Program Wychowowawczy

PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH
W PAWŁOWICACH
NA ROK SZKOLNY 2016/2017
Podstawa prawna:
1. Konstytucja RP z 1997 r. (art. 48, 53, 70)
2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.
3. Konwencja o Prawach Człowieka z 3 września 1953 r.
4. Konwencja o Prawach Dziecka, uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych
29 listopada 1989 r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991 r. - art. 3, 19, 28, 33
5. Na podstawie art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz.U z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.)
6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
7. Statut szkoły
Zespół wychowawczy tworzą wszyscy nauczyciele.
Wspierając działania rodziców, nauczyciele określili misję naszej szkoły:
•
Szkoła traktuje każdego ucznia podmiotowo.
•
Szkoła jest bezpieczna.
•
Szkoła uczy twórczej postawy.
•
W szkole panuje bezstresowa i partnerska atmosfera.
•
Szkoła przygotowuje uczniów do życia.
Priorytety szkoły:
•
Szkoła organizuje proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces.
•
Atmosfera szkoły sprzyja efektywnej pracy.
•
Realizację zadań szkoły zapewniają kwalifikacje i umiejętności kadry pedagogicznej.
•
Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje działalność w tym środowisku.
Wartości wychowawcze promowane w szkole:
•
Poszanowanie godności ludzkiej.
•
Aktywne działanie na rzecz klasy, szkoły.
•
Uczciwość, szczerość, prawdomówność, sprawiedliwość.
•
Szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej.
•
Wrażliwość na piękno przyrody ojczystej.
•
Doskonalenie własnej osoby.
•
Pomoc potrzebującym.
•
Umiejętność współżycia w grupie.
•
Inicjatywa, rzetelność i odpowiedzialność.
•
Zdrowy styl życia.
•
Wykształcenie i nauka.
Główne cele wychowawcze szkoły:
•
•
•
Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości (w wymiarze intelektualnym, psychicznym,
zdrowotnym, etycznym, duchowym).
Przygotowanie uczniów do życia i ich aktywności w grupie i społeczeństwie.
Zapewnienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do podjęcia nauki na wyższym szczeblu kształcenia.
Zadaniem każdego pokolenia jest tworzenie i współtworzenie świata kultury, a to wymaga zarówno rozumu, jak i wrażliwości, uczuciowości i wyobraźni.
Jeżeli chcemy wychować człowieka do prawdziwej wolności, musimy nauczyć go dawać wolność innym, bronić tych, którzy sami nie są zdolni do obrony i zaszczepić w nim troskę o prawa innych.
Naszym zamierzeniem jest, aby w toku realizacji Programu Wychowawczego tę misję wypełniać.
Podstawowe zadanie wszystkich osób uczestniczących w procesie wychowania to pomóc osiągnąć sukces każdemu dziecku.
Ucząc, wychowujemy i traktujemy dziecko w szczególny sposób. Każda ocena dziecka, to także ocena nas samych, naszych
umiejętności jako przekazicieli wiedzy. Każde niepowodzenie dziecka, to także porażka nauczyciela i stosowanej przez niego
metody. Wypełniając tę misję sprawimy, że każde dziecko osiągnie sukces na miarę swoich możliwości.
W pracy z uczniem uwzględniamy jego podmiotowość, a tym samym jego prawo do godności, autonomii, liczenia się z jego
rzeczywistymi potrzebami i możliwościami.
Uznając świat dziecka za inny, ale cenny i bogaty, dzielimy się z nim naszą wiedzą, doświadczeniem i refleksją. Jednocześnie zapraszamy je do wspólnych poszukiwań.
Nie unikamy tematów tabu - przedstawiamy młodym ludziom świat wielowymiarowy.
Stwarzamy klimat do samodzielnego myślenia i działania. Sprawiedliwie oceniamy i nagradzamy naszych wychowanków.
Dbamy o przyjazną atmosferę dla uczniów, nauczycieli i rodziców oraz wszystkich pracowników szkoły. Rezultatem naszej
pracy będą:
•
zadowoleni uczniowie, których traktujemy z szacunkiem,
•
zadowoleni rodzice, których traktujemy z szacunkiem,
•
zadowoleni nauczyciele, których wszyscy traktują z szacunkiem.
Założenia do Programu Wychowawczego wynikające z misji szkoły:
•
•
•
•
•
Pierwotne i największe prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci posiadają rodzice.
Nauczyciele wspierają rodziców w procesie wychowania i szczegółowo uzgadniają z nimi kierunek działań wychowawczych.
W szkole panuje przyjazna atmosfera, wzajemna życzliwość, stawiane są rozsądne wymagania uczniom oraz respektowane jest poszanowanie odrębności każdego wychowanka.
Stawiane przez nauczycieli wymagania uczą, jak sprostać wyzwaniom, jak nie ulegać trudnościom i złym wpływom
i jak urzeczywistniać nowe, własne cele.
Wymagania stawiane przez nauczycieli są dostosowane do możliwości uczniów i nie ingerują w naturalny rytm biologiczny dorastającego człowieka. Jeśli tak, to nacechowane są dużym taktem, kulturą i wiedzą psychologiczno-pedagogiczną o człowieku na danym etapie jego rozwoju.
