System Bezpieczeństwa Szkoły Gimnazjum nr 2 w Lublińcu

System Bezpieczeństwa Szkoły
Gimnazjum nr 2 w Lublińcu
Przystępując do tworzenia systemu bezpieczeństwa w naszej placówce dokonaliśmy
diagnozy pojawiających się problemów. Do tego celu zostały wykorzystane informacje
pochodzące z obserwacji prowadzonych przez nauczycieli i pracowników szkoły, analizy
dokumentacji oraz badań ankietowych prowadzonych wśród uczniów i rodziców. Analizując
dotychczasowe zjawiska dotyczące problematyki bezpieczeństwa uczniów wyodrębniliśmy
te, które powtarzają się najczęściej. Zaliczyliśmy do nich:
- Opuszczanie przez uczniów terenu szkoły podczas trwania zajęć.
- Wagarowanie.
- Używanie na lekcjach telefonów komórkowych.
- Zachowania agresywne wobec nauczycieli, odmowa wykonywania poleceń.
- Palenie papierosów.
- Zachowania agresywne wobec innych uczniów, stosowanie przemocy fizycznej
i psychicznej.
- Niszczenie mienia szkoły.
Opuszczanie przez uczniów terenu szkoły podczas trwania zajęć.
1. Analiza problemu.
Istnieje w szkole grupa uczniów, którzy pomimo wyraźnego zakazu opuszczają teren
szkoły. Są to zwykle wyjścia z budynku szkolnego i oddalenie się w celu zapalenia
papierosa. Czasami wiąże się to z kontaktami z osobami spoza szkoły, które przychodzą
do konkretnych uczniów. Ponieważ ze względu na zabezpieczenie drzwi wejściowych
poprzez wykorzystanie monitoringu wizyjnego, obecność pracowników obsługi
i nauczycieli dyżurujących nie ma możliwości niezauważonego wejścia się na teren
szkoły, uczniowie starają się kontaktować z osobami spoza szkoły na podwórku
szkolnym, podczas przerw.
2. Zadania do realizacji w celu zminimalizowania tego problemu.
Działania
prfilaktyczno – wychowawcze
Obszar
Działania
 Informowanie uczniów o zakazie
opuszczania terenu szkoły podczas
trwania zajęć i konsekwencjach jego
łamania.
 Przy pojedynczym złamaniu tego
zakazu informowanie rodzica poprzez
zeszyt korespondencji lub
telefonicznie.
 Przy notorycznym opuszczaniu terenu
szkoły dodatkowo kara w postaci
nagany dyrektora szkoły, zawieszenia
w prawach ucznia.
Osoba
odpowiedzialna
 wychowawca
klasy
Termin
realizacji
 wrzesień
 wychowawca
 cały rok
 dyrektor
 cały rok
Rozwiązania
organizacyjne
Zabezpieczenia
techniczne
 Aktywne pełnienie dyżurów przez
 nauczyciele
nauczycieli wg harmonogramu ze
dyżurujący
szczególnym zwróceniem uwagi na
drzwi wejściowe.
 Kierowanie spóźnionych uczniów do
wicedyrektora szkoły, bądź pedagoga
szkolnego.
 Reagowanie nauczycieli na pojawiające
się osoby z zewnątrz lub uczniów
innych placówek.
 W uzasadnionych przypadkach
zawiadomienie straży miejskiej.
 cały rok
 Monitoring wizyjny placówki
 cały rok
 dyrektor
Wagary
1. Analiza zjawiska.
Problem notorycznych wagarów dotyczy grupy kilku uczniów. Znacznie większą grupę,
bo kilkudziesięcioosobową, stanowią uczniowie uciekający z pojedynczych lekcji lub
opuszczający wybrane dni nauki. Notoryczne wagary dotyczą uczniów mających problemy,
zdemoralizowanych lub wychowujących się w środowiskach niewydolnych wychowawczo.
Są oni najczęściej objęci nadzorem kuratora sądowego. Grupa uczniów często opuszczających
pojedyncze dni i godziny lekcyjne, to zwykle uczniowie, dla których nauka nie stanowi
większej wartości, którzy unikanie szkoły traktują jako sposób na przetrwanie. Sporadyczne
opuszczanie wiąże się najczęściej z nieprzygotowaniem do lekcji i chęcią uniknięcia ocen
niedostatecznych.
