„Różne zachowania ludzi - różne typy osobowości”

Konspekt zajęć wychowawczych
grupa młodzieżowa
przy parafii św. Pawła Apostoła w Wieliczce
www.grupamlodziezowa.cba.pl
„Różne zachowania ludzi - różne typy osobowości”
1. CEL: zapoznanie uczestnika z czterema typami osobowości; refleksja nad różnymi
zachowaniami ludzi i ich przyczynami.
2. CZAS: 60 – 75 minut
3. GRUPA: zajęcia są skierowane do grupy minimum 8 osobowej, najlepiej młodzieży co
najmniej gimnazjalnej. Ze względu na tematykę uczestnicy powinni nawzajem znać się
dobrze, również osobę prowadzącą zajęcia.
4. LITERATURA:
•
Florence Littauer, „Osobowość plus. Jak zrozumieć innych przez zrozumienie siebie”,
Warszawa, Oficyna Wydawnicza „Logos”, 2000 r.
5. WCZEŚNIEJSZE PRZYGOTOWANIE:
•
przed prowadzeniem zajęć najlepiej jest zapoznać się z całą książką Florence Littauer.
Pozwoli to na swobodniejsze odpowiadanie na pytania uczestników co do typów
osobowości, które na pewno padną w trakcie zajęć;
•
przygotować materiały dla każdego uczestnika.
6. POTRZEBNE MATERIAŁY:
•
test osobowości;
•
spis cech charakterystycznych dla każdego typu osobowości;
•
małe karteczki i długopisy;
•
cukierki (lub inne małe nagrody).
7. ZAŁĄCZNIKI:
•
numer 1 – instrukcja do testu na typ osobowości;
•
numer 2 – test na typ osobowości;
•
numer 3 – spis charakterystycznych cech czterech typów osobowości.
1
1. WSTĘP
a) Wprowadzenie uczestników w tematykę zajęć.
•
Zapoznanie się z tematem zajęć.
•
Wyjaśnienie na czym będzie polegał test osobowości (dokładna instrukcja
w załączniku nr 1).
2. ROWINIĘCIE
a) Rozwiązywanie testu osobowości przez uczestników. Podsumowanie wyników.
b) Pogadanka:
•
Jakie są cztery typy osobowości i ich charakterystyczne cechy: pozytywne
i negatywne (na podstawie załącznika nr 3).
•
Rozmowa o sangwiniku (np.: To osoba która jest duszą towarzystwa, ma dużo
przyjaciół, lubi udzielać się w pracy, działać twórczo. Jednak nie jest zorganizowany
i może za bardzo chcieć zwracać na siebie uwagę.)
•
Rozmowa o melancholiku (np.: Jest bardzo zorganizowany, uporządkowany
i wytrwały. Nie jest duszą towarzystwa, ale potrafi troszczyć się o innych
i wysłuchać drugą osobę. Ma za to wysokie wymagania co do innych, przejawia się
to również w tym, że szuka idealnego partnera. Jest również pamiętliwy.)
•
Rozmowa o choleryku (np.: Często jest przywódcą, gdyż jest dobrym organizatorem
i potrafi kierować ludźmi, niestety również nimi manipulować. Uparcie dąży do celu.
Nie potrafi nawiązywać przyjaźni, woli nad innymi dominować.)
•
Rozmowa o flegmatyku (np.: Potrafi wysłuchać drugiego człowieka, pomaga
w rozwiązywaniu konfliktów, nie jest duszą towarzystwa, ale potrafi cieszyć się
życiem i żartować. Jest jednak nieśmiały. Trzyma się na uboczu i często ocenia
innych.)
•
Zastanowienie się jak różne typy mogą reagować w różnych sytuacjach (np.:
planowanie wakacji).
•
Zastanowienie się jakie typy w nas dominują i czy jest jeden dominujący.
c) Zabawa – kalambury. Zabawa ma za zadanie pokazać jak osoby z rożnymi typami
osobowości mogą reagować w różnych sytuacjach.
•
Uczestnicy zostają podzieleni na 4 grupy (najmniej po 2 osoby).
•
Zapoznają się z zasadami zabawy. Zachęcenie do zadawania pytań prowadzącemu
w trakcie, jeśli pojawią się problemy lub wątpliwości.
2
•
Uczestnicy przygotowują swoje wystąpienie: określają jakie zdarzenie będą
pokazywać, jakie typy osobowości przedstawią (każdy z uczestników może
pokazywać różny typ osobowości lub wszyscy mogą reprezentować ten sam), dzielą
się rolami.
•
Grupy po kolei przedstawiają swoją scenkę (trwającą około 3 minut) w trakcie której
osoby oglądające ją zastanawiają się jaki typ osobowości jest prezentowany przez
każdego z grających (mogą to zapisywać na kartkach).
•
Po zaprezentowaniu wszystkich grup następuje zgadywanie kto był jakim typem
osobowości oraz na podstawie jakich zachowań możemy to stwierdzić.
•
Na zakończenie uczestnicy dostają w nagrodę drobne upominki (np. cukierki).
3. ZAKOŃCZENIE
a) Zachęcenie do refleksji nad swoim typem osobowości oraz swoich bliskich, rodziny,
przyjaciół, by lepiej zrozumieć różne zachowania ludzi.
3