Szkolny program wychowawczy I Liceum Ogólnokształcącego

Szkolny program wychowawczy I Liceum Ogólnokształcącego
im. Cypriana Kamila Norwida w Wyszkowie
„Dobra szkoła - to przede wszystkim mądra szkoła. Niechaj w pracy
wychowawczej wszyscy zaangażowani w nią ludzie poczują się
związani najpiękniejszym zadaniem: cierpliwego i pełnego spokojnej
mądrości ukazywania dojrzewającym ludziom, jak być człowiekiem
naprawdę ..."
Jan Paweł II
Podstawa prawna
Powszechna Deklaracja Praw
Człowieka
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku wraz z późniejszymi
zmianami
Konwencja o Prawach Dziecka,
Szkoła wspólnotą wychowującą - ogólne założenia
1. Każdy członek społeczności szkolnej jest człowiekiem wolnym, który
świadomie wstąpił do tej wspólnoty i zdecydował się na jej współtworzenie.
2. Wychowanie stanowi integralną całość z nauczaniem oraz kształceniem
umiejętności i jest zasadniczym zadaniem szkoły oraz wszystkich jej
pracowników.
3. Pierwotne i największe prawo wychowawcze posiadają rodzice w stosunku do
swoich dzieci. Jednak mogą część swoich uprawnień przekazać szkole
w formie akceptacji szkolnego programu wychowawczego i profilaktyki.
4. Nauczyciele w zakresie wychowania mają funkcję wspomagającą
i
uzupełniającą
w
stosunku
do
rodziców.
W
swoich
działaniach
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych mają obowiązek kierować
się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską
z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
5. Pomiędzy szkołą, a domem rodzinnym ucznia musi istnieć zgodność co do
przekazywanego
systemu
wartości
religijnego.
1
uniwersalnych,
jak
i
kształcenia
6. Uczeń naszej szkoły ma prawo uczęszczać na lekcje religii lub etyki, przy
czym nie może być naruszana wolność sumienia i wyznania innych osób.
7. Szkoła chroni ucznia przed złem, równocześnie wskazuje, jak należy
postępować przy budowaniu dobra; zapewnia młodemu człowiekowi ochronę
przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją.
8. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mają zapewnione
(zgodnie z przepisami) różnorodne formy pomocy.
9. W wychowaniu szkoła za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki,
respektując chrześcijański system wartości i godność osoby ludzkiej,
10. Wychowanie będzie się odbywać w oparciu o współpracę z rodzicami,
Samorządem Szkolnym, władzami samorządu terytorialnego, placówkami
wspierającymi działalność opiekuńczo - dydaktyczno - wychowawczą szkoły,
Kościołem.
11. Celem procesu wychowania w szkole jest:
•
wzmacnianie pozytywnych zachowań i postaw uczniów (wysokiej kultury
osobistej, dobroci, wrażliwości na krzywdę ludzką, szacunku dla każdego
człowieka, tolerancji);
•
pomoc w przygotowaniu młodego człowieka do dokonywania dobrych
i służących zdrowiu wyborów życiowych oraz podejmowania dojrzałych
decyzji w życiu osobistym i społecznym;
•
wyrobienie u ucznia szacunku do wartości (ogólnospołecznych, etycznych,
religijnych), w tym także do pracy, z zaakcentowaniem sumienności i
odpowiedzialności,
•
przygotowanie ucznia do świadomego i czynnego udziału w życiu
społecznym i obywatelskim;
•
stwarzanie młodzieży warunków do indywidualnego i grupowego działania
na rzecz innych;
•
kształcenie nawyków uczestnictwa w kulturze;
•
wspieranie zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu;
•
kształtowanie umiejętności pracy nad samym sobą;
•
kształtowanie zachowań proekologicznych, na rzecz środowiska;
•
zapoznanie z tradycjami szkoły, jej historią i dniem dzisiejszym;
• kształtowanie miłości do Ojczyzny i jej dziedzictwa kulturowego;
• zrozumienie miejsca i roli Polski wśród narodów zjednoczonej Europy.
2
Celem pracy wychowawczej jest wspieranie młodzieży w trosce o jej dobro
i zdrowie w wymiarze fizycznym, psychicznym, jak i emocjonalnym oraz
społecznej wrażliwości, otwarcia także na dobro drugiego człowieka,
najbliższego środowiska, ojczyzny, świata. Szkoła ma pomagać rodzicom we
wskazywaniu ich dzieciom, jak w pełni być człowiekiem. U podstaw wszystkich
działań wychowawczych i opiekuńczych są wartości ogólnospołeczne,
etyczne, troska o dobro i zdrowie, poszanowanie godności ludzkiej, postawę
moralną i obywatelską uczniów, chronienie ich przed złem, aby potrafili
odróżnić dobro od zła i nie żyli tylko dla siebie.