Analizując ten problem, szkoła podejmuje bardzo liczne działania zmierzające do
ograniczenia tego zjawiska.
2.Działania do realizacji zmierzające do ograniczenia tego problemu.
Zabezpieczenia
techniczne
Rozwiązania
organizacyjne
Działania
prfilaktyczno – wychowawcze
Obszar
Działania
 Informowanie uczniów i rodziców
o konsekwencjach wagarowania, ze
zwróceniem uwagi na konsekwencje
prawne i administracyjne.
 Bieżąca kontrola frekwencji.
Natychmiastowe powiadamianie
rodziców o wagarach dziecka.
 Objęcie indywidualną opieką uczniów
wagarujących z włączeniem do pracy
rodziców.
 Prowadzenie grupowych zajęć
socjoterapeutycznych dla grupy
uczniów wagarujących.
 Angażowanie tych uczniów w życie
szkoły na miarę ich możliwości
i własnych zasobów.
 Stała współpraca z policją, sądem
rodzinnym, pracownikami socjalnymi,
poradnią psychologiczno –
pedagogiczną.
 Aktywne pełnienie dyżurów
nauczycieli ze zwróceniem uwagi na
uczniów pojedynczo opuszczających
teren szkoły.
 Codzienna monitoring obecności
wagarujących uczniów w szkole.
Podejmowanie stosownych działań.
 Monitoring wizyjny placówki
Osoba
odpowiedzialna
 wychowawcy
 pedagog
Termin
realizacji
 wrzesień
 wychowawcy
 cały rok
 pedagog
 cały rok
 pedagog
wychowawca
świetlicy
 wychowawcy
 dostosowany
do potrzeb
 pedagog
 wychowawcy
 wicedyrektor
 cały rok
 nauczyciele
dyżurujący
 cały rok
 wychowawcy
 cały rok
 dyrektor
 cały rok
 cały rok
Używanie na lekcjach telefonów komórkowych.
1. Analiza problemu.
Zdarzają się sytuacje używania przez uczniów telefonów komórkowych na lekcjach.
Są one wykorzystywane nie tylko do odbierania wiadomości i rozmów, ale czasami służą
do robienia nimi zdjęć. Te, zwykle są później wykorzystywane wbrew zgody osoby
fotografowanej i służą np. do ośmieszenia tej osoby.
2. Zadania do realizacji w celu zminimalizowania tego zjawiska.
Zabezpieczenia
techniczne
Rozwiązania
organizacyjne
Działania
prfilaktyczno – wychowawcze
Obszar
Działania
 Informowanie uczniów o zakazie
używania telefonów na lekcjach, jak
również o konsekwencjach
niestosowania się do tego zakazu.
 Informowanie rodziców o szkolnej
procedurze postępowania w sytuacji
używania przez ich dzieci telefonów
niezgodnych z przyjętymi
procedurami.
 Upomnienie ucznia w sytuacji
niewyłączenia telefonu.
 Używanie telefonu niezgodnego
z przyjętymi procedurami skutkuje
odebraniem telefonu, wezwaniem
rodzica, naganą dyrektora szkoły.
W przypadku powtarzającego się
łamania tego zakazu powiadomienie
policji.
Osoba
odpowiedzialna
 wychowawca
klasy
Termin
realizacji
 wrzesień
 wychowawca
klasy
 pierwsze
zebranie
z rodzicami
 wg potrzeb
 nauczyciele
 cały rok
 dyrektor
wicedyrektor
 Odbiór uczniowi telefonu
i umieszczenie go w depozycie szkoły
mieszczącym się w sekretariacie.
 nauczyciele
 cały rok
 Sejf
 sekretarka
 cały rok
Zachowania agresywne wobec nauczycieli, odmowa wykonywania poleceń.
