PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO

1
PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU SZKOLNO –
PRZEDSZKOLNEGO
W
SZYBOWICACH
Szybowice 2007
2
WSTĘP
„Szkoła nie jest przystankiem . Jest
drogą , która otwiera się na coraz to
nowe horyzonty do zdobycia”
Celestyn Freinet
Celem pracy wychowawczej Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w
Szybowicach jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju wychowanków i
uczniów poprzez stwarzanie warunków do pełnej realizacji własnych
możliwości, wyboru wartości, kształtowania wrażliwości społecznej oraz
umiejętności współżycia i współdziałania w grupie.
Wychowanie dziecka, to proces świadomy, celowy, bardzo złożony i
trudny, który polega na planowym wpajaniu dziecku przez rodziców,
wychowawców , nauczycieli zasad oraz reguł , którymi ma się kierować ono w
swoim życiu i postępowaniu. Dom rodzinny ma umiejętnie wprowadzać dziecko
w życie społeczne, w świat kultury, wartości moralnych. Rodzice winni
zapewnić dziecku poczucie bezpieczeństwa, miłości, troski oraz równowagi
emocjonalnej. Z domu rodzinnego winno wynieść, co to jest dobro,
sprawiedliwość, zaufanie do drugiego człowieka, a także nauczyć się
poszanowania godności, tolerancji oraz szacunku dla siebie i innych.
Nauczyciele i wychowawcy przedszkola i szkoły winni wspierać
rodziców w dziedzinie wychowania. Przedszkole i szkoła nie może poprawnie
funkcjonować bez zaangażowania w proces edukacyjny rodziców i nauczycieli.
Badania, dotychczasowe osiągnięcia przedszkola i szkoły, pozwalają
stwierdzić, że w środowisku wiejskim Szybowic i Wierzbca jesteśmy
postrzegani i odbierani jako instytucje dobre, życzliwe i przyjazne dzieciom,
zapewniające im wszechstronny rozwój.
Program składa się z dwóch części. W pierwszej części omówione zostały
zadania przedszkola i szkoły, wartości istotne dla grupy i jednostki, zadania
wychowawcy, metody i formy pracy. W drugiej części szczegółowo zostały
omówione działy dotyczące działań wychowawczych z wyróżnieniem zadań,
treści i działań.
Przy tworzeniu Programu Wychowawczego uczestniczyli rodzice,
poprzez kierowanie uwag w postaci ankiet , zgłaszanie sugestii na spotkaniach
ogólnoszkolnych oraz klasowych oraz szczegółowe omówienie w gronie Rady
Rodziców.
3
ZADANIA SZKOŁY I PRZEDSZKOLA JAKO ŚRODOWISKA
WYCHOWAWCZEGO
1. Opieka wychowawców nad biologicznym i psychicznym rozwojem
wychowanków.
2. Ochrona wychowawcza nad działaniem wychowanka w życiu
społeczności wiejskiej.
3. Przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia.
4. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i
środowiska rówieśniczego.
5. Umożliwienie odkrywania prawdy, dobra, piękna.
6. Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań oraz krytycznego
i
twórczego myślenia.
7. Nauka szacunku dla drugiego człowieka, respektowania jego praw.
8. Ukazywanie wartości rodziny.
9. Pomoc w odnajdywaniu własnego miejsca.
10. Uczenie niesienia pomocy innym ludziom.
11. Kształtowanie umiejętności rzetelnej pracy i odpowiedzialnego
działania.
12. Rozwijanie przywiązania do tradycji rodzinnych, narodowych.
13. Przeciwdziałanie negatywnym zjawiskom społecznym (alkoholizm,
nikotynizm, narkomania itp.).
14. Uczenie, kształtowanie postaw patriotycznych.
15. Dbanie o estetykę przedszkola , szkoły, domu, wsi.
4
WARTOŚCI ISTOTNE DLA JEDNOSTKI
1. Rozwijanie podmiotowej tożsamości dziecka.
2. Kształtowanie i wzmacnianie pozytywnego i realnego poczucia własnej
wartości.
3. Poznanie swoich mocnych stron, dostrzeganie i docenienie własnych
sukcesów i kształtowanie pozytywnego myślenia o samym sobie.
4. Rozwijanie wiary we własne możliwości.
5. Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych potrzeb, poglądów,
zainteresowań i referowanych wartości.
6. Ukazanie możliwości radzenia sobie z własnymi emocjami.
7. Rozwijanie poczucia samodzielności i niezależności.
8. Kształtowanie zdolności do samooceny i samokontroli.
9. Rozwijanie wytrwałości w pokonywaniu napotykanych trudności.
10. Rozwijanie inicjatywy, samodzielności, wytrwałości i odpowiedzialności
w wykonywaniu podejmowanych zadań.
11. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
społecznych.
12. Uczenie rozwiązywania konfliktów (uświadamianie sobie własnych potrzeb,
potrzeb innych, poszukiwanie kompromisu).
13. Rozwijanie wyobraźni i potrzeb twórczych.
14. Budzenie wrażliwości estetycznej.
15. Poznawanie i wyrażanie siebie oraz przekształcanie świata poprzez własną
aktywność twórczą.
16. Rozwijanie troski o własne zdrowie, sprawność fizyczną i dobrą kondycję
psychiczną.
17. Poznanie własnego środowiska i przeżywanie radości w obcowaniu z
przyrodą.
5
WARTOŚCI ISTOTNE DLA GRUPY
1. Kształtowanie osobowości otwartej na potrzeby oraz uczucia drugiego
człowieka.
2. Kształtowanie stosunku dziecka do świata, do innych ludzi.
3. Rozwijanie wzajemnego szacunku.
4. Rozwijanie wrażliwości empatycznej, rozumienia empatycznego.
5. Rozumienie i akceptacja uczuć innych ludzi.
6. Rozpoznawanie cudzych uczuć.
7. Wdrażanie do umiejętności nawiązywania kontaktów i konstruktywnego
komunikowania się z innymi.
8. Przewidywanie konsekwencji własnego postępowania.
9. Podejmowanie odpowiedzialnych decyzji.
10. Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania (uczenie przepraszania,
przebaczania, negocjowania).
11. Współdecydowanie w planowaniu i realizacji zadań klasowych.
12. Rozwijanie poczucia wspólnoty grupowej i podejmowanie wspólnych
decyzji.
13. Dbanie o przyjemną atmosferę w klasie, kultywowanie tradycji, zwyczajów i
świąt klasowych, organizowanie imprez okolicznościowych integrujących
uczniów i rodziców.
6
WARTOŚCI OGÓLNOLUDZKIE
1. Stwarzanie sytuacji aksjologicznych sprzyjających rozpoznawaniu,
przeżywaniu i akceptowaniu wartości takich jak:
dobro, piękno,
prawda, sprawiedliwość, uczciwość, tolerancja, odpowiedzialność, przyjaźń,
humanizm, pokój, godność, sumienność, rzetelność, altruizm, solidarność,
demokracja.