Program zawiera elementy wychowania obywatelskiego i patriotycznego,
ekologicznego, dla społeczeństwa itp., realizowane w różnych formach,
a uwzględnione w klasowych programach wychowawczych. Działania te mają
dostarczać z jednej strony konkretnej wiedzy, wpływać na zachowania
i postawy, a z drugiej pomagać w nabywaniu niezbędnych umiejętności
społecznych.
Wymiar pracy dydaktyczno - wychowawczej każdego nauczyciela
W centrum pracy wychowawczo - dydaktycznej znajdują się obowiązkowe
zajęcia szkolne, mające na celu przygotowanie uczniów do samodzielnej i krytycznej
oceny zjawisk społecznych dzisiejszego świata. Całościowy program nauczania jest
ukierunkowany na wychowanie młodego człowieka, który:
•
rozumie wartość wykształcenia i chce się uczyć;
•
chce wziąć odpowiedzialność za swoją przyszłość;
•
jest dobrze przygotowany do wyboru dalszego kierunku kształcenia;
•
swobodnie wypowiada się na forum klasy i podejmuje próby wystąpień
publicznych;
•
potrafi korzystać ze współczesnych środków i metod komunikacji (komputer,
Internet, języki obce) w aktualnym i dalszym rozwoju edukacyjnym;
•
jest zaangażowany w sprawy społeczności szkolnej i rozumie problemy
środowiska lokalnego;
•
jest krytyczny wobec informacji przekazywanych przez środki masowego
przekazu, potrafi je interpretować,
3
•
w oparciu o wzorce literackie, postacie historyczne oraz współczesne
autorytety moralne (Jan Paweł II, matka Teresa z Kalkuty) rozwija w sobie
obraz „człowieka dla innych".
Rola nauczycieli w procesie edukacyjno - wychowawczym
Istotą działań wychowawczych naszej szkoły jest wspólny front wychowawczy
wszystkich, którzy mają kontakt z uczniem (dyrekcji, nauczycieli, pracowników
niepedagogicznych). Pracownicy szkoły powinni pamiętać, że wychowują przede
wszystkim własnym przykładem, Dlatego:
•
szanują i uczą poszanowania godności każdego człowieka oraz szacunku
do życia ludzkiego;
•
kierują się we wszystkich działaniach prawdą i umiłowanie prawdy
przekazują wychowankom;
•
uczą rozróżniania dobra od zła, umacniają w młodym człowieku dobro;
•
kochają kraj ojczysty i uczą miłości do jego tradycji i szeroko pojętej kultury
narodowej;
•
wszyscy pracownicy szkoły reagują na wszelkie przejawy niewłaściwego
zachowania uczniów;
•
wszyscy wymagają od wychowanków odpowiedzialnych postaw, tworząc
klimat rzetelnej pracy opartej na życzliwości i dialogu;
•
wszyscy pracownicy szkoły wraz z uczniami dbają, by szkoła była estetyczna
i schludna;
•
odpowiednią postawą i działaniami wspierają rozwój uczniów, ich zdolności
i zainteresowania;
•
udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych
•
rozpoznają problemy klasy, szkoły i środowiska poprzez stosowanie narzędzi
diagnozy społecznej;
•
korygują przejawy negatywnych zachowań, eliminują nawet najdrobniejsze
akty agresji i przemocy wśród uczniów;
•
wspierają prawidłowy rozwój emocjonalny, społeczny swoich wychowanków,
w tym koleżeństwo i przyjaźń;
•
ukazują sens praw i obowiązków, zasad i reguł, nakazów i zakazów
obowiązujących w życiu społecznym;
•
uczą szacunku dla siebie i innych osób;
4
•
doskonalą
kompetencje
komunikacyjne,
tzn.
umiejętności
mówienia,
uważnego słuchania oraz kultury dyskusji i wyrażania swoich poglądów;
•
konstruktywnie rozwiązują konflikty;
•
rozwijają wrażliwość na potrzeby innych ludzi (empatia);
•
wdrażają uczniów do samooceny i samokontroli.
Szczególną rolę w procesie wychowawczym odgrywa wychowawca
klasowy.
