Zarządzenie Rektora Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza

Zarządzenie
Rektora Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Nr 41/2012
z dnia 6 listopada 2012 r.
w sprawie wdrażania i doskonalenia w Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza
Modrzewskiego uczelnianego systemu zapewniania jakości kształcenia
Na podstawie art. 66 ust. 2 pkt 3a i ust. 5 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. - Prawo
o szkolnictwie wyższym (t. jedn. Dz. U. z 2012 r. poz. 572) w związku z § 22 ust. 1 pkt 3
Statutu Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego zarządza się, co
następuje:
§1
Celem uczelnianego system zapewniania jakości kształcenia jest:
1) podnoszenie jakości kształcenia w Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza
Modrzewskiego, zwanej dalej „uczelnią”,
2) propagowanie kultury jakości kształcenia wśród pracowników uczelni oraz jej studentów
i absolwentów,
3) wypracowanie i doskonalenie procedur oceny organizacji i warunków kształcenia,
4) podnoszenie prestiżu uczelni w krajowym i międzynarodowym otoczeniu.
§2
Uczelniany system zapewniania jakości kształcenia obejmuje w szczególności:
1) stałe doskonalenie realizowanych programów kształcenia, w tym weryfikację zakładanych
efektów kształcenia,
2) monitorowanie warunków kształcenia i organizacji studiów, w tym kształcenia na
odległość,
3) ocenę jakości prowadzonych zajęć dydaktycznych,
4) system okresowej oceny nauczycieli akademickich w zakresie pełnionych obowiązków
dydaktycznych,
5) zasięganie opinii interesariuszy zewnętrznych na temat zakładanych i osiąganych efektów
kształcenia,
6) monitorowanie karier zawodowych absolwentów w celu dostosowania programów
kształcenia do potrzeb rynku pracy.
§3
Uczelniany system jakości kształcenia obejmuje wszystkie formy studiów i poziomy
kształcenia, z tym, że do studiów, które rozpoczęły się przed rokiem akademickim 2012/2013
postanowień, które odnoszą się bezpośrednio do zakładanych i osiąganych efektów
kształcenia nie stosuje się.
§4
Doskonalenie realizowanych programów kształcenia w ramach uczelnianego systemu
zapewniania jakości kształcenia obejmuje:
1) stałą weryfikację zakładanych efektów kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów
oraz poziomów i profili kształcenia,
2) monitorowanie programów studiów pod kątem osiągania zakładanych efektów
kształcenia, oferowanych specjalności studiów oraz metodologii przyporządkowywania
punktów ECTS do poszczególnych modułów kształcenia,
3) monitorowanie wskaźników ilościowych, za pomocą których charakteryzowane są
programy studiów, w tym zwłaszcza tych, które wynikają z przepisów prawa lub
przyjętych standardów akredytacyjnych,
4) kontrolę zgodności programów studiów ze standardami dla kierunków lub specjalności, na
których obowiązują standardy kształcenia lub standardy kształcenia przygotowującego do
wykonywania zawodu nauczyciela,
5) monitorowanie systemu organizacji praktyk studenckich,
6) ocenę poziomu nauczania języków obcych i technologii informatycznych oraz warunków
organizacji zajęć wychowania fizycznego,
7) weryfikację kompletności, poprawności i aktualności sylabusów do poszczególnych
modułów objętych programem studiów oraz ich dostępności dla studentów,
8) monitorowanie stosowanych przez uczelnię kryteriów rekrutacyjnych pod kątem ich
spójności z zakładanymi efektami kształcenia na poszczególnych kierunkach studiów
i poziomach kształcenia.
