Jednostki dla uczniów o specjalnych potrzebach

Transkrypt

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych
w jednostkach dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych
w roku szkolnym 2010/2011
Spis treści
1. Wprowadzenie..................................................................................................................................... 5
1. Typy jednostek specjalnych: ......................................................................................................... 5
2. Rekrutacja ..................................................................................................................................... 6
3. Dane wg arkuszy organizacji ........................................................................................................ 7
2. Placówki specjalne prowadzone przez m.st. Warszawę – podsumowanie ........................................ 9
1. Informacje ogólne, specyfika jednostek ........................................................................................ 9
2. Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty pedagogiczne ................................... 12
a. Innowacje pedagogiczne wprowadzone uchwałą rady pedagogicznej ................................................... 13
b. Eksperymenty pedagogiczne prowadzone za zgodą ministra właściwego do spraw oświaty i
wychowania ................................................................................................................................................ 13
3. Zajęcia dodatkowe ...................................................................................................................... 13
a. Zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu
głębokim w roku szkolnym 2010/2011 ........................................................................................................ 14
4. Osiągnięcia.................................................................................................................................. 14
a. Udział w konkursach przedmiotowych i sportowych, co najmniej na szczeblu wojewódzkim ................. 15
5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa ............................................................................ 15
6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne ............................................................................................. 16
7. Wyposażenie jednostek .............................................................................................................. 16
8. Inne istotne informacje o placówkach specjalnych prowadzonych przez m.st. Warszawę ........ 17
3. Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku szkolnym 2010/2011 ................... 18
1. Wsparcie ucznia uzdolnionego ................................................................................................... 19
2. Racjonalizacja sieci szkół............................................................................................................ 19
3. Programy typu „Wiem co jem”, „Profilaktyka medyczna”; „Stop cyberprzemocy”; „Kulturalny
kibic”, „Bezpieczna Szkoła” i inne …............................................................................................... 20
4. Lato i zima w mieście .................................................................................................................. 21
5. Młodzieżowa Rada m.st. Warszawy ........................................................................................... 21
6. Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych ......................................................................... 22
7. Projekty edukacji kulturalnej........................................................................................................ 23
8. Projekty unijne............................................................................................................................. 25
9. Fora oświatowe (formy kontaktu ze środowiskiem) .................................................................... 27
10. Doskonalenie nauczycieli i kadr ................................................................................................ 27
11. Współpraca z organizacjami pozarządowymi ........................................................................... 28
12. Inwestycje, remonty, termomodernizacje.................................................................................. 28
Termomodernizacja i instalacje solarne...................................................................................................... 29
13. Inne - realizacja Programu Strategicznego Polityki Edukacyjnej m.st. Warszawy na lata 2008 2012 „Edukacja dla wszystkich – włączająca i przeciwdziałająca segregacji” ............................... 29
4. Wykazy szkół i placówek dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.................................. 37
1. Wykaz przedszkoli specjalnych prowadzonych przez m. st. Warszawę..................................... 37
2. Wykaz szkół specjalnych prowadzonych przez m. st. Warszawę .............................................. 37
3. Warszawski System Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka. .......................................... 43
4. Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne ........................................................................................ 44
5. Oferty opracowane przez dyrektorów szkół i placówek specjalnych ................................................ 45
1. Zespoły szkół............................................................................................................................... 45
2. Placówki dla dzieci młodzieży niepełnosprawnej z internatami .................................................. 61
3. Szkoły i placówki dla uczniów niedostosowanych społecznie .................................................... 69
4. Szkoły Zawodowe dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie ............................................. 80
3/83
4/83
1. Wprowadzenie
1. Typy jednostek specjalnych:
Miasto stołeczne Warszawa prowadzi dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy:
•
przedszkola specjalne – 9 (w tym 6 prowadzonych przez Dzielnice m. st. Warszawy),
•
szkoły specjalne wszystkich typów, w tym szkoły przysposabiające do pracy oraz szkoły,
w których prowadzone są grupy rewalidacyjno - wychowawcze dla dzieci i młodzieży
upośledzonych w stopniu znacznym i głębokim – 108,
•
specjalne ośrodki szkolno - wychowawcze – 6,
•
młodzieżowe ośrodki wychowawcze – 3,
•
młodzieżowe ośrodki socjoterapii – 8,
•
ośrodek rewalidacyjno - wychowawczy dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo
w stopniu głębokim i ze sprzężonymi niepełnosprawnościami - 1.
Plan sieci publicznych szkół specjalnych w m.st. Warszawie stanowi załącznik do uchwały
nr XV/282/2011 Rady m. st. Warszawy z dnia 12 maja 2011 r. roku w sprawie ustalenia planu sieci
publicznych szkół specjalnych w m. st. Warszawie. Ponadto wykaz szkół i placówek specjalych
zawiera tzw. uchwała kompetencyjna, tj. uchwała nr XVLVI/1423/2008 Rady m.st. Warszawy z dnia
18 grudnia 2008 r. w sprawie określenia instytucji kultury i innych jednostek organizacyjnych
m.st. Warszawy o znaczeniu ponaddzielnicowym. Z powyższych wykazów wynika, że szkoły
i placówki specjalne funkcjonują pod 47 adresami i stanowią je zespoły szkół lub placówki
prowadzone bezpośrednio przez miasto stołeczne Warszawa, za pośrednictwem Biura Edukacji.
Odrębną grupę warszawskich placówek specjalnych stanowi 6 przedszkoli specjalnych pozostających
w bezpośrednim nadzorze Dzielnic m.st. Warszawy. Zasady organizacji roku szkolnego
ww. przedszkoli oraz ich grafik dyżurów wakacyjnych ustala i zatwierdza Dyrektor Biura Edukacji.
W nadzorze Wydziału Kształcenia Specjalnego Biura Edukacji pozostają 3 przedszkola specjalne –
Przedszkole Specjalne nr 343 wchodzące w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego
dla Dzieci Słabosłyszących nr 15, Przedszkole Specjalne nr 104 w Zespole Szkół Specjalnych nr 78
w Centrum Zdrowia Dziecka, oraz Przedszkole Specjalne nr 68 w Centrum Rehabilitacji
im. prof. M. Weissa.
Warszawskie szkoły i placówki specjalne są prowadzone dla dzieci i młodzieży z różnymi rodzajami
zaburzeń rozwojowych oraz różnego typu niepełnosprawnościami i dzielą się one na kilka
charakterystycznych grup:
•
zespoły szkół dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym
i znacznym - 17
•
szkoły zawodowe specjalne dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim - 3,
•
szkoły przysposabiające do pracy dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym i znacznym - 7,
•
zespoły szkół dla dzieci przewlekle chorych założone w warszawskich szpitalach, w tym
zespół szkół i szkoła podstawowa dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi - 10,
•
zespoły szkół przy pogotowiach opiekuńczych - 2,
•
młodzieżowe ośrodki socjoterapii dla młodzieży zagrożonej niedostosowaniem społecznym 8,
•
młodzieżowe ośrodki wychowawcze dla młodzieży niedostosowanej społecznie - 3,
•
ośrodki szkolno - wychowawcze dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami spostrzegania - 4,
(dzieci i młodzież: słabowidząca -1, słabosłysząca i niesłysząca - 3),
•
ośrodek
rewalidacyjno-wychowawczy
i z niepełnosprawnościami sprzężonymi -1,
5/83
dla
dzieci
głęboko
upośledzonych
•
zespół szkół dla dzieci autystycznych -1, w trzech innych szkołach są utworzone klasy dla
dzieci z autyzmem,
•
zespoły szkół dla dzieci niepełnosprawnych ruchowo i z trudnościami w komunikacji - 2,
•
zespół szkół dla dzieci upośledzonych w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim przy
domu opieki społecznej -1.
Od roku szkolnego 2007/2008 w szkołach i placówkach specjalnych powstają zespoły wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka na warunkach określonych w uchwale nr LXXXIV/2890/2006 Rady
miasta stołecznego Warszawy z dnia 26 października 2006 roku w sprawie organizowania wczesnego
wspomagania rozwoju dzieci w m.st. Warszawie, zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 3 lutego
2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2009 r. nr 23
poz. 133). W m. st. Warszawie funkcjonuje obecnie 21 zespołów wczesnego wspomagania rozwoju
dziecka, w tym 9 z nich jest zorganizowanych w szkołach i placówkach specjalnych. W roku szkolnym
2010/2011 powstały 4 nowe zespoły wczesnego wspomagania. Wczesnym wspomaganiem objętych
jest ponad 300 dzieci w wieku od 1 roku do czasu podjęcia nauki w szkole.
Od września 2010 r. w zespołach szkół i placówkach specjalnych, z myślą o dzieciach i młodzieży
o specjalnych potrzebach edukacyjnych i ich rodzinach, funkcjonuje 10 specjalistycznych punktów
konsultacyjnych, których zadaniem jest pomoc
nauczycielom rodzicom i ich dzieciom
w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i rodzinnych związanych z problemami ich dzieci
wynikających z niedostosowania społecznego oraz z niepełnosprawności.
2. Rekrutacja
Do szkół i placówek specjalnych przyjmowane są dzieci i młodzież posiadający orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający poradni psychologiczno-pedagogicznej na
okres roku szkolnego, etapu edukacyjnego, okresu kształcenia w danej szkole albo na czas
nieokreślony.
W przypadku dzieci i młodzieży zamieszkałych poza m. st. Warszawą przyjęcie do szkoły specjalnej
następuje na podstawie skierowania Prezydenta m. st. Warszawy, wydanego na wniosek starosty
właściwego dla miejsca zamieszkania kandydata.
Kierowanie nieletnich do młodzieżowych ośrodków wychowawczych oraz młodzieżowych ośrodków
socjoterapii odbywa się w oparciu o ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. art. 71b (Dz.
U. z 2004 r. nr 256 poz. 2572 ze zm. ) oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 26 lipca 2004 r. w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia
i pobytu nieletnich w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych oraz młodzieżowych ośrodkach
socjoterapii (Dz. U. z 2004 r., nr 178 poz. 1833 ze zm.) wydane na podstawie art. 81 ustawy z dnia
26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2010 r. nr 33, poz. 178).
Nieletni, wobec których sąd rodzinny zastosował środek wychowawczy w postaci umieszczenia
w młodzieżowym ośrodku wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii, kierowany jest
przez Prezydenta m. st. Warszawy, w imieniu którego działa Biuro Edukacji, do ośrodka wskazanego
przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie. Wskazanie odpowiedniego dla nieletniego ośrodka
następuje na podstawie informacji zawartych w dołączonej do wniosku dokumentacji, w szczególności
dotyczących sytuacji rodzinnej nieletniego, etapu kształcenia, stanu zdrowia, warunków mogących
wpłynąć na dalszą demoralizację nieletniego oraz analizy zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie
kształcenia specjalnego, jeżeli zostało wydane. Nieletni musi być doprowadzony do ośrodka w ciągu
miesiąca od wskazania i wystawionego na jego podstawie skierowania.
Uczniowie mieszkający na terenie m. st. Warszawy mogą być przyjmowani do młodzieżowego
ośrodka socjoterapii na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych przez dyrektora tego ośrodka, na
podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie
warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów
szkół do innych (Dz. U. nr 26, poz. 232 ze zmianą z 2009 r. Dz. U. nr 31 poz. 208).
Uczniowie szkół specjalnych organizowanych w zakładach opieki zdrowotnej realizują w nich
obowiązek szkolny bez konieczności posiadania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
Szkoły te są prowadzone dla uczniów z chorobami przewlekłymi i dla dzieci z zaburzeniami
psychicznymi. Miasto stołeczne Warszawa jest organem prowadzącym dla 11 szpitalnych zespołów
szkół i przedszkoli.
6/83
Dzieci i młodzież, którym stan zdrowia utrudnia funkcjonowanie w grupie rówieśników w szkole mogą
spełniać obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w formie nauczania indywidualnego. Indywidualne
nauczanie organizuje dyrektor szkoły za wiedzą i zgodą organu prowadzącego szkoły na podstawie
orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, wydanego uczniowi na wniosek rodziców przez
zespół orzekający publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej. Zajęcia edukacyjne w ramach
indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia (np. w domu rodzinnym) lub
w przedszkolu, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym, placówce opiekuńczo - wychowawczej.
Wymiar zajęć jest szczegółowo określony w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18
września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2008 r. nr 175
poz. 1086).
3. Dane wg arkuszy organizacji
W roku szkolnym 2010/2011 w oddziałach warszawskich szkół specjalnych było objętych edukacją
4563 uczniów i słuchaczy.
typ szkoły
l. uczniów
gimnazjum
1 610
bursa
23
liceum ogólnokształcące
467
liceum profilowane
50
przedszkole (oddział przedszkolny)
264
szkoła podstawowa
1 527
szkoła policealna dająca wykształ. śr. zaw.
szkoła
pracy
specjalna
przysposabiająca
32
do
182
technikum lub szkoła równorzędna
32
zasadnicza szkoła zawodowa
razem:
376
4 563
Ponadto 60 dzieci i młodzieży było pod opieką Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii nr 5, korzystając
tu z opieki internatu, posiłków, zajęć socjoterapeutycznych i pozalekcyjnych oraz realizując obowiązek
szkolny w szkołach rejonowych.
Liczba uczniów wg typu niepełnosprawności:
•
wady widzenia - 116
•
wady słuchu - 391
•
upośledzenie umysłowe - 1219
•
niepełnosprawność ruchowa - 55
•
autyzm - 96
•
niepełnosprawności sprzężone - 600
7/83
Typy niepełnosprawności - rozkład procentowy
24%
wady widzenia
5%
16%
wady słuchu
upośl. umysłowe
niepełnospr.ruchowa
4%
2%
49%
autyzm
niepełnospr. sprzężone
Dużą grupę wśród uczniów niepełnosprawnych warszawskich szkół i placówek specjalnych stanowią
uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną – 49 %, warto przy tym zwrócić uwagę, że są to
zarówno uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim – 728 uczniów, jak i uczniowie
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, realizujący odrębną podstawę
programową – 491. Na uwagę zasługuje też fakt licznej grupy dzieci i młodzieży
z niepełnosprawnościami sprzężonymi – 24 % ogólnej liczby uczniów niepełnosprawnych. Ich bardzo
poważne problemy zdrowotne, konieczność prowadzenia z nimi zajęć specjalistycznych oraz bardzo
absorbująca codzienna opieka, powodują, że edukacja tej grupy uczniów poza szkołami i placówkami
specjalnymi jest właściwie niemożliwa. Ogółem w roku szkolnym 2010/2011 uczniów
niepełnosprawnych było 2 477.
Ponad 1000 uczniów było objętych edukacją w szkołach zorganizowanych w zakładach opieki
zdrowotnej (choroby przewlekłe). W tej grupie są również pacjenci oddziałów i klinik psychiatrycznych
– 116.
W młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych oraz szkołach
funkcjonujących przy pogotowiu opiekuńczym było 1038 uczniów i wychowanków, w tym:
170 - uczniowie niedostosowani społecznie
678 - uczniowie zagrożeni niedostosowaniem społecznym
62 - uczniowie zagrożeni uzależnieniami
128 - uczniowie z zaburzeniami zachowania
8/83
Zajęcia - rozkład procentowy
11%
4%
5%
38%
4%
3%
13%
2%
20%
przedmioty w ramowym planie naucznia
pomoc p -p i rewalidacja
wychowanie przedszkolne
internat
nauczanie indywidualne
zajęcia pozalekcyjne
świetlica
zajęcia pozalekcyjne w szkołach szpitalnych
inne
Tygodniowo realizowano z uczniami i wychowankami 37 521 godzin pedagogicznych. Ich ogromną
część (14 133 godz.) stanowiły zajęcia służące realizacji szkolnych planów nauczania, co w rozkładzie
procentowym ilustruje powyższy wykres i co stanowi 38% ogólnej liczby realizowanych godzin
pedagogicznych. Specyfiką szkół i placówek specjalnych są zajęcia rewalidacyjne i duży wymiar
godzin realizowanych w zakresie pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów i ich rodzin –
7357,5 godz., przy czym w tej liczbie zawiera się również 606 godz. zajęć rewalidacyjno –
wychowawczych prowadzonych z osobami upośledzonymi w stopniu głębokim (adresy: Paska,
Bełska, Elektoralna, Hafciarska, Różana, Czarnieckiego, Przedwiośnie).
Równie ważna w organizacji szkół i placówek specjalnych była opieka nad dziećmi i młodzieżą
w internatach – 4933,6 godz. i w świetlicy 1829,7 godz. Zajęć pozalekcyjnych realizowanych w 10
zespołach szkół szpitalnych było 1673,9 godz., co stanowiło 4% ogólnej liczby zajęć prowadzonych
w warszawskich szkołach i placówkach specjalnych. Jako „inne” należy rozumieć m.in. zajęcia
biblioteczne (723 godz.), doradców metodycznych (41,3 godz.), zajęcia wychowawcze poza
internatem i świetlicą (2145,6 godz.), zniżki kierownicze (1174 godz.).
2. Placówki specjalne prowadzone przez m.st. Warszawę –
podsumowanie
1. Informacje ogólne, specyfika jednostek
Zgodnie z regulacjami zawartymi w ramowych statutach publicznych przedszkoli i publicznych szkół
w przedszkolach specjalnych i szkołach specjalnych tworzone są oddziały o ściśle określonej liczbie
uczniów.
Przykładowo w oddziale szkoły podstawowej specjalnej liczba uczniów powinna wynosić:
•
dla uczniów niesłyszących i słabosłyszących – od 6 do 8,
•
dla uczniów niewidomych i słabowidzących – od 8 do 10,
•
dla uczniów z chorobami przewlekłymi – od 10 do 16,
•
dla uczniów z zaburzeniami psychicznymi – od 6 do 8,
9/83
•
dla uczniów z niepełnosprawnością ruchową – od 8 do 12,
•
dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim – od 10 do 16,
•
dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym – od 6 do 8,
•
dla uczniów z autyzmem – od 2 do 4,
•
dla uczniów niedostosowanych społecznie, zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
zagrożonych uzależnieniem lub z zaburzeniami zachowania – od 10 do 16.
W przypadku, gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone
liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2, przy czym termin niepełnosprawności sprzężone należy
rozumieć jako występowanie u dziecka niesłyszącego lub słabosłyszącego, niewidomego lub
słabowidzącego, z niepełnosprawnością ruchową, z upośledzeniem umysłowym albo z autyzmem, co
najmniej jeszcze jednej z wymienionych niepełnosprawności.
W przypadku placówek specjalnych liczba wychowanków w grupie wychowawczej odpowiada liczbie
uczniów w oddziale odpowiedniego przedszkola specjalnego lub szkoły specjalnej.
W każdym oddziale szkoły specjalnej z ramowego planu nauczania realizowane są zajęcia
rewalidacyjne i socjoterapeutyczne w wymiarze 10 godzin tygodniowo, zgodnie z potrzebami uczniów.
Oprócz zajęć rewalidacyjnych (uczniowie niepełnosprawni) i socjoterapeutycznych (uczniowie
zagrożeni niedostosowaniem społecznym) w każdym oddziale szkoły specjalnej w ramach szkolnego
planu nauczania realizowane są zajęcia specjalistyczne. Zajęcia specjalistyczne są realizowane
zgodnie z indywidualnymi edukacyjnymi i rozwojowymi potrzebami ucznia. Obejmują różnorodne
formy pracy m. in. w zakresie logopedii, integracji sensorycznej, terapii manualnej, psychologicznej,
pedagogicznej, terapii ruchowej, na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17
listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci
i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach,
szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach ( Dz. U. z 2010 r. nr 228, poz. 1489) oraz na podstawie
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach ( Dz. U. z 2010 r. nr 228, poz. 1487).
Godzina zajęć rewalidacyjnych i zajęć specjalistycznych trwa 60 minut. W uzasadnionych
przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut,
zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.
Nie prowadzi się zajęć rewalidacyjnych (i nie są one wpisane do szkolnego planu nauczania)
w szkołach organizowanych w zakładach opieki zdrowotnej. Dla uczniów tych szkół organizowane są
zajęcia wychowawcze mające na celu odciążenie ich uwagi od problemów zdrowotnych na korzyść
ich zainteresowań pozalekcyjnych i zajęć o walorach terapeutycznych; są to m.in. zajęcia plastyczne,
teatralne, czytelnicze, komputerowe, także spacery oraz gry i zabawy ruchowe. Pracę grup
wychowawczych organizuje się w ciągu całego roku, również w okresie ferii szkolnych.
Uczniowie szkół specjalnych piszą sprawdziany oraz przystępują do egzaminów, w tym egzaminu
gimnazjalnego, egzaminu maturalnego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe
zgodnie z przepisami prawa oświatowego dotyczącymi warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, jednak formy
i warunki przeprowadzania tych sprawdzianów i egzaminów dostosowuje się do specjalnych potrzeb
edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych, w szczególności:
•
przedłużając czas przewidziany na przeprowadzenie sprawdzianu lub egzaminu,
•
zapewniając uczniowi korzystanie z odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków
dydaktycznych,
•
w przypadku uczniów niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących
i z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim przygotowując odpowiednio zestawy zadań,
zestawy albo arkusze egzaminacyjne dostosowane do rodzaju ich niepełnoprawności.
W realizowanych w szkołach specjalnych programach wychowawczych i programach profilaktycznych
jako cele główne działań szkolnych i pozaszkolnych wytycza się przezwyciężenie trudności
rozwojowych dzieci i młodzieży niepełnosprawnych lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
ich integrację ze środowiskiem rówieśniczym, dbałość o własne zdrowie i bezpieczeństwo oraz
10/83
przygotowanie do samodzielności w życiu dorosłym. Cele te realizowane są we współpracy
z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów, wspieranych w zakresie umiejętności służących
harmonijnemu rozwojowi ich dzieci.
Ponadto warszawski standard organizacyjny dla szkół i placówek specjalnych uwzględnia pulę godzin
dodatkowych, będących w dyspozycji Dyrektora Biura Edukacji (dawne godziny miejskie),
a przeznaczonych w szczególności na prowadzenie zajęć pozalekcyjnych rozwijających pasje
artystyczne i sportowe uczniów oraz dodatkowe zajęcia (koła, fakultety) przygotowujące do
sprawdzianu w klasie szóstej szkoły podstawowej, egzaminu w klasie trzeciej gimnazjum i egzaminów
w ostatnim roku nauki w szkole ponadgimnazjalnej.
Dobrą praktyką wielu placówek jest organizowanie turnusów rehabilitacyjnych dla dzieci objętych
wczesnym wspomaganiem i ich rodzin oraz letnich obozów artystycznych. Corocznie uczniowie szkół
i placówek specjalnych korzystają z zajęć organizowanych w ramach akcji Lato w Mieście i Zima
w Mieście.
Szkoły i placówki specjalne zapewniają swoim uczniom i wychowankom bezpieczne i higieniczne
warunki pracy. Integralną częścią szkolnej infrastruktury są internaty (pracujące w systemie feryjnym
i nieferyjnym), stołówki, świetlice, boiska i place zabaw. W szkołach kształcących dzieci
niepełnosprawne ruchowo usunięto bariery architektoniczne. Do potrzeb uczniów dostosowano
urządzenie łazienek. Wszystkie pomieszczenia mają odpowiednią wentylację, ogrzewanie
i oświetlenie. Drogi ewakuacyjne są oznaczone, a plany ewakuacyjne wywieszone w widocznych
miejscach. Schody posiadają balustrady z poręczami i zabezpieczenia antypoślizgowe. Wejścia na
teren szkół/placówek jest zabezpieczone w sposób uniemożliwiający przebywanie na ich terenie osób
nieuprawnionych. We wszystkich szkołach i placówkach specjalnych obowiązują procedury
bezpieczeństwa i jednolite zasady w zakresie udzielania pomocy przedmedycznej. Sprzęt szkolny
odpowiada wymogom ergonomii. Sale lekcyjne, szkolne pracownie, gabinety zajęć rewalidacyjnych
i specjalistycznych oraz sale gimnastyczne, rehabilitacyjne i relaksacyjne są systematycznie
modernizowane i doposażane w nowe meble, sprzęt i pomoce dydaktyczne.
Uczniowie szkół i placówek specjalnych korzystają z bezpłatnego dowozu szkolnego, finansowanego
z budżetów Dzielnic m. st. Warszawy.
Nauczyciele zatrudnieni w warszawskich szkołach i placówkach to kadra o wysokich kwalifikacjach
zawodowych dostosowanych do rodzaju zaburzeń i typu niepełnosprawności uczniów; to
oligofrenopedagodzy, tyflopedagodzy, surdopedagodzy, socjoterapeuci, logopedzi, neurologopedzi,
psycholodzy, pedagodzy, rehabilitanci, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy internatu,
wychowawcy zajęć pozalekcyjnych w szkołach szpitalnych, nauczyciele wczesnego wspomagania,
terapeuci SI, terapeuci metody Tomatisa, reedukatorzy.
Wszyscy uczniowie szkół i placówek specjalnych mają zapewnioną profilaktyczną opiekę
pielęgniarską, a uczniowie przewlekle chorzy również pomoc specjalistyczną.
Na potrzeby uczniów niepełnosprawnych ruchowo i z niepełnosprawnościami sprzężonymi są
zatrudniane osoby na stanowisku pomocy nauczyciela.
Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie
organizowania warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz
w ośrodkach (Dz. U. z 2010 r. nr 228, poz. 1489), kształcenie dzieci i młodzieży jest prowadzone
w warszawskich szkołach i placówkach specjalnych nie dłużej niż do ukończenia przez ucznia:
•
18. roku życia – w przypadku szkoły podstawowej,
•
21. roku życia – w przypadku gimnazjum,
•
23. roku życia w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej.
Odrębne przepisy określają zasady organizacji zajęć rewalidacyjno - wychowawczych dla dzieci
i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim. Wymiar tych zajęć wynosi 4 godziny
dziennie na zajęciach zespołowych (od 2 do 4 osób) i 2 godziny dziennie na zajęciach
indywidualnych. Organizuje się je dla dzieci i młodzieży w wieku od 3 do 25 lat. Ich celem jest
wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży, rozwijanie zainteresowania otoczeniem oraz uzyskiwanie
niezależności od innych osób, na miarę ich indywidualnych możliwości, w funkcjonowaniu
codziennym. Udział w zajęciach rewalidacyjno - wychowawczych dzieci w wieku obowiązku szkolnego
uznaje się za spełnienie tego obowiązku.
11/83
2. Własne programy
pedagogiczne
nauczania,
innowacje
i
eksperymenty
Szkoła specjalna zapewnia uczniowi realizację szkolnego planu nauczania zgodnego z ramowym
planem nauczania dla danego typu szkoły z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu
o potrzebie kształcenia specjalnego, odpowiednie warunki do nauki i jej właściwe tempo, a także
wielospecjalistyczną ocenę poziomu jego funkcjonowania, będącą podstawą opracowania dla ucznia
indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego.
Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny określa:
•
zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania
do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia, oraz jego możliwości
psychofizycznych,
•
rodzaj i wymiar zajęć rewalidacyjnych (uczeń niepełnosprawny), zajęć resocjalizacyjnych
(uczeń niedostosowany społecznie) oraz zajęć socjoterapeutycznych (uczeń zagrożony
niedostosowaniem społecznym),
•
formy i metody pracy z uczniem,
•
formy i sposoby udzielania uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiar
godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, zgodnie z przepisami
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. z 2010 r. nr 228, poz. 1487),
•
działania wspierające rodziców oraz zakres współdziałania z poradniami psychologiczno –
pedagogicznymi, placówkami doskonalenia zawodowego, organizacjami pozarządowymi oraz
innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny opracowywany jest na okres, na jaki zostało
wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny, oraz
modyfikowany w miarę potrzeb, po uprzednim dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu
funkcjonowania ucznia. Działania nauczycieli, wychowawców i specjalistów zajmujących się dzieckiem
o specjalnych potrzebach edukacyjnych są skorelowane.
Uczniowie niepełnosprawni z zachowaną normą intelektualną oraz uczniowie z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim realizują treści szkolne zgodne z podstawą programową kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół.
Uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym obowiązuje
odrębna podstawa programowa kształcenia ogólnego.
Wszystkie szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z umiarkowaną i znaczną
niepełnosprawnością intelektualną (odrębna podstawa programowa) opracowują programy
przysposobienia do pracy.
W szkołach specjalnych zorganizowanych w zakładach opieki zdrowotnej realizuje się szkolne
programy nauczania zgodnie z podstawami programowymi kształcenia ogólnego i z ramowymi
planami nauczania szkół, do których uczniowie uczęszczali przed przyjęciem do zakładów.
Ponadto wiele szkół i placówek specjalnych realizuje własne projekty i programy rozwijające
zainteresowania uczniów oraz ich kompetencje społeczne:
•
SOSW nr 9, ul. Paska 10, „Wesoła szkoła i przyjaciele” (muzyka), „Ja i moja klasa” (program
terapeutyczny),
•
ZSS nr 100, ul. Czarnieckiego 49, „Przyjaciele Zippiego” (umiejętności społeczne),
„Wychowanie seksualne”,
•
Gimnazjum nr 150, ul. Różana 22/24, „Autorski program zajęć artystycznych”,
•
ZPSWR nr 1, ul. Bełska 5, „ABC człowieka” (funkcjonowanie w środowisku),
•
MOS nr 1, ul. Rzymowskiego 36, „Pomóż sobie i innym” (socjoterapia), „Wiedza o Warszawie”
(edukacja regionalna),
12/83
•
ZSS nr 109, ul. Białobrzeska 44, „Przyjaciele Zippiego”, ”Spotkanie z Tosią” (zajęcia
wychowawcze), „Spotkanie z Amadeuszem i nutką” (muzyka), kluby dyskusyjne (etyka),
•
MOS nr 3, ul. Trakt Lubelski 40, „Sport i zdrowie” (w-f),
•
ZSS nr 108, ul. Św. Bonifacego 81, „Bóg w naszym życiu” (religia), „Poznać siebie i innych”
(socjoterapia),
•
ZSS nr 99, ul. Różana 22/24, „Śladami przeszłości” (historia) oraz liczne własne programy
nauczania przedmiotowego.
a. Innowacje pedagogiczne wprowadzone uchwałą rady pedagogicznej
5 szkół i placówek specjalnych realizuje innowacje pedagogiczne wprowadzone uchwałą rady
pedagogicznej:
•
ZSS nr 99 ul. Różana 22/24, „Zajęcia w kriokomorze dla dzieci z autyzmem w wymiarze 2
godzin tygodniowo dla klas II i III”,
•
SOSW dla Dzieci Słabowidzących nr 8, ul. Koźmińska 7 – „Program nauczania pierwszej
pomocy przedmedycznej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – zajęcia
realizowane w wymiarze zajęć pozalekcyjnych dla klas II-III LO”,
•
ZSS nr 91, ul. Weterynaryjna 3, „Współistnienie kultury polskiej i romskiej na terenie naszej
szkoły i dzielnicy oraz Warszawa Gospodarzem EURO 2012”, zajęcia realizowane przeciętnie
1-2 godziny tygodniowo we wszystkich klasach
•
Zespół Placówek Szkolno Wychowawczo Rewalidacyjnych nr 1, ul. Bełska 5, „Edukacja
Matematyczna” (realizowana 2 godziny tygodniowo w klasach I i II oraz dodatkowo 2 godziny
tygodniowo w ramach godzin JST), „Dni Europejskie” (we wszystkich klasach, w wymiarze
niecyklicznym),
•
SOSW nr 9, ul. Paska 10, „Technika dla zawansowanych” (realizowana 3 godziny tygodniowo
we wszystkich klasach dla uczniów umiarkowanie upośledzonych).
b. Eksperymenty pedagogiczne prowadzone
właściwego do spraw oświaty i wychowania
za
zgodą
ministra
Po realizacji projektu nr POKL 09.02.00 – 14 - 053/08 Mam wsparcie i aktywnie szukam pracy program doradczo - szkoleniowy dla uczniów zawodowych szkół specjalnych z wnioskiem
o eksperyment pedagogiczny wystapił do Ministerstwa Edukacji Narodowej dyrektor Zespołu Szkoł
Specjalnych nr 105, ul. Długa 9, proponując m .in. modyfikację ww. programu o zawody bukieciarz
i pomocnik magazyniera z umiejętnością obsługi komputera. W chwili obecnej dyrektor Zespołu czeka
na decyzję resortu. Jeśli Minister Edukacji Narodowej nie wyrazi zgody na realizację eksperymentu,
Zespół będzie realizować ten program w formie innowacji pedagogicznej.
