P R O G R A M A N I M A C J I

PROGRAM
ANIMACJI
KOMPLEKSOWEGO WSPARCIA SZKÓŁ
W trosce o jakość edukacji zawsze bliżej szkoły,
zawsze razem z nauczycielami
CELE:
 wspieranie szkół w indywidualnym rozwoju,
 pomoc w zakresie diagnozowania obszarów wymagających wsparcia,
 podniesienie jakości pracy szkół i placówek poprzez szkolenia, konsultacje i inne
działania podjęte w szkole,
 wzbudzenie autorefleksji na temat pracy szkoły i własnej pracy nauczycieli,
 wdrożenie do realizowania w szkołach i placówkach systemowych rozwiązań,
wynikających ze spójności działań w zakresie planowania, realizacji i oceny efektów.
CHARAKTERYSTYKA PRZEDSIĘWZIĘCIA:
Animacja w założeniach swoich oznacza procesowe wsparcie szkoły/placówki,
którego istotą jest cykl działań, uwzględniających: diagnozę sytuacji szkoły/ placówki,
określenie obszaru wymagającego wsparcia, wspólne planowanie szkoleń, konsultacji oraz
innego typu przedsięwzięć, służących doskonaleniu w wybranym zakresie, realizację
zaplanowanych zadań oraz ewaluację procesu wsparcia. Charakter animacji oraz jej przebieg
wynika z autentycznych potrzeb szkoły, uwzględnia różnorodne uwarunkowania i konteksty,
które określają jej sytuację. Procesowym wsparciem może być objęta każda szkoła, która
wyrazi taką chęć. Wszyscy konsultanci ODN (mający również dwuletnie doświadczenia w
pełnieniu funkcji SORE i koordynatorów sieci współpracy i samokształcenia w projekcie
POKL), pełniący funkcję animatorów, przygotowani są do organizowania wsparcia w bardzo
różnorodnym zakresie: np.: podniesienia efektywności kształcenia, doskonalenia procesu
kształcenia, podejmowania działań innowacyjnych i nowatorskich oraz wielu innych.
Wspomaganie szkoły/ placówki obejmuje okres dwóch lat. W czasie trwania animacji
szkoła/placówka może skorzystać z bogatej oferty szkoleń, konsultacji oraz różnych form
doradztwa. Połowa zamówionych szkoleń jest płatna, połowa zaś realizowana jest bezpłatnie.
Wszystkie formy wsparcia odbywają się w siedzibie szkoły/ placówki.
Jak pokazuje nasze dwuletnie doświadczenie pracy z kilkunastoma szkołami
(kilkudziesięcioma w ramach projektu POKL), ta forma wsparcia przynosi efekty i pozwala
na autentyczną zmianę w szkole. Oczywiście gwarantem tej zmiany jest zaangażowanie
członków rady pedagogicznej, wynikające z przeświadczenia, że zawsze w wyniku
wspólnych działań, towarzyszącej im refleksji oraz dialogu można udoskonalić własną pracę i
przyczynić się do podniesienia jakości pracy szkoły/ placówki.
ZADANIA ANIMATORA I RADY PEDAGOGICZNEJ
Zadania członków rady pedagogicznej
Zadania szkolnego animatora
PLANOWANIE DZIAŁAŃ
Wstępne określenie potrzeb w zakresie rozwoju szkoły
Przygotowanie
do
warsztatu
diagnostycznorozwojowego
(na
podstawie
wniosków
z
przeprowadzonych w szkole badań,
wyników
egzaminów zewnętrznych, ewaluacji wewnętrznej i
zewnętrznej, innych źródeł informacji).
Zapoznanie się z określonymi przez radę pedagogiczną
potrzebami
Przeprowadzenie spotkania z dyrektorem szkoły
Przeprowadzenie spotkania z radą pedagogiczną
Przeprowadzenie
warsztatu
diagnostyczno
–
rozwojowego:
pomoc
w
formułowaniu
celów,
wynikających ze zdiagnozowanych potrzeb i określeniu
obszaru do rozwoju szkoły.
Uczestnictwo
w
warsztacie
diagnostycznym
przeprowadzonym
przez
animatora
(wyznaczona grupa nauczycieli). Wybór obszaru
wsparcia, wokół którego skupione będą działania szkoły.
REALIZACJA DZIAŁAŃ
Opracowanie Rocznego Planu Wspomagania Szkoły.
Wsparcie placówki w przygotowaniu Rocznego Planu
Wspomagania Szkoły, ściśle odpowiadającego na jej
potrzeby.
Realizacja działań wynikających z Rocznego Planu Pozyskanie ekspertów do przeprowadzenia szkoleń,
Wspomagania Szkoły – np.: opracowanie narzędzi konsultacji.
diagnostycznych, przeprowadzenie badań, sformułowanie
wniosków i rekomendacji, przygotowanie niezbędnych Dbanie o przepływ informacji, dotyczących działań
materiałów dydaktycznych, przeprowadzenie lekcji podejmowanych w ramach współpracy.
otwartych, badań osiągnięć uczniowskich, uczestnictwo
Organizowanie zaplanowanych form wspomagania – we
w szkoleniach, konsultacjach, innych formach wsparcia.
współpracy ze szkołą.
Wspieranie nauczycieli w opracowywaniu narzędzi,
materiałów – np. w formie konsultacji
Monitorowanie przebiegu realizacji Rocznego Planu
Wspomagania, reagowanie na pojawiające się trudności.
EWALUACJA DZIAŁAŃ
Podsumowanie realizacji Rocznego Planu Wspomagania Przygotowanie i przeprowadzenie wśród pracowników
Szkoły – ocena podjętych działań (wypełnienie ankiet ankiet z przebiegu wspomagania.
ewaluacyjnych).
Przygotowanie sprawozdania z przebiegu realizacji
Rocznego Planu Wspomagania Szkoły i zaprezentowanie
go radzie pedagogicznej – wspólna ocena efektów i
współpracy, sformułowanie kierunków do dalszej pracy
Zapraszamy wszystkie chętne szkoły do współpracy!