•
Nauczyciele dążą do wszechstronnego rozwoju ucznia.
•
Nauczyciel jest wychowawcą, opiekunem, doradcą, przewodnikiem i autorytetem dla każdego ucznia.
•
Uczeń znajduje w szkole warunki sprzyjające różnym typom działalności edukacyjnej i wychowawczej.
Aby to osiągnąć uczeń:
•
•
•
Rozwija w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w otaczającym
go świecie.
Ma świadomość życiowej użyteczności i przydatności poszczególnych przedmiotów szkolnych w toku nauki
i w przyszłym życiu.
Potrafi godzić umiejętne dążenie do dobra własnego z dbałością o dobro innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych.
•
Ustawicznie poszukuje własnych celów życiowych i wartości ważnych dla znalezienia własnego miejsca w świecie.
•
Uczy się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego.
•
Przygotowuje się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie.
•
Uczy się rozpoznawania wartości moralnych, ustala ich hierarchię, dokonuje wyborów.
•
Kształtuje w sobie postawę tolerancji, dialogu.
•
Wykształca umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów.
•
Poznaje kulturę, obyczaje i historię swojego regionu i kraju, uczy się szacunku dla tradycji narodowych.
W wyniku rzetelnej realizacji Programu Wychowawczego szkoły jej absolwenci będą:
•
wartościowymi ludźmi, którzy w codziennym życiu będą starali się kierować prawdą, szlachetnością i miłością,
•
wrażliwi na krzywdę i potrzeby innych ludzi,
•
aktywni i twórczy, asertywni i tolerancyjni,
•
potrafili pracować nad sobą i dobrze budować swój system wartości,
•
akceptowali siebie przy jednoczesnym uświadomieniu sobie swoich słabych i mocnych stron,
•
mieli szacunek dla własnej rodziny,
•
potrafili rzetelnie pracować, darzyć szacunkiem własną pracę i działania innych,
•
zaradni i odpowiedzialni,
•
świadomie korzystali ze źródeł informacji i wybierali z nich to, co wartościowe,
•
wrażliwi na otaczającą ich przyrodę, współodpowiedzialni za zachowanie harmonii w świecie natury,
•
dbali o swoje zdrowie,
•
odpowiedzialnie funkcjonowali w określonej grupie społecznej, kierując się poczuciem wolności, tolerancji, wyrozumiałości i mądrego krytycyzmu,
•
mieli zainteresowania i pasje poznawcze,
•
znali i szanowali historię, kulturę, tradycje i obyczaje narodowe oraz swojego regionu,
•
umieli poznawać dziedzictwo kulturowe i cywilizacyjne świata.
Wychowujemy ludzi dobrych, mądrych i odpowiedzialnych
o wszechstronnie rozwiniętej i wielowymiarowej osobowości.
Podstawę programu wychowawczego stanowią bloki tematyczne:
1. Bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza nią.
2. Działania profilaktyczne – przeciwdziałanie agresji i przemocy.
3. Prawa dziecka.
4. Kształtowanie właściwych postaw patriotycznych i prospołecznych.
5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna.
6. Promocja zdrowia.
7. Propagowanie czynnego wypoczynku – sport, rekreacja, turystyka.
8. Wychowanie ekologiczne.
9. Współpraca ze środowiskiem lokalnym.
10. Wychowanie do życia w rodzinie.
11. Wspieranie uczniów we wszechstronnym rozwoju zgodnym z osobistymi potrzebami i możliwościami.
1.Bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza nią
L.P.
1.
ZADANIA
PRZEDMIOT
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
Wyrabianie nawyków właściwego zachowania
w sytuacjach zagrożeń zdrowia i życia.
godzina
wychowawcza,
wychowanie fizyczne,
zajęcia komputerowe,
technika
Zapoznanie uczniów
z regulaminem i przepisami
BHP obowiązującymi
w pracowniach, sali
gimnastycznej i na boisku
szkolnym.
nauczyciele,
wychowawcy
wrzesień
Spotkanie z policjantem.
E. Kotlęga
nauczyciel techniki
według
potrzeb
E. Kotlęga
Spotkanie ze strażakami.
2.
Rozwijanie odpowiedzialności za własne
i cudze zdrowie, życie i bezpieczeństwo.
edukacja
wczesnoszkolna,
godzina
wychowawcza,
technika,
zajęcia świetlicowe,
etyka
Zapoznanie uczniów
z niebezpieczeństwami
grożącymi zimą i latem,
w czasie roku szkolnego,
wakacji, ferii zimowych.
wychowawcy klas,
opiekunowie
świetlicy,
nauczyciel etyki
Rozwijanie u dzieci
prawidłowych reakcji
w sytuacjach zagrażających
życiu i zdrowiu.
wychowawcy klas,
nauczyciel
techniki,
opiekunowie
świetlicy
według
potrzeb
cały rok
cały rok
3.
Przestrzeganie przepisów ruchu drogowego.
edukacja
wczesnoszkolna,
technika,
zajęcia świetlicowe
Uzmysłowienie uczniom
szkód ekonomicznych,
indywidualnych
i społecznych
spowodowanych brakiem
zachowania bezpieczeństwa
i lekkomyślnością.
wychowawcy klas
cały rok
Przeprowadzenie konkursu
wiedzy prewencyjnej
„Jestem bezpieczny”
organizowanego przez
Komendę Wojewódzką
Policji w Lublinie.