Do szczególnych powinności wychowawcy klasowego należy:
1. Ukazanie
uczniom
ogólnoludzkich
wartości,
wzorców
postępowania,
proponowanie zachowań ułatwiających właściwe wybory.
2. Opracowanie i realizacja planu wychowawczego.
3. Podjęcie starań mających na celu ujednolicenie działań wychowawczych
pomiędzy szkołą a rodziną; wsparcie wychowawcze rodzinny.
4. Organizowanie spotkań pozalekcyjnych ukazujących różne możliwości
spędzania wolnego czasu.
5. Analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych wychowanków, eliminowanie
absencji ucznia na zajęciach lekcyjnych oraz rzetelne informowanie rodziców
o postępach uczniów.
6. Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków; udzielanie wsparcia i pomocy
pedagogicznej zarówno wychowankom, jak i ich rodzicom (w miarę potrzeby).
7. Monitorowanie
wszystkich
spraw dotyczących
klasy
i
podejmowanie
odpowiednich czynności zaradczych w sytuacjach problemowych.
Współpraca wychowawcza z rodzicami:
1. Rodzice jako członkowie społeczności szkolnej mają prawo i obowiązek
współpracować
z
dyrekcją
i
całą
radą
pedagogiczną
w
sprawach
wychowawczych.
2. Współpraca z rodzicami uwzględniać będzie m.in. następujące aspekty:
•
współtworzenie i akceptację szkolnego oraz klasowego programu
wychowawczego i programu profilaktyki;
•
zapoznanie rodziców z organizacją procesu nauczania, założeniami
programowymi poszczególnych przedmiotów oraz z wewnątrzszkolnym
systemem oceniania;
•
uzyskiwanie w atmosferze życzliwości rzetelnej informacji na temat swego
dziecka, jego zachowania, postępów w nauce, przyczynach trudności
5
w szkole i ewentualnych formach pomocy;
•
uzyskiwanie pomocy i wsparcia ze strony pedagoga szkolnego;
•
uczestniczenie w stałych spotkaniach z wychowawcami klas
i nauczycielami; proponowanie form tych spotkań i dobór osób
prowadzących;
•
indywidualne konsultacje z wychowawcami i nauczycielami, m.in. w formie
„dni otwartych";
•
organizowanie spotkań z rodzicami klas I w celu poinformowania
o zadaniach, specyfice i wymaganiach szkoły ponadgimnazjalnej typu
liceum ogólnokształcącego, zapoznanie z regulaminem i statutem szkoły,
prawami i obowiązkami ucznia;
•
organizowanie spotkań dyrekcji szkoły i nauczycieli z rodzicami uczniów
wszystkich klas w celu poruszenia tematów istotnych w procesie
dydaktyczno-wychowawczym;
•
zapraszanie rodziców na wszelkie uroczystości i imprezy szkolne;
•
wspólne oddziaływania wychowawcze i działalność opiekuńcza
w przedsięwzięciach klasowych i uroczystościach szkolnych: wyjazdy do
teatrów, biwaki, wycieczki, bal studniówkowy itp.
•
pozyskiwanie rodziców do wspierania dużych akcji charytatywnych
inicjowanych przez młodzież naszego liceum, np. WOŚP;
•
informowanie
rodziców o
potrzebach
zaspokojenia
z
samorządu
budżetu
szkoły i możliwościach
powiatowego,
ich
pozyskiwanie
sponsorów;
•
informowanie Szkolnej Rady Rodziców i rzetelne rozliczenie finansowe
przychodów i rozchodów;
•
uczciwe i rzetelne informowanie wychowawców o stanie zdrowia dziecka
i przyczynach jego nieobecności na zajęciach.
3. Rodzice mogą współpracować ze szkołą indywidualnie lub też za
pośrednictwem Klasowych Rad Rodziców i Prezydium Rady Rodziców.
Szkoła w środowisku lokalnym
1. Środowisko ma ogromny wpływ na rozwój osobowości ucznia. Może ono być
pomocne w kształtowaniu odpowiednich postaw moralnych, w przygotowaniu
wychowanków do dobrych wyborów życiowych.
