Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2015/2016
Transkrypt
Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2015/2016
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2015/2016 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. KRÓLOWEJ JADWIGI W CHRZANOWIE 1 SPIS TREŚCI. 1. Wstęp. 2. Podstawowe założenia Programu. 3. Program profilaktyki: • Rozdział pierwszy: Profilaktyka uzależnień – priorytet: profilaktyka antynikotynowa, profilaktyka przeciwdziałania narkomanii • Rozdział drugi: Zapobieganie niewłaściwym formom zachowania na terenie szkoły – priorytet: przeciwdziałanie agresji, zachowaniom dyskryminacyjnym i przestrzeganie statutu. • Rozdział trzeci: Właściwy stosunek do obowiązku nauki – priorytet: poprawa frekwencji, nauki domowej i motywacji do nauki 2 WSTĘP. I. W związku ze zwiększającą się potrzebą przeciwdziałania zjawiskom zagrażającym zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci i młodzieży istnieje konieczność kompleksowych działań profilaktycznych na terenie szkoły. Szkolny program Profilaktyki został opracowany w Szkole Podstawowej Nr 3 im. Królowej Jadwigi w Chrzanowie na podstawie zdiagnozowanych oczekiwań uczniów oraz środowiska lokalnego w oparciu o Program Wychowawczy i obowiązujące prawo oświatowe. II. Odpowiedzialność za naszych uczniów, skłania nas do jak najdokładniejszego dostosowania podejmowanych działań do aktualnie istniejących problemów. Przeprowadzone w roku szkolnym 2014/2015 badania dostarczyły szereg istotnych informacji, które pomogły sformułować niniejszy dokument. Szczególnie warte podkreślenia jest, że co do istnienia problemów są zgodni nauczyciele, rodzice i uczniowie. Równie zgodnie oczekują zmiany i podjęcia skutecznych działań. Zdaniem uczniów, rodziców i nauczycieli najbardziej widoczne i wymagające interwencji są następujące zjawiska: Aktualne zagadnienia dla Programu Profilaktyki • Palenie papierosów • Wagary • Kradzieże 3 • Zagrożenia nałogami (alkoholizm, narkomania, lekomania) • Problemy rówieśnicze: agresja, nietolerancja, przemoc • Zagrożenia związane z korzystaniem i Internetu, cyberprzemoc rówieśnicza, uzależnienie od Internetu Przedstawione zagadnienia można zgrupować w trzy obszary: 1. Zagrożenie nałogami – ze szczególnym rozwinięciem profilaktyki antynikotynowej i przeciwdziałania narkomanii oraz uzależnienia od mediów 2. Właściwe formy zachowania na terenie szkoły – przestrzeganie statutu, kontrolowanie agresji. 3. Właściwy stosunek do obowiązku nauki – frekwencja, nauka domowa, motywacja do nauki III. Ostatecznie sformułowano trzy obszary oddziaływań Programu Profilaktyki PG3 w Chrzanowie: 1. Profilaktyka uzależnień – priorytet: profilaktyka antynikotynowa, uzależnienie od Internetu (mediów) 2. Zapobieganie niewłaściwym formom zachowania na terenie szkoły – priorytet: przeciwdziałanie agresji (w tym cyberprzemocy) i przestrzeganie statutu. 3. Właściwy stosunek do obowiązku nauki – priorytet: poprawa frekwencji, nauki domowej i motywacji do nauki. 4 Głównymi założeniami programu jest: 1. kreowanie zdrowego stylu życia, 2. zapobieganie agresywnym zachowaniom uczniów 3. profilaktyka uzależnień 4. szeroko rozumiana edukacja niezbędna do wyrobienia właściwych postaw i zachowań Ponadto: 1. Program jest w możliwie najlepszy sposób dopasowany do aktualnej sytuacji wychowawczej naszej szkoły. 2. Skuteczność i ewentualnie uzyskany efekt będzie zależny od dobrej współpracy między nauczycielami, pedagogiem, dyrekcją, ale nade wszystko z uczniem i jego rodzicami. 3. Program jest zbudowany w celu udzielenia możliwie najpełniejszej pomocy uczniowi i jego rodzinie w procesie zapobiegania patologicznym zjawiskom i uchronienia przed ich skutkami. 