Publiczne Przedszkole nr 7 im. Pszczółki Mai:"Jak

DOBRE PRAKTYKI
Dane szkoły/ placówki:
Publiczne Przedszkole nr 7 im. Pszczółki Mai; 64-920 PIŁA, UL.WITOSA 22A
Wymaganie ważne dla szkoły lub placówki:
Respektowane są normy społeczne
Tytuł działania/ projektu w ramach wymagania:
"Jak w przedszkolu zapoznać dzieci z ich prawami?"
Cel działania:
Zapoznanie dzieci w przedszkolu z ich prawami i wynikającymi z nich obowiązkami. Wspólne
tworzenie i stosowanie przyjętych zasad współżycia w grupie rówieśniczej. Przenoszenie
wypracowanych zasad współżycia w grupie na grunt rodzinny i życie w środowisku.
Respektowanie praw dziecka w przedszkolu, w domu i w środowisku.
Rodzaj podjętego działania:
Podjęte działania dotyczyły wszystkich grup udziałowców w edukacji przedszkolnej. Dla dzieci
opracowano scenariusze zajęć, które były prowadzone cyklicznie. Nauczyciele wraz z dziećmi
opracowali piktogramy, do których można się odnieść w każdej sytuacji na sali zajęć. Dla rodziców
zorganizowano we wszystkich grupach wiekowych zajęcia otwarte w formie warsztatów, gdzie
wskazano pomysły na zabawę z dzieckiem z jednoczesnym utrwalaniem właściwych nawyków
oraz pogadankę, na której zapoznano ich z katalogiem praw dzieci, praw i obowiązków rodziców
ze wskazaniem literatury, w tym dzieła J. Korczaka. Dla pracowników opracowano Kodeks
etycznego postępowania wobec dziecka pracowników naszego przedszkola, który jest znany
rodzicom. Rada pedagogiczna opracowała materiał metodyczny dla nauczycieli, rodziców i dzieci,
w którym opisano respektowanie praw dziecka w przedszkolu i katalog praw dziecka; prawa
i obowiązki rodziców; prawa dziecka, a normy obowiązujące w przedszkolu w oparciu o prawa
Korczaka- materiały metodyczne do pracy z dziećmi, np. scenariusze zajęć, przykłady literatury;
przykłady znaków piktograficznych określających prawa dziecka; recenzje literatury traktującej
o prawach dziecka. Działanie to zarejestrowano jako innowację metodyczną pod numerem
nr WNPP-4440/66/10 i jest ono w trakcie realizacji.
Efekty działania:
Opracowane przez nauczycieli scenariusze zajęć są ciekawe i pozostawiają ślad w dzieciach, w ich
dalszym postępowaniu w grupie społecznej. Dzieci znają swoje prawa i jednocześnie obowiązki
wynikające z tych praw oraz stworzyły piktogramy i w działaniu odnoszą się do nich. Piktogramy
te wiszą w widocznym miejscu na salach zajęć. Wprowadzono procedury: bezpieczeństwa
podczas pobytu dziecka w przedszkolu oraz przyprowadzania i odbierania dzieci. Wdrożono
Kodeks etycznego postępowania wobec dziecka pracowników naszego przedszkola. Znają je
rodzice i pracownicy. Respektowanie wzajemnych praw ma również wpływ na zmniejszenie
agresywnych zachowań dzieci wobec rówieśników, rodziców i pracowników przedszkola.
Rodzice w 100% uczestniczyli w warsztatach, na których wskazano im w jaki sposób można bawić
się z dziećmi oraz jednocześnie uczyć je praw i obowiązków. Materiały te są pomocne dla
praktykantów oraz nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie.
Rady i przestrogi:
Zapoznając dzieci z ich prawami musimy uwzględniać jednocześnie ich obowiązki. Jeżeli dziecko
ma prawo , to musi pamiętać ,że jego kolega ma takie samo prawo- to działa w obie strony.
Ważnym ogniwem są to rodzice, którym również należy przypomnieć ich prawa i obowiązki oraz
zapoznać ich ze sposobem realizacji zadania traktującego o prawach dziecka. Pracownicy
przedszkola również mają spisane zasady etycznego postępowania wobec dzieci. Te trzy grupy
udziałowców muszą działać wspólnie wg ustalonych zasad. Dzieci, rodzice
i nauczyciele w codziennej pracy odnoszą się do praw zapisanych w postaci piktogramów
znajdujących się na salach zajęć. Ponieważ dzieci zrobiły je wspólnie z nauczycielem to starają się
ich przestrzegać, same często wskazują na rozwiązanie w sytuacjach trudnych. Szanują się
wzajemnie. Z przeprowadzonej ankiety wynika, że rodzice wysoko ocenili zarówno postawę
pracowników, jak i realizację tego zadania oraz korzystają z przedłożonych materiałów i pomocy
dostępnych dla wszystkich zainteresowanych.
Dostępność informacji na temat podjętego działania:
Przedszkole wydało w 2009r. publikację „ Jak w przedszkolu zapoznać dzieci z ich prawami?”
wydaną przez CDN Piła. Zamieszczona została ona na stronie internetowej przedszkola
http://www.przedszkole7.pila.pl/pdf/prawa-dziecka.pdf. Jest to Przykład dobrej praktyki, którą
zamieszczono na stronie internetowej KO Poznań- http://ko.poznan.pl/?page=1301
Streszczenie:
Do opracowania i realizacji tego projektu zainspirowały nas prawa dziecka, które tak na dobrą
sprawę podawane dzieciom są w bardzo okrojonej formie. Brakuje na rynku opracowań
metodycznych, propozycji form pracy z małym dzieckiem w tej tematyce. Główny celem projektu
jest zapoznanie dzieci z ich prawami poprzez: tworzenie i stosowanie przyjętych zasad współżycia
w grupie rówieśniczej (tworzenie piktogramów),w której przestrzegane są prawa i obowiązki
każdego dziecka; przenoszenie wypracowanych zasad współżycia w grupie na grunt rodzinny
i życie w środowisku. Do projektu włączono rodziców dla których zorganizowano zajęcia otwarte
i pogadankę, na której zostali oni zapoznani z obowiązkami i prawami dziecka oraz prawami
i obowiązkami rodziców. Przedłożono im również żelazne reguły wychowawcze, a także katalog
kroków „Szukajmy drogi do naszych dzieci”. Kładziemy nacisk na respektowanie praw dziecka
w przedszkolu z podaniem katalogu praw dziecka, który zawiera 3 sfery: Prawa i wolności
osobiste dziecka; Prawa socjalne; Prawa kulturalne. Nasza propozycja ugruntowuje wiedzę
w kwestii praw dziecka zarówno w życiu rodzinnym, jak i przedszkolnym. W oparciu o prawa
Korczaka ukazujemy prawa dziecka i odnosimy się do norm obowiązujących w przedszkolu.
Z wykorzystaniem literatury dziecięcej prezentujemy rozwiązania metodyczne dla różnych grup
wiekowych, które sprawiają, że zajęcia są ciekawe i dzieci chętnie w nich uczestniczą. Efektem są
zauważalne zmiany w zachowaniu dzieci wobec innych.