Prezentacja

Nowoczesna szkoła
Technologia informacyjna wkracza w naszą
codzienność i nie można tego uniknąć. Zmienia się
nasze życie, zmienia się nasza praca, zmienia się także
szkoła. Jedna rzecz jest niezmienna: zawsze
wymagamy, aby wysyłanie i odbieranie informacji oraz
dostęp do niej były tak szybkie i wygodne, jak to tylko
możliwe. Musisz mieć świadomość, że jesteś skazany
na ciągłe doskonalenie się, a forma kształcenia na
odległość ma to ułatwić.
Już nie musisz tylko „chodzić do szkoły", teraz szkoła
przychodzi do Ciebie.
Społeczeństwo informacyjne
terminem określa się społeczeństwo, w którym
towarem staje się informacja traktowana jako
szczególne dobro niematerialne, równoważne lub
cenniejsze nawet od dóbr materialnych.
Trochę historii
Edukacja na odległość powstała jako odpowiedź na
chęć zdobywania wiedzy przez osoby, które nie
mogły uczestniczyć w tradycyjnym procesie
kształcenia.
Nauczanie na odległość pojawiło się na początku
wieku XVIII w Stanach Zjednoczonych, a w Polsce
jako pierwszy naukę w tej formie prowadził od roku
1776 Uniwersytet Jagielloński.
Na początku było to kształcenie korespondencyjne,
polegało na wymianie przesyłek pocztowych
pomiędzy odbiorcą - uczniem, a instytucją
prowadzącą kurs.
Trochę historii
Ten sposób wzbogacany, zależnie od panującej
technologii, o płyty analogowe, taśmy
magnetofonowe, kasety wideo, płyty z cyfrowym
zapisem jest popularny do dzisiaj.
W latach dwudziestych ubiegłego wieku pojawiło się
również radio edukacyjne, zaś w roku 1945
rozpoczęła działalność telewizja edukacyjna
stworzona przez Uniwersytety w USA.
W Polsce w latach 70-tych słuchaczy kształciło
Telewizyjne Technikum Rolnicze.
Podział kształcenia
Ze względu na źródło pobierania nauki kształcenie
podzielono na:
formalne,
nieformalne,
incydentalne.
Kształcenie formalne
Kształcenie formalne to system oparty na stałych pod
względem czasu i treści formach nauki (klasy, stopnie,
szkoły, programy i podręczniki), prowadzący od
nauczania początkowego do uniwersytetu i
włączający - obok kursów wykształcenia ogólnego wiele programów specjalnych oraz instytucji
stacjonarnego kształcenia technicznego i
zawodowego.
Kształcenie nieformalne
Kształcenie nieformalne to świadoma i
zorganizowana działalność kształcąco-wychowująca,
prowadzona poza ustanowionym formalnym
systemem szkolnym, umożliwiająca określonej grupie
uczestników osiągnięcie założonych celów
kształcenia.
Kształcenie incydentalne
Kształcenie incydentalne to trwający przez całe życie,
niezorganizowany i niesystematyczny proces
nabywania przez każdego człowieka wiadomości,
sprawności, przekonań i postaw na podstawie
codziennego doświadczenia oraz wpływów
wychowawczych otoczenia.
Edukacja na odległość
Edukacja na odległość ułatwia naukę osobom, które
nie mogą uczestniczyć w tradycyjnym procesie
kształcenia.
Przyczyn takiej niemożności jest wiele:
niepełnosprawność,
problemy z dojazdem,
obowiązki wynikające z pracy zawodowej lub życia
rodzinnego.
Edukacja na odległość umożliwia pokonanie tych
barier.
Cechy edukacja na odległość
nauczyciel
i uczniowie są od siebie odseparowani,
materiały szkoleniowe są przygotowane,
nadzorowane i aktualizowane przez organizatora
kształcenia,
używanie mediów do dostępu do treści
szkoleniowych i komunikacji,
zapewnienie obustronnej komunikacji,
indywidualizacja kształcenia.
E-learning
E-learning jest formą edukacji zdalnej, czyli kształcenia
na odległość. Nie każde nauczanie na odległość jest elearningiem. Na przykład korzystanie w edukacji z
usług pocztowych nie spełnia wymogów e-learningu.