2. Kształtowanie postaw prospołecznych.
3. Wyrażanie szacunku dla odrębności innych.
4. Uwrażliwianie na potrzeby innych.
5. Rozwijanie życzliwości i troski o innych.
6. Poszanowanie cudzej własności.
7. Praca na rzecz innych : pomoc słabszym, chorym, starszym.
8. Rozwijanie szacunku do tradycji i bohaterów narodowych.
9. Rozwijanie wrażliwości zarówno na wartości uniwersalne, jak i na odrębne
wartości własnego narodu.
10. Rozwijanie tolerancji dla odmienności kultur innych narodów
11. Kształtowanie świadomości ekologicznej i właściwych postaw wobec
środowiska naturalnego.
12. Ukazanie wartości kontaktów z różnymi formami kultury.
7
WYCHOWAWCA I JEGO ZADANIA
1. Kreuje sytuacje, w których dziecko aktywnie rozwija wszelkie sfery swojej
osobowości.
2. Kształtuje umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie
rówieśniczej i społecznej przez wspólną naukę, zabawę i wybór własnych
form spędzania wolnego czasu.
3. Buduje obraz własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę.
4. Staje się wzorcem do naśladowania.
5. Zaszczepia postawy pozytywne.
6. Zrównoważenie reaguje w sytuacjach trudnych.
7. W sposób właściwy, opanowany wyraża oceny i sądy aprobujące lub
negujące różne zachowania swoje i innych osób.
8. Opiekuje się powierzonym mu oddziałem.
9. Zna sytuację rodzinną wychowanków.
10. Na lekcjach wychowawczych tłumaczy, dyskutuje z uczniami na tematy ich
nurtujące.
11. Zwalcza negatywne zjawiska w klasie (alkoholizm, nikotynizm,
narkomanię)
12. Wspólnie z klasą opiekuje się powierzoną mu pracownią.
13. Organizuje wycieczki, imprezy szkolne.
8
METODY I FORMY PRACY WYCHOWAWCZEJ
METODY:
1. Gry i zabawy.
2. Dyskusje na forum grupy.
3. Scenki rodzajowe.
4. Twórczość plastyczna, techniczna, artystyczna dzieci.
5. Drama (gry dramatyczne).
6. Wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze.
7. Praca kółek pozalekcyjnych.
8. Burza mózgów.
9. Ścieżki dydaktyczne.
10. Programy innowacyjne.
FORMY PRACY:
1.
2.
3.
4.
Praca w zespołach zadaniowych.
Praca w grupach.
Praca indywidualna.
Lekcje koleżeńskie.
9
ZNACZĄCE ZDARZENIA W ŻYCIU SZKOŁY
I. WYDARZENIA PATRIOTYCZNE:
1.
2.
3.
4.
5.
Rocznica wybuchu II wojny światowej .
Święto Edukacji Narodowej .
Święto Niepodległości .
Kwiecień – Miesiąc Pamięci Narodowej .
Konstytucja 3-go Maja .
II. WYDARZENIA Z ŻYCIA SZKOŁY:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Rozpoczęcie roku szkolnego.
Ślubowanie klas pierwszych.
Święto Wiosny.
Dzień Dziecka.
Pożegnanie absolwentów.
Dzień Sportu.
Dzień Matki.
Dzień Babci, Dzień Dziadka.
Pasowanie na ucznia klasy I i IV.
III. DZIAŁANIA PROEKOLOGICZNE:
1. Akcja „Sprzątanie Świata”.
2. Dzień Ziemi.
3. Szkoła w zieleni.
IV. ŚWIĘTA, ZWYCZAJE, OBRZĘDY:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tradycja Świąt Bożego Narodzenia. Wspólny opłatek.
Wielkanoc i jej zwyczaje.
Odpust - św. Michała.
Wiejskie dożynki.
Andrzejki.
Mikołajki.
Zabawa Choinkowa.
Zaduszki.
V. INNE WYDARZENIA:
1. Dzień Samorządności.
2. Dzieci Teatru.
10
3.
4.
5.
6.
Dyskoteki.
Festyny szkolne
Dyskoteki
Polsko - Czeskie Dni Sportu
VI.WYCIECZKI
Bliższe : Prudnik , Opole , Głuchołazy , Moszna , Głogówek , Biała ,
Jarnołtówek , Biskupia Kopa
Dalsze : Warszawa , Kraków , Zakopane , Kłodzko
11
PODSUMOWANIE PLANU WYCHOWAWCZEGO
OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA
I. Nasza Zespół Szkolno – Przedszkolny wykształci dojrzałego pod
względem osobowości wychowanka który:
a)posiadać będzie realistyczny, dobrze rozwinięty obraz siebie,
b)czuć się będzie człowiekiem wspólnoty w której żyje,
c)ujawniać będzie poczucie odpowiedzialności i patriotyzm
d)posiadać będzie stabilne normy moralne.
II. Współpraca Szkoły i Przedszkola z rodzicami stworzy możliwości
pokonania trudności wychowawczych i zarazem stanie się płaszczyzną
mówienia jednym głosem o wychowaniu tj.:
-jak skutecznie pomagać dziecku w nauce?
-jak mówić, żeby nas słuchały?
-jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły?
-jak pracować z dzieckiem nadpobudliwym?
-jak zapobiegać uzależnieniom wśród dzieci?
-jak radzić sobie z problemami okresu dorastania?
II. Wychowanie ma pobudzić i rozwijać umysłowe i duchowe potrzeby
dziecka tj. myślenia, uczenia się, miłości, kontaktu, aktywności, uznania,
szacunku, tolerancji.
IV. W pracy wychowawczej należy kierować się zasadami aktywności,
indywidualizowania autorytetu i konsekwencji.
V. Środkami wychowawczymi będą: kara i nagroda, słowo(pouczenie),
współodczuwanie, zdobycie zaufania w oparciu o autorytet,
wprowadzenie w samowychowanie.
VI. Program Wychowawczy musi być spójny z innymi programami
Zespołu :
- Programem Profilaktycznym
- Programami Wychowawczymi Klas
- Planem Pracy Wychowawczej w klasach I-III
- Programem Pedagogizacji Rodziców
- Programem „Moja Ojcowizna”
- Innymi
12
DZIAŁY
PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
ZESPOŁU SZKOLNO –
PRZEDSZKOLNEGO W
SZYBOWICACH
13
Program Wychowawczy Zespołu Szkolno –Przedszkolnego w Szybowicach
dzieli się na następujące działy:
I. Działania wychowawcze podczas lekcji, zajęć pozalekcyjnych oraz
świetlicowych.
II. Działania na rzecz wychowania w społeczeństwie.
III. Działania mając na celu poprawę zdrowia fizycznego uczniów i
wychowanków.
IV. Działania na rzecz obrzędowości i samorządności szkolnej.
V. Działalność pedagogiczno-psychologiczna oraz profilaktyka uzależnień.
VI. Działania wychowawcze ukierunkowane na uczniów niedostosowanych
społecznie i zagrożonych niedostosowaniem- Zespół Wychowawczy do
rozwiązywania problemów wychowawczych.