1. Analiza problemu.
Częstym zjawiskiem w prawie każdym zespole klasowym jest funkcjonowanie
uczniów, którzy przeszkadzają nauczycielom w prowadzeniu lekcji. Zachowania te
polegają przeważnie na nie zajmowaniu się tokiem lekcji, tylko realizowaniu własnych,
indywidualnych celów np. zabawie, rozmowie z innymi, przerywaniu wykładu
nauczyciela, odmowie wykonania polecenia, ubliżaniu, zaczepianiu innych uczniów
w klasie. Zdarza się również wulgarne odnoszenie się do nauczyciela i próby jego
znieważania.
2. Zadania do realizacji w celu zminimalizowania tego zjawiska.
Rozwiązania
organizacyjne
Działania
prfilaktyczno – wychowawcze
Obszar
Działania
 Bieżące informowanie rodziców
o łamaniu obowiązujących zasad
zachowania na lekcjach poprzez zeszyt
korespondencji lub telefonicznie.
 W drastycznych sytuacjach
natychmiastowe wzywanie rodzica do
szkoły i /lub powiadamianie policji.
 Praca indywidualna z uczniami
zaburzonymi nad zmianą swojego
zachowania. W niektórych przypadkach
kierowanie do Poradni Psychologiczno
– Pedagogicznej. Angażowanie do
współpracy rodziców.
 Praca z zespołem klasowym nad
wypracowaniem sposobów
ograniczania sytuacji przerywania
lekcji ze względów na nieodpowiednie
zachowania uczniów.
 Zorganizowanie przez nauczyciela
lekcji w sposób możliwie jak
najbardziej angażujący uczniów
z wykorzystaniem metod aktywnych.
 Uwzględnienie uczniów
przeszkadzających na lekcjach
i posadzenie ich w optymalnym
miejscu.
 Dbanie o organizację przestrzeni
klasowej sprzyjającej skupieniu, np.
ustawienie stolików, pomalowanie
ścian na kolor ułatwiający skupienie
uwagi, zadbanie o odpowiednie
oświetlenie i zaciemnienie okien
w razie potrzeby.
Osoba
odpowiedzialna
 nauczyciele
przedmiotowi
Termin
realizacji
 cały rok
 wicedyrektor
 pedagog
 cały rok
 pedagog
 wychowawca
we współpracy
z pedagogiem
 wg potrzeb
 nauczyciele
przedmiotowi
 cały rok
 cały rok
 nauczyciele
przedmiotowi
 nauczyciele
przedmiotowi
 cały rok
 nauczyciele
przedmiotowi
 dyrektor
 wg potrzeb
Palenie papierosów na terenie szkoły.
1. Analiza problemu.
Istnieje w szkole grupa uczniów, którzy pomimo wyraźnego zakazu i stosowania
konsekwentnych działań ze strony pracowników szkoły palą na jej terenie papierosy lub
e-papierosy. Ma to miejsce zwykle na przerwach, na terenie wokół budynku szkolnego,
bądź w toaletach.
2. Działania do realizacji w celu zminimalizowania tego zjawiska.
Zabezpieczenia
techniczne
Rozwiązania
oganizacyjne
Działania
Prfilaktyczno –wychowawcze
Obszar
Działania
Osoba
odpowiedzialna
 pedagog
szkolny
 wychowawcy
 Rozmowy wychowawcze z uczniami
palącymi papierosy lub e-papierosy.
 Prowadzenie lekcji wychowawczych
o tematyce szkodliwości palenia
tytoniu.
 Prowadzenie grupowych zajęć
 pedagog
z zakresu profilaktyki uzależnień.
szkolny
 Konsekwentne reagowanie nauczycieli  koordynuje
w szczególności nauczycieli
pedagog
dyżurujących i pracowników szkoły na
szkolny
sytuacje złamania zakazu palenia.
Termin
realizacji
 wg potrzeb
 wg planu
pracy
 cały rok
 cały rok
 Punktualne, sumienne i aktywne
 nauczyciele
pełnienie dyżurów nauczycielskich, ze
dyżurujący,
zwróceniem uwagi na toalety.
pracownicy
 Zwiększenie czujności nauczycieli
obsługi,
dyżurujących przy drzwiach
wejściowych do budynku.
 Sprawdzanie uczniów spóźnionych ze
szczególnym zwróceniem uwagi na
osoby łamiące zakaz palenia.