5 4. W procesie oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych, nie jest najważniejszy program sam w sobie, należy tak modyfikować działania, aby były dostosowane do indywidualnej sytuacji w konkretnej klasie lub do konkretnego ucznia. ROZDZIAŁ PIERWSZY Profilaktyka uzależnień. Priorytet: profilaktyka antynikotynowa, przeciwdziałania narkomanii i profilaktyka uzależnienia od mediów Cele: 1. 2. 3. 4. Podniesienie poziomu wiedzy z zakresu uzależnień. Uświadomienie zysków i strat związanych z sięganiem po substancje uzależniające. Rozwijanie umiejętności bronienia się przed naciskami osób proponujących środki uzależniające. Propagowanie zdrowego żywienia, dbałości o własne zdrowie, życie. 6 Klasy I - III ZADANIE TREŚCI OSIĄGNIĘCIA Uczenie zdrowego stylu życia. Reagowanie na zagrożenie bezpieczeństwa i zdrowia -wdrażanie do przestrzegania zasad higieny, - zachęcanie do uczestnictwa w zajęciach ruchowych, czynnego wypoczynku - uczenie postaw prozdrowotnych -poznanie wpływu substancji szkodliwych na organizm (nikotyna, alkohol, narkotyki, leki, dopalacze) -przestrzeganie przed samowolnym zażywaniem substancji szkodliwych -przestrzeganie przed niebezpieczeństwami mogącymi grozić ze strony nieznanych osób - uczenie umiejętności asertywnych - poznanie numerów alarmowych - uczenie, że nadmierne korzystanie z mediów (telewizja, telefon, komputer - internet, gry komputerowe, itd.) ma zły wpływ na zdrowie -wdrażanie do umiejętnego, zdrowego, nie szkodzącemu także innym („hejtowanie”), korzystania z wyżej wymienionych mediów. Program „ Żyj zdrowo i bezpiecznie”” Uczniowie znają zasady higieny osobistej i przestrzegają je TERMIN Uczniowie umieją dbać o swoje zdrowie, wiedzą, które substancje szkodzą zdrowiu Uczniowie prowadza zdrowy tryb życia oparty na dużej ilości ruchu fizycznego i Październik zdrowej diecie. klasy III Listopad klasy Uczniowie prezentują postawę II ograniczonego zaufania do osób nieznanych -wychowawca, pedagog, oraz pozostali nauczyciele, Uczniowie wiedza na czym polega prawidłowe korzystanie z mediów. Znają podstawowe zasady prawne. Uczniowie mają podsumowane wiadomości z zakresu najbardziej ważkich kwiecień problemów profilaktyki: narkomania, alkoholizm, itp 7 ODPOWIEDZIALNI Pedagog szkolny Klasy IV - VI ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA Działania i akcje edukacyjne -lekcje wychowawcze oparte na rzetelnej o tematyce profilaktycznej. wiedzy i faktach, -lekcje z pedagogiem szkolnym dot. nikotyny, alkoholu, marihuany, dopalaczy, -przekazanie młodzieży adresów stron internetowych, które mówią o skutkach uzależnienia -spotkanie z policjantem dot. skutków prawnych posiadania i używania środków nielegalnych, -akcja skierowana do okolicznych sprzedawców dot. nie sprzedawania papierosów na sztuki lub piwa osobom nieletnim (we współpracy z Policją) -programy profilaktyczne realizowane we współpracy z OPSem. W obecnym roku szkolnym „Niebezpieczna gra” i „Niebezpieczna gra 2” - przedstawienia profilaktyczne -podniesienie poziomu rzetelnej wiedzy dot. uzależnień -znajomość mechanizmu uzależnienia, -znajomość skutków prawnych wynikających z posiadania i używania środków uzależniających, -uzyskanie szerszego kontekstu – uzależnienie jednej osoby dotyka wszystkich jej bliskich, -udział w konkursach i programach profilaktycznych realizowanych we współpracy z OPSem zapewniają twórcze, zdrowe i kształcące formy spędzania wolnego czasu, Uczniowie oglądają przedstawienie poruszające treśi walki z narkomanią, 29.09.2015 problemy domowe, itp. -projekcje filmów profilaktycznych dot.: palenia papierosów, marihuany, picia alkoholu, zażywania narkotyków, uzależnieniu od mediów Seria „ Nie zamykaj oczu” Na bieżąco -projekcja filmów z serii „Filmoteka Szkolna” poruszających szerszy kontekst