VII. Współpraca międzynarodowa ze szkołą w Republice CzeskiejTrzemeszną.
14
I.
DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE PODCZAS LEKCJI, ZAJĘĆ
POZALEKCYJNYCH ORAZ ŚWIETLICY
ZADANIE
Integracja środowiska klasowego, szkolnego i lokalnego.
TREŚCI:
• bliższe poznanie uczniów, wychowawców, rodziców poprzez wspólną
pracę i zabawę,
• uczenie się wzajemnych relacji interpersonalnych, sprecyzowanie
wspólnych celów edukacyjnych trzech podmiotów szkoły – uczniów,
rodziców i nauczycieli,
• budzenie zainteresowań własną osobowością,
• uczenie tolerancji i zrozumienia dla ludzi innych przekonań,
pochodzenia, poglądów, religii,
• rozwijanie w uczniach postaw ciekawości, otwartości, poszanowania
swojej i obcej kultury,
• uwrażliwienie na konieczność niesienia pomocy ludziom potrzebującym.
DZIAŁANIA:
1. Przyjęcie uczniów kl.I w poczet społeczności szkolnej (pasowanie na
ucznia).
2. Dni Otwarte Szkoły – zaproszenie uczniów i rodziców
pierwszoklasistów.
3. Organizacja imprez klasowych i szkolnych np. Andrzejki, Mikołajki,
Zabawa Choinkowa, dyskoteki.
4. Redagowanie gazetki szkolnej.
5. Współudział rodziców w wycieczkach, biwakach, wyjściach do teatru,
kina, muzeum itp.
6. Wspólne zebranie rodziców z nauczycielami i uczniami.
7. Udział dzieci w akcjach niesienia pomocy innym np. „Wielkiej
Orkiestrze Świątecznej Pomocy”, pomoc misjom, Mikołaj dla
Nadwórnej
8. Wspólne obchody świąt: Wigilia, Wieczór Kolęd z udziałem rodziców,
pracowników szkoły, gości i przyjaciół szkoły.
9. Konkurs Świąteczny na najpiękniejszy stroik, haft świąteczny i szopkę
bożonarodzeniową, palmę, pisankę.
10. Dofinansowanie obiadów ubogim dzieciom z Prudnickiego
Ośrodka Pomocy Społecznej.
15
11. Organizacja „wyprawki szkolnej” , zakup podręczników szkolnych do
biblioteki.
12. Zbiórka odzieży, żywności dla dzieci z rodzin najuboższych,
akcje misyjne.
ZADANIE:
Podnoszenie prestiżu Zespołu w oczach uczniów i społeczności
lokalnej, troska o kulturę osobistą uczniów, troska o sposoby
spędzania wolnego czasu,
TREŚCI:
- dbałość o wygląd i estetykę klas, szkoły i terenu wokół budynku,
- dbanie o dobre imię szkoły i samopoczucie całej społeczności
szkolnej,
- uczenie grzeczności i kultury towarzyskiej,
- kształtowanie postaw kulturalnego ucznia, mieszkańca wsi,
- umiejętność zachowania się w różnych sytuacjach (w szkole, na ulicy,
w gronie rodzinnym, w domu, w teatrze, kinie muzeum itp.),
- uczenie zdrowej rywalizacji, aktywnego wypoczynku, pożytecznego i
kulturalnego spędzania wolnego czasu,
- wyrabianie w uczniach nawyku ekonomicznego gospodarowania
czasem
DZIAŁANIA:
1. Praca rodziców i wychowawców (nauczycieli) na rzecz klasy i szkoły.
2. Udział rodziców w dekorowaniu i ukwiecaniu szkoły.
3. Sprzątanie terenu wokół szkoły i dosadzanie drzew i krzewów, opieka nad
„terenami zielonymi”.
4. Udział w akcji „Sprzątanie Świata”.
5. Udział rodziców w rozgrywkach sportowych.
6. Działalność uczniów w kołach zainteresowań.
7. Udział rodziców w gromadzeniu środków na rzecz szkoły- zabawy
sylwestrowe, karnawałowe, festyny.
8. Udział uczniów w imprezach, przeglądach, konkursach organizowanych
przez ośrodki kultury (POK, Kuratorium, WOM itp.).
9. Prezentacja osiągnięć i dorobku uczniów i szkoły.
10. Współpraca z Wiejskim Domem Kultury i Ochotniczą Strażą
16
Pożarną w Szybowicach i Wierzbcu.
ZADANIE:
Aktywizowanie uczniów podczas lekcji, łączenie teorii z
praktyką.
TREŚCI:
- rozbudzanie w uczniach potrzeby kontaktu z kulturą i
sztuką,
- uczenie umiejętności korzystania z różnych źródeł
informacyjnych : zbiory biblioteczne, czytelnicze,
informatyczne,
- poznawanie i poszanowanie pracy w różnych
zawodach,
- kształtowanie w uczniach umiejętności słuchania i
mówienia,
- kształtowanie w uczniach zamiłowań czytelniczych,
- rozbudzenie ciekawości poznawczych w zakresie
literatury lub twórczości wybranych autorów,
DZIAŁANIA:
1. Organizowanie lekcji bibliotecznych, muzealnych, udział w wystawach,
w plenerach.
2. Prowadzenie nauczania informatyki od kl. IV.
3. Organizowanie spotkań z twórcami ludowymi z Szybowic, z ludźmi
różnych zawodów.
4. Uczestnictwo dzieci w spektaklach teatralnych, cyrkowych, organizacja
Dni Teatru w szkole.
5. Korzystanie z wybranych audycji telewizyjnych, radiowych kaset
wideo.
6. Organizowanie konkursów czytelniczych, wystawek tematycznych,
inscenizacji bajek.
7. Współpraca z Wiejską Biblioteką Publiczną w Szybowicach.
8. Współpraca internetowa z innymi szkołami, bibliotekami.
ZADANIE:
Rozwiązywanie konfliktów i spraw spornych w klasie i
szkole.
17
TREŚCI:
- podnoszenie umiejętności nawiązywania i utrzymywania
poprawnych kontaktów z innymi dziećmi, dorosłymi,
- uczenie poprawnych zachowań z zachowaniem norm
obowiązujących w społeczeństwie,
- uzmysłowienie współodpowiedzialności rodziców za właściwe
postawy uczniów,
- uczenie właściwych postaw w stosunku do przyrody i istot w
niej żyjących,
- uświadomienie uczniom zależności między człowiekiem, a
zwierzętami,
- umiejętność konfrontowania opinii ze zdaniem innych,
- uczenie, co może zrobić dziecko w sytuacji zagrożenia agresją i
gdzie może się zwrócić w takiej sytuacji.
DZIAŁANIA:
1. Spotkanie z pedagogiem i psychologiem z Poradni PsychologicznoPedagogicznej w Prudniku.
2. Organizacja spotkań z rodzicami przy herbatce.
3. Działania na rzecz ludzi potrzebujących pomocy, ubogich, starych,
niepełnosprawnych.