A. Błachnio
III – VI
Udział uczniów
w Ogólnopolskim Turnieju
Wiedzy Pożarniczej
„Młodzież zapobiega
pożarom”.
A. Błachnio
III - V
Zapoznanie uczniów
z przepisami ruchu
drogowego.
nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej,
nauczyciel
techniki,
opiekunowie
świetlicy
cały rok
4.
Zachęcanie do aktywnej i bezpiecznej
integracji dzieci i młodzieży.
edukacja
wczesnoszkolna,
godzina
wychowawcza,
zajęcia świetlicowe
Przeprowadzenie
ogólnopolskiego turnieju
Bezpieczeństwo w Ruchu
Drogowym.
Organizowanie zajęć
integracyjnych w klasach
oraz uroczystości i imprez
szkolnych.
Zapewnienie uczniom
bezpiecznej formy
aktywnego odpoczynku
w czasie ferii.
A. Błachnio
III - VI
wychowawcy
klas,
opiekun
Samorządu
Uczniowskiego,
opiekunowie
świetlicy
cały rok
2. Działania profilaktyczne – przeciwdziałanie agresji i przemocy
L.P.
ZADANIA
PRZEDMIOT
1. Przeciwdziałanie przemocy
edukacja
i agresji poprzez działania wczesnoszkolna
prewencyjne.
godzina
wychowawcza
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
Przypomnienie uczniom ich praw i obowiązków
zawartych w Statucie Szkoły oraz uświadomienie
konsekwencji wynikających z ich nieprzestrzegania.
wychowawcy
wrzesień
wychowawcy,
opiekunowie
świetlicy,
nauczyciel etyki
według potrzeb
Pedagogizacja rodziców w zakresie rozpoznawania
zachowań agresywnych i sposobów radzenia sobie
z nimi.
dyrektor,
nauczyciele,
pedagog szkolny
spotkania
z rodzicami
Realizacja Programu Profilaktycznego Szkoły.
wszyscy
nauczyciele
cały rok
Realizacja programu nauczania etyki „Ludzkie ścieżki.
W poszukiwaniu wartości.”
nauczyciel etyki
cały rok
wychowawcy,
nauczyciele
cały rok szkolny
edukacja
Wpajanie uczniom ogólnych zasad profilaktyki agresji:
wczesnoszkolna umiejętności samooceny, rozpoznawania swoich emocji,
godzina
przestrzegania jasno określonych norm i zasad
wychowawcza, postępowania, kontrolowania emocji, uczenie empatii,
zajęcia
umiejętności stosowania asertywności.
świetlicowe,
etyka
2. Propagowanie właściwych
edukacja
Promowanie pozytywnych wzorców zachowań
zachowań.
wczesnoszkolna społecznych oraz działań uczniów na rzecz klasy, szkoły
godzina
czy społeczeństwa lokalnego.
wychowawcza,
religia, etyka
cały rok szkolny
Egzekwowanie przestrzegania zasad obowiązujących
w szkole.
dyrektor,
nauczyciele
według potrzeb
Korzystanie z pomocy poradni psychologicznopedagogicznej w przypadku pojawienia się
niepożądanych zachowań u dzieci.
wychowawcy
Współpraca z pedagogiem szkolnym w wypadku
pojawienia się problemów wychowawczych.
I. Kozłowska,
nauczyciele
według potrzeb
cały rok
Realizacja Programu Profilaktycznego pedagoga
szkolnego dla klas IV – VI.
I. Kozłowska
3. Prawa dziecka
PODSTAWOWE PRAWA DZIECKA
W ŚWIETLE MIĘDZYNARODOWEJ KONWENCJI PRAW DZIECKA
ORGANIZACJI NARODÓW ZJEDNOCZONYCH
1. Prawo dziecka do życia.
2. Prawo do poznania swoich rodziców i pozostawania pod ich opieką.
3. Prawo do zachowania swojej tożsamości.
4. Prawo do swobodnego wyrażania swoich poglądów we wszystkich sprawach dotyczących dziecka.
5. Prawo do swobodnej wypowiedzi.
6. Prawo do swobody myśli, sumienia i wyznania.
7. Prawo do ochrony prawnej przeciwko arbitralnej lub bezprawnej ingerencji w jego życie prywatne, rodzinne, domowe lub
korespondencję.
8. Prawo do godności i autonomii.
9. Prawo do rozwoju osobowego, kulturowego i duchowego.
10. Prawo do opieki zdrowotnej.
11. Prawo do ubezpieczeń społecznych.
12. Prawo do wypoczynku.
13. Prawo do wolnego czasu.
14. Prawo do uczestnictwa w zabawach, zajęciach rekreacyjnych.
15. Prawo do nieskrępowanego uczestnictwa w życiu kulturalnym i artystycznym.
16. Prawo do ochrony przed wyzyskiem ekonomicznym i seksualnym.
17. Prawo do ochrony przed niebezpieczną, szkodliwą pracą.
L.P.
1.