 Konsekwentne reagowanie na problem.
 cały rok
 Monitoring wizyjny placówki
 Odbieranie uczniom zapalniczek,
zapałek, papierosów i umieszczenie
w depozycie do odbioru przez
rodziców.
 cały rok
 cały rok
 dyrektor
 nauczyciele
Zachowania agresywne, stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej.
1. Analiza zjawiska.
Do używania przemocy fizycznej między uczniami dochodzi zwykle na przerwach.
Czasami ma to charakter otwartej konfrontacji z użyciem siły, a zdarza się również
popychanie innych, podstawianie nóg, szarpanie.
Znacznie częściej obserwowanym zjawiskiem jest stosowanie przemocy psychicznej wobec
innych. Zgłaszane i obserwowane sytuacje dotyczą wyśmiewania się, poniżania,
wykorzystywania do realizacji swoich celów, izolowania. Tego rodzaju zachowania mają
miejsce zwykle w obrębie zespołów klasowych.
2. Działania do realizacji w celu zminimalizowania tego zjawiska.
Zabezpieczenia
techniczne
Rozwiązania
organizacyjne
Działania
prfilaktyczno – wychowawcze
Obszar
Działania
Osoba
odpowiedzialna
 wychowawcy
Termin
realizacji
 wrzesień
 wychowawcy,
pedagog,
nauczyciele
wos-u
 wg planu
pracy
 pedagog
wychowawca
świetlicy
 cały rok
 nauczyciele
i inni
pracownicy
szkoły
 cały rok
 Aktywne dyżury nauczycieli na
 nauczyciele
przerwach i natychmiastowa reakcja na
dyżurujący
wszelkie przejawy zachowań
agresywnych.
 Zgłaszanie na policję drastycznych
 dyrektor,
zdarzeń.
pedagog
 Spotkania z policjantem organizowane
dla uczniów dotyczące
odpowiedzialności karnej nieletnich.
 cały rok
 Monitoring wizyjny placówki
 cały rok
 Informowanie uczniów i rodziców
o konsekwencjach stosowania agresji,
zapoznanie z procedurą reagowania
i odpowiedzialnością karną.
 Prowadzenie edukacji uczniów
w zakresie praw człowieka, sposobów
komunikacji, asertywności, sposobów
obrony przed przemocą,
i uwrażliwianie na reagowanie
w sytuacjach bycia ofiarą lub
świadkiem aktów przemocy.
 Prowadzenie pracy indywidualnej
oraz grupowych zajęć
socjoterapeutycznych dla uczniów
nieradzących sobie z własną złością,
jak i dla uczniów nieśmiałych,
wycofanych, z niskim poczuciem
własnej wartości, będących często
ofiarami przemocy.
 Rozwijanie w uczniach empatii,
uwrażliwianie na uczucia i potrzeby
innych ludzi. Tworzenie atmosfery
bezpieczeństwa.
 dyrektor
 wg potrzeb
Niszczenie mienia szkoły
1. Analiza problemu.
Niszczenie mienia szkolnego nie ma wymiaru nagminnego i świadomego działania
mającego na celu dewastację, ale zdarza się jako efekt uboczny różnych zachowań uczniów.
2. Zadania do realizacji w celu zminimalizowania tego zjawiska.
Obszar
Działania
Termin
realizacji
 wrzesień
 Zgłaszanie śladów zniszczeń
dyrektorowi szkoły.
 Zamykanie klas lekcyjnych po
wyjściu uczniów.
 nauczyciele
pracownicy
szkoły
 cały rok
 Wymiana zniszczonego sprzętu.
 Monitoring wizyjny placówki.
 dyrektor
 wg potrzeb
Działania
prfilaktyczno –
wychowawcze
 Zapoznanie uczniów
z konsekwencjami świadomego
niszczenia mienia szkolnego:
otrzymanie nagany dyrektora,
naprawa zniszczonego lub zakup
nowego sprzętu.
 W sytuacji powtarzających się takich
zachowań, zgłoszenie na policję.
techniczne
Rozwiązania
organizacyjne
Zabezpieczenia
Osoba
odpowiedzialna
 wychowawcy
klas