Statut ZSP Żyraków - Zespół Szkół Publicznych w Żyrakowie

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH
W ŻYRAKOWIE
Nowelizacja Statutu ZSP zatwierdzona na posiedzeniu członków Rady
Pedagogicznej
Zespołu Szkół Publicznych w Żyrakowie w dniu 1 września 2015r.
0
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I.POSTANOWIENIA OGÓLNE ......................................................... 2
ROZDZIAŁ II.CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKÓŁ ........................................... 6
ROZDZIAŁ III.ORGANY ZESPOŁU SZKÓŁ .................................................... .12
ROZDZIAŁ IV.ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ ............................ .26
ROZDZIAŁ V.PRACOWNICY ZESPOŁU SZKÓŁ ............................................ 39
ROZDZIAŁ VI.DZIECI PRZEDSZKOLNE I UCZNIOWIE ZESPOŁU SZKÓŁ..49
ROZDZIAŁ VII.WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ........ …………61
ROZDZIAŁVIII.POMOCPSYCHOLOGICZNOPEDAGOGICZNA…..........….127
ROZDZIAŁIX.ORGANIZACJAPOMOCYPRZEDMEDYCZNEJSZKOLE……140
ROZDZIAŁPOSTANOWIENIAKOŃCOWE……...………………..…………… 142
1
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.
Zespół Szkół Publicznych w Żyrakowie, zwany dalej Szkołą, jest placówką
publiczną, utworzoną Uchwałą Rady Gminy Żyraków nr IV/64/03 z dnia 21 lutego
2003 r., którą tworzą:
1. Publiczna Szkoła Podstawowa w Żyrakowie,
2. Publiczne Gimnazjum w Żyrakowie,
3. Publiczne Przedszkole włączone do Zespołu Szkół Publicznych w Żyrakowie
uchwałą nr X/72/11 Rady Gminy Żyraków z dnia 29 lipca 2011 r. w sprawie
założenia Publicznego Przedszkola w Żyrakowie.
§ 2.
1. Siedzibą Zespołu Szkół Publicznych w Żyrakowie jest budynek nr 77 położony w
tej samej miejscowości na działce gruntowej nr 447/2 o powierzchni 0,67 ha.
2. Adres Szkoły: Żyraków 77, 39- 204 Żyraków , tel. (0-14) 6822877,
1) regon Zespołu Szkół Publicznych w Żyraków – 691751811,
2) regon Szkoły Podstawowej - 000631284 , NIP: 872-19-95-106,
3) regon Publicznego Gimnazjum – 690669177, NIP : 872-19-93-828
4) regon Publicznego Przedszkola – 180755813, NIP: 872-23-99-808.
3. Adres strony internetowej : www.zpzyrakow.edupage.org
4. Adres poczty elektronicznej: [email protected]
§ 3.
Obwód Szkoły obejmuje obszar w granicach administracyjnych sołectwa: Żyraków,
Wola Żyrakowska, Zawierzbie .
2
§ 4.
Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Żyraków.
§ 5.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą jest Podkarpacki Kurator
Oświaty
w Rzeszowie.
§ 6.
1.Szkoły i przedszkole wchodzące w skład zespołu są jednostkami budżetowymi,
których
obsługę kadrową, administracyjną i finansowo-księgową prowadzi
Gminny Zespół Ekonomiczno - Administracyjny Szkół w Żyrakowie.
gospodarki
finansowej
Zasady
Szkoły i przedszkola określa plan wydatków
budżetowych na dany rok kalendarzowy. Dyrektor Zespołu jest dysponentem
rocznego budżetu i może przenosić środki między paragrafami, po uzyskaniu
zgody Wójta Gminy. Szczegółowe zasady gospodarowania finansami regulują
odrębne przepisy.
§ 7.
1. Zespół Szkół Publicznych prowadzi:
1) odziały przedszkolne, do których uczęszczają dzieci w wieku 3-5 lat,
2) oddziały szkoły podstawowej w których kształci uczniów w cyklu
sześcioletnim,
3) oddziały gimnazjalne oparte na podbudowie szkoły podstawowej, kształcące
młodzież w oddziałach w cyklu trzyletnim, zgodnie z przepisami ramowego planu
nauczania,
4) nauczanie indywidualne,
5) świetlicę,
3
6) bibliotekę,
7) dowóz i odwóz dzieci i młodzieży,
8) dożywianie.
§ 8.
1. Zespół szkół:
1) zapewnia opiekę i wspomaga rozwój dzieci i młodzieży w przyjaznym,
bezpiecznym i zdrowym środowisku,
2) zapewnia bezpłatne kształcenie w zakresie ramowych planów nauczania,
3) przeprowadza nabór uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
4)
realizuje
ustalone
przez
MEN
zasady
oceniania,
klasyfikowania
i promowania uczniów,
5) wydaje świadectwa, które są dokumentami państwowymi,
6 ) zatrudnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
7) wspomaga wychowawczą rolę rodziny,
8)
umożliwia
prowadzenie
rewalidacyjnych,
zespołów
dydaktyczno-wyrównawczych,
zajęć
zajęć pozalekcyjnych oraz klas autorskich i innych form
nowatorstwa pedagogicznego.
§ 9.
W zespole szkół może być organizowana działalność innowacyjna
i eksperymentalna zgodnie z obowiązującymi przepisami w sprawie zasad
i warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły
i placówki publiczne.
§ 10.
W zespole szkół mogą być organizowane stałe lub okresowe, płatne lub bezpłatne
zajęcia edukacyjne pozalekcyjne, prowadzone przez osoby fizyczne lub prawne dla
4
uczniów szkół. Zajęcia te nie mogą naruszać postanowień niniejszego Statutu, zaś
dyrektorowi przysługuje decyzja ich zawieszenia albo odwołania.
§ 11.
1.Zespół szkół gromadzi środki specjalne zgodnie z odrębnymi przepisami,
z dobrowolnych wpłat rodziców, z dotacji zakładów i firm. Plan finansowy środków
specjalnych zatwierdza dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Środki
specjalne wykorzystywane są na bieżące potrzeby szkoły.( zakupy sprzętu i zakup
pomocy dydaktycznych)
2.Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez Zespół Szkół Publicznych
w Żyrakowie informacji
w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki,
dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane opłaty, bez względu na postać
i sposób przekazywania tych informacji.
§ 12.
Organizację roku szkolnego określa Minister Edukacji Narodowej.
5
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 13.
1.Zespół szkół realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami, w przepisach wykonawczych
wydanych na jej podstawie, w programie wychowawczym, w programie profilaktyki,
a w szczególności umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności przygotowujących do
kolejnych etapów kształcenia poprzez:
1)rozpoznawanie możliwości rozwojowych dziecka, a w miarę potrzeby podjęcie
wczesnej
interwencji specjalistów,
2)dążenie do wszechstronnego rozwoju wychowanka zgodnie z jego potrzebami
i możliwościami w warunkach poszanowania godności osobistej,
3)udzielanie i organizowanie dzieciom przedszkolnym, uczniom, ich rodzicom oraz
nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach określonych
w
rozporządzeniu
Ministra
Edukacji
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
pedagogicznej
w
publicznych
Narodowej
psychologiczno -
przedszkolach,
szkołach
i placówkach
4)tworzenie atmosfery akceptacji i bezpieczeństwa,
5)twórczy i nowatorski proces nauczania,
6)rozwijanie wrażliwości estetycznej i tworzenie warunków do wszechstronnego
rozwoju,
6
7)stworzenie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego
postępowania i zachowań prozdrowotnych,
8)prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia,
9)rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów,
10)wspieranie dziecka uzdolnionego,
11)wspieranie nauczycieli
i
dzieci w
działaniach wyrównujących szanse
edukacyjne dzieci,
12)wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
13)rozwijanie u wychowanków umiejętności rozumienia siebie, innych ludzi oraz ich
poglądów, a także poznawanie i rozumienie świata i jego kultury,
14)poszukiwanie duchowych wartości życia oraz kształtowanie i ocenę własnej
wartości, rozwijanie potrzeby doskonalenia się,
15) przygotowanie do odpowiedzialnego współtworzenia świata
i
odnajdywania
w
nim
własnego
miejsca:
samoidentyfikację
narodową
i kulturową.
2.Zespół Szkół Publicznych w Żyrakowie podejmuje niezbędne działania w celu
tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej ,
wychowawczej i opiekuńczej
oraz działalności statutowej, zapewnia
każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, podnoszenia jakości
pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.
Działania te dotyczą :
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów
i zadań statutowych;
2) organizacji warunków do rozwoju i aktywności uczniów;
3) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
5) zarządzania szkołą.
3. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zalicza się zajęcia
edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
7
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny
nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
b) zajęcia , dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz
program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu
programów nauczania;
c) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
d)zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej;
3) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także zajęcia
edukacyjne z religii, etyki, zajęcia edukacyjne służące podtrzymaniu poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, zajęcia edukacyjne
z wychowania do życia w rodzinie. Szkoła może prowadzić również inne niż
wymienione zajęcia edukacyjne.
§ 14.
1. Przedszkole realizuje zadania, w następujących obszarach edukacyjnych:
1)
kształtowanie
z dorosłymi
umiejętności
i dziećmi,
społecznych
dzieci:
porozumiewanie
się
zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach
zadaniowych,
2)
kształtowanie
czynności
samoobsługowych,
nawyków
higienicznych
i kulturalnych; wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku,
3) wspomaganie rozwoju mowy dzieci,
4) wspieranie dzieci
w rozwijaniu czynności intelektualnych, które
poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,
5) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,
6) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,
7) wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem,
8) wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec,
9) wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne,
8
stosują w
10) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne,
budzenie
zainteresowań technicznych,
11) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk
i w unikaniu
atmosferycznych
zagrożeń,
12) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,
13) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,
14) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,
15) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
§ 15.
1.Zespół szkół podtrzymuje poczucie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej dzieci i młodzieży poprzez:
1) poszanowanie Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, symboli narodowych i prawa
w demokratycznym państwie,
2) poznanie historii, kultury i tradycji oraz współczesnych osiągnięć kraju,
3) wpajanie uczniom ogólnoludzkich wartości tkwiących w tradycji religijnej, takich
jak dobro i piękno, prawda i sprawiedliwość, tolerancja i miłość bliźniego,
4) kształtowanie poczucia odpowiedzialności za losy naszego państwa,
5) wychowanie dla pokoju,
6) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie, rodzinie, szkole i środowisku,
7)nabywanie umiejętności bycia dobrym uczniem, kolegą, odpowiedzialnym
członkiem
rodziny, pracownikiem i obywatelem,
8)przygotowanie do twórczego uczestnictwa w kulturze, upowszechniania dorobku
kultury narodowej, europejskiej i światowej,
9)wzbogacanie doznań estetycznych, dbałość o piękno języka ojczystego oraz
rozwijanie własnych uzdolnień artystycznych.
§ 16.
1.Zespół szkół kształtuje środowisko wychowawcze odpowiednio do potrzeb i wieku
9
uczniów, wymogów środowiska poprzez:
1)diagnozowanie środowiska rodzinnego ucznia,
2)diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
3)podejmowanie
działań
mediacyjnych
i
interwencyjnych
w
sytuacjach
konfliktowych,
4)pedagogizację rodziców,
5)profilaktykę uzależnień i patologii społecznych, monitorowanie tych zjawisk,
6)realizację programów wychowawczych i profilaktycznych,
7)współdziałanie z podmiotami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny.
§ 17.
1.Zespół szkół sprawuje opiekę nad wychowankami odpowiednio do ich potrzeb,
poprzez:
1)zapewnienie poczucia bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak
i psychicznym,
2) przestrzeganie obowiązujących przepisów bhp i ppoż.,
3) organizowanie zajęć świetlicowych,
4) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
5) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych,
6) organizowanie nauczania indywidualnego,
7) organizowanie spotkań z logopedą i psychologiem,
8) zatrudnienie pedagoga szkolnego,
9) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
10) organizowanie pomocy materialnej,
11) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi.
§ 18.
Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu, blokując dostęp do treści
10
zagrażających ich prawidłowemu rozwojowi.
§ 19.
1.Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, specjalistycznymi
i dodatkowymi
wymaga zgody rodziców.
2.Szczegółową
organizację
zajęć
specjalistycznych
oraz
prowadzenie
dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy.
§ 20.
W przedszkolu i w szkole podstawowej w klasach I-III może być organizowane
wczesne wspomaganie rozwoju, dziecka mające na celu stymulowanie jego
psychofizycznego
rozwoju,
prowadzone
bezpośrednio
z dzieckiem oraz jego rodziną.
§ 21.
1.Zespół szkół umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru szkoły ponadgimnazjalnej poprzez:
1)ukazanie roli wykształcenia we współczesnym świecie,
2)rozwijanie zdolności poznawczych ucznia, jego zainteresowań i uzdolnień,
3)organizowanie wycieczek do szkół ponad gimnazjalnych i informowanie
o ich funkcjonowaniu,
4)organizowanie spotkań z przedstawicielami firm i zakładów pracy,
5)poradnictwo psychologiczno - pedagogiczne.
11
ROZDZIAŁ III
ORGANY ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 22.
1.Organami zespołu szkół są:
1) dyrektor,
2) wicedyrektor,
3) rada pedagogiczna,
4) rada rodziców,
5) samorząd uczniowski.
2.Organy wymienione w ust. 1 pkt. 1-5 działają zgodnie z ustawą o systemie
oświaty. Organy
kolegialne funkcjonują w oparciu o własne regulaminy
uchwalone przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze
Statutem Szkoły.
§ 23.
1.Dyrektor jest nauczycielem szkoły, kierownikiem jednostki organizacyjnej
organu prowadzącego, pracodawcą dla zatrudnionych w szkołach,
organem nadzoru pedagogicznego, przewodniczącym rady
pedagogicznej.
2.Dyrektor zespołu:
12
1)tworzy warunki i kieruje działalnością edukacyjno-wychowawczą, opiekuńczą,
profilaktyczną i administracyjno-gospodarczą zespołu szkół,
2)koordynuje współdziałanie organów zespołu szkół,
3)tworzy warunki do rozwijania aktywności, samorządności, zainteresowań
i uzdolnień uczniów,
4)podejmuje
działania
upowszechniające
nowatorskie
doświadczenia
pedagogiczne oraz inspiruje nauczycieli do działań innowacyjnych,
5)sprawuje
nadzór
pedagogiczny
nad
działalnością
nauczycieli
i wychowawców oraz dokonuje oceny pracy nauczycieli,
6)kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący oraz realizuje
zgodne
z prawem uchwały rady pedagogicznej, niezgodne uchwały
wstrzymuje i powiadamia organ prowadzący i nadzorujący; organ sprawujący
nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z
przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę;
rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne,
7)opracowuje szkolny plan nauczania dla danego oddziału,
8)opracowuje arkusze organizacji przedszkola, szkół i tygodniowy rozkład
zajęć edukacyjnych,
9)ustala terminy dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowa
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu
uczniowskiego,
10)dba o stan bezpieczeństwa i higieny pracy uczniów oraz pracowników szkół
i przedszkola,
11)egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników szkół ustalonego
porządku oraz dbałości o czystość i estetykę budynku,
13
12)kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w
obwodzie szkolnym, w przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego
wszczyna postępowanie egzekucyjne,
13)na wniosek rodziców (opiekunów prawnych), po spełnieniu ustawowych
wymogów może zezwolić w drodze decyzji na spełnianie obowiązku
szkolnego poza szkołą lub rocznego przygotowania przedszkolnego poza
przedszkolem,
14)wyraża zgodę na indywidualny tok nauki lub indywidualne nauczanie zgodnie
z zasadami określonymi w statucie,
15)podejmuje decyzję o objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi
oraz specjalistycznymi,
16)podejmuje decyzję o przyjęciu oraz skreśleniu dziecka z przedszkola
w czasie roku szkolnego po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną,
17)podejmuje decyzję o odroczeniu oraz wcześniejszym przyjęciu dziecka
do szkoły,
18)w
porozumieniu
z
organem
prowadzącym
organizuje
uczniom
z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym zajęcia
rewalidacyjne,
19)zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki, drugiego języka obcego w oparciu o odrębne przepisy,
20)wnioskuje do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
21)zatwierdza opracowany w porozumieniu
doskonalenia zawodowego
nauczycieli,
z radą pedagogiczną plan
kieruje
ich na
różne
dokształcania, opiniuje wnioski o stypendia dla nauczycieli i uczniów,
22)zatwierdza autorskie programy nauczania,
14
formy
23)dopuszcza do użytku szkolnego i przedszkolnego zaproponowane przez
nauczycieli programy nauczania, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
24)podaje
do
publicznej
wiadomości
do
15
czerwca
szkolny
zestaw
podręczników, który będzie obowiązywał w następnym roku szkolnym,
25)odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu po szkole
podstawowej i egzaminu gimnazjalnego,
26)nadzoruje i
odpowiada za właściwe prowadzenie i przechowywanie
dokumentacji zespołu szkół,
27)opracowuje
wychowania
ofertę
realizacji
w
szkole
dwóch
godzin
zajęć
fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po
zaopiniowaniu przez radę
pedagogiczną i radę rodziców,
28)zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycielom ubiegającym się
o awans zawodowy, dokonuje oceny dorobku zawodowego i nadaje
nauczycielowi stażyście stopień nauczyciela kontraktowego,
29)podejmuje decyzję o zawieszeniu zajęć edukacyjnych z zachowaniem
warunków określonych odrębnymi przepisami,
30)zatrudnia i zwalnia pracowników zespołu szkół, odpowiada za politykę
kadrową, wydaje polecenia i
decyzje służbowe, opracowuje zakres
obowiązków nauczycieli, pedagoga, pracowników administracji i obsługi oraz
kieruje pracowników na badania profilaktyczne i okresowe,
31)udziela urlopów zgodnie z Kartą Nauczyciela i Kodeksem Postępowania
Administracyjnego,
32)powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego i rady pedagogicznej,
33)przyznaje nagrody dyrektora
i
wymierza kary
pracownikom
i przedszkola, wnioskuje o nagrodę wójta, kuratora i ministra,
15
szkół
34)przyznaje
dodatek
motywacyjny
nauczycielom
zgodnie
z
zasadami
opracowanymi przez organ prowadzący,
35)zarządza
majątkiem
szkół
i
przedszkola,
dba
o
jego
prawidłowe
zabezpieczenie, organizuje okresowe inwentaryzacje majątku,
36)współdziała z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,
37)rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami zespołu szkół,
38)opracowuje plany finansowe szkół i przedszkola oraz dysponuje określonymi
w planach finansowych
środkami
i
ponosi odpowiedzialność
za ich
prawidłowe wykorzystanie,
39)administruje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych zgodnie
z regulaminem,
40) przedstawia radzie pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku
szkolnego ogólne wnioski
pedagogicznego
41)
reprezentuje
oraz
zespół
wynikające
ze sprawowanego nadzoru
informację o działalności szkoły,
szkół
w
środowisku,
dba
o
wizerunek
szkół
i przedszkola oraz odpowiada za kontakty z mediami,
42)stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji,
w szczególności
organizacji
harcerskich),
których
celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej szkoły.
43)organizuje przeglądy techniczne obiektów, ustala plan prac remontowoinwestycyjnych z przedstawicielami organu prowadzącego,
44)dokonuje co najmniej dwa razy w ciągu roku przeglądu technicznego budynku
i stanu
technicznego urządzeń,
45)realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy Karta Nauczyciela.
16
§ 24.
1. Wicedyrektor zespołu :
1) zastępuje dyrektora szkoły podczas jego nieobecności,
2) wykonuje zadania zlecone przez dyrektora, z wyjątkiem tych, które w
przepisach Karty Nauczyciela lub ustawy są zastrzeżone do wyłącznej
kompetencji dyrektora,
3) współpracuje z dyrektorem w zakresie przygotowania projektów dokumentacji
szkolnej,
4) inspiruje
i
wspomaga
nauczycieli
w
podejmowaniu
innowacyjnych,
eksperymentalnych i nowatorskich metod pedagogicznych,
5) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy,
6) bada osiągnięcia edukacyjne uczniów,
7) diagnozuje wybrane obszary pracy szkoły,
8) obserwuje zajęcia edukacyjne prowadzone przez nauczycieli oraz gromadzi
dokumentację obserwacji,
9) kształtuje twórczą atmosferę pracy w szkole i właściwe stosunki między
pracownikami szkoły,
10)udziela informacji o działalności dydaktyczno – wychowawczej rodzicom na
zebraniach ogólnoszkolnych,
11)współpracuje z samorządem uczniowskim,
12)sprawuje opiekę nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie,
13)egzekwuje przestrzegania przez uczniów i nauczycieli ustalonego w szkole
porządku,
14)sprawuje
nadzór
nad
prawidłowym
i wychowawców potrzebnej dokumentacji.
