docDrodzy Rodzice Grupy I
download 
Reklamacja Transkrypt
Drodzy Rodzice Grupy I
DrodzyRodziceGrupyI W minionym tygodniu poruszaliśmy temat fryzjera. Przedszkolaki znają już narzędzia jego pracy, brały udział w zabawach tematycznych „W salonie fryzjerskim”. Pod koniec tygodnia obchodziliśmy Dzień z Kornelem Makuszyńskim.Dziecibrałyudziałwzabawachorazgrach,któreumożliwiłyim poznanieksiążektegoautora.Wprzedszkoluzostałozorganizowanetakże„Kino zKoziołkiemMatołkiem”. „Zimą jest wesoło”. W nadchodzącym tygodniu będziemy rozmawiać o zimowych zabawach, dzielić się własnymi doświadczeniami na ich temat oraz utrwalaćzasady,którychnależyprzestrzegać,abyzawszebawićsiębezpiecznie. W czasie edukacji matematycznej będziemy doskonalić umiejętności liczenia orazutrwalaćpojęcie„para”.Podczasedukacjijęzykowejbędziemydoskonalić umiejętności budowania prostych wypowiedzi zrozumiałych dla otoczenia, dzielićsięswoimiwrażeniamiispostrzeżeniaminatematzabawnasankach. Ważnewydarzeniawnadchodzącymtygodniu: • 14lutego–„Walentynki” • 17lutego–„DzieńKota” Jakwspieraćdziecko? Zimowe dni warto spędzać z dzieckiem na dworze. Zabawy na śniegu, bez wątpienia, sprawią dzieciom dużo przyjemności, a dorosłym – przypomną dzieciństwo. W co się bawić? Możliwości jest bardzo dużo. Chodzenie po śladach, lepienie bałwana, rzucanie śnieżkami, orzełkinaśniegu,rysowaniena śniegu–totylkoniektórepropozycje.Śniegizabawananimdajądzieciomdużo radości. Przyjemnie jest bawić się w białym puchu, trudniej się pobrudzić, a i upadek nie jest tak bolesny. Zabawy na świeżym powietrzu hartują dziecko, wzmacniająjegoodporność. Zpozdrowieniami, wychowawcagrupyJoannaChojak. DrodzyRodzicegrupyII „UFRYZJERA” Dorosłymwizytaufryzjerakojarzysięzprzyjemnościąichwiląrelaksu.Efektem jestwspaniałafryzuraidobresamopoczucie.Zupełnieinnezdaniemogąmiećna tentematdzieci.Bywa,żetewwiekuokołoprzedszkolnymsąprzekonaneotym, żeobcinaniewłosówboli–skororozczesywanieniejestprzyjemne,tojakiema byćcięcie?Wtymtygodniuprzedszkolaki„przeniosąsię”dosalonufryzjerskiego. Przez cały tydzień będą zapoznawały się z narzędziami pracy, nazwami fryzur orazwyposażeniemsalonufryzjerskiego.Będąmiałyokazjędzielićsięwłasnymi doświadczeniami. W tym tygodniu wdrożymy dzieci do używania zwrotów grzecznościowych, będziemy rozwijali umiejętności budowania wypowiedzi poprawnej gramatycznie, podejmiemy próby uzasadniania własnych wyborów. Wspólnie będziemydyskutowaćnadtym,żeniemazawodówlepszychczygorszych,bo wszystkie są potrzebne. Poznamy wyposażenie salonu fryzjerskiego oraz narzędzie i przybory potrzebne do pracy fryzjera, będziemy posługiwać się nazwamifryzur,pogrupujemyprzedmiotywedługrodzajów. Nazajęciachzedukacjimatematycznejrozwiniemyumiejętnościposługiwania sięokreśleniamidotyczącymipołożeniaprzedmiotówwprzestrzeni,będziemy sprawdzać ich ciężar (skonstruujemy własne wagi), zmierzymy za pomocą centymetrailinijkiznanenamrzeczy. Wydarzeniawnajbliższymczasie: • 14.02–Walentynki • 17.02–Dzieńkota • 23.02–Spotkaniesemestralne Jakwspieraćdziecko? Zapewne w każdym domu znajdzie się jakaś szczotka, grzebień czy suszarka. Piankadowłosów,wałki,spinkiigumkiitp. –teżnapewnosięprzydadzą!Te wszystkie rekwizyty będą potrzebne podczas zabawy w fryzjera. Przedszkolaki bardzo lubiąwcielaćsięwrole,więctakazabawanapewnoprzypadnieimdo gustu.Wtensposóbsłownikmowybiernejwzbogacimowęczynną,motywując maluchadoużywanianowychsłów. Wartoporozmawiaćo...wizyciewsaloniefryzjerskim Salonfryzjerskijestmiejscemużytecznościpublicznejijakwkażdyminnymtakim