Scenariusz zajęcia z edukacji muzycznej
Transkrypt
Scenariusz zajęcia z edukacji muzycznej
Scenariusz zajęcia z edukacji muzycznej z dziećmi 5 – 6 letnimi. Temat: Zagadki słuchowe. Cel główny: rozpoznawanie instrumentów perkusyjnych i ich brzmienia. Cele operacyjne: -dziecko rozpoznaje znane piosenki nucone przez nauczyciela, -rozróżnia i nazywa instrumenty perkusyjne , -rozwiązuje zagadki muzyczno-rytmiczne „Echo rytmiczne”, -ćwiczy reakcję na przerwę w muzyce, przy akompaniamencie instrumentów, -reaguje na zmianę dynamiki, -ćwiczy słuch rozpoznając głosy kolegów, - ćwiczy umiejętność łączenia muzyki z ruchem; -doskonali układy tańców ludowych, pląsów i układów rytmicznych. - nabywa estetyki ruchów podczas zabaw i tańców przy muzyce i piosenkach, -uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ortofonicznych organizowanych na bazie melodii znanych piosenek, -umie cierpliwie czekać na swoją kolej podczas rozwiązywania zagadek, Metoda: -samodzielnych doświadczeń , -zadań stawianych do wykonania, -ćwiczeń utrwalających nabyte umiejętności. Forma: - zajęcie zorganizowane z całą grupą, Pomoce: magnetofon, płyta CD, instrumenty perkusyjne, obrazki , 1.Zorganizowanie grupy. Zabawa inhibicyjno-incytacyjna. Reakcja dzieci na tempo, rytm i przerwę w muzyce. 2.Przypomnienie brzmienia i nazw instrumentów perkusyjnych. 3.Zagadka słuchowa-rozpoznawanie brzmienia instrumentów i kolejności. Jedno dziecko odwraca się plecami do nauczycielki, bądź kolegi, który gra kolejno na trzech lub czterech instrumentach. Zdaniem odgadującego dziecka jest zapamiętać kolejność instrumentów i rozpoznać ich brzmienie. 4.Zabawa słuchowa „Kotek mruczek” polegająca na rozpoznawaniu z zamkniętymi oczami głosu kolegi, który w przerwie piosenki mruczy jak kotek. Zabawa ludowa „Kotek Mruczek’ Kotek mruczek wkoło chodzi i pałeczką w ciemno wodzi. Mruczku , Mruczku poznajże mnie, Dam ci mleka w garnku na dnie. 5.Echo rytmiczne-nauczycielka , bądź dziecko ze słuchem muzycznym wystukuje rytm na instrumencie , bądź klaszcze , tupie itd. Zadaniem dziecka jest wystukać taki sam rytm-jak echo. 6.Ćwiczenia ortofoniczne i emisyjne. Dzieci podzielone na dwie grupy żabki i bociany śpiewają na melodię znanej piosenki :kum, kum(żabki), kle, kle(boćki).Potem następuje zmiana ról. 7.Zabawa ruchowa Żabki i bociany. Dzieci reagują na umówione sygnały dźwiękowe. Żabki skaczą a w przerwie muzyki naśladują kumkanie, bociany chodzą z wysoko uniesionymi nogami-na przerwę klekoczą. 8.Zagadki słuchowe. Rozpoznawanie po melodii nuconej przez nauczycielkę znanych dzieciom piosenek. Trudniejsza wersja zabawy to wyklaskiwanie rytmu znanej piosenki. Zakończenie. 9.Zabawa wg. Klanza „Stań ze mną w koło”. 10.Podsumowanie zajęcia. Opracowała : Renata Lindhorst