koncepcja pracy szkoły - Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej
Transkrypt
koncepcja pracy szkoły - Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W DOPIEWCU MODEL ABSOLWENTA, WIZJA, MISJA, PRIORYTETY, CELE I ZADANIA SZKOŁY I.MODEL ABSOLWENTA WIEDZA: Operatywna Usystematyzowana Dostosowana do wieku Trwała Obejmująca podstawę programową UCZUCIA I EMOCJE: Kontroluje emocje Umie wyrażać swoje uczucia Postępuje według uznanego systemu wartości (jest uczciwy, prawdomówny, życzliwy) Kieruje się uczuciami miłości SPRAWNOŚĆ PSYCHO - FIZYCZNA UMIEJĘTNOŚCI: Korzysta ze zdobytej wiedzy w życiu codziennym Posługuje się zdobyczami techniki, nauki Jest nastawiony na własny rozwój Umie współpracować z grupą Przestrzega norm kulturalnych Dba o własne zdrowie i higienę Szanuje środowisko naturalne Potrafi zaplanować pracę, naukę i wypoczynek Jest aktywny fizycznie Ma świadomość zagrożeń płynących z różnych źródeł: hałas, używki, przemoc, agresja II. WIZJA SZKOŁY „Szkoła przyjazna uczniowi, wspierająca rozwój dziecka – człowieka, przygotowująca do życia w dorosłym społeczeństwie” III. MISJA SZKOŁY Po co? Dla kogo? Co chcemy robić? W oparciu o jaką bazę i środowisko? 1. Jesteśmy: Doradcami – przewodnikami Wychowawcami Nauczycielami Wspólnotą Instytucją służebną wobec środowiska 2. Chcemy: Zrealizować założenia dotyczące „modelu ucznia – absolwenta”, poprzez jednolite oddziaływanie szkoła – dom 3. Oferujemy: Wykwalifikowaną kadrę o wszechstronnych kompetencjach Naukę i pracę w mało licznych klasach Koła zainteresowań Pomoc psychologiczno – pedagogiczną Poszerzoną naukę języka angielskiego od I klasy Dobrą bazę Bogate życie szkoły: wycieczki, zielone szkoły, imprezy środowiskowe, akcje 4. Naszym klientem jest: Dziecko jako podmiot Rodzice Środowisko wiejskie 5. Jesteśmy wyjątkowi, bo: Naszym priorytetem jest wspieranie rozwoju każdego dziecka – ucznia Jesteśmy szkołą środowiskową Mamy wypracowane tradycje, obrzędy i zwyczaje Promujemy ekologię i ochronę środowiska 6. Wartości dla nas nadrzędne: Dobro Prawda Życzliwość Tradycja Piękno Takt i kultura osobista tolerancja IV. PRIORYTETY SZKOŁY Nasza szkoła jest bezpieczna, przyjazna i zdrowa, promujemy rozwój ucznia – człowieka, przygotowujemy do życia w dorosłym społeczeństwie, jesteśmy mocno osadzeni w środowisku. Kim jesteśmy? Jacy jesteśmy? Jakie mamy potrzeby? Co robimy, by je rozpoznać? Jak zaspokajamy potrzeby? Jaka jest nasza filozofia? Co nas odróżnia od innych? 1. Jesteśmy szkołą mocno osadzoną w środowisku, nastawioną na współpracę ze społecznością lokalną, kultywujemy tradycje, nawiązujemy do historii miejscowości, regionu. 2. Jesteśmy otwarci na zmiany zachodzące w kraju, w Europie, na świecie. 3. Zaspokajamy potrzeby: bezpieczeństwa, akceptacji, zdrowia, rozwoju wszechstronnego człowieka – ucznia. 4. Jesteśmy otwarci, współpracujemy z rodzicami. 5. Tworzymy warunki realizacji potrzeb, organizujemy sposoby ich realizacji, mobilizujemy społeczność szkolną i społeczeństwo. 6. Uznajemy prawo każdego człowieka do samostanowienia, nietykalności osobistej i rozwoju; uznajemy wartości, normy i zasady ogólnoludzkie. 7. Wszyscy się znamy, szanujemy się wzajemnie, jesteśmy sobie życzliwi, wspieramy się, wspólnie dążymy do wypełnienia naszej wizji. V. CELE SZKOŁY 1. W dziedzinie edukacji celem szkoły jest: Utrzymanie wysokiego poziomu kształcenia Podnoszenie przez nauczycieli kwalifikacji i zdobywanie przez nich kolejnych stopni awansu zawodowego; podejmowanie działań innowacyjnych Wspieranie uczniów zdolnych Specjalistyczna edukacja uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Unowocześnianie wyposażenia szkoły służącego kształceniu 2. W zakresie wychowania i opieki: Kształtowanie pozytywnych postaw uczniów zgodnie z programem wychowawczym i profilaktycznym szkoły (poszanowanie tradycji, postawy prozdrowotne) Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci Kształtowanie postaw proekologicznych Rozwijanie twórczego potencjału dzieci Rozwijanie aktywności fizycznej 3. W zakresie