Nice to meet you - Assets - Cambridge

Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
Nice to meet you
1 Greetings and introductions
a
CD1/2 Uzupełnij dialog słowami z ramki. Nast´pnie
wysłuchaj nagrania i sprawdê, czy zrobiłeÊ to poprawnie.
fine
I’m
Liz: Hi. My
name’s
Nice
this
you
1
name’s Liz.
Monica: Hello, Liz. 2
Monica.
Liz: Oh, hi, Jack. How are you?
Jack: I’m 3
, thanks. How about 4
?
5
Liz: OK, thanks. Monica,
is my friend, Jack.
6
Monica:
to meet you.
Jack: Hi, Monica.
b Pracujcie w grupach trzyosobowych.
Przeprowadêcie rozmowy podobne
do tej w çw. 1a.
Remember
My name’s … (I k my) What’s your name? (you k your)
2 Countries and nationalities
a
CD1/3 Wpisz nazwy krajów. Nast´pnie wysłuchaj
nagrania i sprawdê, czy zrobiłeÊ to poprawnie.
Argentina Belgium Brazil Britain
Canada China France Germany
Italy Japan Poland Russia
Spain Switzerland Turkey USA
1
Britain
9
1
13
2 7
6
4
14
8
5
3
10
11
9
2
10
3
11
4
12
5
13
6
14
7
15
8
16
12
15
16
b Pracujcie w parach. Z çw. 2a wypiszcie słowa okreÊlajàce narodowoÊç mieszkaƒców.
-an/-ian
Argentinian Belgian
-ish
British
others
Chinese French
Part A
© in this web service Cambridge University Press
5
www.cambridge.org
Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
3 The verb be
Positive
Negative
Question
Short answer
I’m (am)
I’m not (am not)
Am I …?
Yes, I am.
No, I’m not.
Remember:
personal pronouns
you/we ’re (are) you/we/they aren’t Are you/we/they …?
Yes, you/we/they are.
No, you/we/they aren’t.
he/she/it ’s (is)
Yes, he/she/it is.
No, he/she/it isn’t.
he/she/it isn’t
Is he/she/it …?
Singular:
I you he, she, it
Plural:
we you they
a Wpisz w puste miejsca poprawne formy czasownika be (twierdzàce lub przeczàce).
1
2
He
3
from Turkey.
She
Italian.
You ’re from Italy!
4
We
from Argentina.
6
5
It
b
They
from Japan.
British.
CD1/4 Uzupełnij dialog, wpisujàc poprawne formy czasownika be. Nast´pnie wysłuchaj
nagrania i sprawdê, czy zrobiłeÊ to poprawnie.
Jack: Hi. My name
1
’s
Jack, and this 2
Monica. She 3
from
Italy.
Marek, and those two people 5
my friends, Barbara and Adam.
you from Rome, Monica?
7
8
Monica: No, I
from Milan. Where
you from?
9
10
Marek: We
from Poland. Adam and I
from Warsaw and
Barbara 11
from Gdansk. 12
you on holiday in Cambridge?
Monica: No, I 13
not. I’m a student at a language school here.
14
you all students?
Marek: Yes, we 15
. We 16
at a language school too.
Marek: Nice to meet you. I
4
6
c Pracujcie w parach. Zadawajcie pytania o osoby z çw. 3b
i odpowiadajcie na nie.
A: Is Monica from Poland?
B: No, she isn’t. She’s from Milan, in Italy. Are Marek and Adam …?
6
Starter section
© in this web service Cambridge University Press
www.cambridge.org
Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
Personal information
1 Numbers
a
2 Titles
CD1/5 Wpisz brakujàce liczebniki. Nast´pnie
słuchaj nagrania i powtarzaj za lektorem.
one
1
11
eleven
1
2 two
12
3
13 thirteen
4 four
14
5
15 fifteen
6 six
16
7
17 seventeen
8 eight
18
9
19 nineteen
10 ten
Wpisz w puste miejsca właÊciwe formy:
Mr, Mrs, Miss lub Ms.
Good
morning,
Mike.
