Dr Wiesław Skoczylas - Wyższa Szkoła Sportowa im. Kazimierza

Wyższa Szkoła Sportowa w Łodzi im. Kazimierza Górskiego – www.wss.lodz.pl
Dr Wiesław Skoczylas
1. Wykształcenie
• Uzyskany stopień naukowy doktora nauk wychowania fizycznego w Akademii
Wychowania Fizycznego w Poznaniu w Instytucie Specjalnych Form Wychowania
Fizycznego - promotor prof. dr hab. L.Denisiuk
• Absolwent:
- Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie – wykształcenie wyższe
nauczycielskie, mgr wychowania fizycznego
- Liceum Pedagogiczne w Zgierzu – wykształcenie średnie pedagogiczne,
uprawnienia nauczycielskie
2. Doświadczenie zawodowe
• Zakład Poprawczy w Ignacowie – nauczyciel i wychowawca
• Liceum Ogólnokształcące i Szkoła Podstawowa w Konstantynowie – nauczyciel
• Wydział Oświaty PPRN w Łodzi – podinspektor a następnie wizytator metodyk
wychowania fizycznego
• Instytut Kształcenia Nauczycieli i Badań Oświatowych Oddział w Łodzi – adiunkt;
doradztwo zawodowe nauczycieli wychowania fizycznego
• Praca w szkolnictwie wyższym i zakładach kształcenia nauczycieli (kolegia
nauczycielskie) na stanowiskach adiunkta, starszego wykładowcy i nauczyciela
dyplomowanego:
- Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie Zespół Zakładów
Dydaktyczno-Naukowych w Łodzi
- Uniwersytet Łódzki;
Wyższa Szkoła Gospodarki Krajowej w Kutnie Wydział Pedagogiki Specjalnej;
- Kolegium Nauczycielskie w Zgierzu
- Kolegium Nauczycielskie w Łowiczu.
Realizacja
zajęć dydaktycznych w zakresie: teoria wychowania fizycznego,
metodyka wychowania fizycznego, metodyka specjalnych form wychowania
fizycznego, antropomotoryka, biomedyczny rozwój człowieka, zmienność rozwoju
człowieka oraz jej pedagogiczne i zdrowotne znaczenie.
3. Działalność i osiągnięcia organizacyjne w zakresie szkolnictwa wyższego i oświaty
• Współudział w organizowaniu Zespołu Zakładów Dydaktyczno-Naukowych w Łodzi,
Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie i pełnienie obowiązków kierownika
Zakładu Teorii i Metodyki Wychowania Fizycznego.
• Zorganizowanie i kierowanie specjalnością z metodyki specjalnego wychowania
fizycznego.
• Kierowanie pracą zespołu do spraw weryfikacji programu Katedry Wychowania
Fizycznego i Zdrowotnego Uniwersytetu Łódzkiego i opracowanie nowej koncepcji
programu tej Katedry wraz z późniejszymi ich adaptacjami do wymogów standardów
kierunku studiów.
• Długoletnie kierowanie Zakładem Teoretycznych Podstaw WFiZ UŁ,
pięcioletnie
pełnienie obowiązków kierownika Katedry Wychowania Fizycznego i Zdrowotnego UŁ
oraz zorganizowanie pięciu form realizacji studiów w tej Katedrze.
• Członek dwóch kadencji Senatu Uniwersytetu Łódzkiego, członek czterech kadencji Rady
Wydziału Nauk o Wychowaniu UŁ.
• Opracowanie koncepcji specjalności Wychowania Fizycznego i Zdrowotnego w kolegiach
nauczycielskich w Zgierzu i Łowiczu, współudział w ich organizacji oraz wieloletnie
sprawowanie nad nimi opieki naukowo-dydaktycznej z ramienia Uniwersytetu Łódzkiego.
Wyższa Szkoła Sportowa w Łodzi im. Kazimierza Górskiego – www.wss.lodz.pl
• . Pełnienie funkcji wicedyrektora do spraw dydaktycznych w Kolegium Nauczycielskim w
Zgierzu; współudział w pracach dotyczących powołania ośmiu specjalności kształcenia i
pełnienie nadzoru pedagogicznego nad ich realizacją
4. Zainteresowania i osiągnięcia w działalności naukowo-badawczej
W okresie pracy w Zespole Zakładów Dydaktyczno-Naukowych Akademii Wychowania
Fizycznego w Warszawie uczestniczenie w centralnych i uczelnianych programach naukowobadawczych - rozwój zainteresowań dotyczących zdrowotnych i pedagogicznych funkcji kultury
fizycznej w działalności dydaktycznej, wychowawczej i resocjalizacyjnej.
Kontynuacja tego nierozstrzygniętego dotychczas problemu badawczego - determinacji
społecznych czy biologiczno-zdrowotnych przyczyn powstawania trudności edukacyjnych i
wychowawczych powodujących patologię społeczną, dominowała w różnych koncepcjach badań
własnych i badaniach kierunkowych Katedry Wychowania Fizycznego i Zdrowotnego Uniwersytetu
Łódzkiego w ramach grantów badawczych UŁ.
Zagadnieniem rozszerzającym ten problem badawczy stałą się tematyka edukacji nauczycieli
wychowania fizycznego i zdrowotnego rozpatrywana w kontekście zdrowotnych potrzeb
przygotowania dzieci i młodzieży do uczestnictwa w edukacji i kulturze fizycznej w perspektywie
jutra.
Najbardziej konsekwentnie - z tendencją do pogłębiania problematyki i rozszerzania pól
eksploracji empirycznej biospołecznego rozwoju człowieka – rozwijane pozostają zainteresowania
zmienności potencjału predyspozycji zdrowotnych warunkujących procesy dydaktyczne i
wychowawcze. Egzemplifikacją tych zainteresowań – zaburzeń lub opóźnień okresowo –
ontogenetycznego tempa przemian oraz zdrowia człowieka - została publikacja „Zmienność rozwoju
sprawności fizycznej uczniów oraz jej pedagogiczne i zdrowotne aspekty” . Ujęcie eksplikacyjne,
kreuje „wychowanie przez rozwój” - jako troskę w dążeniu do optymalnych norm rozwojowych,
pozwalających w pełnym dobrostanie predyspozycji realizować biologiczne i społeczne oraz
psychiczne procesy życiowe.
Prowadzone prace naukowo-badawcze zostały odzwierciedlone w 52 pozycjach
opublikowanych drukiem, w tym pozycjach monograficznych i zwartych – 7 oraz 45 artykułach i
referatach opublikowanych w czasopismach i recenzowanych materiałach pokonferencyjnych.
Konsekwencją pracy naukowo-dydaktycznej jest też liczne promotorstwo prac magisterskich i
licencjackich oraz dyplomowych na kierunkach studiów wychowanie fizyczne, edukacja
wczesnoszkolna i pedagogika specjalna.
Członek Polskiego Towarzystwa Naukowego Kultury Fizycznej, sekcja wychowania fizycznego.
Za działalność edukacyjną i badawczą w zakresie oświaty odznaczony Medalem Edukacji Narodowej.