współpracy z rodzicami: Budowanie zasad konstruktywnego partnerstwa na drodze rozwiązywania problemów wychowawczych Włączanie rodziców w życie szkoły Przeprowadzanie tzw. pedagogizacji rodziców w celu poszerzania ich świadomości wychowawczej 4. W zakresie współpracy ze środowiskiem: Kultywowanie tradycji bycia szkołą środowiskową, skupiającą mieszkańców Utrzymanie profilu szkoły jako ośrodka kulturotwórczego Kontynuowanie udziału w przeprowadzanych akcjach charytatywnych, bycie otwartym na nowe wyzwania Współdziałanie z instytucjami użyteczności publicznej, ze stowarzyszeniami itp. 5. W zakresie zarządzania: Podnoszenie poziomu jakości pracy; Ustawiczne kształcenie, podnoszenie kwalifikacji Wykorzystywanie nowoczesnych metod pracy, doskonalenie warsztatu pracy Nauczanie zgodne z wymogami podstawy programowej Motywowanie do pracy w zespołach Inicjowanie i koordynowanie pracy zespołów zadaniowych VI. ZADANIA SZKOŁY Tworzenie zdrowego i bezpiecznego środowiska szkolnego Stwarzanie możliwości eksponowania swojej wiedzy, zdolności, umiejętności i zainteresowań Kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych Kształtowanie postaw patriotycznych Wdrażanie zasad savoir – Viru Umożliwienie uczniom nauki języków obcych Rozwijanie u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie Kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów Opieka wychowawcza nad psychofizycznym rozwojem dziecka Stwarzanie warunków do rozwoju dziecka zdolnego Wyrównywanie szans edukacyjnych Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości predyspozycji, talentów i ich twórczego wykorzystania Kształtowanie umiejętności korzystania ze źródeł informacji Przygotowanie wychowanków do rozumienia zasad partnerstwa między uczniami, nauczycielami, rodzicami i społeczności lokalnej Zintegrowanie ze środowiskiem lokalnym Stwarzanie warunków do integralnego traktowania siebie świata i innych ludzi Wdrażanie do rozumienia pojęć: tolerancja, prawo, obowiązek, godność i duma narodowa Uczenie pozytywnego nastawienia wobec niepełnosprawnych Pomoc w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych i radzeniu sobie ze stresem Kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata (zagrożenia choroby, zagrożenia płynące z Internetu) Zapoznanie uczniów z historią regionu, najważniejszymi wydarzeniami i postaciami dziejów Polski, Europy i świata Kształtowanie umiejętności oceny własnych zachowań, rozróżnienia dobra od zła oraz wykazania się odwagą cywilną i gotowości do ponoszenia konsekwencji popełnionych błędów VII. FORMY REALIZACJI Organizowanie konkursów przedmiotowych i artystycznych Indywidualna praca z uczniem zdolnym Uwzględnienie w programach dydaktyczno –wychowawczych klas programów wyzwalających aktywność twórczą uczniów Indywidualna praca z uczniem ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi Organizowanie różnorodnych wydarzeń (spotkań, uroczystości, inscenizacji, wycieczek) Wyzwalanie przeżyć związanych z obchodami świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic Prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy prac dzieci) Współpraca z rodzicami; zebrania z rodzicami, dni otwarte, konsultacje indywidualne Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, wyrównawcze, logopedyczne, rewalidacyjne, Terapeutyczne, gimnastyka korekcyjna Nauka pływania Koła zainteresowań Działalność Małego Samorządu Uczniowskiego i samorządów klasowych Zajęcia otwarte prowadzone przez nauczycieli Zajęcia prowadzone przez specjalistów (pielęgniarka, policjant, psycholog, pedagog, terapeuta) Zebrania z rodzicami (dni otwarte dla rodziców) O Wycieczki klasowe, zielona szkoła Udział w imprezach okolicznościowych i apelach szkolnych Udział w akcjach humanitarnych Udział w akcjach społecznych, i projektach edukacyjnych Organizacja i udział w imprezach sportowych Redagowanie gazetki szkolnej Konkursy przedmiotowe, artystyczne Indywidualizacja pracy szkolnej i domowej Korzystanie z Internetu Akcje ekologiczne Nauka pływania Programy profilaktyczne