Hello,
Wilson.
2
20 twenty
Hello, Joanna.
b
Słuchaj nagrania i powtarzaj liczebniki
za lektorem.
CD1/6
21 twenty-one
60 sixty
22 twenty-two
70 seventy
25 twenty-five
80 eighty
29 twenty-nine
90 ninety
30 thirty
100 a hundred
40 forty
1,000 a thousand
Hello,
Cooper.
3
50 fifty
c
CD1/7 Wysłuchaj nagrania i zakreÊl liczebniki,
które usłyszysz.
17
70
4 42
52
2 19
90
5 71
79
3 64
46
6 28
38
1
d
Title
(Mr / Mrs / Ms)
Pracujcie w parach. Zadawajcie pytania
i odpowiadajcie.
A: How old are you?
B: I’m fourteen. How old is your brother?
A: He’s twenty-one. How old …?
4
Remember
How old
are
are
is
you?
they?
he/she/it?
Please take a seat,
Anderson.
Part B
© in this web service Cambridge University Press
7
www.cambridge.org
Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
3 The alphabet
a
Słuchaj i powtarzaj za lektorem. Nast´pnie wpisz
litery w odpowiednich kolumnach.
CD1/8
/ei/
a
/i/
b
/e/
f
/ai/
i
/əυ/
o
/u/
q
/ ɑ/
r
b Pracujcie w parach. Jak literuje si´ liczebniki?
Zadawajcie pytania i odpowiadajcie.
A: How do you spell three?
B: T-H-R-E-E. How do you spell twelve?
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Ss
Kk
Tt
Ll
Uu
Mm Vv
Nn
Ww
Oo
Xx
Pp
Yy
Qq
Zz
Rr
4 Giving your personal information
a Uzupełnij formularz swoimi danymi personalnymi.
c Ułó˝ pytania z podanych wyrazów.
WESTBOURNE CITY LIBRARY
your / What’s / name
What’s your name?
2 spell / How / it / you / do
Family name
3 address / your / What’s
1
?
First name
?
Address
4 you / old / are / How
5
Postcode
b
Telephone
Email
Age
Male
Female
d
?
number / What’s / phone / your
?
Pracujcie w parach. Zadawajcie
pytania z çw. 4c i odpowiadajcie
na nie. Zapiszcie odpowiedzi
kole˝anki/kolegi.
CD1/9 Wysłuchaj rozmowy telefonicznej i popraw informacje
zawarte w formularzu. W ka˝dej linijce jest jeden błàd.
First name
Francis
Frances
Tomson
Address 27 Grove Street, Hartfield
Telephone number 0982 637410
Age 15
Family name
8
Starter section
© in this web service Cambridge University Press
www.cambridge.org
Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
Times and dates
1 What’s the time?
a
CD1/10
Słuchaj i powtarzaj.
2 Days of the week
a
1
CD1/11 Z podanych liter ułó˝ nazwy dni tygodnia. Nast´pnie
słuchaj nagrania i powtarzaj.
drifay shutyard trasuyad
yaddewnse sdatuye
M
T
W
dmonya
T
dyasnu
F
S
S
Friday
2
b Odpowiedz na pytania.
1
2
3
4
3
What day is it today?
What day is it tomorrow?
When is your next English lesson?
What’s your favourite day of the week?
3 Months and seasons
a
4
CD1/12 Ustaw nazwy miesi´cy we właÊciwej kolejnoÊci (1-12).
Nast´pnie wysłuchaj nagrania i sprawdê, czy poprawnie
wykonałeÊ zadanie.
August
1 January
Remember
April
To ask about times, use
What time …? or When …?
What time is your music lesson?
When is your music lesson?
b
July
September
December
May
November
February
June
March
CD1/12 Wysłuchaj nagrania ponownie. W ka˝dym słowie zaznacz
akcent, np.: January.
c Dopasuj nazwy pór roku do właÊciwych ilustracji.
1 spring
b Spójrz na zegary poni˝ej i powiedz,
October
2 summer
3 autumn
4 winter
a
b
c
d
którà wskazujà godzin´.