ZADANIA
PRZEDMIOT
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
Rozmowy z rodzicami, opiekunami i uczniami
oraz obserwacje umożliwiające rozpoznanie sytuacji
materialnej uczniów.
wychowawcy
cały rok
Pedagogizacja rodziców w zakresie zapewnienia dziecku
opieki i podkreślenie prawa do miłości i zachowania
własnej tożsamości.
dyrektor,
nauczyciele,
pedagog szkolny
podczas spotkań
z rodzicami
edukacja
Rozmowy z uczniami na tzw. trudne tematy, poznawanie
wczesnoszkolna środowiska uczniów, zapewnienie prawa do swobodnej
godzina
wypowiedzi.
wychowawcza
wychowawcy,
pedagog szkolny
cały rok
edukacja
Umożliwienie uczniom zaspokajania w szkole potrzeby
wczesnoszkolna tolerancji, zrozumienia, formułowania własnych ocen
godzina
i sądów, aktywnego uczestnictwa w dyskusji.
wychowawcza,
etyka
wychowawcy,
nauczyciel etyki
cały rok
Realizacja w praktyce szkolnej prawa do prywatności.
nauczyciele
cały rok
Zapewnienie dziecku godnych warunków bytowych –
organizowanie różnych form pomocy materialnej,
dożywiania itp.
dyrektor,
wychowawcy
w miarę potrzeb
wychowawcy
cały rok
Analiza sytuacji
edukacja
wychowawczej dzieci
wczesnoszkolna
uczęszczających do szkoły.
godzina
wychowawcza
2. Uświadomienie wszystkim
dorosłym uczestniczącym
w procesie wychowawczym
powinności wobec dziecka.
Aktywne współdziałanie z rodzicami, opiekunami,
kuratorami i innymi osobami w zakresie realizacji
podstawowych praw dziecka.
W przypadku podejrzeń o nieprawidłowości w rodzinie dziecka wychowawca powinien:
•zawiadomić dyrektora i wraz z nim zdiagnozować sytuację dziecka,
•podejmować wspólnie zaplanowane działania,
•w sytuacjach drastycznych nieprawidłowości wykazać się taktem, wysoką kulturą i dyskrecją.
4. Kształtowanie właściwych postaw patriotycznych i prospołecznych
L.P.
1.
2.
ZADANIA
PRZEDMIOT
Kształtowanie właściwych
postaw patriotycznych.
Rozwijanie wiedzy
o kulturze własnego regionu
i jej związkach z kulturą
narodową.
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
Organizowanie akademii związanych z obchodami świąt
państwowych.
TERMIN
wrzesień
listopad
maj
edukacja
wczesnoszkolna
język polski,
historia,
godzina
wychowawcza
Wpajanie właściwego zachowania wobec symboli
narodowych, Unii Europejskiej oraz godnego
zachowania podczas uroczystości szkolnych
i państwowych.
nauczyciele języka
polskiego i historii,
wychowawcy
cały rok
edukacja
wczesnoszkolna
godzina
wychowawcza,
etyka
Wyrabianie nawyków poszanowania wspólnego dobra.
wychowawcy,
nauczyciel etyki
cały rok
zajęcia
zintegrowane,
język polski,
historia,
godzina
wychowawcza
Przeprowadzenie pogadanki na temat dziejów kultury
regionalnej, tradycji i obyczajów.
nauczyciele języka
polskiego i historii,
wychowawcy
cały rok
Przeprowadzenie demokratycznych wyborów
do samorządów klasowych.
wychowawcy
wrzesień
Przeprowadzenie demokratycznych wyborów
do Samorządu Uczniowskiego.
opiekun SU
wrzesień
Reprezentowanie szkoły na uroczystościach szkolnych
i lokalnych.
opiekun SU,
wychowawcy
według potrzeb
3. Przygotowywanie uczniów
godzina
do świadomego i aktywnego wychowawcza
uczestnictwa w życiu
publicznym.
4.
Propagowanie zachowań
prospołecznych
Udział w ogólnopolskich akcjach społecznych
i charytatywnych, np.: WOŚP, „Szlachetna Paczka”,
„Akcja Korek”, „Góra grosza”.
M. Maćkula,
E. Majdak,
M. Fuksiewicz,
G. Mamczak,
M. Czerwińska,
E. Kotlęga
W. Pełka
E. Fiet
cały rok
5.
Kształtowanie nawyku
oszczędzania i planowania
wydatków.
Zachęcanie uczniów do oszczędzania w Szkolnej Kasie
Oszczędności.
M. Maćkula
cały rok
Zorganizowanie w szkole Światowego Dnia
Oszczędzania.
M. Maćkula
październik
Organizacja szkolnego konkursu matematycznego
doskonalącego liczenie w sytuacjach praktycznych.
M. Maćkula
M. Fuksiewicz
maj
5. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna
L.P.
ZADANIA
PRZEDMIOT
1. Zapoznanie się z warunkami
życia uczniów i ich sytuacją
rodzinną.
2.
Zorganizowanie pomocy
dla uczniów znajdujących
się w trudnej sytuacji
materialnej.
3. Otoczenie opieką uczniów
z trudnościami w nauce,
z dysleksją, dysgrafią,
dysortografią, wadą wzroku,
wadą wymowy.
wszystkie
przedmioty
4.
Wspomaganie uczniów
niepełnosprawnych.