3. Zajęcia dodatkowe
Dodatkowe zajęcia dla uczniów organizuje się w 33 szkołach i placówkach specjalnych.
Placówki zorganizowały w roku szkolnym 2010/2011:
rodzaje zajęć dodatkowych
Iiczba zajęć
koła przedmiotowe
116
koła zainteresowań
130
zajęcia sportowe
72
inne
98
razem:
416
13/83
Wśród zajęć dodatkowych bardzo liczne są zajęcia sportowe oraz koła przedmiotowe, ale jest również
bardzo bogata oferta kół zainteresowań i zajęć terapeutycznych (Trening Zastępowania Agresji,
Biofeedback, zajęcia wyciszające dla dzieci nadpobudliwych, Integracja Sensoryczna, zajęcia
w salach doświadczania świata, hipoterapia, dogoterapia, choreoterapia, terapia zabawą, zajęcia
rewalidacyjne, muzykoterapia, biblioterapia, Ruch Rozwijający Veroniki Sherborne, gimnastyka
korekcyjna, komunikacja z elementami socjoterapii, komunikacja alternatywna AAC).
Wśród zajęć realizowanych z uczniami jako ich zajęcia dodatkowe nie można pominąć zajęć o tak
ciekawej formule jak: zajęcia matematyczne - salon gier matematycznych, turystyczne, religijne,
harcerski klub specjalnościowy, zajęcia cyrkowe, gry giełdowe, koło dziennikarskie, prowadzenie
gazetki szkolnej, praca w sklepiku szkolnym, koło absolwentów szkoły, kawiarenka internetowa, koło
decoupage, koła folklorystyczne, bukieciarstwo, ekologia, nauka filcowania wyrobów biżuterii, koło
strzeleckie, wędkarskie, aktywizacji zawodowej, naukowe koło geograficzne, kurs obsługi kas
fiskalnych, kurs prawa jazdy, tańce etniczne, koło misyjne, gromada zuchowa, zespół Kongo,
informator kulturalny Warszawy, agenda Promocja Zdrowia, wolontariat, koło fotograficzne, klub
przygotowania do życia w rodzinie.
W wielu szkołach specjalnych (we wszystkich w wypadku uczniów niepełnosprawnych intelektualnie)
działają harcerskie „Drużyny Nieprzetartego Szlaku”.
a. Zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze dla dzieci i młodzieży
upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w roku szkolnym
2010/2011
W roku szkolnym 2010/11 zajęciami rewalidacyjno - wychowawczymi zespołowymi i indywidualnymi
objętych było 86 osób głęboko upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim.
Liczba godzin pracy nauczycieli oligofrenopedagogów wynosi 690 w wymiarze tygodniowym,
w przeliczeniu na etaty nauczycielskie – 38,31.
l. grup
l. osób
l. osób
rewalidowanych
indywidualnie
ZSS nr 85, ul.Elektoralna 12/14
3
12
3
90
5,0
ZSS nr 99, ul. Różana 22/24
1
2
-
20
1,11
ZSS nr 100, ul. Czarnieckiego 49
-
-
2
20
1,11
ZSS nr 102, ul. Przedwiośnie 1
7
18
18
320
17,77
ZSS nr 89, ul. Skaryszewska 8
-
-
1
10
0,55
SOSW nr 12, ul. Bełska 5
7
28
-
210
11,66
SOSW nr 9, ul. Paska 10
1
2
-
20
1,11
19
62
24
690
38,31
nazwa szkoły
razem:
l. godzin
l. etatów
4. Osiągnięcia
W ramach projektu „Szkoła z pomysłem” o przyznanie Honorowego Wyróżnienia Prezydenta
m.st. Warszawy „Szkoła z pomysłem” aplikowały 3 szkoły specjalne:
•
Gimnazjum Specjalne nr 108, w ZSS nr 78 im. Ewy Szelburg – Zarembiny w Instytucie
„Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka”, Al. Dzieci Polskich 20 – szkoła z pomysłem na kulturę,
•
Gimnazjum Specjalne nr 109 w ZSS nr 108, ul. Św. Bonifacego 81 – szkoła z pomysłem
na ekologię,
14/83
•
Gimnazjum nr 161 w ZSS nr 109, ul. Białobrzeska 44 – szkoła z pomysłem na wspieranie
uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych.
Projekt ma na celu pobudzanie innowacyjności i kreatywności środowisk szkolnych, wyzwolenie
ciekawych inicjatyw oraz integrację uczniów, nauczycieli, rodziców.
Komisja Biura Edukacji ds. Szkół Specjalnych uprawniona do nominacji szkoły do Honorowego
Wyróżnienia Prezydenta m.st. Warszawy „Szkoła z pomysłem” podjęła decyzję, przyznając
ww. wyróżnienie Gimnazjum Specjalne nr 109 w ZSS nr 108 oraz Gimnazjum nr 161 w ZSS nr 109.
a. Udział w konkursach przedmiotowych i sportowych, co najmniej
na szczeblu wojewódzkim
15 szkół brało udział w różnych konkursach plastycznych, ekologicznych, sportowych, pływackich,
piłki nożnej, tenisa stołowego, turnieju mini - siatkówki, biegu przełajowym, zawodach sportowych dla
dzieci i młodzieży niewidomej i słabowidzącej, zawodach wioślarskich, piłki koszykowej, piłki nożnej
halowej, festiwalu halowym, Igrzyskach Olimpiad Specjalnych, zawodach łyżwiarstwa, bowlingu,
badmintona, zawodach językowych, konkursie odczytywania mowy z ust, olimpiadzie wiedzy
o regionie i przedsiębiorczości, zawodach matematycznych, olimpiadzie języka migowego i miganego,
konkursie wiedzy o literaturze, wiedzy kulinarnej, wiedzy o świecie, przeglądzie teatralnym, konkursie
muzycznym, zawodach lekkoatletyki.
Nagrody dla uczniów wybitnie zdolnych:
nagrody
liczba uczniów,
którzy otrzymali
nagrodę
nazwa Szkoły
SOSW dla Głuchych, ul.Łucka 17/23
nagrody Prezesa Rady Ministrów
3
MOS nr 1, ul. Rzymowskiego 36
SOSW nr 8, ul.Koźmińska 7,
ZSS nr 99, ul. Różana 22/24,
nagrody dyrektora szkoły/placówki,
stypendia naukowe, stypendia za wyniki
w nauce
29
ZSS nr 89, ul.Skaryszewska 8,
SOSW nr 8, ul.Koźmińska 7,
ZSS nr 109, ul.Białobrzeska 44
stypendium za osiągnięcia sportowe
6
SOSW nr 8, ul.Koźmińska7
stypendium fundowane (sponsor)
2
SOSW nr 8, ul.Koźmińska 7
W różnych konkursach, olimpiadach i zawodach wzięło udział 486 uczniów warszawskich szkół
i placówek specjalnych, 220 zostało finalistami, a 113 laureatami.
5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa
Współpraca międzynarodowa szkół i placówek specjalnych to między innymi coroczne wizyty studyjne
grup dyrektorów szkół specjalnych i pedagogów oraz przedstawicieli organu prowadzącego w krajach
Unii /Włochy, Francja, Niemcy, kraje skandynawskie/. W roku szkolnym 2010/2011 były to placówki
specjalne w Austrii i Szwajcarii. Efektem tych wizyt jest poznawanie systemów edukacji i wsparcia
osób niepełnosprawnych, a następnie dzielenie się zdobytymi doświadczeniami ze środowiskiem
szkolnym.
W tym roku szkolnym grupa gości zagranicznych odwiedziła zespół wczesnego wspomagania rozwoju
dziecka w ZSS nr 109. Byli to goście z Ukrainy.
Liderem współpracy zagranicznej jest ww. Zespół Szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44.
W roku szkolnym 2010/1011 był on współorganizatorem i aktywnym uczestnikiem VIII Regionalnej
Konferencji Krajów Europy Środkowej i Wschodniej – Komunikacja wspomagająca i alternatywna
15/83
z udziałem ponad 400 uczestników. Ponadto od kilku lat uczniowie ZSS nr 109 są uczestnikami
międzynarodowego projektu paraolimpijskiego Gry bez granic. W roku szkolnym 2009/2010 ZSS nr
109 był współgospodarzem tego przedsięwzięcia, w tym roku zawody Gry bez granic zostały
zorganizowane w Wetteren w Belgii. Uczniowie z ZSS nr 109 - tradycyjnie już – byli jedną ze
startujących tam drużyn.
Kolejne przedsięwzięcie edukacyjne kontynuowane wspólnie przez uczniów niepełnosprawnych
intelektualnie i uczniów europejskiej szkoły w Brukseli to projekt „Warszawa – Bruksela bez granic,
realizowane przez ZSS nr 90, ul Kordeckiego 54.
Zespół Szkół Specjalnych nr 101 realizował we współpracy z Fundacją „Krzyżowa” polsko - niemiecki
projekt edukacyjny, w którym uczestniczą nauczyciele i młodzież Gimnazjum Specjalnegonr 149
w ZSS nr 101 i młodzież z Niemiec.
Zespół Szkół Specjalnych nr 87 w Szpitalu Klinicznym, ul. Marszałkowska 24 kontynuuje współpracę
z Instytutem Reumatologii w Wilkus - Barre (USA) oraz ze szkołą polonijną w Nowym Jorku,
wymieniając korespondencję i prace plastyczne.
Godny odnotowania jest udział młodzieży ze Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego dla
dzieci Słabowidzących nr 8 w konkursie Magiczna Europa, który zaowocował wyjazdem laureatów
do Brukseli na zaproszenie eurodeputowanego Rafała Trzaskowskiego.
Szkoły specjalne kontynuują projekt międzynarodowy Original Play w Zespole Szkół Specjalnych
nr 100 ul. Czarnieckiego 49 i Zespole Placówek Szkolno - Wychowawczo - Rewalidacyinych nr 1
ul. Bełska 5. Dotyczy on realizacji programu profilaktycznego i korekcyjnego dla uczniów
niepełnosprawnych intelektualnie, którego celem jest wspieranie ich w rozwoju społeczno emocjonalnym. Grupa nauczycieli, która uczestniczyła wcześniej w cyklu zajęć dla uczniów
przeprowadzonych przez międzynarodową grupę terapeutów (Austria, Niemcy, Holandia, Szwecja,
USA, Szwajcaria, Polska) kontynuuje program i dzieli się zdobytym doświadczeniem na forum
warszawskim oraz z jedną ze szkół polonijnych w Nowym Jorku.
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 3 kontynuuje współpracę z młodzieżą z Ośrodka Evangelische
Jugendhilfe z Menden w Niemczech w ramach wymiany grup.
Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Głuchych nawiązał współpracę z zakresie wymiany młodzieży
niepełnosprawnej z placówką w Oslo w Norwegii.
We wrześniu 2010 roku szkoły specjalne uczestniczyły w Europejskich Letnich Igrzyskach Olimpiad
Specjalnych 2010 zorganizowanych w Warszawie oraz w imprezach towarzyszących, które
poprzedziły przygotowania sportowe i masowy udział uczniów szkoł ogólnodostępnych w projekcie
edukacyjno - integracyjnym Dołącz do nas.
We współpracy z zaprzyjaźnionymi szkołami dzielnicowymi uczniowie niepełnosprawni szkół
i placówek specjalnych uczestniczą także w projektach Comenius i Sokrates
6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne
W większości szkół i placówek przyznaje się stypendia socjalne i zasiłki szkolne.W tym roku szkolnym
23 szkoły zapewniły swoim uczniom stypendia socjalne, natomiast 10 szkół zasiłki szkolne. 177
uczniów otrzymało stypendia socjalne, 69 uczniów zasiłek szkolny.
7. Wyposażenie jednostek
W placówkach specjalnych znajduje się wiele wysokospecjalistycznych pracowni dostosowanych
do potrzeb edukacji i rewalidacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pracownie te są
wyposażone w nowoczesne pomoce dydaktyczne, często pozyskane w ramach projektów EFS.
16/83
Specjalistyczne pracownie będące wyposażeniem placówek specjalnych:
sala do terapii
integracji
sensorycznej
pokój do
diagnozy
małego
dziecka
gabinet terapii
pedagogicznej
gabinet
logopedyczny
sala do
rehabilitacji
sala
doświadczania
świata
23
8
32
41
13
15
pracownie
komputerowe
siłownie
pracownie
gospodarstwa
domowego
place zabaw
gabinety
Biofeedbacku
pracownie do
zajęć
muzycznoruchowych
31
12
12
10
9
7
Inne pracownie znajdujące się w szkołach i plcówkach specjalnych:
•
gabinet terapii widzenia i nauki Braille’a,
•
pracownia rehabilitacji podstawowej,
•
sala do terapii rodzinnej,
•
sala do rozmów indywidualnych,
•
sala do zajęć rozwijających procesy poznawcze,
•
gabinety do terapii psychologicznej,
•
gabinety do terapii pedagogicznej,
•
sale projekcyjne,
•
świetlice przy oddziałach szpitalnych,
•
pracownie terapii słuchowej metoda Tomatisa,( 4)
•
studio nagrań,
•
pracownie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
8. Inne istotne informacje o placówkach specjalnych prowadzonych
przez m.st. Warszawę
Szkoły specjalne są bardzo aktywne w swoim środowisku. Współpracują one z dzielnicami, w których
są położone, uczestnicząc w licznych dzielnicowych imprezach, konkursach, spotkaniach
integracyjnych. Większość szkół ma nawiązaną współpracę z domami kultury, bibliotekami,
dzielnicowymi ośrodkami pomocy społecznej.
Szkoły specjalne są często miejscami praktyk dla studentów kierunków pedagogicznych Akademii
Pedagogiki Specjalnej, Uniwersytetu Warszawskiego, Uniwersytetu im. Kardynała Stefana
Wyszyńskiego. Wiele z nich we współpracy z uczelniami organizuje sesje naukowe oraz różnego
rodzaju warsztaty i szkolenia. Część tych zajęć odbywa się zwykle w macierzystych siedzibach szkół
i placówek specjalnych (ZSS nr 63, ul. Elektoralna 12/14, ZSS nr 92, ul. Szczęśliwicka 45, ZSS nr 97,
ul. Tarchomińska 4).
Uczniowie z kilku szkół wzięli udział w obozach rehabilitacyjnych, integracyjnych i wyjazdach
na zielone szkoły. Większość placówek organizowała zarówno wycieczki do różnych miejsc w kraju,
jak i biwaki harcerskie. Wszystkie placówki organizują wyjścia do muzeów, teatrów, na wystawy,
na koncerty, a także międzyszkolne przeglądy, festiwale, turnieje, zawody sportowe (o których więcej
poniżej).
6 szkół i placówek specjalnych zorganizowało u siebie „ Lato w mieście” i Zimę w mieście”,
każdorazowo dla blisko 300 dzieci niepełnosprawnych intelektualnie.
17/83
Szkoły i placówki specjalne współpracują również ze Strażą Miejską i Policją, organizując spotkania
z udziałem ich przedstawicieli. 5 z nich realizuje program profilaktyczny „Szkoła bez przemocy”.
Uczniowie wszystkich szkół podstawowych wzięli udział w realizacji programów profilaktyczno –
edukacyjnych „Wiem co jem”, „3…2…1…”, „ INTERNET”.
Bardzo cenną inicjatywą jest nawiązywanie współpracy szkół specjalnych w zakresie wymiany
doświadczeń, dzielenia się umiejętnościami. Placówki zapraszają się wzajemnie, wspólnie organizują
imprezy, wspierają się w organizacji egzaminów zewnętrznych. Wiele z nich nawiązało również
przyjacielskie kontakty z najbliższymi przedszkolami, szkołami ogólnodostępnymi i integracyjnymi.
3. Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku
szkolnym 2010/2011
W warszawskich szkołach i placówkach specjalnych w roku szkolnym 2010/2011 zorganizowano wiele
imprez, międzyszkolnych przeglądów, festiwali, turniejów sportowych. Należy tu wymienić:
•
jubileusz 60-lecia szkoły i nadania imienia Ireny Sendlerowej Szkole Podstawowej Specjalnej
nr 213 i Gimnazjum Specjalnemu nr 62 w Zespole Szkół Specjalnych nr 63, ul. Elektoralna
12/14, uroczystość 40-lecia Zespołu Szkół Specjalnych nr 102, ul. Przedwiośnie 1,
uroczystość 20-lecia Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii nr 3 „Dom na Trakcie”, ul. Trakt
Lubelski 40,
•
nadanie Orderu Uśmiechu Pani Teresie Łuszcz, Dyrektorowi ZSS nr 102, ul. Przedwiośnie 1,
•
VI Międzyszkolny Przegląd Małych Form Teatralnych „Magik” w Teatrze Kamienica,
•
Międzyszkolny Przegląd Twórczości Plastycznej,
•
III Międzyszkolną Olimpiadę Wiedzy o Świecie – „Wychowanie w duchu wartości”,
•
III Międzyszkolny Konkurs „Jan Paweł II – Święty Naszych Czasów”,
•
V Międzyszkolny Festiwal Kolęd i Pastorałek,
•
III Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Kulturze Fizycznej,
•
III Międzyszkolna Giełda Talentów,
•
uroczyste otwarcie boisk szkolnych połączone z corocznymi imprezami integracyjnymi (w ZSS
nr 99, ul. Różana 22/24, w ZSS nr 97, ul. Tarchomińska 4, w ZSS nr 101, ul. Karolkowa 56),
•
udział ponad 120 uczniów - gimnazjalistów z 11 szkół specjalnych w VII edycji projektu
edukacyjnego „Fizyka wokół Nas”, realizowanego przez uczniów i absolwentów XIV Liceum
Ogólnokształcącego im. Stanisława Staszica,
•
XI Memoriał im. dr Grzegorza Maja – impreza cykliczna w MOW nr 3 ul. Patriotów 90,
•
Manewry Techniczno - Obronne MOW we współpracy z Inspektoratem Drużyn Obronnych
ZHP – MOW nr 4 ul. Dolna 4,
•
XXI Ogólnopolskie Spotkania Małych Form Teatralnych Młodzieżowych
Wychowawczych organizowane przez MOW nr 2, ul. Strażacka 57/58,
•
jubileuszowy Turniej Tenisa Stołowego młodzieżowych ośrodków socjoterapii,
•
Międzyośrodkowe Mistrzostwa Pływackie,
•
pikniki integracyjne, festyny sportowe i rodzinne, jarmarki okolicznościowe z udziałem
społeczności lokalnej,
Ośrodków
oraz liczne uroczystości i imprezy wewnątrzszkolne: szkolne wigilie, uroczystości okolicznościowe,
„Dni Szkoły”, „Święto Szkoły”, konkursy tematyczne, plastyczne i fotograficzne, konkurs „Giełda
talentów”, projekt „Dni aktywności”,teatrzyki szkolne, bale, spotkania z ciekawymi ludźmi, prelekcje.
Należy również nadmienić o powstaniu grupy teatralnej rodziców uczniów niepełnosprawnych „Gram,
bo lubię” (ZSS nr 102 ul. Przedwiośnie 1), oraz o imprezie integracyjnej z masowym udziałem uczniów
i członków rodzin społeczności romskiej (ZSS nr 91, ul. Weterynaryjna 3). Ważnym dorobkiem szkół
i placówek specjalnych jest prowadzenie przez nich biuletynów i gazetek szkolnych, informatorów
o szkole, kalendarzy z pracami uczniów oraz stworzenie własnych stron internetowych.
18/83
Szkoły specjalne zwykle uczestniczą w akcjach „Sprzątanie Świata”, „Dzień Ziemi”, „Szklanka mleka
w szkole”, „Dołącz do nas”. Po sukcesie ubiegłorocznych Europejskich Letnich Igrzyskach Olimpiad
Specjalnych 2010 część szkół podjęła dalszą współpracę przy organizowaniu koncertów
i uroczystych, goszcząc u Małżonki Prezydenta RP Pani Anny Komorowskiej.
Niektóre szkoły poszerzyły swoją ofertę edukacyjną, otwierając we współpracy z Radą Zatrudnienia
m. st. Warszawy nowe kierunki kształcenia zawodowego (ZSS nr 38, ul. Namysłowska 10, ZSS
nr 105, ul. Długa 9 ) oraz tworząc kolejne grupy rewalidacyjno - wychowawcze dla osób
upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim (ZPSWR nr 1, ul. Bełska 5) bądź nowe oddziały dla
uczniów z autyzmem i z niepełnosprawnościami sprzężonymi (ZSS nr 92, ul. Szczęśliwicka 45,
ZSS nr 98, ul. Bartnicza 2, ZSS nr 99, ul. Różana 22/24, SOSW nr 9, ul. Paska 10), a także
współorganizując dla uczniów kursy zawodowe (MOS nr 3, ul. Trakt Lubelski 40, MOW nr 4,
ul. Dolna 19, OSW dla Głuchych, ul. Łucka 17/23).
Dyrektorzy i nauczyciele przygotowywali i prowadzili bardzo interesujące „Dni otwarte” swoich szkół.
Placówki specjalne aktywnie działają w miejskim Serwisie Pomoc Dziecku, którego działalność
zainaugurował uroczyście Wiceprezydent m. st. Warszawy Pan Włodzimierz Paszyński w styczniu
2010 r.
W minionym roku szkolnym Zespół Szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44 był
współorganizatorem VIII Regionalnej Konferencji Krajów Europy Środkowej i Wschodniej –
„Komunikacja wspomagająca i alternatywna”.
Zespół Szkół Specjalnych nr 63, ul. Elektoralna 12/14 zorganizował konferencję „Wspomaganie
ucznia niepełnosprawnego w szkole – droga do samodzielności”, z udziałem rodziców i specjalistów
zatrudnionych w szkołach specjalnych i w poradni psychologiczno - pedagogicznej
Bardzo cenną inicjatywą jest nawiązywanie współpracy szkół specjalnych w zakresie wymiany
doświadczeń i dzielenia się umiejętnościami. Rady pedagogiczne i uczniowie szkół i placówek
specjalnych zapraszają się wzajemnie, wspólnie organizują szkolne uroczystości, wspierają się
w organizacji egzaminów zewnętrznych. Wiele z nich nawiązało również przyjacielskie kontakty
z najbliższymi przedszkolami, szkołami ogólnodostępnymi i integracyjnymi.
1. Wsparcie ucznia uzdolnionego
W ubiegłym roku szkolnym uczniowie z następujących szkół specjalnych otrzymali szczególne
nagrody:
•
ZSS nr 101, ul. Karolkowa 56 – nagroda Prezydenta m.st. Warszawy
•
SOSW nr 8, ul. Koźmińska 7 – nagroda Prezesa Rady Ministrów,
•
MOS nr 1 „SOS”, ul. Rzymowskiego 36 – nagroda Prezesa Rady Ministrów dla finalisty
olimpiady języka angielskiego,
•
ZSS nr 109, ul. Białobrzeska 44 – tytuł honorowy dla 25 uczniów Gimnazjum nr 161,
•
SOSW nr 15 ul. Zakroczymska 6 – olimpiada specjalna języka angielskiego, 2 finalistów,
•
Ośrodek Szkolno – Wychowawczy dla Głuchych, ul. Łucka 17/23 – nagroda Prezesa Rady
Ministrów,
•
Instytut Głuchoniemych im. J. Falkowskiego, pl. Trzech Krzyży 4/6 – nagroda Prezesa Rady
Ministrów, olimpiada historyczna OSWG w Kaliszu – 1 laureat, olimpiada matematyczna
SOWS w Lublinie – 3 laureatów, olimpiada z języka polskiego OSWG w Bydgoszczy – 1
laureat.
2. Racjonalizacja sieci szkół
W ubiegłym roku szkolnym przyjęto uczniów do oddziałów 3 nowo utworzonych szkół zawodowych:
•
Szkoła Zawodowa Specjalna nr 62 w SOSW nr 8 dla Dzieci Słabowidzących, ul. Koźmińska 7,
•
Szkoła Zawodowa Specjalna nr 63 w MOS nr 7, ul. Osowska 81 (dla uczniów zagrożonych
niedostosowaniem społecznym),
•
Technikum Specjalne nr 28 w Instytucie Głuchoniemych, pl.Trzech Krzyży 4/6.
19/83
3. Programy typu „Wiem co jem”, „Profilaktyka medyczna”; „Stop
cyberprzemocy”; „Kulturalny kibic”, „Bezpieczna Szkoła” i inne …
liczba
uczestników
organizator / finansowanie
Międzynarodowe warsztaty i seminaria
dla uczniów i nauczycieli
75
Original Play + budżet szkoły
„Szkoła z prawami dziecka”
25
sponsorzy + dochody szkoły
„Klub Starzyniaków”
27
„Sam sobie sterem,żeglarzem
okrętem…na rynku pracy”
100
Biuro Edukacji + budżet
placówki
„Ja -Ty - My: Bądźmy razem - Czytanie
zbliża” w ramach akcji Cała Polska
Czyta Dzieciom
44
sponsorzy
Międzyszkolny festiwal muzyczny
„Kalejdoskop muzyczny”
69
dochody szkoły
Międzyszkolny projekt „Iskierka
przyjaźni”
30
„Dokąd nas nogi poniosą”
44
rodzice
„Spotkajmy się na starej Pradze”
44
rodzice
MOW nr
4
„Szkolenie- Praktyka- ZatrudnienieRozwój”
10
OHP
MOS nr 3
„Warszawa wielu kultur Wczoraj i dziś”
26
Biuro Edukacji
8
Instytut ST. Lodewijk (Belgia)
+ Biuro Edukacji +
Stowarzyszenie Spokojne
Jutro
Międzynarodowa konferencja
„Porozmawiajmy razem – AAC
w Europie”
400
Biuro Edukacji + sponsorzy +
Ogólnopolskie
Stowarzyszenie „Mówić bez
słów”
„Selektywna zbiórka wobec nas”
90
Biuro Edukacji + Biuro
Ochrony Środowiska
III Międzyszkolna Olimpiada Wiedzy o
Świecie – „Wychowanie w duchu
wartości – Moja mała Ojczyzna – Miłość
i piękno”
167
Biuro Edukacji + sponsorzy
„Warszawa – Bruksela bez granic”
77
sponsorzy + budżet szkoły
Szkoła Promująca Zdrowie
77
budżet szkoły
placówka
ZSS nr
100
nazwa projektu
ZSS nr 99
MOS nr 5
ZSS nr 97
„Gry bez granic”
ZSS nr
109
ZSS nr 91
ZSS nr 90
20/83
4. Lato i zima w mieście
Projekt „Lato i zima w mieście” ze specjalnie przygotowanym programem dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnej intelektualnie corocznie realizowany jest w 5 - 6 punktach dziennego pobytu
zlokalizowanych w szkołach specjalnych. Z tej formy zimowego wypoczynku w minionym roku
szkolnym skorzystało ponad 270 uczniów niepełnosprawnych intelektualnie, to jest wzrost o kolejne
13% w stosunku do roku ubiegłego. W czasie trwania akcji dzieciom został zapewniony zapewniony
był bardzo ciekawy program dostosowany do ich specyficznych, a także fachowa opieka pedagogów
i wolontariuszy oraz dwa posiłki i napoje.
Na uwagę zasługuje udział uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w imprezach ogólnomiejskich
oferowanych przez organizatora wszystkim uczestnikom programu. Z zadowoleniem spotkała się
oferta zimowych odwiedzin warszawskiego ZOO, udział w Ogrodach Muzycznych, oraz wejścia
na lodowiska i obiekty sportowe. Uczniowie niepełnosprawni skorzystali również z zaproszeń
do placówek kulturalnych i sportowych prowadzonych przez dzielnice Praga Południe, Wola, Ochota,
Mokotów, Śródmieście. Grupa 14 niepełnosprawnych intelektualnie i ruchowo uczniów skorzystała
z wypoczynku dzięki zorganizowanemu dowozowi do placówek.
W dwóch punktach dziennego pobytu (ZSS nr 101, ul. Karolkowa 56 i ZP S-W-R nr 1, ul. Bełska 5)
przeprowadzone zostały kontrole przez wizytatorów Kuratorium Oświaty w Warszawie. W obydwu
przypadkach organizacja wypoczynku zimowego została oceniona bardzo wysoko.
Z letniego wypoczynku w 5-ciu punktach dziennego pobytu skorzystało ponad 250 uczniów
niepełnosprawnych. Prawdopodobnie nieznaczny spadek liczby uczestników był spowodowany
wprowadzeniem odpłatności za wyżywienie. Zdecydowana większość uczestników skorzystała
z wakacyjnej oferty dzięki materialnej pomocy miasta w postaci zwolnienia z odpłatności (uczniowie
z rodzin korzystających z pomocy OPS lub zwolnieni przez dyrektora szkoły). W czasie trwania akcji
letniej zapewniony był również bardzo ciekawy, różnorodny program, przygotowany i dostosowany do
potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci. Fachowa opieka pedagogów i wolontariuszy oraz dwa
posiłki (w tym obiad) i napoje spotkała się z uznaniem uczestników.
Uczniowie niepełnosprawni uczestniczyli aktywnie w zajęciach organizowanych specjalnie dla nich
oraz w imprezach oferowanych przez organizatora wszystkim uczestnikom projektu. Ze szczególnym
zadowoleniem spotkała się oferta rejsu statkiem po Wiśle, odwiedzin Centrum Nauki Kopernik,
warszawskiego ZOO oraz wejścia na baseny i obiekty sportowe. Podobnie, jak zimą uczniowie
niepełnosprawni skorzystali również z ofert placówek kulturalnych i sportowych prowadzonych
przez dzielnice Praga Południe, Wola, Śródmieście, Mokotów, Ochota.
Punkty dziennego pobytu w szkołach i placówkach specjalnych każdorazowo zostały zgłoszone
do bazy wypoczynku Ministerstwa Edukacji Narodowej i Kuratorium Oświaty w Warszawie i uzyskały
stosowane zaświadczenia.
5. Młodzieżowa Rada m.st. Warszawy
Młodzieżowa Rada m.st. Warszawy została powołana Uchwałą NR LXIV/1995/2009 Rady Miasta
st. Warszawy z dnia 22 października. W jej skład weszło po 2 przedstawicieli młodzieżowych rad
dzielnic oraz 2 przedstawicieli ze szkól i placówek specjalnych, w stosunku do których zadania organu
prowadzącego wykonuje Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy.
W wyniku wyborów przeprowadzonych w dniu 20 listopada 2009 roku mandat do MRW uzyskała
uczennica klasy II Liceum Profilowanego Specjalnego nr 31 w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym dla Głuchych i uczeń klasy I LXI Liceum Ogólnokształcącego Specjalnego
w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 1 „SOS”.
W ciągu ostatnich kilku miesięcy Rada zaangażowała się w wiele projektów. 18 lutego 2011r. Rada
podpisała deklarację współpracy z Młodzieżową Radą Miasta Lublina, a 2 kwietnia podsumowała
uczestnictwo w kilkuletnim projekcie „My Generation” w ramach europejskiego programu URBACT II.
Zaplanowana jest także realizacja projektu opartego na przeprowadzonych w listopadzie 2010 roku
międzynarodowych warsztatach n t. tożsamości europejskiej. Młodzieżowa Rada jest zaangażowana
także w bieżące działania lokalne na terenie Warszawy. Z początkiem nowego roku szkolnego
zostaną przeprowadzone wybory uzupełniające w związku z wygaśnięciem mandatu jednego
z przedstawicieli szkół specjalnych.