Eleven o’clock.
2
1
11
12
1
10
2
8
4
9
3
7
6
5
3
4
5
6
d
Jakie miesiàce składajà si´ w Polsce na kolejne pory roku?
Jakà por´ roku lubisz najbardziej? Dlaczego?
Part C
© in this web service Cambridge University Press
9
www.cambridge.org
Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
4 Dates
a
CD1/13
Słuchaj i powtarzaj.
1st first 2nd second 3rd third 4th fourth 5th fifth 6th sixth 7th seventh 8th eighth
9th ninth 10th tenth 11th eleventh 12th twelfth 13th thirteenth 15th fifteenth
18th eighteenth 20th twentieth 21st twenty-first 22nd twenty-second 23rd twenty-third
b
CD1/14
Wysłuchaj i wpisz liczebniki.
3rd
1
4
2
3
5
6
c Pracujcie w parach. Zadawajcie pytania o miesiàce i odpowiadajcie.
A: What’s the first month? B: January. What’s the eighth month?
d
Popatrz na ilustracje i złó˝ z trzech przedstawionych cz´Êci jedno
poprawne zdanie.
1
2
3
4
Our Science test is on
My birthday is on
The football final is on
Our national holiday is on
the twenty-first
the fourteenth
the twelfth
the fourth
14/5
e
CD1/15
We write: 8 or 8th December,
2006 or 8/12/06.
We say: the eighth of
December or December the
eighth, two thousand and six.
21/10
12/6
4/3
Wysłuchaj trzech rozmów i zaznacz daty, które w nich usłyszysz.
1 4th November
2 13th May
3 21st August
f
of May.
of March.
of October.
of June.
Remember
14th November
30th May
23rd August
When’s your birthday?
Odczytaj daty.
1 25/04/2001 the twenty-fifth of April, two thousand and one
2 1/8/2001
3 22/3/2010
4 26/2/1997
5 17/11/1999
6 30/5/2005
7 10/7/2000
g Zapytaj kole˝anki/kolegów o dat´ urodzin.
5 Question words
Uzupełnij pytania, u˝ywajàc: What, When, Where lub How.
1
2
3
4
10
’s your name?
old are you?
are you from?
’s your birthday?
5
6
7
8
do you spell your name?
’s the time?
’s your favourite month?
are Bill and Jane from?
It’s on the twentieth
of February.
Starter section
© in this web service Cambridge University Press
www.cambridge.org
Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
At home
1 Colours
white
black
brown
pink
grey
red
green
purple
yellow
blue
orange
Pracujcie w grupach. Znajdêcie w klasie
przedmioty w ka˝dym z tych kolorów.
It’s grey. They’re green. The wall is yellow.
2 Rooms and furniture
a Wpisz nazwy pomieszczeƒ (A-F).
b Podpisz elementy umeblowania. U˝yj słów umieszczonych w ramce.
armchair bath bed
fridge shower sink
A
chair cooker cupboard door
sofa table toilet window
hall
D
door
1
8
2
9
B
3
E
4
10
11
5
12
C
F
6
13
7
14
3 Plural nouns
Uzupełnij zdania rzeczownikami w liczbie mnogiej.
Forming plural nouns
Irregular plurals
Add s
Add es
man – men
woman – women
child – children
person – people
chair – chairs
dish – dishes
box – boxes
watch – watches
address – addresses
y k ies dictionary – dictionaries
1
2
3
4
5
6
7
Two policemen are at the door. (policeman)
There are eight
in our street. (family)
Our
are from Brazil. (friend)
My mother is talking to two
. (woman)
My Maths
are in Room 2B. (class)
This computer game is for
. (child)
There are four
of
in the
kitchen. (box, match)
Part D
© in this web service Cambridge University Press
11
www.cambridge.org
Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
4 There is / There are
There’s (There is) a book / an orange.
There are two books / three oranges.
a Uzupełnij zdania, u˝ywajàc: There’s a/an lub There are.
blue table in the living room.
two doors.
orange chair.