§5
1. Monitorowanie warunków kształcenia i organizacji studiów obejmuje:
1) stałe monitorowanie przepisów prawa i standardów akredytacyjnych w zakresie
warunków prowadzenia studiów i wymagań stawianych uczelnianym systemom
zapewniania jakości kształcenia,
2) okresowe przeglądy minimów kadrowych na poszczególnych kierunkach studiów,
3) ocenę posiadanych zasobów bibliotecznych oraz realizowanej polityki gromadzenia
i udostępniania zbiorów,
4) monitorowanie posiadanej infrastruktury dydaktycznej, aparatury, urządzeń
i materiałów oraz efektywności ich wykorzystania,
5) monitorowanie wskaźników ilościowych i jakościowych związanych z kształceniem
na odległość,
6) monitorowanie przepisów wewnętrznych uczelni w zakresie organizacji i toku studiów
oraz stosowanych wzorców umownych,
7) analizy stanu bezpieczeństwa na terenie uczelni i w jej otoczeniu,
8) monitorowanie dostępności uczelni i poszczególnych programów kształcenia dla osób
niepełnosprawnych,
9) wszechstronną
ocenę
warunków
studiowania
zapewnianych
studentom
cudzoziemcom,
10) ocenę dostępności i jakości informacji na temat oferowanych i realizowanych
programów kształcenia oraz uczelnianego i wydziałowych systemów zapewniania
jakości kształcenia.
2. Monitorowanie warunków kształcenia i organizacji studiów może także obejmować:
1) ocenę funkcjonującego uczelnianego systemu pomocy materialnej dla studentów,
2) analizę uwarunkowań działania w uczelni samorządu studentów i organizacji
studenckich,
3) inne obszary zaproponowane przez samorząd studentów.
§6
Ocena jakości prowadzonych zajęć dydaktycznych obejmuje:
1) ocenę przydatności poszczególnych modułów kształcenia i form prowadzonych zajęć
z punktu widzenia zakładanych efektów kształcenia,
2) ocenę kwalifikacji nauczycieli akademickich do prowadzenia zajęć dydaktycznych
z poszczególnych przedmiotów,
3) ocenę sposobu prowadzenia zajęć, w tym dostępności sylabusa i stosowanych metod
dydaktycznych,
4) ocenę sposobu weryfikacji zakładanych efektów kształcenia, w tym przejrzystości
wymagań i stawianych ocen,
5) ocenę organizacji zajęć oraz monitorowanie terminowości i punktualności ich odbywania.
§7
1. System okresowej oceny nauczycieli akademickich w zakresie pełnionych obowiązków
dydaktycznych obejmuje:
1) oceny studentów przedstawiane na zakończenie każdego cyklu zajęć dydaktycznych,
2) hospitacje zajęć dydaktycznych,
3) analizy skarg i wniosków składanych przez studentów wydziału,
4) opinie i wnioski formułowane przez samorząd studencki,
5) ankiety, wywiady, spotkania i inne formy badania studentów opinii zarządzone przez
rektora,
6) wyniki oceny jakości prowadzonych zajęć dydaktycznych.
2. Zasady dokonywania okresowej oceny nauczycieli akademickich określa statut uczelni.
§8
Zasięganie opinii interesariuszy zewnętrznych na temat zakładanych i osiąganych efektów
kształcenia obejmuje:
1) opiniowanie przez interesariuszy zewnętrznych kierunkowych efektów kształcenia,
2) prowadzenie wśród pracodawców ankiet na temat rzeczywistych kompetencji
absolwentów uczelni.
§9
1. Uczelnia monitoruje kariery absolwentów w celu dostosowania programów kształcenia do
potrzeb rynku pracy.
2. Monitorowanie kariery zawodowej obejmuje losowo wybranych absolwentów uczelni,
którzy wyrazili zgodę na udział w takim badaniu i może być połączone z pozyskiwaniem
ich opinii na temat jakości i przydatności odbytych studiów.
§ 10
1. W celu wdrażania i stałego doskonalenia uczelnianego systemu zapewniania jakości
kształcenia w uczelni działają Uczelniana Komisja do spraw Jakości Kształcenia
i wydziałowe komisje do spraw jakości kształcenia.
2. Szczegółowe zadania, skład i tryb działania Uczelnianej Komisji do spraw Jakości
Kształcenia i wydziałowych komisji do spraw jakości kształcenia określają odrębne
przepisy.
3. Uczelniana Komisja do spraw Jakości Kształcenia i wydziałowe komisje do spraw jakości
kształcenia współpracują, każda w zakresie swoich zadań, z dziekanami, Senackim
Zespołem do spraw Wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego
oraz właściwymi jednostkami organizacyjnymi uczelni.
§ 11
Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.