społeczny uzależnień (np. skutki picia ojca). -wizualne techniki edukacyjne – plakaty 8 TERMIN Na bieżąco ODPOWIEDZIALNI -wychowawca, pedagog, oraz pozostali nauczyciele, Pedagog szkolny profilaktyczne, p -spotkania indywidualne z pedagogiem szkolnym w razie podejrzenia ucznia o używanie środków uzależniających (kontakt z rodzicami i kompetentnymi placówkami), -akcje profilaktyczne – np. konkurs na plakat profilaktyczny. -systematyczne przekazywanie informacji rodzicom, -udzielanie jak najszerszej pomocy uczniom i ich Popołudniowy rodzicom w sytuacji problemów, rodziców Dostarczenie narzędzi i umiejętności radzenia sobie w sytuacji nacisków do sięgnięcia po środki uzależniające. dyżur pedagoga dla Środy 16.00 – 18.00 -lekcja z pedagogiem szkolnym lub wychowawcą dot. typowej sylwetki osoby uzależnionej czyli zniewolonej, -zajęcia z psychologiem z PPP z zakresu asertywności, -zachęcanie uczniów do świadomego wybierania swojego towarzystwa – unikania osób uzależnionych, -uświadamianie skutków własnych decyzji – zawiedzione zaufanie, cierpienie rodziców, kłopoty szkolne. -skojarzenie osoby sięgającej po używki ze słabą osobowością, nieumiejącą sobie radzić z emocjami, -uzyskanie umiejętności skutecznego odmawiania, -bardziej świadome wybieranie kolegów i koleżanek, -większa wrażliwość na innych, Działanie prozdrowotne – -akcja „Trzymaj formę” – całoroczna akcja dot. zdrowie i sprawność jako zdrowego odżywiania, uprawiania sportu. wartość. Dotyczy również takich zjawisk jak nadwaga, bulimia, anoreksja itp. -liczne akcje sportowe – Dzień sportu rozgrywki związane z różnymi świętami w ciągu roku szkolnego, liczne koła sportowe, sks itp. -pogadanki i zajęcia prowadzone przez -podniesienie poziomu wiedzy z zakresu właściwego odżywiania, sposobów utrzymania pięknej sylwetki i sprawności fizycznej, -możliwość wzięcia udziału w licznych zajęciach sportowych, rozwijanie kultury fizycznej, pewności siebie, -podniesienie swojej wiedzy z zakresu -pedagog szkolny, wychowawca, oraz pozostali nauczyciele, Na bieżąco 9 pielęgniarkę szkolną, -gazetki dot. zdrowego trybu życia np. Z piramidą żywienia, -wyróżnianie i nagradzanie uczniów aktywnych sportowo, osiągających sukcesy, właściwej higieny, dot. bulimii, anoreksji itp. -kształtowanie pozytywnego obrazy osoby osiągającej sukces – takiej która dba o siebie i swoją sprawność. Ograniczenie ilości uczniów -lekcja wychowawcza dot. palenia sięgających po papierosy. -lekcja z pedagogiem szkolnym wraz z projekcją filmu, -„Nie pal przy mnie proszę” jednodniowa akcja z wywieszeniem plakatów przygotowanych przez uczniów – organizowana przez Samorząd. -konsekwentne rozlicznie uczniów palących – kary statutowe. -konsekwentne informowanie rodziców o paleniu papierosów przez dziecko, -podniesienie wiedzy dot. skutków palenia papierosów, -budowanie wspólnoty uczniów przeciwnych i krytycznie nastawionych do palenia, -konsekwentne karanie zadziała jak wzmocnienie negatywne – odstraszy potencjalnych palaczy, Na bieżąco -pedagog szkolny, wychowawca, oraz pozostali nauczyciele, Ograniczenie czasu -podniesienie wiedzy dot. skutków Na bieżąco lekcja wychowawcza dot.: prawidłowego korzystania z mediów nadmiernego korzystania z mediów korzystania z mediów - zobrazowanie problemu uzależnienia od - lekcja z pedagogiem szkolnym wraz z projekcją mediów filmu dot uzależnienia od mediów (telefon, komputer, telewizja, mp3) -pedagog szkolny, wychowawca 10 ROZDZIAŁ DRUGI Zapobieganie niewłaściwym formom zachowania na terenie szkoły. Priorytet: przeciwdziałanie agresji, przemocy, dyskryminacji i przestrzeganie statutu. Cele: 1. 2. 3. 