21/83
6. Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych
W roku szkolnym 2010/2011 szkoły specjalne przygotowały 53 wnioski aplikujące o środki finansowe
w ramach WIE. 22 projekty zyskały uznanie komisji. Wymienione poniżej placówki realizowały
projekty:
nazwa projektu
rodzaj
projektu
kwota
dofinansowania
lp
nazwa szkoły/placówki
1
Specjalny Ośrodek Szkolno
- Wychowawczy dla Dzieci
Słabowidzących nr 8
"Nieujarzmione obrazy warszawskie pomniki
przedstawione w technice
maga"
dzielnicowy
4.151,12
2
Młodzieżowy Ośrodek
Socjoterapii nr 6
"Dryndą po Warszawie"
warszawski
6.120
3
Socjoterapii nr 6
"Zaklęci w tańcu"
szkolny
10.752,8
4
Wychowawczy nr 4
"W służbie - kreowanie postaw
obywatelskich"
warszawski
33.408,4
5
Zespół Szkół Specjalnych
nr 101
"Widzę świat-świat w zasięgu
ręki"
szkolny
3.580
6
nr 101
"Jak to jest zrobione?"
szkolny
4.026
7
nr 85
"Bawiąc się wszystkimi
zmysłami poznajemy siebie i
świat"- Warsztaty Rodzinnej
Aktywności
szkolny
3.000
8
nr 85
"Moja Warszawa - poznaję
miasto, w którym mieszkam i
uczę się" - program dla uczniów
szkolny
z umiarkowaną i znaczną
niepełnosprawnością
intelektualną"
3.735
9
nr 78 im. Ewy SzelburgZarembiny w IPCZD
"Nie trać energii!-przełącz się z
nami na tryb oszczędny"
dzielnicowy
6.550
10
nr 90
III Międzyszkolna Olimpiada
Wiedzy o Świecie "Wychowanie
w duchu wartości" pod hasłem
warszawski
Warszawa - moja mała ojczyzna
- miłość i piękno"
5.470
11
nr 90
"Poznajemy i tworzymy teatr"
szkolny
4.500
12
nr 98
II Ogólnopolski Towarzyski
Turniej Unihokeja
ogólnopolski
3.150
22/83
lp
nazwa szkoły/placówki
nazwa projektu
rodzaj
projektu
kwota
dofinansowania
Międzyszkolny Konkurs Wiedzy
o Kulturze Fizycznej dla klas
gimnazjalnych "Uprawiaj sport,
nie bądź leń-sportowe życie jest
OK.!"
mazowiecki
3.870
14 Zespół Szkół nr 107
Miasto kontrastów-czyli
Warszawa zapomniana
i współczesna
warszawski
6.480
15 Gimnazjum nr 150
"Prawdziwa kobieta-prawdziwy
mężczyzna-korepetycje z życia"
szkolny
9.000
16 Szkolno - Wychowawczy nr
2
Jamborre 2011
europejski
5.733
Tutoring artystyczny
szkolny
20.870
18
nr 86
"Dziecko hospitalizowane
w kontakcie ze sztuką-warsztaty
teatralno-plastyczne w Zespole
Szkół Specjalnych nr 86"
szkolny
4.500
19. Socjoterapii nr 5 "Dom przy
Rynku"
"Inni a jednak podobniwielokulturowość Warszawy"
warszawski
5.200
20 Zespół Szkół nr 108
"Gazetka na szóstkę"
warszawski
2.501
13
17
21
nr 63
Socjoterapii nr 2
Instytut Głuchoniemych im.
J. Falkowskiego
Specjalny Ośrodek
Szkolno-Wychowawczy dla
22
dzieci Słabowidzących nr 8
im. dr Zofii Galewskiej
razem:
"Dzień ks. Jakuba Falkowskiego
- festiwal/przegląd Kultury
ogólnopolski
Głuchych 2011
"Myślę, więc…jem zdrowo"
szkolny
10.000
3.435
1.009.504,47
7. Projekty edukacji kulturalnej
Projekt: „Ja w miejscu pamięci” realizowany przez Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 4,
ul. Dolna 19
19 – 26 września 2010 r. wychowankowie tego ośrodka przebywali w Muzeum Stutthof w Sztutowie
w ramach projektu edukacyjnego „Ja w miejscu pamięci”. Młodzież spędzała tam czas nie tylko
na dyskusjach i poznawaniu historii obozu, ale również na zajęciach edukacyjnych przygotowanych
przez pracowników Działu Oświatowego muzeum oraz nauczycieli i wychowawców ośrodka, a także
biorąc udział w pracach porządkowych na terenie muzeum.
Podczas pobytu chłopcy zwiedzili również Krynicę i Trójmiasto, obejrzeli także wystawę bursztynów
w Stegnie.
Tydzień Edukacyjny w Zespole Szkół Specjalnych nr 90, ul. Kordeckiego 54
W dniach 7 – 11 marca 2011 r. w Zespole Szkół Edukacyjnych nr 90 odbył się Tydzień Edukacyjny,
w trakcie którego można było zapoznać się z ofertą szkoły, obejrzeć pracownie, poznać różnorodne
23/83
metody terapii np. decoupage, praca z tablicą interaktywną SMART BOARD, papieroplastyka, zajęcia
manualne, jak również porozmawiać z pracującymi tu specjalistami.
Finał konkursu fotograficznego „Magia świata zwierząt” organizowany przez Młodzieżowy
Ośrodek Socjoterapii nr 5, ul. Rynek Nowego Miasta 4
Otwarcie wystawy wieńczącej finał konkursu fotograficznego „Magia świata zwierząt” odbyło się 22
marca 2011 r. w ZSS nr 105. W czasie uroczystości wręczono nagrody zwycięzcom I, II i III miejsca
oraz osobom wyróżnionym. Nagrodzone i wyróżnione prace zostaną zaprezentowane
w Staromiejskim Domu Kultury na odrębnej wystawie w ramach nagrody specjalnej.
VI Międzyszkolny Przegląd Małych Form Teatralnych MAGIK z udziałem Zespołu Szkół
Specjalnych nr 85
VI Międzyszkolny Przegląd Małych Form Teatralnych MAGIK odbył się 4 kwietnia 2011 r. w Teatrze
Kamienica w Al. Solidarności 93. Imprezę poprowadził przedstawiciel Fundacji „Herosi”.
W przeglądzie teatralnym udział wzięli uczniowie z 10 warszawskich szkół i placówek specjalnych,
w tym z ZSS nr 85. Ci ostatni zaprezentowali sztukę „Drzewiaki”. Gośćmi specjalnymi byli aktorzy
z Teatru TON, na widowni zasiedli również uczniowie warszawskiego Gimnazjum nr 92.
XXI Ogólnopolskie Spotkania Małych
Wychowawczym nr 2, ul. Strażacka 57/58
Form
Teatralnych
w
Młodzieżowym
Ośrodku
XXI Ogólnopolskie Spotkania Małych Form Teatralnych, na których zaprezentowały się ośrodki z całej
Polski, odbyły się w dniach 7 - 9 kwietnia na terenie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego nr 2.
Pierwszego dnia młodzież miała za zadanie przedstawić dowolną sztukę według własnego wyboru.
W drugim dniu spotkań miała miejsce obowiązkowa inscenizacja wiersza „Rzepka” Juliana Tuwima.
Różnorodność podejścia do zadanych tematów i wysoki poziom zaprezentowanych aktorskich
umiejętności sprawiły, że jury miało problem z wyłonieniem zwycięzców. Po długich dyskusjach
zdecydowano, że nagrodzeni zostaną wszyscy uczestnicy konkursu.
Przy okazji spotkań teatralnych młodzież miała też okazję uczestniczyć w zajęciach warsztatowych,
udać się do teatru na wybrane przedstawienie, jak również wziąć udział w interaktywnym poznawaniu
wiedzy o świecie w Centrum Naukowym Kopernik.
III Międzyszkolna Olimpiada Wiedzy o Świecie „Wychowanie w duchu wartości” pod hasłem
„Warszawa – moja mała Ojczyzna – miłość i piękno” z udziałem Zespołu Szkół Specjalnych
nr 90
Uroczystość podsumowania III Międzyszkolnej Olimpiady Wiedzy o Świecie „Wychowanie w duchu
wartości” pod hasłem „Warszawa – moja mała Ojczyzna – miłość i piękno” miała miejsce 8 kwietnia
2011 r. w siedzibie Centrum Promocji Kultury Dzielnicy Praga Południe m.st. Warszawy,
ul. Podskarbińska 2. Uczniowie ZSS nr 90 przygotowali piękny album o Warszawie, jak również
muzyczną prezentację „Warszawo, kocham Cię! Stolica, którą znam”. Podczas uroczystości można
było też obejrzeć wystawę „Spacerkiem po Warszawie”. Na zakończenie wręczono dyplomy i nagrody
laureatom konkursu plastycznego i występującym zespołom, a pozostałym uczestnikom olimpiady
pamiątkowe upominki.
Finał projektu edukacyjnego „Śladami Fryderyka Chopina” w Zespole Szkół Specjalnych nr 98,
ul. Bartnicza 2
Uroczystość zakończenia projektu edukacyjnego „Śladami Fryderyka Chopina” przygotowanego
w ramach Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych przez uczniów ZSS nr 98 miała miejsce 11 maja
2011 r. w Domu Kultury „Świt”, ul. Wysockiego 2. W realizacji projektu z ZSS nr 98 współpracowali
Zespół Państwowych Szkół Muzycznych nr 4 im. K. Szymanowskiego i Polskie Towarzystwo
Turystyczno – Krajoznawcze. Celem projektu było zdobycie przez uczniów odznak krajoznawczych
„Śladami Fryderyka Chopina”.
W projekcie uczestniczyło 15 drużyn. Uczniowie wysłuchali koncertu w wykonaniu kolegów ze szkoły
muzycznej, a następnie zdobywali odznakę w czasie rajdu chopinowskiego, zorganizowanego przez
Szkolne Koło Krajoznawczo – Turystyczne PTTK pod opieką pani Małgorzaty Wojtatowicz.
W części artystycznej finału uczniowie wysłuchali koncertu w wykonaniu Dawida Zarzyckiego,
studenta Uniwersytetu Muzycznego im. Fryderyka Chopina w Warszawie, laureata drugiej nagrody
na międzynarodowym konkursie pianistycznym w 2007 r. w Paryżu. Wystąpili również uczniowie ZSS
nr 98 i gościnnie SOSW nr 9, wykonując pieśni, tańce oraz inscenizacje inspirowane muzyką
Fryderyka Chopina.
24/83
Książeczki turystyczne, odznaki oraz puchary i dyplomy dla drużyn wręczyli uczestnikom zaproszeni
goście.
„W 40 minut dookoła świata” w Zespole Szkół Specjalnych nr 100, ul. Czarnieckiego 49
Prezentacja taneczna podróży dookoła świata odbyła się w siedzibie szkoły 26 maja 2011 r. Trasa tej
tanecznej wyprawy prowadziła z Polski, poprzez jej wschodnich sąsiadów, aż za ocean. Żywiołowa
atmosfera, zaangażowanie uczestników i ich kolorowe stroje – dzieło nauczycieli i rodziców, wywołały
zachwyt i wzruszenie publiczności. W tanecznym wydarzeniu wzięli udział wszyscy uczniowie szkoły,
rodzice oraz zaproszeni goście.
Finał konkursu „Miasto kontrastów – czyli Warszawa zapomniana i współczesna” w Zespole
Szkół Specjalnych nr 107, ul. Dembińskiego 1
Konkurs: „Miasto kontrastów – czyli Warszawa zapomniana i współczesna.” został rozstrzygnięty
8 czerwca 2011 r. W konkursie brali udział podopieczni 10 warszawskich szkół i placówek
specjalnych. Wśród zaproszonych gości byli przedstawiciele Biura Edukacji Urzędu miasta
st. Warszawy oraz Ewa Nekanda-Trepka, Dyrektor Biura Stołecznego Konserwatora Zabytków,
dyrektorzy placówek socjoterapeutycznych i resocjalizacyjnych oraz wielu przyjaciół szkoły. Uczniowie
otrzymali nagrody w następujących kategoriach: fotografia czarno - biała, kolorowa, fotoreportaż,
praca plastyczna, farby, kredki, ołówek; collage. Projekt został zrealizowany w ramach Warszawskich
Inicjatyw Edukacyjnych.
„Dla kolegów z Afryki” w Zespole Szkół Specjalnych nr 101, ul. Karolkowa 56
Uczniowie szkół w Zespole Szkół Specjalnych nr 101 w drugim semestrze 2011 roku brali udział
w projekcie edukacyjnym, którego celem była pomoc niewidomym dzieciom w Afryce. W ramach jego
części plastyczno - edukacyjnej „Dotknąć kolorów Afryki” dzieci przygotowały ozdoby z ceramiki,
prezentowane potem na aukcji, z której całkowity dochód został przeznaczony na pomoc dla dzieci
z ośrodka dla niewidomych w Rwandzie. Uczniowie przygotowali również pomoce edukacyjne z gliny,
potrzebne w pracowni terapii widzenia. Podczas gali zaprezentowane zostały również pomoce
edukacyjne z drewna.
8. Projekty unijne
Szkoły specjalne chętnie realizują projekty unijne, wiele z nich jest też beneficjentami projektów
realizowanych przez Biuro Edukacji w partnerstwie z organizacjami pozarządowymi, Akademią
Pedagogiki Specjalnej i Warszawskim Centrum Pomocy Rodzinie.
nazwa projektu
Edukacja ku
niezależności
warszawskie szkoły biorące udział
w projekcie
ZSS nr 105, ul. Długa 9
ZSS nr 89, ul. Skaryszewska 8
ZSS nr 85, ul. Elektoralna 12/14
ZSS nr 38, ul. Namysłowska 10
ZPSWR nr 1 ul.Bełska 5
25/83
liczba
uczniów
biorących
udział w
projekcie
105
organizator
projektu
Biuro Edukacji
nazwa projektu
warszawskie szkoły biorące udział
w projekcie
liczba
uczniów
biorących
udział w
projekcie
Dobre praktyki dobrzy nauczyciele skuteczna szkoła
Przedszkole Specjalne nr 208,
ul. Dzielna 1A
ul. Teligi 1
ul. Umińskiego 11
Przedszkole Specjalne nr 245 dla
Dzieci Słabowidzacych „Sowy
Mądrej Głowy”, ul. Pruszyńskiego 1
ZSS nr 100, ul. Czarnieckiego 49
ZSS nr 90, ul. Kordeckiego 54
ZSS nr 101, ul. Karolkowa 56
ZSS nr 92, ul. Szczęśliwicka 45
ZSS nr 98, ul. Bartnicza 2
ZSS nr 95, ul. Hafciarska 80/86
ZSS nr 93, ul. Cegłowska 80
ZSS nr 86, ul. Niekłańska 4/24
Instytut Głuchoniemych, pl. Trzech
Krzyży 4/6
OSW dla Głuchych, ul. Łucka 17/23
SOSW nr 8, ul. Koźmińska 7
SOSW nr 15, ul. Zakroczymska 6
800 studentow
APS
i nauczyciele
z 18 szkół
i placówek
Akademia
Pedagogiki
Specjalnej, Biuro
Edukacji
20
Biuro Edukacji,
Warszawskie
Centrum Pomocy
Rodzinie
organizator
projektu
Integracja dla
samodzielności
OSW dla Głuchych, ul. Łucka 17/23
Mam wsparcie aktywnie szukam
pracy
ZSS nr 89, ul.Skaryszewska 8
ZSS nr 38, ul.Namysłowska 10
ZSS nr 105, ul.Długa 9
64
Biuro Edukacji,
Polskie Stow. na
rzecz Osób
Upośledzonych
Umysłowo
Rozumieją nas
ZSS nr 109, ul.Białobrzeska 44
200 nauczycieli
Biuro Edukacji,
„Na fali”- program
POKL nauki języka
angielskiego i
rekreacyjno sportowy
SOSW nr 8, ul.Koźmińska 7
20
Stowarzyszenie
CROSS
Projekty unijne wspierają nauczycieli i uczniów niepełnosprawnych kształcących się w szkołach
ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych: Poniżej charakteryzujemy niektóre z nich:
„Rozumieją nas” - szkolenia dla nauczycieli z zakresu komunikacji z dziećmi
z niepełnosprawnością sprzężoną”- w szkoleniu, które trwało od listopada 2009 r. do grudnia 2010
r., uczestniczyło 150 nauczycieli, którzy zajmują się dziećmi niemówiącymi Nauczyciele przeszli
szkolenia, dzięki którym nauczyli się praktycznego zastosowania specjalistycznego sprzętu
komputerowego wspomagajacego komunikację z dzieckiem z niepełnosprawnością wieloraką
(komunikatory, Big Mac, Tolkeny, specjalistyczne klawiatury i nakładki na klawiaturę).
26/83
„Mam wsparcie i aktywnie szukam pracy” – projekt doradczo - szkoleniowy dla uczniów 3 szkół
zawodowych specjalnych. Wymiernym efektem tego programu jest modyfikacja i wprowadzenie
nowoczesnych programów w szkołach zawodowych specjalnych. Dyrektor Zespołu Szkół Specjalnych
nr 105 przy akceptacji Biura Edukacji skierował do Ministerstwa Edukacji Narodowej wniosek
o wdrożenie eksperymentu pedagogicznego polegającego na wprowadzeniu w Zasadniczej Szkole
Zawodowej Specjalnej nr 54 (ZSS nr 105) nowych kierunków kształcenia zawodowego: bukieciarz
oraz pomocnik magazyniera z umiejętnością obsługi komputera.
„Od A do Z czyli od Autyzmu do Zespołu Aspergera. Vademecum dla nauczycieli” – jest to
projekt dla nauczycieli pracujących z uczniami ze spektrum autyzmu. W ramach projektu odbywa się
szereg ciekawych szkoleń dla 50 nauczycieli ze szkół warszawskich zajmujących się dziećmi
ze spektrum autyzmu. Wśród szkoleń należy wymienić m.in. alternatywne metody komunikacji,
integrację sensoryczną, terapię behawioralną, wykorzystanie technik komputerowych w nauczaniu
dzieci niemówiących, mechanizmy wsparcia psychologicznego, kształtowanie kompetencji
społecznych, szkolenie dotyczące plastyczności mózgu. Powstaje również platforma e - learningowa
dla nauczycieli, a także specjalistyczny program logopedyczny do pracy z dzieckiem. Założony czas
realizacji projektu to luty - grudzień 2011 r.
„Edukacja ku niezależności - modernizacja programu przysposobienia do pracy dla uczniów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” – jest to projekt skierowany do uczniów 5 warszawskich
szkół przysposabiających do pracy, w którym bierze udział 35 uczniów z umiarkowanym i znacznym
stopniem upośledzenia umysłowego. Podczas trwania projektu uczniowie rozwijają swoje
kompetencje społeczne i umiejętności zawodowe, odbywają również praktyki w przedsiębiorstwach,
które dadzą im możliwość zatrudnienia wspieranego na otwartym rynku pracy. Projekt jest
realizowany we współpracy z Polskim Stowarzyszeniem na rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym
i „Centrum Dzwoni”. Czas realizacji projektu zaplanowano na okres od lutego 2011 roku do lutego
2013 r.
„Dobre praktyki - dobrzy nauczyciele- skuteczna szkoła” – to projekt realizowany w partnerstwie
z Akademią Pedagogiki Specjalnej, w którym bierze udział 800 studentów specjalizacji
nauczycielskiej. Będzie on trwać od 2011 do 2014 roku. Celem projektu jest lepsze przygotowanie
kadry nauczycielskiej oraz studentów do praktycznego kształcenia, jak również utworzenie zespołu
placówek szkoleniowych Akademii Pedagogiki Specjalnej W projekcie bierze udział 61 placówek i 420
nauczycieli dyplomowanych lub mianowanych oraz 61 opiekunów praktyk z placówek i 11 metodyków
z Akademii Pedagogiki Specjalnej. Utworzona zostanie platforma internetowa do konsultacji pomiędzy
metodykami, studentami i koordynatorami praktyk. W każdej z współpracujących placówek zostaną
zakupione laptopy, oraz tablice interaktywne z oprogramowaniem, kamery do rejestracji i analizy zajęć
przeprowadzonych podczas praktyk.
9. Fora oświatowe (formy kontaktu ze środowiskiem)
Serwis Pomoc Dziecku
Jednym z działań Biura Edukacji podjętych w celu pomocy rodzicom i nauczycielom jest uruchomienie
internetowego Serwisu Pomoc Dziecku. Serwis pozwala w łatwy sposób dotrzeć do informacji
o możliwościach bezpłatnego wsparcia świadczonego na rzecz dziecka zagrożonego
niepełnosprawnością i jego rodziny, objaśnia także kluczowe słowa i pojęcia z tego zakresu
(www.pomocdziecku.um.warszawa.pl).
Serwis integruje informacje z zakresu edukacji, zdrowia i pomocy społecznej. Znajdują się w nim
informacje dotyczące ponad 187 jednostek organizacyjnych miasta świadczących bezpłatną pomoc
dziecku i rodzinie (147 edukacyjnych, 21 medycznych, 19 placówek opieki społecznej).
Wśród placówek edukacyjnych ofertę pomocy dziecku umieściły szkoły i placówki specjalne,
przedszkola integracyjne, szkoły integracyjne, poradnie psychologiczno - pedagogiczne, wśród
medycznych – warszawskie szpitale i zakłady opieki zdrowotnej, wśród placówek pomocy społecznej dzielnicowe ośrodki pomocy społecznej i Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie.
10. Doskonalenie nauczycieli i kadr
Nauczyciele, wychowawcy pracujący w warszawskich szkołach i placówkach specjalnych mają bardzo
wysokie kwalifikacje i nieustannie inwestują w swój rozwój zawodowy, korzystając z bardzo szerokiej
oferty szkoleniowej WCIES. Uczestniczą w seminariach, konferencjach organizowanych
przez środowiska naukowe w Polsce i poza granicami kraju (w minionym roku szkolnym była to
27/83
m.in. wizyta studyjna w placówkach specjalnych w Austrii i Szwajcarii). Systematycznie współpracują
z doradcami metodycznymi m. st. Warszawy.
nazwa formy
liczba godzin liczba uczestników
konferencje, seminaria
1.94,5
13.577
582
1.287
3.886
3.738
1.009,5
3052
70
307
703
4206
71
180
3761,5
10428
wykłady
142
743
kurs kwalifikacyjny z oligofrenopedagogiki
260
29
suma:
12379,5
37.547
konsultacje zbiorowe
kursy doskonalące
lekcje, zajęcia modelowe
prezentacja środka
szkolenia rad pedagogicznych
szkolenia zespołów przedmiotowych
warsztaty metodyczne
11. Współpraca z organizacjami pozarządowymi
Większość szkół i placówek specjalnych współpracuje na stałe z licznymi organizacjami
pozarządowymi m.in.: Stowarzyszeniem Rodzin i Opiekunów Osób z Zespołem Downa „Bardziej
Kochani”, Polskim Stowarzyszeniem na Rzecz Osób Upośledzonych Umysłowo PSOUU,
Stowarzyszeniem Osób z Autyzmem „Synapsis”, Ogólnopolskim Stowarzyszeniem „Mówić bez słów”,
Stowarzyszeniem „Otwarte Drzwi”, Fundacją „Centrum Dzwoni”, Fundacją „Pożywienie Darem Serca”,
Fundacją „Niezapominajka”, Fundacją „Cze-Ne-Ka”, Fundacją „Dzieci Niczyje”, Centrum im. prof.
Bronisława Geremka, Fundacją „Krzyżowa”, organizacją EUROMET, Warszawskim Centrum Pomocy
Rodzinie, PTTK, ZHP, Mazowieckim Centrum Kultury, Stołecznym Centrum Edukacji Kulturalnej
i Teatrem Kamienica.
12. Inwestycje, remonty, termomodernizacje
Szkoły i placówki specjalne zwykle mieszczą się w budynkach z lat 60. i w obiektach zabytkowych,
dlatego też część z nich nadal wymaga dużych nakładów na inwestycje, usuwanie barier
architektonicznych, remonty i modernizacje.
W ubiegłym roku szkolnym 2010/2011 3 szkoły zakończyły budowę boisk szkolnych, 5 szkół
przystąpiło do programu „Radosna Szkoła”, w ramach którego zmodyfikowano lub zbudowano place
zabaw dla dzieci.
W ubiegłym roku szkolnym przeprowadzono remonty i inwestycje w następujących placówkach:
placówka
inwestycja
ZSS nr 99, ul. Różana 22/24
plac zabaw („Radosna Szkoła”); modernizacja i budowa boisk,
zagospodarowanie terenu oraz dostosowanie obiektu do
potrzeb osób niepełnosprawnych
ZSS nr100, ul. Czarnieckiego 49
utworzenie placu zabaw („Radosna Szkoła”), remont klas
i korytarzy
28/83
placówka
inwestycja
SOSW nr 15, ul. Zakroczymska 6
modernizacja placu zabaw („Radosna Szkoła”)
ZSS nr 63
utworzenie placu zabaw, zagospodarowanie wspólnego dla
obu szkół terenu
remont I piętra budynku
ZSS nr 92, ul.Szczęśliwicka 45/50
dokończenie wymiany instalacji elektrycznej
Instytut Głuchoniemych, pl.Trzech
Krzyży 4/6
modernizacja placu zabaw („Radosna Szkoła”)
ZSS nr 109, ul. Białobrzeska 44
modernizacja boiska szkolnego i budynku szkolnego
ZSS nr 101, ul. Karolkowa 56
modernizacja boiska szkolnego
ZSS nr 90 ul.Kordeckiego 54
termomodernizacja budynku oraz dostosowanie budynku dla
osób niepełnosprawnych
ZSS nr 38, ul.Namysłowska 10
zagospodarowanie terenu oraz dostosowanie wejścia do
budynku do potrzeb osób niepełnosprawnych
ZSS nr 91, ul. Weterynaryjna 3
wymiana podłóg i przebudowa sali lekcyjnej
ZSS nr 97 ul. Tarchomińska 4
modernizacja boiska szkolnego
Zespół Placówek SzkolnoWychowawczo– Rewalidacyjnych
nr 1, ul.Bełska 5
modernizacja i rozbudowa ZPSWR
Zespół Placówek Opiekuńczo –
Wychowawczych, ul. Reymonta 25
remont pokoi w budynku A i D
MOS nr 6, ul.Brożka 26
modernizacja terenu zieleni, termomodernizacja budynku
MOS nr 3, ul. Trakt Lubelski 40
zamontowanie instalacji solarnej z kolektorami słonecznymi
Termomodernizacja i instalacje solarne
Trzy szkoły zastosowały nowoczesne technologie:
•
Zespół Szkół Specjalnych nr 90 przeprowadził w swojej placówce termomodernizację
budynku,
•
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii
i modernizację terenu zieleni,
•
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 3 zamontował w swojej placówce instalację solarną
z kolektorami słonecznymi.
nr
6
przeprowadził
termomodernizację
budynku
13. Inne - realizacja Programu Strategicznego Polityki Edukacyjnej
m.st. Warszawy na lata 2008 - 2012 „Edukacja dla wszystkich –
włączająca i przeciwdziałająca segregacji”
Główne cele programu
1. Zwiększenie kompetencji nauczycieli zajmujących się dzieckiem/ uczniem niepełnosprawnym
lub o specjalnych potrzebach edukacyjnych
2. Zorganizowanie aktualnego systemu informacji o ofercie miasta na rzecz dzieci/uczniów
niepełnosprawnych lub o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
3. Podniesienie wyników absolwentów szkół specjalnych na testach i egzaminach zewnętrznych
29/83
4. Standaryzacja organizacji wczesnego wspomagania dziecka niepełnosprawnego oraz pomocy
jego rodzinie.
5. Zintegrowanie działania instytucji wspomagających i realizujących wczesne wspomaganie
rozwoju dziecka niepełnosprawnego.
6. Przeciwdziałanie niskiemu poziomowi wykształcenia uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym.
7. Opracowanie i zorganizowanie działań wychowawczych mających na celu przełamywanie
stereotypów myślenia o osobach niepełnosprawnych lub upośledzonych umysłowo.
8. Uelastycznienie sytemu wsparcia dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi poprzez
możliwość zmiany placówki na kolejnych etapach edukacyjnych odpowiednio dostosowanych
do możliwości dzieci.
Realizacja programu:
1. Przeciwdziałanie niskiemu poziomowi wykształcenia uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym.
a.
w latach 2008-2010 przeprowadzono V edycję kursów zawodowych dla młodzieży
z młodzieżowych ośrodków socjoterapii i młodzieżowych ośrodków wychowawczych.
Dzięki aktywnej współpracy Biura Edukacji, Centrum Kształcenia Ustawicznego, Centrum
Kształcenia Praktycznego oraz szkół i placówek specjalnych ok. 400 uczniów ukończyło
kursy zawodowe z wynikiem pozytywnym. Celem kursów było nabycie umiejętności
zawodowych i podniesienie kompetencji społecznych przez wychowanków MOS i MOW.
b.
W drugim semestrze w roku szk. 2010/2011 r. w Centrum Kształcenia Praktycznego
i Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 5 przeprowadzono VI edycję kursów
zawodowych dla wychowanków młodzieżowych ośrodków socjoterapeutycznych
i młodzieżowych ośrodków wychowawczych
c.
W zorganizowanych kursach zawodowych: obsługi kas fiskalnych, pracy kelnera,
montażu instalacji i urządzeń sanitarnych, podstawowym, naprawy i montażu instalacji
elektrycznych, technologii robót wykończeniowych w budownictwie, wzięło udział 82
wychowanków z 8 placówek. Celem kursów było nabycie przez wychowanków
podstawowych zawodowych umiejętności w ww. kursach. Formą zaliczenia kursów było
wykonanie zadania praktycznego. Na koniec każdego kursu uczestnicy otrzymywali
certyfikaty. Zdobyło je 77 uczniów. Program będzie kontynuowany w następnych latach.
Przewiduje się przeszkolenie kolejnych 120 uczniów rocznie.
2. Utworzenie 3 szkół zawodowych specjalnych:
•
Szkoła Zawodowa Specjalna nr 62 w SOSW nr 8 dla Dzieci Słabowidzących, ul. Koźmińska 7,
•
Szkoła Zawodowa Specjalna nr 63 w MOS nr 7, ul. Osowska 81 – dla uczniów zagrożonych
niedostosowaniem społecznym,
•
Technikum Specjalne nr 28 w Instytucie Głuchoniemych, pl. Trzech Krzyży - dla uczniów
głuchych,
3. Rozszerzenie w latach 2010-2014 oferty szkół o nowe zawody.
4. Realizacja programu edukacji włączającej
5. Rozwinięcie oferty funkcjonowania 14 Warsztatów Terapii Zajęciowej ( WTZ) oraz rozszerzenie
możliwości współpracy pomiędzy szkołami specjalnymi a Warsztatami Terapii Zajęciowej
6. Zorganizowanie spotkania kierownictwa Warszawskiego Centrum Pomocy Rodzinie, środowiska
warsztatów terapii zajęciowej i szkół specjalnych prowadzonych przez m.st. Warszawę w Pałacu
Kultury i Nauki. Celem spotkania było bliższe poznanie się środowisk oraz wymiana aktualnych
informacji o bieżącej ofercie, najważniejszych problemach, wzajemnych oczekiwaniach,
możliwościach współpracy, tak aby w sposób optymalny wspomagać aktywność społeczną
i zawodową osób niepełnosprawnych. W trakcie spotkania zostały sformułowane następujące
wnioski:
30/83
Problemy do rozwiązania od 2010 - 2014 r.:
a. Problem planowania kariery zawodowej niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu
umiarkowanym i znacznym absolwentów szkół specjalnych przysposabiających do pracy
spowodowany jest brakiem zakładów aktywności zawodowej i miejsc, do których absolwenci
ci mogliby trafić w sposób nieprzypadkowy.
b. Problem absolwentów, u których z niepełnosprawnością intelektualną współwystępuje
niepełnosprawność ruchowa (bariery dla wózka, brak mowy werbalnej), dla nich nie można
znaleźć miejsca w WTZ. Szczególnie trudnym problemem jest aktywizacja zawodowa
niepełnosprawnych intelektualnie niewidomych, musi trwać wiele lat. Oddzielnym problemem
jest „niechęć pracodawców” w stosunku do niepełnosprawnych intelektualnie. Mimo
posiadanych kwalifikacji i motywacji do pracy osoby te nie odnajdują się na rynku pracy.
c.
Problem lęku przed utratą świadczeń rentowych i innych form pomocy materialnej powoduje
silny opór rodzin przed wspieraniem aktywności zawodowej niepełnosprawnych dzieci,
znacznie obniża motywację do rzeczywistego zatrudnienia. Rodzinom towarzyszy brak
nadziei, co dodatkowo zniechęca do aktywności, wzmaga zaś postawy roszczeniowe i bierne
oczekiwanie na pomoc.
d. Konieczność wymiany informacji o pełnej ofercie WTZ oraz liczbie absolwentów szkół
przysposabiających do pracy. Konieczne są wspólne działania w poszukiwaniu katalogu zajęć
i umiejętności, w tym szczególnie społecznych, które pomogą w skutecznym przygotowaniu
niepełnosprawnego do pracy. Wielu absolwentów obecnie nie jest w stanie sprostać
oczekiwaniom WTZ - plan realizacji 2010 - 2011 r.
e. Pomoc i wsparcie pedagogów specjalnych w tworzeniu nowych rozwiązań w działalności WTZ
na bazie poznanych rozwiązań funkcjonujących w krajach Unii Europejskiej.
f.