17
prowadzeniem
przez
nauczycieli
§ 25.
1.Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem zespołu szkół w zakresie
realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania
i opieki. W jej skład wchodzą wszyscy zatrudnieni w zespole szkół
nauczyciele.
2.Rada pedagogiczna przygotowuje projekty: statutu, regulaminu rady
pedagogicznej, planu pracy zespołu szkół, programu wychowawczego,
programu profilaktyki, wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli i inne.
3.Rada pedagogiczna podejmuje uchwały w formie aktu prawnego w
sprawach:
1)zatwierdzenia
statutu,
programu
wychowawczego,
programu
profilaktyki,
wewnątrzszkolnego systemu oceniania, planu pracy szkoły i przedszkola i
innych,
2) zatwierdzenia wyników klasyfikacji śródrocznej, rocznej i promocji uczniów,
3) skreślenia ucznia z listy uczniów szkoły,
4) przeniesienia ucznia do innej szkoły,
5) wprowadzenia w zespole szkół innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
6) ustalenia organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
7) wniosków dotyczących dalszej pracy szkół i przedszkola.
4.Rada Pedagogiczna opiniuje:
18
1) projekt planu finansowego zespołu szkół, projekty arkuszy organizacyjnych,
przydział nagród dyrektora, tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
2) propozycję dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowo płatnych,
3) pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy,
4) wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektora szkoły,
5) kandydaturę na stanowisko wicedyrektora zespołu szkół,
6)
wnioski
dyrektora
o
przyznanie
nauczycielom
odznaczeń,
nagród
i wyróżnień,
7) zestaw programów nauczania,
8) formy realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego,
9) ustalone przez dyrektora terminy dodatkowych dni wolnych od zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
5.Rada pedagogiczna ponadto:
1) zatwierdza regulaminy wewnątrzszkolne,
2) ustala regulamin swojej działalności,
3)
deleguje
jednego
przedstawiciela
do
komisji
konkursowej
na
stanowisko dyrektora,
4) występuje do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie dyrektora,
5) zatwierdza wnioski wychowawców klas w sprawach przyznawania uczniom
nagród i wyróżnień oraz udzielania kar,
6) występuje do organu prowadzącego z wnioskiem o przyznanie dyrektorowi
nagrody wójta
§ 26.
1.W szkole działa rada rodziców.
19
2.W
skład
rady
rodziców
wchodzi
po
jednym
przedstawicielu
rad
wybieranych w tajnych wyborach na zebraniach
oddziałowych,
rodziców uczniów danego oddziału. Jednego ucznia reprezentuje jeden
rodzic. Wybory przeprowadzane są na pierwszym zebraniu rodziców
w każdym roku szkolnym. Okres kadencji oraz tryb wyboru członków rady
rodziców określa jej regulamin, który nie może być sprzeczny ze Statutem
Szkoły.
3.Rada rodziców:
1) opracowuje i uchwala regulamin swojej działalności,
2) opiniuje w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczy szkoły
oraz program profilaktyki,
3)opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły,
4)opiniuje program rozwoju, wewnątrzszkolny system oceniania,
5)opiniuje organizację zajęć dodatkowych,
6)opiniuje ustalone przez dyrektora terminy dodatkowych dni wolnych od zajęć
dydaktyczno-wychowawczych,
7)opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego,
8)opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
9) występuje do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę
oraz
organu
sprawującego
nadzór
pedagogiczny
z
wnioskami
i opiniami dotyczącymi pracy szkół i przedszkola,
10) opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego
nauczyciela za okres stażu,
11) udziela pomocy wychowawcom klas i samorządowi uczniowskiemu,
12) działa na rzecz stałej poprawy bazy szkoły,
20
13) współorganizuje różne uroczystości i imprezy kulturalno-sportowe dla dzieci,
14)deleguje jednego przedstawiciela do składu komisji konkursowej na stanowisko
dyrektora,
15)gromadzi własne środki finansowe na rachunku bankowym oraz pozyskuje je
w celu wsparcia działalności szkół i przedszkola,
16) współpracuje z parafią, z przedstawicielami władz lokalnych, środowiskiem
wsi w celu wsparcia statutowej działalności szkół i przedszkola.
4.Jeżeli rada rodziców w ciągu 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie
osiągnie porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie Programu
Wychowawczego lub Programu Profilaktyki, program ten ustala Dyrektor
Zespołu Szkół w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny. Obowiązywać będzie do czasu uchwalenia programu
przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
5.Rada rodziców podejmuje decyzję o wyborze ubezpieczyciela spośród ofert
ubezpieczeniowych składanych w szkole:
1)każdy rodzic /prawny opiekun/ ma prawo skorzystać z dobrowolnego
grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych
wypadków,
2) w uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodzica lub wychowawcy grupy,
dyrektor
szkoły
może
podjąć
decyzję
o
sfinansowaniu
kosztów
ubezpieczenia ze środków finansowych szkoły,
3)obowiązkiem wszystkich rodziców jest posiadanie ubezpieczenia od
kosztów leczenia podczas wyjazdów zagranicznych . Wymóg ten dotyczy
także nauczycieli.
21
§ 27.
1. W zespole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie
szkoły.
1) zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin
uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i
powszechnym. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem
szkolnej placówki. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu
uczniów.
2. Samorząd uczniowski:
1)reprezentuje interesy uczniów w zakresie oceniania, klasyfikowania i
promowania oraz form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności,
2)przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie
w zakresie praw uczniów, takich jak prawo do zapoznania się z programem
nauczania,
wymaganiami
edukacyjnymi
oraz sposobami
i poprawy osiągnięć edukacyjnych, prawo do
sprawdzania
jawnej umotywowanej oceny
postępów w nauce i zachowaniu, prawo do organizacji życia szkolnego,
prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej, prawo organizowania
działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami
prawo
do
reprezentacji
i
wybierania
możliwościami
organizacyjnymi,
w demokratycznych
wyborach
klasy
swoich
w postaci rad samorządów uczniowskich i samorządów
klasowych, prawo wyboru nauczyciel pełniącego obowiązki opiekuna,
3)opiniuje ustalone przez dyrektora terminy dodatkowych dni wolnych od zajęć
dydaktyczno - wychowawczych,
22
4)współorganizuje
uroczystości,
imprezy kulturalno-sportowe
oraz
różne
akcje charytatywne.
3.W Zespole Szkół Publicznych może działać Spółdzielnia Uczniowska pod
opieką
nauczyciela.
§ 28.
Bieżąca wymiana informacji pomiędzy organami działającymi w zespole szkół
o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach odbywa się poprzez
sekretariat zespołu szkół, a koordynuje ją dyrektor.
§ 29.
1. Sposób rozwiązywania konfliktów i sporów:
1)sytuacja sporna, gdy jedną ze stron konfliktu jest dyrektor - jeżeli decyzja
ostateczna dyrektora nie satysfakcjonuje strony, z którą miał konflikt, to ten
organ szkoły lub jego przedstawiciel (w imieniu ucznia rodzic) ma prawo wnieść
skargę do organu prowadzącego szkołę w terminie do 7 dni, który
w ciągu 14 dni rozpatrzy skargę i pisemnie poinformuje
strony o podjętej
decyzji,
2)konflikt: rada pedagogiczna (nauczyciel) – rada rodziców. Spór rozstrzyga
dyrektor po odebraniu i zarejestrowaniu pisemnej lub ustnej skargi co najmniej
jednej ze stron sporu w ciągu 7 dni.
Od decyzji przysługuje stronom prawo
pisemnego odwołania w terminie 7 dni do organu prowadzącego szkołę.
3)spór
rada
pedagogiczna
(nauczyciel)
–
samorząd
uczniowski
(uczeń).
Po zgłoszeniu konfliktu co najmniej jednej ze stron uczestniczących w nim
dyrektor bezzwłocznie przystępuje do zbadania przyczyn i zaczerpnięcia opinii.
W
terminie
do
3 dni
podejmuje decyzję rozstrzygającą problem, która
uważana jest za ostateczną. Nauczyciel lub rodzic ucznia ma prawo
23
zaskarżenia decyzji do organu prowadzącego szkołę w terminie do 3 dni od
wydania decyzji przez dyrektora.
§ 30.
Sytuacje konfliktowe dotyczące oceniania, klasyfikowania, promowania rozstrzyga
dyrektor w oparciu o odpowiednie akty prawne.
§ 31.
Obowiązkiem dyrektora jest rozstrzyganie sporów i zapobieganie ich powstawaniu.
§ 32.
Wszystkie
organy
zespołu
szkół
mają
obowiązek
aktywnego
działania
i współdziałania
na rzecz dobra uczniów szkół i przedszkola.
§ 33.
Rodzice, wychowawcy i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach
wychowania i edukacji dzieci. Formami tego współdziałania są: zebrania,
wywiadówki,
indywidualne
rozmowy,
środowiskowe.
24
imprezy
szkolne,
przedszkolne
i
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 34.
1.Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy 31 sierpnia
następnego roku.
2.Terminy: rozpoczęcia i zakończenia zajęć roku szkolnego, przerw świątecznych,
ferii zimowych i letnich, termin sprawdzianu w klasie VI szkoły podstawowej i
egzaminu w klasie III gimnazjum określają przepisy o organizacji roku
szkolnego.
§ 35.
1.Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców
i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości
organizacyjne szkoły może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni
wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w wymiarze dla:
1) szkoły podstawowej – do 6 dni,
2) gimnazjum – do 8 dni.
2. Dodatkowe dni wolne, o których mowa w ust. 1 mogą być ustalone:
1) w dni, w których w szkole odbywa się odpowiednio: sprawdzian
przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzamin
przeprowadzony w ostatnim roku nauki w gimnazjum,
2) w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy,
3)w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami
społeczności lokalnej.
3.Dyrektor szkoły, w terminie do 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym
dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
26
4.W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni
wolnych
od
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych,
dyrektor
szkoły,
po
zasięgnięciu rady rodziców, rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego,
może za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od
zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć
przypadających w te dni w wyznaczone soboty
6.W dniach, o których mowa w ust. 1, szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć
wychowawczo-opiekuńczych
i
poinformowania
rodziców
(prawnych
opiekunów) o możliwości udziału uczniów w tych zajęciach.
§ 36.
Kalendarz
roku
klasyfikacyjnych
szkolnego
uwzględniający
posiedzeń
rady
w
szczególności
pedagogicznej,
wystawiania
terminy
ocen
klasyfikacyjnych, powiadamiania uczniów i ich rodziców o przewidywanych
ocenach klasyfikacyjnych, ustala dyrektor i przekazuje do wiadomości
organom zespołu szkół.
§37.
1.Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział, obejmujący
dzieci
w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań,
uzdolnień. Przy małej liczbie dzieci w jednym wieku, może zostać utworzony
oddział mieszany, pracujący na dwóch poziomach.
2.Liczba dzieci 3-4 lub 4-5 letnich w oddziale przedszkolnym nie może
przekraczać 20,dzieci 5 i 6 letnich - 25 .
3.Przedszkole funkcjonuje cały rok.
4.Liczba miejsc organizacyjnych w przedszkolu wynosi 65.
5.Przedszkole pracuje w dni robocze od poniedziałku do piątku, a czas pracy
przedszkola
27
i poszczególnych oddziałów określa projekt organizacyjny placówki.
6.W okresach obniżonej frekwencji przedszkole prowadzi zajęcia w grupach
łączonych.
7.Przedszkole zapewnia wyżywienie i opiekę dzieciom przy liczbie zgłoszeń
większej niż 10 wychowanków.
8.Czas pracy przedszkola ustala organ prowadzący po zasięgnięciu opinii
dyrektora i rodziców.
9. Przerwa wakacyjna w przedszkolu ustalana jest przez organ prowadzący na
wniosek
dyrektora lub wicedyrektora oraz rodziców.
10.Czas pracy przedszkola wynosi 5 godzin dziennie, przeznaczonych na
realizację podstawy programowej.
11.Dyrektor powierza każdy oddział przedszkolny opiece jednemu nauczycielowi w
przypadku 5-godzinnego czasu pracy oddziału.
12.Praca dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza w przedszkolu prowadzona jest
w oparciu o podstawę programową i program wychowania przedszkolnego.
13.Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest
przez Gminę Żyraków.
14.Przedszkole może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są zgodnie
z przepisami o gospodarce finansowej w jednostkach budżetowych.
15.Świadczenia udzielane przez przedszkole w zakresie realizacji podstawy
programowej
wychowania przedszkolnego są nieodpłatne.
16.Szczegółową organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia
ustalany przez dyrektora lub wicedyrektora na wniosek rady pedagogicznej,
z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci oraz oczekiwań rodziców.
17.Szczegółowe
zadania przedszkola i
sposób
ich
realizacji
ustala się
w programie rozwoju placówki, rocznym planie pracy przedszkola oraz
w miesięcznych planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.
18.Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin
dziennie, przy czym:
28
1) co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie
dzieci bawią się swobodnie przy niewielkim udziale nauczyciela),
2) co najmniej jedną piątą czasu (dzieci młodsze – jedną czwartą) dzieci
spędzają w ogrodzie
(organizowane są
szkolnym, na boisku, spacerach w parku itp.
tam
gry i zabawy
ruchowe, zajęcia sportowe,
obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe
i
ogrodnicze itp.),
3)najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne
realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego,
4) pozostałe dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować dla
dzieci
(mieszczą się tu czynności opiekuńcze, samoobsługowe,
organizacyjne i inne).
19.Jednostka zajęć przedszkola trwa 60 minut.
20.Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych jest dostosowany do
możliwości rozwojowych dzieci i wynosi: z dziećmi 3,4- letnimi - ok.
15 minut, z dziećmi 5,6- letnimi ok. 30 minut.
21.Na wniosek rodziców w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia
dodatkowe z rytmiki, języka angielskiego, plastyki,. Zajęcia te
finansowane są w całości przez rodziców.
22.Czas zajęć dodatkowych w przedszkolu dostosowany jest do możliwości
rozwojowych dzieci i wynosi:
1)15-20 minut dla dzieci 3,4 -letnich,
2) 25 - 30 minut dla dzieci 5,6 - letnich.
23.Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają
odrębne przepisy.
29
§ 38.
1.Podstawową
jednostką
organizacyjną
szkół
są
oddziały
złożone
z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku
szkolnego
uczą
się
wszystkich
przedmiotów
obowiązkowych,
określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym
planem nauczania i programem nauczania wybranym z zestawu
programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
2.Przeciętna liczebność oddziału szkolnego powinna wynosić nie więcej
niż 31 uczniów.
3.Oddział szkolny dzieli się na grupy:
1)na zajęciach z języków obcych i informatyki, jeżeli liczy on więcej niż 24
uczniów,
2)na zajęciach z chemii, fizyki i techniki, jeżeli liczy on więcej niż 30
uczniów,
3)na zajęciach z wychowania fizycznego, jeżeli liczy on więcej niż 26
uczniów.
4.Na początku każdego roku szkolnego przeprowadza się sprawdzian
kompetencyjny z języka nowożytnego dla uczniów klasy szóstej. Na
podstawie jego wyników dokonuje się tworzenia grup o określonym
poziomie znajomości języka.
5.Uczniowie klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum w pierwszym
tygodniu roku szkolnego dokonują wyboru form realizacji dwóch
godzin wychowania fizycznego z oferty zajęć przygotowanej przez
dyrektora szkoły.
30
6.Zajęcia, o których mowa w ust. 3 pkt. 3, mogą być realizowane jako
zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne.
7.Organizację
stałych,
obowiązkowych
i
nadobowiązkowych
zajęć
edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez
dyrektora na podstawie zatwierdzonych arkuszy organizacyjnych,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
8.Zajęcia nadobowiązkowe i zajęcia dodatkowe prowadzone w szkołach
mogą być finansowane ze środków budżetowych i pozabudżetowych.
§ 39.
1.Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dziecka, zespół
szkół organizuje naukę religii. Przy zapisie dziecka do przedszkola lub
do klasy pierwszej rodzice składają pisemne oświadczenie
o uczestniczeniu lub nie ich dziecka w lekcjach religii, które nie musi
być ponawiane w kolejnym roku szkolnym. Oświadczenie może zostać
zmienione w każdym czasie.
2.Uczniowie uczęszczający na naukę religii uzyskują trzy dni zwolnienia
z zajęć edukacyjnych w celu odbycia rekolekcji. O terminie rekolekcji
dyrektor jest powiadamiany co najmniej miesiąc wcześniej. Opiekę
nad uczniami w czasie rekolekcji zapewniają nauczyciele religii oraz
rodzice.
§ 40.
W zespole szkół obowiązuje 5-dniowy tydzień pracy z wolną sobotą.
§ 41.
Podstawową formą pracy w szkołach są zajęcia edukacyjne i wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
§ 42.
31
Za organizację dowozu dzieci do i ze szkoły odpowiada organ prowadzący.
§ 43.
1.Zajęcia edukacyjne w szkole rozpoczynają się o godzinie 8.00.
2.Jednostka lekcyjna trwa 45 minut.
3.W
uzasadnionych
przypadkach
dopuszcza
się
prowadzenie
zajęć
edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4.Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia z uwzględnieniem ust. 3.
5.W wyjątkowych przypadkach opuszczenie miejsca pracy przez nauczyciela jest
możliwe pod warunkiem zapewnienia opieki uczniom przez innego pracownika
szkoły.
6.W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest łączenie grup uczniów
(również całych klas) i przekazanie opieki nad grupą innemu nauczycielowi.
7.Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić
mu odpowiedniej opieki.
8.Uczeń może być zwolniony z zajęć edukacyjnych przez dyrektora szkoły,
wychowawcę klasy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia na podstawie
pisemnej lub ustnej prośby rodziców (opiekunów prawnych).
9.Inne formy zwolnienia ucznia z lekcji mogą być dopuszczone wyłącznie
w sytuacjach szczególnych po rozstrzygnięciu ich zasadności i wiarygodności
przez
dyrektora szkoły lub nauczyciela.
10.Uczniowie, którzy są nieobecni na zajęciach edukacyjnych z przyczyn
wskazanych przez szkołę (np. udział w zawodach, konkursach, wycieczkach
itp.)
mają
zaznaczaną
nieobecność
na
zajęciach,
ale
jest
ona
usprawiedliwiona i nie wliczana do frekwencji.
11.Każda nieobecność ucznia musi być usprawiedliwiona przez rodziców
(opiekunów prawnych) w ciągu 14 dni od powrotu ucznia do szkoły.
12.W przypadku dłuższej niż tydzień nieobecności ucznia, rodzice (prawni
opiekunowie) zobowiązani są do poinformowania szkoły o przyczynach
32
nieobecności.
13.Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także
zaświadczenie lekarskie (oryginał lub kopia).
§ 44.
1.Przed zajęciami edukacyjnymi i w czasie przerw opiekę nad uczniami
sprawują nauczyciele pełniący dyżur według ustalonego harmonogramu.
2.Na świetlicy opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel świetlicy,
a w czasie dowozu i odwozu opiekę sprawuje opiekun dowozu oraz
kierowca autobusu szkolnego.
3.Nauczyciele pełnią dyżury na czterech korytarzach i w szatni,
a w sezonie wiosenno-letnim
również na placu szkolnym.
§ 45.
1. Za bezpieczeństwo dzieci w drodze do i ze szkoły odpowiadają rodzice.
Rodzice (prawni opiekunowie bądź osoby upoważnione przez
rodziców) osobiście przyprowadzają
i odbierają dzieci z przedszkola. Zasady te reguluje szczegółowa
procedura przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.
2.Za bezpieczeństwo dziecka od momentu jego przyjścia do momentu
wyjścia ze szkoły (przedszkola) odpowiada szkoła (przedszkole).
3.Za bezpieczeństwo dzieci i uczniów w czasie zajęć edukacyjnych
odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia
§ 46.
Szkoła nie bierze odpowiedzialności za dobra materialne przynoszone przez
uczniów do szkoły.