4. Powszechna znajomość statutu. Zmniejszenie ilości zachowań agresywnych, dyskryminacyjnych, w tym także popełnianych w cyberprzestrzeni Propagowanie form zachowania aprobowanych społecznie. Rozbudzanie empatii, tolerancji oraz uwzględniania skutków swoich działań. Klasy I - III ZADANIE -wdrażanie do przestrzegania Statutu szkoły -dbałość o estetykę klasy i znajdujący się tam sprzęt -kształtowanie umiejętności zachowania się wobec innych osób - kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami, wyrabianie postaw wzajemnej pomocy -uczenie rozwiązywania kwestii spornych bez użycia TREŚCI -zaznajomienie z wybranymi treściami Statutu szkoły -poznanie norm zachowania -uczenie właściwych zachowań wobec innych ludzi -zachęcanie do zwracania się o pomoc w sytuacjach trudnych -uczenie reagowania na takie zjawiska jak: wyłudzanie, bicie, kradzieże -nauka tolerancji wobec innych -kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów między rówieśniczych - nauka prawidłowego korzystania z mediów 11 OSIĄGNIĘCIA TERMIN Uczniowie są samodzielni w Na bieżąco rozwiązywaniu konfliktów bez użycia przemocy Uczniowie przestrzegają regulaminów, zasad i norm ODPOWIEDZIALNI ustalonych Uczniowie prezentują postawy tolerancji i akceptacji wobec innych - Uczniowie dbają o szkołę i klasę - Rodzice nabywają umiejętności komunikacji z własnymi dziećmi - Rodzice wiedza gdzie skierować się po -wychowawca, pedagog, oraz pozostali nauczyciele, siły -- pedagogizacja rodziców (komputer, telefon, itd.). - pedagogizacja rodziców wychowania dzieci pomoc w zakresie Klasy IV - VI ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA Wdrażanie do przestrzeganie -lekcje wychowawcze poświęcone poznaniu statutu szkoły. przez uczniów treści statutu, -wywieszenie w widocznym i dostępnym miejscu najistotniejszych fragmentów statutu – kary i nagrody, oraz inne dokumenty regulujące akceptowalne formy zachowania na terenie szkoły, -konsekwentne rozliczanie za przestrzeganie lub łamanie ustalonych zasad – z naciskiem na nagradzanie właściwych postaw (wychowawca, nauczyciele), -podkreślanie, że ustalone zasady służą bezpieczeństwu i dobremu funkcjonowaniu całej społeczności uczniowskiej, -uzyskiwanie wsparcia i zrozumienia wśród rodziców podczas comiesięcznych spotkań – aby oni także wymagali od swoich dzieci przestrzegania ustalonych zasad, TERMIN Na bieżąco -podniesienie wiedzy z zakresu zapisów statutowych i innych ważnych dla uczniów dokumentów szkolnych, -budowanie pozytywnej sylwetki ucznia przestrzegającego ustalonych zasad dzięki nagrodom, -konsekwentne karanie ma odstraszyć potencjalnych naśladowców niewłaściwego zachowania, -uzyskania wsparcia w działaniach ze strony rodziców, ODPOWIEDZIALNI -pedagog szkolny, wychowawca, dyrektor, oraz pozostali nauczyciele, Na bieżąco Ograniczenie zachowań -lekcje wychowawcze dot. przemocy, agresji i -większa wiedza dot. agresji, przemocy, 12 -pedagog szkolny, agresywnych dyskryminacyjnych. i dyskryminacji – z naciskiem na agresję słowną, -lekcje z pedagogiem szkolnym – warsztaty dot. empatii, niesienia sobie pomocy, więzach koleżeńskich, -systematyczne i uważne obserwowanie wszystkich uczniów i reagowanie na sytuacje dwuznaczne, -aktywne prowadzenie dyżurów przez nauczycieli w trakcie przerw -bezwzględne potępianie wszystkich aktów przemocy zarówno słownej jak i fizycznej – kary statutowe, współpraca z kuratorem, policją, -wzbudzanie w młodzieży poczucia odpowiedzialności za każdy akt agresji, którego są świadkami a nie udzielą pomocy, -współpraca z rodzicami, PPP ,policją, kuratorami w konkretnych przypadkach agresji, -lekcja z pedagogiem dot. redukowania poziomu stresu, radzenia sobie ze złością, -objęcie indywidualną opieką pedagogiczną osób, mających problem z kontrolowaniem swoich emocji i zachowań, 13 działań antydyskryminacyjnych sytuacji ofiary, -większe poczucie solidarności i wzajemnej