Stworzenie ścieżki aktywizacji zawodowej: szkoła specjalna - WTZ - zakład aktywizacji
zawodowej - spółdzielnia socjalna - aby powstał jednolity system.
g. Ujednolicenie systemu finansowania WTZ i SDS.
h. Konieczność wypracowania w najbliższych latach spójnego, kompleksowego systemu
wspierania aktywności zawodowej niepełnosprawnych.
7. Zwiększenie kompetencji nauczycieli zajmujących się dzieckiem/ uczniem niepełnosprawnym lub
o specjalnych potrzebach edukacyjnych
a. Zorganizowanie ogólnopolskiej konferencji pt. „Warunki niezbędne do prawidłowej edukacji
uczniów z niepełnosprawnościami - w świetle proponowanych przez MEN zmian w kształceniu
uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”. W konferencji wzięło udział ponad 350
uczestników.
b. Zorganizowanie międzynarodowej konferencji – „Przemiany tożsamości nieletnich – w stronę
twórczej resocjalizacji dla 50 nauczycieli i pedagogów placówek specjalnych”.
c.
Organizacja szkoleń modułowych dla ponad 230 nauczycieli pracujących z uczniem
o specjalnych potrzebach edukacyjnych – organizacja: WCIES, realizacja: doradcy
metodyczni kształcenia specjalnego, integracyjnego i włączającego. Szkolenia będą
kontynuowane w latach 2010 - 2014.
d. „Rozumieją nas”- organizacja szkoleń dla 200 nauczycieli z kilkudziesięciu warszawskich
szkół i przedszkoli z zakresu komunikacji z dziećmi z niepełnosprawnością sprzężoną.
Szkolenia będą kontynuowane w latach 2010 - 2014
e. Przygotowanie w latach 2009 - 2010 r. 40 nauczycieli i wychowawców do pracy programem
„Tutoringu opiekuńczego”. Celem szkolenia było zainspirowanie oraz pokazanie nauczycielom
nowych form pracy indywidualnej z uczniem. Program jest próbą praktycznego rozwiązania
problemów napotykanych w kształceniu młodzieży na poziomie gimnazjum i liceum, a także
wspólnym poszukiwaniem środka dla skutecznego wspomagania ucznia w jego rozwoju,
niezależnie od uwarunkowań podyktowanych jego predyspozycjami psychofizycznymi.
f.
Projekt przewiduje w latach 2010-2014 r.. praktyczne zastosowanie elementów „Tutoringu
opiekuńczego” w kilkunastu szkołach/placówkach specjalnych, jego ewaluację oraz przyszłe
pilotażowe
wprowadzenie
w
wybranych
kilkunastu
szkołach
integracyjnych
i ogólnodostępnych w Warszawie.
31/83
g. Wprowadzenie programu edukacyjnego „Dołącz do nas”, przygotowującego szkoły do udziału
w V Europejskich Letnich Igrzyskach Olimpiad Specjalnych we wrześniu 2010 r. Szkoleniami
objęto 600 nauczycieli i pedagogów ze wszystkich szkół. Uczestnicy otrzymali pakiety ze
scenariuszami lekcji, których realizacja w warszawskich szkołach, ma na celu zmianę
stereotypów dotyczących osób niepełnosprawnych intelektualnie.
8. Zorganizowanie aktualnego systemu informacji o ofercie miasta na rzecz dzieci/uczniów
niepełnosprawnych lub o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Uruchomienie (styczeń 2010 r.) Serwisu - Pomoc Dziecku stanowiącego specjalistyczne
uzupełnienie informacji publikowanych na stronie Biura Edukacji. Serwis Pomoc Dziecku
www.pomocdziecku.um.warszawa.pl pozwala w łatwy sposób dotrzeć do informacji o bezpłatnej
pomocy świadczonej w mieście dziecku zagrożonemu niepełnosprawnością i jego rodzinie,
ponadto objaśnia kluczowe w tym zakresie pojęcia i terminy oraz służy publikacji ważnych
bieżących informacji. W bazie ofert umieściło informacje o swojej działalności i świadczonych
usługach ponad 180 prowadzonych przez miasto placówek; są to m.in. przedszkola oraz szkoły
specjalne i integracyjne, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, ośrodki pomocy społecznej,
warszawskie szpitale i poradnie pediatryczne.
W latach 2010 -2014 planowane jest uruchomienie dodatkowych modułów (zakładek) w serwisie
np. „zgłoś problem”, „forum specjalistów” oraz przeszkolenie i włączenie do projektu nauczycieli
wszystkich szkół i placówek integracyjnych.
9. Opracowanie i zorganizowanie działań wychowawczych mających na celu przełamywanie
stereotypów myślenia o osobach upośledzonych umysłowo:
Wsparcie Europejskich Letnich Igrzysk Olimpiad Specjalnych:
a. ceremonia Otwarcia Europejskich Letnich Igrzysk Olimpiad Specjalnych – 18 września 2010 r.
– udział 6859 uczniów ze 103 szkół warszawskich,
b. uroczyste wręczenie nagród laureatom
„Olimpijczyk w Warszawie ”,
c.
ogólnowarszawskiego konkursu plastycznego
koncerty młodzieży szkół warszawskich- ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych
„Bądźmy Razem” - w kampusie SGGW - Wioska Festiwalu Olimpiad Specjalnych,
d. udział młodzieży szkół warszawskich w dniach 7 - 16 września 2010 r. w kinie „Kultura”,
w pokazie filmu „RINGER” w ramach przygotowań do Europejskich Letnich Igrzysk Olimpiad
Specjalnych.
10. Realizacja programów na rzecz małego dziecka
a. Rozszerzenie oferty zespołów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. W latach 2009 2010 nastąpił wzrost liczby zespołów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Obecnie
funkcjonuje 21 zespołów wczesnego wspomagania.
Nastąpił wzrost liczby dzieci (do ponad 300) i ich rodzin objętych wczesnym wspomaganiem.
Następuje systematycznie obniżanie wieku dzieci wcześnie wspomaganych.
Z analizy dokonanej przez koordynatorów zespołów wczesnego wspomagania rozwoju
dziecka wynika, że co najmniej połowa dzieci usprawnianych w zespołach w ostatnich 3 latach
jest na tyle skutecznie wyrewalidowana, by móc rozpocząć realizację obowiązku szkolnego
w szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych. Dzieci z poważnymi niepełnosprawnościami,
wymagające specjalistycznego wsparcia pedagogicznego, rozpoczynają edukację
wczesnoszkolną w szkołach specjalnych, ostatecznie jednak o wyborze ścieżki edukacyjnej
dziecka decydują jego rodzice.
b. Uruchomienie oddziału przedszkolnego dla 6 dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym
(w ZSS nr 109, ul. Białobrzeska) prowadzonych metodą nauczania kierowanego, przy
wsparciu merytorycznym lekarzy z Centrum Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży „STOCER”,
ul. Ożarowska 75 a.
11. Uelastycznienie sytemu wsparcia dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi poprzez
możliwość zmiany placówki odpowiednio dostosowanej do możliwości dzieci na kolejnych
etapach edukacyjnych
32/83
Uruchomienie w 2010 r. w ramach wsparcia udzielanego szkołom ogólnodostępnym
i integracyjnym przez szkoły i placówki specjalne - 10 Specjalistycznych Punktów
Konsultacyjnych, których celem jest pomoc osobom pracującym z dziećmi i młodzieżą
o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
W dziesięciu miejscach w Warszawie specjaliści – praktycy pomagają nauczycielom, pedagogom,
wychowawcom, rodzicom i opiekunom, kuratorom sądowym, mających kontakt z osobami
niedostosowanymi społecznie, z trudnościami w zachowaniu, dziećmi i dorosłymi
z niepełnosprawnością intelektualną, dysfunkcją widzenia, z dziećmi z niepełnosprawnością
ruchową oraz złożonymi niepełnosprawnościami.
SPK mieszczą się w wybranych następujących ośrodkach socjoterapii i zespołach szkół
specjalnych.
Dla problemów wychowawczych:
•
SPK przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 1 „SOS”, ul. Rzymowskiego 36 Mokotów
•
SPK przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 2 „Kąt”, ul. Zorzy 17 - Wawer
•
SPK przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 4, ul. Reymonta 16 - Bielany
•
SPK przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 6, ul. Brożka 26 - Wola
•
SPK przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 7, ul. Osowska 81 - Praga Południe
Punkty udzielające pomocy dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną:
•
SPK przy Zespole Szkół Specjalnych nr 85, ul. Elektoralna 12/14 - Śródmieście
•
SPK przy Zespole Szkół Specjalnych nr 38, ul. Namysłowska 10 - Praga Północ
•
SPK przy Zespole Szkół Specjalnych nr 95, ul. Hafciarska 86 - Wawer
•
SPK przy Zespole Szkół Specjalnych nr 98, ul. Bartnicza 2 -Targówek
•
SPK przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8,
ul. Koźmińska 7- Śródmieście
12. Podniesienie wyników absolwentów szkół specjalnych na testach i egzaminach
zewnętrznych
Wdrożenie warszawskiego systemu wspierania uzdolnionych, w tym programu stypendialnego dla
wybitnych uczniów szkół publicznych i niepublicznych, „Szkoła z pomysłem”, certyfikaty „Wars
i Sawa”, Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne, uruchomienie programu wyrównywania szans
edukacyjnych najmłodszych mieszkańców Pragi Północ, powołanie WCIES – u, kontakty
z uczelniami (m.in. umowy z Politechniką, UW, SGGW, AWF, APS, WAT), program „Study in
Warsaw”.
13. Dostosowanie obiektów szkolnych do potrzeb
i modernizacja obiektów, nowoczesne wyposażenie)
współczesnej
edukacji
(budowa
a. Wprowadzenie czytelnych i jednolitych zasad finansowania warszawskiej oświaty w oparciu
o standard finansowy na ucznia i wdrożenie tego systemu przy 30 % wzroście nakładów na
oświatę, korzystny dla nauczycieli regulamin wynagradzania, w latach 2007-2010 m.st.
Warszawa wydało o 2,3 mld zł więcej na oświatę w porównaniu z latami 2003-2006;
wybudowano 6 przedszkoli, 27 placów zabaw, 20 sal gimnastycznych, 40 boisk szkolnych, 1
szkołę podstawową z gimnazjum, 1 gimnazjum z salą gimnastyczną, 1 młodzieżowy dom
kultury, 2 placówki wychowania pozaszkolnego, 1 pływalnię i 2 boiska z placami zabaw.
b. Wzbogacenie bazy szkolnej w placówkach specjalnych: oddano do użytku boiska szkolne
w MOS nr 7, ZSS nr 92, ZSS nr 97, ZSS nr 101; oddano do użytku salę gimnastyczną w ZSS
nr 99 i udostępniono obiekty sportowe dla ZSS nr 98; utworzono profesjonalną pracownię
fryzjerstwa w ZSS nr 38; pozyskanie specjalistycznego sprzętu technicznego i biurowego do
pracowni w ZSS 89, ZSS 38, ZSS 105 z funduszy projektu unijnego „Mam wsparcie aktywnie
szukam pracy” – na kwotę ponad 20 tys. Zł.; MOW nr 3, MOS nr 7, MOW nr 2, MOS nr 1,
MOS nr 2, MOS nr 8 – wyposażenie internatów i zakupy inwestycyjne; wyposażenie
specjalistycznych punktów konsultacyjnych w sprzęt specjalistyczny za sumę 63.500 zł; zakup
33/83
pomocy dla dzieci niewidzących z SOSW nr 8; tablice multimedialne: ZSS nr 63, ZSS nr 92,
ZSS nr 98, Ośrodek dla Głuchych;zakup podnośnika dla osób niepełnosprawnych – ZSS
nr 109.
Planowane działania na lata 2010 - 2020 :
•
dostosowanie obiektów szkolnych do potrzeb współczesnej edukacji
i modernizacja obiektów, wzbogacenie o nowoczesne wyposażenie);
•
zlikwidowanie barier architektonicznych w szkołach i placówkach specjalnych; wszystkie
ośrodki socjoterapeutyczne i resocjalizacyjne wyposażone w nowoczesną bazę sportową;
kontynuacja działań edukacyjnych propagujących ideę tolerancji w stosunku do osób
z niepełnosprawnością intelektualną.
(budowa
Inne działania Biura Edukacji na rzecz niepełnosprawnych uczniów
We wszystkich dzielnicach Warszawy zostały powołane Dzielnicowe Centra ds. Integracji (DCI).
Zadaniem Centrów jest tworzenie w dzielnicy systemu pomocy dziecku z orzeczeniem o potrzebie
kształcenia specjalnego. Centra doradzają rodzicom w wyborze jak najlepszej formy kształcenia,
dysponują informacjami na temat wolnych miejsc w przedszkolach i szkołach, pomagają w znalezieniu
miejsca w przedszkolu lub szkole. Przewodniczący pełnią stałe dyżury dla rodziców.
Od września 2008 r. co miesiąc monitorowane są orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, co pozwala rozpoznać potrzeby w dzielnicach
i w skali miasta.
Od października 2010 r. w Specjalistycznej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej Uniwersytet
dla Rodziców działa grupa wsparcia dla rodziców dzieci, które otrzymały orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego. Grupę prowadzi osoba o kwalifikacjach: psycholog i pedagog specjalny.
Spotkania odbywają się w każdą trzecią sobotę miesiąca, mają charakter otwarty.
Przy współpracy z Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno – Społecznych i Szkoleń
zorganizowano w Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń Warszawskie
Forum Rodziców i Rad Rodziców - i spotkanie rodziców dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia
specjalnego. Celem spotkania prowadzonego pod hasłem Rodzice rzecznikami potrzeb dzieci było
przekazanie wiedzy o prawnych i organizacyjnych możliwościach uczenia się dzieci z orzeczeniem
o potrzebie kształcenia specjalnego w Warszawie
W celu zapewnienia uczniom lepszych warunków nauczania, wychowania i opieki, opracowano
standard oddziału integracyjnego dla przedszkoli i szkół warszawskich. Standard obejmuje 4 obszary
(organizacja, kadra, zarządzanie, baza), informacja została przekazana do wszystkich dzielnic.
Wpisano standard oddziału integracyjnego w Warszawie do zasad organizacji roku szkolnego
2010/2011
•
dodatkowe 2 godziny na każdy oddział integracyjny,
•
możliwość zatrudnienia pomocy nauczyciela w świetlicy,
•
zajęcia rewalidacyjne dla każdego ucznia z orzeczeniem (minimum 2 godziny),
•
pomoc nauczyciela w przypadku gdy do szkoły uczęszcza więcej niż 10 dzieci z orzeczeniem,
•
nauczyciel wspomagający w oddziale integracyjnym.
Wprowadzono zapisy umożliwiające większe wsparcie uczniów z orzeczeniem w szkołach
ogólnodostępnych - w zasadach organizacji roku szkolnego 2010/2011
•
zajęcia rewalidacyjne dla każdego ucznia z orzeczeniem (minimum 2 godziny),
•
pomoc nauczyciela w przypadku gdy do szkoły uczęszcza więcej niż 10 dzieci z orzeczeniem,
•
możliwość zatrudnienia pomocy nauczyciela w świetlicy,
•
możliwość zatrudnienia pomocy nauczyciela w przypadku ucznia z orzeczeniem, u którego
występują zaburzenia zachowania wynikające z choroby.
Zasady organizacji w szkołach specjalnych są dostosowane do potrzeb dzieci z orzeczeniem
o potrzebie kształcenia specjalnego:
34/83
•
w każdej szkole zatrudniona jest specjalistyczna kadra psychologiczno - pedagogiczna
zależnie od potrzeb uczniów: psycholog, pedagog, terapeuci widzenia, komunikacji
niewerbalnej AAC, tłumacze języka migowego, logopedzi, rehabilitanci itp.
•
w każdej szkole osoby na stanowisku pomocy nauczyciela, zatrudniane zależnie od potrzeb
dzieci,
•
w każdym oddziale dodatkowe 10 godzin rewalidacyjnych tygodniowo wykorzystywane
zgodnie z potrzebami uczniów i zaleceniami poradni,
•
mała liczebność oddziałów - zależna od typu niepełnosprawności dzieci: 2 - 4 dla dzieci
autystycznych i dzieci ze sprzężeniami, 8 - 10 dla dzieci słabowidzących i niewidomych oraz
z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym, 6 - 8-dla dzieci niesłyszących
i słabosłyszących oraz zaburzeniami psychicznymi, 8 - 12-z niepełnosprawnością ruchową,
10 - 16 dla dzieci z upośledzeniem w stopniu lekkim i młodzieży zagrożonej
niedostosowaniem społecznym.
•
możliwość zorganizowania zajęć międzyszkolnych
ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych.
wspomagających
uczniów
szkół
Zwiększono ofertę dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych w oddziałach integracyjnych
i specjalnych - wzrosła liczba oddziałów integracyjnych i specjalnych. Do szkół specjalnych
przyjmowanych jest coraz więcej dzieci ze sprzężonymi niepełnosprawnościami i dzieci
autystycznych.
Wdrożono warszawski system wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, którego głównym celem
jest wczesne wsparcie dzieci z różnorodnymi deficytami na tyle skutecznie, by przygotować je do
realizacji obowiązku szkolnego. Obecnie jest zorganizowanych 21 zespołów wczesnego
wspomagania. Zajęcia z małym dzieckiem niepełnosprawnym i zagrożonym niepełnosprawnością.
W wymiarze 2 godzin tygodniowo prowadzą poradnie psychologiczno - pedagogiczne, szkoły
specjalne i specjalne ośrodki szkolno - wychowawcze. Każdy z miejskich zespołów wczesnego
wspomagania specjalizuje się w korygowaniu konkretnego rodzaju zaburzeń dziecka, i są to m.in.
poważne dysfunkcje słuchu i widzenia, upośledzenie umysłowe, autyzm (różne postaci), mózgowe
porażenie dziecięce, choroby przewlekłe i o podłożu genetycznym. Każdego roku w zajęciach
wczesnego wspomagania uczestniczy ponad 300 małych dzieci. Miejskie zespoły wczesnego
wspomagania dysponują solidnym zapleczem materialnym, doświadczoną kadrą, jasno
wypracowanymi procedurami świadczenia tego rodzaju pomocy dziecku i rodzinie oraz stabilnym
finansowaniem.
Dowóz dzieci niepełnosprawnych do przedszkoli i szkół położonych najbliżej miejsca zamieszkania od
6 roku życia do ukończenia edukacji w gimnazjum, zaś uczniów z niepełnosprawnością ruchową
i z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym - także do najbliższej szkoły
ponadgimnazjalnej, do 21. roku życia. Dzieci głęboko upośledzone dowożone do ośrodka, w którym
realizują obowiązek szkolny i obowiązek nauki do ukończenia 25 roku życia.
Wdrożenie we wszystkich szkołach ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych programu
edukacyjnego „Dołącz do nas” (od grudnia 2008 r. z kulminacją w roku 2010), a w nim przeszkolenie
ponad 800 nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych oraz wdrożenie
programu po szkoleniach przy użyciu gotowych scenariuszy lekcji mówiących o problemie
niepełnosprawności, zrozumienia ludzi różniących się od innych i zrozumienia ich potrzeb i tolerancji.
Współorganizacja Europejskich Letnich Igrzysk Olimpiad Specjalnych we wrześniu 2010 roku:
zorganizowanie udziału ponad 6000 uczniów szkół warszawskich w ceremonii otwarcia Igrzysk
( zgłoszono 6895 uczniów i opiekunów, otrzymaliśmy 6000 biletów, znacznie mniej niż
potrzebowaliśmy) i aktywnego kibicowania w 6 różnych obiektach sportowych (AWF, SGGW, bejowski
Ośrodek Piłki Nożnej, Torwar, Ursynowskie Centrum Sportu i Rekreacji, Rodzinne Centrum Rozrywki
– Hulakula) w 10 dyscyplinach sportowych (tenis ziemny, koszykówka zunifikowana, lekkoatletyka,
trójbój siłowy, tenis stołowy, matp, piłka nożna kobiet, jazda na wrotkach, bowling, badminton) 40.000
uczniów (16.000 uczniów dziennie) szkół warszawskich w czasie Igrzysk, przygotowanie do pracy
wolontariuszy, propagowanie idei Olimpiad Specjalnych wśród uczniów szkół warszawskich również
poprzez ogłoszenie i rozstrzygniecie ogólnowarszawskiego konkursu plastycznego „Olimpijczyk
w Warszawie”, wystawa nagrodzonych prac, zorganizowanie udziału młodzieży warszawskiej w biegu
z pochodnią, pokaz filmu „RINGER” w kinie KULTURA.
35/83
Zorganizowanie trzech koncertów, każdy przygotowany przez ok. 200 uczniów niepełnosprawnych
i zdrowych, zaprezentowanych w Wiosce Festiwalu Olimpiad Specjalnych i dwóch w Sali Kongresowej
przy pełnej widowni, poprzedzonych dwutygodniowymi obozami artystycznymi. Koncert w Sali
Kongresowej zaszczyciły swoją obecnością Hanna Gronkiewicz – Waltz, Prezydent m.st.Warszawy
i Anna Komorowska, małżonka Prezydenta RP.
W grudniu 2010 r. organizacja występu uczniów szkół specjalnych u Pani Anny Komorowskiej z okazji
Świąt Bożego Narodzenia.
Zorganizowanie obozu artystycznego dla ponad 100 dzieci w Szymanowie.
Współspółorganizacja przez ZSS nr 109 VIII Regionalnej Konferencji AAC Krajów Europy Środkowej
i Wschodniej „Let’s Talk Together – AAC In Europe” pod honorowym patronatem Pani Anny
Komorowskiej, małżonki Prezydenta RP i Ministra Edukacji Narodowej Pani Katarzyny Hall.
Zorganizowanie wyjazdu grupy nauczycieli ze szkół specjalnych do Klaus na pograniczu austriacko –
szwajcarskim – „Rehabilitacja społeczna i zawodowa osób niepełnosprawnych w Austrii
na przykładzie Vorarlbergu”w maju 2011r.”
36/83
4. Wykazy szkół i placówek dla dzieci o specjalnych potrzebach
edukacyjnych
1. Wykaz przedszkoli specjalnych prowadzonych przez
m. st. Warszawę
PRZEDSZKOLA SPECJALNE DLA UCZNIÓW SŁABOSŁYSZĄCYCH
1. Przedszkole Specjalne nr 343 w Specjalnym Ośrodku Szkolno -Wychowawczym dla Dzieci
Słabo Słyszących nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie, ul. Zakroczymska 6 tel. 83132-00.
PRZEDSZKOLA SPECJALNE DLA DZIECI SŁABOWIDZĄCYCH
1. Przedszkole Specjalne nr 245 w Warszawie, ul. Pruszyńskiego1 tel. 22 834 06 89, 835-05-84.
2. Przedszkole Specjalne nr 188 w Warszawie, ul. Kielecka tel. 22 849 94 17.
PRZEDSZKOLA SPECJALNE DLA DZIECI UPOŚLEDZONYCH
1. Przedszkole Specjalne nr 393 w Warszawie, ul. Puławska 97 tel. 22 854 05 77.
2. Przedszkole Specjalne nr 208 w Warszawie, ul. Dzielna 1a tel. 22 831 39 23.
3. Przedszkole Specjalne nr 213 w Warszawie, ul. Teligi 1 tel. 22 643 75 59.
PRZEDSZKOLA SPECJALNE DLA DZIECI UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM
ORAZ AUTYSTYCZNYCH
1. Przedszkole Specjalne nr 249 w Warszawie, ul. Umińskiego 11 tel. 22 613 91 65.
PRZEDSZKOLA
SPECJALNE
DLA
I Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ SPRZĘŻONĄ
DZIECI
NIEPEŁNOSPRAWNYCH
RUCHOWO
1. Przedszkole Specjalne nr 68 w Warszawie, ul. Ożarowska 75a tel. 22 877 02 04.
PRZEDSZKOLA SPECJALNE W ZAKŁADACH OPIEKI ZDROWOTNEJ DLA UCZNIÓW PRZEWLEKLE
CHORYCH
1. Przedszkole Specjalne nr 104 w Zespole Szkól Specjalnych nr 78 im. Ewy Szelburg Zarembiny w Instytucie „ Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie, Al. Dzieci
Polskich 20 tel. 22 815 11 23, 22 815 11 26.
2. Wykaz szkół specjalnych prowadzonych przez m. st. Warszawę
SZKOŁY
PODSTAWOWE
DLA
UCZNIÓW
I Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI SPRZĘŻONYMI
Z
UPOŚLEDZENIEM
UMYSŁOWYM
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 240 w Zespole Szkół Specjalnych nr 91 w Warszawie,
ul. Weterynaryjna 3 tel.22 810 07 82
ul. Szczęśliwicka 45/47 tel. 22 822 06 42.
3. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 111 w Zespole Szkól Specjalnych nr 99 w Warszawie,
ul. Różana 22/24 tel. 22 845 05 71, 22 845 44 81.
ul. Karolkowa 56 tel. 22 632 23 86, 22 632 90 75.
5. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 213 im. Ireny Sendlerowej w Zespole Szkół Specjalnych
nr 63 w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14. tel. 22 620 39 31.
ul. Bartnicza 2 tel.22 811 03 06.
7. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 155 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 9
w Warszawie, ul. J.Ch. Paska 10 tel.22 833 22 05.
37/83
ul. Kordeckiego 54 tel.22 610 34 21.
ul. Czarnieckiego 49 tel.22 839 22 52.
ul. Przedwiośnie 1 tel.22 613 06 38.
ul. Elektoralna 12/14 tel.22 620 57 72.
12. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 251 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym nr 12
w Warszawie, ul. Bełska 5 tel. 22 848 55 30.
SZKOŁY PODSTAWOWE DLA UCZNIÓW Z AUTYZMEM
ul. Tarchomińska 4 tel.22 619 05 05.
SZKOŁY PODSTAWOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW SŁABOSŁYSZĄCYCH
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 196 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla
Dzieci Słabosłyszących nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie, ul. Zakroczymska 6
tel. 22 831 32 00.
SZKOŁY PODSTAWOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 226 z Oddziałami Przedszkolnymi w Instytucie
Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel.22 628-6308, 22 628 04 31.
SZKOŁY PODSTAWOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW SŁABOWIDZĄCYCH
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 51 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym dla
Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie, ul. Koźmińska 7 tel. 22 621
68 44, 22 629 16 10.
SZKOŁY PODSTAWOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH RUCHOWO I ZE
SPRZĘŻENIAMI
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 327 w Warszawie, Białobrzeska 44 tel. 22 659 56 75, 822 12
61.
ul. Hafciarska 80/86 tel.22 812 60 45.
SZKOŁY PODSTAWOWE SPECJALNE W ZAKŁADACH OPIEKI ZDROWOTNEJ DLA UCZNIÓW
PRZEWLEKLE CHORYCH
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 294 w Zespole Szkół Specjalnych nr 96 w Instytucie
Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, ul. Sobieskiego 1/9 tel. 22 458 26 28.
2. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 56 w Zespole Szkół Specjalnych nr 103 w Samodzielnym
Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym- Filii w Warszawie, ul. Działdowska1 tel. 22 452
32 94.
3. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 283 w Zespole Szkół Specjalnych nr 104 w Instytucie Matki
i Dziecka w Warszawie, ul. Kasprzaka 17A tel.22 327 73 65.
Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym w Warszawie, ul. Marszałkowska 24 tel.22 52
27 331.
5. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 199 w Zespole Szkół Specjalnych nr 88 w Szpitalu
Klinicznym Dzieciątka Jezus Centrum Leczenia Obrażeń w Warszawie, ul. Lindleya 4 tel.22
502 11 91.
6. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 22 w Zespole Szkół Specjalnych nr 94 w Instytucie
Reumatologicznym w Warszawie, ul. Spartańska 1 tel.22 849 47 39.
38/83
7. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 302 w Ośrodku Terapii Dziecka w Środowisku w Warszawie,
ul. Sobieskiego 93 tel. 22 841 35 61.
8. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 346 w Zespole Szkół Specjalnych nr 93 w Szpitalu
Bielańskim im. ks. Jerzego Popiełuszki w Samodzielnym Publicznym Zakładzie Opieki
Zdrowotnej w Warszawie, ul. Cegłowska 80 tel.22 834 30 07.
Zespole Publicznych Zakładów Opieki Zdrowotnej im. prof. dr. Jana Bogdanowicza
w Warszawie, ul. Niekłańska 4/24 tel.22 509 82 56.
10. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 106 w Zespole Szkól Specjalnych nr 78 im. Ewy SzelburgZarembiny w Instytucie „ Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie, Al. Dzieci
Polskich 20 tel. 22 815 11 23, 22 815 11 26.
SZKOŁY PODSTAWOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 131 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 2
w Warszawie, ul. Strażacka 57/59 tel.22 673 48 29, 22 673 50 9 (bez naboru)
im. dr Grzegorza Maja w Warszawie, ul. Patriotów 90 tel. 22 872 92 97, 22 872 06 89 (bez
naboru).
w Warszawie, ul. Dolna 19 tel. 22 841 25 34.
SZKOŁY
PODSTAWOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW ZAGROŻONYCH NIEDOSTOSOWANIEM
SPOŁECZNYM, ZAGROŻONYCH UZALEŻNIENIEM I Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 331 w
nr 6 w Warszawie, ul. Brożka 26 tel. 22 836 78 73.
Młodzieżowym
Ośrodku
Socjoterapii
2. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 39 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 3 „ Dom na
Trakcie” im. prof. dr Stanisława Jedlewskiego w Warszawie, ul. Trakt Lubelski 40 tel.22 872 93
67 (bez naboru).
3. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 347 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 4
w Warszawie, ul. Reymonta 16 tel. 22 834 86 84, 22 834 63 02 (bez naboru).
4. Szkoła Podstawowa nr 348 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 7 w Warszawie,
ul. Osowska 81 tel. 22 516 98 20 (bez naboru).
5. Szkoła Podstawowa nr 349 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 8, ul. Podmokła 4
tel. 22 615 27 50.
ul. Dembińskiego 1 tel.22 353 01 09.
ul. Św. Bonifacego 81 tel.22 842 60 29, 22 842 17 22.
GIMNAZJA
SPECJALNE
DLA
UCZNIÓW
I Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI SPRZĘŻONYMI
1. Gimnazjum Specjalne nr 98 w Zespole
ul. Szczęśliwicka 45/47 tel.22 822 06 42.
Z
Szkół
UPOŚLEDZENIEM
Specjalnych
nr
UMYSŁOWYM
92
w Warszawie,
2. Gimnazjum Specjalne nr 100 w Zespole Szkół Specjalnych nr 91 w Warszawie,
ul. Weterynaryjna 3 tel.22 810 07 82.
3. Gimnazjum Specjalne nr 135 w Zespole Szkól Specjalnych nr 99 w Warszawie, ul. Różana
22/24 tel.22 845 44 81, 22 845 05 71.
4. Gimnazjum Specjalne nr 62 im. Ireny Sendlerowej w Zespole Szkół Specjalnych nr 63
w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14 tel.22 620 39 31.
5. Gimnazjum Specjalne nr 149 w Zespole Szkół Specjalnych nr 101 w Warszawie, ul. Karolkowa
56 tel. 22 632 23 86, 22 632 90 75.
39/83
6. Gimnazjum Specjalne nr 104 w Zespole Szkół Specjalnych nr 98 w Warszawie, ul. Bartnicza 2
tel.22 811 03 06.
7. Gimnazjum Specjalne nr 88 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 9
w Warszawie, ul.J.Ch. Paska 10 tel. 22 834 21 33.
8. Gimnazjum Specjalne nr 97 w Zespole Szkół Specjalnych nr 90 w Warszawie, ul. Kordeckiego
54 tel.22 610 34 21.
ul. Czarnieckiego 49 tel.22 839 22 52.
10. Gimnazjum Specjalne nr 146 w Zespole Szkól Specjalnych nr 85 w Warszawie, ul. Elektoralna
12/14 tel. 22 620 57 72.
ul. Przedwiośnie 1 tel. 22 613 06 38.
12. Gimnazjum Specjalne nr 155 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 12
w Warszawie, ul. Bełska 5 tel.22 848 55 30.
GIMNAZJA SPECJALNE DLA UCZNIÓW Z AUTYZMEM
1. Gimnazjum Specjalne nr 68 w
ul. Tarchomińska 4 tel.22 619 05 05.