33
§ 47.
Na terenie szkoły nie mogą przebywać osoby niepożądane.
§ 48.
1. Zespół szkół organizuje różne formy działalności w zakresie
krajoznawstwa i turystyki.
2.Działalność w zakresie krajoznawstwa i turystyki obejmuje następujące
formy:
1)wycieczki przedmiotowe jednogodzinne,
2)wycieczki krajoznawczo-turystyczne: jedno i dwudniowe,
3)imprezy krajoznawczo-turystyczne: biwaki, rajdy, zloty, złazy,
4)imprezy wyjazdowe tzw. zielone szkoły.
3.Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do
wieku, zainteresowań
i
potrzeb
uczniów,
ich
stanu
zdrowia,
sprawności fizycznej, stopnia przygotowania i umiejętności.
4.Działalność krajoznawczo-turystyczną wychowawca klasy planuje
z rodzicami uczniów, a rada rodziców aktywnie współdziała
w organizowaniu i finansowaniu różnych form
wypoczynku.
5.Rodzice wyrażają pisemną zgodę na udział dziecka w wycieczkach
i imprezach poza miejscem zamieszkania.
6.Kierownik wycieczki przedstawia dyrektorowi do zatwierdzenia kartę
wycieczki.
34
7.Kierownik i opiekunowie wycieczki nie ponoszą kosztów.
§ 49.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania, profilaktyki i opieki
w danym roku szkolnym określają arkusze organizacyjne, opracowane
przez dyrektora i zaopiniowane przez radę pedagogiczną do dnia 30
kwietnia każdego roku i zatwierdzone przez Wójta Gminy Żyraków do
dnia 30 maja.
2. W arkuszach organizacyjnych zamieszcza się liczbę pracowników,
staż, wykształcenie
ogólną
i stopień awansu zawodowego nauczycieli,
liczbę godzin zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych,
szkolny plan nauczania, liczbę klas i oddziałów oraz przedmiotowy
i godzinowy przydział czynności dla nauczycieli szkół i przedszkola.
3. Liczbę etatów pracowników administracji i obsługi szkoły określa
dyrektor na podstawie wielkości i charakteru zadań do wykonania oraz
przydzielonych limit środków finansowych.
4. Arkusze podlegają procedurze weryfikacji i ponownemu zatwierdzeniu
po rozpoczęciu roku szkolnego do dnia 10 września.
§ 50.
1.Szkoła może wydawać publikacje autorstwa
35
nauczycieli
związane
działalnością placówki
2.Publikacje, o których mowa w ust.1, za zgodą zainteresowanych ,
umieszczane są na stronie internetowej szkoły.
3.Szkoła może wydawać materiały informacyjne i promocyjne.
4.Decyzje w sprawach , o których mowa w ust.1-3 podejmuje dyrektor
szkoły.
§ 51.
Zespół szkół posiada następującą bazę:
1. W części szkolnej:
1) 12 sal lekcyjnych,
2) pokój nauczycielski,
3) 2 pracownie komputerowe,
4) halę sportową, szatnie, natryski,
5) salę gimnastyczno-teatralną,
6) salę gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej,
7) bibliotekę,
8) świetlico-stołówkę,
9)sekretariat,
10) gabinet dyrektora,
11) gabinet wicedyrektora,
12) gabinet pedagoga,
13) kuchnię,
14) magazyny gospodarcze,
15) 4 toalety.
2.W części przedszkolnej:
1)3 sale do zajęć wychowawczo-dydaktycznych,
2)szatnię,
36
3)2 toalety,
4)pomieszczenie gospodarcze.
3.Kompleks boisk sportowych „ORLIK”.
§ 52.
Świetlica szkolna
1. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, które nie
mogą być większe niż 25 dzieci.
2.
Zajęcia świetlicowe organizuje się
dla uczniów, którzy muszą po zajęciach
edukacyjnych dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców
lub odwóz do domu.
3.
Zajęcia świetlicowe prowadzone są według planu pracy świetlicy.
4. Przy świetlicy działa stołówka szkolna, która prowadzi żywienie dzieci zgodnie
z odrębnymi przepisami.
5. Dziecko może korzystać ze śniadania i jednego dania
obiadowego
w czasie pobytu w przedszkolu.
6. Dzienną stawkę żywieniową w przedszkolu ustala dyrektor.
7. Zwrotu pieniędzy za niewykorzystane posiłki dokonuje się po zgłoszeniu
Rodzica, że dziecko nie będzie korzystać z wyżywienia.
Jednodniowa
nieobecność nie powoduje zwrotu kosztów posiłku.
8. Odpłatność za korzystanie z posiłków na stołówce szkolnej ustala dyrektor.
9.
Za zaopatrzenie w produkty żywnościowe i racjonalność żywienia odpowiada
intendentka. 10. Za przygotowanie posiłków jednodaniowych zgodnie z
zasadami higieny odpowiada kucharka
11. Żywienie odbywa się w czasie przerw po lekcji 3 i 4, dla uczniów szkoły
podstawowej i gimnazjum, a dla przedszkola w czasie 4 lekcji. Szczegółowe
zasady organizacji stołówki zawiera Regulamin stołówki szkolnej.
37
§ 53.
Biblioteka szkolna
1.W
zespole
działa
biblioteka
i
Internetowe
Centrum
Informacji
Multimedialnej(ICIM).
2.Biblioteka
szkolna
jest
pracownią,
służącą
realizacji
potrzeb
i zainteresowań uczniów, zadań edukacyjnych i wychowawczych szkół
i przedszkola, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
3.Z biblioteki korzystają uczniowie i pracownicy szkół oraz przedszkola.
4.Biblioteka zajmuje oddzielne pomieszczenie, które przeznaczone jest na
gromadzenie
i przechowywanie
księgozbioru
oraz
prowadzenie
zajęć
z edukacji czytelniczej i medialnej.
5.Zadaniem biblioteki i ICIM jest:
1)gromadzenie, opracowanie , przechowywanie i udostępnianie materiałów
bibliotecznych,
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej
i medioteki,
3) prowadzenie działalności informacyjnej,
4) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych
i informacyjnych,
5) podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji
czytelniczej
i medialnej,
6) wspieranie nauczycieli i realizacji ich programów nauczania,
7)
przysposabianie
uczniów
do
samokształcenia,
działania
na
rzecz
przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i
bibliotek,
8) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów,
9) kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych,
10) organizowanie wystaw okolicznościowych.
38
ROZDZIAŁ V
PRACOWNICY ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 54.
1.W zespole szkół zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji
i obsługi.
2.Dla efektywnego funkcjonowania zespołu utworzone są następujące stanowiska
pracowników pedagogicznych:
1) dyrektor zespołu,
2) wicedyrektor,
3) wychowawca oddziału,
4) pedagog,
5) nauczyciel biblioteki,
6) nauczyciel świetlicy,
7) nauczyciel.
3. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne
przepisy.
§ 55.
1.Nauczyciel prowadzi pracę edukacyjną, wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece dzieci i uczniów w czasie zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
edukacyjnych i pozalekcyjnych, wycieczek i pełnionych dyżurów.
2.Do obowiązków nauczyciela należy:
1)integrowanie zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności, wychowania,
profilaktyki i opieki,
39
2)rzetelne wykonywanie przydzielonych zadań i obowiązków, aktywna praca na
rzecz zespołu szkół,
3)dbanie o
zdrowie i
bezpieczeństwo uczniów
przebywających
w
szkole
i przedszkolu,
4)właściwy wybór i realizacja programu nauczania oraz odpowiedni dobór
podręczników i ćwiczeń,
5)urządzenie sal i klasopracowni, dbanie o ich stan i wyposażenie,
6)prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej,
i
profilaktycznej
opiekuńczej
zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
7)planowanie
i
prowadzenie
pracy
dydaktyczno-wychowawczej
i
zajęć
edukacyjnych, indywidualizacja procesu edukacyjnego w wyniku ciągłej
diagnozy stanu wiadomości i umiejętności dziecka i ucznia,
8)prowadzenie zajęć, o których mowa w art. 42ust.2pkt.2 Karty Nauczyciela,
przeznaczonych na zwiększanie szans edukacyjnych uczniów, rozwijanie ich
uzdolnień oraz umiejętności,
9)podmiotowe i godne traktowanie dziecka i ucznia, kierowanie się jego dobrem,
10)stosowanie
nowoczesnych
korzystanie
form,
metod,
środków
dydaktycznych
oraz
z technologii informacyjnej,
11)rozwijanie i kształtowanie zainteresowań i zamiłowań dzieci i uczniów,
przygotowanie
do
twórczego
myślenia
i
rozwiązywania
problemów,
inspirowanie do brania odpowiedzialności za swój rozwój,
12)bezstronne
i
obiektywne
ocenianie
uczniów
według
obowiązujących
kryteriów oceniania,
13)inspirowanie dzieci i uczniów do twórczego działania,
14)prowadzenie
obserwacji
pedagogicznych
mających
na
celu
poznanie
i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych
obserwacji,
15)przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w
klasie pierwszej szkoły podstawowej,
40
16)reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów
stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa,
17)zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
w razie potrzeby zwrócenie się o podanie celu pobytu na terenie szkoły
i zawiadomienie dyrektora o fakcie przebywania osób postronnych,
18)niezwłoczne zawiadomienie dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych
zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie
dla zdrowia lub życia uczniów,
19)kierowanie dzieci i uczniów na odpowiednie formy pomocy pedagogicznej,
psychologicznej, zdrowotnej i socjalnej, udzielanie pomocy w przezwyciężaniu
niepowodzeń dzieci i uczniów,
20)organizowanie niezbędnej opieki profilaktycznej i resocjalizacyjnej,
21)reagowanie we wszystkich przypadkach naruszania przez uczniów zasad
zachowania
i dyscypliny szkolnej, w szczególności na agresję, używanie
wulgaryzmów itp.
22)przestrzeganie przepisów bhp,
23)czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej postanowień,
24)uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego,
25)przestrzeganie aktów prawnych zespołu szkół oraz prawa oświatowego,
26)organizowanie uroczystości, imprez i konkursów zgodnie z opracowanym na
dany rok kalendarzem,
27)współpraca z rodzicami, samorządem terytorialnym oraz innymi instytucjami
działającymi na rzecz oświaty,
28)realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących.
3.Nauczyciel ma prawo do:
1)realizacji statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki,
2)podejmowania decyzji o wyborze programu nauczania,
3)decydowania o doborze form i metod pracy,
4)opracowywania i wdrażania przedsięwzięć i programów na rzecz doskonalenia
swojej pracy i podnoszenia jakości pracy placówki,
41
5)ubiegania się o kolejne stopnie awansu zawodowego,
6)znajomości systemu motywującego do pracy,
7)publikowania materiałów związanych z wykonywaną pracą,
8)promowania swoich działań w środowisku lokalnym,
9)uczestniczenia w szkoleniach i warsztatach, WDN - zgodnie z potrzebami
i oczekiwaniami placówki,
10) uczestniczenia w wymianie doświadczeń między placówkami,
11) dofinansowania doskonalenia zawodowego w ramach posiadanych środków
finansowych zgodnie z potrzebami placówki,
12) nagród i wyróżnień.
4.Nauczycieli religii kieruje do pracy biskup, ordynariusz diecezji tarnowskiej
lub zwierzchnik innych kościołów, związków wyznaniowych.
§ 56.
1.Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele
grupy przedmiotów pokrewnych oraz wychowawcy klas tworzą zespoły
przedmiotowe, wychowawcze, do spraw profilaktyki i promocji zdrowia
oraz zespoły problemowo-zadaniowe.
2.Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora zespołu
na wniosek zespołu.
3.Do zadań zespołu przedmiotowego należy:
1)współdziałanie w zakresie wyboru i realizacji programów nauczania,
2)opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć
edukacyjnych uczniów,
3)stymulowanie rozwoju uczniów,
4)organizowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli,
42
5)doskonalenie warsztatu pracy,
6)ustawiczne samokształcenie, wspieranie się, wymiana poglądów, doświadczeń
i materiałów edukacyjnych,
7)podnoszenie wyników kształcenia i wychowania,
8)organizowanie spotkań, konferencji, szkoleń metodycznych, warsztatów.
4.Do zadań zespołu wychowawczego należy:
1)analizowanie i ocena realizacji programów wychowawczych,
2)ocenianie efektów pracy wychowawczej,
3)ustalanie ramowych kryteriów oceny zachowania uczniów na danym poziomie
edukacji.
5.Do zadań zespołu do spraw profilaktyki i promocji zdrowia należy:
1)diagnoza środowiska szkolnego, rodzinnego i lokalnego uczniów,
2)opracowanie programu profilaktyki i promocji zdrowia,
3)realizacja programu i jego ewaluacja.
6.Zespoły spotykają się jeden raz w semestrze lub częściej z inicjatywy nauczyciela
lub dyrektora.
§ 57.
1.Dyrektor
powierza
z nauczycieli uczących
każdy
oddział
opiece
wychowawczej
jednemu
w tym oddziale zwanemu dalej wychowawcą.
2.Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest,
by wychowawca opiekował się tymi samymi dziećmi przez wszystkie lata ich
pobytu w przedszkolu oraz uczniami przez cały okres nauczania w danym
etapie edukacyjnym.
3.Rodzice, w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach, mogą mieć wpływ na zmianę
43
nauczyciela, któremu dyrektor powierzył zadania wychowawcy.
4.Obowiązkiem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami
danej klasy, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
2) rozwijanie motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia
się,
3) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,
4)
rozwijanie
umiejętności
rozwiązywania
życiowych
problemów
przez
wychowanka oraz właściwego zachowania w sytuacjach trudnych,
5) organizowanie i integrowanie zespołu klasowego, tworzenie prawidłowej
atmosfery wspólnoty klasowej w oparciu o tolerancję i poszanowanie
godności ludzkiej,
6) opracowanie, w porozumieniu z uczniami i rodzicami, planu wychowawczego
klasy,
7) zapoznanie uczniów i rodziców z programem wychowawczym, programem
profilaktyki i statutem zespołu szkół,
8)diagnozowanie
środowiska
rodzinnego
ucznia,
określanie
poziomu
funkcjonowania dziecka w szkole, ustalenie form pomocy,
9) wnioskowanie o pomoc psychologiczną, stypendialną, losową,
10) prowadzenie dokumentacji klasy: dziennik lekcyjny, arkusze ocen, teczka
wychowawcy, opinie o uczniu, świadectwa szkolne,
11) kierowanie się dobrem uczniów; troska o ich zdrowie i bezpieczeństwo, postawę
moralną
12)
rozwijanie
i obywatelską,
społecznej
aktywności
uczniów
na
terenie
klasy,
szkoły
i środowiska,
13) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, organizowanie życia
kulturalnego i towarzyskiego klasy: spotkania klasowe, imprezy, wycieczki
turystyczno-krajoznawcze,
14) kształtowanie postaw społecznych i patriotycznych,
44
15)prowadzenie spotkań z rodzicami, okazywanie im pomocy w działaniach
wychowawczych, włączenie rodziców w sprawy życia klasy i szkół,
pedagogizacja rodziców,
16)ustalenie ocen z zachowania, powiadomienie o przewidywanych dla ucznia
śródrocznych
i rocznych ocenach z poszczególnych zajęć edukacyjnych,
17) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów, poszukiwanie sposobów
pomocy
w nauce w razie potrzeby; współpraca i współdziałanie z nauczycielami,
18) kontrolowanie frekwencji uczniów,
19) dbanie wspólnie z wychowankami, o estetykę sal i klasopracowni,
20) współpraca z instytucjami pracującymi na rzecz oświaty.
§ 58.
1.Do zadań bibliotekarza należy:
1) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie księgozbioru,
2) opracowanie regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
3)prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,
4) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności
biblioteki dla ucznia przed i po lekcjach,
5) organizowanie konkursów czytelniczych,
6)
przedstawienie
radzie
pedagogicznej
informacji
o
stanie
czytelnictwa
poszczególnych klas,
7) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego,
8) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej,
9)podejmowanie zgodnie z obowiązującymi w szkołach programami nauczania
różnorodnych
form
pracy
z
zakresu
edukacji
i medialnej,
10) wspieranie nauczycieli w realizacji programów nauczania,
45
czytelniczej
11)
rozbudzanie
zainteresowań
czytelniczych
i
informacyjnych
uczniów,
kształtowanie ich kultury czytelniczej,
12) współpraca z rodzicami,
13) opieka nad Informatycznym Centrum Informacji Multimedialnej (ICIM).
2.Tygodniową liczbę godzin biblioteki ustala się corocznie na podstawie uchwały
organu prowadzącego.
3.Jednostka czasu pracy bibliotekarza wynosi 60 minut.
4.Zasady pracy biblioteki określa regulamin wewnętrzny.
§ 59.
1.Głównym zadaniem nauczyciela świetlicy jest zapewnienie opieki, wychowania
pozalekcyjnego,
rozwijania
zainteresowań,
uzdolnień,
umiejętności
a
w szczególności:
1) zapewnienie uczniom odpowiednich warunków do nauki własnej i rekreacji,
2) dbanie o rozwój fizyczny uczniów poprzez organizowanie zajęć ruchowych na
sali gimnastycznej i na powietrzu,
3) kształtowanie nawyków życia rodzinnego,
4) kształtowanie nawyków higieny i kultury osobistej,
5) rozwijanie samodzielności i aktywności społecznej, koleżeństwa, pomocy
innym.
§ 60.
1.W zespole szkół zatrudnia się pedagoga.
1)rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
2)określanie
z
form
wybitnymi
i
sposobów
uzdolnieniami,
udzielania
pomocy
uczniom,
w
tym
uczniom
psychologiczno-pedagogicznej,
odpowiednio do rozpoznawalnych potrzeb,
3)organizowanie i przeprowadzanie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
46
4)podejmowanie
działań
wychowawczych
i
profilaktycznych
wynikających
z programu wychowawczego i programu profilaktyki, w stosunku do uczniów, z
udziałem rodziców
i nauczycieli,
5)wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających
z programu wychowawczego i programu profilaktyki,
6)planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez zespół szkół na rzecz
uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku
kształcenia i zawodu,
7)działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej.
§ 61.
1.W zespole szkół tworzy się następujące stanowiska administracji i obsługi:
1) sekretarka,
2) sprzątaczka,
3) konserwator,
4) pracownik techniczny,
5) kucharka oraz intendentka.
2.Wszyscy
w/w pracownicy mają obowiązek zwrócić się do osób postronnych
wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby
zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora.
3.Pracownicy, o których mowa w ust.1, mają obowiązek niezwłocznie zawiadomić
dyrektora
szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących
znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia
uczniów.
4.Pracownicy, o których mowa w ust.1, maja obowiązek wspomagać nauczycieli
47
w wykonywaniu ich zadań mających na celu zapewnienie bezpieczeństwa.
5.Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza
dyrektor.
6.Dyrektor ustala warunki wynagradzania za pracę w regulaminie wynagradzania.
48
ROZDZIAŁ VI
DZIECI PRZEDSZKOLNE I UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 62.
1.Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
2.W
szczególnie
uzasadnionych
przypadkach
dyrektor
może
przyjąć
do
przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
3.Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę pełnej dostępności.
Terminy i zasady przyjęcia dzieci do przedszkola określa regulamin rekrutacji.
4.Dziecko w wieku 5 i 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie
przedszkolne.
5.Dyrektor, w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców może podjąć
decyzję o skreśleniu dziecka z listy uczęszczających do przedszkola w
następujących przypadkach:
1) nieregularnych wpłat należności za wyżywienie i zajęcia dodatkowe,
2) braku wiadomości
o powodach nieobecności
dziecka trwającej ponad 1
miesiąc,
3)pozostawianiu dziecka w przedszkolu poza godziną, do której czynne jest
przedszkole.
6.Skreślenie z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne
obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.
§ 63.
1.Do szkoły podstawowej i gimnazjum uczęszczają uczniowie, którzy
podlegają obowiązkowi szkolnemu.
49
2.Do zespołu szkół z urzędu przyjmuje się dzieci zamieszkałe w obwodzie
szkoły oraz na prośbę rodziców, dzieci zamieszkałe poza obwodem
szkoły, jeśli w danej klasie są wolne miejsca.
3.Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego
w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lub 7 lat oraz
trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18
roku życia.
