Prezentacja Festiwal ekologiczny Gimnazjum

Scenariusz prezentacji „Projekt Ekologia”
Dżingiel RMF FM
Prowadzący dziennikarz (Kamil Dorosz)
Witamy paostwa na sympozjum naukowym dotyczącym największych problemów współczesnego
świata. Dziś swój odczyt wygłosi wybitny specjalista w dziedzinie ochrony środowiska i zrównoważonego
rozwoju. Prof. Dr. Hab. Euzebiusz Skoczylas. Dzięgiel i brawa (Brawa)
Profesor (Krystian Minta) potargane włosy okulary i wąsy 
Wiemy czym są zjawiska klimatyczne i znamy skutki ocieplenia. Wiemy
też że człowiek ma wpływ tylko na efekty ocieplenia którego jest
sprawcą. Niektórzy twierdzą że jest już za późno na to żeby coś zrobid. Czytałem
że są tacy którzy uważają że, nasze działania niewiele dadzą bo gazy cieplarniane i tak pozostaną w
atmosferze sto lat, ale to nie powód aby wytwarzad ich 200 razy
więcej niż pochłania atmosfera.
Dlatego postanowiłem powoład do życia specjalne zespoły badawcze w których znalazły się osoby
którym los naszej planety nie jest obojętny, które mają świadomośd że Człowiek i jego dalsze istnienie na
Ziemi jest uzależnione od ekosystemów które on sam niszczy a bez których nie zdoła przetrwad.
Przedstawiam trzy grupy uczniów Gimnazjum im JP II w Cieszkowie którzy przez ostatni rok
prowadzili wnikliwe badania nad znaczeniem i właściwościami najważniejszych komponentów naszej
Planety :Ziemi , Powietrza i Wody. Każdy z zespołów pracował nad poznaniem jednego z żywiołów a oto
wyniki ich pracy. Poznajcie ich, przed wami uczniowie z grupy badającej żywioł Wody !!!
Uczeo woda 1. (Sara i Milena)
O tym jak ważną rolę pełni woda w środowisku naturalnym i w życiu człowieka wie każdy mieszkaniec Ziemi.
Prosty a jednocześnie najbardziej rozpowszechniony związek chemiczny naszej planety jest źródłem życia. Jest ona
niezbędna do przetrwania wszystkich organizmów żywych, w tym człowieka. Życie na Ziemi bez wody byłoby niemożliwe.
Jej wyjątkowe właściwości są w przyrodzie czymś unikalnym i odróżniają ją od wszystkich znanych substancji
występujących na naszej planecie. To jej obecność sprawia, że Ziemia widziana z kosmosu ma barwę błękitną. Woda
kształtuje również powierzchnię Ziemi.
Uczeo woda 2.
A oto co udało nam się odkryd:
(Trzech uczniów ubranych na Niebiesko prezentuje w punktach kolejnośd podejmowanych działao i ich
wyniki. )
Profesor
Brawa dla naszych młodych naukowców, posłuchajcie i zobaczcie co udało się dowiedzied grupie
zajmującej się żywiołem Ziemi.!!! (Natalia i Kaja)
(Uczniowie ubrani na czarno lub brązowo prezentują w punktach etapy prac)
Scenariusz dla ziemi :
N : W ramach naszego projektu, przeprowadziliśmy wiele bardzo ciekawych doświadczeo.
K : Jednym z nich było rozróżnianie skał. Określaliśmy jakie to skały, z czego są zbudowane i skąd
pochodzą.
N ; Wykonaliśmy model wulkanu i obserwowaliśmy erupcje stworzoną przez nas za pomoc ą octu, sody,
płynu do naczyo i czerwonego barwnika.
K : Pozwoliło nam to zrozumied jak przebiega wybuch wulkanu i tworzenie się skał magmowych. Wszyscy
byli zachwyceni wynikiem naszego doświadczenia.
N : Zresztą sami zobaczcie: doświadczenie. (Kaja)
N : Za najbardziej ciekawe doświadczenie cała nasza grupa wciąż uznaje badanie właściwości gleby.
K :Wcześniej dowiedzieliśmy się jak powstaje gleba, a na następnych zajęciach ruszyliśmy w teren
pobierad jej próbki .