miejscuobowiązująwnimpewnezasady.Wartorozmawiaćzdzieckiemnatemat tego, co można, a czego nie można robić w salonie. Może się zdarzyć, że przedszkolak bardzo boi się wizyty u fryzjera (przyczyny mogą być różne). Wramach oswajania warto wybrać się do salonu przed planowanym spotkaniem, by pooglądać pracę fryzjera. Dobrym pomysłem jest też przyglądaniesię,jaktatalubmamasąobcinani,adopieropóźniej–dziecko. Wartopoczytać... R.Ronne,FryzjerkaAnia,EgmontPolska L.Schneider,Zuziaidziedofryzjera,MediaRodzina Zpozdrowieniami, wychowawcagrupyKatarzynaKalbarczyk. DrodzyRodziceGrupyIII ,,CZTERYŻYWIOŁY” Uczymydzieciświataiżyciananim.Pokazujemyjegowytworynaturyikultury. Uczymyposzanowaniaijednychidrugich.Minionytydzieńdałnamwspaniałą okazję przyglądania się naturze, temu, jak człowiek sobie znią radzi, jak ją podporządkowuje ijak natura podporządkowuje sobie człowieka. Potęga żywiołów od zawsze budziła wielkie fascynacje iwielkie emocje. Czasem przerażała,aczasemzachwycała.Przerażaizachwycadodziś.Zjednejstrony,to człowiek kontroluje naturę, podporządkowuje ją sobie, ujarzmia. Zdrugiej strony,trzebapamiętać,żetotylkocząstkoweujarzmienie.Niemamywielkiego wpływunawysokośćtemperatury,siłęwiatru,wilgotnośćpowietrzaczyopady nadanymobszarze.Powietrze,woda,wiatr,ogień–niewyobrażamysobiebez nich życia, ajednocześnie wielokrotnie to one niszczą domostwa iogromne obszaryziemi.Czteryżywiołyniosąiżycie,iśmierć.Niemożemybeznichżyćinie możemy ich bagatelizować. To wnich uosabia się potęga ziemskiej natury. To onestanowiąnieustanniedlaczłowiekawyzwanie! Podczas całego tygodnia staniemy się małymi badaczami, samodzielnie będziemy poznawać żywioły J Podczas zajęć z edukacji matematycznej będziemyćwiczyćgrupowanieprzedmiotówiprzeliczaniezbiorów. Wartoporozmawiaćo...czterechżywiołachZiemi. Wodapokrywawiększączęśćnaszejplanety,jestniezbędnymskładnikiem,który kontroluje ikształtuje nasze życie iglobalne procesy zachodzące wprzyrodzie. Wiatrwzależnościodtego,skądwieje,przynosiróżnetemperatury,możebyć ijestwykorzystywanydoprodukcjienergii...Ogieńtojedenzfundamentalnych wynalazków ludzkości. Wcałej historii cywilizacji aż do dziś ogień odegrał niezwykle ważną rolę jako źródło światła iciepła. Dzięki obecności ognia wcywilizacjizmieniłosięnietylkożyciewkażdymdomu,aleteżpowstałycałe gałęzie gospodarki wykorzystujące ogień. Aoddychanie powietrzem jest tak niezbędne do życia ijednocześnie jest tak zautomatyzowaną czynnością, że zapominamy otym, że ją wykonujemy. Zdrugiej strony, każdy ztych czterech żywiołówbywaniezwyklegroźnyiniszczący.Człowieknigdyniepowinienotym zapominać!Toznakomitytematdorozmowy,poszukiwaniainformacjiiuczenia się„współpracy”znaturą. Wartopoczytać... K.Prebisz,Żywioły.Woda,LektorKlett K.Prebisz,Żywioły.Powietrze,LektorKlett K.Prebisz,Żywioły.Ziemia,LektorKlett Jakwspieraćdziecko? Warto grać zdziećmi wgry planszowe. Sprzyja to rozumieniu potrzeby przestrzeganiareguł,rozwijaodpornośćemocjonalnądziecka–uczyrozumienia, że „raz wygrywam, raz przegrywam”, ajak przegram, to mam szansę wygrać wdrugiej rundzie. Iwreszcie uczy właściwego zachowania wsytuacji wygranej iwsytuacjiprzegranej.Pozatymgryplanszoweucząprzeliczania,odczytywania zapisucyfrowego,poruszaniasiępoplanszyotylepól,ilewskazujeliczbaoczek na kostce, co jednocześnie przygotowuje dziecko do rozumienia istoty grafów strzałkowych. Zachęcamydosamodzielnegotworzeniagierplanszowychidowymyślaniaprzez naszepociechyzasadJ Zpozdrowieniami, wychowawcagrupyMartynaZalewska.