4.Na wniosek rodziców spełnianie obowiązku szkolnego może rozpocząć
dziecko, które przed 1 września kończy 6 lat, jeśli:
1)dziecko to przez co najmniej rok uczestniczyło w edukacji przedszkolnej,
2)szkoła jest organizacyjnie przygotowana do przyjęcia dzieci sześcioletnich.
5.Na wniosek rodziców spełnianie obowiązku szkolnego może rozpocząć
dziecko, które przed 1 września kończy 6 lat i nie uczestniczyło
wcześniej w edukacji przedszkolnej, pod warunkiem uzyskania
pozytywnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej o dojrzałości
szkolnej dziecka.
6.Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej
podejmuje dyrektor po złożeniu przez rodziców pisemnego wniosku.
7.Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor
po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8.W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie
spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone,
nie dłużej jednak niż o jeden rok.
9.Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą otrzymuje świadectwo
ukończenia
poszczególnych
klas
danej
szkoły
po
zdaniu
egzaminów
klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na
danym etapie kształcenia, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem
50
szkoły. Dziecku takiemu nie ustala się oceny zachowania.
10.Dziecko
spełniające
obowiązek
szkolny
poza
szkołą
ma
prawo
uczestniczyć w szkole w nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych.
11.Realizacja obowiązku szkolnego przez dzieci
zakwalifikowane do
kształcenia specjalnego może być odroczona do końca roku szkolnego
w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
12.Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci
i
młodzieży
upośledzonej
w
stopniu
rewalidacyjno-wychowawczych
głębokim
w
zajęciach
organizowanych
zgodnie
z odrębnymi przepisami.
13.Za
zgłoszenie
dziecka
podlegającego
obowiązkowi
szkolnemu
do szkoły oraz jego regularne uczęszczanie na zajęcia edukacyjne
odpowiadają rodzice.
14.Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy
15.Dyrektor sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego w sposób
określony odrębnymi przepisami.
16.
Uczniowie
szkoły
podstawowej
i
gimnazjum
mają
prawo
do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych
lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia
ogólnego , określonych
w ramowych planach nauczania. Odpowiednio: klasy I-III od roku
szkolnego
2013/2014, klasy szkoły podstawowej i gimnazjum
od roku szkolnego 2015/2016 poczynając.
51
17.Zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone
w oddziałach
liczących
nie więcej niż 25 uczniów, w przypadku
przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
dydaktycznych
do oddziału
klasy I, II lub III szkoły podstawowej,
ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, po poinformowaniu rady
oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów zwiększona jest
ponad 25. Liczba uczniów w oddziale klasy I-III szkoły podstawowej
może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów, jeżeli liczba uczniów
zostanie zwiększona, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela,
który wspiera nauczyciela prowadzącego
zajęcia dydaktyczne,
wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
Przepis ten roku szkolnego 2015/2016 stosuje się odpowiednio
w oddziale w :
1) klasy II publicznej szkoły podstawowej- od roku szkolnego 2015/2016
2) klasy III publicznej szkoły podstawowej- od roku szkolnego
2016/2017
18.
W
przypadku
przechodzenia
ucznia
ze
szkoły
publicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu albo ze szkoły
niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej, do szkoły
publicznej innego typu albo tego samego typu , o przyjęciu do szkoły
decyduje dyrektor szkoły.
52
§ 64.
1.Tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych uczniowie otrzymują od
wychowawcy
w dniu rozpoczęcia roku szkolnego, i każdorazowo po jego zmianie.
2.Przed zakończeniem roku szkolnego (do 15 czerwca) wychowawcy klas
przekazują rodzicom wykazy podręczników obowiązujących w
następnym roku szkolnym. zaopatrzenie uczniów w podręczniki
odpowiadają rodzice.
3.Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót
używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
§ 65.
1.Dzieci
z
i
młodzież
Konwencji
mają
zapewnione
wszystkie
prawa
wynikające
Praw Dziecka, w szczególności prawo do:
1)pełnego uczestnictwa w realizacji statutowych zadań zespołu szkół,
zorganizowanego
zgodnie
z
zasadami
higieny
pracy
umysłowej,
obowiązującym ramowym planem nauczania i zatwierdzonymi programami
nauczania
2)znajomości wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego programu
nauczania,
sposobów
sprawdzania
osiągnięć
edukacyjnych
i
odpowiadających im ocenom klasyfikacyjnym, znajomości przyjętych w
szkole zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, przeprowadzania
egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego,
3) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej dla siebie i swoich rodziców oceny,
4)korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych
i księgozbioru,
stanowiących
własność
obowiązującymi regulaminami,
53
zespołu
szkół
zgodnie
z
5)opieki i poczucia bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez
zespół szkół, a w szczególności ochrony przed przemocą fizyczną i
psychiczną i poszanowania jego godności osobistej,
6)pomocy edukacyjnej i wychowawczej udzielanej przez nauczycieli albo inne
osoby współpracujące z zespołem szkół,
7)uzyskiwania pomocy stypendialnej i socjalnej w wysokości i na zasadach
określonych odrębnymi przepisami,
8)swobody wyrażania swoich myśli i przekonań, z zachowaniem zasad kultury,
9)partnerskiej rozmowy na każdy temat,
10)rozwijania
swoich
i zakresie
zainteresowań,
uzdolnień
i
talentów
–
w
formie
odpowiednim do możliwości organizacyjnych, finansowych i
kadrowych szkół,
11)zrzeszania się i działania w samorządzie uczniowskim i innych organizacjach
szkolnych,
12) wnoszenia do właściwych organów odwołań i skarg,
13) wyrażania woli w sprawie uczęszczania na zajęcia nieobowiązkowe,
14) reprezentowania szkół w konkursach, przeglądach i zawodach sportowych,
15) poszanowania własności,
16) nietykalności osobistej,
17) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego
traktowania.
18) noszenia biżuterii bez niebezpiecznych dodatków typu ćwieki , wystające
cekiny itp.(dopuszcza się noszenie kolczyków wyłącznie przy uchu- kolczyki
winny być małe
i krótkie, wszystkie inne ozdoby powinny być możliwe do zdjęcia, jeżeli
nauczyciel uzna, że są
niebezpieczne dla wykonywanych przez ucznia
czynności).
19) stosowania delikatnego makijażu,
20)farbowania włosów, jednakże z wyjątkiem rażących, jaskrawych kolorów,
znacznie odbiegających
od naturalnego; włosy mają być czyste i
54
uporządkowane, na zajęciach wychowania fizycznego włosy powinny być
spięte.
§ 66.
1.Dziecko w przedszkolu ma obowiązek:
1)poszanowania kodeksu postępowania zgodnego z normami i wartościami
współżycia
społecznego,
2)poszanowania mienia w przedszkolu,
3)stosowania
się
do
przyjętych
umów
opracowanych
przez
dzieci
i nauczycieli dotyczących zasad współdziałania i współżycia w grupie
przedszkolnej.
2.Uczeń ma obowiązek:
1)
przestrzegania
postanowień
zawartych
w
statucie
zespołu
szkół
i regulaminach,
2)dbania o honor i dobre imię zespołu szkół, godnego reprezentowania
go w każdej sytuacji,
3)przestrzegania ceremoniału szkoły,
4)przestrzegania prawa i norm moralnych,
5)kulturalnego zachowania się,
6)okazywania szacunku uczniom, nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
7)dbania o własny rozwój fizyczny, intelektualny i moralny,
8)przyjęcia
postawy
odpowiedzialności
za
życie
i
zdrowie
własne
i innych,
9)systematycznego i punktualnego przychodzenia na zajęcia (mimo spóźnienia
na
zajęcia,
uczeń
zobowiązany
jest
przybyć
do
sali,
w której odbywają się lekcje),
10)przygotowywania się do zajęć edukacyjnych i odrabiania prac poleconych
przez nauczyciela do wykonania w domu,
11)aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych; w czasie zajęć lekcyjnych
uczeń powinien zachować należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami
55
w czasie prowadzenia lekcji przez nauczyciela, zabierać głos, gdy zostanie
do tego upoważniony przez nauczyciela,
12)
prowadzenia
zeszytów
przedmiotowych
w
sposób
wskazany
przez
nauczyciela,
13)
utrzymywania
porządku
w szatniach i innych
w
salach
lekcyjnych,
na
korytarzach,
pomieszczeniach szkoły oraz rejonie na zewnątrz
szkoły, gdzie odbywają się zajęcia,
14) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
15)poszanowania
pomieszczeń,
i księgozbioru
pomocy,
sprzętu,
wyposażenia
stanowiącego własność zespołu szkół, a w przypadku ich
celowego uszkodzenia lub zniszczenia pokrycie kosztów wyrządzonych
szkód materialnych,
16) noszenia stroju galowego (dla dziewcząt – ciemna spódnica do kolan lub
dłuższa i biała bluzka, dla chłopców - ciemne spodnie, nie dresowe i biała
koszula; dozwolone są: krawat, kamizelka, marynarka, sweter, apaszka,
sukienka),
17) noszenia stroju galowego w czasie:
a) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
b) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze
reprezentacji,
c) imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca
klasy lub rada
18)
noszenia
stroju
pedagogiczna,
codziennego
zapewniającego
czysty,
schludny
i estetyczny wygląd,
a) spodnie nieodsłaniające pleców ani brzucha w stonowanym kolorze,
spódniczka do kolan,
b) góra ubioru tj. bluzka, bluza, sweter w dowolnym kolorze, ale z nie
prześwitującego
materiału, bez dekoltów, odkrytych pleców i brzucha,
niezawierające nadruków wulgarnych, promujących treści, nazistowskie i
faszystowskie oraz obrażające uczucia religijne,
56
c) w sezonie letnim dopuszcza się noszenie krótkich spodenek o długości do
połowy uda koszulek lub bluzeczek na szerokich ramiączkach.
19) noszenia stroju sportowego:
a) koszulka w kolorze białym, dopuszcza się mały nadruk,
b) bluza dresowa w dowolnym kolorze,
c) krótkie, ciemne spodenki (zakrywające pośladki), getry, spodnie dresowe lub
inne
spodnie sportowe do wyboru,
20) zmieniania obuwia przy wejściu i wyjściu ze szkoły,
21)podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady
pedagogicznej, nauczycieli i wychowawców oraz ustaleniom samorządu
uczniowskiego.
§ 67.
1.Uczniom zabrania się:
1)przebywania na terenie szkoły przed i po skończonych zajęciach
bez
opieki nauczyciela,
2)samowolnego opuszczania szkoły w trakcie lekcji,
3)palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków oraz innych
niebezpiecznych dla zdrowia substancji,
57
4)korzystania na terenie szkoły z telefonów komórkowych i innych
urządzeń
elektronicznych,
5)używania przemocy fizycznej i psychicznej wobec innych osób,
a w szczególności młodszych i słabszych,
6)używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów,
7)przynoszenia przedmiotów zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu,
8)noszenia biżuterii, która zagraża jego zdrowiu i bezpieczeństwu,
9)noszenia jakiejkolwiek biżuterii na lekcjach wychowania fizycznego,
10)chodzenia w szkole w wierzchniej odzieży
powinny one
(kurtki, czapki, szaliki) –
zostać oddane do szatni szkolnej.
§ 68.
1.Szkołanie nie ponosi odpowiedzialności za:
1) biżuterię przynoszoną przez uczniów oraz uszkodzenia ciała wynikające z jej
noszenia,
2) pieniądze pozostawione w wierzchniej odzieży w szatni,
3) zaginięcie, zniszczenie czy kradzież urządzeń elektronicznych, telefonów
komórkowych, które nie stanowią wyposażenia szkoły,
4) rowery i inne jednoślady pozostawione na terenie obiektu szkolnego.
§ 69.
1.Za wzorowe wypełnianie obowiązków, za szczególne osiągnięcia w konkursach
wiedzy i umiejętności, zawodach sportowych uczniom zespołu szkół przyznaje
się nagrody.
Nagrodami są:
1)pochwała ustna bezpośrednia,
2)pochwała przed klasą,
3)pochwała przed całą szkołą przez nauczyciela,
4)pochwała przed całą szkołą przez wychowawcę,
5)pochwała przed całą szkołą przez dyrektora,
58
6)list gratulacyjny do rodziców,
7)dyplom uznania,
8)nagroda rzeczowa,
9)zamieszczenie informacji w mediach,
10)wpis do Kroniki Szkoły,
11)świadectwo z wyróżnieniem,
12)stypendium.
§ 70.
1.Za nieprzestrzeganie obowiązków wymierza się uczniom kary dyscyplinarne.
Karami są:
1) upomnienie przez nauczyciela,
2) upomnienie przez wychowawcę klasy,
3) upomnienie przez dyrektora,
4)nagana udzielona przez wychowawcę klasy,
5) nagana udzielona przez dyrektora,
6) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
7)pozbawienie funkcji pełnionych w organizacjach szkolnych,
8) informacja do rodziców,
9) wykonywanie dodatkowych zadań na rzecz szkoły,
10) zawieszenie w niektórych prawach ucznia,
11) przeniesienie ucznia do innej szkoły po uzyskaniu zgody Kuratora Oświaty.
Powodem
przeniesienia może być umyślne, notoryczne i drastyczne
naruszanie norm współżycia obowiązujących w szkole lub wejście w konflikt z
prawem karnym.
wyczerpaniu
Uchwałę w tej sprawie podejmuje rada pedagogiczna po
wszelkich
przewidzianych
rozwiązania problemu.
59
prawem
szkolnym
możliwości
§ 71.
1.W sytuacji gdy w przedszkolu, szkole jest uczeń przewlekle chory, dyrektor
powinien:
1)pozyskać od rodziców (opiekunów prawnych) ucznia szczegółowe informacje na
temat jego choroby oraz wynikających z niej ograniczeń w funkcjonowaniu,
2)zobowiązać nauczycieli do pozyskania wiedzy na temat tej choroby, m. in.
poprzez analizę różnorodnych publikacji,
3)zorganizować szkolenie kadry pedagogicznej i pozostałych pracowników
przedszkola, szkoły w zakresie postępowania z chorym dzieckiem na co dzień
oraz w sytuacji zaostrzenia objawów czy ataku choroby,
4)w porozumieniu z pielęgniarką lub lekarzem, wspólnie z pracownikami
przedszkola szkoły opracować procedury postępowania w stosunku do każdego
chorego ucznia, zarówno na co dzień, jak i w przypadku zaostrzenia objawów
czy ataku choroby; procedury te mogą uwzględniać m. in. przypominanie lub
pomoc w przyjmowaniu leków, wykonywaniu pomiarów poziomu cukru,
regularnym przyjmowaniu posiłków, sposób reagowania itp.; powinny też
określać formy stałej współpracy z rodzicami (opiekunami) tego dziecka oraz
zobowiązanie wszystkich pracowników przedszkola, szkoły do bezwzględnego
ich stosowania,
5)wspólnie z nauczycielami i specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu, szkole
dostosować formy pracy dydaktycznej, dobór treści i metod oraz organizację
nauczania do możliwości psychofizycznych tego ucznia, a także objąć go
różnymi formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
6)podjąć starania w celu zorganizowania w przedszkolu czy w szkole
profilaktycznej
opieki zdrowotnej nad nim.
60
ROZDZIAŁ VII
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§72.
1. Wewnątrzszkolny system oceniania (WSO) określa warunki i sposób
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
sprawdzianów
i egzaminów w publicznych szkołach podstawowych i gimnazjalnych.
2. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy, które
zawarte są
w przedmiotowym systemie oceniania (PSO).
§73.
1.Ocenianiu podlegają: osiągnięcia edukacyjne ucznia, zachowanie ucznia.
2.Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na
rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu
przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania
i
realizowanych
w
szkole
programów
nauczania-
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3.Ocenianie
zachowania
ucznia
polega
na
rozpoznawaniu
przez
wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm
etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie.
4.Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
a)informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,
b)udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi
61
informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć ,
c)pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
d)motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu ,
e)dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach ,trudnościach w nauce i zachowaniu oraz szczególnych
uzdolnieniach ucznia,
f)umożliwianie
nauczycielom
rzetelnej
diagnozy
osiągnięć
ucznia
i planowania zmian w organizacji i metodach pracy dydaktycznowychowawczej,
5.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)formułowanie
niezbędnych
i
rocznych
przez
do
nauczycieli
uzyskania
ocen
wymagań
poszczególnych
edukacyjnych
śródrocznych
z obowiązkowych
klasyfikacyjnych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2)ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3)ocenianie bieżące oraz ustalanie śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych
edukacyjnych
z obowiązkowych
oraz
śródrocznej
i
dodatkowych
oceny
zajęć
klasyfikacyjnej
zachowaniawedług przyjętej skali, o której mowa w §75 ust 1,
§75 ust 2 i §78 ust 1,
4)przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5)ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
62
6)Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym
opiekunom) informacji o postępach i trudnościach w nauce i
zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach .
§74.
Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych
1.W celu sprawdzenia postępów edukacyjnych ucznia przewiduje się
następujące formy kontroli:
1)odpowiedzi ustne;
2)prace pisemne: prace klasowe przewidziane w planie realizacji
programu nauczania
oraz kartkówki (do 15 minut) obejmujące
zagadnienia z trzech ostatnich lekcji. Nauczyciel zobowiązany jest do
sprawdzenia prac klasowych w ciągu 2 tygodni, a kartkówek
w ciągu jednego tygodnia. Oceny z prac klasowych nauczyciel
wpisuje do dziennika kolorem czerwonym, a prace przechowuje do
końca roku szkolnego. Uczeń ma prawo do poprawienia oceny
niedostatecznej z prac klasowych w ciągu 2 tygodni od daty ich
oddania
po
uprzednim
uzgodnieniu
z nauczycielem. Uczeń nieobecny
formy
na pracy
poprawy
klasowej
obowiązek jej zaliczenia na zasadach określonych w
Nauczyciel
ma
niedostateczną w
prawo
postawić
przypadku,
z pracy pisemnej
gdy stwierdzi,
że
ma
PSO.
ocenę
uczeń
pracuje niesamodzielnie lub korzysta z niedozwolonych źródeł. W
tym przypadku uczeń nie ma prawa do poprawienia oceny
niedostatecznej,
3) prace właściwe danemu przedmiotowi, np. ćwiczenia praktyczne.
63
2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów:
1)formułują
wymagania
edukacyjne
poszczególnych śródrocznych
niezbędne
do
uzyskania
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania,
2)opracowują sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3)ustalają warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych,
4)z dokumentacją, o której mowa w ust. 1 pkt. 1, 2 i 3 zapoznają
uczniów na pierwszych godzinach lekcyjnych z danego przedmiotu i
dokonują wpisu w dzienniku lekcyjnym,
5)dokumentację, o której mowa w ust. 1 pkt. 1, 2 i 3, przekazują
wychowawcom poszczególnych zespołów klasowych.
6)Nauczyciele dostosowują wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
a)posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego-na
podstawie orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym,
b)posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania-na
podstawie orzeczenia,
c)posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, wskazującą na
potrzebę takiego dostosowania –na podstawie tej opinii. Opinia poradni
64
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
o
specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi
nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie
później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt a-c, który
jest
objęty
pomocą
psychologiczno-pedagogiczną
w
szkole-na
podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych
ucznia dokonanego prze nauczycieli i specjalistów,
e)posiadającego opinię lekarza
o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia określonych
ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego –na podstawie opinii.
3.Komplet dokumentów wymienionych w ust.1pkt.1,2 i 3 jest do wglądu
rodziców i uczniów u dyrektora szkoły i wychowawców.
4. Wychowawcy klas:
1)na pierwszych zajęciach z wychowawcą i na pierwszym w danym roku
szkolnym
zebraniu
klasowym, informują odpowiednio uczniów i
rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej
rocznej oceny klasyfikacyjnej,
2) zapoznają rodziców na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu
klasowym
z
wymaganiami,
sposobami
rocznej
oceny
osiągnięć
i trybem uzyskania wyższej niż
edukacyjnych oraz z warunkami
przewidywana
sprawdzania
klasyfikacyjnej
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zachowania oraz odnotowują to w
dzienniku lekcyjnym,
65
3)przekazują dokumentację wymienioną w ust.2pkt. 1, 2 i 3 dyrektorowi
szkoły.