2. Aby właściwie wprowadzić uczniów w role społeczne i zawodowe, nasza
szkoła współpracuje z następującymi instytucjami:
•
Starostwem Powiatowym w Wyszkowie;
6
•
Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną;
•
Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie;
•
Komendą Powiatową Policji;
•
Sądem Rejonowym;
•
Specjalnym Ośrodkiem Szkolno – Wychowawczym;
•
Wyszkowskim Kołem na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym;
•
Powiatowym Zarządem PCK;
•
Ośrodkami Pomocy Społecznej;
•
Biblioteką Miejską w Wyszkowie;
•
Domem Kultury „Hutnik";
•
Komendą Hufca ZHP w Wyszkowie;
•
Parafią Św. Wojciecha;
•
Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych – Dni
Profilaktyki;
•
innymi szkołami ponadgimnazjalnymi i gimnazjami na terenie Wyszkowa;
•
Powiatową Stacją Sanitarno - Epidemiologiczną w Wyszkowie.
3. Przykładowe formy współdziałania młodzieży szkolnej ze środowiskiem
lokalnym:
•
udział
pocztu
ogólnomiejskich
sztandarowego
z
okazji
naszej
ważnych
szkoły
rocznic
w
uroczystościach
narodowych:
Święta
Odzyskania Niepodległości, Święta Konstytucji 3 Maja, itp.;
•
zapoznanie
młodzieży
z
kompetencjami
samorządów
lokalnych:
gminnego, powiatowego i sejmiku wojewódzkiego;
•
udział przedstawicieli władz lokalnych w uroczystościach szkolnych;
•
organizowanie spotkań młodzieży szkolnej ze starostą powiatowym
i burmistrzem miasta i gminy Wyszków;
•
uczestniczenie
młodzieży
szkolnej
we
wszystkich
konkursach
organizowanych przez Starostwo Powiatowe;
•
współpraca z Powiatową Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną - programy
profilaktyczne, kursy pierwszej pomocy przedmedycznej;
•
udział młodzieży w corocznej Akcji Sprzątania Świata (IX);
•
udział
młodzieży
w
miejskich
i
powiatowych
obchodach
Dni
Norwidowskich;
•
Wystawy i spotkania w Miejskiej Bibliotece Publicznej w Wyszkowie;
•
Działalność uczniów w wolontariacie nie tylko przy Opiece Społecznej, ale
i przy parafiach oraz w grupach oazowych;
7
•
współorganizowanie akcji charytatywnych na rzecz osób potrzebujących,
np. wspólnie z Komendą Hufca ZHP organizowanie na terenie miasta
kolejnych akcji Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy czy kwesta przy
współpracy z PCK;
•
inna działalność wynikająca z aktualnych potrzeb szkoły i środowiska.
Zasady funkcjonowania i zadania Samorządu Szkolnego
1. Samorząd Szkolny tworzą wszyscy uczniowie naszej szkoły. Jego rolą jest:
•
uczestniczenie w realizacji zadań szkoły, opiniowanie sytuacji z życia
szkolnego;
•
reprezentowanie społeczności uczniowskiej w rozwiązywaniu problemów
szkolnych;
•
opracowanie planu pracy i konsekwentna jego realizacja (opiekun
samorządu i dyrekcja udzielają wskazówek merytorycznych);
•
przygotowanie apeli i uroczystości ogólnoszkolnych;
•
udział
pocztu
sztandarowego
naszej
szkoły
w
uroczystościach
ogólnomiejskich z okazji ważnych rocznic narodowych: Święta Odzyskania
Niepodległości, Święta Konstytucji 3 Maja, itp.;
•
zapoznanie
młodzieży
z
kompetencjami
samorządów
lokalnych:
gminnego, powiatowego i sejmiku wojewódzkiego;
•
udział przedstawicieli władz lokalnych w uroczystościach szkolnych;
•
organizowanie spotkań młodzieży szkolnej z burmistrzem miasta i gminy
Wyszków i starostą powiatowym;
•
uczestniczenie
młodzieży
szkolnej
we
wszystkich
konkursach
organizowanych przez Starostwo Powiatowe;
•
współorganizowanie Licealiów;
•
kształtowanie świadomej postawy obywatelskiej, np. organizacja
prawyborów;
•
współorganizowanie dużych akcji charytatywnych typu WOŚP;
•
organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom mającym trudności
w nauce.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin
uchwalony przez uczniów.
8
3. Każda klasa wybiera swoich przedstawicieli (gospodarz klasy), którzy
reprezentują ją na forum szkoły.
4. Przedstawiciele
wszystkich
klas
tworzą
Zarząd
Samorządu
Uczniowskiego, który reprezentuje całą społeczność szkolną w kontaktach
z dyrekcją i radą pedagogiczną.
5. Najważniejsze decyzje podejmowane są na zebraniu walnym Samorządu,
który tworzą gospodarze klas.
9