Brak „e” oznaczającego „elektroniczne". E-learning
wykorzystuję sprzęt elektroniczny (hardware) oraz
zainstalowane oprogramowanie (software).
Definicje e-learningu
to nauczanie na odległość z wykorzystaniem technik
komputerowych i Internetu,
to wykorzystanie w systemach nauczania najnowszych
technologii informacyjnych z możliwością użycia sieci,
to całość procesów związanych z nauczaniem i uczeniem
się w środowisku sieciowym z wykorzystaniem
nowoczesnych technologii,
to technika szkolenia wykorzystująca media
elektroniczne.

Dlaczego e-learning?
technologia informacyjna zmienia świat,
oczekiwanie nowoczesności także od szkoły,
brak czasu spowodowany tempem życia oraz inne
powody uniemożliwiające korzystanie z tradycyjnych usług
edukacyjnych.
Już dziś aktywność życiowa opiera się na nowoczesnych
zdobyczach cywilizacji. Korzystamy na co dzień z kart
kredytowych, kont elektronicznych, telefonów
komórkowych, odtwarzaczy mp3, komputerów.

Dlaczego e-learning?
Nowoczesne technologie informatyczne nie mogły ominąć
edukacji. Wzrost dostępności Internetu, usprawnienie
komunikacji było impulsem rozwoju e-learningu.
Rozwój sieci komputerowych umożliwił stosowanie
nowych, alternatywnych, atrakcyjnych i efektywnych
metod uczenia się. Nauka z wykorzystaniem komputera, w
oddaleniu od nauczyciela, jest możliwa i staje się coraz
bardziej popularna. Uczestnicy edukacji zdalnej tworzą
wirtualną społeczność. Powstaje wirtualna sieć połączeń
nauczycieli z uczącymi się. Szkolą się w rzeczywistości
wirtualnej, ale efekty nauki są rzeczywiste!
Kanały komunikacji
sieć
komputerowa - Internet, intranet.
płyty CD,
telefon,
audio- i wideokonferencje,
nośniki pamięci,
e-booki,
inne formy rozpowszechniania informacji i wiedzy.
Tradycyjny model edukacji:
Jest nieodpowiedni do obecnych czasów, gdy rozwój
nowoczesnych technologii, konieczność korzystania i
posługiwania się teleinformatyką wymusza nieustanne
podnoszenie swoich kwalifikacji. Proces edukacyjny
zamknięty jest w obrębie klasy. Sygnały komunikacyjne
ograniczone są tą przestrzenią. Nauczyciel jest
wszechwiedzącym czarodziejem odsłaniającym tajniki
wiedzy. Jest także obserwatorem procesu uczenia się
słuchacza. Postępy w nauce oceniane są różnymi
metodami. Ocena prac pisemnych dociera do słuchacza po
pewnym czasie, wówczas, gdy jego emocje opadną, często
nie pamięta on swojego toku myślenia. Informacja o
popełnionych błędach nie jest efektywna. Słuchacz poznaje
fakty, nabywa umiejętności, zdobywa wykształcenie.
System e-learningowy:
Ma na celu ułatwienie zdobywania wiedzy. Opiera się na
rozwoju technologii informatycznych. Wykorzystuje nowe
sposoby komunikowania się i możliwości wykorzystania
ogromnych zasobów baz danych połączonych ze sobą za
pomocą sieci. Ma ogromny zasięg, umożliwia dostęp do
wiedzy z dowolnego miejsca z dostępem do Internetu.
Nauczyciel jest opiekunem, instruktorem, trenerem,
wspierającym działania uczącego się zmierzające do
samodzielności. Nauczyciel nie może obserwować
procesu uczenia się. Nie widzi zaangażowania uczącego
się, jego pomyłek, chwil namysłu. Za to informacja zwrotna
jest prawie zawsze natychmiastowa, dzięki czemu
informacja o popełnionych błędach wpływa na weryfikację
toku myślenia słuchacza.
Cechy e-learningu:
Dla ucznia:
dowolność czasu i miejsca nauki,
indywidualny kontakt prowadzącego z każdym uczącym
się,
kształcenie w oparciu o media elektroniczne,
możliwość wielokrotnego powtarzania materiału,
materiały elektroniczne, treści multimedialne,
rzeczywistość wirtualna.