5.Dyrektor szkoły :
1)zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach
wychowania
fizycznego,
na
podstawie
opinii
o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych
ćwiczeń
wydanej
przez
lekarza
na
czas
określony
w tej opinii,
2)zwalania ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas
określony w tej opinii,
3)Opinie o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia
w zajęciach wychowania fizycznego, zajęciach komputerowych
i informatyki wydane
przez lekarzy zachowują ważność i mogą być
podstawą zwolnienia ucznia z realizacji tych zajęć na czas określony w
tych opiniach
§75.
1. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący
-6
skrót - cel
2) stopień bardzo dobry
-5
skrót - bdb
3) stopień dobry
-4
skrót - db
4) stopień dostateczny
-3
skrót - dst
5) stopień dopuszczający
-2
skrót - dop
6) stopień niedostateczny
-1
skrót – nast.
a) pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są ustalone w stopniach
celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający.
66
b) negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena niedostateczna.
Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali
przedstawionej w pkt.1.
3W ocenianiu bieżącym w klasach I-III stosuje się sześciostopniowa
skalę ocen. Dopuszcza się stosowanie plus i minus przy każdym
z wymienionych wyżej stopni.
1) Na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów oceny bieżące
oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich albo
wybranych
obowiązkowych
lub
dodatkowych
zajęć
edukacyjnych
a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą być
ocenami opisowymi
4.Nauczyciel zobowiązany jest rytmicznie oceniać postępy uczniów.
Liczba ocen
cząstkowych uzależniona jest od liczby godzin danego
przedmiotu:
1)język polski-co najmniej 7,
2) matematyka – co najmniej 6,
3)pozostałe przedmioty:
a) co najmniej 4 w półroczu- przy dwóch godzinach lekcyjnych
tygodniowo,
b) co najmniej 3 w półroczu- przy jednej godzinie lekcyjnej tygodniowo,
5.Oceny
bieżące
z
zajęć
edukacyjnych
dla
uczniów
z niepełnosprawności intelektualną w stopniu umiarkowanym i
znacznym są ocenami opisowymi.
6.Bieżące i klasyfikacyjne oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów). Zasada jawności oceny nie może naruszać
prawa ucznia do poszanowania jego prywatności.
67
7.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę.
8.Nauczyciel
jest
zobowiązany
w zakresie określonym
dostosować
wymagania
w pisemnej opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej
potrzeb
edukacyjne
psychofizycznych
stwierdzono zaburzenia i
i
do
edukacyjnych
indywidualnych
ucznia, u którego
odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
edukacyjnym.
9.Przez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć trudności w
uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o
właściwej
sprawności
systemach
motorycznej
sensorycznych,
i
prawidłowo
którzy
funkcjonujących
mają
trudności
w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich
funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego.
10.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań
edukacyjnych
do
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
11.Sprawdziany pisemne są obowiązkowe dla wszystkich uczniów. Jeżeli z
jakichkolwiek
przyczyn
uczeń
nie
może
napisać
sprawdzianu
z całą klasą, nauczyciel może ustalić z nim inny termin i formę
sprawdzenia wiadomości.
12.Krótkie formy pisemne (kartkówki) obejmujące materiał z 3 ostatnich
lekcji nie muszą być zapowiadane.
13.Termin
powiadamiania
uczniów
o
planowanym
sprawdzianie(praca kontrolna) trwająca co najmniej
pisemnym
całą jednostkę
lekcyjną) nie może być krótszy niż tydzień.
14.Pisemnych sprawdzianów trwających co najmniej całą jednostkę
lekcyjną nie może być
więcej niż jeden dziennie. Aby uczeń mógł
68
otrzymać ocenę celującą, sprawdzian
powinien zawierać zadania
(polecenia)wykraczające poza podstawę programową.
15.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych), sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne, dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego lub poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom
(opiekunom prawnym),
16.Prace pisemne muszą być sprawdzone i ocenione w terminie do 14 dni od
dnia ich przeprowadzenia.
17.Prace
pisemne
przechowuje
się przez okres jednego, kolejnego
roku szkolnego do wglądu dla rodziców (prawnych opiekunów) i organu
nadzorującego.
18.O
przybliżonym
edukacyjnych
początku
terminie
należy
półrocza,
przeprowadzenia
powiadomić
jednak
nie
badania
zainteresowanych
później
niż
osiągnięć
uczniów
na
z miesięcznym
wyprzedzeniem.
19.Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
20.Dokumentację pracy uczniów w klasach I-III stanowią indywidualne
teczki uczniów. Teczki znajdują się u wychowawców klas.
69
§76.
Klasyfikacja
1.Klasyfikację śródroczną przeprowadza się jeden raz w roku szkolny
nie później niż trzy dni przed terminem zakończenia zajęć w pierwszym
półroczu.
2.Niezwłocznie po śródrocznej konferencji najpóźniej w ostatnim dniu
zajęć w pierwszym półroczu ,rodzice (prawni opiekunowie ) w czasie
klasowych zebrań otrzymują pisemną informację o ocenach
uzyskanych przez ich dzieci.
3.Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania i zachowania ucznia
ocen
klasyfikacyjnych
oraz
ustaleniu
śródrocznych
zajęć
edukacyjnych
z
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4.Klasyfikacja
śródroczna
i
roczna
ucznia
z
niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno- terapeutycznym opracowanym dla niego na
podstawie odrębnych przepisów, oraz ustaleniu śródrocznych
klasyfikacyjnych
z
zajęć
edukacyjnych
i
śródrocznej
ocen
oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
5.Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega
na podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia
w danym roku szkolnym.
1) W klasach I-III w przypadku obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
70
6.Klasyfikacja śródroczna i roczna, począwszy od klasy IV
szkoły
podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i
zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
7.Klasyfikacja roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w
stopniu umiarkowanym i znacznym , począwszy od klasy IV polega na
podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym
planie nauczania, z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
8.Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
9.W
klasach I-III szkoły podstawowej
śródroczne i
roczne oceny
klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.
10.Śródroczna
i
roczna
opisowa
ocena
klasyfikacyjna
z
zajęć
edukacyjnych w klasach I-III szkoły podatkowej uwzględnia poziom
i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia dla danego
etapu
edukacyjnego
oraz
wskazuje
potrzeby
rozwojowe
i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce
lub rozwijaniem uzdolnień.
11.Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych dla
uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
znacznym są ocenami opisowymi.
71
12.Oceny śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustala się na podstawie
następujących kryteriów:
1)stopień
celujący
(6)
–
otrzymuje
uczeń,
który
swą
wiedzą
i umiejętnościami znacznie wykroczył poza program nauczania
przedmiotu
w
danej
klasie,
a
także
samodzielnie
i twórczo rozwija własne uzdolnienia, co oznacza, że biegle posługuje
się swymi
wiadomościami i umiejętnościami
problemów teoretycznych
w rozwiązywaniu
i praktycznych, a także proponuje
rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach
przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, uzyskał tytuł laureata
lub finalisty konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub
finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej,
2)stopień bardzo dobry (5) – otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres
treści programowych określonych programem nauczania przedmiotu w
danej klasie,
co oznacza, że sprawnie posługuje się swoimi
wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązując samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania i potrafi
zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach, bierze udział w
konkursach i olimpiadach przedmiotowych, rozwiązuje dodatkowe
zadania o średnim stopniu trudności.
3)stopień dobry (4) – otrzymuje uczeń, który opanował treści programowe
w zakresie pozwalającym na zrozumienie większości relacji między
elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania, co oznacza, że
poprawnie
stosuje
swe
wiadomości
i umiejętności,
rozwiązując
samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne, natomiast
zadania
o stopniu trudniejszym
wykonuje pod kierunkiem
nauczyciela, rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o stosunkowo
niewielkiej skali trudności, jest aktywny na lekcji.
72
4)stopień dostateczny (3) – otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe
treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w
dalszym uczeniu się przedmiotu,
co oznacza, że rozwiązuje typowe
zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym.
5)stopień dopuszczający (2) – otrzymuje uczeń, który ma braki
w opanowaniu podstawowych treści programowych, ale zrealizował
wymagania konieczne, dające mu wiedzę i umiejętności niezbędne w
dalszym życiu, co oznacza, że rozwiązuje – często tylko z pomocą
nauczyciela – zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności,
6)stopień niedostateczny (1) – otrzymuje uczeń, który nie opanował
niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności
określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki
w tym zakresie uniemożliwiają dalsze, bezpośrednie
uzyskiwanie
postępów z tego przedmiotu, co oznacza, że nie jest w stanie nawet
pomocą
z
nauczyciela
rozwiązać
o elementarnym stopniu trudności, posiada
zadań
braki uniemożliwiające
edukację na następnym etapie edukacyjnym.
13.Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
1)Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego
orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zasięgnięciu opinii nauczyciela
zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.
Ocena taka jest ocena ostateczną.
14.Do średniej ocen wliczane są oceny z religii i innych dodatkowych
zajęć edukacyjnych.
15.Przy
ustalaniu
technicznych,
oceny
muzyki,
z
wychowania
plastyki
i
fizycznego,
zajęć
techniki,
artystycznych
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
73
zajęć
należy
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
15.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego , zajęć technicznych,
plastyki, muzyki
i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego-także
systematyczność udziału
ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
1)Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust.
2 uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona,
16.W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas
określony z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub
informatyki.
17.Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. Wniosek
w tej sprawie składają rodzice (prawni opiekunowie) do
dyrektora
szkoły, dołączając odpowiednie zaświadczenie.
18.Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub
rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
19.Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na
podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z
wadą
słuchu,
z
głęboką
dysleksją
rozwojową,
z
afazją,
z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym
74
z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
20.W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.19, posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania,
zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie
tego orzeczenia.
21.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „zwolniony” albo „zwolniona”.
22.Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych
nauczyciele wszystkich przedmiotów wpisują długopisem (piórem) do
dzienników lekcyjnych,
nie później niż na trzy dni przed terminem
konferencji klasyfikacyjnej.
23.Na miesiąc przed terminem konferencji klasyfikacyjnej rocznej uczniowie
otrzymują od nauczycieli informację o przewidywanych dla nich rocznych
ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych oraz zachowania.
Nauczyciel wpisuje przewidywaną ocenę do dziennika ołówkiem.
24.Na
miesiąc
przed
terminem
konferencji
klasyfikacyjnej
rocznej
wychowawcy klas przekazują rodzicom na zebraniu wywiadowczym
pisemne informacje o przewidywanych dla ich dzieci śródrocznych
i rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych, żądając
pisemnego potwierdzenia. W uzasadnionych przypadkach możliwe jest
niedotrzymanie miesięcznego terminu z przyczyn nieleżących po stronie
szkoły.
25.W przypadku nieobecności rodzica
pisemną
informację
o
na zebraniu
przewidywanych
wywiadowczym,
rocznych
ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, przekazuje wychowawca za
pośrednictwem dziecka, żądając od rodzica pisemnego potwierdzenia
odbioru w terminie do trzech dni.
26.W
przypadku,
gdy
w ust. 24 i 25 nie
sposoby
powiadamiania,
o
których
skutkują, wychowawca niezwłocznie
75
mowa
powiadamia
rodziców za pośrednictwem poczty.
27.Po konferencji klasyfikacyjnej, najpóźniej w ostatnim dniu zajęć
pierwszego półrocza, rodzice uczniów w czasie zebrań klasowych
otrzymują pisemną informację o ocenach uzyskanych przez ich dzieci.
28.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w
klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości,
stwarza
uczniowi szansę uzupełnienia braków.
29.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich
przedmiotów, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub
rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach
edukacyjnych
przekraczających
połowę
czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
30.Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na
zajęciach edukacyjnych może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
31.Na
wniosek
ucznia
nieusprawiedliwionej
nieklasyfikowanego
lub
na
wniosek
z
jego
powodu
nieobecności
rodziców
(prawnych
opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
32.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń
1)Uczeń
realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na
podstawie
egzaminu
klasyfikacyjnego. Egzamin klasyfikacyjny
organizowane są na podstawie odrębnych przepisów.
2)spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
33.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia,
w ust. 32 pkt. 2,
o którym mowa
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i
wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
34.Uczniowi, o którym mowa w ust. 32 pkt. 2, zdającemu
76
egzamin
klasyfikacyjny, nie ustala się oceny zachowania.
35.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-
wychowawczych, w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
36.Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Z
plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych,
informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
37.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 30, ust. 31
i ust. 32 pkt. 2, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez dyrektora
szkoły nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
38.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 32 pkt. 2,
przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił
na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki poza szkołą.
W skład komisji wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne-jako przewodniczący
komisji,
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
39.Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa
w ust. 32 pkt. 2 oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć
edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego
dnia.
40.W
czasie
egzaminu
klasyfikacyjnego
mogą
być
obecni
w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
41.Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się
protokół zawierający w szczególności:
77
–
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
4) imię i nazwisko ucznia,
5) zadania egzaminacyjne
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia, zwięzłą informację
o wykonaniu prze ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
42.W
przypadku
nieklasyfikowania
ucznia
z
obowiązkowych
lub
dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się
„nieklasyfikowany”
lub”
nieklasyfikowana.
43.Uczeń, który z przyczyn losowych odpowiednio udokumentowanych,
nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie
albo przerwał egzamin z tych samych przyczyn, może do niego
przystąpić w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
44.W
przypadku
nieklasyfikowania
ucznia
z
obowiązkowych
lub
dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się
„nieklasyfikowany”
lub”
nieklasyfikowana.
45.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 4
46.Uczeń
lub
jego
rodzice
(prawni
78
opiekunowie)mogą
zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna, półroczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć lub
zachowania nie później niż w terminie
2 dni roboczych od dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
47.W przypadku stwierdzenia , że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych
została
ustalona
niezgodnie
z
przepisami
prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która przeprowadza sprawdzian umiejętności i wiadomości ucznia
w formie pisemnej i ustnej. Sprawdzian umiejętności i wiadomości ucznia
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki,
zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
48.Sprawdzian, o którym mowa w ust. 49, przeprowadza się nie później
niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
49.W skład komisji wchodzą:
1)dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony prze dyrektora-jako
przewodniczący komisji,
2)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
50.Nauczyciel, o którym mowa w ust. 49 pkt. 2, może być zwolniony
z udziału prac komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie
uzasadnionych
powołuje
przypadkach.
innego
nauczyciela
W takim
przypadku
prowadzącego
dyrektor
szkoły
same
zajęcia
takie
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
51.Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
79
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 48.
52.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczegół ości:
1)nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony
sprawdzian,
2)imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3)termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
4)imię i nazwisko ucznia,
5) zadania sprawdzające,
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną .
53.Do protokołu, o którym mowa w ust. 54, dołącza się pisemne prace
ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach.
54.Uczeń,
który
z
przyczyn
usprawiedliwionych
nie
przystąpił
do
sprawdzianu, o którym mowa w ust. 49, w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
55.Ustalenia, o których mowa w ust. 49-56, stosuje się odpowiednio
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna.
56.Uczeń kl. I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 59.
57.Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody
wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu
80
zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej
do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
58.W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na
wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia.
59.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem
ust. 65 .
1)Uczeń szkoły podstawowej i gimnazjum , który posiada orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu
nauczania co najmniej jednej klasy , a który odpowiednio
w
szkole
podstawowej
lub
gimnazjum
uzyskuje
ze
wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości
narodowej i mniejszości etnicznej lub języka regionalnego oceny uznane
za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego
oceniania oraz rokuje
opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w
programie nauczania dwóch klas może być promowany do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
60.Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniające
jego specyfikę kształcenia w porozumieniu z jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
1a) O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
81
postanawia Rada Pedagogiczna uwzględniając ustalenia zawarte
w Indywidualnym Programie Edukacyjno-terapeutycznym.
61.Uczniowie klas IV-V szkoły podstawowej oraz I-II gimnazjum otrzymują
świadectwa szkolne promocyjne z wyróżnieniem, a uczniowie klasy VI
szkoły podstawowej oraz III gimnazjum świadectwa ukończenia szkoły
z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej (końcowej) uzyskali
z obowiązujących i dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
62.Uczeń, który nie spełnił warunku określonego w ust. 59, nie otrzymuje
promocji i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem ust. 65.
63.Laureaci
konkursów
przedmiotowych
o
zasięgu
wojewódzkim
i ponad wojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który
tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim
i ponad wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
64.Począwszy od klasy IV uczniowie, którzy w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskali ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych
zajęć edukacyjnych albo jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
lub zajęć języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka
regionalnego mogą zdawać egzamin poprawkowy
z tych zajęć.
65.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może
82
jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
66.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki,
zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
ćwiczeń praktycznych.
67.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin
odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
68.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez
dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1)dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora-jako
przewodniczący komisji,
2)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
69.Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z
udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje
jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w
innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
70.Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1)nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
83
2)imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3)termin egzaminu poprawkowego,
4)imię i nazwisko ucznia,
5) zadania egzaminacyjne,
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną .
71.Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą
informację
o
ustnych
odpowiedziach
ucznia,
zwięzłą
informację
o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
72.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później
niż do końca września.
73.Uczeń, który z egzaminu poprawkowego otrzymał ocenę niedostateczną,
nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 65.
74.Uczeń klasy VI szkoły podstawowej oraz III gimnazjum, który uzyskał
ocenę niedostateczną z egzaminu poprawkowego, nie kończy szkoły.
75.Uczeń,
który
z
egzaminu
poprawkowego
otrzymał
ocenę
niedostateczną nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem
ust.65. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu
poprawkowego jest ostateczna.
1)Uczeń klasy VI szkoły podstawowej i III gimnazjum , który nie spełnił
warunków o których mowa w art.75 powtarza ostatnią klasę odpowiednio i
przystępuje w roku szkolnym , w którym powtarza tę klasę do
odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu.
76.O ukończeniu szkoły przez ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w
stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy
programowo
najwyższej rada pedagogiczna ,uwzględniając specyfikę
84
kształcenia tego ucznia ,
w porozumieniu z rodzicami( prawnymi opiekunami
§77.
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
z zajęć edukacyjnych
1.W ciągu siedmiu dni od otrzymania informacji o przewidywanej rocznej
ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, uczeń może zgłosić do
nauczyciela
w formie
pisemnej
chęć uzyskania
wyższej
oceny
klasyfikacyjnej niż przewidywana.
2.Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o
jeden stopień i tylko w przypadku gdy:
1) co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest
równa
ocenie, o którą się ubiega lub od niej jest wyższa,
2) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu była nie niższa niż 80% z
wyjątkiem długotrwałej choroby),
3) usprawiedliwiono wszystkie nieobecności na zajęciach,
4)przystąpiono do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form
sprawdzianów i
prac pisemnych,
5)uzyskano z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych oceny pozytywne
(wyższe niż oceny niedostateczne), również w trybie poprawy ocen
niedostatecznych;
6)skorzystano ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy ,
w tym – konsultacji indywidualnych;
3.Uczeń nie może ubiegać się o ocenę celującą, ponieważ jej uzyskanie
regulują oddzielne kryteria.
4.W przypadku, o którym mowa w ust. 1, nauczyciel uczący danego
przedmiotu przypomina uczniowi wymagania edukacyjne niezbędne do
85
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
5.Nauczyciel w ciągu dwóch tygodni od zgłoszenia chęci poprawy oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, organizuje uczniowi sprawdzian
wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami edukacyjnymi z
danego
przedmiotu,
nie
później
jednak
niż
na
tydzień
przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym.
6.Sprawdzian z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć
technicznych,
informatyki,
zajęć
komputerowych
i
wychowania
fizycznego, o którym mowa w ust. 5, ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
7.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), oceniony
sprawdzian pisemny jest udostępniony uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom).
8.W czasie sprawdzianu o charakterze zadań praktycznych
mogą być
obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie)
ucznia.
9.Wynik sprawdzianu nie może wpływać na obniżenie przewidywanej oceny
rocznej.
10.Ustalona po sprawdzianie ocena roczna jest ostateczna.
11.W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków w ust. 2,
nauczyciel
przedmiotu wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy
oceny.
12.W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych
w
ust.
2
prośba
ucznia
zostaje
odrzucona,
a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej
odrzucenia.
13.Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed
klasyfikacyjnym
posiedzeniem
Rady
do przygotowanego przez nauczyciela
86
Pedagogicznej
przystępuje
przedmiotu dodatkowego
sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia
oceniane
poniżej jego oczekiwań.