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
Przeprowadzenie wywiadu środowiskowego na temat
sytuacji rodzinnej i materialnej uczniów.
wychowawcy
wrzesień
Ustalenie uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji
materialnej.
dyrektor,
wychowawcy
cały rok
Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Urzędem
Gminy, Komisją do Spraw Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych (wyjazdy wakacyjne).
dyrektor,
wychowawcy
cały rok
Skierowanie uczniów na badania do poradni
psychologiczno-pedagogicznej kwalifikujące
do odpowiednich form pomocy (terapia pedagogiczna
dla uczniów z dysleksją, dysgrafią, dysortografią).
wychowawcy
cały rok według
potrzeb
Uwzględnianie w pracy z uczniem zaleceń poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
wszyscy
nauczyciele
cały rok
zajęcia
Wyrównywanie szans dzieci mających trudności w nauce
wszyscy
dodatkowe,
poprzez nadrabianie zaległości w wiadomościach
nauczyciele według
zajęcia
i umiejętnościach zawartych w podstawie programowej.
potrzeb
z pedagogiem
szkolnym
cały rok
zajęcia
logopedyczne
Prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci
posiadających opinię lub orzeczenie poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
M. Czerwińska,
I. Kozłowska
cały rok
zajęcia
zintegrowane,
godziny
Działania mające na celu integrację uczniów.
Uwrażliwianie dzieci na dostrzeganie potrzeb kolegów
i koleżanek dotkniętych różnymi formami
wychowawcy,
nauczyciele,
opiekunowie
cały rok
według potrzeb
5. Rozwiązywanie problemów
wychowawczych.
wychowawcze,
uroczystości
szkolne
niepełnosprawności.
świetlicy
zajęcia
rewalidacyjne
Prowadzenie indywidualnych zajęć dla uczniów
z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej.
G. Mamczak
M. Czerwińska
M. Maćkula
I. Kozłowska
cały rok
Współpraca wychowawców klas i pedagoga z rodzicami
w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych.
wychowawcy,
I. Kozłowska
według potrzeb
Współpraca wychowawców klas z poradnią
psychologiczno-pedagogiczną w rozwiązywaniu
trudnych sytuacji wychowawczych.
wychowawcy
według potrzeb
6. Promocja zdrowia
L.P.
1.
2.
ZADANIA
PRZEDMIOT
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
Wyrabianie nawyków
higieny osobistej.
godzina
wychowawcza
Zorganizowanie dla uczniów klas IV-VI spotkania
z pielęgniarką.
wychowawcy
Zwracanie uwagi uczniów na dbałość o higienę
i estetyczny wygląd.
wychowawcy
cały rok
edukacja
wczesnoszkolna
godzina
wychowawcza
przyroda
Wyrabianie u uczniów nawyku zdrowego odżywiania
poprzez pogadanki na godzinach wychowawczych,
lekcjach przyrody i techniki, a także akcje w kl. I – III
„Szklanka mleka w szkole”, „Owoce
i warzywa”, „Śniadanie daje moc”.
dyrektor,
wychowawcy,
nauczyciel
przyrody,
cały rok
godzina
wychowawcza,
przyroda
Kształtowanie umiejętności układania racjonalnego
harmonogramu dnia.
wychowawcy,
nauczyciel
przyrody,
cały rok
edukacja
wczesnoszkolna
godzina
wychowawcza,
wych. fizyczne,
zajęcia
świetlicowe
Preferowanie aktywnych form wypoczynku poprzez:
- udział uczniów w szkolnych i gminnych zawodach
sportowych,
- udział uczniów klas I-III w projekcie „Zdobądź
delfinka” - powszechna nauka pływania uczniów klas
trzecich szkół podstawowych w powiecie ryckim,
- organizowanie różnego typu wycieczek,
- organizowanie uroczystości rodzinnych i różnorodnych
uroczystości szkolnych
nauczyciele
cały rok
godzina
wychowawcza
Kształtowanie wśród uczniów umiejętności radzenia
sobie ze stresem.
wychowawcy
cały rok
Propagowanie zdrowego
trybu życia.
TERMIN
godzina
wychowawcza,
przyroda
Uświadamianie uczniom szkodliwego wpływu
na organizm alkoholu, nikotyny i narkotyków.
wychowawcy,
nauczyciel
przyrody
cały rok
Organizowanie warsztatów na temat profilaktyki
uzależnień.
pedagog szkolny
według potrzeb
7. Propagowanie czynnego wypoczynku - sport, turystyka, rekreacja
L.P.
1.
2.
ZADANIA
PRZEDMIOT
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
Zachęcanie i wdrażanie
uczniów do czynnego
wypoczynku.
godzina
wychowawcza
Organizowanie wycieczek krajoznawczo –
turystycznych.
wychowawcy
według potrzeb
godzina
wychowawcza,
wych. fiz.,
historia,
przyroda
Upowszechnianie atrakcyjnych form spędzania czasu
wolnego – organizowanie wycieczek pieszych i
rowerowych, ognisk, dyskotek, wyjazdów na basen, itp.
wychowawcy,
opiekun SU,
nauczyciel
wych. fiz.,
nauczyciel
przyrody,
nauczyciel historii
cały rok
wych. fiz
Podkreślanie roli ruchu jako czynnika niezbędnego
do prawidłowego rozwoju.
nauczyciel
wych. fiz.