4. Wycieczki do szkółki leśnej w Dębowcu.
5. Organizacja sklepiku szkolnego, loterii, zbiórek na cele społeczne.
6. Organizacja spotkań z rodzicami na lekcjach wychowawczych.
7. Udział rodziców w lekcjach przedmiotowych.
8. Zintegrowanie pomocy dzieciom w szkole z pomocą w rodzinie.
ZADANIE:
„Naprawa” uczniów „trudnych”.
TREŚCI:
- wyrobienie u uczniów umiejętności krytycznego oceniania swoich
czynów i zachowań,
- uczenie konstruktywnego rozładowania stresów, lęków, złości,
- rozwijanie poczucia obowiązku, poszanowania godności i praw innych
ludzi,
- uczenie szacunku dla siebie i innych,
- wytwarzanie w dziecku wiary w siebie i poczucia pewności,
18
- budowanie zdrowych więzi, relacji.
DZIAŁANIA:
1. Współpraca z rodzicami, rodziną.
2. Współpraca z policją, sądem.
3. Spotkania i praca z uczniami w ramach zespołu wychowawczego,
grup rozwojowych, grup wsparcia.
4. Rozmowy profilaktyczne z rodzicami.
5. Włączanie uczniów „trudnych” do aktywnego uczestnictwa w życiu
szkoły.
6. Organizowanie pomocy materialnej (dożywianie, zbiórki żywności,
odzieży itp.).
7. Angażowanie uczniów do kół zainteresowań np. SKS-u,
plastycznego, historycznego, informatycznego, turystycznego itp.
8. Praca w świetlicy z elementami działań terapeutycznych.
9. Wdrażanie programów resocjalizacyjnych.
10. Dostarczanie informacji, które pomogą zrozumieć dziecku sytuację
w rodzinie oraz pomóc w przystosowaniu się do Życia w „dwóch
światach” tj. rodzinie patologicznej i na zewnątrz.
11. Stworzenie grupy warsztatowej dla rodziców w celu pogłębienia
ich umiejętności wychowawczych.
ZADANIE:
Podnoszenie wiedzy rodziców i uczniów na temat
zagrożeń społecznych.
TREŚCI:
- uświadomienie rodzicom istniejących zagrożeń: przemoc, narkomania,
nikotynizm, alkoholizm, sekty, grupy nieformalne,
- uświadomienie uzależnienia od zagrożeń społecznych.
DZIAŁANIA:
1.
2.
3.
4.
Pogadanki i prelekcje na temat zagrożeń dla rodziców i uczniów.
Spotkanie z pedagogiem, psychologiem, przedstawicielami policji.
Pokazy filmów mówiących o zagrożeniach społecznych.
Organizacja doraźnych spotkań z rodzicami, dziećmi oraz odpowiednimi
specjalistami.
5. Realizacja programów zapobiegających uzależnieniu od narkotyków,
alkoholu, papierosów.
6. Wyjazdy na spektakle teatrów profilaktycznych.
19
7. Organizacja wyjazdów wakacyjnych dla całych rodzin na tzw. Oazy
Rodzin, wspomagających proces wychowawczy.
ZADANIE:
Organizowanie pracy opiekuńczo – zdrowotnej w świetlicy
szkolnej i szkole.
TREŚCI:
- zapewnianie uczniom zorganizowanej opieki wychowawczej,
bezpiecznego pobytu w szkole po zakończeniu lekcji lub przed nimi,
- otaczanie szczególną opieką dzieci z rodzin wielodzietnych i
niewydolnych wychowawczo,
- tworzenie warunków chroniących układ nerwowy dzieci i dostarczanie
dzieciom podstawowej wiedzy o zdrowiu oraz podejmowanie działań
na rzecz zdrowia,
- rozwijanie podstawowych cech motoryki prowadzących do wyrobienia
wszechstronnej wydolności fizycznej,
- uwrażliwienie dzieci na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie
zajęć,
- zapewnienie dzieciom opieki podczas drogi do stołówki szkolnej w
WDK i z powrotem,
- wzmaganie poczucia własnej wartości i zadowolenia z pobytu w
świetlicy,
- wdrażanie do przestrzegania niezbędnych elementów dyscypliny i
umów,
- organizacja spotkań z lekarzem, stomatologiem, pielęgniarką,
- prawidłowa organizacja zajęć w ciągu dnia i tygodnia,
- uświadomienie znaczenia higienicznego trybu życia,
- organizacja zajęć na świeżym powietrzu,
- prowadzenie gier i zabaw ruchowych,
- upowszechnianie znajomości ruchu drogowego, przechodzenie przez
jezdnię, zasad zachowania się pieszego ,
- pomoc dzieciom słabo uczącym się,
- rozwój czytelnictwa wsród dzieci.
DZIAŁANIA:
1. Nauka praktycznego przechodzenia przez jezdnię, poznanie
zasad ruchu pieszego na terenie wiejskim: zajęcia praktyczne –
wykonanie makiety drogi do i ze szkoły oraz do stołówki.
20
2. Spotkanie z policjantem na temat: „Bezpieczna droga dziecka
do szkoły” – oglądanie filmu oświatowego o zasadach ruchu
pieszego: konkurs – bezpieczna droga do szkoły.
3. Zabawy na placu szkolnym-bezpieczeństwo podczas zabawy,
opieka nad dziećmi mniej sprawnymi.
4. Otoczenie dzieci zaniedbanych szczególną opieką: rozmowy
indywidualne z dziećmi – stworzenie miłego, pogodnego
nastroju, poczucia bezpieczeństwa dziecka, jego wartości i
godności osobistej.
5. Pomoc w szukaniu środków pieniężnych na opłacenie obiadów
dzieciom z rodzin ubogich (sponsorzy).
6. Kierowanie rodziców niezaradnych wychowawczo do
odpowiednich instytucji, pomoc w załatwieniu najpilniejszych
potrzeb dzieci z tych rodzin.
7. Organizowanie turniejów gier stolikowych np.-szachy, warcaby,
wdrażanie do przestrzegania zasad każdej gry, uczenie
przegrywania i wygrywania w praktyce.
8. Dbanie o własne zdrowie: pogadanki z pielęgniarką szkolną,
stomatologiem, lekarzem, wycieczki do Wiejskiego Ośrodka
Zdrowia, apteki, konkurs „Klub Wiewiórka”.
9. Organizacja zajęć tak, by dzieci miały swobodny wybór formy
zajęć i tak, aby mogły odpocząć, gdy są zmęczone, np. zajęcia
ruchowe, sportowe, plastyczne, techniczne, czytelnicze.
10. Własnoręczne zdobienie świetlicy, na co dzień i od święta.
11. Udział dzieci w planowaniu i organizowaniu imprez i
uroczystości szkolnych.
12. Organizowanie dyżurów i prac porządkowych w szkole,
świetlicy, stołówce, boisku, placu szkolnym.
13.Organizacja wystaw plastycznych dzieci świetlicowych i
szkolnych.