14.Sprawdzian,
oceniony
oceniania, zostaje
zgodnie
z
przedmiotowym
systemem
dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy.
15.Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy
sprawdzian został
zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub
ocenę wyższą.
16.Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny
proponowanej, niezależnie
od wyniku sprawdzianu, do którego
przystąpił uczeń w ramach poprawy.
§78.
1.Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się,
począwszy od
klasy IV
szkoły podstawowej, według następującej
skali:
1) zachowanie wzorowe,
2) zachowanie bardzo dobre,
3) zachowanie dobre,
4) zachowanie poprawne,
5) zachowanie nieodpowiednie,
6) zachowanie naganne.
2.W klasach I –III szkoły podstawowej śródroczna i roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.
3.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania uczniów
z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
4.Przy ustalaniu śródrocznych i rocznych ocen zachowania uwzględnia
się następujące obszary:
87
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
5.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić
wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na
podstawie
orzeczenia
indywidualnego
o
nauczania
potrzebie
lub
kształcenia
opinii
poradni
specjalnego
albo
psychologiczno-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
6.Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych
oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły, z
zastrzeżeniem ust. 7.
7.Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu
w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
8.Ocenę zachowania ustala się na podstawie kryteriów szczegółowych, o
których mowa w poniższych uregulowaniach, z uwzględnieniem oceny z
udziału w projekcie edukacyjnym w roku jego realizacji.
9.Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:
1)wykazuje bardzo duże i widoczne dla wszystkich zaangażowanie w
nauce i pracy na rzecz szkoły, społeczności lokalnej lub osób
potrzebujących pomocy (np. wzorowa
działalność w szkolnych i
pozaszkolnych organizacjach i kołach zainteresowań, wyjątkowy
88
udział
w
życiu rodzinnym,
wolontariat lub inna działalność
charytatywna),
2)odznacza się kulturą osobistą, dojrzałością intelektualną, emocjonalną
i moralną, jest uczciwy, wrażliwy na aspołeczne zachowania i
krytyczny zarówno w stosunku do siebie, jak i innych,
3)w środowisku klasowym i szkolnym jest autorytetem, umie skupić
wokół
siebie
przyjaciół
i
kolegów
oraz
zorganizować
do pozytywnej działalności,
4)wyróżnił się godną postawą uczniowską poprzez wyjątkowe zasługi,
np. dla ochrony życia, zdrowia, mienia społecznego lub środowiska
przyrodniczego,
5)posiada wysoką frekwencję na zajęciach lekcyjnych oraz 100%
usprawiedliwionych nieobecności,
10.Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:
1)w pełni respektuje zasady współżycia społecznego, skrupulatnie
wypełnia
obowiązki szkolne i dba o swój rozwój intelektualny,
emocjonalny i moralny,
2)w
stosunku
do
oczekiwań
intelektualnych wykazuje
szkoły
i
własnych
możliwości
duże zaangażowanie w nauce i pracy
społecznej,
3)uczestniczy
w
zajęciach
dodatkowo rozwija swoje
szkolnych
kół
zainteresowań
lub
predyspozycje psychofizyczne poza
szkołą,
4)bierze udział w zawodach sportowych, konkursach artystycznych
i przedmiotowych, olimpiadach tematycznych na etapie szkolnym,
5)posiada hierarchię wartości zgodną z powszechnie aprobowanym
systemem etycznym,
89
6)chętnie podejmuje się dodatkowych obowiązków, sumiennie się
z nich wywiązuje, dotrzymując ustalonych terminów,
7)wykazuje inicjatywę i aktywność w różnorodnej działalności szkolnej
i pozaszkolnej, np. bierze udział w prowadzonych przez szkołę
akcjach,
imprezach
kulturalno
–
oświatowych,
sportowo-
rekreacyjnych, lub uczestniczy w ich zaprojektowaniu
8)ma odwagę mówienia prawdy, w sytuacjach trudnych dla siebie
i innych umie
9)cechuje
się
przyznać się do błędu,
samokrytycyzmem
konsekwencji za swoje czyny,
i
umiejętnością
ponoszenia
w miarę swoich sił i możliwości
reaguje na przejawy zachowań aspołecznych,
10)okazuje szacunek innym, jest uprzejmy, życzliwy i wrażliwy na
potrzeby
drugiego człowieka,
przestrzega
terminu
usprawiedliwienia godzin opuszczonych w szkole i nie ma
nieobecności
nieusprawiedliwionych;
11.Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który:
1)w pełni respektuje zasady współżycia społecznego, przestrzega ogólnie
przyjętych norm etycznych i w miarę swoich możliwości podejmuje
pracę nad kształtowaniem swojej osobowości,
2)wykazał wyraźne wyniki w pracy nad sobą, np. poprawił oceny,
frekwencję, opanował zachowania agresywne lub egoistyczne,
wyeliminował spóźnienia, itp.,
3)przestrzega
przepisów
wynikających
z
przyjętych
w
szkole
dokumentów regulujących funkcjonowanie szkoły oraz normujących
życie społeczności uczniowskiej,
90
4)uczestniczy w zajęciach rozwijających zdolności i zainteresowania
organizowanych w szkole lub poza nią,
5)przestrzega
terminu
usprawiedliwiania
godzin
opuszczonych
w szkole i nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,
6)wywiązuje się z powierzonych mu lub samodzielnie podjętych
zobowiązań, zazwyczaj dotrzymuje terminów,
7)przestrzega podstawowych norm zdrowego stylu życia, dba o swój
wygląd, czystość otoczenia, higienę osobistą oraz własne zdrowie,
8)potrafi
odnieść
się
krytycznie
wobec
przejawów
zachowań
egoistycznych, agresywnych i ogólnie aspołecznych,
9)jest uczciwy, taktowny, zna zasady dobrego wychowania i umie
kulturalnie zachować się w różnych sytuacjach,
10)nigdy nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo,
12.Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:
1)nie narusza zasad współżycia społecznego ani ogólnie przyjętych norm
etycznych i w podstawowym zakresie wypełnia obowiązki szkolne,
2)przejawia
własne
systematycznie
zainteresowania,
lecz
nie
uczestniczy
w szkolnych zajęciach pozalekcyjnych,
3)angażuje się w proste działania na rzecz klasy i szkoły, np.
systematyczna dbałość o klasę lub pracownię, pomoc w bibliotece
i innych agendach szkoły, troska o czystość otoczenia szkoły,
wygląd klasy, zieleń,
4) nie przejawia lojalności wobec osób, które szkodzą innym,
91
5) umie powiedzieć „nie” w sytuacjach, gdy ktoś nakłania go do
zachowań
negatywnych,
6)ma pozytywny wpływ na kolegów,
7) odnosi się z szacunkiem do rodziców, przełożonych, osób
starszych i kolegów,
8) reaguje na uwagi i ostrzeżenia opiekunów, wychowawców,
nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
9) dba o honor i dobre imię szkoły,
10)
ma
z
nieuzasadnionych
i nieusprawiedliwione godziny
powodów
niską
frekwencję
nieobecności w szkole.
13.Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:
1)
narusza zasady współżycia społecznego oraz rażąco zaniedbuje
obowiązki
2)
nie
szkolne,
przejawia
pozytywnych cech
żadnych
zainteresowań,
nie
rozwija
swoich
i uzdolnień, nie wykazuje chęci pracy nad sobą,
3) bardzo niechętnie wykonuje prace społeczne, nie bierze udziału w
życiu klasy, wykazuje zachowania egoistyczne i aspołeczne,
4) przeszkadza w prowadzeniu zajęć lekcyjnych i nie reaguje na
upomnienia nauczyciela,
5)
otrzymuje negatywne uwagi o swoim zachowaniu (np. brak obuwia
zmiennego, pracy domowej, brak niezbędnych podręczników i przyborów
szkolnych, brak odświętnego stroju na uroczystościach szkolnych,
nieuczciwość i niesolidność) i nie wykazuje poprawy,
92
6) bez powiadomienia wychowawcy lub innego nauczyciela opuszcza
zajęcia lekcyjne,
7) nie przestrzega terminu usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach
szkolnych, posiada z nieuzasadnionych powodów niską frekwencję i
ma
nieusprawiedliwione
godziny
nieobecności
w szkole,
8)
kłamie, używa wulgarnego słownictwa i bywa nieuprzejmy wobec
kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
9) stwarza lub uczestniczy w sytuacjach stanowiących zagrożenie dla
zdrowia i życia swojego lub innych,
10)zaśmieca
otoczenie,
wykazuje
brak
dbałości
o
higienę,
bezpieczeństwo i zdrowie,
14.Zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który:
1) w sposób drastyczny łamie istniejące zasady społecznego
ładu,
popadając w konflikt z obowiązującym prawem, a jego zachowania
szkodzą innym i godzą w dobre imię szkoły,
2) dewastuje lub marnotrawi dobra materialne swoje lub cudze,
3) niszczy środowisko przyrodnicze,
4) wszczyna bójki, wykazuje nieopanowany gniew i agresywne
zachowanie,
5) stosuje przemoc fizyczną lub psychiczną wobec ludzi i zwierząt,
6) wynosi się ponad innych, wykorzystuje swoją pozycję w grupie
rówieśniczej do negatywnych czynów,
7) pali papierosy, pije alkohol, stosuje środki odurzające,
8) namawia lub zmusza innych do negatywnych zachowań,
9)kłamie, oszukuje, kradnie,
93
10)przejawia wulgarny, niegodny ucznia sposób bycia (zachowanie,
gesty, słownictwo,
wygląd, wulgaryzowanie uczuć intymnych swoich i
cudzych),
11)nie przestrzega terminu usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach
szkolnych,
posiada z nieuzasadnionych powodów niską frekwencję,
12)jest aspołeczny, manifestuje swoją obojętność na czynione zło (np.
niszczenie, dewastowanie, znęcanie się, itp.),
13)unika odpowiedzialności za własne czyny poprzez zrzucanie jej na
innych,
14)krzywdzi innych przez podważanie autorytetu, godzenie w honor i
godność osobistą, ubliżanie lub wyrażanie fałszywych negatywnych
opinii,
15)jest sprawcą czynów gorszących i deprawujących lub
podlegających
16).Śródrocznej
kodeksowi karnemu.
i
wychowawca klasy,
rocznej
oceny
zachowania
dokonuje
zgodnie z sześciostopniową skalą ocen i
po uwzględnieniu:
1)swoich własnych spostrzeżeń,
2)opinii innych nauczycieli o zachowaniu uczniów,
3)opinii pracowników szkoły zgłaszanych wcześniej wychowawcy,
4)samooceny ucznia,
5)oceny klasy.
17.Rada pedagogiczna może obniżyć co najmniej o jeden stopień
śródroczną lub
roczną ocenę zachowania jeżeli uczeń spełni jedno
kryterium zachowania nagannego.
18.Wychowawcy
klas
klasyfikacyjnych
informują
uczniów
o
śródrocznych
ocenach
zachowania po konferencji klasyfikacyjnej.
94
19.Wychowawcy klas przekazują rodzicom pisemne informacje o
śródrocznych
ocenach
klasyfikacyjnych zachowania na
zebraniu z rodzicami, żądając pisemnego potwierdzenia.
20.W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu wywiadowczym,
pisemną
informację o śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania
przekazuje
wychowawca
za
pośrednictwem
dziecka, żądając od rodzica pisemnego potwierdzenia odbioru
w terminie do 3 dni.
21.W przypadku, gdy sposoby powiadamiania o których mowa
w ust. 18 i 19 nie
skutkują, wychowawca niezwłocznie
powiadamia rodziców za pośrednictwem poczty.
22.Procedura uzyskania wyższej niż proponowana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania rozpoczyna się w dniu przekazania
informacji o przewidywanej rocznej ocenie zachowania pod
warunkiem złożenia do wychowawcy pisemnego wniosku
w terminie
7 dni
po
przekazaniu
informacji
o
ocenach
przewidywanych.
23.Wychowawca przypomina uczniowi kryteria na poszczególne
oceny
zachowania
oraz
tryb
uzyskania
wyższej
niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
24.Uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania
jest
uwarunkowane
spełnieniem
koniecznych
wymagań uzgodnionych między uczniem, wychowawcą oraz
rodzicami (opiekunami prawnymi) .
25.Wymagania konieczne, o których mowa w ust. 23, nie mogą być
sprzeczne z kryteriami oceniania zachowania, o których mowa
w ust. 9-15.
95
26.Uczeń może otrzymać wyższą niż przewidywana roczną ocenę
klasyfikacyjną
zachowania jeśli wypełni wszystkie wymagania,
o których mowa w ust. 23 w terminie nie później niż 3 dni przed
klasyfikacją roczną.
27.W razie niezłożenia wniosku, o którym mowa w ust. 21, roczną
ocenę zachowania ustala się zgodnie z kryteriami oceniania
zachowania, o których mowa w ust. 9–15 w terminie nie później
niż 3 dni przed klasyfikacją roczną.
28.Ocena
w
zachowania
każdego
dzienniku lekcyjnym
na
ucznia
jest
dokumentowana
stronie
zatytułowanej
„Oceny
zachowania” z uwzględnieniem czterech aspektów oceniania.
29.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
30.W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest
ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W
przypadku
równej
liczby
przewodniczącego komisji.
31.W skład komisji wchodzą:
96
głosów
decyduje
głos
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkołyjako przewodniczący komisji,
2) wychowawca oddziału,
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z danym oddziale,
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
7) przedstawiciel rady rodziców.
32.Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna.
33.Z posiedzenia komisji sporządza się protokół,
zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
2) termin posiedzenia komisji,
3) imię i nazwisko ucznia,
4) wynik głosowania,
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
97
§79.
1.W klasie VI jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności
ustalonych
w podstawie programowej kształcenia
ogólnego sprawdzający, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.
Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz
matematyki, w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych
przedmiotów w zadaniach
osadzonych w kontekście historycznym
lub przyrodniczym ,
2) w części drugiej- wiadomości i umiejętności z języka obcego
nowożytnego.
2. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin na podstawie
wymagań
ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
sprawdzający, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.
3.Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
98
1) w części pierwszej - humanistycznej – wiadomości i umiejętności
z zakresu: języka polskiego, historii i wiedzy o społeczeństwie,
2) w części drugiej – matematyczno-przyrodniczej – wiadomości
i
umiejętności
z zakresu
matematyki
oraz
przedmiotów
przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii,
3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego
nowożytnego.
4.Harmonogram przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego ustala
dyrektor Komisji
Centralnej
i ogłasza go na stronie internetowej
Komisji Centralnej nie później niż do dnia 20 sierpnia roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny,
którym jest przeprowadzany jest
sprawdzian i egzamin gimnazjalny.
5.Informator zawierający w szczególności opis zakresu odpowiednio
sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego oraz kryteriów oceniania
i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego,
a także przykładowe zadania, jest ogłaszany do dnia 1 września
roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny.
6. Z informatorem zapoznają uczniów i ich rodziców wychowawcy klas.
7. Do części drugiej sprawdzianu i części trzeciej egzaminu
gimnazjalnego uczeń przystępuje
z tego języka obcego
nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu
obowiązkowego.
8. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły
nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian
i egzamin gimnazjalny
pisemną
deklarację:
1) wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do:
99
a. części drugiej sprawdzianu,
b. części trzeciej egzaminu gimnazjalnego
2)informującą o zamiarze przystąpienia ucznia do części trzeciej
egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
9.Informację o języku obcym nowożytnym, z którego uczeń przystąpi do
drugiej części
sprawdzianu i trzeciej części egzaminu gimnazjalnego
oraz informację o zamiarze przystąpienia ucznia do części trzeciej
egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, dołącza się do listy,
o której mowa w ust. 36 pkt. 1.
10.Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą złożyć
dyrektorowi
szkoły , nie później niż na 3 miesiące przed terminem
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, z zastrzeżeniem gdy
uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty innego języka obcego
nowożytnego niż ten który, zdeklarował , dyrektor szkoły
na
wniosek rodziców ucznia, złożony nie później niż na2 tygodnie
przed terminem sprawdzianu
lub egzaminu gimnazjalnego,
informuje komisję okręgową
o zmianie języka obcego
nowożytnego, jeżeli uczeń uczy się tego języka obcego
nowożytnego
w
szkole
jako
przedmiotu
obowiązkowego,
pisemną informację o:
1)zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji,
2)rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminu
gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
100
11.
O
zmianie
języka
obcego
nowożytnego
lub
rezygnacji
z przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na
poziomie rozszerzonym, o
którym mowa w ust.10., dyrektor
szkoły niezwłocznie powiadamia dyrektora komisji okręgowej.
12.W przypadku niezłożenia rezygnacji, o której mowa w ustępie 10
pkt.2,
i
nie-
gimnazjalnego
przystąpienia
na
w zaświadczeniu
do
poziomie
części
trzeciej
egzaminu
rozszerzonym,
uczniowi
o szczegółowych wynikach egzaminu
gimnazjalnego z części trzeciej tego
egzaminu na poziomie
rozszerzonym wpisuje się „0%”
13.Uczniowie
z
upośledzeniem
umysłowym
w
stopniu
lekkim,
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
którzy
w
gimnazjum
kontynuowali
naukę
języka
obcego
nowożytnego na podbudowie wymagań dla drugiego etapu
edukacyjnego, są zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części
drugiej
sprawdzianu
oraz
do
części
trzeciej
egzaminu
gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
14.Uczniowie, o których mowa w ust. 13, mogą na wniosek rodziców
(prawnych opiekunów) przystąpić do części trzeciej egzaminu
gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
15.Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym
jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów.
101
16.Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego
nowożytnego
na
podbudowie
wymagań
dla
II
etapu
edukacyjnego, są obowiązani przystąpić dodatkowo do części
trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym,
z zastrzeżeniem ust. 13. Zadania egzaminacyjne obejmują
zakres wymagań, o których mowa w ust. 5 dla poziomu III.1.
17.Sprawdzian i egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu.
18.Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają
prawo przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w
warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych, na podstawie opinii publicznej
i niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej.
19.W przypadku uczniów, którzy posiadają:
1) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność,
2) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niedostosowanie
społeczne
lub
zagrożenie
niedostosowaniem
społecznym,
3) orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
4) zaświadczenie o stanie zdrowia wydanego przez lekarza,
5) opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się,
6) pozytywną opinię rady pedagogicznej ze względu na trudności
adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą,
zaburzenia komunikacji językowej
traumatyczną,
102
lub sytuację kryzysową lub
7) pozytywną opinię rady pedagogicznej ze względu na ograniczoną
znajomość języka polskiego, która utrudnia zrozumienie czytanego
tekstu,
Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje na
piśmie prawnych opiekunów ucznia do dnia 20 listopada roku
szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu albo
egzaminu
gimnazjalnego
o
wskazanym
przez
radę
pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków
lub
formy
przeprowadzania
gimnazjalnego
do
sprawdzianu
jego
potrzeb
albo
egzaminu
edukacyjnych
i możliwości psychofizycznych.
20.Opinia
powinna
być
wydana
przez
poradnię
psychologiczno-
pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca
września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub
egzamin gimnazjalny, z tym że:
1) w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu – nie
wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej,
2)w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego
– nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
21.Opinię rodzice ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły w terminie
do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny.
103
22.Zaświadczenie o stanie zdrowia przedstawia się dyrektorowi szkoły
nie później niż do dnia 15 października
roku szkolnego, w
którym uczeń przystępuje do sprawdzianu albo egzaminu
gimnazjalnego.
Może
też
być
przedłożone
w
terminie
późniejszym, niezwłocznie po jego otrzymaniu.
23.Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego może korzystać ze sprzętu medycznego i leków
koniecznych ze względu na chorobę.
24.Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu
i
egzaminu
gimnazjalnego
do
potrzeb
uczniów,
o których mowa w ust. 23, 24 i 27, odpowiada przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
25.Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu
i egzaminu gimnazjalnego.
26.Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną
niepełnosprawnością,
posiadający
orzeczenie
o
potrzebie
kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki
w szkole ponad gimnazjalnej, może być zwolniony przez
dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, na wniosku rodziców
zaopiniowany przez dyrektora szkoły
104
27.Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił
do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej
części tego egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał
sprawdzian lub odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego
oraz w przypadku, o którym mowa w ust. 65, przystępuje do
sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji
Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku,
w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
28. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych,
uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek
dyrektora
szkoły,
może
zwolnić
ucznia
z
obowiązku
przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami) ucznia.
