Przedmiotowy system oceniania – edukacja prawna

WYMAGANIA EDUKACYJNE
EDUKACJA PRAWNA
W KATOLICKIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
IM. ŚW. STANISŁAWA KOSTKI W KIELCACH
Celem oceniania kształtującego jest udzielanie uczniowi informacji zwrotnej o jego
dokonaniach, by mógł samodzielnie, drogą wielu prób, osiągnąć cel. Choć ocenianie bywa
najbardziej nieprzyjemnym dla nauczyciela aktem w procesie nauczania, głównie dlatego że
jest bardzo sformalizowane, to program Edukacja prawna zakłada jednak, że należy docenić
wkład pracy, wysiłek i zaangażowanie ucznia, a nie tylko ostateczny efekt jego pracy.
Bardzo ważnymi elementami oceniania są więc:
- ocenianie koleżeńskie,
- samoocena,
- ocenianie działań zespołu.
a) ZASADY OGÓLNE:
- Wszystkie oceny są jawne.
- Uczeń w ciągu semestru powinien otrzymać co najmniej trzy oceny cząstkowe.
- Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe, zapowiadane z wyprzedzeniem
minimum jednego tygodnia i odnotowywane w dzienniku lekcyjnym.
- Uczeń może raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Obejmuje
ono: zwolnienie z odpowiedzi lub niezapowiedzianej kartkówki, brak zadania
domowego, zeszytu lub podręcznika. Nieprzygotowanie należy zgłosić na
początku lekcji. Nie zwalnia ono ze sprawdzianów, zapowiedzianych kartkówek
oraz powtórzeń materiału.
- Uczeń ma obowiązek systematycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego.
- Korzystanie na sprawdzianach z niedozwolonych źródeł podczas prac pisemnych,
oddawanie do oceny prac napisanych niesamodzielnie oraz plagiatów z Internetu
lub dostępnej literatury jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej bez
możliwości poprawy – w szkole obowiązuje system antyplagiatowy i uczeń jest
zobowiązany mu się poddać.
- Ocena semestralna i końcoworoczna nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
- Sprawdzone i ocenione prace kontrolne nauczyciel przechowuje przez okres jednego
roku szkolnego. Pozostają one do wglądu uczniów i rodziców na terenie szkoły.
- Obowiązuje następująca hierarchia ważności ocen:
 oceny ze sprawdzianów,
 oceny z kartkówek,
 oceny z odpowiedzi ustnych,
 aktywność ucznia na lekcji,
 oceny z prac domowych i samodzielnie przygotowanych materiałów.
-
Prace pisemne oceniane są wg następującego przelicznika procentowego:
Ocena
Niedostateczna.
Niedostateczna +
Dopuszczająca
1
%
0 – 29
30 - 39
40 – 47
Dopuszczająca+
Dostateczna
Dostateczna +
Dobra
Dobra +
Bardzo dobra
Bardzo dobra +
Celująca
48 – 54
55 - 64
65 – 74
75 – 84
85 – 89
90 –94
95 – 99
100
- Dodatkowym sposobem oceniania jest wprowadzenie plusów, które mogą (ale nie muszą)
stanowić formę odnotowywania aktywności uczniów na lekcji i innych pożądanych zachowań
i postaw. Istnieje możliwość przeliczania plusów na oceny szkolne: 3 plusy to ocena – bardzo
dobry. Plusy najczęściej dotyczą aktywności uczniowskiej i innych form zaangażowania, np.:
zabranie głosu na lekcji, aktywna współpraca w zespole (podczas pracy w grupach),
sięgnięcie do materiałów źródłowych, przyniesienie na lekcję samodzielnie znalezionych
(sporządzonych) pomocy. Plus nie zastępuje oceny ważnych umiejętności przedmiotowych i
ogólnych, których zdobywanie jest celem nauczania edukacji prawnej, ale ma zachęcać do
zdobywania i podwyższania tych umiejętności.
b) KRYTERIA SZCZEGÓŁOWE:
- ocena niedostateczna:
 Brak odpowiedzi, odpowiedzi nie na temat.
 Odpowiedzi (pisemne i ustne) niespełniające wymagań podanych niżej
kryteriów na oceny pozytywne.
 Nieprzygotowanie do zajęć (brak zeszytu, wskazanych materiałów,
nieodrabianie zadań domowych).
 Lekceważący stosunek do zajęć (w tym spóźnienia i nieusprawiedliwione
nieobecności).
Poziom osiągnięć koniecznych
- Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien:
 Częściowo rozumieć polecenia nauczyciela.