14. Udział dzieci w gromadzeniu materiałów do zajęć i zabaw w
szkole i świetlicy.
ZADANIE:
Tworzenie warunków do rozwoju indywidualnych
zainteresowań. Przygotowanie do wartościowego spędzania
czasu wolnego, wyrobienie nawyku kulturalnej rozrywki,
sportu i zabawy.
TREŚCI:
- rozwijanie zainteresowań przyrodniczych (propagowanie działań
ekologicznych),
21
- rozwijanie zainteresowań czytelniczych i teatralnych,
- rozwijanie zainteresowań regionalnych,
- rozwijanie wrażliwości i aktywności twórczej dziecka (organizacja
zajęć służących wyrobieniu umiejętności spostrzegania , oceniania,
przeżywania, rozumienia piękna w przyrodzie, sztuce, teatrze,
muzyce,)
- kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w domu, szkole,
stołówce, bibliotece, sklepie, mieście, itp.
DZIAŁANIA:
1. Organizacja konkursów przyrodniczo-ekologicznych.
2. Wycieczki i spacery o różnych porach roku.
3. Prowadzenie hodowli drobnych zwierząt (np. świnki morskiej,
rybek, papużek )
4. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych i kalendarza pogody.
5. Prace wokół szkoły: sadzenie kwiatów, sprzątanie trawników,
troska o krzewy.
6. Organizacja konkursów czytelniczych.
7. Troska o porządek w bibliotece, świetlicy.
8. Przygotowanie inscenizacji utworów literackich.
9. Przygotowanie atrakcyjnego programu imprez szkolnych.
10.Wycieczki po najbliższej okolicy, zbieranie materiałów o
historii, tradycji i zwyczajach wiejskich, publikacje badań
na łamach prasy lokalnej.
11. Organizacja konkursów plastycznych, wystawek
i wernisaży prac.
12. Wdrażanie do praktycznego stosowania zasad estetyki w
życiu codziennym.
13. Rozwijanie umiejętności sprawnego posługiwania się
przyborami, narzędziami i urządzeniami ułatwiającymi
życie codzienne.
14. Dyscyplina podczas wycieczek, spotkań, biwaków,itp.
ZADANIE:
Wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły, wdrażanie do
samodzielnej
pracy umysłowej, utrwalenie wiadomości szkolnych.
TREŚCI:
22
- zapewnienie uczniom warunków do odrabiania lekcji,
- organizowanie różnorodnych zajęć, gier i zabaw, podczas których
wiadomości szkolne będą utrwalane i wiązane z życiem,
- zorganizowanie pomocy koleżeńskiej przy odrabianiu lekcji,
- aktywizowanie nauczycieli do prowadzenia gier i zabaw
dydaktycznych mobilizujących uczniów do pogłębiania wiedzy.
DZIAŁANIA:
1. Pomoc nauczyciela, wychowawcy świetlicy w odrabianiu lekcji.
2. Zwracanie szczególnej uwagi na dzieci z rodzin niewydolnych
wychowawczo i mających trudności w opanowaniu materiału danej klasy.
3. Organizowanie turnieju wiedzy np. ortograficznego, matematycznego,
przyrodniczego, itp.
4. Poranki i popołudnia filmowe w świetlicy.
5. Zachęcanie dobrych uczniów do pomocy uczniom słabszym.
6. Pogłębianie wiadomości i utrwalanie wiedzy przy zabawach i grach
dydaktycznych: krzyżówki, rebusy, łamigłówki, gry ortograficzne,
skojarzenia itp.
23
II. DZIAŁANIA NA RZECZ WYCHOWANIA W
SPOŁECZEŃSTWIE
ZADANIE:
Wychowanie do życia w rodzinie, wychowanie w mojej rodzinie;
za co kocham rodziców; konflikty rodzinne.
TREŚCI:
- rola rodziny w życiu człowieka,
- integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny,
- wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną,
- wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego w tym
koleżeństwa oraz przyjaźni,
- wpajanie uczniom odpowiedzialności za pełnione role życiowe,
- pomoc w zapobieganiu i rozwiązywaniu konfliktów rodzinnych,
- ukazanie problemów życia rodzinnego w aspekcie moralnym,
DZIAŁANIA:
1. Uczestnictwo oraz udział uczniów i rodziców w organizowanych
przez szkołę uroczystościach i imprezach rozrywkowych
wynikających z kalendarza np. jasełka, wspólna wigilia, dzielenie
się jajkiem, Dzień Babci i Dziadka, Dzień mamy i taty itp.
2. Organizacja prelekcji dla uczniów i rodziców prowadzonych przez
psychologa i pedagoga.
3. Organizacja cyklicznych spotkań z rodzicami i uczniami.
ZADANIE:
Edukacja regionalna, dziedzictwo kulturalne w regionie.
TREŚCI:
- poznawanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu,
- rozwijanie wartości rodzinnych związanych z wartościami
kulturowymi wspólnoty lokalnej,
- rozwój postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury
regionalnej,
- tworzenie obrazu swojego regionu,
- budzenie zainteresowań aktualnymi problemami najbliższego
otoczenia.
- lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje.
24
DZIAŁANIA:
1. Organizowanie wycieczek krajoznawczych po wsi, wypraw do
muzeów, skansenu w Opolu - Bierkowicach, Parku
Krajobrazowego „Góry Opawskie”.
2. Organizacja spotkań z ludźmi zasłużonymi dla wsi, twórcami
ludowymi.
3. Organizacja gazetek, wystawek poświęconych wsi, regionowi.
4. Organizacja turnieju wiedzy oraz konkursów o swoim regionie.
ZADANIE:
Wychowanie patriotyczne i obywatelskie.
TREŚCI:
- kształtowanie szacunku dla własnego państwa, symboli narodowych,
religijnych oraz historycznych,
- kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej,
- dostarczanie wiedzy na temat najważniejszych wydarzeń i
najwybitniejszych postaci z dziejów regionu ,Polski i świata,
- rozwijanie szacunku dla dobra wspólnego i postaw prospołecznych,
- budzenie dumy ze swojego kraju, jakim jest Polska,
- troska o właściwy rozwój naszej ojczyzny,
- tworzenie obrazu własnego społeczeństwa,
- umiejętność ukazywania sukcesów i niepowodzeń kraju.
DZIAŁANIA:
1. Organizowanie apeli, spotkań z okazji świąt państwowych
wynikających z kalendarza np. Święto Niepodległości, Konstytucja
3 Maja.
2. Organizowanie wycieczek do Miejsc Pamięci Narodowej oraz
muzeów historycznych.
3. Organizacja turniejów historycznych.
4. Przeprowadzenie demokratycznych wyborów do samorządów
klasowych oraz samorządu szkolnego.
5. Organizacja spotkań z członkami samorządu lokalnego oraz z
przedstawicielami władz samorządowych.
25
6. Organizacja konkursów plastycznych poświęconych postaciom i
wydarzeniom historycznym.