Cechy e-learningu:
Dla nauczyciela:
łatwość dokonywania częstych aktualizacji materiałów,
możliwość stałego doskonalenia programu i treści
szkoleniowych,
monitorowanie aktywności uczestników,
pisemna forma komunikacji,
brak bezpośredniego kontaktu z uczestnikiem szkolenia,
planowanie terminów aktywności uczestników,
szerokie możliwości testowania wiedzy,
wirtualny nauczyciel (z prawdziwym nauczycielem w tle).
Zalety e-learningu:
Dla nauczyciela:
łatwość modyfikacji treści i jej natychmiastowej
dystrybucji,
słuchacze i prowadzący z całego świata, ogromny zasięg
szkoleń, wygoda realizacji szkoleń, przełamywanie bariery
geograficznej i czasowej,
powtarzalna jakość szkoleń, dobre szkolenie warto
powtarzać,
dostęp do informacji o działaniach uczestników jest
możliwy z dowolnego miejsca i w dowolnym czasie,
możliwość większej kontroli procesu edukacyjnego,
porównywalność wyników.
Zalety e-learningu:
Dla ucznia:
indywidualny kontakt nauczyciela z każdym uczącym się,
mniejszy stres w przypadku popełnienia błędu,
możliwość symulowania zjawisk i wykonywania
doświadczeń,
informacja zwrotna dotycząca wyników i błędów jest
natychmiastowa, uczeń może precyzyjnie przeanalizować
popełnione błędy,
umożliwia kształcenie interdyscyplinarne,
obniżenie kosztów w fazie nauki,
wzbogacenie kształcenia tradycyjnego w atrakcyjne
multimedia, nieustanny kontakt z najnowszymi
technologiami.
Wady e-learningu:
Dla ucznia:
większy wysiłek uczących się oraz dłuższy czas
zdobywania wiedzy,
uczący się musi być silnie zmotywowany, o wysokim
poziomie samodyscypliny,
pogłębienie izolacji osób w jakiś sposób odizolowanych:
niepełnosprawnych, chorych,
otrzymanie wyjaśnienia od prowadzącego nie jest
natychmiastowe,
brak bezpośredniego kontaktu z nauczycielem.
Wady e-learningu:
brak
dostępu do platformy w przypadku awarii,
wymagana infrastruktura informatyczna,
anonimowość słuchaczy,
anonimowość twórców treści merytorycznych,
szeroki zasięg (może spowodować spowolnione
działanie),
„nieustanna inwigilacja” - prowadzący szkolenie w każdej
chwili ma dostęp do wszechstronnych statystyk
aktywności uczących się,
najczęściej stosowanym narzędziem sprawdzania w elearningu postępów w nauce są testy. Test nie jest jednak
idealnym narzędziem sprawdzania wiedzy i umiejętności.
Platforma e-learningowa (LMS) umożliwia:
zarządzanie
materiałem szkoleniowym,
zarządzanie użytkownikami,
testowanie wiedzy,
 komunikację na odległość.
Platforma e-learningowa umożliwia nauczycielowi:
pełną
kontrolę nad zarządzaniem materiałem
szkoleniowym oraz kontrolę przebiegu szkolenia,
zamieszczanie wszystkich materiałów, które mają być
dostępne dla uczestników szkolenia, prowadzących i
zarządzających kursem,
monitorowanie przebiegu szkolenia, śledzenie postępów,
śledzenie aktywności, częstości wizyt na platformie, daje
możliwość kontroli i oceny, umożliwia wgląd w historię
szkolenia, pozwala prowadzić statystykę i tworzyć raporty,
zapewnia mechanizmy komunikacji na odległość,
synchronicznej i asynchronicznej, umożliwia automatyczne
powiadamianie uczestników o nowościach, zmianach,
udostępnia kalendarz z istotnymi terminami.
Platforma e-learningowa umożliwia uczniowi:
Dostęp do kursów on-line, do których uczeń jest
zarejestrowany. Profil użytkownika zawiera prawa
określające uprawnienia do korzystania z materiałów
szkoleniowych. Tu znajdują się wyniki testów, oceny
wykonanych zadań, raporty aktywności słuchacza.
W profilu są także informacje o użytkowniku oraz jego
zdjęcie, czyli awatar. Użytkownik ma dostęp do wszystkich
informacji zapisanych w jego profilu.
