patrzeć inaczej - widzieć więcej. twórczość codzienna jako

WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII
UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU
OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA NAUKOWO-METODYCZNA
PATRZEĆ INACZEJ - WIDZIEĆ WIĘCEJ.
TWÓRCZOŚĆ CODZIENNA JAKO AKTYWNOŚĆ CAŁOŻYCIOWA CZŁOWIEKA
25-27 kwietnia 2014, Białystok
http://patrzecinaczej.wordpress.com/
ARTYKUŁY PROSIMY PRZESŁAĆ DO 30 CZERWCA 2014 ROKU
DROGĄ ELEKTRONICZNĄ JAKO ZAŁĄCZNIK NA ADRES:
[email protected]
ZASADY PRZYGOTOWANIA TEKSTÓW
Struktura artykułu:
1. Pierwsza strona:
Tytuł artykułu (w języku polskim i angielskim),
Autor/autorzy oraz afiliacja:
imię i nazwisko, miejsce pracy, miejscowość, adres do
korespondencji wraz z numerem telefonu i adresem poczty elektronicznej;
2. Druga strona:
Abstrakt (do 150 wyrazów) – język polski i angielski
Słowa kluczowe: 3-6 słów – język polski i angielski
3. Trzecia i kolejne strony:
Tekst artykułu (do 20 tysięcy znaków wraz z bibliografią, tabelami i rysunkami):
 struktura tekstu zaznaczona poprzez wprowadzenie podtytułów i wcięć w tekście;
 układ treści w artykułach o charakterze sprawozdań z badań empirycznych: wprowadzenie,
metodologia, wyniki badań, dyskusja wyników;
 tabele i ilustracje – na osobnych stronach;
 czcionka Times New Roman 12, podwójna interlinia, marginesy standardowe (2.5 cm),
wyrównanie tekstu - obustronne;
 śródtytuły nienumerowane;
 odsyłacze do literatury w tekście pracy umieszczone w nawiasie (nazwisko, rok wydania książki
lub artykułu w czasopiśmie, numer strony lub stron – w przypadku cytowania fragmentu
tekstu); w przypadku odwoływania się do dwóch lub więcej prac w tym samym nawiasie, należy
uporządkować je alfabetycznie według nazwisk pierwszych autorów, czyli w taki sposób, jak
pojawiają się w Bibliografii; odsyłacze do kolejnych prac oddziela się średnikiem; dwie lub więcej
prac tego samego autora należy uporządkować rosnąco według roku publikacji;
 cytaty opatrzone znakiem „ ”;
 spis literatury wykorzystanej w pracy umieszczony na końcu tekstu w porządku alfabetycznym.
1
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII
UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU
Zasady sporządzania bibliografii (literatury cytowanej):
W bibliografii pojawiają się wyłącznie publikacje przywołane w tekście. Struktura zapisu
bibliograficznego:
- nazwisko i inicjał(y) imienia (imion) autora lub redaktora pracy zbiorowej,
- rok wydania publikacji,
- tytuł publikacji,
- numer tomu w przypadku czasopisma oraz numery stron artykułu
- ewentualne nazwisko i inicjał(y) imienia (imion) tłumacza,
- tytuł pracy zbiorowej, z której pochodzi rozdział,
- miejsce wydania i nazwa wydawcy książki,
Prosimy o podawanie w nawiasach kwadratowych tłumaczeń polskich tytułów.
Przykłady zapisu bibliograficznego:

Książka w oryginale:
Szmidt, K. J. (2013). Pedagogika twórczości. Gdańsk: GWP.

Książka tłumaczona:
Kaufman, J. C. (2011). Kreatywność. trans. M. Godyń, Warszawa: APS.

Praca zbiorowa:
Szmidt K. J. (red.). (2009). Metody pedagogicznych badań nad twórczością. Teoria i empiria.
Łódź: WSHE.

Rozdział w pracy zbiorowej:
Karwowski, M. (2009). Niektóre klasyfikacje metod i technik badania twórczości. [W:]
M. Karwowski (red.), Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS.

Artykuł w czasopiśmie:
Borgianni, Y., Cascini, G., & Rotini, F. (2013). Assessing creativity of design projects: criteria
for the service engineering field. International Journal of Design Creativity and Innovation, 1,
131-159.
Wyżej wymienione wymogi są zgodne z :
 American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American
Psychological Association (wyd. 6). Washington: Author.
 „Podstawowe standardy edytorskie naukowych tekstów psychologicznych w języku polskim
na podstawie reguł APA” Justyna Harasimczuk, Jan Cieciuch Wydawnictwo Liberi Libri, 2012
(Książka w wersji elektronicznej (PDF) dostępna jest na stronie: www.liberilibri.pl)
2