28.1 W szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub
niepełnosprawności ucznia za zgodą dyrektora okręgowej komisji
egzaminacyjnej sprawdzian albo egzamin gimnazjalny może być
przeprowadzony
o
w
innym
miejscu
niż
wyrażenie zgody składa do dyrektora
szkoła.
Wniosek
okręgowej komisji
egzaminacyjnej dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami ucznia
nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu albo
egzaminu gimnazjalnego. w uzasadnionych przypadkach wniosek
może być złożony w terminie późniejszym.
105
29. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim
z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem lub
egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu
lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie
zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata
lub
finalisty.
Zaświadczenie
przedkłada
się
przewodniczącemu
szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
30. Zwolnienie,
o
sprawdzianu
z danego
którym
mowa
albo
w ust. 30 z odpowiedniej
części
z danego zakresu części pierwszej lub
zakresu części
drugiej
egzaminu gimnazjalnego jest
równoznaczne z uzyskaniem z danej części sprawdzianu albo danego
zakresu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego
wyniku.
z
Zwolnienie
części
trzeciej
o
którym
egzaminu
mowa
gimnazjalnego
w
jest
ustępie
30
równoznaczne
z uzyskaniem z tej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku
na poziomie podstawowym i rozszerzonym. W przypadku w którym
uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty z innego języka obcego
nowożytny niż ten, który zadeklarował, dyrektor szkoły na wniosek
rodziców (opiekunów ucznia), złożony nie później niż na dwa tygodnie
przed terminem sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, informuje
komisję okręgową o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli uczeń
uczy się go w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
31.Za organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego
odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym
jest dyrektor szkoły.
32.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na
2 miesiące przed terminem sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego,
może
powołać
zastępcę
przewodniczącego
106
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w szkole.
33.Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego
zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą
wziąć udziału w sprawdzianie lub egzaminie gimnazjalnym, dyrektor
komisji
okręgowej
powołuje
w zastępstwie
innego
nauczyciela
zatrudnionego w szkole.
34.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca
powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego, organizowane przez komisję okręgową.
35.Zadania przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego:
1)przygotowuje
listę
uczniów
do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego;
(imiona)
i
nazwisko
ucznia,
przystępujących
lista zawiera: imię
numer
PESEL,
a w przypadku braku numeru PESEL- serię i numer paszportu lub
innego dokumentu
urodzenia,
datę
potwierdzającego tożsamość,
urodzenia,
miejsce
płeć, informacjo specyficznych
trudnościach w uczeniu się, rodzaj zestawu zadań, symbol oddziału i
numer ucznia w dzienniku lekcyjnym; listę uczniów przesyła w formie
elektronicznej dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym
przez dyrektora komisji okręgowej, nie później niż do końca 30
listopada
roku
szkolnego,
w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny,
2)nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony
sprawdzian lub
egzamin gimnazjalny, zgodnie z
przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy,
3)powołuje
pozostałych
członków
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego,
107
4)powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego,
zespoły
nadzorujące
przebieg
sprawdzianu
lub
egzaminu
gimnazjalnego, w tym wyznacza przewodniczącego tych zespołów,
5)informuje
uczniów
o
warunkach
przebiegu
sprawdzianu
lub
egzaminu gimnazjalnego – przed rozpoczęciem sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego,
6)nadzoruje przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego,
7)przedłuża czas trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
dla uczniów, o których mowa ust. 23, ust. 24 i ust. 27,
8)sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do odpowiedniej
części sprawdzianu lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego albo przerwali sprawdzian lub
przerwali odpowiednią część sprawdzianu lub dany zakres albo
poziom
odpowiedniej
niezwłocznie
po
części
egzaminu
zakończeniu
gimnazjalnego,
sprawdzianu
lub
oraz
egzaminu
gimnazjalnego przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej;
wykaz zawiera: imię (imiona) i nazwisko oraz numer PESEL ucznia,
a w przypadku braku numeru PESEL, - serię i numer paszportu lub
innego dokumentu potwierdzającego tożsamość,
9)zabezpiecza, po zakończeniu danej części sprawdzianu lub danego
zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego,
zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów
i przekazuje je komisji okręgowej w sposób określony przez dyrektora
komisji okręgowej,
10)nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji
dotyczącej przygotowania
i przebiegu sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego.
36.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony
przez niego
członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera
przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi
108
oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego i sprawdza, czy nie zostały one naruszone,
a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne
do
przeprowadzania
sprawdzianu
lub
egzaminu
gimnazjalnego.
Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony
przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje
i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne
do
przeprowadzenia
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
37.W
przypadku
stwierdzenia,
że
przesyłki
z
zestawami
zadań
i kartami odpowiedziami zostały naruszone lub nie zawierają wszystkich
materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub
upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego
niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor
komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu
egzaminacyjnego lub upoważnionego przez niego członka szkolnego
zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.
38.Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
1) część pierwsza 80 minut
2) część druga 45 minut
39.Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.
40.Część pierwsza i druga egzaminu gimnazjalnego trwają po150minut,
a część trzecia 120 minut.
41.Dla uczniów, o których mowa w ust.20, czas trwania
każdej części
sprawdzianu lub każdego zakresu albo poziomu odpowiedniej części
egzaminu
gimnazjalnego
może
być
przedłużony.
Czas,
o jaki może zostać przedłużony każda część sprawdzianu lub każdy
zakres
albo poziom odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego,
określa dyrektor komisji centralnej.
42.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespół
109
nadzorujący
przebieg
sprawdzianu
lub
danej
części
egzaminu
gimnazjalnego. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności
zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.
43.W skład zespołu nadzorującego wchodzi co najmniej dwóch nauczycieli,
z tym że co najmniej jeden nauczyciel jest zatrudniony
w szkole, w
której jest przeprowadzany sprawdzian albo egzamin gimnazjalny.
Nauczyciel ten pełni funkcję przewodniczącego zespołu. Drugi członek
zespołu powinien być zatrudniony w innej szkole.
W skład zespołu
nadzorującego
może
zamiast
jednego
z
nauczycieli
wchodzić
nauczyciel wspomagający lub specjalista z zakresu danego rodzaju
niepełnosprawności niedostosowania społecznego lub zagrożenia
niedostosowaniem społecznym.
44.Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu,
a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego w danej sali.
45.W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 25 uczniów, liczbę członków
zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych
kolejnych 20 uczniów.
46.Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany
w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły
lub placówki.
47.W przypadku egzaminu gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego
nie mogą być wychowawcy zdających, oraz:
1)w części pierwszej i w części drugiej- nauczyciele przedmiotu lub
przedmiotów z których jest przeprowadzany dany zakres odpowiedniej
części egzaminu
gimnazjalnego;
2)w części trzeciej- nauczyciele języka nowożytnego z którego jest
przeprowadzany
egzamin gimnazjalny wchodzących w zakres danej
110
części tego egzaminu.
48.Wprzypadku sprawdzianu
w skład zespołu nadzorującego
nie może
wchodzić wychowawcza zdających oraz :
1)w części pierwszej nauczyciele języka polskiego i matematyki,
2)w części drugiej nauczyciele języka nowożytnego, z
przeprowadzany
jest
którego jest
sprawdzian.
49.Jeżeli przewodniczący lub członek zespołu nadzorującego z powodu
choroby lub innych ważnych przyczyn nie może wziąć udział w
sprawdzianie lub egzaminie gimnazjalnym, przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego powołuje w zastępstwie innego nauczyciela
zatrudnionego w danej lub innej szkole lub w placówce, który spełnia
wymagania określone odpowiednio w punkcie 47,48.
50.Przed rozpoczęciem odpowiedniej części sprawdzianu lub danego
zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy
pakiety zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne
materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego, nie zostały naruszone.
51.W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.50, zostały
naruszone,
przewodniczący
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego
zawiesza odpowiednią część sprawdzian u lub dany zakres albo poziom
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego i powiadamia o tym
dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje
przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym
postępowaniu.
52.W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 50 nie zostały
naruszone,
przewodniczący
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego
otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz
przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym
zespołów nadzorujących
zestawy zadań i
111
karty odpowiedzi
do
przeprowadzenia odpowiedniej części sprawdzianu lub danego zakresu
albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w liczbie
odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.
53.Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty
odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta
odpowiedzi są kompletne.
54.Uczeń
zgłasza
przewodniczącemu
zespołu
nadzorującego
braki
w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań
lub nową kartę odpowiedzi.
55.Informację
o
wymianie
zestawu
zadań
przewodniczący zespołu nadzorującego
lub
karty
odpowiedzi
zamieszcza w
protokole.
Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań
lub karcie odpowiedzi.
56.Na
zestawie
zadań
i
karcie
odpowiedzi,
przed
rozpoczęciem
odpowiedniej części sprawdzianu lub danego zakresu albo poziomu
odpowiednie
ucznia,
części egzaminu gimnazjalnego, zamieszcza się kod
nadany
przez
komisję
okręgową
oraz
numer
PESEL,
a przypadku braku numeru PESEL-serię i numer paszportu lub innego
dokumentu potwierdzającego tożsamość. Uczniowie nie podpisują
zestawów zadań i kart odpowiedzi.
57.W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń
samodzielnie rozwiązuje zadania zawarte w zestawie zadań, pracuje
przy osobnym stoliku, które są ustawione w jednym kierunku,
w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
58.Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian
lub egzamin
gimnazjalny, nie można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych
ani korzystać z nich w tej sali.
59.Każda część sprawdzianu i każdy zakres albo poziom danej części
egzaminu
w
gimnazjalnego
harmonogramie
rozpoczyna
przeprowadzania
112
się
o
godzinie
sprawdzianu
i
określonej
egzaminu
gimnazjalnego. Czas pracy ucznia rozpoczyna się z chwilą zapisania
w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego
czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
60.W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie
powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach
przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na
opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość
się
kontaktowania
ucznia
z innymi
osobami,
z wyjątkiem
osób
udzielających pomocy medycznej.
61.W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w sali mogą
przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego
oraz
osoby
będące
obserwatorami
sprawdzianu
lub
egzaminu
gimnazjalnego.
62.W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego uczniom nie
udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
63.W przypadku:
1) stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia;
2) wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali
egzaminacyjnej
z urządzenia telekomunikacyjnego;
3) zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu odpowiedniej części
sprawdzianu albo danego zakresu
albo poziomu odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego
w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa i unieważnia odpowiednią
cześć sprawdzianu lub dany zakres albo poziom odpowiedniej części
egzaminu
gimnazjalnego
i unieważnieniu
tego
sprawdzianu
ucznia.
Informację
o
przerwaniu
albo odpowiedniej części sprawdzianu
lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego ucznia zamieszcza się w protokole.
113
64. W
przypadku
stwierdzenia
podczas
sprawdzania
pracy
niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, dyrektor komisji
okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia
odpowiednia
cześć
sprawdzianu
lub
dany
zakres
albo
poziom
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.
1) dyrektor komisji okręgowej przekazuje dyrektorowi szkoły oraz za jego
pośrednictwem
rodzicom
(opiekunom)
ucznia,
któremu
zostały
unieważnione odpowiednia część sprawdzianu lub dany zakres albo
poziom
odpowiedniej
części
egzaminu
gimnazjalnego,
pisemną
informację o przyczynach unieważnienia;
2) w przypadku unieważnienia uczniowi odpowiedniej części sprawdzianu
lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego, uczeń przystępuje ponownie do odpowiedniej części
sprawdzianu lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie, ustalonym
w
harmonogramie
przeprowadzania
sprawdzianu
i
egzaminu
gimnazjalnego
,
w szkole której jest uczniem.
65.Jeżeli w trakcie ponownego przeprowadzania odpowiedniej części
sprawdzianu lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego:
1) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia,
2) uczeń wnosi urządzenie telekomunikacyjne lub korzystasz z niego w sali
egzaminacyjnej,
3) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg odpowiedniej części sprawdzianu lub
danego
zakresu
albo
poziomu
odpowiedniej
części
egzaminu
gimnazjalnego, w sposób utrudniający prace pozostałym uczniom,
przewodniczący
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego
przerywa
i unieważnia odpowiednią cześć sprawdzianu lub dany zakres albo
poziom odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.
114
Informację
o
przerwaniu
i
unieważnieniu
odpowiedniej części sprawdzianu
sprawdzianu
albo
lub danego zakresu albo poziomu
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego ucznia zamieszcza się
w protokole o ,którym mowa w ust.77.
4) uczeń , który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
w terminie określonym w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu
i egzaminu powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej lub
gimnazjum
oraz
przystępuje
do
sprawdzianu
lub
egzaminu
gimnazjalnego w następnym roku.
5) uczeń, który w danym roku szkolnym przystąpił do sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego, ale nie uzyskał
szkoły
świadectwa
ukończenia
i w następnym roku szkolnym powtarza ostatnią klasę
odpowiednio szkoły podstawowej lub gimnazjum, przystępuje ponownie
do odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w tym roku
szkolnym, w którym powtarza ostatnią klasę.
66.Wyniki sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów
przyznanych przez egzaminatorów.
67.Wyniki sprawdzianu są wyrażane w procentach i obejmują:
1) wynik z części pierwszej z wyszczególnieniem
wyniku z języka
polskiego i wyniku z matematyki,
2) wynik z części drugiej.
68.Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażane w skali procentowej i na
skali centylowej dla zadań z zakresu:
1) języka polskiego,
2) historii i wiedzy o społeczeństwie,
3) matematyki,
4)
przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii,
5) języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym,
6) języka
obcego
nowożytnego
115
na
poziomie
rozszerzonym,
w przypadku gdy uczeń przystąpił do trzeciej części egzaminu
gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
69.Wyniki
sprawdzianu
i
egzaminu
gimnazjalnego
wyrażone
w procentach ustala komisja okręgowa na podstawi liczby punktów:
1) przyznanych przez egzaminatorów oraz
2)ustalonych na podstawie elektronicznego odczytu karty odpowiedzi.
70. Wyniki egzaminu gimnazjalnego na skali centylowej ustala Komisja
Centralna na podstawie wyników ustalonych przez komisje okręgowe.
71. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję
okręgową jest ostateczny.
72. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do
sprawdzianu albo egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo
poziomu
odpowiedniej
części
egzaminu
gimnazjalnego
w ustalonym terminie albo przerwał daną część sprawdzianu lub dany
zakres
albo poziom odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego,
przystępuje do sprawdzianu albo egzaminu gimnazjalnego lub danego
zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w
dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie
przeprowadzania
sprawdzianu
i egzaminu gimnazjalnego w szkole w której jest uczniem.
73.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona
i oceniona praca ucznia jest udostępniania uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym
opiekunom)
do
wglądu
w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
74.Wyniki sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie wpływają na
ukończenie szkoły. Wyników sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
75.Wyniki sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia
o szczegółowych wynikach sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później
116
niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
a w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego
(zgodnie
z
harmonogramem)
–
do dnia 31 sierpnia danego roku.
76.Zaświadczenie, o którym mowa w pkt. 75, dyrektor szkoły przekazuje
uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) wraz ze świadectwem
ukończenia szkoły.
77.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół
przebiegu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Protokół podpisują
przewodniczący
szkolnego
zespołu
egzaminacyjnego
oraz
przewodniczący zespołu nadzorującego.
78.Protokół, o którym mowa w ust. 77, przekazuje się niezwłocznie do
komisji okręgowej.
79.Dokumentację sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego przechowuje
komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.
80.Dokumentację sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego przechowuje się
według zasad określonych w odrębnych przepisach.
81.Obserwatorami sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego mogą być:
1) delegowani pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania,
2) delegowani pracownicy komisji centralnej i komisji okręgowej,
3) delegowani przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
organu
prowadzącego
szkołę,
szkół
wyższych
i placówek doskonalenia nauczycieli, upoważnieni przez dyrektora
komisji okręgowej.
82.Dyrektor komisji okręgowej może powołać, w szczególności spośród
nauczycieli,
ekspertów
sprawdzających
prawidłowość
przebiegu
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego w danej szkole.
83.Obserwatorzy nie uczestniczą w przeprowadzaniu sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego.
117
84.Uczeń może w terminie 2 dni od dnia przeprowadzenia odpowiedniej
części sprawdzianu, danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji
okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego
zostały
naruszone
przepisy
dotyczące
jego
przeprowadzania.
85.Dyrektor
komisji
okręgowej
rozpatruje
zgłoszone
zastrzeżenia
w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora
komisji okręgowej jest ostateczne.
86.W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego,
na skutek zastrzeżeń, o których mowa w ust. 86 lub z urzędu, dyrektor
komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej,
może unieważnić daną część sprawdzianu dany zakres albo poziom
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego i zarządzić ich ponowne
przeprowadzenie, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik
sprawdzianu albo wynik egzaminu gimnazjalnego. Unieważnienie może
nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów, a także w stosunku do
poszczególnych uczniów.
1)
w przypadku o którym mowa w pkt. 86, komisja okręgowa za
pośrednictwem dyrektora szkoły przekazuje uczniom, którym
unieważniono
odpowiednio sprawdzian lub egzamin pisemną
informację o przyczynach unieważnienia.
118
87.W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego, z powodu zaginięcia lub zniszczenia odpowiednio
prac egzaminacyjnych, kart odpowiedzi, dyrektor komisji okręgowej,
w porozumieniu
z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia
sprawdzian albo egzamin danych uczniów
i zarządza jego
ponowne przeprowadzenie.
88.Termin ponownego sprawdzianu albo egzaminu gimnazjalnego ustala
dyrektor Komisji Centralnej.
90.Zestawy zadań dla sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego oraz materiały
multimedialne
do
sprawdzianu
są przygotowywane, przechowywane
lub
egzaminu
gimnazjalnego
i przekazywane w warunkach
uniemożliwiających ich nieuprawnione ujawnienie.
91.W przypadku nieuprawnionego ujawnienia zestawów zadań decyzje co
do dalszego przebiegu sprawdzianu albo egzaminu podejmuje dyrektor
Komisji Centralnej.
92. W roku szkolnym 20013/2014 obowiązują przepisy przejściowe zawarte
odpowiednio w §3.ust1pkt1,2,3,4 ; §4, §5, §6.ust1pkt.1,2,3,ust2,3,4
pkt1,2,3,5,6,7; §7ust.1 pkt1,2ust2,3,4,5
oraz§8ust1,2rozporządzeniaMEN z dnia 25 kwietnia 2013r. zmieniającego
rozporządzenie
w
klasyfikowania
i
sprawie
warunków
promowania
i
uczniów
sposobu
i
oceniania,
słuchaczy
oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z
dnia 30 kwietnia 2007r.
119
§80.
PROJEKT EDUKACYJNY
1. Uczniowie gimnazjum, którzy realizują podstawę programową
kształcenia ogólnego, określoną w rozporządzeniu MEN z dnia
23
grudnia
wychowania
2008 r.
w
sprawie
przedszkolnego
podstawy
oraz
programowej
kształcenia
ogólnego
w poszczególnych typach szkół, biorą udział w realizacji projektu
edukacyjnego.
2.Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów,
mającym na
celu rozwiązanie konkretnego problemu, z
zastosowaniem różnorodnych metod.
3.Zakres
tematyczny
wybranych treści
projektu
edukacyjnego
nauczania
może
dotyczyć
określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać
poza te treści.
4.Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod
opieka nauczyciela i obejmuje następujące działania:
1) wybór tematu projektu edukacyjnego,
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów
jego realizacji,
3) wykonanie zaplanowanych działań
4) publiczną prezentację prze uczniów ,rezultatów projektu
edukacyjnego,
5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
120
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa
regulamin.
6.Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym
uczniowie będą
realizować
projekt edukacyjny, informuje
uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach
realizacji projektu edukacyjnego.
7.Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz
temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie
ukończenia gimnazjum.
8.W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających
udział
ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego, dyrektor
szkoły może zwolnić ucznia z realizacji
projektu.
9.W przypadkach o których mowa w ust.8, na świadectwie
ukończenia
wpisanie
gimnazjum w miejscu przeznaczonym na
informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego, wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”
10.Koordynatorem projektu edukacyjnego w szkole jest wychowawca
klasy, której
uczniowie realizują projekt. Koordynator
w porozumieniu z dyrektorem szkoły może
powołać zespół ds.
projektów.
