Sześciolatek powinien prawidłowo artykułować wszystkie głoski

Sześciolatek powinien prawidłowo artykułować wszystkie głoski występujące w języku polskim.
Mimo to, co drugie dziecko będące w tym wieku ma problemy z prawidłową ich wymową. Istnieje
wiele przyczyn powodujących wady wymowy. Do najczęstszych zalicza się między innymi zbyt
długie picie z butelki oraz ssanie smoczka, przerośnięty trzeci migdał a także migdałki podniebienne,
skrócone wędzidełko podjęzykowe, wczesna próchnica zębów mlecznych, niedosłuch, a także
nieprawidłowe wzorce wymowy. Bez względu na rodzaj, stopień i przyczynę zaburzenia
nieprawidłowo mówiące dziecko powinno zostać objęte terapią logopedyczną. Najlepszy okres na
zajęcia logopedyczne przypada na szósty rok życia dziecka, ponieważ to właśnie wtedy okres
utrwalania prawidłowej artykulacji zaburzonych głosek jest stosunkowo krótki, a dziecko chętnie
uczestniczy w zajęciach logopedycznych, ćwiczenia traktuje jak zabawę, chce mówić tak jak jego
koledzy i koleżanki.
Większość dzieci sześcioletnich najczęściej boryka się z nieprawidłową realizacją głosek
przedniojęzykowo-dziąsłowych, czyli sz, ż, cz, dż. Tak naprawdę powinny być one utrwalone w piątym
roku życia. Często zdarza się również, że nauka tych głosek powoduje, że głoska r, która powinna być
wymawiana prawidłowo przez sześciolatki, pojawia się samoistnie. Głoskę tę powinien jednak
wywołać logopeda, gdyż nieprawidłowo wykonywane ćwiczenia mogą doprowadzić do wadliwej
artykulacji.
Na powodzenie terapii logopedycznej ogromny wpływ ma współpraca na linii logopeda – rodzic.
To właśnie rodzic odgrywa kluczową rolę w rozwoju mowy dziecka poprzez jej stymulowanie od
pierwszych dni jego życia, a później w wieku szkolnym poprzez wspieranie i motywowanie do
ćwiczeń logopedycznych. Również czas trwania terapii logopedycznej zależy od wielu czynników.
Między innymi są to rodzaj oraz stopień rozległości deficytów, wiek dziecka zgłoszonego na zajęcia,
a przede wszystkim systematyczność pracy z dzieckiem w domu. Ważne, aby ćwiczyć codziennie
około piętnaście minut. Znikome efekty przynoszą ćwiczenia wykonywane raz w tygodniu.
Należy pamiętać, że dziecko sześcioletnie buduje swobodne wypowiedzi. Właściwie używa
wymawianych głosek, wypowiada się pełnymi, prawidłowymi pod względem gramatycznym
zdaniami. Mowa sześciolatka przejawia znaczny rozwój kompetencji komunikacyjnej. Potrafi on
dostosować sposób wypowiadania się do sytuacji. Odmiennie rozmawia z rówieśnikami w szkole,
rodzicami, wychowawczynią, czy w sklepie. Dzieci sześcioletnie doskonale znają również większość
formuł językowych. Potrafią grzecznie się przywitać, pożegnać, przeprosić, a także o coś poprosić.
W rozwoju mowy dzieci istotne jest to, aby od samego początku zdawać sobie sprawę z tego, że
mówiąc do nich, dajemy im wzorzec wymowy.
Opracowała: Natalia Ciupińska