Zespole
Szkół
Specjalnych
nr
97
w Warszawie,
GIMNAZJA SPECJALNE DLA UCZNIÓW SŁABOSŁYSZĄCYCH
1. Gimnazjum Specjalne nr 153 w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym dla Dzieci
Słabosłyszących nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie, ul. Zakroczymska 6 tel. 22 831
32 00.
GIMNAZJA SPECJALNE DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH
1. Gimnazjum Specjalne nr 152 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego
w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel. tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.
GIMNAZJA SPECJALNE DLA UCZNIÓW SŁABOWIDZĄCYCH
1. Gimnazjum Specjalne nr 151 w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym dla Dzieci
Słabowidzących nr 8 im dr. Zofii Galewskiej w Warszawie ul. Koźmińska 7 tel. 22 621 68 44,
22 629 16 10.
GIMNAZJA DLA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH RUCHOWO I ZE SPRZĘŻENIAMI
1. Gimnazjum Specjalne nr 161 w Warszawie, ul. Białobrzeska 44 tel. 22 659 56 75, 22 822 12
61.
2. Gimnazjum Specjalne nr 111 w Zespole Szkół Specjalnych nr 95 w Warszawie, ul. Hafciarska
80/86 tel. 22 812 60 45.
GIMNAZJA SPECJALNE W ZAKŁADACH OPIEKI ZDROWOTNEJ DLA UCZNIÓW PRZEWLEKLE CHORYCH
1. Gimnazjum Specjalne nr 137 w Zespole Szkól Specjalnych nr 96 w Instytucie Psychiatrii
i Neurologii w Warszawie, ul. Sobieskiego 1/9 tel. 22 458 26 28.
2. Gimnazjum Specjalne nr 156 w Zespole Szkół Specjalnych nr 103 w Samodzielnym
Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym- Filii w Warszawie, ul. Działdowska1 tel. 22 452
32 94.
3. Gimnazjum Specjalne nr 65 w Zespole Szkół Specjalnych nr 104 w Instytucie Matki i Dziecka
w Warszawie, ul. Kasprzaka 17A. tel.22 327 73 65.
4. Gimnazjum Specjalne nr 148 w Zespole Szkół Specjalnych nr 87 w Samodzielnym Publicznym
Dziecięcym Szpitalu Klinicznym w Warszawie, ul. Marszałkowska 24 tel.22 522 73 31.
5. Gimnazjum Specjalne nr 147 w Zespole Szkół Specjalnych nr 88 w Szpitalu Klinicznym
Dzieciątka Jezus Centrum Leczenia Obrażeń w Warszawie, ul. Lindleya 4 tel.22 502 11 91.
6. Gimnazjum Specjalne nr 136 w Zespole Szkół Specjalnych nr
Reumatologicznym w Warszawie, ul. Spartańska 1 tel.22 844 42 41.
40/83
94
w Instytucie
7. Gimnazjum Specjalne nr 67 w Zespole Szkół Specjalnych nr 93 w Szpitalu Bielańskim
im. ks. Jerzego Popiełuszki w Samodzielnym Publicznym Zakładzie Opieki Zdrowotnej
w Warszawie, ul. Cegłowska 80 tel. 22 569 04 49.
8. Gimnazjum Specjalne nr 99 w Zespole Szkół Specjalnych nr 86 w Samodzielnym Zespole
Publicznych Zakładów Opieki Zdrowotnej im, prof. dr Jana Bogdanowicza w Warszawie,
ul. Niekłańska 4/24 tel.22 509 82 56.
9. Gimnazjum Specjalne nr 108 w Zespole Szkól Specjalnych nr 78 im. Ewy SzelburgZarembiny w Instytucie „ Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie, Al. Dzieci
Polskich 20 tel. 22 815 11 23, 22 815 11 26.
GIMNAZJA SPECJALNE DLA UCZNIÓW NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE
1. Gimnazjum Specjalne nr 129 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 2 w Warszawie,
ul. Strażacka 57/59 tel.22 673 48 29,22 673 50 94.
2. Gimnazjum Specjalne nr 140 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym
im. dr Grzegorza Maja w Warszawie, ul. Patriotów 90 tel.22 872 92 97, 22 872 06 89.
nr
3
3. Gimnazjum Specjalne nr 134 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 4 w Warszawie,
ul. Dolna 19 tel.22 841 25 34.
GIMNAZJA SPECJALNE DLA UCZNIÓW ZAGROŻONYCH NIEDOSTOSOWANIEM
ZAGROŻONYCH UZALEŻNIENIEM I Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA
SPOŁECZNYM,
1. Gimnazjum Specjalne nr 139 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 1 „SOS” w Warszawie,
ul. Rzymowskiego 36. tel.22 647 01 16.
2. Gimnazjum Specjalne nr 138 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 2 „ KĄT” w Warszawie,
ul. Zorzy 17 tel. 22 812 58 11, 22 613 35 76.
3. Gimnazjum Specjalne nr 110 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 3 „ Dom na Trakcie”
im. prof. dr Stanisława Jedleńskiego w Warszawie, ul. Trakt Lubelski 40 tel. 22 872 93 67, 22
872 25 79.
4. Gimnazjum Specjalne nr 154 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 4 w Warszawie,
ul. Reymonta 16 tel.22 834 86 84.
ul. Brożka 26 tel.22 836 78 73, 22 836 11 25.
ul. Osowska 81 tel. 22 516 98 26.
ul. Podmokła 4 tel. 22 615 27 50.
ul. Dembińskiego 1 tel. 22 353 01 09, 22 833 76 56.
ul. Św. Bonifacego 81 tel. 22 842 60 29.
10. Gimnazjum Specjalne nr 150 w Warszawie, ul. Różana 22/24 tel.22 635 44 27.
LICEA OGÓLNOKSZTAŁCĄCE SPECJALNE DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH
1. CXXIV Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba
Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.
2. XII Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące Specjalne dla Dorosłych w Instytucie
Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel.22 628 63
08, 22 628 04 31.
LICEA OGÓLNOKSZTAŁCĄCE SPECJALNE DLA UCZNIÓW SŁABOWIDZĄCYCH
1. CXXXVI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie, ul.
Koźmińska 7 tel. tel.22 621 68 44, 22 629 16 10.
41/83
LICEA OGÓLNOKSZTAŁCĄCE SPECJALNE W ZAKŁADACH OPIEKI ZDROWOTNEJ DLA UCZNIÓW
PRZEWLEKLE CHORYCH:
1. CXXI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Zespole Szkól Specjalnych nr 96 w Instytucie
Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, ul. Sobieskiego 1/9 tel. 458-26-28.
2. CXXIII Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Zespole Szkól Specjalnych nr 78 im. Ewy
Szelburg- Zarembiny w Instytucie „ Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie,
Al. Dzieci Polskich 20 tel.22 815 11 23, 22 815 11 26.
LICEA OGÓLNOKSZTAŁCĄCE SPECJALNE DLA UCZNIÓW ZAGROŻONYCH NIEDOSTOSOWANIEM
SPOŁECZNYM, ZAGRŻONYCH UZALEŻNIENIEM I Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA
1. LXI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 1 „SOS”
w Warszawie, ul. Rzymowskiego 36 tel.22 647 01 16.
2. LXXXV Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 2 „KĄT”
w Warszawie, ul. Zorzy 17 tel.22 812 58 11, 22 613 55 76.
LICEA PROFILOWANE SPECJALNE DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH
1. Liceum Profilowane Specjalne nr 39 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego
w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.
2. Liceum Profilowane Specjalne nr 31 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla
Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23 tel. 22 624 28 91, 22 620 62
85.
ZASADNICZE SZKOŁY ZAWODOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM
W STOPNIU LEKKIM
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 51 w Zespole Szkół Specjalnych nr 38
w Warszawie, ul. Namysłowska 10 tel.22 619 72 34.
w Warszawie, ul. Skaryszewska 8 tel. 22 619 00 80.
w Warszawie, ul. Długa 9 tel.22 831 18 55.
ZASADNICZE SZKOŁY ZAWODOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 50 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba
Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.
2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 52 w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23 tel.
22 624 28 91, 22 620 62 85.
ZASADNICZE SZKOŁY ZAWODOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW SŁABOWIDZĄCYCH
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 62 w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie, ul.
Koźmińska 7 tel. 22 621 68 44, 22 629 16 10.
ZASADNICZE SZKOŁY ZAWODOWE SPECJALNE DLA UCZNIÓW ZAGROŻONYCH NIEDOSTOSOWANIEM
SPOŁECZNYM ZAGRŻONYCH UZALEŻNIENIEM I Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 63 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 7
w Warszawie, ul. Osowska 81, tel. 22 516 98 20.
SZKOŁY SPECJALNE PRZYSPOSABIAJĄCE DO PRACY DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM
W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM
1. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 1 w Zespole Szkół Specjalnych nr 105
w Warszawie, ul. Długa 9 tel.22 831 18 55
w Warszawie, ul. Namysłowska 10 tel.22 619 72 34.
42/83
w Warszawie, ul. Skaryszewska 8 tel.22 619 00 80.
4. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 4 w Instytucie Głuchoniemych w Warszawie,
pl. Trzech Krzyży 4/6 tel. 22 628 04 31, 22 625 47 20 (nabór od 1 września 2011 r.).
w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14 tel.22 620 57 72.
w Warszawie, ul. Kordeckiego 54 tel.22 610 34 21.
7. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 7 w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym nr 12 w Warszawie, ul. Bełska 5 tel.22 848 55 30.
w Warszawie, ul. Przedwiośnie 1 tel.22 613 06 38, 22 815 20 59.
TECHNIKA SPECJALNE DLA UCZNIÓW SŁABOSŁYSZĄCYCH I NIESŁYSZĄCYCH
1. Technikum Specjalne nr 28 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego
w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel. 22 628 63 08, 22 628 04 31.
TECHNIKA UZUPEŁNIAJĄCE SPECJALNE DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH
1. Technikum Uzupełniające Specjalne nr 30 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym
dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23 tel.22 624 28 91, 22 620
62 85.
POLICEALNE SZKOŁY SPECJALNE DLA SŁUCHACZY SŁABOSŁYSZĄCYCH I NIESŁYSZĄCYCH
1. Policealna Szkoła Specjalna nr 40 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym dla
Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23 tel.22 624 28 91, 22 620 62
85
3. Warszawski System Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka.
1. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 20, ul. Powstańców Śląskich 17 – Bemowo,
tel. 22 666 17 73; dla dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym i intelektualnym.
2. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 10, ul. Grębałowska 14 – Bielany, tel. 22 835 03
48; dla dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym i intelektualnym, trudnościami
w komunikacji, autyzmem, zaburzeniami genetycznymi.
3. Przedszkole Specjalne nr 208, ul. Dzielna 1a – Śródmieście, tel. 22 831 39 23; dla dzieci
4. Przedszkole Specjalne nr 213, ul. Teligi 1 – Ursynów, tel. 22 643 75 59; dla dzieci
5. Przedszkole Specjalne nr 393, ul. Puławska 97 – Mokotów, tel. 22 845 05 77; dla dzieci
z niepełnosprawnością
intelektualną,
mózgowym
porażeniem
dziecięcym
i niepełnosprawnościami sprzężonymi.
6. Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabosłyszących nr 15 im. Ottona
Lipkowskiego, ul. Zakroczymska 6 - Śródmieście; tel. 22 831 32 00; dla dzieci słabosłyszących
i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
7. Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. Zofii
Galewskiej, ul. Koźmińska 7 - Śródmieście; tel. 022 621 68 44; dla dzieci słabowidzących
8. Instytut Głuchoniemych, pl. Trzech Krzyży 4/6 - Śródmieście; tel. 22 628 04 31; dla dzieci
niesłyszących, słabosłyszących i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
9. Zespół Placówek Szkolno – Wychowawczo - Rewalidacyjnych nr 1, ul. Bełska 5 - Mokotów;
tel. 22 848 55 30; dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, trudnościami w komunikacji
43/83
10. Zespół Szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44 - Ochota; tel. 22 659 56 75; dla dzieci
z niepełnosprawnością ruchową oraz złożoną pochodzenia neurologicznego, zaburzeniami
mowy, autyzmem, zaburzeniami zachowania, różnorodnymi dysfunkcjami rozwojowymi,
zespołami genetycznymi, ze stanami pośpiączkowymi.
11. Zespół Szkół Specjalnych nr 97, ul. Tarchomińska 4 – Praga Północ; tel. 22 619 05 05; dla
dzieci z autyzmem.
12. Zespół Szkół Specjalnych nr 85, ul. Elektoralna 12/14 - Śródmieście; tel. 022 620 57 72; dla
dzieci z niepełnosprawnością intelektualną i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
13. Zespół Szkół Specjalnych nr 100, ul. Czarnieckiego 49; tel. 22 839 22 52; dla dzieci
14. Zespół Szkół Specjalnych nr 78, Aleja Dzieci Polskich 20 - Wawer, tel. 22 815 11 23; dla dzieci
przewlekle chorych, pacjentów Centrum Zdrowia Dziecka.
15. Przedszkole Specjalne nr 249, ul. Umińskiego W. 11 – Praga Południe, tel. 22 613 91 65; dla
dzieci z zaburzeniami w rozwoju psychoruchowym i społecznym, niepełnosprawnością
intelektualną, autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi.
16. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 7, ul. Narbutta 65/71 – Mokotów, tel. 22 849 99
98, dla dzieci autystycznych, z całościowymi zaburzeniami rozwoju, Zespołem Aspergera.
17. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 8, ul. Kaspijska 16A – Mokotów, tel. 22 642 69
20, dla dzieci z ryzyka okołoporodowego, z zaburzonym i nieharmonijnym rozwojem,
zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji, zespołami genetycznymi, opóźnionym rozwojem
psychoruchowym.
18. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 16, siedziba w Zespole Szkół Ekonomicznych
nr 5, ul. Szczawnicka 1 – Praga Południe, tel. 22 610 21 32, dla dzieci z ryzyka
okołoporodowego, (wcześniactwo, niska waga urodzeniowa, niski wynik w skali Apgar),
z opóźnionym lub nieharmonijnym rozwojem, z zaburzeniami rozwoju mowy, z zaburzeniami
zachowania, z zespołami genetycznymi, z zaburzeniami w zakresie odbioru, organizacji
i przetwarzania danych zmysłowych.
19. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 4, ul Mińska 1/5 – Praga Południe, tel. 22 810 20
29, dla dzieci z ryzyka okołoporodowego (wcześniactwo, niska waga urodzeniowa, niski wynik
w skali Apgar), z opóźnionym lub nieharmonijnym rozwojem, z zaburzeniami rozwoju mowy
i komunikacji.
20. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 14, ul. Młynarska 43/45, tymczasowa siedziba
ul. Leonarda 6/8 – Wola, tel. 22 632 68 29, dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną,
z opóźnionym nieharmonijnym rozwojem, z zaburzeniami w rozwoju psychoruchowymi
społecznym, z zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji, z zaburzeniami w zakresie odbioru,
organizacji i przetwarzania wrażeń zmysłowych, dzieci z ryzyka okołoporodowego.
21. Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna „TOP”, ul. Raszyńska 8/10 –
Ochota, tel. 22 822 77 17, dla dzieci z zaburzeniami mowy i komunikacji, z zaburzonym
i nieharmonijnym rozwojem, z opóźnionym rozwojem psychoruchowym, dzieci z pogranicza
normy i upośledzenia umysłowego.
4. Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne
I.
dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 2 „Kąt”ul. Zorzy 17, tel. 22 812 58 11 - dzielnica Wawer
II. dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 1 „SOS”
- ul. Rzymowskiego 36, tel. 22 647 01 16 - dzielnica Mokotów
III. dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 6
ul. J. Brożka 26, tel. 22 836 78 73 - dzielnica Wola
IV. dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 7 ul. Osowska 81, tel. 22 516 98 20 - dzielnica Praga Południe
V. dla problemów związanych z zachowaniem w Zespole Placówek
Wychowawczych- ul. Reymonta 16, tel. 22 834 86 84 - dzielnica Bielany
44/83
Opiekuńczo-
VI. dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową - w Zespole Szkół Specjalnych
nr 85 - ul. Elektoralna 12/14, tel. 22 620 57 72 - dzielnica Śródmieście
VII. dla problemów związanych z niepełnosprawnością wzroku - w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 - ul. Koźmińska 7, tel. 22 621 16 10 dzielnica Śródmieście
VIII. dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową, porażeniem mózgowym,
niepełnosprawnością ruchową i ze sprzężonymi niepełnosprawnościami- w Zespole Szkół
Specjalnych nr 95 - ul. Hafciarska 80/86, tel. 22 812 60 45 - dzielnica Wawer
IX. dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową, sprzężoną oraz autyzmemw Zespole Szkół Specjalnych nr 98, tel. 22 811 03 06 - ul. Bartnicza 2 - dzielnica Targówek
X. dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową oraz problemów związanych
z zatrudnieniem osób niepełnosprawnych umysłowo- w Zespole Szkół Specjalnych nr 38 ul. Namysłowska 10, tel. 022 619 72 34 - dzielnica Praga Północ
5. Oferty opracowane
specjalnych
przez
dyrektorów
szkół
i
placówek
1. Zespoły szkół
ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 63
ul. Elektoralna 12/14
00-139 Warszawa
tel. 22 620 39 31
fax. 22 620 39 31
e-mail: [email protected]
www.zss63.pl
W skład Zespołu wchodzą:
•
Szkoła Podstawowa nr 213,
•
Gimnazjum nr 62.
Zespół Szkół Specjalnych nr 63 jest placówką, w której uczą się dzieci i młodzież
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym, ze sprzężeniami,
w szczególności dzieci i młodzież z Mózgowym Porażeniem Dziecięcym oraz z autyzmem.
Szkoła przystosowana jest dla uczniów niepełnosprawnych ruchowo (windy, podjazdy, toalety, plac
zabaw, dostosowane dla uczniów poruszających się na wózkach inwalidzkich). Jest wyposażona
w dwie klasopracownie komputerowe, salę multimedialną, gabinet integracji sensomotorycznej SI,
gabinet z nowoczesnym sprzętem do terapii metodą EEG Biofeedback. Klasy edukacji
wczesnoszkolnej wyposażone są w tablice interaktywne i nowoczesne pomoce dydaktyczne.
W szkole powstają atrakcyjne indywidualne programy edukacyjno - terapeutyczne dostosowane do
możliwości i potrzeb uczniów oraz zgodne z zaleceniami poradni psychologiczno - pedagogicznej.
Szkoła wspiera rozwój ucznia nowatorskimi metodami pracy takimi jak:
•
Integracja Sensomotoryczna SI,
•
łączenie zasad NDT - BOBath i SI w terapii dzieci autystycznych,
•
terapia z prawem wykonywania masażu twarzy i ciała według regulacyjnej terapii, ustno twarzowej według Castillo - Moralesa oraz Shantala,
•
zastosowanie logopedii w terapii sensomotorycznej,
•
alternatywne i wspomagające metody komunikacji dzieci niepełnosprawnych (AAC),
•
terapia mowy programem Boadmaker & Speaking Dynamically Pro,
•
wspomaganie rozwoju dziecka metodą Gruszczyk - Kolczyńskiej,
45/83
•
wczesna nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną.
Placówka zatrudnia wysoko wykwalifikowaną kadrę:
•
psychologów, o specjalności psychologia kliniczna,
•
pedagogów,
•
logopedów i neurologopedów,
•
specjalistów rehabilitacji ruchowej, integracji sensomotorycznej SI,
•
reedukatorów,
•
nauczycieli – specjalistów przedmiotu.
Osiągnięcia ZSS nr 63:
•
Nagroda Dyrektora Biura Edukacji w konkursie na najlepszy program wychowawczy w
gimnazjum realizowany w r. szk. 2007/2008 na terenie m.st. Warszawy,
•
I miejsce w Ogólnopolskich Zawodach Pływackich w Gdyni (2010),
•
wyróżnienie zespołu teatralnego w przeglądzie „Big Ben 2006”,
•
I miejsce zespołu teatralnego w przeglądzie Minimaks 2006,
•
wyróżnienie w Ogólnopolskim Festiwalu Piosenki o Zdrowiu, Warszawa 2006.
Dojazd: autobusy, tramwaje i metro - do Pl. Bankowego, wejście od ul. Orlej.
ul. Elektoralna 12/14
00-139 Warszawa
tel. /fax. 22 620 57 72, 620 65 35
e-mail: [email protected]; [email protected]
www.zssnr85.waw.pl
W skład ZSS nr 85 wchodzą:
•
Szkoła Podstawowa Specjalna nr 243,
•
Gimnazjum Specjalne nr 146,
•
Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 5,
•
Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
•
Specjalistyczny Punkt Konsultacyjny.
Od ponad 40 lat placówka edukuje dzieci i młodzież niepełnosprawną intelektualnie z orzeczoną
niepełnosprawnością
w
stopniu
umiarkowanym,
znacznym
i
głębokim,
a
także
z niepełnosprawnościami sprzężonymi (upośledzenie umysłowe i autyzm, upośledzenie umysłowe
i mózgowe porażenie dziecięce, upośledzenie umysłowe i epilepsja, upośledzenie umysłowe
i niepełnosprawności ruchowe) Obiekt szkolny jest przystosowany dla osób na wózkach inwalidzkich.
W szkole przysposabiającej do pracy absolwenci gimnazjów specjalnych otrzymują wielokierunkowe
wykształcenie zawodowe. Placówka posiada najwyżej wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną
i odpowiednio wyposażone pracownie - gospodarstwa domowego, makramy, tkactwa, obróbki tkanin,
obróbki drewna, ceramiki, także pracownie logopedyczne i rehabilitacyjne.
Placówka dysponuje wysokiej klasy sprzętem do rehabilitacji, takim jak: VIOFOR JPS System – do
magnetoterapii, tor do nauki chodzenia, łóżko rehabilitacyjne, pionizatory, sprzęt do ćwiczeń siłowych,
rowery rehabilitacyjne i górskie, bieżnia elektryczna, suchy basen. Uczniowie ZSS nr 85 mogą
nieodpłatnie korzystać z zajęć pozalekcyjnych: hipoterapii, dogoterapii, socjoterapii, psychoterapii,
także zajęć komputerowych, harcerskich, logorytmicznych, teatralnych. Redagują i wydają własną
szkolną gazetkę W placówce działa również sekcja sportowa Olimpiad Specjalnych..
Uczniowie obu Szkół (SPS 243 i GS 146) są objęci świetlicą szkolną - w godz. 7.15 -17.00, mogą
korzystać z obiadów, ponadto mają zapewnioną pomoc pedagoga, psychologa i opiekę pielęgniarską.
Z pomocy psychologiczno - pedagogicznej korzystają również rodzice.
46/83
Uczniowie są laureatami wielu festiwali, przeglądów twórczości osób niepełnosprawnych, Olimpiad
Specjalnych.
Szkoły dysponują fachową, doświadczoną kadrą. Nauczyciele opublikowali ponad 20 artykułów
w różnych periodykach (m.in. „Szkoła Specjalna”, „Głos Nauczycielski”) i książkach specjalistycznych
z zakresu rehabilitacji osób niepełnosprawnych intelektualnie. Na podstawie doświadczeń z uczniami
ZSS nr 85 powstały dwie prace magisterskie - ocenione wyróżniająco. Kadra nauczycielska pracuje
w oparciu o 27 autorskich programów przedmiotowych i indywidualne programy edukacyjne
konstruowane osobno dla każdego ucznia.
Dojazd: kino Femina – autobusy 100, 125, 170, 171, 190, 307, 410, 500, 510, 522, E-2, tramwaje13,
16, 7, 19, 23, 26, 32, 33; Pl. Bankowy - autobusy:100, 107, 111, 127, 128, 171, 409, 512, 515, 520,
522, 524, E-2, tramwaje 15, 18, 35, 36; metro: przystanek Ratusz; Hala Mirowska – autobus 100,
tramwaje 16, 17, 19, 33.
ul. Kordeckiego 54
04-330 Warszawa
tel. 22 610 34 21
www.zss90.pl
•
•
Gimnazjum nr 97,
•
Szkoła Przysposabiająca do Pracy nr 6.
Placówka istnieje ponad 45 lat. Została powołana w 1966r. jako druga tego typu w Warszawie. Jest to
"Szkołą z Klasą", w której pracują "Nauczyciele z Klasą". Placówka wyróżniona została "Honorowym
Medalem Mazurka Dąbrowskiego", posiada "Certyfikat Jakości Edukacyjnej".
Szkoła kształci, wychowuje i sprawuje opiekę nad dziećmi oraz młodzieżą niepełnosprawną
intelektualnie w stopniu umiarkowanym, znacznym oraz głębokim na poziomie szkoły podstawowej,
gimnazjum, szkoły przysposabiającej do pracy oraz w zespołach rewalidacyjno – wychowawczych,
integrując realizację funkcji dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Nadrzędnym celem
Szkoły jest przygotowanie uczniów do samodzielnego życia w środowisku na miarę ich możliwości.
Kadra nauczycielska realizuje misję edukacyjną placówki poprzez integrację uczniów ze
środowiskiem, kształtowanie umiejętności samoobsługi i komunikacji z otoczeniem, korzystanie
z osiągnięć techniki, dbałość o rozwój kulturalny dzieci, współpracę z ich rodzicami.
Program edukacyjny realizowany jest poprzez:
•
zajęcia przedmiotowe: nauczanie zintegrowane, funkcjonowanie w środowisku, technikę,
muzykę, plastykę, wychowanie fizyczne, rewalidację (logopedię, zajęcia korekcyjnokompensacyjne, korektywę, rehabilitację, zajęcia integracji sensorycznej),
•
koła zainteresowań (muzyczno - taneczne, sportowe, plastyczne, ekologiczne, informatyczne,
techniczne, decoupage, bajkoterapii, muzykoterapii, integracyjno-rekreacyjne, teatralne,
rekreacyjno-terapeutyczne i inne), liczne imprezy organizowane na terenie placówki,
konkursy, olimpiady np. Międzyszkolna Olimpiada Wiedzy o Świecie "Wychowanie w duchu
wartości", uczniowie uczestniczą m.in. w zajęciach pływania na basenie, w zajęciach
hipoterapii, jak również w zajęciach malarskich w ramach Grupy Aktywności Twórczej
prowadzonych w Stołecznym Centrum Edukacji Kulturalnej,
•
uczestnictwo w różnych formach życia kulturalnego (teatr, czwartkowe koncerty w Filharmonii,
koncerty muzyczne zespołów Agencji Artystycznej "Promocja", lekcje muzealne i zwiedzanie
wystaw m.in. w Muzeum Narodowym, Historycznym, Niepodległości, Powstania
Warszawskiego,
Ziemi,
Literatury,
Etnograficznym,
Jeździectwa
i
Łowiectwa,
Archeologicznym, Techniki, przeglądy twórczości artystycznej, wystawy, wernisaże, plenery
malarskie, zajęcia w domach kultury, udział w licznych konkursach na szczeblu stołecznym,
wojewódzkim i krajowym),
47/83
•
realizację szeregu programów np. „Program Edukacji Artystycznej, Kulturalnej i Wychowania
przez Sztukę”, „To My - Pierwsi w działaniu – Polska prezydencja w Unii Europejskiej”,
"Szkoła Promująca Zdrowie", "Wychowanie w Duchu Wartości", międzynarodowy program
"Warszawa - Bruksela - bez granic", „Program Edukacji Ekologicznej” oraz programy
profilaktyczne i wychowawcze. We współpracy z Akademią Pedagogiki Specjalnej Szkoła
uczestniczy w programie „Dobre praktyki, dobrzy nauczyciele, skuteczna szkoła”.
Szkoła dysponuje nowoczesnymi, specjalistycznymi salami i pracowniami wyposażonymi w pomoce
dydaktyczne i sprzęt (finansowany również ze środków EFS):
•
sala „Doświadczania Świata”,
•
sala do zajęć integracji sensorycznej,
•
sala muzyczna,
•
pracownia komputerowa,
•
pracownie techniczne,
•
pracownia logopedyczna,
•
pracownia plastyczna,
•
pracownia gospodarstwa domowego,
•
sala do zajęć rewalidacyjno – wychowawczych,
•
i inne.
Po zajęciach szkolnych uczniowie mogą w sposób ciekawy i twórczy rozwijać swoje zainteresowania
uczestnicząc w zajęciach świetlicowych, które dostępne są dla każdego wychowanka. Świetlica
oferuje profesjonalną opiekę nad uczniami w godzinach 7.00 – 17.15. Zespół nauczycieli wychowawców wspomaga rozwój osobowości ucznia rozwijając wyobraźnię, kształcąc umiejętności
komunikacyjne, poznawcze, budząc zainteresowania. Dzieci utrwalają różne kategorie wiadomości,
uczą się samodzielnej pracy, aktywności, zaradności. W ramach pracy opiekuńczo-wychowawczej
odbywają się zajęcia: czytelnicze, muzyczno-ruchowe, plastyczno - techniczne, relaksacyjne,
matematyki „Na wesoło”, komputerowe. Uczniowie korzystają również w szkolnej stołówce
z przygotowywanych przez naszą kuchnię pysznych, domowych obiadów (dofinansowanie obiadów ze
środków m. st. Warszawy). Czas relaksu i odpoczynku odbywa się również na placu zabaw w naszym
szkolnym ogrodzie.
W czasie ferii zimowych i letnich w szkole realizowany jest corocznie miejski projekt „Lato i zima
w mieście” dla uczniów naszej szkoły i dzieci niepełnosprawnych z dzielnicy Praga - Południe przy
ścisłej współpracy z Biurem Edukacji m.st. Warszawy.
Realizując nadrzędne cele wychowania patriotycznego, obywatelskiego i społecznego oraz
kultywowania tradycji narodowych - w placówce prężnie działa 427 drużyna harcerska "Nieprzetartego
Szlaku". Uczniowie aktywnie uczestniczą w cotygodniowych zbiórkach, biorą udział w przeglądach,
konkursach, imprezach, spotkaniach, integrują się ze społecznością harcerską z innych placówek
realizując główne zadania Namiestnictwa oraz zdobywając sprawności harcerskie. Do tradycji należą
coroczne uroczyste obchody Święta Niepodległości.
Dzieląc się swoją wiedzą i doświadczeniem szkoła utrzymuje od lat ścisłe kontakty z uczelniami
wyższymi m.in. Akademią Pedagogiki Specjalnej, Uniwersytetem Warszawskim, Wyższą Szkołą
Pedagogiczną ZNP.
Priorytety kadry nauczycielskiej ZSS nr 90:
•
praca z uczniami opiera się na indywidualnych programach edukacyjno-terapeutycznych
opracowanych przez klasowe zespoły do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych,
•
wykorzystując nowoczesne pomoce dydaktyczne m.in. tablice multimedialne (metoda
Dobrego Startu M. Bogdanowicz, program Aktywności M. CH. Knillów, metoda Kinezjologii
Edukacyjnej wg Paula Dennisona, Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, M. Montessori,
pedagogiki zabawy Klanza, biblioterapia), na zajęciach wprowadzane są aktywne metody
nauczania,
48/83
•
Szkoła zapewnia pomoc psychologiczno - pedagogiczną oraz wykwalifikowaną kadrę
nauczycielską
•
nauczyciele stwarzają warunki zapewniające każdemu uczniowi akceptację i poczucie
bezpieczeństwa,
•
przygotowują ucznia jako niezależnej osobę, do uczestnictwa w różnych formach życia
społecznego
•
rozwijają uzdolnienia i talenty ucznia – poprzez codzienne zajęcia oraz udział w licznych
konkursach, wystawach, imprezach w szkole i poza placówką
•
kultywują tradycje narodowe, umacniają poczucie przynależności ucznia do kraju, miasta,
rodziny, szkoły,
•
zachęcają dzieci do aktywnego uczestnictwa w zajęciach świetlicowych oraz licznych
zajęciach pozalekcyjnych rozwijających ich talenty i zainteresowania,
•
są otwarci na nowości w zakresie edukacji - systematycznie doskonalą swoją wiedzę
i umiejętności,
•
aktywnie współpracują z rodzicami,
Szkoła promuje osiągnięcia uczniów nie tylko w środowisku lokalnym, ale również wychodząc poza
jego granice.
Wartości jakimi nauczyciele kierują się w swojej pracy to:
•
szacunek,
•
tolerancja,
•
dostrzeganie indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów,
•
umacnianie w uczniach poczucia własnej wartości,
•
innowacyjność,
•
życzliwość,
•
otwartość.