cały rok
Uczestnictwo w zawodach sportowych (szkolnych,
gminnych, powiatowych).
nauczyciel
wych. fiz.
według potrzeb
wychowawcy,
nauczyciel
wych. fiz.,
opiekunowie
świetlicy
cały rok
Kształtowanie kultury
zachowania i zasad zdrowej
rywalizacji w kontaktach
rówieśniczych.
edukacja
Rozmowy z uczniami na temat przestrzegania zasady fair
wczesnoszkolna
play w czasie zabaw i zawodów.
godzina
Zwracanie uwagi na odpowiednie zachowanie uczniów
wychowawcza,
wobec osób, z którymi rywalizują i wobec mniej
wych. fiz.,
sprawnych fizycznie.
zajęcia
świetlicowe
8.Wychowanie ekologiczne
L.P.
1.
2.
ZADANIA
PRZEDMIOT
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
Udział szkoły w akcji „Sprzątanie świata”.
wychowawcy
wrzesień
przyroda,
edukacja
wczesnoszkolna
Poszerzanie wiedzy dzieci z zakresu warunków życia
roślin i zwierząt oraz różnorodnych zjawisk przyrody
nieożywionej.
wychowawcy I-III,
nauczyciel
przyrody
cały rok
przyroda,
edukacja
wczesnoszkolna
Ugruntowanie wiadomości o ochronie i opiece nad
gatunkami roślin i zwierząt rzadkich oraz obiektami
przyrody nieożywionej.
wychowawcy I-III,
nauczyciel
przyrody
cały rok
wychowawcy,
nauczyciel
przyrody
cały rok
Kształtowanie aktywnej
godzina
postawy w przeciwdziałaniu wychowawcza,
zagrożeniom środowiska
edukacja
przyrodniczego
wczesnoszkolna
występującym w miejscu
zamieszkania.
Uświadamianie uczniom
wpływu działalności
człowieka na środowisko
naturalne.
godzina
Kształtowanie emocjonalnego stosunku do określonych
wychowawcza,
zjawisk i obiektów w środowisku człowieka
przyroda,
oraz zdolności oceny niewłaściwego zachowania się
edukacja
innych wobec przyrody i sposobów reagowania na nie.
wczesnoszkolna
9. Współpraca ze środowiskiem lokalnym
L.P.
1.
ZADANIA
Współpraca szkoły z Radą
Rodziców, Radą Gminy,
Kościołem,
Ośrodkiem Pomocy
Społecznej, domem
rodzinnym uczniów,
Komisją do Spraw
Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych, Policją,
Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną, Gminnym
Ośrodkiem Kultury,
Gminnym Ośrodkiem
Zdrowia i innymi szkołami
z terenu gminy.
PRZEDMIOT
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
Organizowanie uroczystości szkolnych z udziałem
społeczności lokalnej.
dyrektor,
wszyscy
nauczyciele
cały rok
Włączenie rodziców w organizację szkolnych imprez
z okazji Dnia Chłopaka, andrzejek, mikołajek, Dnia
Kobiet i Dnia Dziecka oraz w organizowanie wycieczek.
wychowawcy,
opiekun SU
cały rok
Stała współpraca ze szkołami znajdującymi się na terenie
gminy przy organizowaniu konkursów i zawodów.
cały rok
10. Wychowanie do życia w rodzinie.
L.P.
1.
2.
ZADANIA
PRZEDMIOT
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
Rola rodziny
w życiu człowieka.
wychowanie
do życia
w rodzinie
Zajęcia prowadzone przez cały rok szkolny dla uczniów
klas 5-6
E. Fiet
cały rok
godzina
wychowawcza,
zajęcia
świetlicowe
Pogadanki na lekcjach wychowawczych i zajęciach
świetlicowych.
wychowawcy,
opiekunowie
świetlicy
cały rok
Podtrzymywanie tradycji rodzinnych - organizacja
uroczystości Dnia Babci i Dziadka, Święta Rodziny,
Wigilii klasowych itp.
dyrektor,
wychowawcy
cały rok
edukacja
wczesnoszkolna
godzina
wychowawcza,
zajęcia
świetlicowe
Uświadamianie znaczenia pozytywnych więzi i relacji
w rodzinie.
wychowawcy,
opiekunowie
świetlicy
cały rok
edukacja
wczesnoszkolna
godzina
wychowawcza,
zajęcia
świetlicowe,
etyka
Dostarczanie wiedzy na temat praw i obowiązków
dziecka w rodzinie.
wychowawcy,
opiekunowie
świetlicy,
nauczyciel etyki
cały rok
Organizowanie pogadanek dotyczących rozwiązywania
problemów wychowawczych, zachęcanie do czytania
literatury psychologiczno-pedagogicznej.
dyrektor,
wszyscy
nauczyciele
według potrzeb
Pedagogizacja
rodziców.
11. Wspieranie uczniów we wszechstronnym rozwoju zgodnym z osobistymi potrzebami
i możliwościami.
L.P.
1.
ZADANIA
PRZEDMIOT
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
TERMIN
Umożliwienie uczniom
uczestniczenia
w bezpłatnych zajęciach
dodatkowych rozwijających
ich zainteresowania
bądź w zajęciach
wyrównawczych.
zajęcia
dodatkowe
Realizacja programu Koła historycznego „Klio”
dla uczniów klasy IV-VI.
