kryteria i zasady oceniania z geografii w klasie i

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE I GIMNAZJUM
1. Na każdej lekcji uczeo powinien posiadad:
- atlas
- zeszyt i dwiczenia
- podręcznik
- zielony długopis i ołówek
2. Każdy uczeo ma możliwośd zgłosid 1 nieprzygotowanie (NP) i brak zadania (BZ) w
semestrze.
3. Po każdej lekcji w zeszycie obowiązuje notatka w postaci punktów lub krótkiej formy
opisu (podyktowane przez nauczyciela).
4. Zadania w zeszytach dwiczeo uczeo uzupełnia sam, na bieżąco nawet bez
przypominania nauczyciela.
5. W semestrze przewidziane są 2-4 kartkówki, które będą trwad 10-15 min; 2
sprawdziany, które będą trwad 30-40 min i 1-2 odpowiedzi ustne z trzech ostatnich
lekcji.
6. Na każdej lekcji uczeo ma szansę dodatkowo zdobyd ocenę z aktywności.
7. Jedna krótka kartkówka w semestrze w klasie pierwszej przewidziana jest na
sprawdzenie znajomości regionów fizyczno-geograficznych świata (I semestr) i
obiektów hydrograficznych oraz elementów linii brzegowej (II semestr) – w formie
map konturowych.
8. Zakres tematyczny i termin kontroli pisemnych podany jest z tygodniowym
wyprzedzeniem.
9. Uczeo, który z przyczyn losowych nie pisał kartkówki lub sprawdzianu, bądź otrzymał
ocenę ndst jest zobowiązany do poprawy w ciągu najbliższych 2 tygodni od
pojawienia się w szkole.
10. Ocena semestralna / koocoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen
cząstkowych.
11. Ocenę na semestr lub koniec roku otrzymuje uczeo za systematyczne uczenie się.
Zdawanie w nieuzasadnionych przypadkach nie będzie możliwe.
Oceny prac pisemnych wystawiane będą według następującej skali:
90% - 100% bardzo dobry
80% - 89% + dobry
70% - 79% dobry
60% - 69% + dostateczny
50% - 59% dostateczny
30% - 39% dopuszczający
40% - 49% + dopuszczający
0% - 29% niedosteczny
Kryteria wymagao osiągnięd edukacyjnych wyrażonych w formie stopni ustalone są
następująco:
STOPIEŃ CELUJĄCY otrzymuje uczeo, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy;
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i
innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub
posiada porównywalne osiągnięcia.
Zakres materiału:

Widomości i umiejętnośd obowiązujące na pozostałe niższe stopnie.
STOPIEŃ BARDZO DOBRY otrzymuje uczeo, który:
a) opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w
danej klasie;
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosowad posiadaną wiedzę
do rozwiązywania zadao i problemów w nowych sytuacjach.
Zakres materiału:















Widomości i umiejętnośd obowiązujące na pozostałe niższe stopnie.
Obliczyd skalę mapy, znając odległośd w terenie i na mapie.
Wymienid główne kartograficzne metody przedstawiania zjawisk na mapach.
Wymienid główne kartograficzne metody przedstawienia zjawisk na mapie.
Rozpoznad typy rzeźby terenu na mapie hipsometrycznej.
Przedstawid procedurę orientacji planu w terenie według obiektów.
Przedstawid procedurę orientacji mapy według wskazao igły magnetycznej.
Orientowad mapę w terenie według wskazao igły magnetycznej.
Porównad treśd map tematycznych.
Wyjaśnid termin geoida.
Wyjaśnid dowody kulistości Ziemi.
Wykazad zniekształcenia siatki kartograficznej.
Oznaczyd położenie geograficzne wybranego punktu na mapie świata i mapach
kontynentów z dokładnością 1°.
Obliczyd prędkośd kątową Ziemi w czasie ruchu obrotowego.
Wskazad na globusie moment wschodu, południa i zachodu Słooca w czasie ruchu
obrotowego.











Wyjaśnid zależnośd między czasem słonecznym, a długością geograficzną.
Wyjaśnid koniecznośd ustalenia obszarów czasu urzędowego na terenie niektórych
paostw.
Odróżnid czasy: miejscowy, strefowy i urzędowy.
Określid przesuwanie się miejsc wschodu i zachodu Słooca na horyzoncie w ciągu
roku.
Przedstawid na rycinach oświetlenie Ziemi w dniach rozpoczęcia astronomicznych pór
roku.
Wyjaśnid zjawisko dnia i nocy polarnej.
Porównad dane przedstawione na wykresach klimatycznych.
Porównad treśd klimatycznych map tematycznych.
Podad przykłady organizmów tworzących typowe formacje roślinne.
Odróżnid wietrzenie mechaniczne od wietrzenia chemicznego.
Rozróżnid formy powstałe w wyniku budującej i niszczącej działalności czynników
rzeźbiących powierzchnię Ziemi.
STOPIEŃ DOBRY otrzymuje uczeo, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające rozumienie większości relacji między
elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania;
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i
praktyczne.
Zakres materiału:
















Widomości i umiejętnośd obowiązujące na pozostałe niższe stopnie.
Przeliczyd skalę liczbową na skalę mianowaną.
Przeliczyd skalę mianowaną na liczbową.
Wykorzystad podziałkę liniową do pomiarów odległości na mapie.
Odróżnid mapę ogólno geograficzną od mapy tematycznej.
Rozpoznad formy rzeźby terenu na podstawie rysunku poziomicowego.
Wykonad profil terenu na podstawie rysunku poziomicowego.
Orientowad plan w terenie według obiektów.
Podad długośd promienia równikowego i biegunowego Ziemi.
Wyjaśnid przyczyny spłaszczenia biegunowego Ziemi.
Odróżnid siatkę geograficzną od siatki kartograficznej.
Odczytad i zapisad współrzędne geograficzne dowolnego punktu według oznaczeo
międzynarodowych.
Identyfikowad moment górowania Słooca z momentem południa na południku
miejscowym.
Wyjaśnid koniecznośd podziału Ziemi na strefy czasu.
Odczytad czas strefowy na mapie stref czasowych na Ziemi.
Podad kąt i kierunek nachylenia osi ziemskiej do płaszczyzny orbity.