odpowiedzialności, -umiejętność poproszenia o pomoc w sytuacji trudnej, -poznanie technik obniżających stres, redukujących złość, -utrwalenie, że akty agresji nie pozostają bezkarne, -podniesienie poziomu bezpieczeństwa wśród uczniów, -zmniejszenie aktów agresji i przemocy rówieśniczej, zachowań dyskryminacyjnych, -kształtowanie postawa tolerancyjnych i asertywnych. wychowawca, oraz pozostali nauczyciele, Kształtowanie pozytywnych -dawanie dobrego przykładu przez wszystkich postaw i dobrych relacji pracowników szkoły, między uczniami. -nagradzanie wszelkich przejawów koleżeńskości, bezinteresowności, pomocy drugiemu. -lekcje wychowawcze dot. dobrego poznania się i głębokiej integracji wewnątrzklasowej (klasy pierwsze), -dawanie okazji do współpracy uczniom z różnych klas, -lekcja z pedagogiem szkolnym dot. empatii, tolerancji i otwartości. -wdrożenie do dobrych postaw i zachowań na podstawie obserwacji autorytetu (n-le), -wzmacnianie dobrych postaw przez nagradzanie takich zachowań, -lepsza integracja, zaufanie i dobre samopoczucie wewnątrz zespołów klasowych, -lepsze kontakty międzyklasowe. Zapobieganie popełnianiu -lekcje z pedagogiem szkolnym połączone z przez dzieci przestępstw prelekcją filmu poświęconego takim zjawiskom internetowych – np.: jak: cyberbullying, sexting, happy slapping cyberprzemocy -wdrażanie do umiejętnego, zdrowego, nie szkodzącemu także innym („hejtowanie”), korzystania z komputera, telefonu Zapobieganie kradzieżom - informowanie dzieci na apelach szkolnych, Ograniczenie liczby kradzieży lekcjach wych w jaki sposób ograniczyć liczbę Wypracowanie u uczniów empatii wobec kradzieży innych i poszanowania cudzej własności - sprawdzanie monitoringu szkoły -aktywne prowadzenie dyżurów nauczycieli w trakcie przerw przez -karanie sprawców kradzieży, rozmowy z rodzicami w ramach Zespołu Wychowawczego - założenie systemów zabezpieczających na drzwi wyjściowe 14 -pedagog szkolny, wychowawca, oraz pozostali nauczyciele, -nauka dzieci o karnej odpowiedzialności nieletnich -współpraca z Policją i Sądem 15 ROZDZIAŁ TRZECI Właściwy stosunek do obowiązku nauki. Priorytet: poprawa frekwencji, motywacji do nauki oraz nauki domowej Cele: 1. Postrzeganie nauki i udziału w lekcjach jako szansy na rozwój. 2. Zmniejszenie liczby wagarów i ucieczek z pojedynczych lekcji. 3. Wzmacnianie pozytywnych postaw poprzez nagradzanie za wysoką frekwencję. ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA Budowanie pozytywnego -lekcja wychowawcza dot. prawa do nauki – myślenia o szkole i nauce. jako przykłady kraje, gdzie dzieci nie mają możliwości kształcenia, -lekcja wychowawcza dot: Konwencji Praw Dziecka -pozytywna postawa nauczycieli wobec uczniów którzy chcą regularnie chodzić do szkoły po okresie dużej absencji, -mobilizowanie uczniów regularnie uczęszczających do szkoły, do wsparcia i pomocy uczniom mającym zaległości, -liczne zajęcia wyrównawcze, -nagradzanie uczniów mających właściwy 16 -postrzeganie nauki jako szansy na dobry zawód i lepsze życie, -obniżenie poziomu lęku związanego z powrotem do szkoły po długiej nieobecności, -możliwość nadrobienia zaległości przy pomocy kolegów i nauczycieli, -budowanie pozytywnego obrazu ucznia, uczęszczającego regularnie do szkoły, TERMIN ODPOWIEDZIALNI -pedagog szkolny, wychowawca, oraz pozostali nauczyciele, stosunek do szkoły i obowiązków szkolnych, pomagających innym, - motywowanie uczniów do aktywności, nauki, utrwalania w domu wiedzy i umiejętności zdobytych w szkole. Poprawa frekwencji. Program zapobiegania absencjom szkolnym - niska, nieusprawiedliwiona absencja Pedagogizacja rodziców w zakresie regularnego szkolna chodzenia przez dzieci na zajęcia szkolne oraz systematycznej nauki domowej. 17 -wszyscy nauczyciele,