E. Majdak
cały rok
Prowadzenie zajęć dla klasy II - III w ramach projektu
PZ SZACH „Edukacja przez szachy w szkole”.
I. Kozłowska
cały rok
Realizacja programu koła plastycznego „Kolorowy
świat” dla klasy II.
G. Mamczak
cały rok
Prowadzenie koła plastycznego „Pomaluję świat”
w klasie III.
E. Kotlęga
cały rok
Prowadzenie zajęć recytatorsko – muzycznych
dla klasy III.
E. Kotlęga
cały rok
Realizacja programu „Jestem bezpieczny” dla uczniów
klasy III.
E. Kotlęga
cały rok
Realizacja programu „Moje bezpieczeństwo w szkole
i poza nią” dla uczniów klasy I.
M. Czerwińska
cały rok
Prowadzenie koła matematycznego
„Logiczne myślenie jest w cenie”
dla uczniów klasy IV – VI.
M. Fuksiewicz
cały rok
Prowadzenie zajęć wokalnych dla uczniów klasy IV.
A. Błachnio
cały rok
Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego dla uczniów
klasy V.
M. Maćkula
cały rok
2.
3.
4.
Wyrównywanie szans
edukacyjnych dzieci
z terenów wiejskich.
Umożliwienie uczniom
odnoszenia sukcesów
w różnorodnych
dziedzinach.
Rozbudzanie
zainteresowania
czytelnictwem
język polski
Zajęcia wyrównawcze z matematyki
dla uczniów klas IV - VI.
M. Fuksiewicz
według potrzeb
Zajęcia wyrównawcze z języka niemieckiego
dla nowych uczniów w szkole.
E. Fiet
według potrzeb
Organizowanie wycieczek krajoznawczych
i kulturalnych.
wszyscy
nauczyciele
według potrzeb
Umożliwienie uczniom uczestniczenia w zajęciach
prowadzonych przez szkołę tańca na terenie szkoły.
dyrektor
cały rok
Organizowanie różnorodnych konkursów szkolnych,
np. konkursy matematyczne, recytatorskie, itp.
wszyscy
nauczyciele
według potrzeb
Przeprowadzanie w szkole i przygotowywanie uczniów
do konkursów ogólnopolskich, wojewódzkich
i gminnych, np. turniej szachowy, ogólnopolski konkurs
„Kangur Matematyczny”, ogólnopolski konkurs wiedzy
prewencyjnej „Jestem bezpieczny”, Ogólnopolski
Turniej Wiedzy Pożarniczej „Młodzież zapobiega
pożarom” Ogólnopolski Turniej BRD, „Śpiewający
Słowik – festiwal piosenki dziecięcej
i młodzieżowej”, itp.
wszyscy
nauczyciele
według potrzeb
Organizowanie szkolnych konkursów propagujących
czytelnictwo.
Głośne czytanie w klasach różnorodnych tekstów
kultury.
Częste czytanie dzieciom różnych utworów
( w tym wybranych przez nich)
podczas zajęć świetlicowych.
Umożliwienie uczniom wzięcia udziału w spotkaniach
z autorami książek. Organizowanie spotkań autorskich
twórców dla dzieci i młodzieży w szkole.
Organizowanie uroczystości pasowania na czytelnika
nauczyciele języka
polskiego,
opiekunowie
świetlicy,
bibliotekarz,
dla najmłodszych uczniów.
Atrakcyjne formy pracy z lekturą na zajęciach
lekcyjnych.
DZIAŁANIA OPIEKUŃCZE
LP.
1.
ZADANIA
Troska
o bezpieczeństwo
i zdrowie dzieci.
Przeciwdziałanie
agresji
i przestępczości.
FORMY REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNY WSPÓŁODPOWIEDZIALNY
TERMIN
1. Ubezpieczenie dzieci i pracowników szkoły
od nieszczęśliwych wypadków:
•przegląd ofert firm ubezpieczeniowych,
•wybór firmy ubezpieczeniowej,
•ustalenie wysokości kwoty ubezpieczeniowej.
dyrektor
sekretarka
wrzesień
2. Przestrzeganie higieny pracy i przepisów
bezpieczeństwa podczas pobytu w szkole:
•ustalenie opieki nad dziećmi najmłodszymi
w drodze do szkoły i ze szkoły (przywóz
i odbiór dzieci przez rodziców lub opiekunów)
dyrektor,
nauczyciele,
pracownicy szkoły
uczniowie
cały rok
szkolny
3. Dostosowanie ławek i krzeseł do wzrostu uczniów
oraz ich potrzeb.
wychowawcy
dyrektor
wrzesień
nauczyciele
dyrektor
cały rok
szkolny
5. Realizacja zadań wychowania komunikacyjnego.
Działalność profilaktyczna:
•prowadzenie pogadanek,
•projekcja filmów,
•spotkanie z policją.
wychowawcy,
nauczyciel techniki,
opiekunowie
świetlicy
dyrektor
cały rok
szkolny
6. Dbanie o zdrowie dzieci:
•zebranie informacji dotyczących stanu zdrowia
dzieci od rodziców,
•prowadzenie pogadanek,
•zwracanie uwagi na higienę osobistą uczniów,
wychowawcy,
nauczyciel przyrody
dyrektor
cały rok
szkolny
4. Pełnienie dyżurów podczas przerw przez
nauczycieli.