Atutem Szkoły jest:
•
stosowanie nowatorskich metod pracy,
•
kameralność,
•
przyjazna atmosfera,
•
wspaniali, zaangażowani rodzice,
•
wysoko wykwalifikowana kadra,
•
bogactwo środków dydaktycznych,
•
estetyka pomieszczeń,
•
dostosowanie bazy lokalowej do potrzeb uczniów niepełnosprawnych (np. podjazd,
pomieszczenia sanitarne).
Rodzice zainteresowani przyjęciem dziecka do Szkoły mają możliwość spotkań z dyrektorem
placówki, pedagogiem, psychologiem. W ramach realizacji programu promocji systematycznie szkoła
organizuje dni otwarte placówki, pikniki, spotkania integracyjne, jak również różne imprezy
okolicznościowe.
ZSS nr 90 jest położony na Pradze Południe w okolicach Ronda Wiatraczna i Placu Szembeka,
przystanek „Wspólna Droga”. Dojazd tramwajami nr 3, 24 i 9 oraz autobusami 115, 123, 125, 141,
142, 145, 148, 173, 183, 315, 523, 521, 702, 704, 720, 722.
49/83
ul. Weterynaryjna 3
03-836 Warszawa
tel./fax. 22 810 07 82
•
•
Gimnazjum nr 100.
Szkoła kształci dzieci w wieku od 7 do 21 lat, upośledzone umysłowo w stopniu lekkim
i umiarkowanym (warunkiem przyjęcia do szkoły jest posiadanie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego wydanego przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną. Przy zapisie dziecka nie
obowiązuje rejonizacja). Kadra jest przygotowana do pracy z dziećmi niepełnosprawnymi
intelektualnie. Nauczyciele systematycznie poszerzają swoją wiedzę i umiejętności. Stosują metody
i formy pracy atrakcyjne dla dziecka. Z uczniami wymagającymi dodatkowej pomocy pracuje trzech
logopedów, sześciu reedukatorów, trzech specjalistów z zakresu gimnastyki korekcyjnej. psycholog,
dwóch pedagogów. Z dziećmi klas I-III pracuje trzech wybitnych specjalistów z zakresu nauczania
zintegrowanego. Raz w roku wszystkie dzieci są diagnozowane przez specjalistów z placówki i na tej
podstawie tworzy się lub modyfikuje indywidualny program edukacyjno - terapeutyczny. dla każdego
ucznia.
Każda klasa ma zapewnioną opiekę wychowawcy. Dzieci uczą się w przestronnych, dobrze
i nowocześnie wyposażonych salach. Lekcje wychowania fizycznego odbywają się pod opieką
specjalistów w sali gimnastycznej oraz siłowni, w której mogą korzystać z najnowocześniejszego
sprzętu do ćwiczeń.
Uczniowie z deficytami ruchowymi, zaburzoną koordynacją wzrokowo – ruchową, zaburzoną mową
mają możliwość skorzystania z pracowni komputerowych w nowoczesne oprzyrządowanie. W ramach
zajęć rewalidacyjnych i specjalistycznych uczniowie poddawani są stymulacji audio psycholingwistycznej metodą Tomatisa, terapii zaburzeń psychosomatycznych Biofeedback,
stymulacji polisensorycznej. Szkoła zapewnia opiekę dzieciom we wspaniale wyposażonej świetlicy
w godzinach 6.45 – 17.00 Dzieci mogą skorzystać z bardzo smacznych obiadów przygotowywanych
w szkolnej kuchni (także w całości finansowanych przez Ośrodki Pomocy Społecznej). Dwa razy
w tygodniu szkoła zapewnia opiekę lekarsko – pielęgniarską.
Dzięki możliwościom rozwijania swoich zainteresowań uczniowie odnoszą liczne sukcesy sportowe
i artystyczne. W szkole działa kilka kół zainteresowań między innymi: teatralne, taneczne, sportowe
i ekologiczne. W ramach działalności koła komputerowego uczniowie mogą korzystać
z nowoczesnego sprzętu, m.in. z tablic multimedialnych, w specjalnie do tego celu przeznaczonej
pracowni.
Tuż przy Szkole znajduje się park z kompleksem rekreacyjnym dla dzieci. Na terenie przyszkolnym
powstał też „ekogródek”, z bujną roślinnością, pełen zieleni, stworzony w ramach wieloletniej
działalności ekologicznej szkoły. Można w nim skorzystać ze sprzętu sportowo – rekreacyjnego.
Przerwy śródlekcyjne uczniowie spędzają pod opieką nauczycieli i pracowników na przestronnych
korytarzach z możliwością zabawy przy muzyce. Klasy I - III mają do dyspozycji na korytarzu
bezpieczny sprzęt sportowy.
Od marca 2011 roku szkoła we współpracy z Akademią Pedagogiki Specjalnej w Warszawie ZSS nr
91 realizuje wieloletni projekt „Dobre praktyki – dobrzy nauczyciele – skuteczna szkoła” oraz projekty
edukacyjne wewnątrzszkolne. W Szkole działa drużyna harcerska i zuchowa „Nieprzetartego Szlaku”.
Rodzicom i prawnym opiekunom naszych uczniów oferujemy pomoc prawną i pedagogiczną.
Dojazd: autobusy 135, 125, 102, 311, tramwaje 3, 6, 8, 26. Ulica Weterynaryjna jest przedłużeniem
ulicy Kobielskiej. Budynek szkoły jest tuż za parkiem im. Obwodu Praga Armii Krajowej.
50/83
ul. Szczęśliwicka 45/47
02-353 Warszawa
tel./fax. 22 822 06 42
www.zss92.waw.pl; www.zss92.republika.pl
Szkoła jest pierwszą placówką specjalną założoną w Polsce. Przez prawie 90 lat swojego istnienia
dała się poznać jako szkoła bardzo dobrze przygotowująca dzieci i młodzież do aktywnego
uczestnictwa w życiu społecznym. Dyrekcja i nauczyciele szkoły zapraszają do swojej szkoły dzieci
i młodzież:
•
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,
•
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym,
•
z niepełnosprawnością sprzężoną – autyzm i niepełnosprawność intelektualna,
•
z innymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Szkoła zapewnia:
•
przyjazną i życzliwą atmosferę,
•
specjalistyczne zajęcia rewalidacyjne :SI, W. Sherborne, stymulację słuchową Johannesa,
•
logopedyczne,
•
terapii pedagogicznej,
•
gimnastyki korekcyjnej,
•
zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze,
•
zajęcia pozalekcyjne,
•
zajęcia biblioteczne,
•
bezpłatne zajęcia na pływalni,
•
zajęcia umuzykalniające,
•
zespół wokalno - instrumentalny,
•
chór szkolny
•
zajęcia krajoznawczo-turystyczne,
•
koło informatyczne,
•
opiekę psychologiczno - pedagogiczną,
•
opiekę w świetlicy szkolnej – możliwość odrabiania prac domowych,
•
możliwość rozwoju uzdolnień i zainteresowań poprzez udział w różnego rodzaju imprezach
szkolnych i pozaszkolnych,
•
całodzienną opiekę pielęgniarską,
•
dofinansowanie obiadów, korzystanie z obiadów uwzględniających indywidualną dietę,
możliwość spożywania własnych posiłków,
•
bezpłatny dowóz uczniów do szkoły,
•
bezpłatne przejazdy środkami komunikacji miejskiej dla uczniów i rodziców,
•
wspomaganie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
•
pomoc w wyborze zawodu,
•
w przyszłości klasę przysposabiającą do zawodu.
51/83
W Szkole realizowany jest projekt „od A do Z, czyli od Autyzmu do Zespołu Aspergera. Vademecum
dla nauczycieli”. W ramach tego projektu nauczyciele biorą udział w cyklu szkoleń, które pomagają
lepiej zrozumieć, na czym polegają specyficzne potrzeby dzieci i młodzieży z autyzmem oraz ich
rówieśników z podobnymi objawami, a także zdobywają potrzebne umiejętności do prowadzenia zajęć
z tą grupą uczniów.
Dojazd: autobusy 150, 154, 167, 172, 184, 186, 191, 521, tramwaje 1, 7, 9,15, 25, 32, 35.
ul. Hafciarska 80/86
04-725 Warszawa,
tel./fax. 22 812-60-45
e-mail:[email protected]
•
•
Gimnazjum nr 111,
•
Do Szkoły przyjmowani są uczniowie z:
•
niepełnosprawnością ruchową z normą intelektualną lub niepełnosprawnością intelektualną,
•
mózgowym porażeniem dziecięcym,
•
dystrofią mięśniową,
•
chorobami genetycznymi,
•
zaburzeniami w komunikacji werbalnej,
•
przepukliną oponowo-rdzeniową,
•
innymi dysfunkcjami o podłożu neurologicznym.
Szkoła oferuje:
•
pełny zakres edukacji na poziomie podstawowym i gimnazjalnym (każdy etap edukacji
przedłużony przynajmniej o rok),
•
pracę w małych zespołach klasowych,
•
zajęcia ze specjalistami (psycholog, pedagog specjalny, logopeda),
•
salę Doświadczania Świata,
•
salę komputerową,
•
zajęcia z alternatywnych metod komunikacji,
•
indywidualizację procesu nauczania,
•
zajęcia wychowania fizycznego na basenie dla wszystkich klas,
•
zajęcia terapeutyczne z wykorzystaniem metod:M. Montessori,Nauczania Kierowanego
(Petö),
Integracji
Sensorycznej,W.
Sherborne,F.
Affolter,AAC
(Bliss,
PCS,
Piktogramy),Dobrego Startu, Arteterapii, Biofeedbacku, J. Kielina.
Pracownicy zespołu to wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna. Nauczyciele posiadają
przygotowanie pedagogiczne do pracy z dziećmi niepełnosprawnymi oraz przygotowanie
do nauczania przedmiotów. W Szkole pracują specjaliści: psycholog, pedagog, logopeda, specjalista
od alternatywnych metod komunikacji. W każdej klasie jest obecny asystent nauczyciela.
Szkoła znajduje się na terenie Centrum Edukacji, Rehabilitacji i Opieki TPD "Helenów" w WarszawieMiędzylesiu, które zapewnia opiekę dzienną lub całodobową (internat), a także wieloprofilową
rehabilitację, turnusy hipoterapii, arteterapię, Biofeedback, stymulację audio psycholingwistyczną
metodą Tomatisa oraz terapię Integracji Sensorycznej.
52/83
Dojazd: autobusami komunikacji miejskiej: 525, 125, 147, 119 (przystanek Centrum Zdrowia
Dziecka), dojście ulicami Czeladniczą, następnie Smardzewską; samochodem: Aleja Dzieci Polskich,
skręt w ulicę Czeladniczą, a następnie Smardzewską.
ul. Tarchomińska 4
03-746 Warszawa
tel./fax. 22 619 05 05
www.zss97.waw.pl
•
•
•
Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka z autyzmem.
W kameralnej, niezwykle ciepłej atmosferze uczą się tu dzieci i młodzież z autyzmem. Są to uczniowie
z pewnością nietuzinkowi, to wybitne indywidualności zmagające się każdego dnia z trudnym
i niepojętym dla nich światem. Szkoła na Tarchomińskiej to swoista odpowiedź na specyficzne
potrzeby tych dzieci. Właśnie tu znalazły one swoje miejsce. W przyjaznej aurze, w otoczeniu
specjalistów, mogą bezpiecznie, spokojnie uczyć się i poznawać - kawałek po kawałku - otaczający je
świat. Zajęcia odbywają się w klasach 3 - 4 osobowych. We wszystkich klasach z uczniami pracuje
nauczyciel i pomoc nauczyciela.
Szkoła przyjmuje uczniów z niepełnosprawnością intelektualną z autyzmem.
Oprócz zajęć dydaktycznych w ZSS nr 97 prowadzone są zajęcia rewalidacyjne:
•
terapia mowy,
•
Integracja Sensoryczna,
•
muzykoterapia,
•
zajęcia socjoterapeutyczne,
•
gimnastyka korekcyjna,
•
integracja polisensoryczna,
•
zajęcia prowadzone metodą psycholingwistyczną Tomatisa,
•
zajęcia na basenie
Oraz kółka zainteresowań:
•
koło teatralne,
•
koło ceramiczne,
•
koła informatyczne,
•
koło biologiczno - przyrodnicze.
Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze z uczniami z autyzmem realizują nauczyciele z pełnymi
kwalifikacjami specjalistycznymi oraz oligofrenopedagogiki.
Szkoła organizuje dla dzieci wiele imprez okolicznościowych tj. pasowanie na ucznia, Mikołajki,
Bożonarodzeniową Wigilię, bal karnawałowy, Pierwszy Dzień Wiosny, Wielkanoc, Dzień Matki, piknik
rodzinny, udział w olimpiadach międzyszkolnych. Uczniowie chodzą do kina, teatru, muzeum i na
koncerty do zaprzyjaźnionej szkoły muzycznej. Uwielbiają jeździć na ciekawe wycieczki i zwiedzać
nowe miejsca. Planują wyjechać na zieloną szkołę…
Dojazd: PKP do Dworca Wschodniego lub ze Śródmieścia – tramwajem nr 7.
53/83
ul. Bartnicza 2
03-358 Warszawa
tel. /fax. 22 811 03 06
e-mail: szkoł[email protected]
www.zsspbartnicza.waw.pl
•
•
•
Szkoła przyjmuje uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym oraz
uczniów z autyzmem. Zadania dydaktyczno – wychowawcze z uczniami realizują nauczyciele
z pełnymi
kwalifikacjami
w
zakresie
oligofrenopedagogiki
i
nauczania
przedmiotów
ogólnokształcących. Liczebność oddziałów – od 4 do 16 uczniów w zależności od
niepełnosprawności. W oddziałach dla uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną pracę nauczyciela
wspomaga pomoc nauczyciela.
Szkoła zatrudnia specjalistów wspomagających rozwój uczniów: psychologa, pedagoga szkolnego,
logopedów, neurologopedów, nauczycieli gimnastyki korekcyjnej, terapii pedagogicznej, terapeutów
Integracji Sensorycznej, terapeutów pracujących metodą Tomatisa, arrterapeutę, choreoterapeutę.
Pięć dni w tygodniu zapewniona jest opieka pielęgniarki szkolnej. Zajęcia dla uczniów w świetlicy
szkolnej odbywają się w godzinach 7.00-17.00.
Szkoła zapewnia uczniom udział w licznych zajęciach pozalekcyjnych takich jak:
•
koło teatralne,
•
koło plastyczne,
•
koła informatyczne,
•
zajęcia w zespole wokalno-instrumentalnym „Bartniczacy”,
•
koło taneczne,
•
zajęcia w Szkolnym Klubie Sportowym,
•
koło językowe,
•
szkolne koło turystyczno-krajoznawcze,
•
Klub Młodego Ekologa,
•
Koło fotografii cyfrowej
•
oraz zajęciach terapeutycznych, takich jak:
zajęcia logopedyczne,
Integracja Sensoryczna,
muzykoterapia,
artterapia,
choreoterapia,
zajęcia terapii pedagogicznej i dydaktyczno – wyrównawcze,
gimnastyka korekcyjna,
Integracja Polisensoryczna,
zajęcia prowadzone metodą Tomatisa - stymulacja audio-psycho-lingwistyczna,
ruch rozwijający Weroniki Sherborne.
Kontakt z placówką nieograniczony po wcześniejszym uzgodnieniu z dyrektorem szkoły.
Dojazd: autobusy114, 126, 176, 202, 414, tramwaje 1, 2, 3, 4, 25.
54/83
ul. Różana 22/24
02-569 Warszawa
tel. 22 845 05 71, fax. 22 845 05 71
www.szkola.warszawa.pl
•
•
Gimnazjum Specjalne nr 135.
Szkoła proponuje ciekawą ofertę edukacyjną: klasy dla dzieci ze sprzężeniami upośledzeń,
autyzmem, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym oraz
zespoły rewalidacyjno-wychowawcze dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
głębokim.
W 2003r szkoła. otrzymała certyfikat „Szkoły z Klasą” a w 2008 r. jako jedyna placówka specjalna
w Polsce, tytuł „Szkoły Uczącej Się”.
Placówka: posiada: pracownie komputerowe, pracownia językowo-multimedialna, bogato wyposażone
izby lekcyjne, salę doświadczeń świata, świetlicę terapeutyczną, bibliotekę multimedialną, siłownię,
salę do zajęć Integracji Sensorycznej oraz salę relaksacyjną. Nauczyciele stanowią wysoko
wykwalifikowaną kadrę, są to m.in. autorzy programów nauczania i podręczników.
Uczniowie uczęszczają na różnorodne zajęcia z bloku rewalidacyjnego:
•
logopedię,
•
reedukację,
•
zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze,
•
zajęcia korekcyjno - kompensacyjne,
•
integrację sensoryczną,
•
gimnastykę korekcyjną,
•
artterapię.
Nauczyciele stosują w swojej pracy alternatywne metody komunikacji.
Szkoła uczestniczy w różnorodnych projektach edukacyjnych:
•
„Szkoła z prawami dziecka”- we współpracy z organizacją UNICEF,
•
„Szkoła z pomysłem”,
•
„Bezpieczna szkoła”- we współpracy z firmą STATOIL,
•
„Integracja dla samodzielności” we współpracy z Warszawskim Centrum Pomocy Rodzinie,
•
w projektach Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych (WIE).
W placówce pracuje zespół ds. zapobiegania niedostosowaniu społecznemu.
Szkoła położona jest w cichej, spokojnej dzielnicy, w pobliżu metra. Uczniowie mają do dyspozycji
nowoczesne boisko ze sztuczną murawą oraz teren parkowo-ogrodowy, przeznaczony m.in. na
zajęcia plenerowe. Planowana jest budowa ogródka jordanowskiego i mini - boiska sportowego.
Informacje dodatkowe:
•
uczniowie mają zapewnioną opiekę pedagogiczną codziennie w godz.7.00-20.00,
•
mogą korzystać z zajęć w świetlicy „Gniazdo“, bezpłatnych posiłków,
•
wyjeżdżają na kolonie i zimowiska,
•
raz w miesiącu odbywają się spotkania dla absolwentów w Kawiarence pod Różą,
55/83
•
szkoła oferuje liczne zajęcia pozalekcyjne: warsztaty teatralne, z przedsiębiorczości, zajęcia
komputerowe z obsługą Internetu, przygotowanie do egzaminów i do samodzielności,
•
w placówce pracuje psycholog rodzinny.
Dojazd: metrem do przystanku Racławicka, tramwajami 4, 10, 18; autobusami 117, 218, 222, 130,
138,174, 210,700.
ul. Czarnieckiego 49
01-548 Warszawa
tel./fax. 22 839 22 52
e-mail: [email protected]; [email protected]; [email protected]
•
•
•
Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Do Zespołu przyjmowani są, na wniosek rodziców, uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym i znacznym posiadający orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej
o potrzebie kształcenia specjalnego. Do Szkół należących do Zespołu uczęszczać mogą także
uczniowie ze sprzężoną niepełnosprawnością, z wyjątkiem osób poruszających się na wózkach
(szkoła, niestety, mieści się w budynku zabytkowym i ma bariery architektoniczne).
Edukacja uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym odbywa się
w placówce w oparciu o indywidualne programy edukacyjne konstruowane dla każdego ucznia,
w klasach liczących od 6 do 8 uczniów (a w przypadku sprzężonej niepełnosprawności od 2 do 4
uczniów), w warunkach zapewniających komfort psychiczny, poczucie bezpieczeństwa, akceptacji,
dających gwarancję nawiązywania pozytywnego kontaktu emocjonalnego nauczyciela z uczniem.
W edukacji, zarówno w szkole podstawowej, jak i gimnazjum nacisk jest szczególnie położony na
takie umiejętności i wiadomości ucznia, aby mógł on porozumiewać się z otoczeniem w najpełniejszy
sposób, zdobył maksymalną niezależność życiową w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb,
mógł uczestniczyć w różnych formach życia społecznego i kulturalnego na równi z innymi.
W ZSS nr 100 stosowane są metody skutecznie wspierające rozwój każdego ucznia, m.in. metody
Kinezjologii Edukacyjnej, M. Montessori, Dobrego Startu, M i Ch.Knill, pedagogiki zabawy „Klanza”,
ruchu rozwijającego W. Sherborne, Castillo-Moralesa. Wszyscy nauczyciele oraz pomoce nauczycieli
są przygotowani do stosowania systemu komunikacji pozawerbalnej „MAKATON”.
We współpracy z wieloma instytucjami prowadzone są zajęcia w terenie. Uczniowie uczestniczą
w lekcjach przyrodniczych, historycznych, bibliotecznych, muzealnych, warsztatach plastycznych,
teatralnych, porankach muzycznych. Wszystkim uczniom Szkoła zapewnia opiekę pozalekcyjną
w ramach świetlicy szkolnej w godz. od 7.00 do 17.00, stołówka szkolna zapewnia także możliwość
skorzystania z obiadu.
Dzieci mogą również uczestniczyć w różnych kołach zainteresowań, w zajęciach sportowych
(koszykówka), w grze w tenisa stołowego, w gimnastyce artystycznej, w wyjazdach na basen,
w zajęciach komputerowych, plastycznych, w lekcjach tańca prowadzonych przez instruktora salsy,
w zbiórkach drużyny harcerskiej. W Szkole zatrudniona jest pielęgniarka. Dzieci mają zapewnioną
opiekę zdrowotną
Kadra nauczycielska aktywnie współpracuje z rodzicami, w placówce działa Rada Rodziców,
włączająca się w projektowanie i realizowanie nowych kierunków rozwoju szkoły. Szkoła współpracuje
także ze Stowarzyszeniem Rodzin i Opiekunów Osób z Zespołem Downa „Bardziej Kochani”,
wspólnie realizując przedsięwzięcia na rzecz uczniów. Specjaliści zatrudnieni w placówce to
m.in. nauczyciele oligofrenopedagodzy, logopeda, psycholog, pedagog, nauczyciele z dodatkowym
przygotowaniem do prowadzenia wychowania fizycznego oraz fizjoprofilaktyki, korektywy i rehabilitacji
ruchowej
Dojazd: do Pl. Wilsona – metrem, autobusami E-4, 110, 121, 132, 181, 185, 508, 511, 524,
tramwajami 6, 15, 36.
56/83
ul. Karolkowa 56
01-193 Warszawa
tel. 22 632 90 75, fax 22 632 90 75
www.republika.pl/zss11
W skład Zespołu Szkół Specjalnych nr 101 wchodzą:
•
•
W Szkołach ZSS nr 101 uczą się dzieci upośledzone umysłowo w stopniu lekkim oraz z autyzmem,
porażeniem mózgowym, zaburzeniami zachowania, a także dzieci niewidome.
Szkoła ma ponad osiemdziesięcioletnią tradycję. Pracujący w niej pedagodzy legitymują się wysokimi
kwalifikacjami specjalistycznymi. Są to oligofrenopedagodzy, tyflopedagodzy, reedukatorzy, logopedzi,
instruktorzy terapii sensorycznej, a także trener tenisa stołowego.
Szkoła oferuje liczne zajęcia pozalekcyjne. Są to m.in. koła modelarskie, ceramiczne, taneczne,
majsterkowanie, zajęcia z przedsiębiorczości, Klanza, zespół wokalny, gazetka szkolna, techniki
informatyczne. Placówka zapewnia za symboliczną opłatę wypoczynek w ramach akcji „Zima
w Mieście”, „Lato w Mieście” oraz turnusy wyjazdowe.
Szkoła ma duże osiągnięcia sportowe, również na arenie międzynarodowej. Jej absolwenci stworzyli
podstawę reprezentacji Polski w koszykówce, zdobywając wiele medali w mistrzostwach europejskich
i światowych. Placówka posiada też sekcję tenisa stołowego (dwukrotne zakwalifikowanie się do
Mistrzostw Polski). Szkolny zespół wokalny brał udział w wielu integracyjnych przedsięwzięciach
artystycznych - „Szansie na Sukces”, występach w teatrze „Roma”, w Sejmie RP i na ogólnopolskich
festiwalach, nierzadko zajmując tam pierwsze miejsca. Młodzi artyści koncertują w szkołach
i kościołach. Są zapraszani do innych miast. Młodzież brała też czynny udział w międzynarodowej
wymianie w ramach Fundacji „Krzyżowa”.
W Zespole Szkół Specjalnych nr 101 funkcjonują dwie świetlice: dla dzieci młodszych i starszych.
Czas pracy świetlic dostosowany jest do potrzeb rodziców. W świetlicy dla dzieci starszych działa
pełno efektowe kino familijne.
Na szczególne podkreślenie zasługuje fakt, że Szkoła dysponuje pięknie wyremontowanymi
pomieszczeniami klasowymi i znakomitym zapleczem socjalnym (w szatni każde dziecko ma swoją
szafkę). Klasy wyposażone są w nowoczesne pomoce dydaktyczne łącznie z tablicę interaktywną.
Bezpłatne usługi świadczy gabinet stomatologiczny i lekarski.
Placówka szkolna udziela wszechstronnej pomocy dzieciom niepełnosprawnym, wspiera rodziców,
kładzie nacisk na praktyczne przygotowanie do życia w społeczeństwie i adaptację do zmieniających
się warunków społecznych. Jej położenie w centrum Woli (okolice dawnego PDT-u Wola, między
ul. Okopową a ul. Młynarską) ułatwia dojazd z różnych stron Warszawy W szczególnych przypadkach
dzieci są dowożone do Szkoły przez wyspecjalizowane firmy transportowe. Przed podjęciem decyzji
możliwe jest zwiedzenie szkoły w dogodnym terminie dla rodziców i uczniów, możliwa jest też
konsultacja z nauczycielami i dyrektorem. Kandydaci na uczniów mogą wziąć udział w licznych
imprezach i zajęciach organizowanych na terenie Szkoły.
Dojazd: tramwaje 22, 24, 20, 26, 13, 1, autobusy: 125, 171, 190, 310, 522.
ul. Przedwiośnie 1
04-748 Warszawa
tel./fax. 22 613 06 38
•
Szkoła Podstawowa nr 179.
•
57/83
•
Szkoła Przysposabiająca do Pracy nr 8 (bez naboru),
Szkoła Podstawowa nr 179 oraz Gimnazjum Specjalne nr 107, funkcjonują dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym - do 21. roku życia, oraz
głębokim – do 25. roku życia, w obu wypadkach - również ze sprzężeniami. Oferowany jest szeroki
wachlarz zajęć edukacyjnych obejmujący:
•
kompleksowe wspomaganie rozwoju,
•
rozwijanie mowy,
•
naukę alternatywnej komunikacji – Makaton, komunikatory,
•
usprawnianie manualne,
•
zajęcia o charakterze ekologicznym,
•
wycieczki edukacyjno-krajoznawcze,
•
zajęcia metodą :”Klucz do uczenia się”,
•
lekcje muzealne,
•
udział w życiu kulturalnym stolicy – wyjścia do teatrów, kin, na wystawy,
•
zajęcia integracyjne metodą Klanzy, obejmujące dzieci i młodzież o różnym stopniu
niepełnosprawności intelektualnej i ruchowej,
•
klasy dla dzieci autystycznych.
Prowadzone są zajęcia pozalekcyjne, takie jak:
•
zajęcia świetlicowe,
•
rewalidacja indywidualna,
•
zajęcia plastyczne,
•
zajęcia muzyczno - teatralne,
•
zajęcia komputerowe,
•
zajęcia stymulująco – terapeutyczne,
•
zajęcia sportowe,
•
działalność gromady zuchowej w ramach „Nieprzetartego Szlaku”.
•
zajęcia artystyczne – warsztaty biżuteryjne, bukieciarstwo.
Jest to pierwsza szkoła w Warszawie, która objęła zespołowymi i indywidualnymi zajęciami
rewalidacyjno-wychowawczymi dzieci i młodzież z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Zespół
Szkół Specjalnych nr 102 dysponuje dużym doświadczeniem w tym zakresie. Specjaliści
z odpowiednim przygotowaniem rozwijają możliwości podopiecznych, wykorzystując:
•
stymulację polisensoryczną,
•
salę doświadczania świata – Snoezelen,
•
nowoczesne metody integracyjne dla uczniów (poranny krąg, metody aktywności Knillów,
elementy W. Sherborne),
•
zajęcia indywidualne i w grupach rewalidacyjno-wychowawczych,
•
terapię kranio - cefalną.
Gimnazjum Specjalne nr 107 jest szkołą dla młodzieży do 21 roku życia z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, również ze sprzężeniami. Szkoła oferuje szeroki
wachlarz zajęć edukacyjnych obejmujący:
•
porozumiewanie się w mowie i piśmie,
•
obsługę komputera,
58/83
•
wycieczki dydaktyczne do zakładów pracy, punktów usługowych,
•
spotkania z przedstawicielami różnych zawodów,
•
wycieczki edukacyjno-krajoznawcze,
•
zajęcia teatralne,
•
zajęcia integracyjne,
•
lekcje muzealne,
•
udział w życiu kulturalnym stolicy – wyjścia do teatrów, kin, na wystawy.
Prowadzone są następujące zajęcia pozalekcyjne:
•
•
•
•
zajęcia ekologiczne,
•
zajęcia sportowe.
Szkoła Przysposabiająca do Pracy nr 8 obejmuje swoją opieką młodzież z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym do 23 roku życia, również ze sprzężeniami.
Uczniowie rozwijają:
•
porozumiewanie się w mowie i piśmie,
•
obsługę komputera.
Opanowują:
•
umiejętność obsługi urządzeń biurowych,
•
czynności związane z gospodarstwem domowym – gotowanie, prace porządkowe,
•
umiejętność szycia na maszynie,
•
proste prace związane z ogrodnictwem.
Organizowane są:
•
wycieczki dydaktyczne do zakładów pracy, punktów usługowych,
•
spotkania z przedstawicielami różnych zawodów,
•
wycieczki edukacyjno - krajoznawcze,
•
zajęcia teatralne,
•
zajęcia integracyjne,
•
lekcje muzealne,
•
udział w życiu kulturalnym stolicy – wyjścia do teatrów, kin, na wystawy.
Uczniowie mogą korzystać z następujących zajęć pozalekcyjnych:
•
•
•
•
zajęcia ekologiczne,
•
zajęcia sportowe,
•
zajęcia artystyczne – decoupage, bukieciarstwo,
•
rozwijanie komunikacji werbalnej.
59/83
Dla każdego ucznia w Zespole opracowywane są indywidualne programy edukacyjno - terapeutyczne.
Pracownicy Szkół to wysoko wyspecjalizowana kadra z przygotowaniem do pracy z osobami
z niepełnosprawnością intelektualną. Zatrudnionych jest 29 nauczycieli, w tym: 8 dyplomowanych, 13
mianowanych, 7 kontraktowych, 1 stażysta. Nauczyciele ZSS nr 102 to ludzie wykonujący swój zawód
z pasją, poszanowaniem praw dzieci i troską o ich bezpieczeństwo. Uczniowie i ich rodzice mają
zapewnioną specjalistyczną pomoc psychologa, pedagoga, rehabilitanta i logopedy.
Sukcesami szkoły to m.in.:
•
tytuł „Szkoły z klasą” (ZSS nr 102 otrzymał ten tytuł jako pierwsza wśród szkół specjalnych)
•
uzyskanie grantów na prowadzenie autorskich programów dydaktycznych,
•
prowadzenie zajęć otwartych dla gości z kraju i z zagranicy oraz studentów warszawskich
uczelni pedagogicznych,
•
zdobywanie co roku nagród i wyróżnień w przeglądach twórczości osób niepełnosprawnych
„Radość Tworzenia”, konfrontacjach Teatralnych „Melpomena w Szkolnej Ławce” i Harcerskim
Przeglądzie Twórczości Drużyn „Nieprzetartego szlaku”,
•
zajęcie III miejsca w Międzynarodowym Konkursie Plastycznym „Europa to także my –
budujemy mosty dla Europy” zorganizowanym przez Stowarzyszenie Social Sans Frontières
w Strasburgu,
•
sukcesy sportowe uczniów Szkoły na Zawodach Pływackich dla Osób Niepełnosprawnych.
Szkoła mieści się w Międzylesiu, na terenie Domu Pomocy Społecznej, przy ul. Przedwiośnie 1,
w budynku bez barier architektonicznych, usytuowanym na ogromnym terenie leśnym, w bezpiecznej
odległości od ruchliwych ulic.