1
2
3
4
5
two computers in our house.
ice cream for you in the fridge.
b Memory game. Popatrz na ilustracj´. Masz na to 30 sekund. Teraz zamknij ksià˝k´ i ułó˝ zdania
z There’s lub There are. Nast´pnie popatrz ponownie na ilustracj´ i sprawdê poprawnoÊç swoich zdaƒ.
There are two windows.
c Obejrzyj ponownie ilustracj´. Powiedz, gdzie
znajdujà si´ poszczególne przedmioty.
U˝yj przyimków umieszczonych w ramce.
in on under next to
behind between
12
d
Narysuj plan swojego domu/mieszkania.
Porozmawiaj o nim z kolegà/kole˝ankà.
There’s a hall, a kitchen, ...
There are three bedrooms.
In the living room there’s a green sofa and there are
two brown armchairs.
Starter section
© in this web service Cambridge University Press
www.cambridge.org
Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
In town
1 Shops and businesses
Gdzie mo˝na znaleêç lub kupiç przedmioty pokazane
na ilustracjach? Wpisz w kwadraciki cyfry od 1 do 9.
1 bookshop 2 cinema 3 café
4 shoe shop 5 disco 6 supermarket
7 music shop 8 clothes shop 9 post office
a
b
c
d
e
f
g
h
i
1
2 There is/are negative and questions + a/an or any
Positive
Negative
Question
There’s (There is) a cinema. There isn’t (is not) a cinema. Is there a cinema?
There are two cinemas.
a
There aren’t any cinemas.
bookshops
schools
supermarket
cafés
discos
music shops
Yes, there is.
No, there isn’t (is not).
Are there any cinemas? Yes, there are.
No, there aren’t (are not).
CD1/16 Wysłuchaj, co Jack mówi o swoim mieÊcie.
Wpisz (yes) lub (no) w kwadraciki.
clothes shop
Short answer
cinema
c Uzupełnij pytania i odpowiedzi.
1 A: Are there any
bookshops here?
B: No, there
.
2 A:
supermarket in this street?
.
B: Yes,
3 A:
b Połàcz cz´Êci zdania.
1
2
3
4
Are there
Is there
There aren’t
There’s
a
b
c
d
a good disco in town.
a post office here?
any good CDs in the music shop?
any people in the post office.
nice clothes in the shop?
.
B: Yes,
4 A:
park in your town?
.
B: No,
Part E
© in this web service Cambridge University Press
13
www.cambridge.org
Cambridge University Press
978-0-521-74464-5 - English in Mind Student’s Book 1
Herbert Puchta and Jeff Stranks
Excerpt
More information
d
Uzupełnij zdania, u˝ywajàc a lub any.
1 There aren’t
2 Is there
3 There’s
big shops here.
post office near here?
good shoe shop in this street.
4
5
6
Are there
There’s
There aren’t
discos in this town?
really good music shop over there.
trains to London on Sundays.
3 More places in town
a Połàcz słowa z właÊciwymi ilustracjami.
1 airport 2 sports stadium 3 museum
5 swimming pool 6 university 7 river
4 library
8 station
a
b
c
d
e
f
g
h
b Praca w parach.
Uczeƒ A: Przeczytaj informacj´ o Langton na tej stronie.
Uczeƒ B: Przejdê do strony 153 i przeczytaj informacj´ o Wenford.
Uczeƒ A: Zapytaj kole˝ank´/koleg´ o nast´pujàce miejsca
w Wenford.
cafés station discos library sports stadium
swimming pools airport
A: Are there any cafés? B: Yes, there are
cafés. / No, there aren’t.
A: Is there a station?
B: Yes, there is. / No, there isn’t.
Uczeƒ B: Teraz zapytaj o miejsca w Langton.
c Czy wolałbyÊ mieszkaç w Langton czy Wenford?
d
14
Napisz o mieÊcie, w którym mieszkasz. U˝yj: There’s/There are
oraz There isn’t/There aren’t.
Starter section
© in this web service Cambridge University Press
www.cambridge.org