•spotkanie
z pielęgniarką,
•współpraca ze stomatologiem.
dyrektor
dyrektor
7. Dbałość o kompletne wyposażenie apteczki
szkolnej.
dyrektor
cały rok
szkolny
8. Kontrola jakości sprzątania sal lekcyjnych.
9. Przeciwdziałanie agresji i przestępczości:
•prowadzenie pogadanek dla uczniów,
•współpraca z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną Dęblinie,
•indywidualne spotkania i pedagogizacja
rodziców uczniów sprawiających kłopoty
wychowawcze.
2.
Współpraca
z rodzicami.
cały rok
szkolny
dyrektor,
wychowawcy klas,
I. Kozłowska
dyrektor
cały rok
szkolny
1. Pedagogizacja rodziców.
wychowawcy,
nauczyciele
dyrektor
cały rok
szkolny
2. Systematyczne informowanie rodziców o postępach
dzieci w nauce i o ich zachowaniu:
•organizowanie zebrań,
•indywidualne kontakty z rodzicami uczniów
sprawiających trudności lub kłopoty
wychowawcze
wychowawcy
dyrektor
cały rok
szkolny
3. Włączanie rodziców do opieki nad dziećmi w czasie
wycieczek i uroczystości szkolnych.
wychowawcy
dyrektor
według
potrzeb
wychowawcy
dyrektor
wrzesień
3. Wszechstronna pomoc 1. Dofinansowanie zakupu podręczników.
dla uczniów mających
trudną sytuację
2. Dofinansowanie obiadów szkolnych.
materialną.
3. Bezpłatne mleko w ramach akcji: „Szklanka mleka”
Ośrodek Pomocy
Społecznej
dyrektor
cały rok
szkolny
4. Bezpłatne owoce i warzywa w ramach akcji:
„Owoce i warzywa”
dyrektor
5. Dofinansowanie wyjazdów wakacyjnych.
Ośrodek Pomocy
Społecznej
6. Pomoc ze strony Rady Rodziców
Rada Rodziców
4. Uroczystości szkolne. 1. Rozpoczęcie roku szkolnego 2016/2017
E. Kotlęga
wrzesień
2. Akcja „Sprzątanie Świata”
wychowawcy klas
wrzesień
3. Dzień Chłopaka
wychowawcy klas
opiekun SU
wrzesień
4. Dzień Edukacji Narodowej
A. Błachnio
E. Fiet
październik
5. Ślubowanie klasy pierwszej
M. Czerwińska
M. Grządka(SU)
październik
6. Dzień Papieski
L. Zielińska
październik
7. Światowy Dzień Oszczędzania
M. Maćkula
październik
8. Narodowe Święto Niepodległości
M. Maćkula
listopad
9. Andrzejki
wychowawcy klas
M. Grządka (SU)
listopad
10. Mikołajki
wychowawcy klas
grudzień
E. Majdak,
grudzień
11. Apel wigilijny
M. Fuksiewicz,
G. Mamczak
(życzenia)
12. Zabawa choinkowa
wychowawcy klas,
opiekun SU,
opiekunowie
świetlicy
styczeń
G. Mamczak
M. Czerwińska
E. Kotlęga
styczeń
M. Grządka (SU)
luty
wychowawcy klas,
P. Mongard
marzec
A. Błachnio
M. Grządka (SU)
marzec
17. Apel Wielkanocny
L. Zielińska
I. Kozłowska
P. Mongard
kwiecień
18. Święto Konstytucji 3 maja
E. Majdak
M. Fuksiewicz
maj
19. Święto Rodziny
G. Mamczak
M. Czerwińska
E. Kotlęga
majczerwiec
13. Dzień Babci i Dziadka
14. Walentynki
15. Dzień Kobiet
16. Powitanie wiosny i Dzień Samorządności
A. Błachnio
20. Uroczyste zakończenie roku szkolnego 2016/2017
21. Rozpoczęcie roku szkolnego 2017/2018
A. Błachnio
czerwiec
E. Majdak
M. Fuksiewicz
wrzesień
5.
6.
Przydział
wychowawstw
w Publicznej Szkole
Podstawowej
w Pawłowicach
w roku szkolnym
2016/2017
klasa I - Małgorzata Czerwińska
klasa II – Genowefa Mamczak
klasa III – Elżbieta Kotlęga
klasa IV – Marta Fuksiewicz
klasa V – Marzena Maćkula
klasa VI – Agnieszka Błachnio
Przydział sal
Opieka uczniów nad wyglądem sal.
poszczególnym klasom
wychowawcy
cały rok
szkolny
Zagadnienia ujęte w Programie Wychowawczym powinny być włączone do realizacji wszystkich przedmiotów
nauczania, zajęć pozalekcyjnych oraz innych sytuacji szkolnych i pozaszkolnych, ponieważ celem ich jest podnoszenie poziomu
nauczania i wychowania.
Poniższy program ma charakter otwarty, a zmian może dokonywać Rada Pedagogiczna przy akceptacji Rady
Rodziców.
Program Wychowawczy został zatwierdzony dnia 14 września 2016 r.