Blended learning
to tak zwana mieszana (zintegrowana) metoda kształcenia,
łącząca tradycyjne metody nauki (bezpośredni kontakt z
prowadzącym) z aktywnościami prowadzonymi zdalnie
przy pomocy komputera.
Blended learning - zalety
optymalne
wykorzystanie czasu słuchacza, który
korzysta z możliwości platformy edukacyjnej w dogodnym
dla siebie czasie i miejscu,
nieustanny dostęp do materiałów szkoleniowych
umieszczonych w sieci, słuchacz może przygotować się do
zajęć stacjonarnych,
utrzymywanie kontaktu z uczącym się: wspieranie
między sesjami zjazdowymi, kontrolowanie aktywności,
motywowanie i zachęcanie do nauki, odpowiadanie na
pytania,
ta sama zawartość merytoryczna może być
udostępniana różnym uczestnikom równocześnie, lecz w
różnej postaci,
kursy można prezentować za pomocą różnych mediów:
elektronicznie na ekranie, na płytach CD, w postaci
drukowanej, dźwiękowej.
M-learning (mobile learning)
mobilne uczenie się z wykorzystaniem przenośnego,
bezprzewodowego sprzętu jak laptopy, palmtopy, a także
nowoczesne telefony komórkowe, tzw. smartfony.
Wszystkie te urządzenia, aby spełniały wymogi mlearningu, powinny posiadać stały, bezprzewodowy dostęp
do Internetu w każdym możliwym miejscu, wykorzystując
np. technologie LTE (nowoczesny i szybki sposób przesyłu
danych)
Standardy tworzenia kursów
Aby zapewnić jak najlepszą jakość techniczną oraz
możliwość pełnego wykorzystania przygotowanych
materiałów, wymagane jest stosowanie jednakowych zasad
ich tworzenia. Standard, to określone wymogi, które musi
spełniać wyrób, wspólne ustalone kryterium, norma.
Specyfikacje techniczne;
Standardy ergonomiczne;
Standardy dostępności;
Standardy jakości;
Standardy korporacyjne;
Popularnym standardem tworzenia kursów elearningowych jest SCORM.
Elementy kursu
tekst,
elementy
graficzne,
animacje,
prezentacje,
zestawienia
liczbowe,
nagrania dźwiękowe,
filmy,
gry interaktywne,
hiperłącza do innych stron,
Elementy kursu
Testy - najczęściej stosowana metoda badania stopnia
przyswojenia wiedzy,
Narzędzia do komunikacji synchronicznej:
Wideo konferencja;
Czat;
Narzędzia do komunikacji asynchronicznej:
Poczta elektroniczna;
Forum dyskusyjne;
Rola mentora
Bardzo ważną rolę w sukcesie szkolenia odgrywa postać
mentora, czyli osoby prowadzącej uczącego się.
Zadaniem mentora jest kierowane, motywowanie
uczestników, wspieranie ich, monitorowanie całego
procesu szkolenia. Zadaniem mentora jest także
moderowanie, prowadzenie dyskusji.
Organizator szkolenia musi zadbać o możliwość
komunikacji prowadzącego - mentora z uczestnikami ekursu.
Prawo autorskie
Korzystając z zawartości kursu należy pamiętać, że
opublikowanie utworu (tekstowego, graficznego,
dźwiękowego lub filmu) w Internecie nie oznacza
możliwości jego bezpłatnego kopiowania i korzystania.
Jeżeli autor nie umieścił informacji o zgodzie na dowolne
wykorzystanie utworu, podlega on ochronie Ustawą o
prawie autorskim i prawach pokrewnych.
Bibliografia
W. Okoń
„Słownik pedagogiczny" PWN, Warszawa 1992 r
Marek Hyla „Przewodnik po e-learningu", Oficyna
Ekonomiczna, oddział Polskich Wydawnictw
Profesjonalnych Sp. z o.o. 2005 r.
Marek Furmanek „Społeczne aspekty oddziaływań
technologii informacyjnych", „Edukacja medialna w
społeczeństwie informacyjnym" pod red. Stanisława
Juszczyka, Wydawnictwo Adam Marszałek 2002 r.
B.Siemieniecki „Edukacja medialna w społeczeństwie
informacyjnym" pod red. Stanisława Juszczyka.
http://www.learning.pl/