 Pamiętać wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treściach
programowych i z pomocą nauczyciela je odtwarzać.
 Poprawnie, z pomocą nauczyciela, rozpoznawać, nazywać i klasyfikować
poznane pojęcia, zjawiska, procesy, dokumenty, postacie życia publicznego
itp.
 Dysponować skromnym zasobem słownictwa prawniczego.
 Korzystać z mass mediów.
 Wykonywać samodzielnie lub z pomocą nauczyciela proste ćwiczenia i
polecenia.
 Współpracować w zespole przy wykonywaniu zadań.
 Prowadzić zeszyt przedmiotowy.
2
Poziom osiągnięć podstawowych
- Na ocenę dostateczną uczeń powinien:
 Rozumieć polecenia i instrukcje.
 Zapamiętać podstawowe wiadomości i samodzielnie je prezentować.
 Rozumieć omawiane zagadnienia.
 Dokonywać selekcji i porównywania poznanych zjawisk.
 Ustalać związki przyczynowo-skutkowe.
 Samodzielnie i poprawnie wykonywać proste ćwiczenia i zadania.
 Umieć wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce.
 Aktywnie uczestniczyć w pracach i zadaniach zespołowych.
 Systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy.
Poziom osiągnięć rozszerzających:
- Na ocenę dobrą uczeń powinien:
 Rozumieć polecenia i instrukcje.
 Znać omawianą na zajęciach problematykę oraz w sposób logiczny i spójny
ją prezentować.
 Rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je innym.
 Uogólniać i formułować wnioski.
 Zajmować stanowisko w kwestiach spornych i bronić swoich poglądów na
forum klasy.
 Aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych.
 Poprawnie i sprawnie wykonywać ćwiczenia i inne zadania.
 Umieć poprawnie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce.
 Wykazywać zainteresowanie omawianą na zajęciach problematyką.
 Analizować treści podawane przez mass media, odróżniać fakty od
komentarza.
 Tworzyć samodzielne wypowiedzi ustne i pisemne na zadany temat.
 Posiadać duży zasób słownictwa z dziedziny prawa.
 Systematycznie i starannie prowadzić zeszyt przedmiotowy.
Poziom osiągnięć dopełniających
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wypełniać wymagania takie, jak na ocenę dobrą,
a ponadto:
 Mieć bogate wiadomości na poziomie treści dopełniających.
 Wykazywać zainteresowanie przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową
dotyczącą omawianych treści.
 Umieć samodzielnie poszukiwać informacji w różnych źródłach oraz je
selekcjonować.
 Właściwie interpretować nowe sytuacje i zjawiska, w sposób twórczy
rozwiązywać problemy.
 Umieć oceniać otaczającą rzeczywistość społeczno-polityczną zgodnie z
przyjętymi kryteriami wartości.
 Kierować się dobrem ogółu przy podejmowaniu decyzji, negocjować
stanowisko, osiągać kompromis.
 Kierować pracą zespołu rówieśników.
3



Wypowiadać się w formach charakterystycznych dla życia publicznego (listy,
petycje, wystąpienia publiczne, przemówienia, opinie, skargi, zażalenia).
Znajdować i umieć czytać ze zrozumieniem przepisy prawne odnoszące się do
danego problemu.
Integrować wiedzę z różnych przedmiotów.
Poziom osiągnięć ponadprogramowych
- Na ocenę celującą uczeń powinien wypełnić wymagania takie, jak na ocenę bardzo dobrą,
a ponadto:
 Wykazywać szczególne zainteresowania przedmiotem oraz literaturą
popularnonaukową i specjalistyczną zgodnie z omawianą na lekcjach
tematyką.
 W czasie zajęć posługiwać się bogatym słownictwem prawniczym.
 Wykorzystywać zdobyte wiadomości i umiejętności na lekcjach z innych
przedmiotów.
 Uczestniczyć w konkursach dotyczących wiedzy prawniczej i uzyskiwać
wyróżniające wyniki.
 Podejmować się (indywidualnie lub w zespole) wykonania zadań
dodatkowych, znacznie wykraczających poza podstawę programową.
c) MOŻLIWE METODY KONTROLI OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:
-
Sprawdziany – zapowiadane co najmniej jeden tydzień przed terminem i zapisane w
dzienniku lekcyjnym. Obejmują wskazaną partię materiału.
Kartkówki – mogą być niezapowiedziane, obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji.
Odpowiedź ustna – najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
Zadania domowe.
Prasówka.
Aktywność na lekcji.