N : Wyposażeni w łopatę, GPS oraz woreczki pobraliśmy do porównania glebę z różnych miejsc
K : z łąki,
N: z lasu iglastego,
K: z lasu liściastego,
N: z parku
K : i z pola).
N : Dalsze Doświadczenia przeprowadzane były w naszym szkolnym laboratorium.
K:określaliśmy Zawartośd frakcji, kolor, rodzaj i zawartośd próchnicy w glebie.
N: Gdy już poznaliśmy wszystkie tajemnice jakie kryje w sobie gleba Specjalnie ją zanieczyszczaliśmy.
K: Potraktowaliśmy próbki gleby tym czym trujemy ją na co dzieo : metalami ciężkimi, kwasem i
detergentami a następnie posialiśmy na nich próbne uprawy:
N: Wyniki były zatrważające – zatruta gleba nie wydała żadnych plonów a nasiona roślin zostały
zniszczone. W przyrodzie gleba ta zamieniłaby się w jałową pustynię.
k: Ostatnim punktem badania gleby było sprawdzenie zgodności wyników naszych pomiarów na
podstawie atlasu gleb.
N: Działania naszej grupy uświadomiły nam jak delikatnym i wrażliwym ekosystemem jest gleba i jak
ogromne ma znaczenie dla człowieka.
K; Jeśli zanieczyścimy i zniszczymy ogromne połacia gleby zginiemy z głodu a tego chyba nie chcemy 
Profesor
Dziękuję wasze zaangażowanie przeszło moje oczekiwania, spisaliście się na medal. A teraz pora
wysłuchad co udało się ustalid ostatniemu zespołowi który badał żywioł powietrza.
(Uczniowie ubrani na biało – omawaią w punktach kolejne działania) (Kinga
Broda i Jakub Gremblewski)
N : W ramach naszego projektu, badaliśmy atmosferę
K : Jednym z ważniejszych doświadczeo było odwiedzenie Zakładu Klimatologii Uniwersytetu
Wrocławskiego
N: Dowiedzieliśmy się tam o zmianach jakie zachodzą w atmosferze, o ciągle rosnącej liczbie burz i
anomalii pogodowych.
K: Poznaliśmy też metody dokonywania pomiarów składników pogody takich jak temperatura na róznych
wysokościach, wilgotnośd, cisnienie atmosferyczne czy promieniowanie słoneczne.
N: Tak mnie najbardziej podobały się radary wysyłające fale dźwiękowe do chmur  , pozwalały dokładnie
okreslid pułap i grubosc ich pokrywy.
K: Gdy już zrozumieliśmy jakimi prawami rządzi się atmosfera postanowiliśmy sami wykonad swoje
badania.
N: Zaczeliśmy od zbadania czy anomalie pogodowe i zmiany w pogodzie rzeczywiście mają miejsce
K: W tym celu sprawdziliśmy sprawdzalnośd porzekadeł i przysłów ludowych o pogodzie – niestety z
naszych badao wynika, że wraz ze zminami klimatu stały się zupełnie nieprzydatne
N: Uświadomilo ta nam że atmosfera jest coraz mniej stabilna a co za tym idzie nieprzewidywalna.
K: Obawiamy się że anomalie pogodowe będą zdarzad się coraz częściej i będą coraz dotkliwsze w
skutkach.
N: Musimy coś z tym zrobid zanim będzie za późno.
Profesor
Jeśli zaczniemy działad już teraz to
poprawa nastąpi może i dopiero Za dwa pokolenia ale Tu chodzi o sprawę o
wielkim znaczeniu dla waszej przyszłości, czyż człowiek nie pracował
całe wieki by wznieśd piramidy ? A czyż kilka pokoleo nie budowało katedr z
których dziś jesteśmy tak dumni.
Wiem trudno jest zmienid przyzwyczajenia, nabyte przez wiele lat
ale jeśli chcemy zapewnid naszym dzieciom i wnukom szansę by żyd w normalnym świecie
to nie mamy wyboru !!!
Prowadzący dziennikarz (Kamil Dorosz)
Dziękujemy profesorze, Cd… coś wymyslid 