11.Zespół
określa tematy i
organizację prac nad projektami
edukacyjnymi w zakresie:
1) terminu wykonywania tych projektów,
2) czasu realizacji projektów,
3) ich rodzaju, treści programowych, jakie będą obejmować,
121
opieki nad zespołami uczniowskimi (wychowawcy klas, nauczyciele
wybranych przedmiotów) ewentualnego zaangażowania innych
nauczycieli
np.
w
formie
uczestniczenia
w
konsultacjach
z uczniami, formy i czasu prezentacji, dokumentowania wykonanego
projektu.
12.Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką
nauczyciela przydzielonego w porozumieniu z dyrektorem przez
koordynatora ds. projektów.
13.Projekt
edukacyjny
jest
realizowany
przez
zespół
uczniów
w liczebności od 3 do 6 uczniów.
14. Wyboru tematu dokonuje się według poniższych punktów, z
zastrzeżeniem prawa zmiany lub podania nowego tematu przez
dyrektora:
1) zgłoszenia uczniów do nauczycieli,
2) weryfikacja - zespołu i wspólna (uczniów i nauczycieli) propozycja
przedstawiona na posiedzeniu RP,
3) opinia RP w sprawie wybranych projektów,
4) decyzja dyrektora dot. wybranych tematów i terminów do realizacji,
15.Zadaniem koordynatora ds. projektów jest:
1) koordynacja współpracy między nauczycielami,
2) poinformowanie uczniów i rodziców o szczegółach w etapach realizacji
projektów:
a) opiekun, temat projektu i jego cele,
b) zadania, jakie mają wykonać uczniowie,
c) źródła, które powinni wykorzystać,
d) termin prezentacji oraz ewentualnie terminy poprzedzających ją
konsultacji z nauczycielem,
e) możliwe sposoby prezentacji projektu i czas tej prezentacji,
f) kryteria oceniania;
122
3) przedstawienie wyników realizacji projektów w formie i w czasie
wcześniej zaplanowanym.
16.Zadaniem opiekuna są następujące działania:
1) pomoc uczniom w wyborze tematu projektu edukacyjnego,
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego
realizacji,
3) opieka nad uczniami podczas wykonanie zaplanowanych działań,
publicznego
4) organizacja
przedstawienia
rezultatów
projektu
edukacyjnego,
5) zachęcanie do twórczego rozwiązywania problemów,
6) wskazywanie i zachęcanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
7) stwarzanie możliwości do dyskusji i negocjowania proponowanych
rozwiązań,
8) zachęcanie do analizy popełnionych błędów i wyciągania z nich
wniosków na przyszłość,
9) uświadamianie uczniom, że efekt ich pracy nie musi być całkowicie
zbieżny z początkowym wyobrażeniem,
10) pomaganie uczniom w rozwiązywaniu pojawiających się problemów i
konfliktów w grupie,
11) współpracowanie z innymi nauczycielami, gdyż każdy projekt, nawet
przedmiotowy, ma pewien wymiar interdyscyplinarny.
17.Zadaniem uczniów jest:
1) współpraca w zespole,
2) traktowanie
projektu
jako
wspólne
przedsięwzięcie
zespołu
–
przyjmowanie odpowiedzialność za jego wykonanie i efekty,
3) ustalenie ostatecznego tematu projektu jako efektu negocjacji
pomiędzy zespołem, a nauczycielem prowadzącym projekt,
4) dyskusja nad sposobem wykonania projektu – mogą pojawić się
ciekawe i twórcze pomysły,
123
5) rozdzielanie zadań do wykonania przy uwzględnieniu mocnych strony,
predyspozycji i zainteresowań członków zespołu,
6) zbieranie potrzebnych informacji i korzystanie z różnych źródeł,
7) i jeżeli tego wymaga projekt, prowadzenie badań również poza szkołą,
8) zespołowa odpowiedzialność - cały zespół odpowiada za realizację
projektu – każdy powinien wywiązywać się z przyjętych na siebie
obowiązków,
9) dbanie o dobrą atmosferę pracy w zespole – w przypadku konfliktów
szukanie
satysfakcjonujących
wszystkie
strony
rozwiązań,
samodzielnie lub z pomocą nauczyciela,
10) wykonanie jakościowej prezentacji.
18.Uczeń może realizować:
1) dowolnie wiele projektów edukacyjnych – na świadectwie zostaje
wpisany zaliczony, wskazany przez ucznia,
19.Warunki zaliczenia projektu:
1) czynny udział w planowaniu pracy nad projektem,
2) terminowe wykonanie zadań,
3) pozytywna opinia zespołu uczniów dot. współpracy,
4) udział w prezentacji projektu,
5) uzyskanie co najmniej oceny poprawnej.
20Udział w projekcie wpływa na ocenę jego realizacji w następujący
sposób:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) był kreatywny w podejmowaniu wyboru tematu,
b) wykazywał się dużą samodzielnością na poszczególnych etapach
przygotowania projektu,
c) przygotowywał, analizował materiał merytorycznie adekwatny do
tematu oraz
potrafił umiejętnie go wykorzystywać do pracy
zespołowej,
124
d) umiał
rzeczowo,
z
dużym
zaangażowaniem
i
życzliwością
współpracować w grupie,
e) dokonał obiektywnej i krytycznej samooceny.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) wykazywał się zaangażowaniem w pracy nad projektem,
b) przygotował materiał związany z tematem projektu,
c) umiał dokonać samooceny,
d) współpracował w grupie.
3)Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) był wykonawcą zadań, prac,
b) umiejętnie współpracował w grupie,
c) wykonywał terminowo powierzone zadania.
4)Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) wykonywał powierzona mu zadania, ale z dużym opóźnieniem,
b) jego prace były niedokończone lub mało solidnie wykonane,
c) angażował się w pracę w grupie, ale nieterminowymi i
niesystematycznymi działaniami opóźniał jej pracę.
5)Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie wykonywał
powierzonych mu
działaniu
opóźniał
zadań.
Poprzez brak systematyczności w
realizację
projektu.
Nie
wykazywał
zainteresowania pracą w grupie.
6)Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który świadomie przeszkadzał w
prawidłowej
realizacji projektu. Nie wykazywał żadnego, nawet
najmniejszego zainteresowania pracami nad projektem.
21.Nauczyciele
mogą
oceniać
przedmiotach w zakresie
z
danego
projekt
edukacyjny
na
swoich
wykorzystanej i zastosowanej wiedzy
przedmiotu,
wprowadzając
rubrykę
o nazwie „projekt edukacyjny” i traktując taką ocenę jako ocenę
cząstkową. Wpływ tej oceny na ocenę końcowo roczną lub końcową
125
określa nauczyciel w zależności od ilości wiedzy wykorzystywanej
z danego przedmiotu w danym projekcie edukacyjnym.
22.Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
ustala:
1) zadania nauczyciela
2) czas realizacji projektu edukacyjnego,
3) termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu
edukacyjnego,
4) sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym,
5) inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu
edukacyjnego.
23.Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego uwzględnia się
w kryteriach oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawartych
w ocenianiu wewnątrzszkolnym.
126
ROZDZIAŁVIII
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
§ 81.
1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.
2. Korzystanie
z
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
jest
dobrowolne i nieodpłatne.
§ 82.
1.Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna
w
przedszkolu
i
zaspokajaniu
i
szkole
udzielana
polega
indywidualnych
na
potrzeb
i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu
możliwości
psychofizycznych
ucznia,
w szczególności:
1) z niepełnosprawności,
2) z niedostosowania społecznego,
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
4) ze szczególnych uzdolnień,
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
6) z zaburzeń komunikacji językowej,
7) z choroby przewlekłej,
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
127
uczniowi
rozpoznawaniu
rozwojowych
indywidualnych
wynikających
9) z niepowodzeń edukacyjnych,
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową
ucznia i jego
rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego
i kontaktami środowiskowymi
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi
lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych
z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom
uczniów i nauczycielom polega
nauczycieli
w
rozwiązywaniu
i dydaktycznych
oraz
na wspieraniu rodziców oraz
problemów
ich
rozwijaniu
wychowawczych
umiejętności
wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
§ 83.
1.Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem
dyrektora szkoły.
2.Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i
szkole
udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych
oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu i szkole zadania z zakresu
pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w szczególności psycholodzy,
pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi
zwani dalej„specjalistami”.
128
terapeuci pedagogiczni,
3.Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna
jest
organizowana
i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów,
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami
specjalistycznymi,
zwanymi dalej „poradniami”,
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi przedszkolami i szkołami,
5) innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i
młodzieży.
§ 84.
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu i szkole jest
udzielana z inicjatywy:
1) ucznia,
2) rodziców ucznia,
3) dyrektora przedszkola lub szkoły,
4) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty,
który prowadzi zajęcia z uczniem,
5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania,
6) poradni,
7) pracownika socjalnego,
8) asystenta rodziny,
9) kuratora sądowego.
129
§ 85.
1.W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana
w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia,
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
3)zajęćspecjalistycznych:korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć charakterze
terapeutycznym,
4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz
planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,
5) warsztatów,
6) porad i konsultacji.
2.W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w
trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia,
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym,
3) porad i konsultacji.
130
3. W szkole i przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest
udzielana
rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad,
konsultacji, warsztatów i szkoleń.
§ 86.
1.Zajęcia
rozwijające
uzdolnienia
organizuje
się
dla
uczniów
szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu
aktywnych metod pracy.
Liczba uczestników zajęć nie może
przekraczać 8.
2.Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów
mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba
uczestników zajęć nie może przekraczać 8.
3. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów
z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi
trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może
przekraczać 5.
131
4.
Zajęcia
logopedyczne
organizuje
się
dla
uczniów
z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji
językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć nie
może przekraczać 4.
5. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze
terapeutycznym
organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami
i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
Liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 10 uczniów.
§ 87.
1.Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktycznowyrównawczych
trwa
45
minut,
a godzina
zajęć
specjalistycznych – 60 minut.
2. W uzasadnionych przypadkach, dyrektor decyduje, o prowadzeniu
zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy
zachowaniu ustalonego dla
ucznia łącznego tygodniowego
czasu trwania tych zajęć.
3.Zajęcia
prowadzone
są
przez
specjalistów
posiadających
odpowiednie kwalifikacje. posiadający kwalifikacje odpowiednie
do prowadzenia tego rodzaju zajęć.
132
§ 88.
1.Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz
planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizowane są w celu
wspomagania
uczniów
w
podejmowaniu
decyzji
edukacyjnych
i zawodowych.
2.Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele
i specjaliści,
3.Zajęcia, prowadzą nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz doradcy
zawodowi i inni
specjaliści.
§ 89.
1.Nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści w szkole
i przedszkolu prowadzą działania, mające na celu rozpoznanie
indywidualnych
i
edukacyjnych
potrzeb
oraz
rozwojowych
indywidualnych
psychofizycznych uczniów, w tym ich
możliwości
zainteresowania
i uzdolnienia.
2.Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści
prowadzą w szczególności:
1) w przedszkolu obserwację pedagogiczną w trakcie bieżących zajęć
z dziećmi zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do
podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna),
2) w szkole obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy
z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów:
a) trudności w uczeniu się – w przypadku uczniów klas I-III – ryzyka
wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się lub szczególnych
uzdolnień,
133
b) szczególnych uzdolnień.
3) w gimnazjum – doradztwo edukacyjno-zawodowe.
3. W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe
lub edukacyjne oraz
możliwości
psychofizyczne
wymaga
objęcia pomocą psychologiczno - pedagogiczną, w szkole lub
w przedszkolu, nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają
uczniowi
tej
pomocy
w
trakcie
bieżącej
pracy
z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy lub grupy.
4. Wychowawca klasy, wychowawca grupy
udzielanie uczniowi
planuje i koordynuje
pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
ustala formy i okres ich udzielania oraz wymiar godzin,
w którym poszczególne formy będą realizowane.
5. Wychowawca klasy , wychowawca grupy, planując udzielanie
uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej współpracuje z
rodzicami ucznia oraz w zależności od potrzeb z innymi
nauczycielami i specjalistami prowadzącymi zajęci z uczniem,
poradnią oraz innymi osobami, o których mowa w §84.
6. W przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologicznopedagogiczną
w
przedszkolu
lub
szkole
odpowiednio
wychowawca klasy lub wychowawca grupy planując udzielanie
uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia
wnioski
dotyczące
dalszej
pracy
z
uczniem,
zawarte
w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 22 ust. 2 pkt. 5 ustawy.
134
7.Przepisy ust. 4
posiadających
obowiązkowego
stosuje się odpowiednio do uczniów
-7
orzeczenie
o
rocznego
potrzebie
indywidualnego
przygotowania
przedszkolnego,
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię
poradni, z tym że przy planowaniu udzielania uczniom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
uwzględnienia
się
także
zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
§ 90.
1. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego,
planowanie
i
koordynowanie
udzielania
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole , okres ich
udzielania oraz wymiar godzin w którym poszczególne formy będą
realizowane,
jest
zadaniem
koordynowania
udzielania
pedagogicznej
uwzględnia
zespołu.
uczniowi
się
Podczas
pomocy
wymiar
planowania
psychologiczno-
godzin
ustalony
dla
poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej.
1)Uczniowi
objętemu
kształceniem
specjalnym
dostosowuje
się
odpowiednio program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Dostosowanie
następuje na podstawie opracowanego dla ucznia
programu
indywidualnego
edukacyjno – tarapeutycznego uwzględniającego zalecenia
zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
135
2. Formy
i
okres
udzielania
uczniowi
pomocy
psychologiczno-
pedagogicznej orazwymiar godzin, w którym poszczególne formy
pomocy będą realizowane
Programie
są uwzględniane w Indywidualnym
Edukacyjno-Terapeutycznym(IPET),opracowanym
dla
ucznia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.71b
ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy.
§ 91.
1. Nauczyciele, wychowawcy grup i specjaliści udzielający uczniom
pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt. 5
ustawy.
2. W
przypadku
uczniów
kształcenia
i
posiadających
specjalnego,
specjaliści
nauczyciele,
udzielający uczniom
pedagogicznej
orzeczenie
uwzględniają
w
o
potrzebie
wychowawcy
grup
pomocy psychologicznoIndywidualnym
Programie
Edukacyjno-Terapeutycznym(IPET) opracowanym dla ucznia
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt.
2
i
3
ustawy,
wnioski
dotyczące
dalszej
pracy
z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie
z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy.
136
§ 92.
1.O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną
informuje się rodziców ucznia (prawnych opiekunów).
2.O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym
poszczególne
formy
pomocy
będą
realizowane,
zespołu, szkoły niezwłocznie informuje pisemnie
dyrektor
rodziców
ucznia.
§ 93.
1.Do zadań pedagoga i w przedszkolu i szkole należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów,
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu i szkole lub
w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania
rozwoju uczniów,
3) udzielanie
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
w
formach
odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych
problemów dzieci i młodzieży,
137
5) zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form
pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów,
inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych
6)
w sytuacjach kryzysowych,
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu
indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
8) wspieranie nauczycieli, nauczycieli wychowawców grup
i innych
specjalistów udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 94.
1.Do zadań logopedy w przedszkolu, szkole i placówce należy
w szczególności:
1)
diagnozowanie
logopedyczne,
w
tym
prowadzenie
badań
przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów,
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla
uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów
i eliminowania jej zaburzeń,
4)
podejmowanie
działań
powstawaniu zaburzeń
profilaktycznych
zapobiegających
komunikacji językowej we współpracy
z rodzicami uczniów,
5)
wspieranie
nauczycieli,
nauczycieli
wychowawców
i
innych
specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 95.
1.Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
138
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje
edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery
zawodowej,
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i
zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i
zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,
4)koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez
szkołę,
5)współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości
działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego,
6)wspieranie nauczycieli, nauczycieli wychowawców i innych
specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagog
139
Rozdział IX
ORGANIZACJA POMOCY PRZEDMEDYCZNEJ W SZKOLE
§ 96.
1.Dyrektor dba, aby wszyscy pracownicy szkoły byli przeszkoleni
z udzielania pierwszej pomocy.
2.W nagłych
która
wypadkach pomocy powinna udzielić każda osoba,
znajduje się w
miejscu
zdarzenia (taki obowiązek
wynika z art. 162 Kodeksu Karnego).
3.Podstawowe zadania osoby udzielającej pomocy:
1) ewakuacja poszkodowanego z miejsca zagrożenia,
2) opanowanie groźnego krwawienia,
3) ułożenie poszkodowanego na boku,
4) okrycie poszkodowanego,
5) zabezpieczenie miejsca wypadku,
6) poszkodowanemu nie należy podawać środków
farmakologicznych (wyjątki: pomoc astmatykowi lub cukrzykowi
w zażyciu leków, które ten ma przy sobie) ani poddawać go innym
inwazyjnym czynnościom medycznym.
4.Szkoła ma obowiązek posiadania odpowiedniego wyposażenia
apteczki.
5.W przypadku nagłego pogorszenia się stanu zdrowia ucznia
wzywane
jest
pogotowie.
Równocześnie
o
zdarzeniu
poinformowani są rodzice/prawni opiekunowie ucznia.
6.Każde podawanie uczniowi leków w szkole (w szczególnie
uzasadnionych przypadkach) powinno się odbywać na pisemne
życzenie jego rodziców/prawnych opiekunów.
140
7.W przypadku zachorowania ucznia na terenie szkoły należy
powiadomić o tym
rodziców/prawnych opiekunów. Mają oni
obowiązek odebrać dziecko ze szkoły i zapewnić mu opiekę.
8.W innych uzasadnionych przypadkach (losowych – zagrożenia życia
ucznia) szkoła
rodziców/prawnych
wzywa karetkę pogotowia i powiadamia
opiekunów.
Uczeń
zostaje
powierzony
opiece lekarskiej i do czasu pojawienia się rodziców/prawnych
opiekunów towarzyszy mu nauczyciel lub dyrektor szkoły.
9. W szkole nie wolno poddawać uczniów żadnym zabiegom
lekarskim (nie dotyczy to udzielania pomocy w nagłych
wypadkach).
141
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 97.
Zespół szkół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.
§98.
Regulaminy określające działalność organów zespołu szkół nie mogą być
sprzeczne z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty
oraz statutem zespołu szkół.
§99.
Gospodarka
finansowa
i
materiałowa
prowadzona
jest
zgodnie
z odrębnymi przepisami.
§100.
Szkoła we własnym zakresie zapewnia obsługę gospodarczą.
§101.
Szkoła może pozyskiwać dodatkowe środki finansowe z przeznaczeniem
na własną działalność statutową w ramach obowiązujących przepisów.
§102.
Zespół szkół może posiadać własny sztandar, godło, logo oraz ceremoniał
szkolny.
142
§103.
1.Zespół
szkół używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2.Zespół posiada pieczęcie urzędowe dla jednostek wchodzących w jego
skład, zawierające nazwy:
1) „Zespół
Szkół
Publicznych
w
Żyrakowie
Publiczna
Szkoła
Podstawowa”,
2) „Zespół Szkół Publicznych w Żyrakowie Publiczne Gimnazjum”,
3) „Zespół Szkół Publicznych w Żyrakowie Publiczne Przedszkole”
4) „Zespół Szkół Publicznych w Żyrakowie 39-204 Żyraków 77”
3. Zespół używa stempli wg. wzorów: stempli:
1) „Zespół
Szkół
Publicznych
w
Żyrakowie
Publiczna
Szkoła
Podstawowa
39-204 Żyraków, Żyraków 77”,
2) „Zespół Szkół Publicznych w Żyrakowie Publiczne Gimnazjum 39204 Żyraków”,
3) „Dyrektor Zespołu Szkół Publicznych w Żyrakowie”,
4) “Wicedyrektor Zespołu Szkół Publicznych w Żyrakowie”, §104.
Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie zespołu szkół
jest rada pedagogiczna.
§105.
Nowelizacja statutu zespołu szkół następuje w formie uchwały.
Nowelizacja Statutu ZSP zatwierdzona na posiedzeniu członków
Rady Pedagogicznej
Zespołu Szkół Publicznych w Żyrakowie w
dniu 1września 2015r.
.........................................................
.........................................
Przewodniczący Rady
Pedagogicznej
143
144