Długoterminowe zadania i projekty.
d) KONSULTACJE, POPRAWA OCEN, ZALICZENIE MATERIAŁU
Uczeń ma możliwość korzystania z konsultacji w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
Na konsultacjach uczeń ma prawo do:
- sprawdzenia wiadomości i umiejętności bądź ich poszerzenia;
- poprawienia ocen.
Uczeń może poprawić otrzymaną ocenę w ciągu jednego tygodnia od poinformowania
go o niej. Poprawa ocen jest jednorazowa. Ocenę celującą uczeń może otrzymać tylko w
pierwszym terminie. Przysługuje prawo do poprawy dwóch ocen w semestrze. Przy
wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę obie oceny. Nauczyciel
ma prawo ustalić formę poprawy oceny niedostatecznej za pomocą innego narzędzia, niż było
zastosowane w pierwotnym badaniu.
Uczeń, który nie uczestniczył w przeprowadzanych procedurach oceniania, bez
względu na przyczynę nieobecności trwającej więcej niż jeden dzień, ma obowiązek w ciągu
tygodnia od powrotu do szkoły zaliczyć daną partię materiału. W przypadku niezgłoszenia się
ucznia w celu zaliczenia materiału w ciągu tygodnia, nauczyciel może sprawdzić stan
wiadomości z danego zakresu w dowolnym czasie i formie.
4
W sytuacji jednodniowej nieobecności ucznia podczas którejś z przeprowadzonych
procedur oceniania nauczyciel może sprawdzić stan jego wiadomości z danego zakresu w
dowolnym czasie i formie.
Uczeń chory, posiadający zwolnienie z zajęć, nie ma prawa w tym czasie do pisania
sprawdzianów lub poprawy ocen na konsultacjach.
Uczeń, który otrzymał śródroczną ocenę niedostateczną, zobowiązany jest w czasie i
formie wyznaczonej przez nauczyciela do uzupełnienia braków w wiadomościach i
umiejętnościach. Zakres materiału określa nauczyciel w „Karcie poprawy oceny
niedostatecznej”.
e) SPODZIEWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW
- uczeń postrzega prawo jako system normatywny; dostrzega relacje między prawem a
moralnością, obyczajem, religią;
- rozumie funkcje prawa i pojęcie podmiotów prawa;
- wymienia podstawowe zasady prawa (np. prawo nie działa wstecz, domniemanie
niewinności, nie ma winy bez prawa, nieznajomość prawa szkodzi) i wyjaśnia konsekwencje
ich łamania;
- wyjaśnia różnice między prawem cywilnym, karnym i administracyjnym; wskazuje, w jakim
kodeksie można znaleźć przepisy dotyczące konkretnej sprawy;
- uzasadnia potrzebę niezależności i niezawisłości sądów;
- przedstawia uczestników i przebieg procesu sądowego: cywilnego i karnego;
- wymienia główne prawa przysługujące ofierze, sprawcy, świadkowi przestępstwa;
- zna genezę praw człowieka;
- posługuje się pojęciem normy prawnej i przepisu prawnego;
- rozróżnia modele sprawiedliwości;
- zna elementy historii prawa;
- wymienia prawa dziecka;
- zna alternatywne metody rozwiązywania sporów i próbuje się nimi posługiwać;
- wie, na czym może polegać działalność społeczna obywateli;
- zna prawa obywatela w sądzie;
- zna podstawy prawa spadkowego;
- rozumie pojęcie retoryki, posługuje się formą przemówienia i umie w nim stosować
wybrane chwyty retoryczne;
- postrzega erystykę jako sztukę prowadzenia sporów, zna wybrane techniki erystyczne;
- wymienia zawody prawnicze i rozumie ich specyfikę;
- redaguje reklamację, zażalenie;
- stosuje takie wypowiedzi pisemne jak: sprawozdanie, wywiad, zapis dyskusji;
- dba o kulturę słowa;
- właściwie prezentuje własną osobę w rozmowie, dyskusji, negocjacjach itp.;
- indywidualnie i grupowo wykonuje ćwiczenia i rozwiązuje problemy;
- rozumie potrzebę szanowania prawa w państwie;
- posługuje się wybranymi aktami prawnymi;
- zdobywa, odczytuje i gromadzi informacje z różnych źródeł;
- swobodnie posługuje się różnymi mediami, mając świadomość zagrożeń i manipulacji;
- posługuje się podstawowym słownictwem prawniczym;
- zabiera głos w dyskusji, umie uargumentować swoje stanowisko i obronić własne opinie;
- interesuje się tematyką prawniczą.
5