Transkrypt
pdf
SPIS TREŚCI Artykuły Maria Szczepska-Pustkowska — Dziecięce filozofowanie (i filozofowanie z dziećmi) jako zasada pracy z uczniem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Anna Asyngier-Kozieł — Drama w edukacji teatralnej dzieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Alicja Żywczok — Formy odwagi ludzkiej i sposoby jej identyfikacji w procesie wychowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Aleksandra Rudzińska, Olga Nowotny-Czupryna — Występowanie niektórych czynników sprzyjających powstawaniu wad postawy ciała wśród dzieci z młodszych klas szkolnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Beata Cytowska — Ewolucja wzorów zachowań i postaw wobec ludzi niepełnosprawnych intelektualnie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Bernadetta Izydorczyk — Wybrane wątki teoretycznej i empirycznej wiedzy w zakresie specyfiki funkcjonowania rodzin z nastolatkami chorującymi na zaburzenia odżywiania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Colloquia Wiltrud Gieseke — Kulturelle Bildung in Deutschland und Polen, empirische Befunde, institutionelle Anbindungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Tłumaczenia Sterling M. McMurrin — Jak to jest z tą filozofią edukacji? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Harry S. Broudy — Na ile filozoficzna może być filozofia edukacji? . . . . . . . . . . . . 155 Edukacja Barbara Mauer-Górska — Promocja zdrowia: nowe zadania edukacyjne dla bibliotek szkolnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Katarzyna Lubryczyńska, Eliza Rogowska-Lasocka — Studia doktoranckie – szansa czy kłopot dla uniwersytetu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Recenzje Katarzyna Ciborska — Francesco M. Cataluccio, Niedojrzałość. Choroba naszych czasów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Anna Panek — Wolf Wolfensberger, A Brief Introduction to Social Role Valorization as a High-Order Concept for Structuring Human Services . . . . . . . 192 Noty o autorach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 CONTENTS Articles Maria Szczepska-Pustkowska — Children’s philosophizing (and philosophizing with children) as a principle in education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Anna Asyngier-Kozieł — Drama in theatrical education of children . . . . . . . . . . . . . . 33 Alicja Żywczok — Forms of human courage and the ways of its identification in the process of education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Aleksandra Rudzińska, Olga Nowotny-Czupryna — The occurence of some factors conducive to incorrect body posture among younger children of primary school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Beata Cytowska — The evolution of types of behaviours and attitudes towards mentally retarded people . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Bernadetta Izydorczyk — Selected fragments of theoretical and empirical knowledge of typical functioning of families with teenagers suffering from eating disorders . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Colloquia Wiltrud Gieseke — Culture education in Germany and in Poland. Empirical research outcome, institutional connections . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Translations Sterling M. McMurrin — What about the philosophy of education? . . . . . . . . . . . . . 145 Harry S. Broudy — How philosophical can philosophy of education be? . . . . . . . . . 155 Education Barbara Mauer-Górska — Health promotion: new educational activities for school libraries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Katarzyna Lubryczyńska, Eliza Rogowska-Lasocka — Post-graduate studies – a chance or trouble for university? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Reviews Katarzyna Ciborska — Francesco M. Cataluccio, Niedojrzałość. Choroba naszych czasów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Anna Panek — Wolf Wolfensberger, A Brief Introduction to Social Role Valorization as a High-Order Concept for Structuring Human Services . . . . . . . 192 Contributors to this issue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201