Karta pracy z BIOLOGII nr 5

Karta pracy z BIOLOGII nr 5
klasa III KLO POZIOM ROZSZERZONY
Miesiąc – styczeń/luty
Rozdział: Ewolucja
Lp
1.
Tematyka
Dzieje myśli ewolucyjnej.
Wiedza i umiejętności
Uczeń: definiuje pojęcia; ewolucja, ewolucjonizm, określa
przedmiot badań ewolucjonizmu, wymienia nazwiska uczonych
związanych z teorią ewolucji, porównuje założenia teorii
ewolucji Linneusza i Lamaicka, omawia przeddarwinowskie
teorie ewolucji, ocenia znaczenie prac Cuviera dla rozwoju
myśli ewolucyjnej
2.
Teoria doboru naturalnego
Darwina – Wallace’a.
Definiuje pojęcia; ewolucja biologiczna, omawia historyczne
podstawy teorii ewolucji, przedstawia genezę teorii doboru
naturalnego Darwina, analizuje główne założenia teorii ewolucji
droga doboru naturalnego, omawia założenia syntetycznej teorii
ewolucji, ocenia zależność rozwoju genetyki i ewolucjonizmu,
ocenia naukowe znaczenie teorii ewolucji
3.
Bezpośrednie i pośrednie
dowody ewolucji.
Klasyfikuje dowody ewolucji, podaje przykłady i omawia
bezpośrednie i pośrednie dowody ewolucji, ocenia i porównuje
naukową przydatność dowodów ewolucji, porównuje metody
datowania znalezisk paleontologicznych
4.
Podstawowe przyczyny
zmian ewolucyjnych.
Definiuje pojęcia: dobór naturalny, dobór płciowy, dryft
genetyczny, wymienia i omawia rodzaje doboru naturalnego
wyjaśnia dlaczego populacja ewoluuje, przedstawia
matematyczny zapis prawa Hardy’ego – Weinberg’a, analizuje
mechanizmy sprawcze ewolucji wynikające z prawa H – W,
analizuje rolę przypadku w procesach ewolucji, analizuje
przebieg ewolucji genów
5.
Specjacja-powstawanie
gatunków.
Definiuje pojęcia; izolacja, specjacja, filetyzm, klasyfikuje
mechanizmy izolacyjne, porównuje rodzaje izolacji, rozróżnia
rodzaje specjacji, porównuje mechanizmy specjacji
sympatrycznej i allopatrycznej
6.
Prawidłowości ewolucji.
Definiuje pojęcia: makroewolucja, mikroewolucja,
konwergencja, dywergencja, radiacja adaptatywna, podaje
przykłady mikro i makroewolucji, omawia przykłady
konwergencji i dywergencji, podaje przykłady radiacji
adaptatywnej
7.
Ewolucyjna historia życia na
Ziemi.
Omawia historyczne koncepcje powstania życia na ziemi,
analizuje przebieg i ocenia naukowe znaczenie doświadczenia
Millera, przedstawia koncepcję Oparina dotyczącą powstania
życia na Ziemi, przedstawia współczesną koncepcję biogenezy,
porównuje autogenną i endosymbiotyczną teorie powstania
komórki eukariotycznej, analizuje przebieg ewolucji roślin i
zwierząt, protestów, analizuje pochodzenie grzybów, ocenia
znaczenie skamieniałości przewodnich
8.
Ewolucja naczelnych i
antropogeneza.
Definiuje pojęcie: antropogeneza, określa warunki, czas i
miejsce antropogenezy, analizuje przebieg ewolucji naczelnych,
omawia cechy rzędu naczelnych, omawia cechy gatunkowe
człowieka, wymienia etapy antropogenezy, opisuje społeczny
charakter życia hominidów
9.
Powtórzenie wiadomości
Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z zakresu ewolucji
W trakcie realizowania karty pracy wiedza i umiejętności ucznia sprawdzane będą w formie
odpowiedzi ustnych i kartkówek. Na zakończenie karty pracy przewidziany jest
sprawdzian pisemny.