Dojazd: autobusy 525, 125, 119.
ul. Białobrzeska 44
02-323 Warszawa
tel. 022 659-56-75, 022 822-12-61
•
Szkoła Podstawowa Specjalna nr 327 z oddziałami przedszkolnymi,
•
•
Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Zespół przeznaczony jest dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością ruchową i złożoną,
a w szczególności:
•
z mózgowym porażeniem dziecięcym,
•
przepukliną oponowo - rdzeniową,
•
postępującym zanikiem mięśni,
•
chorobami genetycznymi,
•
innymi dysfunkcjami rozwojowymi.
Oferta edukacyjna bazuje na:
•
pracy w małych zespołach klasowych,
•
programach nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb dziecka,
•
programach autorskich,
•
prowadzeniu indywidualnych zajęć z wykorzystaniem różnorodnych metod pracy,
•
programach dydaktyczno - wychowawczych nakierowanych na niezależność w życiu,
60/83
•
stosowaniu indywidualnie dobranych pomocy i środków dydaktycznych oraz sprzętu
komputerowego wraz z peryferiami umożliwiających aktywność każdemu dziecku,
•
bogatym wyposażeniu szkoły w nowoczesny sprzęt technologiczny, specjalistyczne pracownie
i urządzenia do wieloprofilowego usprawniania dzieci niepełnosprawnych,
•
systematycznej współpracy z konsultantami zagranicznymi oraz podobnymi placówkami
w krajach europejskich,
•
partnerskiej współpracy z Rodzicami, poszanowaniu ich praw oraz współdziałaniu przy
realizacji licznych przedsięwzięć na rzecz szkoły.
W Zespole zatrudnieni są doświadczeni specjaliści - nauczyciele przedmiotowi, psychologowie,
logopedzi, rehabilitanci, specjaliści w zakresie alternatywnych sposobów porozumiewania się,
asystenci jako pomoc nauczyciela przy każdym zespole klasowym.
Placówka ma szereg osiągnięć, którymi może się poszczycić, a są to:
•
liczni absolwenci kontynuujący naukę w liceach i szkołach wyższych,
•
publikacje w prasie specjalistycznej w formie artykułów, jak też oddzielne wydawnictwa
książkowe,
•
udział w projektach międzynarodowych (Socrates-Comenius, PHARE, Europejski Tydzień
Integracji „Gry bez Granic”),
•
wyjazdy integracyjne, liczne wycieczki i formy pracy pozaszkolnej mające na celu włączanie
wychowanków w środowisko,
•
uruchomienie przy szkole zespołu wczesnego wspomagania oraz pomoc małemu dziecku
i jego rodzinie w przygotowaniu do podjęcia nauki szkolnej,
•
uruchomienie grupy przedszkolnej dla dzieci w wieku 3 - 4 lata,
•
list rekomendacyjny BESO (British Executive Services Overseas), który uznaje nasz zespół
szkół za centrum szkoleniowe, szczególnie w zakresie alternatywnych sposobów
porozumiewania się z dziećmi z poważnymi zaburzeniami mowy lub jej brakiem,
•
powołanie w 2002 r. przez rodziców i kadrę pedagogiczną szkoły Stowarzyszenia Spokojne
Jutro – organizacji pożytku publicznego, którego cele statutowe nastawione są na wspieranie
działań placówki.
Dojazd dzieci niepełnosprawnych do szkół specjalnych – zatem również do Zespołu Szkół
Specjalnych nr 109 - finansowany jest przez urzędy dzielnicowe. Szkoła dysponuje dwoma mini busami, które pomagają rodzicom bez własnego środka transportu w dowozie dziecka do szkoły.
Dojazd: do przystanku „Hala Kopińska” autobusami linii 150, 187, 517, 523, 408, do przystanku „Kino
Ochota” autobusami linii 157, 167, 191, 404, 521, do przystanku „Wawelska” tramwajami linii 1, 7, 9,
15, 25, 35.
2. Placówki dla dzieci młodzieży niepełnosprawnej z internatami
OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY DLA DZIECI SŁABO WIDZĄCYCH NR 8
ul. Koźmińska 7
00-448 W ARSZAWA
tel./fax. 22 621 68 44, 22 629 16 10
www. kozminska.edu.pl
W Ośrodku działają:
•
•
Gimnazjum nr 151,
•
CXXXVI Liceum Ogólnokształcące Specjalne,
61/83
•
Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 62, kształcąca w zawodzie: kucharz małej
gastronomii,
•
Internat (dla uczniów spoza Warszawy),
•
Świetlica szkolna,
•
Zespół wczesnego wspomagania rozwoju
i z niepełnosprawnościami sprzężonymi,
•
dziecka
dla
dzieci
słabowidzących
Ośrodek dla Dzieci Słabo Widzących jest pierwszą tego typu placówką w Polsce, istniejącą od 1950 r.
Dzięki tak długiemu doświadczeniu jej nauczyciele mogą stosować najlepsze metody i formy pracy
z uczniami z dysfunkcją widzenia, także niewidomymi. Rehabilitacja uczniów przebiega pod opieką
doświadczonych tyflopedagogów, psychologów, logopedy, terapeutów widzenia, terapeutów
integracji sensorycznej, nauczyciela orientacji przestrzennej, nauczyciela brajla, instruktora terapii
podstawowej i terapeutów pedagogicznych. Uczniowie mogą rozbudzać i rozwijać swoje
zainteresowania w kołach zainteresowań typu: teatralne, komputerowe, europejskie, wokalne,
dziennikarskie, plastyczne, taneczne, sportowe.
Największe osiągnięcia Szkoły – i zarazem najważniejszy cel jej pracy - to przezwyciężanie
ograniczeń wynikających z dysfunkcji widzenia, czego wyrazem jest kończenie przez naszych
uczniów kolejnych etapów edukacji z pozytywnymi wynikami, podejmowanie dalszej nauki lub pracy
zawodowej, liczne nagrody na ogólnopolskich festiwalach teatralnych, zwycięstwa w zawodach
modelarskich, nagrody i medale na zawodach lekkoatletycznych i pływackich.
W Ośrodku funkcjonują: zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz specjalistyczny
punkt konsultacyjny dla rodziców i nauczycieli uczniów z dysfunkcją widzenia uczęszczających
do szkół ogólnodostępnych.
Ponadto Ośrodek oferuje:
•
naukę w małych zespołach klasowych (8-10 osób),
•
fachową kadrę z wieloletnim doświadczeniem,
•
ciągłość nauczania (szkoła podstawowa, gimnazjum, liceum),
•
zajęcia z rehabilitacji wzroku, orientacji przestrzennej, Integracji Sensorycznej, logopedii,
rehabilitację ruchową, terapię metodą Tomatisa,
•
liczne koła zainteresowań,
•
zajęcia na basenie,
•
opiekę psychologiczną, medyczną, - pielęgniarka szkolna, konsultacje okulistyczne,
•
możliwość korzystania ze świetlicy szkolnej, obiadów i drugich śniadań.
Dojazd: m.in. autobusem nr 171 - ul. Koźmińska, nr 520, 188, 187, 382 – przystanek Rozbrat (szkoła
mieści się w centrum Warszawy).
SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO – WYCHOWAWCZY DLA DZIECI SŁABOSŁYSZĄCYCH NR 15
ul. Zakroczymska 6
00-025 Warszawa
tel.22 831 32 09, tel./fax. 22 831 32 00
www.osw15.neostrada.pl
W Ośrodku mieści się:
•
•
•
•
Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (przyjęty standard),
62/83
•
Internat.
W Ośrodku kształcą się dzieci i młodzież słabo słysząca z całej Polski. Nauczanie prowadzone jest
metodą werbalną opartą na posługiwaniu się mową. Placówka jest również przygotowana do
prowadzenia rehabilitacji w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci od 0 do 3 lat. Ośrodek
prowadzi także przedszkole obejmując swoją opieką dzieci od 3 roku życia.
Nadrzędnym celem szkoły jest przygotowanie uczniów do dalszego kształcenia w szkołach
ponadgimnazjalnych i samodzielnego życia w świecie ludzi słyszących. Systematyczna praca nad
rozwojem mowy wychowanków, wzbogacaniem słownictwa, poznawaniem i stosowaniem właściwych
form gramatycznych, poprawną artykulacją przynosi bardzo dobre rezultaty.
Szkoła gwarantuje poszanowanie uczuć religijnych i wychowania w duchu tolerancji i godności.
Ośrodek mieści się w dawnym pałacu Sapiehów, który znajduje się w centrum Warszawy na Nowym
Mieście, co sprzyja dogodnemu dojazdowi. Uczniowie mają do swojej dyspozycji bezpieczny,
ogrodzony teren przyszkolny z boiskiem i placem zabaw.
W Ośrodku pracują wysoko wykwalifikowani nauczyciele, wychowawcy i specjaliści z przygotowaniem
surdopedagogicznym oraz studiami kierunkowymi. Zajęcia specjalistyczne i terapeutyczne prowadzą:
logopedzi, reedukatorzy, rehabilitant, psycholog. Stosowane są specjalistyczne, wspomagające
metody nauczania: Biofeedback, werbo - tonalna, W. Sherborne, Dobrego Startu, Dennisona,
logorytmika.
Ośrodek posiada nowoczesne pracownie: komputerową, biologiczną, plastyczną oraz gabinety:
logopedyczne, reedukacyjne, psychologiczny i rehabilitacyjny. Wszystkie oddziały dysponują klasami
dobrze wyposażonymi w pomoce dydaktyczne, salą gimnastyczną i rytmiczną. Zajęcia prowadzone są
w małych 6-9-osobowych klasach.
W Szkołach realizowane są programy nauczania dla uczniów słabo słyszących opracowane przez
nauczycieli i specjalistów, oparte na ogólnej podstawie programowej, obowiązującej w szkołach
powszechnych. Dzieci uczą się języka angielskiego. Wszyscy uczniowie objęci są również zajęciami
logopedycznymi. Dzieci z indywidualnymi problemami uczestniczą w zajęciach:
•
reedukacyjnych,
•
rewalidacji indywidualnej,
•
rehabilitacji ruchowej,
•
terapii psychologicznej,
•
muzykoterapii,
•
Biofeedbacku .
W szkole organizowane są następujące zajęcia dodatkowe:
•
koło matematyczne,
•
koło polonistyczne,
•
koło plastyczne,
•
koło historyczne,
•
koło biologiczne,
•
koło sportowe,
•
koło taneczne,
•
zajęcia na pływalni,
•
nauka jazdy na łyżwach.
W Ośrodku działa świetlica, w której mogą przebywać dzieci w wieku przedszkolnym oraz z klas 0 - 3,
przed zajęciami od 7.30 i po zajęciach - do godz.16.00. Organizowane są „zielone szkoły”, obozy
rehabilitacyjne, wycieczki krajowe i zagraniczne, organizowana jest wymiana krajowa z podobnymi
placówkami w Krakowie, Szczecinie, Wrocławiu. W Ośrodku odbywają się imprezy okolicznościowe
i uroczystości, np. Andrzejki, bale karnawałowe, Jasełka, Mikołajki, Dzień Dziecka, Dzień Sportu.
63/83
Uczniowie biorą udział w zawodach szkolnych i międzyszkolnych w piłce siatkowej, pływaniu,
unihokeju, osiągają wiele sukcesów w międzyszkolnych zawodach sportowych. Dzieci są również
medalistami Ogólnopolskich Spartakiad Niesłyszących w halowej piłce nożnej, aerobiku i pływaniu oraz
Mistrzostw Polski w pływaniu. Zdobywają wiele nagród w pozaszkolnych konkursach plastycznych
i teatralnych.
Podnosząc jakość pracy Ośrodka kadra opiera się na zasadach współpracy nauczycieli i rodziców.
Podstawową zasadą jest wspieranie rodziców specjalistycznymi poradami oraz prowadzenie zajęć
otwartych. Wspólnie organizowane są integrujące pikniki rodzinne.
Dojazd: autobusami 174, 175 - ul. Konwiktorska, 116, 122, 195, 503 - ul Bonifraterska.
OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY DLA GŁUCHYCH
ul. Łucka 17/23
00-842 Warszawa
tel. 22 620 62 85 lub 86
www.oswg-wawa.edu.pl
W Ośrodku funkcjonują:
•
Liceum Profilowane Specjalne nr 31,
•
Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 52,
•
Technikum Uzupełniające Specjalne nr 30,
•
Szkoła Policealna Specjalna nr 40
Do Ośrodka przyjmowana jest młodzież z wadą słuchu od 40dB, zakwalifikowana do kształcenia
specjalnego. Placówka posiada wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną. Klasy liczą 6-8
uczniów. Nauczyciele dostosowują nauczanie do indywidualnych potrzeb każdego ucznia. Ośrodek
zapewnia dodatkowe zajęcia wspomagające przygotowanie do matury, specjalistyczną pomoc
logopedyczną, psychologiczną, pedagogiczną oraz opiekę medyczną. Młodzież spoza Warszawy
może tu znaleźć bezpłatne miejsce w internacie działającym przez 5 dni w tygodniu. Istnieje także
możliwość korzystania z bardzo dobrych posiłków w stołówce Ośrodka. Spotkania z rodzicami to nie
tylko „wywiadówki”, ale też wspólne Wigilie, studniówki…; umożliwiają one wspólne rozwiązywanie
problemów. i dzielenie się uwagami. Młodzież uczestniczy w licznych konkursach z różnych dziedzin
wiedzy organizowanych na terenie placówki oraz na zewnątrz, w przedsięwzięciach o charakterze
dydaktyczno- wychowawczym.
W czasie wolnym Ośrodek oferuje młodzieży obozy żeglarskie, narciarskie, wycieczki, wyjścia do
teatru, kin i muzeów, koła zainteresowań, między innymi miłośników Warszawy, dziennikarskie,
strzeleckie, wędkarskie, rowerowe, zajęcia na basenie i w siłowni.
Szkoła uczestniczy w wielu ciekawych projektach dofinansowanych ze środków UE, których
realizacja umożliwia młodzieży zdobywanie nowych doświadczeń i kwalifikacji
Uczniowie czują się w placówce bezpiecznie, co potwierdziło badanie MEN przeprowadzone
w styczniu 2007 roku. Sprzyja temu monitoring i kontrolowany system wejść i wyjść.
Placówka oferuje:
•
w liceum profilowanym (3-letnim) – kierunki: zarządzanie informacją,
•
w zasadniczej szkole zawodowej – kierunki: introligator (3 lata), cukiernik (3 lata), kucharz
małej gastronomii (2 lata), monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych,
•
w technikum uzupełniającym na podbudowie ZSZ –kierunki: technik poligraf, technik
technologii żywności, technik żywności i gospodarstwa domowego,
•
w szkole policealnej - kierunek: technik informatyk, technik poligraf.
Powody do dumy:
•
25 naszych absolwentów ma tytuł magistra;
64/83
•
Absolwenci Ośrodka zdobywają indeksy wyższych uczelni: Akademii Pedagogiki Specjalnej
w Warszawie, Akademii Podlaskiej w Siedlcach, Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego,
Uniwersytetu Warszawskiego, Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie, Wyższej
Szkoły Finansów i Zarządzania;
•
W Ośrodku pracuje 13 niesłyszących nauczycieli, w tym 8 absolwentów naszej szkoły;
•
Nauczyciele współpracują z Centralną i Okręgową Komisją Egzaminacyjną;
•
Ośrodek współpracuje z Uniwersytetem Warszawskim i Akademią Pedagogiki Specjalnej;
•
Absolwenci Ośrodka prowadzą lektorat polskiego języka migowego na Uniwersytecie
Warszawskim i uczestniczą w pracach badawczych nad opisem gramatycznym polskiego
języka migowego;
•
Nauczyciele pracują wg autorskich programów zajęć rewalidacyjnych i logopedycznych na
skryptach i podręcznikach autorstwa naszych nauczycieli;
•
Kadra Ośrodka powołała fundację „Surdus” działającą na rzecz uczniów i absolwentów
niesłyszących;
•
Uczniowie placówki odnoszą sukcesy w ogólnopolskich zawodach przedmiotowych
i sportowych;
•
Uczeń Ośrodka zdał międzynarodowy egzamin z języka angielskiego KET;
•
Ośrodek uczestniczy w programach UE – Cztery kroki, Integracja dla samodzielności i innych;
W każdym roku szkolnym pracownicy Ośrodka koncentrują się na innych priorytetach
wychowawczych, takich jak np. wartości, praca nad samym sobą, promocja czytelnictwa, motywacja
do nauki etc;
Aktualnie Ośrodek dysponuje dobrą bazą w postaci estetycznych i funkcjonalnych budynków szkół
i internatu oraz pomieszczeń znajdujących w nich. Ostatnio placówka wzbogaciła się o nową
pracownię gastronomiczną wyposażoną w najnowocześniejszy sprzęt specjalistyczny; działają także
liczne pracownie komputerowe z dostępem do Internetu oraz centrum multimedialne w bibliotece
szkolnej.
Kontakt z dyrekcją Ośrodka: każdego dnia, po wcześniejszym telefonicznym umówieniu się.
Dojazd: z Dworca Centralnego autobusy 105,109, tramwaje 8, 10, 1, 22, 24, dojazd z Dworca
Zachodniego autobusy 127, 130, 517 do Placu Zawiszy, z Placu Zawiszy autobusy 150, 159,
tramwaje 8, 1, 20, 22, 24, 32.
INSTYTUT GŁUCHONIEMYCH
Plac Trzech Krzyży 4/6
00-499 Warszawa
tel. 22 628 04 31, 22 628 63 08, fax. 22 625 47 20
www.instytut gluchoniemych.republika.pl
W skład Instytutu Głuchoniemych wchodzą:
•
Szkoła Podstawowa Specjalna z oddziałami przedszkolnymi nr 226,
•
•
CXXIV Liceum Ogólnokształcące Specjalne,
•
Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 50,
•
Liceum Profilowane Specjalne nr 39,
•
XII Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych,
•
Technikum Specjalne nr 28
•
65/83
•
Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
•
Świetlica,
•
Internat
Instytut Głuchoniemych to najstarsza w Polsce placówka szkolno - wychowawcza dla dzieci
i młodzieży z wadą słuchu. Instytut powstał 23 października 1817 r., z inicjatywy ks. Jakuba
Falkowskiego. O edukację i wychowanie dzieci i młodzieży dba wykwalifikowana, systematycznie
dokształcająca się kadra surdopedagogów, psychologów i pedagogów. Wszyscy wychowankowie
Instytutu Głuchoniemych objęci są opieką zarówno logopedyczną, pedagogiczną, jak
i psychologiczną. Nauczyciele zatrudnieni w placówce zajmują się kształceniem dzieci niesłyszących,
opracowywaniem i recenzowaniem podręczników i programów nauczania, nawiązywaniem kontaktów
z innymi ośrodkami naukowymi w kraju i za granicą, współpracą z ogólnodostępnymi szkołami
ponadpodstawowymi, doskonaleniem metod pracy, a także prowadzeniem zajęć dla studentów.
Instytut zapewnia m. in:
•
nauczanie i terapię na wszystkich etapach edukacji, od wczesnego wspomagania
i przedszkola po oddziały w liceum, technikum i szkole zawodowej,
•
115 miejsc w internacie,
•
atmosferę zaufania i przyjaźni w grupach podczas zajęć świetlicowych,
•
świetlicę terapeutyczną dla dzieci niesłyszących ze sprzężeniami,
•
opiekę wykwalifikowanych nauczycieli przedmiotów, wychowawców i specjalistów
•
różne formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej,
•
całodzienne wyżywienie,
•
możliwość rozwijania zainteresowań w ramach:
Klubu Sportowego,
Klubu Filmowego,
Zespołu Tańca Towarzyskiego,
Zespołu Tańca Ludowego,
Integracyjnych
Warsztatów
Geograficznych
prowadzonych
ze Stowarzyszeniem Geografów Polskich i Przyjaciół Geografii,
kawiarenki internetowej,
przy
współpracy
•
na terenie Instytutu Głuchoniemych działa biblioteka szkolna,
•
dla dzieci objętych wczesnym wspomaganiem i z oddziałów przedszkolnych organizujemy
wakacyjne turnusy wczesnego wspomagania dla dzieci i rodziców.
Komunikacja z uczniami odbywa się w języku polskim i języku migowym.
Instytut Głuchoniemych jest miejscem konferencji naukowych organizowanych przez Komitet
Audiofonologii oraz Wydział Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego. Ambicją placówki jest bycie
centrum edukacyjnym i kulturalnym ludzi niesłyszących. Wykorzystując najnowsze osiągnięcia nauki
i techniki, opracowując nowe metody pracy nauczyciele i wychowawcy starają się pomóc swym
wychowankom w znalezieniu własnego miejsca, wybraniu odpowiedniego zawodu i ukierunkowaniu
zainteresowań.
Z myślą o rodzicach dzieci niesłyszących placówka organizuje kursy języka migowego. Kursy
prowadzone są przez doświadczonych nauczycieli. Kolejne edycje kursów rozpoczynają się wraz
z początkiem nowych semestrów.
Dojazd: na Plac Trzech Krzyży, gdzie mieści się Instytut Głuchoniemych, można dojechać z różnych
dzielnic Warszawy autobusami 101, 105, 108, 116, 118, 122, 151, 166, 171, 180, 195, 503, E-1, E-2.
66/83
SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO - WYCHOWAWCZY NR 9
ul. J.Ch. Paska 10
01-640 Warszawa
tel. 22 833 22 05 06
W skład Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego nr 9 wchodzą:
•
•
•
Internat
Szkoła Podstawowa Specjalna nr 155 i Gimnazjum Specjalne nr 88 przeznaczona są dla uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Do SOSW nr 9 uczęszczają dzieci z lekkim i umiarkowanym
upośledzeniem umysłowym, często sprzężonym z epilepsją, ADHD, autyzmem, porażeniem
mózgowym, zaburzeniami zachowania i emocji.
W Szkole zatrudnieni są specjaliści kompetentni w różnych dziedzinach: oligofrenopedagodzy,
logopedzi, psycholodzy, terapeuci, rehabilitanci, reedukatorzy. Umożliwia to dostosowanie
programów, metod pracy i odpowiedniej terapii do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia.
W Szkole poza szeroką gamą zajęć o charakterze edukacyjnym nauczyciele proponują uczniom
udział w zajęciach pozalekcyjnych, są to zajęcia na basenie, zajęcia muzyczne, taneczne, plastyczne
informatyczne, religijne, koła ekologiczne. W placówce działa szczep harcerski, jest również świetlica
szkolna. Dzięki różnorodnym zajęciom pozalekcyjnym uczniowie mogą rozwijać swoje
zainteresowania, uwierzyć w swoje możliwości, nauczyć się życia w grupie. Ośrodek współpracuje
z organizacjami działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych, bierze udział w przeglądach
twórczości, organizuje uroczystości i festyny dla zaprzyjaźnionych placówek. Uczniowie zdobywają
nagrody, nowe doświadczenia i poczucie zintegrowania społecznego. Organizowane przez Ośrodek
turnusy rehabilitacyjne cieszą się dużym powodzeniem wśród dzieci i ich rodziców.
Jest tutaj miejsce dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie poradni psychologiczno pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego.
Po ukończeniu szkoły podstawowej zakończonej sprawdzianem (wyniki sprawdzianów i egzaminów
są powyżej średniej województwa) dostosowanym do wymagań programowych uczeń kontynuuje
naukę w Gimnazjum Specjalnym nr 88. Wielu uczniów trafia do Ośrodka dopiero po ukończeniu
szkoły podstawowej ogólnodostępnej. Bardzo często są to uczniowie z poważnym zaburzeniami
emocjonalnymi
spowodowanymi
długotrwałym
stresem
związanym
z
wcześniejszymi
niepowodzeniami szkolnymi.
W Gimnazjum poza zajęciami wymienionymi wyżej bardzo aktywnie działa samorząd uczniowski,
drużyna piłki nożnej, aerobik dla dziewcząt. W ramach drużyny harcerskiej organizowane są wyprawy
i wycieczki krajoznawcze, obozy i kolonie letnie i zimowe. W ramach współpracy z WCPR działa na
terenie szkoły Ognisko Wychowawcze „Marymont”, którego działalność nakierowana jest szczególnie
na uczniów szkoły.
Dzięki takim działaniom wychowankowie szkoły nie czują się wyobcowani ze społeczeństwa, mogą się
wszechstronnie rozwijać, uczą się przezwyciężać swoje trudności, odnajdują swoje miejsce w życiu,
usamodzielniają się. Po ukończeniu gimnazjum kontynuują naukę w szkołach zawodowych zgodnie
ze swoimi zainteresowaniami, predyspozycjami i możliwościami psychofizycznymi. Zdobywają zawód
i niezależność życiową.
Dojazd: metrem do stacji Marymont, tramwajem 17, 27, 36, 15, 6.
ZESPÓŁ PLACÓWEK SZKOLNO – WYCHOWAWCZO - REWALIDACYJNYCH
NR
1
ul. Bełska 5
02-638 Warszawa
telefony: sekretariat: 22 848 55 30, szkoła 0 22 848 56 73, tel. komórkowy 517-330-320
W skład Zespołu Placówek Szkolno – Wychowawczo - Rewalidacyjnego nr 1 wchodzą:
•
Ośrodek Rewalidacyjno - Wychowawczy nr 1
67/83
•
Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy nr 12
świetlica,
internat
zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
W Ośrodku działa internat, którego głównym zadaniem jest zapewnienie odpowiednich warunków
pobytu wszystkim dzieciom skierowanym do naszego Ośrodka i zamieszkującym na tyle daleko, że
codzienny dojazd do szkoły stał się niemożliwy. Dla dzieci, których rodzice pracują stworzona jest
świetlica szkolna.
Dlatego wychowawcy w świetlicy i w internacie starają się stworzyć dzieciom odpowiedni klimat
sprzyjający zaspokojeniu ich podstawowych potrzeb i zainteresowań oraz dbają o ich wszechstronny
rozwój. Jest to o tyle trudne zadanie, że przedział wiekowy wychowanków jest bardzo duży. Najmłodsi
mają po 9 lat, a najstarsi nawet 23 lata.
Do Ośrodka przyjmowane są dzieci niepełnosprawne intelektualnie w stopniu:
•
umiarkowanym
•
znacznym
•
głębokim
•
oraz ze sprzężeniami.
Dla dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu głębokim powstał pierwszy w Warszawie
Ośrodek Rewalidacyjno -Wychowawczy nr 1. Do Ośrodka przyjmowane są dzieci z orzeczeniem
o potrzebie zajęć rewalidacyjno - wychowawczych od 3 do 25 roku życia. Ośrodek działa 10 godzin
dziennie od 7.00 do 17.00. Prowadzone są zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze, indywidualne zajęcia
terapeutyczne (między innymi z rehabilitantem, neurologopedą, specjalistą Integracji Sensorycznej
oraz oligofrenopedagogiem i tyflopedagogiem).Po zajęciach dzieci przebywają na świetlicy specjalnie
przeznaczonej dla tej grupy dzieci, gdzie mogą skorzystać z obiadu.
Zespół dzięki dobrze wykształconej kadrze pedagogicznej i specjalnym metodom pracy stwarza
niepełnosprawnym wychowankom możliwości wyrównania deficytów rozwojowych lub braków
edukacyjnych.
Placówka znajduje się w bezpiecznym, zielonym centrum Mokotowa z dogodnymi połączeniami
komunikacji miejskiej. Dysponujemy bardzo dobrymi warunkami lokalowymi oraz terenem rekreacyjnosportowym. Wychowankowie korzystają z pracowni przedmiotowych, sali rehabilitacyjnej, pracowni
muzycznej, pracowni plastycznej, gospodarstwa domowego, bukieciarskiej, tkactwa i szycia, drewna
i ceramicznej. Dodatkowo powstały Sala Doświadczania Świata oraz Sala do zajęć z Integracji
Sensorycznej, które są wyposażone w specjalistyczny sprzęt.
Rozwijane są również zdolności artystyczne uczniów. Placówka organizuje aukcje prac wychowanków
i prezentuje je na wystawach i konkursach. W Ośrodku działa teatrzyk „Mim i spółka”. Uczniowie
uczestniczą w przeglądach i konkursach teatralnych. Ich prace i występy artystyczne są nagradzane
i wyróżniane. Wychowankowie regularnie bywają w kinie, teatrze i na koncertach, uczestniczą
w zawodach sportowych na terenie województwa i kraju zdobywając medale na mityngach
i igrzyskach W Ośrodku działa Sekcja Olimpiad Specjalnych „Muszelka”.Placówka może poszczycić
się złotymi medalistami Igrzysk Olimpiad Specjalnych w: Chinach, USA i Grecji.
W trosce o wszechstronny rozwój dzieci prowadzone są zajęcia kompensacyjno - korekcyjne,
logopedyczne, gimnastyka korekcyjna, muzykoterapia, socjoterapia, i inne. Pracownicy Ośrodka chcą
przygotować uczniów w miarę możliwości do samodzielnego funkcjonowania w życiu. Dla każdego
dziecka opracowany jest indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny. Placówka zatrudnia
psychologa, pedagoga, terapeutów, rehabilitantów oraz wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną.
Ośrodek bierze udział w licznych projektach unijnych.
68/83
Placówka prowadzi ponadto działalność na rzecz szeroko rozumianej integracji. Organizowane są
wspólne imprezy, wyjścia do innych szkół, wyjazdy na wycieczki. Ośrodek często zaprasza dzieci
z innych warszawskich szkół.
Dojazd: tramwaje: 16, 17, 18, 44, autobusy: 117, 136, 138, 210, 218, 222 – przystanek Woronicza.
3. Szkoły i placówki dla uczniów niedostosowanych społecznie
GIMNAZJUM NR 150
ul. Różana 22/24
02-569 Warszawa
tel./fax. 22 635 44 27
www.gimnazjum150.zn.pl
Gimnazjum służy pomocą młodzieży z trudnościami we właściwym funkcjonowaniu społecznym,
z niepowodzeniami szkolnymi i poczuciem braku sukcesów życiowych. Podstawą działania Szkoły jest
wspieranie ucznia w trudnych sytuacjach szkolnych, życiowych oraz stworzenie możliwości rozwoju
na miarę własnych potrzeb i możliwości. Placówkę wyróżnia koncepcyjne podejście do pracy
i otwartość na problemy dziecka i jego rodziny, umożliwiające wyrównanie braków szkolnych,
uwzględniające metody korekcyjno-wychowawcze stosowane przez profesjonalną kadrę
pedagogiczną.
Szkoła ma wieloletnie doświadczenie w:
•
poprawianiu frekwencji szkolnej uczniów,
•
wspieraniu ich indywidualnego i wszechstronnego rozwoju umożliwiającego osiąganie
sukcesów w nauce,
•
wyposażaniu młodzieży w wiedzę i umiejętności umożliwiające dalszą naukę,
•
umożliwianiu zaspokojenia podstawowych potrzeb ucznia, takich jak: poczucie
bezpieczeństwa, potrzeba przyjaźni, uznania i szacunku, a także poznawania świata
i samorealizacji,
•
kształtowaniu samodzielności uczniów w działaniu oraz poczucia odpowiedzialności za siebie
i innych,
•
przygotowaniu młodego człowieka do uczestnictwa w życiu społecznym w oparciu o zasady
demokracji, sprawiedliwości i tolerancji,
•
rozwijaniu zainteresowań i pasji,
•
podnoszeniu samooceny poprzez odkrywanie dobrych stron, możliwości i talentów uczniów.
Dojazd: metrem do przystanku Racławicka, tramwajami 18, 19, 33, 35, autobusami 117, 122, 130,
174, 505, 524.
ul. Dembińskiego 1
01-644 Warszawa
(przy Pogotowiu Opiekuńczym nr 1)
tel. 22 353 01 09, 22 425 89 18; fax. 22 499 74 63
www.zss107.witrynaszkolna.pl
Zespół Szkół Specjalnych nr 107 przeznaczony jest dla dziewcząt.
•
•
Gimnazjum nr 87.
69/83
Szkoły realizują program i plan nauczania szkoły środowiskowej dostosowany w metodach, formach
i treściach do możliwości uczennic, które znalazły się w trudnych sytuacjach szkolnych oraz
życiowych. Praca dydaktyczno - wychowawcza nauczycieli, psychologów i pedagogów rozpoczyna się
od chwili przyjęcia uczennicy do szkoły. Wynikiem tej współpracy jest plan edukacyjny, którego
składowymi elementami są: rozwój intelektualny dziecka, wyrównywanie zaległości szkolnych,
rozwijanie cech osobowościowych.
