docEdukacja językowa dla przyszłości
download 
Reklamacja Transkrypt
Edukacja językowa dla przyszłości
Edukacja językowa dla przyszłości – najważniejsze kierunki zmian Anna Czura Uniwersytet Wrocławski Edukacja językowa dla przyszłości Gdańsk 27 września 2012 „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Przyszł Przyszłość? ść? WCZORAJ – DZIŚ DZIŚ – JUTRO „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 WCZORAJ Dwudziestolecie międzywojenne - kursy 7-letnie - 8 godzin języka w tygodniu!!! - metoda bezpośrednia - nacisk na komunikację „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 WCZORAJ Okres po II wojnie światowej – – – – „Wyzysk … robotników angielskich w pierwszej połowie XIX wieku.” „Awans społeczny robotnika” „Wypowiedzi Marksa i Engelsa o ruchu robotniczym w Anglii”. „Robotnicy na wczasach” – „Kobiety na ważnych stanowiskach w społeczeństwie” (Prejbisz 1969 w Komorowska 2007) Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa Metoda audiolingwalna Powolne otwieranie się na zagranicę Nowe materiały dydaktyczne „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 WCZORAJ Po roku 1989 - Wprowadzenie języków obcych - Otwarcie granic - Potrzeba znajomości języków zachodnioeuropejskich - Moda na język angielski - Nowe podstawy programowe, programy nauczania, pomoce dydaktyczne…. - Reforma edukacji 1999 „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 WCZORAJ – DZIŚ DZIŚ – JUTRO 2001 / 2003 „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Dlaczego ESOKJ? • • • • • • • • • • • • Przedstawia nowy model kompetencji komunikacyjnej Definiuje poziomy kompetencji komunikacyjnej Ujednolica nauczanie, uczenie się i ocenianie w Europie Ujednolica terminologię związaną z nauczaniem językowym Wprowadza wspólne przesłanki dotyczące tworzenia nowych podstaw programowych, programów nauczania i podręczników Promuje nowe tendencje w nauczaniu językowym (kompetencje uczenia się, trening strategiczny) Podkreśla znaczenie komunikacji (‘action-oriented’ approach) Definiuje elementy nauczania (sytuacje, sprawności) które powinny być rozwijane w klasie Podkreśla znaczenie refleksji w nauczaniu języka Indywidualizacja nauczania Nauka języka jako proces trwający całe życie NIE NARZUCA IDEALNYCH ROZWIĄZAŃ „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 DZIŚ DZIŚ I JUTRO Metoda - według której metody uczymy? Europa - europejska polityka językowa ESOKJ, ELP, mobilność … „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 XX i XXI wiek XX wiek: Rozwój wielu metod i podejść do nauczania języków obcych. XXI wiek: ? „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Podejście komunikacyjne? Dąż ążenie do kompetencji zbliż żonej do natywnej. ąż J1+2 Cel: komunikacja z rodzimymi uż żytkownikami Komunikacja w ję ęzyku obcym Kultura krajów docelowych kompetencja interkulturowa Unikanie ję ęzyka ojczystego na zaję ęciach Rozsą ądne (!) uż życie J1 moż że pomóc Funkcje i sytuacje ję ęzykowe są ą podstawą ą nauczania Wszystkie aspekty ję ęzyka i sprawnoś ści ję ęzykowe Pł łynność ść ję ęzykowa jest najważ żniejsza! Pł łynność ść i poprawność ść są ą waż żne „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Więc co zostało? - Rola komunikacji Materiały autentyczne Funkcje i sytuacje Typy ćwiczeń Interakcja …. WSZYSTKO Z UMIAREM! „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Co mamy w zamian? • • • • Podejście zadaniowe (Task-based learning) Dogma Nauczanie wspomagane komputerowo (CALL) Zintegrowane kształcenie przedmiotowojęzykowe (CLIL) • Eklektyzm / era postmetodyczna „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Co mamy w zamian? Podejście zadaniowe (Task-based learning) - Nauczanie przez działanie - Odwrócenie PPP „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Co mamy w zamian? Dogma Scott Thornbury DOGME 95 „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Co mamy w zamian? • Zintegrowane kształcenie przedmiotowojęzykowe (CLIL) „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Co mamy w zamian? • Nauczanie wspomagane komputerowo (CALL) cyfrowi imigranci cyfrowi tubylcy „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 ERA POSTMETODYCZNA 1. 2. 3. 