Temat: Magiczne dłonie - Szkoła Podstawowa nr 94 im. I Marszałka

Szkoła Podstawowa nr 94 w Warszawie
im. Pierwszego Marszalka Polski Józefa Piłsudskiego
Projekt ,,Ogrody Nauki i Sztuki’’ realizowany w klasie 2g
Temat: Magiczne dłonie
Opracowała: mgr Elżbieta Skudlarska
1. Dlaczego taki temat?
Sztuka jest przedmiotem poznawania, a więc może poszerzyć wiedzę dziecka,
kształtować postawę twórczą, a także budzić jego emocje.
Kontakt ze sztuką ma ogromne znaczenie, rozwija u dzieci ekspresję, rozbudza ciekawość
i wrażliwość a także zdolność do działania i osiągnięcia celu.
Dziecko to mały człowiek, który wyraża swój idealistyczny świat w działalności
twórczej. Potrafi samodzielnie coś wymyślić, skonstruować i stworzyć.
Twórczość daje możliwość zetknięcia się z bogactwem tworzyw, kształtów, form,
różnorodnością barw i zapachów.
Poznanie tych wszystkich bogactw poprzez dotyk, słuch, smak i wzrok daje dziecku
szansę na dobrą aktywność. Im więcej ono widziało, słyszało, przeżyło, im większą ilością
elementów rzeczywistości rozporządza w swoich doświadczeniach, tym lepsze
i produktywniejsze w innych warunkach będzie działanie jego wyobraźni.
Ważne jest zaangażowanie osobiste każdego dziecka i poczucie, że zachęta ze strony
nauczyciela jest przeznaczona właśnie dla niego.
Najczęstsze odpowiedzi dzieci z mojej klasy na pytanie ,,Dlaczego taki temat?”:
,,lubię sam coś zrobić własnymi rękoma”, ,,lubię tworzyć”, ,,chcę poznać jak się wykonuje
niektóre rzeczy’’.
Zauważyłam, że uczniowie rzeczywiście lubią samodzielnie tworzyć i sprawiać innym
radość obdarowując pracami wykonanymi samodzielnie.
Projekt pt. ,,Magiczne dłonie’’ umożliwi uczniom mojej klasy wielozmysłowe
poznawanie świata, jak też rozwinie ich wyobraźnię twórczą.
W efekcie całorocznej pracy nad projektem powstaną różnorodne prace wykonane
ręcznie przez uczniów klasy II g, które będzie można obejrzeć w czasie gali projektu ,,Ogrody
Nauki i Sztuki”.
2. Cele ogólne:
- rozbudowanie właściwej postawy dziecka wobec sztuki i jej wytworów
- tworzenie możliwości samodzielnego podejmowania działań twórczych
- rozwój wyobraźni twórczej
- umożliwienie ekspresji plastycznej
- kształtowanie kreatywnej postawy wobec otoczenia.
3. Cele szczegółowe:
Uczeń:
- potrafi współdziałać w grupie;
- umie swobodne posługiwać się materiałami i przyborami plastycznymi;
- wie, jak wykorzystywać różnorodne techniki plastyczne, barwy, jako sposób wyrażania
swoich emocji, wrażeń;
- potrafi wykorzystać teatr i sztukę do poznawania wielozmysłowego otaczającej
rzeczywistości.
4. Czas realizacji projektu: Wrzesień 2015 – Maj 2016
5. Realizacja zadań
Lp. Zadanie
Sposób realizacji
Termin
realizacji
Wrzesień
1.
Zapoznanie z pojęciem  Pogadanki, zdjęcia, albumy, filmy edukacyjne
dłonie
2.
Wykorzystanie dłoni
w sztuce
 Wykonywanie różnorodnych prac
plastyczno-technicznych
Wrzesień maj
3.
Stworzenie klasowego
kącika z wytworami
prac
Udział w warsztatach i
lekcjach teatralnych
 Gromadzenie wytworów prac uczniów, zdjęć
z zajęć
Wrzesień maj
4.
Listopad
 Lekcja teatralna w Teatrze lalek
Marzec
 warsztaty z przygotowaniem lalek (np.
pacynki, kukiełka, marionetka, maska) – Teatr
lalek
 Przygotowanie sylwet, postaci do teatrzyku
cieni i zaprezentowanie przedstawienia dla
kolegów i koleżanek
5.
Teatr cieni
6.
Warsztaty animacji
poklatkowej
 Pierwsze spotkanie wprowadzające - Marzec –
poznajemy zabawki optyczne, ogólne zasady kwiecień
animacji.
 Drugie spotkanie to burza mózgów i
przygotowywanie elementów do animowania.
 Trzecie spotkanie to animowanie
gotowych elementów.
 Czwarte spotkanie to wspólne oglądanie
powstałej animacji, podsumowanie.
7.
Sztuka użytkowa:






warsztaty origami
warsztaty ceramiczne
malowanie na koszulkach
warsztaty - biżuteria z filcu
warsztaty w Castoramie - wyjście klasowe
warsztaty w Magazynie Sztuk Ochota
Luty
Wrzesień maj
Efektem projektu ma być wystawa zgromadzonych prac plastycznych oraz albumy ze
zdjęciami jak też prezentacja przygotowanej animacji poklatkowej.