do Miasteczka Rozrywki Pepeland w Dziekanowie
Leśnym. Dzieci spędziły dzień pełen atrakcji. Wśród nich były m.in.:
jazda
na kucyku, zabawy w małpim gaju, zjazd z ogromnej zjeżdżalni,
przejażdżka wozem i wozem strażackim. Dzięki sprzyjającej
pogodzie przedszkolaki mogły z przyjemnością nacieszyć się
wszystkimi atrakcjami. Nie mniejszą atrakcją okazały się kiełbaski
przygotowane na grillu. Wszyscy chętnie się nimi zajadali. Mimo
wielkiego zmęczenia i wyczerpania dzieci wróciły do przedszkola
baaardzo zadowolone ☺
Agnieszka Rucińska
WYCIECZKA DO STRAŻY POŻARNEJ
18 czerwca Biedronki, Motylki i Pajączki
pojechały na wycieczkę do straży pożarnej
w Warszawie. Celem wycieczki było spotkanie
z pracownikami straży, poznanie specyfiki ich pracy
oraz obejrzenie sprzętu, jakim dysponuje straż
pożarna na co dzień w pracy. W czasie rozmowy
o bezpieczeństwie ze strażakami, dzieci utrwaliły
sobie numer ratunkowy straży pożarnej. Ponadto,
zobaczyły, jak wygląda wóz strażacki wewnątrz i
przymierzały kaski ochronne.
Katarzyna Cyngot
DZIEŃ LATA
24 czerwca w naszym przedszkolu Biedronki, Pajączki
oraz Motylki obchodziły Dzień Lata. Przedszkolaki słuchały wiersza
B. Szelągowskiej pt. ”Tato, czy już lato?”. Po wysłuchaniu tekstu
dzieci swobodnie wypowiadały i odpowiadały na zadane pytania.
Później, wykonały pyszną, zdrową i kolorową sałatkę owocową
z truskawek, jabłek, bananów i arbuza. Na koniec odbyła się
degustacja sałatki owocowej.
Katarzyna Cyngot
UROCZYSTE ZAKOŃCZENIE ROKU PRZEDSZKOLNEGO
26 czerwca pożegnaliśmy kolejny rok edukacji w naszym
przedszkolu. Przez dziesięć miesięcy wszystkie przedszkolaki
dzielnie pracowały, podczas zajęć dydaktycznych rozwijając swoje
umiejętności. Uroczystość zakończenia roku przedszkolnego była
podsumowaniem pracy dzieci ze wszystkich grup. Wychowawcy
skierowali ciepłe i miłe słowa do swoich wychowanków dotyczące
ich całorocznych osiągnięć. Przedszkolaki otrzymały dyplomy za udział
w zajęciach dydaktycznych oraz zajęciach z języka angielskiego.
Niestety musieliśmy pożegnać najstarszą grupę Pajączków, które
kończą swoją przygodę z przedszkolem, a wchodzą na drogę szkolną.
Dzieci otrzymały na pamiątkę książki, które z pewnością
wykorzystają do dalszej nauki.
Wszystkim Pajączkom życzymy powodzenia w szkole!
Uroczystość zakończenia roku przedszkolnego to również
podsumowanie pracy nauczycieli, a efektem są osiągnięcia i uśmiechy
naszych przedszkolaków. Cieszymy się, że te efekty są zauważalne
także przez rodziców, a dowodem na to były słowa i upominki
od Państwa, za co bardzo dziękujemy.
Zakończenie roku przedszkolnego to koniec z zajęciami
dydaktycznymi a początek wakacji, które z pewnością spędzimy
na fantastycznej zabawie i poznawaniu świata.
ŻYCZYMY UDANYCH WAKACJI!!! ☺
Agnieszka Rucińska