4. Autonomia ucznia Trening strategiczny Indywidualizacja procesu nauczania Aktywowanie ucznia (umiejętność wyciągania wniosków, personalizacja) 5. Promowanie współdziałania 6. Podejście interkulturowe „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 ERA POSTMETODYCZNA 1. Autonomia ucznia 2. Trening strategiczny 3. Promowanie współdziałania Nauka samodzielności: Planowanie swojej nauki Korzystanie z różnych materiałów Dobór odpowiednich ćwiczeń i technik uczenia się Wyznaczanie celów nauki Umiejętność samooceny własnej pracy Zmiana stosunku ucznia do nauczyciela Umiejętność współpracy z innymi „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 ERA POSTMETODYCZNA Indywidualizacja procesu nauczania Aktywowanie ucznia (umiejętność wyciągania wniosków, personalizacja) „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 KOMPETENCJA INTERKULTUROWA „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 EUROPA UNIA EUROPEJSKA (EUROPEAN UNION) RADA EUROPY (COUNCIL OF EUROPE) „Oda do radości” „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Unia Europejska czy Rada Europy? 1. Która organizacja jest związkiem polityczno-gospodarczym? UE 2. Która organizacja ma więcej języków oficjalnych? UE (23); RE (2) 3. Która organizacja jest większa pod względem liczby państw członkowskich? RE (47); UE (27) „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Unia Europejska i Rada Europy Promowanie różnorodności językowej (poprzez nauczanie języków obcych, języków regionalnych, języków mniejszości narodowych, języków imigrantów) Polityka wielojęzyczności (J1+2) Umożliwienie nauki od najmłodszych lat dwóch języków obcych Dbałość o tożsamość kulturową obywateli i wspieranie integracji społecznej. Nauka języka jako proces trwający całe życie „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Unia Europejska - Dokumenty kształtujące europejską politykę językową Liczne programy wspierające nauczanie języka, kształcenie nauczycieli, mobilność kadry, uczniów i studentów. Comenius • Partnerskie Projekty Szkół ł • Partnerskie Projekty Regio • Asystentura Comeniusa • Mobilność ść Szkolnej Kadry Edukacyjnej • Wyjazdy Indywidualne Uczniów • Wizyty przygotowawcze i seminaria kontaktowe „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 RADA EUROPY Europejskie Centrum Języków Nowożytnych (ECML) www.ecml.at - Podnoszenie jakości edukacji językowej - Wdrażanie założeń polityki językowej - Kształcenie osób związanych z edukacją językową „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 ECML – jak mogę skorzystać? • • • • Warsztaty Publikacje dostępne na stronie Centrum Projekty (2-4 letnie) Europejski dzień języków http://edl.ecml.at/ „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 RADA EUROPY Ważne publikacje: Europejski system opisu biegłości językowej: uczenie, nauczanie, ocenianie (2003) CODN. EPJ – Europejskie Portfolia Językowe „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Świadomość językowa „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Spotkania interkulturowe „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Korzystanie z materiałów dodatkowych „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Strategie uczenia się „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Autobiography of Intercultural Encounters „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Przyszłość? Autonomia ucznia Interkulturowość Wielojęzyczność Mobilność „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 [email protected] „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012 Źródła Brown, H. D. (2002). English language teaching in the "post-method" era: Toward better diagnosis, treatment, and assessment. In J. C. Richards and W. A. Renandya, Methodology in language teaching: An anthology of current practice (pp. 9-18). Cambridge: Cambridge University Press Komorowska, H. 2007. Metodyka nauczania języków obcych w Polsce (1957-2007). Warszawa : Redakcja „Języki Obce w Szkole : Wydawnictwa CODN, 2007. Autobiografia spotkań międzykulturowych http://www.ore.edu.pl/stronaore/index.php?option=com_content&view=article&id=958:autobiografia-spotkamidzykulturowych-najnowszy-pakiet-edukacyjny-rady-europy&catid=99:edukacjaobywatelska-aktualnoci&Itemid=1205 http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/autobiogrweb_EN.asp Europejskie Portfolia Językowe http://www.ore.edu.pl/strona- ore/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=60:europejskieportfolio-jzykowe&Itemid=1063 Dogme: http://www.thornburyscott.com/tu/sources.htm Programy edukacyjne UE: http://www.frse.org.pl/ „Edukacja językowa dla przyszłości” 27 września 2012