7. Dokumentowanie zbiorów regionalnych.
8. Historia własnej wsi, rodziny.
9. Korzenie przodków – Kresy Wschodnie.
ZADANIE:
-
Jak możemy wpływać na zmieniający się świat :
uczenie się umiejętności słuchania,
uczenie umiejętności rozmawiania,
uczenie umiejętności zawierania kompromisów,
uczenie odpowiedzialności.
TREŚCI:
- kształtowanie poglądów i postaw wobec bieżących problemów
społecznych,
- zainteresowanie uczniów zmianami zachodzącymi w świecie ze
zwróceniem uwagi na zagrożenia XXI wieku tj. dewastację
środowiska, choroby, przestępczość, uzależnienia,
- uświadomienie młodzieży problemu odpowiedzialności za siebie i
grupę, za rodzinę, społeczeństwo, czym jest „dobro” a czym „zło”
- zainteresowanie młodzieży problemami świata i wskazanie ludzi,
którzy walczą o pokój, a także poszanowanie praw człowieka,
- kształtowanie w uczniach wizji przyszłości,
- uświadomienie dzieciom sensu i celu życia.
DZIAŁANIA:
1. Rozmowy, dyskusje, lekcje otwarte z udziałem rodziców.
2. Zorganizowanie spotkań „Sto pytań do...”
3. Organizowanie projekcji filmów video o „określonej” tematyce
wychowawczej.
4. Systematyczne oglądanie programów TV Edukacyjnej.
5. Gromadzenie informacji o ludziach „wielkiego serca” – św. Franciszku ,
Janie Pawle II, Matce Teresie z Kalkuty itp.
26
III DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ
ZDROWIA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO
UCZNIÓW I WYCHOWANKÓW
ZADANIE:
Stworzenie warunków do kształtowania zachowań
sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu.
TREŚCI:
- higiena ciała, odzieży, obuwia, miejsca pracy i wypoczynku,
- bezpieczeństwo na drodze podczas gier i zabawach ruchowych,
- zabawy ruchowe i rekreacyjne, organizacja odrobienia lekcji i czasu
wolnego – prawidłowe postawy ciała,
- środowisko a zdrowie człowieka.
DZIAŁANIA:
1. Dopasowanie ławek i krzeseł do uczniów klas I-VI.
2. Udział uczniów z wadami postawy w zajęciach gimnastyki korekcyjnej.
3. Organizowanie spotkań oraz pogadanek na lekcjach z lekarzem z WOZ,
pielęgniarką, pedagogiem.
4. Organizacja gier i zabaw promujących zdrowie i bezpieczeństwo np.
turnieje sportowe, spartakiady, zgaduj zgadule, konkursy.
5. Organizacja zajęć w terenie (plenerze).
6. Organizacja zajęć, lekcji, spotkań z policjantem.
7. Organizacja egzaminu na kartę rowerową.
8. Organizacja dyżurów nauczycieli.
ZADANIE:
Rozbudowanie zainteresowania ucznia własnym zdrowiem i
rozwojem, ułatwienie nabywania podstawowych wiadomości
dbania o swoje zdrowie.
TREŚCI:
- rozpoznanie własnych słabych i mocnych stron, zalet i wad,
27
- kształtowanie właściwego stosunku do pozytywnych i negatywnych
emocji, radzenie sobie w sytuacjach trudnych i umiejętność szukania
pomocy; zachowanie sprzyjające i zagrażające zdrowiu,
- podstawowe zasady i reguły obowiązujące w relacjach
międzyludzkich,
- problemy i potrzeby kolegów z kłopotami słuchowymi, zdrowotnymi
oraz osób chorych i starszych,
- kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń zdrowotnych,
- wdrażanie uczniów do aktywnego działania na rzecz zdrowia swojego i
innych.
DZIAŁANIA:
1. Prowadzenie ankietowania, np. ”Ja w oczach innych” samoocena.
2. Organizacja spotkań z pracownikami służby zdrowia.
3. Organizacja wycieczek do instytucji służących profilaktyce
leczenia i ochronie zdrowia (sanatorium w Jarnołtówku ,Mosznej).
4. Organizacja gier i zabaw towarzyskich.
5. Kontynuowanie pracy z Sanepidem.
6. Kontrola wydanych przez stołówkę posiłków pod względem
zgodności z normami prawidłowego żywienia.
7. Wprowadzenie gier i zabaw oraz zajęć rekreacyjnych na długich
przerwach.
8. Propagowanie niepalenia papierosów przez uczniów, nauczycieli i
pracowników szkoły.
9. Kontynuowanie programów zdrowotnych np. „Śnieżnobiały
Uśmiech”, „Klub Wiewiórka”.
10. Korzystanie przez uczniów, absolwentów, nauczycieli,
rodziców i pracowników szkoły z sali gimnastycznej (wspólne
gry i zawody sportowo-rekreacyjne).
11. Prowadzenie gier zespołowych w ramach SKS-u i LZS-u
12. Organizacja różnorodnych imprez sportowo-rekreacyjnych na sali
oraz podwórku szkolnym np. Bieg Niepodległości, Dzień Sportu
Szkolnego.
ZADANIE:
Poznanie zagrożeń cywilizacyjnych oraz nabycie
umiejętności właściwego zachowania się w przypadku
kontaktu z przedmiotem niebezpiecznym (wybuchowym,
toksycznym, łatwopalnym).
TREŚCI:
28
- ochrona przed zagrożeniami cywilizacyjnymi i naturalnymi,
- przyczyny i skutki używania środków psychoaktywnych, nadużywania
leków i innych nałogów,
- umiejętność reagowania na wielkie zagrożenia,
- eliminowanie hałasu w szkole,
- bezpieczne korzystanie z urządzeń technicznych powszechnego użytku.
DZIAŁANIA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Organizacja wycieczek do Straży Pożarnej, Pogotowia Ratunkowego itp.
Wskazywanie na przyczyny kataklizmów i katastrof cywilizacyjnych.
Zapoznanie dzieci z sygnałami alarmującymi.
Organizacja w szkole prób ewakuacji.
Zagospodarowanie dzieciom czasu podczas przerw lekcyjnych.
Organizacja bezpiecznych apeli wynikających z kalendarza przed feriami
i wakacjami.
7. Wykonywanie tematycznych gazetek ściennych.
29
IV DZIAŁANIA NA RZECZ OBRZĘDOWOŚCI I
SAMORZĄDNOŚCI SZKOLNEJ
ZADANIE:
Organizacja dni otwartych w przedszkolu i szkole.
TREŚCI:
- dokumentowanie historii szkoły,
- dokumentowanie historii wsi.
DZIAŁANIA:
1. Prowadzenie kroniki szkolnej i kronik klasowych.
2. Organizacja konkursów o historii szkoły i wsi.
3. Organizacja dni otwartych szkoły dla przedszkolaków
z „zerówki”.
4. Klasowe uroczystości związane z imieninami uczniów.
ZADANIE:
Przyjęcie nowych uczniów do szkoły.