Wyjaśnid różnicę długości trwania roku kalendarzowego raz na cztery lata.
Wyjaśnid zależnośd między wysokością Słooca nad horyzontem a ilością energii
słonecznej dochodzącej do powierzchni Ziemi.
Wskazad granice stref oświetleniowych Ziemi.
Podad długośd trwania dnia i nocy na równiku w ciągu roku.
Odczytad treśd map klimatycznych – temperatury powietrza i opadów
atmosferycznych.
Odczytad zasięg typów klimatu na mapie stref klimatycznych.
Wykazad zależnośd między strefami oświetlenia Ziemi a strefami klimatycznymi.
Wykazad zależnośd między strefami klimatu, a strefami roślinnymi.
Wyjaśnid procesy wietrzenia i erozji.
Wyjaśnid czynniki rzeźbiące powierzchnię Ziemi.
Rozpoznad na rycinach typowe formy rzeźby powierzchni Ziemi.
STOPIEŃ DOSTATECZNY otrzymuje uczeo, który:
a) opanował podstawowe treści programowe umożliwiające postępy w dalszym uczeniu się
tego przedmiotu;
b) rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności.
Zakres materiału:















Widomości i umiejętnośd obowiązujące na pozostałe niższe stopnie.
Wykazad znaczenie skali mapy w przedstawieniu różnych informacji na mapie.
Orientowad mapę w terenie za pomocą obiektów.
Identyfikowad obiekty geograficzne na fotografiach i na mapach topograficznych.
Analizowad treśd map ogólnogeograficznych i tematycznych.
Wyznaczyd południk miejscowy przy użyciu gnomonu.
Odczytad położenie geograficzne wybranego punktu na mapie Polski z dokładnością
10’.
Zaznaczyd na mapie kontynentów i mapie Polski punkty, znając ich współrzędne
geograficzne.
Określid czas słoneczny danego południka na podstawie różnicy długości
geograficznej.
Ustalid datę przy przekraczaniu linii zmiany daty.
Wyjaśnid zmiany długości dnia i wysokości Słooca nad horyzontem w ciągu roku.
Wyjaśnid dowody ruchu obiegowego Ziemi wokół Słooca.
Odróżnid strefy oświetlenia na podstawie długości trwania dnia i nocy oraz wysokości
i kierunku górowania Słooca.
Wyjaśnid związek między czynnikami klimatotwórczymi, cechami klimatu na danym
obszarze.
Określid typ klimatu na podstawie przebiegu temperatury powietrza i sum opadów
miesięcznych.





Wyjaśnid przyczyny zróżnicowania typów klimatu na Ziemi.
Przedstawid główne cechy płytowej budowy litosfery.
Wykazad związki pomiędzy płytową budową litosfery a występowaniem zjawisk
wulkanicznych i trzęsieo Ziemi.
Scharakteryzowad rodzaje skał i wyjaśnid sposób ich powstania.
Ustalid proces rzeźbotwórczy do wybranej formy powierzchni Ziemi.
STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje uczeo, który:
a) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w
ciągu dalszej nauki;
b) rozwiązuje zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności.
Zakres materiału:

























Obliczyd odległośd w terenie, posługując się skalą mapy.
Odróżnid plan od mapy.
Odczytad wysokości bezwzględne na mapie poziomicowej.
Odczytad wysokości bezwzględne na mapie hipsometrycznej.
Obliczyd różnicę wysokości bezwzględnych na mapie poziomicowej i na mapie
hipsometrycznej.
Wskazad właściwą mapę w celu uzyskania określonych informacji geograficznych.
Przedstawid argumenty i dowody na potwierdzające kulisty kształt Ziemi.
Przedstawid długośd: równika, jednego południka.
Wyznaczyd kierunki główne i pośrednie na globusie.
Dokonad podziału Ziemi na półkulę wschodnią i półkule zachodnią.
Dokonad podziału Ziemi na półkulę północną i południową.
Odróżnid południki od równoleżników.
Podad kierunek obrotu Ziemi wokół własnej osi.
Podad czas obrotu Ziemi wokół własnej osi.
Wyjaśnid następstwo dnia i nocy jako skutek ruchu obrotowego.
Podad czas jednego obiegu Ziemi wokół Słooca.
Podad daty rozpoczęcia astronomicznym pór roku na półkuli północnej i południowej.
Wymienid czynniki klimatotwórcze.
Odczytad dane na wykresach klimatycznych.
Obliczyd amplitudę temperatur powietrza.
Obliczyd średnią dobową (roczną) temperaturę powietrza.
Odczytad treśd mapy stref roślinnych.
Rozpoznad na rycinie typowe formacje roślinne.
Wymienid rodzaje skał i podad miejsce ich powstania
Podad przykłady form powierzchni Ziemi powstałe w wyniku rzeźbotwórczego
działania wód płynących, fal morskich, wiatru, lądolodów i lodowców górskich.
STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeo, który:
a) nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności
określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i
umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
b) nie jest w stanie rozwiązad zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.