TREŚCI:
- zapoznanie dzieci i rodziców z warunkami nauki w szkole
- zapoznanie z możliwości korzystania z różnych form pracy
pozalekcyjnej w celu rozwoju własnych zainteresowań,
- zapoznanie rodziców z programem wychowawczym
i edukacyjnym szkoły,
- zachęcenie rodziców do współtworzenia wizerunku szkoły
i współodpowiedzialności za jej funkcjonowanie.
DZIAŁANIA:
1. Ślubowanie i mianowanie na ucznia klasy pierwszej.
2. Organizacja dnia otwartego.
3. Organizacja spotkań rodziców przy herbatce, dyskotek i zabaw dla
uczniów oraz innych uroczystości.
30
ZADANIE:
Krzewienie tradycji literackich w szkole.
TREŚCI:
- uwrażliwienie dzieci i rodziców na piękno literatury dziecięcej i
młodzieżowej,
- propagowanie czytelnictwa wśród dzieci, młodzieży
i dorosłych,
- zainteresowanie ucznia książką, dobrą pracą.
DZIAŁANIA:
1. Organizacja konkursów recytatorskich i pokazów małych form
teatralnych, teleturniejów, zgaduj – zgaduli.
2. Organizacja konkursów czytelniczych, plastycznych, wystawek o poetach
i pisarzach.
3. Drukowanie gazetki szkolnej.
4. Udział w konkursach poezji dziecięcej.
5. Powstanie i działalność „Klubu Młodego Poety”.
6. Organizacja wycieczki do biblioteki w Prudniku.
7. Współpraca z księgarniami w Głuchołazach i Prudniku.
8. Organizacja kiermaszy podręczników dla uczniów, nauczycieli i
rodziców.
ZADANIE:
Propagowanie kultury i „sportowego” stylu życia.
TREŚCI:
- kształtowanie prawidłowej postawy i zgrabnej sylwetki,
- rozwijanie i doskonalenie sprawności ruchowej uczniów,
- zagospodarowanie czasu wolnego uczniom,
DZIAŁANIA:
1. Prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjnej.
2. Organizacja różnorodnych imprez sportowych na terenie szkoły i poza
nią.
3. Organizacja wyjazdów na basen.
4. Organizacja zajęć sportowych podczas ferii i wakacji.
5. Organizacja Dnia Wiosny i Prima Aprilis.
31
6.
7.
8.
9.
Organizacja kuligów, wycieczek terenowych.
Organizacja apeli na temat kulturalnego zachowania się.
Organizacja spotkania z członkiem o wysokiej kulturze osobistej.
Rozwijanie współpracy i rywalizacji sportowej z innymi szkołami gminy
Prudnik.
ZADANIE:
Rozwijanie działalności Samorządu Szkolnego.
TREŚCI:
- rozwijanie samodzielności uczniów,
- wyrabianie poczucia odpowiedzialności za prawidłowe
funkcjonowanie szkoły,
- rozwijanie inicjatywy uczniowskiej,
- wyrabianie poczucia wartości i przydatności indywidualnego i
grupowego działania na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej,
- poznanie i upowszechnienie praw i obowiązków ucznia.
DZIAŁANIA:
1. Przeprowadzenie kampanii wyborczej i wyborów do Samorządu
Uczniowskiego.
2. Redagowanie gazetki szkolnej.
3. Przeprowadzenie wywiadów, spotkań z pracownikami szkoły
i
przedstawicielami samorządu lokalnego.
4. Udział przedstawicieli Samorządu Szkolnego w posiedzeniach Rady
Pedagogicznej.
5. Organizacja zbiórek na cele społeczne i charytatywne oraz misyjne.
6. Współudział uczniów i rodziców w organizowaniu różnych imprez
kulturalnych w szkole.
7. Powołanie Rzecznika Praw Ucznia.
8. Organizacja apeli tematycznych.
9. Organizacja pokazów zainteresowań uczniów np.
Galerii Młodych Artystów, Poetów, wystaw kolekcjonerskich itp.
32
V DZIAŁANIA PEDAGOGICZNO-PSYCHOLOGICZNE
ORAZ PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
ZADANIE:
Wyrównywanie wiedzy uczniów i zaburzeń rozwojowych.
TREŚCI:
- integrowanie działań, aby uczeń stał się podmiotem procesu
dydaktyczno-wychowawczego,
- pomoc uczniom mającym trudności w czytaniu i pisaniu (dysleksja),
- rozwijanie umiejętności uczenia się,
- budzenie zainteresowań rodziców specyficznymi trudnościami uczniów
w nauce oraz problem dojrzałości szkolne.
DZIAŁANIA:
1. Systematyczne dokonywanie analizy pracy dydaktyczno-wychowawczej
uczniów.
2. Kierowanie uczniów na badania do Poradni PsychologicznoPedagogicznej w Prudniku.
3. Zorganizowanie pracy zespołów wyrównawczych i korekcyjnokompensacyjnych.
4. Organizacja szkoleń Rady Pedagogicznej na temat trudności uczniów w
nauce.
5. Udzielanie porad indywidualnych oraz prelekcji specjalistów dotyczących
problemów dojrzałości szkolnej.
6. Zorganizowanie badań logopedycznych uczniom klasy I.
7. Udzielenie porad uczniom i rodzicom w zakresie technik uczenia się.
ZADANIE:
Eliminowanie napięć psychicznych spowodowanych
niepowodzeniami szkolnymi oraz trudnościami w kontaktach z
rówieśnikami.
TREŚCI:
- rozwijanie szacunku dla ucznia i jego potrzeb,
- rozwijanie świadomości u uczniów, aby poszukiwali pomocy w
sytuacjach trudnych,
33
- uczenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach niepowodzeń
szkolnych,
- eliminowanie strachu przed nauczycielami,
- ćwiczenie prawidłowej reakcji w sytuacjach konfliktów
rówieśniczych,
- kształtowanie umiejętności trafnej samooceny,
- opiekowanie się uczniami z rodzin patologicznych.
DZIAŁANIA:
1.
2.
3.
4.
Tworzenie atmosfery życzliwości dla każdego ucznia.
Posługiwanie się oceną jako miarą wiedzy ucznia, a nie jako karą.
Zwiększanie ilości nagród, zmniejszanie kar.
Obniżanie wymagań programowych uczniom na podstawie opinii Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej.
5. Dostarczanie uczniom wiedzy o sposobach radzenia sobie
z
negatywnymi emocjami.
6. Prowadzenie indywidualnych porad uczniom.
7. Zorganizowanie szkoleń na temat: „Jak sobie radzić z agresją?”, „Jak stać
się asertywnym?”, „Myślenie pozytywne”, „Integracja grup”.
ZADANIE:
Rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów i pedagogizacja
rodziców.
TREŚCI:
- kształtowanie prawidłowych postaw rodziców wobec dzieci,
- poradnictwo w zakresie pomocy w rozwiązywaniu trudności
wychowawczych i dydaktycznych,
- zapobieganie przemocy fizycznej, psychicznej, ekonomicznej i
seksualnej.
DZIAŁANIA:
1. Prowadzenie wywiadów środowiskowych.
2. Ustalenie rodzin zagrożonych alkoholizmem, problemowych,
patologicznych, zastępczych, stosujących przemoc.
3. Kierowanie wniosków do gminy w przypadku zaniedbywania
obowiązków rodzicielskich.
4. Spotkania z kuratorem sądowym.
34
5. Udzielanie pomocy materialnej rodzinom najuboższym.
6. Organizowanie pogadanek dla rodziców dotyczących „Rozwiązywania
trudności wychowawczych”, „Narkomanii i innych używek” itp.
7. Kierowanie spraw w zależności od potrzeb do MOPS w Prudniku,
Poradni P-P, Policji.
8. Udział rodziców w zajęciach „Programu Pedagogizacji Rodziców”.
9. Praca Zespołu Wychowawczego Szkoły.
ZADANIE:
Zapobieganie samowolnemu opuszczaniu zajęć lekcyjnych;
niespełnianiu obowiązku szkolnego.
TREŚCI:
- kształtowanie właściwego stosunku do obowiązku szkolnego,
- rozwijanie poczucia obowiązkowości i punktualności.
DZIAŁANIA:
1. Systematyczna kontrola realizacji obowiązku szkolnego.
2. Prowadzenie rozmów profilaktyczno-ostrzegawczych, z uczniami
wagarującymi i ich rodzicami.
3. Stosowanie środków zaradczych np. upomnienia do rodziców, wnioski o
wszczęcie egzekucji administracyjnej.
4. Informowanie nauczycieli o sytuacji rodzinnej ucznia.
5. Informowanie rodziców o zachowaniu i wynikach ucznia w nauce.
ZADANIE:
Propagowanie zdrowego stylu życia.
TREŚCI:
- problem AIDS i narkomanii wśród dzieci i młodzieży,
- przyczyny i skutki palenia papierosów i picia alkoholu,
- grupy nieformalne,
- kształtowanie umiejętności radzenia sobie z presją środowiska
rówieśniczego,
- uczenie sztuki odmawiania,
- kształtowanie postaw alternatywnych wobec zagrożeń współczesnej
cywilizacji,
- rozwijanie umiejętności konstruktywnego spędzania czasu,
- budzenie w uczuciach świadomości niesienia pomocy potrzebującym.
35
DZIAŁANIA:
1. Zorganizowanie spotkań z lekarzem.
2. Prowadzenie zajęć na tematy: bulimii, anoreksji, higieny, odżywiania,
witamin.
3. Prowadzenie zajęć o AIDS i narkomanii w oparciu o filmy.
4. Udział w spektaklach dotyczących narkomanii oraz filmach o tematyce
młodzieżowej.
5. Współpraca z przedstawicielami towarzystw i organizacji
pozarządowych.
6. Organizowanie tematycznych konkursów propagujących zdrowy styl
życia, świętowania i zabawy.
36
VI. DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE
UKIERUNKOWANE NA UCZNIÓW
NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE I
ZAGROŻONYCH NIEDOSTOSOWANIEM - ZESPÓŁ
WYCHOWAWCZY ROZWIĄZYWANIA
PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH.
1.Zasady działania szkolnego Zespołu Wychowawczego:
- wzbudzanie zaufania uczniów do zespołu i jego działań,
- wytworzenie klimatu ciepła i serdecznej atmosfery spotkań,
- zapewnienie dobrej komunikacji interpersonalnej,
- indywidualizacja każdego ucznia i jego problemów,
- akceptacja ucznia takim, jakim jest ,
- respektowanie poglądów ucznia i członków zespołu,
- współuczestniczenie w działaniach wychowawczych,
- jedność w działaniach wychowawczych.
2.Cele ogólne spotkań Zespołu Wychowawczego:
- kształtowanie osobowości uczniów trudnych wychowawczo,
- wytwarzanie w dziecku poczucia własnej wartości, wiary w siebie oraz
pewności,
- wpojenie pozytywnych postaw u dzieci, utrwalanie ich,
- uczenie wypowiadania swoich uczuć związanych z negatywnym
zachowaniem i określanie konsekwencji takiego zachowania,
- oduczanie negatywnych i aspołecznych zachowań,
- uczenie przeciwstawiania się wpływom zdemoralizowanych kolegów,
- wyrabianie krytycznego oceniania siebie, swoich zachowań,
- uczenie umiejętności korygowania zła,
- kształtowanie właściwych postaw rodziców do uczniów i odwrotnie,
- dawanie wsparcia w sytuacjach trudnych,
- rozwijanie u uczniów i rodziców poczucia obowiązku, samodzielności,
godności osobistej, poszanowania praw innych ludzi,
- zachęcanie do podejmowania trudu pracy z młodzieżą „trudną”,
- wymiana doświadczeń, poglądów między członkami zespołu na temat
zmian w postępowaniu uczniów,
- wspólne rozwiązywanie problemów istniejących w szkole, czy
pojawiających się oraz szybkie zapobieganie im.
3.Rola członków i ich zadania oraz oczekiwania związane z pracą w zespole:
- przekazywanie rodzicom informacji na temat praw i obowiązków
ucznia oraz metod oddziaływania na dziecko,
37
- uświadomienie rodzicom szkodliwości ich nadopiekuńczości wobec
dzieci,
- prowadzenie ewidencji uczniów zagrożonych patologiami,
- organizowanie pomocy materialnej, obiadów, paczek, podręczników i
przyborów szkolnych,
- organizacja imprez dla rodziców.
4.Oczekiwania wobec rodziców:
- współpraca z nauczycielami i pracownikami szkoły,
- udział rodziców w programach profilaktycznych,
- udział w prelekcjach na temat zagrożeń społecznych,
- współudział w organizacji imprez kulturalnych i rozrywkowych,
- praca na rzecz szkoły,
- udział wspólny z dziećmi w zajęciach sportowych,
- udział w warsztatach i tzw. wczasach rodzinnych wspomagających
proces wychowawczy i samowychowawczy.
38
VII. WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA ZE
SZKOŁĄ W REPUBLICE CZESKIEJ-TRZEMESZNĄ
ZADANIE: Rozwijanie przyjaźni międzynarodowej między placówkami .
TREŚCI:
- wzajemne przybliżenie, poznanie historii Polski i Czech,
- zbliżenie regionalne obu szkół,
- wymiana dzieci i młodzieży, wzajemne poznawanie języków, kultury,
obyczajów,
- wymiana doświadczeń między nauczycielami,
- współpraca w ramach Euroregionu „Pradziad”,
- uczenie szanowania innych narodowości.
DZIAŁANIA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Wymiana grup dzieci między szkołami.
Rywalizacja sportowa między dziećmi.
Organizacja wycieczek po najbliższej okolicy obu szkół.
Wspólne posiedzenie Rad Pedagogicznych obu szkół.
Wspólna organizacja Dnia Edukacji Narodowej.
Promocja współpracy w mediach lokalnych i wojewódzkich.
Program Wychowawczy Zespołu Szkolno – Przedszkolnego
zatwierdzono do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej Nr
....................... z dnia .....................