Zespół Szkół przeznaczony jest dla dziewcząt z zaburzeniami zachowania, zagrożonych
niedostosowaniem społecznym, uzależnieniami, będących jednocześnie wychowankami Pogotowia
Opiekuńczego nr 1. Do szkoły przyjmowane są również dziewczęta na prośbę rodzica/opiekuna
prawnego; są to nasze „uczennice dochodzące”.
Uczennice szkoły mogą również brać udział w zajęciach wyrównujących braki edukacyjne oraz
w konsultacjach, co daje im możliwość zdobywania dodatkowej wiedzy i nadrobienia zaległości.
Rozwój zainteresowań gwarantują prężnie działające szkolne koła: SKS, teatralne, językowe,
przedmiotowe chemiczno-biologiczne, informatyczne. W szkole systematycznie powstają kolejne
numery Gazetki „Głos naszej szkoły”, redagowane przez wybrane uczennice, pod kierunkiem
nauczyciela informatyki.
Dojazd: metrem z Centrum do stacji Marymont, autobusem linii 510 lub tramwajem nr 17 z dworca
Warszawa Centralna.
ul. Św. Bonifacego 81
02-945 Warszawa
tel. 22 651 52 49
•
•
Gimnazjum nr 109.
Zespół szkół jest placówką dla dzieci zagrożonych i niedostosowanych społecznie, będących
w większości wychowankami pogotowia opiekuńczego. Szkoła zatrudnia wysoko wyspecjalizowaną
kadrę pedagogiczną, przygotowaną do pracy z trudną młodzieżą. Szkoła zapewnia, organizuje
i proponuje:
•
zajęcia reedukacyjne i wyrównawcze,
•
różne formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej,
•
koło informatyczne z profesjonalnie wyposażoną pracownią, ze stałym dostępem do Internetu,
•
udział w międzyplacówkowych turniejach piłki nożnej,
•
małe zespoły klasowe,
•
indywidualne traktowanie ucznia umożliwiające uzupełnianie braków w nauce,
•
indywidualne zajęcia uzupełniające,
•
zajęcia sportowe, a ponadto w okresie jesienno-zimowym pod okiem instruktora na torze
Stegny nauka i doskonalenie umiejętności jazdy na łyżwach, w okresie letnim proponujemy
jazdę na rolkach,
•
basen w godzinach popołudniowych pod opieką instruktora,
•
konsultacje nauczycieli ze wszystkich przedmiotów,
•
naukę gry na gitarze i pianinie.
Uczniowie Szkoły biorą udział w licznych konkursach plastycznych, polonistycznych, ekologicznych,
w których odnoszą sukcesy. Wydają własną gazetkę szkolną „Życie Bonifacego”. Uczniowie często
uczestniczą w wycieczkach do kin, teatrów i muzeów. W Szkole znajduje się niewielka, jednak bardzo
dobrze wyposażoną sala gimnastyczna. Uczniowie, którzy osiągają szczególne wysokie wyniki
w nauce, otrzymują stypendia naukowe.
70/83
Placówka uczestniczy w projekcie współfinansowanym ze środków Europejskiego Funduszu
Społecznego, skąd zostały pozyskane fundusze na urządzenie pracowni komputerowej i pracowni
terapeutycznej.
Szkoła posiada dobrze wyposażoną czytelnię.
Dojazd: autobusy linii: 189, 172, 108, 501, E-1, E-2, 141.
MŁODZIEŻOWY OŚRODEK SOCJOTERAPII NR 1 „S.O.S.”
ul. Rzymowskiego 36
02-697 Warszawa,
tel. 22 647 01 16,17, fax. 22 647 01 16
e-mail: [email protected];[email protected]
LXI LO im. Janiny Zawadowskiej przy MOS nr 1 „S.O.S.” przeznaczone jest dla uczniów, którzy
ukończyli gimnazjum i ze względu na duży poziom nasilenia różnorakich problemów wymagają
specjalnej pomocy pedagogicznej i psychologicznej. Problemy, nad którymi pracują wychowawcy to:
fobie szkolne, nerwice, depresje, ciężkie sytuacje rodzinne (alkoholizm, choroby psychiczne, przemoc
fizyczna i psychiczna w rodzinie), specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja, dysgrafia,
dyskalkulia, zaburzenia koncentracji uwagi. Ośrodek przyjmuje także młodzież uzależnioną od
środków psychoaktywnych, ale pod warunkiem odbycia terapii w ośrodkach leczenia uzależnień.
Wszyscy uczniowie muszą bezwzględnie przestrzegać obowiązujących w placówce norm, takich jak:
norma o nieagresji, norma o abstynencji, norma o tolerancji i poszanowaniu godności osobistej.
LXI LO im. Janiny Zawadowskiej realizuje program ogólnokształcący. Nauka w liceum kończy się
egzaminem dojrzałości. Większość absolwentów, około 80%, kontynuuje naukę na wyższych
uczelniach. Ośrodek uczestniczy w programie Sokrates – Comenius – projekt rozwoju szkoły, który
dotyczy m.in. doskonalenia procesu włączania młodzieży zagrożonej marginalizacją do środowiska
edukacyjnego.
W Ośrodku prowadzony jest także Specjalistyczny Punkt Konsultacyjny dla dzieci i młodzieży
zagrożonej niedostosowaniem społecznym..
Dojazd: ze Śródmieścia tramwajem 10, 18, 17, metrem do przystanku Warszawa Służew i trzy
przystanki autobusem 189, 141.
MŁODZIEŻOWY OŚRODEK SOCJOTERAPII NR 2 „KĄT”
ul. Zorzy 17
04-629 Warszawa
tel. 22613 35 76, fax. 613 35 42
W skład “Kąta” wchodzą:
•
LXXXV Liceum Ogólnokształcące„KĄT”,
•
Gimnazjum nr 138 „KĄT”,
•
„Kąt” jest miejscem bardzo specyficznym i unikatowym, jedną z trzech tego rodzaju placówek
w Polsce. Istnieje od września 1992 roku i jest przeznaczony dla młodzieży zdolnej, która ze
względów emocjonalnych nie mieści się w zwykłych, tradycyjnych szkołach. Na ogół z jego oferty
korzystają młodzi ludzie o nadmiernej pobudliwości psychoruchowej, ale zdarzają się również i zbyt
wycofani. Często należą oni do różnorodnych subkultur lub grup ideologicznych i wyznaniowych,
dlatego bywają niejednokrotnie dziwnie i ekstrawagancko ubrani, ostrzyżeni, ufarbowani
i „zakolczykowani”, co mogło stanowić dotąd źródło konfliktu z nauczycielami. „Kątowi” ich wygląd nie
przeszkadza, autentyczne zaś zaburzenia zachowania stara się niwelować, a przynajmniej ograniczać
dzięki pracy młodego, ale już doświadczonego zespołu psychologów i wychowawców.
Nabór do „Kąta” odbywa się dwa razy do roku: po zakończeniu semestru i roku szkolnego. „Kąt”
przyjmuje w większości osoby, którym nie powiodło się w innych szkołach, w każdym roku zdarza się
jednak zawsze niewielka grupka (od czterech do dwunastu kandydatów) osób potrzebujących
Ośrodka bez wcześniejszych doświadczeń negatywnych.
71/83
„Kąt” jest placówką szkołocentryczną. Codziennie od godziny 9.20 zaczynają działać LXXXV Liceum
Ogólnokształcące i Gimnazjum nr 138. Lekcje odbywają się w niewielkich (12 - 21 osobowych)
zespołach. Trwają standardowe 45 minut, nie są jednak przedzielane dzwonkami (ich funkcję pełni
czasem muzyka z radiowęzła, jej włączenie sygnalizuje przerwę, wyłączenie – lekcję).
Jakie są cele wychowawcze „Kąta”?
1. „Kąt” ma pomóc w zaspokojeniu ambicji edukacyjnych na poziomie szkoły średniej
(gimnazjum, liceum).
2. Nie ma na celu ingerować w – naturalny wszak w wieku swoich podopiecznych – bunt, ma
raczej dbać, doradzać, rozmawiać, uświadamiać, wpływać, by ów bunt nie wykraczał poza
akceptowalne społecznie ramy, by nie ranił czyichś (także swoich wzajemnie, ani kadry)
uczuć.
3. Ma się dowiedzieć jak najwięcej
niezadowolenia, konfliktów, buntu.
o podopiecznych, o
przyczynach niepowodzeń,
4. Ma zachować w młodych ludziach to, co wartościowe i twórcze społecznie (z całą
świadomością nieostrości tego sformułowania).
5. Ma próbować pomagać podopiecznym w trudnych sytuacjach (rodzinnej i domowej, szkolnej,
psychologicznej, materialnej, zdrowotnej, społecznej, nawet uczuciowej...).
6. Pokazywać cele i aspiracje, pobudzać ambicje.
Dojazd: autobusami 525, 125, 115 bądź kolejką podmiejską – wysiąść na stacji Anin.
MŁODZIEŻOWY OŚRODEK SOCJOTERAPII NR 3 „DOM NA TRAKCIE”
ul. Trakt Lubelski 40
04-870 Warszawa
tel./fax. 22 872 93 67
W skład Ośrodka wchodzą:
•
Gimnazjum nr 110,
•
Internat (koedukacyjny).
Wychowankowie objęci są całodobową opieką, a wysoko wykwalifikowana kadra zapewnia im
zarówno wyrównanie braków edukacyjnych, jak i pomoc w rozwiązywaniu życiowych problemów.
Młodzież korzysta z pomocy pedagoga, psychologa, socjoterapeuty i reedukatora. Pracownicy
Ośrodka starają się trwale współpracować z opiekunami wychowanków i wspierać ich we wspólnych
działaniach wychowawczych. Indywidualizacji programów edukacyjno-wyrównawczych sprzyjają mało
liczne klasy i grupy w internacie. Organizowane wycieczki pozwalają na pogłębianie wiedzy i poznanie
otaczającego świata.
W Ośrodku są dobre warunki do aktywnego wypoczynku i rekreacji (duże boisko, sala gimnastyczna,
siłownia). W szkole działa Uczniowski Klub Sportowy (sekcja tenisa stołowego, koszykówki). Od
1992r. Ośrodek jest organizatorem Warszawskiego Turnieju Tenisa Stołowego dla placówek
opiekuńczo - wychowawczych. Poza zajęciami sportowymi młodzież ma możliwość uczestniczenia
w zajęciach: plastycznych, muzycznych, komputerowych, kulinarnych, w zajęciach dyskusyjnego
klubu filmowego, a swoje osiągnięcia prezentuje w konkursach i turniejach organizowanych
w Warszawie.
Pobyt w „Domu na Trakcie” to nie tylko nauka i poznawanie najbliższej okolicy. Wielu wychowanków
po raz pierwszy w życiu miało okazję wyjechać na prawdziwe wakacje. Ulubionym miejscem przez
wiele lat była Kopernica nad J. Charzykowskim. W 1990 r. Ośrodek nawiązał współpracę
z Ewangelickim Domem Dziecka w Mendem w Niemczech. Zaowocowała ona prawdziwymi
przyjaźniami między wychowankami i pracownikami obu placówek. Spotykają się oni obecnie co
najmniej dwa razy w roku zwiedzając Polskę i Niemcy.
Od 2000r. Ośrodek współpracuje z Fundacją Pomocna Dłoń. Wspólnie organizują integracyjne
spotkania i uroczystości. Przez te wszystkie lata „Dom na Trakcie” wrósł w środowisko lokalne, czego
przykładem jest doskonała współpraca z miejscową parafią, okolicznymi przedsiębiorcami
(m.in. Klubem Sosnowym, firmą „Jest”, sklepem „Tobi”).
72/83
Dojazd: z Ronda Wiatraczna autobusem nr 702, z Dworca Wschodniego autobusem nr 14.
MŁODZIEŻOWY OŚRODEK SOCJOTERAPII
WYCHOWAWCZYCH
NR
4
W ZESPOLE
PLACÓWEK OPIEKUŃCZO –
ul. Władysława Reymonta 16
01-842 Warszawa
tel. 22 834 63 02, tel./fax. 22 864 38 36
www.zpow.szkolnastrona.pl
•
Internat (dla chłopców),
•
Gimnazjum nr 154 (dla chłopców),
•
Specjalistyczny Punkt Konsultacyjny,
•
Bursa nr 8 (też dla dziewcząt).
Ośrodek przeznaczony jest dla chłopców zagrożonych niedostosowaniem społecznym, zagrożonych
uzależnieniem lub z zaburzeniami zachowania. Specjaliści zatrudnieni w Ośrodku to psycholog,
pedagog, trener z rekomendacją Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, trenerzy ART-u,
terapeuci od uzależnień, socjoterapeuci, reedukator, psychoterapeuci.
Oferta zajęć dla wychowanków i rodziców
treningi:
trening umiejętności prospołecznych,
trening zastępowania agresji (ART),
trening kontroli złości,
trening komunikacji interpersonalnej,
EEG Biofeedbeck
warsztaty:
warsztaty umiejętności wychowawczych dla rodziców,
warsztaty umiejętności wychowawczych dla rodziców dzieci z ADHD,
warsztaty nt. radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych,
warsztaty nt. asertywności,
zajęcia sportowe:
piłka nożna,
siatkówka,
koszykówka,
tenis stołowy,
pływanie,
zapasy
turystyka:
obozy sportowe terapeutyczne - letnie i zimowe
W Ośrodku działa Specjalistyczny Punkt Konsultacyjny, który służy środowisku swoją pomocą
w następujących obszarach konsultacji:
•
trudności dzieci i młodzieży w kontaktach społecznych: zaburzenia nastroju, zachowania
agresywne, lękowe, izolacja.
73/83
•
problemy z nauką: problemy z koncentracją uwagi, wagary, nierealizowanie obowiązku
szkolnego, fobie szkolne.
•
trudności wychowawcze: zachowania buntownicze, nieprzestrzeganie norm i zasad.
Kontakt z Dyrektorem Ośrodka; po wcześniejszym telefonicznym ustaleniu terminu spotkania.
Dojazd: autobusy: 112, 114, 184, 116, 110, 303, tramwaje: 33, 35, 28, metro: Stare Bielany lub
Wawrzyszew – ok. 15 min. pieszo.
MŁODZIEŻOWY OŚRODEK SOCJOTERAPII NR 5 „DOM PRZY RYNKU”
ul. Rynek Nowego Miasta 4
00-229 Warszawa;
tel./fax. 22 831 50 33, 22 831 11 90
e-mail:[email protected]
www.osw.hg.pl
MOS nr 5 wspiera uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum, którzy z powodu zaburzeń rozwojowych
i trudności w uczeniu się oraz zaburzeń w funkcjonowaniu społecznym mogą być zagrożeni
niedostosowaniem społecznym lub uzależnieniem i wymagają stosowania specjalnych metod pracy
i wychowania oraz specjalistycznej pomocy psychoedukacyjnej. MOS pomaga w sytuacjach, gdy:
uczeń ma problemy w nauce; sprawia kłopoty w domu lub w szkole; ma trudności w kontaktach
z rówieśnikami i dorosłymi; rodzina jest w trudnej sytuacji i nie może pomóc dziecku w rozwiązaniu
jego problemów. W Ośrodku pracuje zespół doświadczonych wychowawców z przygotowaniem
resocjalizacyjnym, pracują tu też pedagodzy, oraz psycholog.
Ośrodek oferuje:
dla dzieci
•
pomoc w nauce (utrwalanie bieżących wiadomości szkolnych, wyrównywanie braków...),
•
pomoc psychoterapeutyczną (terapię indywidualną, grupową, zajęcia socjoterapeutyczne...),
•
różnorodne formy spędzania czasu wolnego (wyjazdy integracyjne, obozy, pikniki,
mikroscena, spotkania z filmem i muzyką, zajęcia sportowe).
dla rodziców
•
indywidualną pracę z rodziną; warsztaty pracy z rodziną.
Pobyt dzieci w Ośrodku może być stacjonarny (5 dni w tygodniu, dobre warunki mieszkaniowe,
wyżywienie) lub świetlicowy (5 dni w tygodniu po zajęciach szkolnych, dzieci mogą korzystać z obiadu
i kolacji
Osiągnięcia:
•
promocja uczniów do następnej klasy w stu procentach,
•
dobra frekwencja uczniów w szkole i Ośrodku,
•
dzięki zintegrowanym oddziaływaniom wychowawczym, opiekuńczym i terapeutycznym,
w Ośrodku nie występuje problem używania alkoholu i narkotyków,
•
poprawienie relacji interpersonalnych (mniej konfliktów, wzajemne poszanowanie; tolerancja),
•
większa dbałość o kulturę osobistą,
•
dobre samopoczucie dzieci w Ośrodku (brak ucieczek, chętne pozostawanie w placówce).
Dojazd: do przystanku Plac Krasińskich autobusy 116, 195, 175, 174, 122, 503, 518, 303, 180.
MŁODZIEŻOWY OŚRODEK SOCJOTERAPII NR 6
ul. J. Brożka 26
01-451 Warszawa
telefony: sekretariat 22 83678 73, internat 22 691 42 31. szkoła 22 836 11 25
74/83
•
Szkoła Podstawowa nr 331 (tymczasowo zawieszony nabór)
•
Gimnazjum nr 64,
•
Internat (dla chłopców i dziewcząt),
•
Jest to placówka socjoterapeutyczna, koedukacyjna przeznaczona dla dzieci i młodzieży w wieku 1218 lat, zagrożonej demoralizacją i zaburzeniami w funkcjonowaniu społecznym. Głównym celem pracy
jest tworzenie dla wychowanków właściwych warunków wychowawczych, edukacyjnych
i zdrowotnych, nie tylko na terenie ośrodka, ale także w ich rodzinach i środowisku. Aby ten cel
osiągnąć, placówka współpracuje: z rodzinami podopiecznych, z instytucjami państwowymi
i samorządowymi, organizacjami społecznymi i instytucjami kulturalnymi itp.
MOS nr 6 organizuje:
•
zajęcia dydaktyczne dostosowane do możliwości uczniów,
•
zajęcia socjoterapeutyczne, profilaktyczne,
•
terapię dla wychowanków zagrożonych różnego typu uzależnieniami,
•
terapię dla rodzin wychowanków,
•
różnorodne zajęcia czasu wolnego (wyjścia na basen, do kin i teatrów, zajęcia z makramy,
koło cyrkowe, zajęcia na siłowni, treningi piłki nożnej) mające na celu wszechstronny rozwój
zainteresowań,
•
pomoc w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej.
•
MOS nr 6 pomaga:
•
w rozwiązywaniu konfliktów pomiędzy wychowankami oraz wychowankami i opiekunami
prawnymi,
•
w załatwianiu ważnych spraw socjalnych podopiecznych,
•
w nawiązywaniu kontaktów z różnymi instytucjami ważnymi dla wychowanków i ich rodzin.
Funkcjonujący w placówce specjalistyczny punkt konsultacyjny oferuje m.in. porady w zakresie oferty
pomocy dostępnej w mieście, konsultacje telefoniczne i e-mailowe, diagnozę zgłoszonego problemu,
mediacje rodzinne i szkolne, podejmowanie interwencji w uzasadnionych sytuacjach
Dojazd: autobusami - 171, 190, 154, 507, 109, 523 (graniczymy z Wola Parkiem). Wysiadamy na
przystanku Góralska.
ul. Osowska 81
04-351 Warszawa,
telefony: sekretariat: 22 516 98 20, internat: 22 516 98 26
e-mail: [email protected] [email protected]
W skład Ośrodka wchodzi:
•
Szkoła Podstawowa Specjalna nr 348 (obecnie brak naboru)
•
Gimnazjum Specjalne nr 162 (dla chłopców)
•
Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 63
•
internat (dla chłopców)
•
Specjalistyczny Punkt Konsultacyjny
Jest to placówka dla chłopców w wieku 13-18 lat, którzy z powodu zaburzeń rozwojowych, trudności
w uczeniu się i zaburzeń w funkcjonowaniu społecznym mogą być zagrożeni niedostosowaniem
75/83
społecznym lub uzależnieniem i wymagają stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy
i wychowania.
Wychowankowie i uczniowie przyjmowani są na podstawie wniosku rodziców (opiekunów prawnych)
oraz na podstawie postanowień Sądów Rodzinnych i dla Nieletnich. Każdy wychowanek winien
posiadać orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na zagrożenie niedostosowaniem
społecznym.
Nadrzędnym celem działalności Ośrodka jest właściwe przygotowanie ucznia i wychowanka
do samodzielnego i odpowiedzialnego funkcjonowania w społeczeństwie zgodnie z ogólnie przyjętymi
normami społecznymi i prawnymi.
Ośrodek realizuje swoje cele poprzez:
•
indywidualizację zajęć dydaktycznych,
•
zajęcia wychowawczo-profilaktyczne,
•
zajęcia socjoterapeutyczne,
•
różnorodne zajęcia sportowe:
piłki nożnej,
siatkówka,
tenis stołowy,
basen,
siłownia,
•
udzielanie wsparcia rodzicom (opiekunom prawnym) w zakresie doskonalenia warsztatu
umiejętności wychowawczych,
•
pomoc w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej uczniów.
Funkcjonujący w placówce specjalistyczny punkt konsultacyjny oferuje m.in. porady w zakresie oferty
pomocy dostępnej w mieście, konsultacje telefoniczne i e-mailowe, diagnozę zgłoszonego problemu,
mediacje rodzinne i szkolne, podejmowanie interwencji w uzasadnionych sytuacjach
Dojazd: tramwajami: 3, 6, 9, 24 oraz wszystkimi autobusami zatrzymującymi się przy Rondzie
Wiatraczna.
ul. Podmokła 4
04-819 Warszawa
tel. 22 615-27-50, fax. 22 615-57-08
W skład Ośrodka wchodzi
•
Szkoła Podstawowa nr 349 (klasy IV-VI)
•
Internat dla chłopców i dziewcząt.
Ośrodek ma pod opieką uczniów, którzy z powodu zaburzeń w funkcjonowaniu społecznym, trudności
w uczeniu się oraz deficytów rozwojowych wymagają specjalnej organizacji nauki, metod pracy
i wychowania, a także pomocy psychologiczno - pedagogicznej. MOS wspiera w sytuacjach, gdy
uczeń ma edukacyjne braki, sprawia kłopoty w domu czy w szkole lub nie radzi sobie w kontaktach
z rówieśnikami i dorosłymi.
Pobyt dzieci w Ośrodku jest stacjonarny (5 dni w tygodniu, dobre warunki mieszkaniowe, wyżywienie).
W Ośrodku pracuje młody, pełen entuzjazmu zespół wychowawców z przygotowaniem
resocjalizacyjnym, a także pedagog, psycholog i terapeuta pedagogiczny.
Celem Ośrodka jest pobudzanie aktywności, ambicji i wyobraźni wychowanków, dlatego opracowano
bogaty katalog zajęć pozalekcyjnych takich jak: zajęcia sportowe (piłka nożna, ping-pong, fitness),
plastyczne (m.in. malowanie na szkle, ceramika artystyczna), komputerowe, kulinarne.
76/83
Ośrodek wyposażony jest również w salę multimedialną, gabinet z nowoczesnym sprzętem do terapii
EEG Biofeedback oraz nowoczesne pomoce dydaktyczne.
MOS nr 8 zlokalizowany jest na terenie Mazowieckiego Parku Krajobrazowego, co stwarza doskonałą
okazję do bezpośredniego obcowania z pięknem przyrody oraz organizowania zajęć pozalekcyjnych
i spacerów wśród bujnej roślinności.
Dojazd: autobusem 161 do pętli Zbójna Góra (dogodna przesiadka z kolejki podmiejskiej na stacji
Warszawa Radość, trasa 161 krzyżuje się w Radości z trasą kursującej z centrum linii 521).
MŁODZIEŻOWY OŚRODEK WYCHOWAWCZY NR 2
ul. Strażacka 57
O4-462 Warszawa
tel. 22 673-50 94, fax. 22 673 48 29;
MOW nr 2 to działająca od 1934 roku specjalistyczna placówka opieki całkowitej o charakterze
resocjalizacyjnym, przeznaczona dla 50 dziewcząt, kierowanych w wieku 13 – 18 lat. Pobyt ich
w placówce jest środkiem wychowawczym orzekanym postanowieniem sądu. Ośrodek składa się
z dwóch agend:
•
Internatu (wychowanki tworzą 4 dwunastoosobowe grupy wychowawcze, każdą z nich
opiekuje się 3 wychowawców),
•
Szkoły Podstawowej nr 131 (organizacja szkoły uzależniona jest od aktualnych potrzeb),
•
Gimnazjum nr 129.
Szkoły pracują zgodnie z zasadami ortodydaktyki, realizują podstawę programową i wyrównują braki
w wiedzy szkolnej. Kadra pedagogiczna zatrudniona w placówce jest stabilna, charakteryzuje się
dobrym przygotowaniem specjalistycznym w zakresie resocjalizacji i socjoterapii. Pedagodzy tworzą
i realizują programy autorskie zmierzające do zmiany negatywistycznych zachowań wychowanek.
Uczennice gimnazjum mają możliwość przygotowania się do pracy na kursach umiejętności
praktycznych organizowanych przez CKU. Szczególnie wysokie oceny kadry naukowej uczelni
warszawskich i pedagogów praktyków uzyskały prowadzone dla wychowanek zajęcia
kulturotechniczne, psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne mające na celu zwiększenie wglądu
w siebie, zmianę zachowań, zainteresowań, relacji interpersonalnych oraz inicjowanie działań
prospołecznych. Swoje doświadczenia wychowawcy publikują w prasie fachowej, audycjach
radiowych oraz przekazujemy wiedzę studentom i nauczycielom. o pracy i metodyce Ośrodka
nakręcono kilka filmów szkoleniowych i dokumentalnych emitowanych w TVP i kinach.
Szczególnymi osiągnięciami wychowanek są działania prospołeczne przejawiające się
w organizowaniu zajęć biblioterapeutycznych dla pacjentów szpitali dziecięcych i innych placówek
specjalnych. Wychowanki również pomagają Stowarzyszeniu KLANZA w organizacji festynów
rodzinnych na terenie Warszawy, biorą też aktywny udział w projektach proponowanych przez
organizacje pozarządowe. Od 2006r. w teatrze Lalka wychowanki przygotowują i wystawiają
przedstawienia wspólnie z zawodowymi aktorami.
Ośrodek organizuje też corocznie od XXI lat Ogólnopolskie Spotkania Małych Form Teatralnych dla
młodzieży z placówek oświatowych i opiekuńczych oraz Turnieje Mini-Siatkówki Dziewcząt.
Ośrodek jest członkiem europejskiej organizacji EUROMET - zrzeszającej najstarsze placówki
resocjalizacyjne Europy, biorą aktywny udział w programach proponowanych przez tę organizację,
między innymi co 2 lata wychowanki uczestniczą w Jamboree międzynarodowych spotkaniach
młodzieży, oraz upowszechniamy stosowane przez nas metody pracy.
Dojazd: z Dworca Warszawa Centralna autobusem 525 do przystanku Centrum Handlowe
Promenada, następnie autobusem 168; z Dworca Wschodniego autobusem nr 115 lub 137
do ul. Marsa, z Marsa – autobus 168; z ronda Wiatraczna autobusem 145, wysiąść
przy ul. Chełmżyńskiej, za torami kolejowymi cofnąć się do Strażackiej, skręcić w lewą stronę - do
przejścia ok. 500 m i niecały przystanek piechotą.
77/83
ul. Patriotów 90
04-844 Warszawa
tel./fax. 22 872 92 97
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 3 jest placówką resocjalizacyjną. Prowadzi zintegrowaną
działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, zapewniając właściwe warunki rozwojowe,
wychowawcze, a przede wszystkim szeroko pojęte działania resocjalizacyjne. Placówka
przeznaczona jest dla chłopców w wieku 13 – 18 lat, w stosunku, do których sąd właściwy dla miejsca
ich zamieszkania podjął decyzję o zastosowaniu środka wychowawczego. Ośrodek sprawuje nad
wychowankami opiekę całodobową, rozwija ich zainteresowania, angażuje do uczestniczenia w życiu
społecznym zgodnie z aprobowanymi społecznie normami.
W ramach placówki funkcjonuje
•
Internat przeznaczony docelowo dla 48 wychowanków oraz
•
Większość wychowanków pochodzi ze środowisk patologicznych. Są to chłopcy niedostosowani
społecznie i zdemoralizowani, z dużymi deficytami w zakresie rozwoju poszczególnych funkcji
intelektualnych oraz z osobowością kształtującą się w nieprawidłowym kierunku. W MOW nr 3
podejście do młodzieży charakteryzuje się wysoką indywidualizacją działań. Kadra pedagogiczna
placówki dąży do zapewnienia domowej atmosfery, nacechowanej życzliwością tak, aby przywrócić
podopiecznym zaufanie do świata oraz wyzwolić w nich poczucie bezpieczeństwa.
Statutowe zadania placówki realizowane są poprzez objęcie wychowanków pomocą w ramach
specjalistycznych zajęć korekcyjnych, psychoterapeutycznych, wychowawczych i reedukacyjnych.
Istotny jest również sprawny przebieg procesu dydaktycznego i nadrabianie zaległości szkolnych.
W zakresie tym preferowana jest szeroko pojęta indywidualizacja procesu dydaktycznego,
dostosowana do możliwości i potrzeb poszczególnych uczniów. Pracujemy nowatorskimi metodami,
korzystając z nowych technik nauczania i przy wykorzystaniu technologii informacyjnej i multimediów.
Prowadzimy proces pedagogizacji środowiska rodzinnego oraz współpracujemy z szerokim spektrum
organizacji i instytucji. Podejmowane są liczne profesjonalne działania zmierzające do przygotowania
wychowanków do samodzielnego życia zgodnego z normami prawnymi i normami społecznymi oraz
„wyposażenie” wychowanków w umiejętności społeczne, by sprawnie radzili sobie w sytuacjach
konfliktowych. Duży nacisk kładziemy na eliminowanie przyczyn i przejawów niedostosowania
społecznego oraz zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków psychoaktywnych
i alkoholu. Aktywnie uczestniczymy w życiu społecznym i kulturalnym środowiska lokalnego.
Placówka oferuje młodzieży szereg zajęć pozalekcyjnych: informatyczne, modelarskie, plastyczne,
techniczne, „Klub Europejski”. W placówce istnieje koło PTTK, sekcje sportowa i techniczna, co służy
wszechstronnemu kształtowaniu postaw, zachowań, estetyki oraz wrażliwości. Tradycją ośrodka są
organizowane dla młodzieży akcje letnie i zimowe.
Dojazd: SKM linia S-1 kierunek Otwock, połączenia PKP z Warszawy kolejką podmiejską z dworców
w kierunku Otwocka, Pilawy i Dęblina – stacja docelowa Warszawa Miedzeszyn. Połączenie
autobusowe MZK – linia 521 z przystanków Dworzec Centralny, Metro Centrum, Muzeum Narodowe
lub z tych samych przystanków - prywatna linia MINI - BUS w kierunku Otwocka.
ul. Dolna 19
00-773 Warszawa
tel./fax. 22 841 25 34
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 4 to specjalistyczna placówka, do której kierowani są nieletni
w wieku 13-18 lat wykazujący duży stopień niedostosowania społecznego. Jednym z przejawów
demoralizacji jest popełnienie czynu karalnego. Jest to zatem młodzież popełniająca przestępstwa
i tylko sąd decyduje o ich pobycie w Ośrodku. Zadaniem placówki jest eliminowanie przyczyn
i przejawów niedostosowania społecznego, przygotowanie do samodzielnego życia zgodnego
z normami prawnymi i społecznymi.
78/83
Ośrodek zlokalizowany jest w centrum Warszawy, w pobliżu atrakcyjnych turystycznych okolic:
Natolina, Kabat, Traktu Królewskiego, Łazienek, Wilanowa.
Placówka posiada budynek, w którym znajdują się: gimnazjum, pomieszczenia internatu, stołówka,
sala gimnastyczna, gabinet lekarski, gabinet psychologa i pedagoga, biblioteka szkolna, sala
komputerowa, siłownia, izolatka dla chorych.
Każda grupa wychowawcza przebywająca w internacie dysponuje świetlicą, magazynkiem, łazienką,
sypialniami, aneksem kuchennym.
Limit miejsc wynosi – do 33 wychowanków.
Kadra pedagogiczna posiada wykształcenie wyższe. Wszyscy wychowawcy ukończyli studia
o kierunku pedagogika specjalna i resocjalizacja, część z nich ma dodatkową specjalizację zawodową
i ukończone studia podyplomowe. Nauczyciele są specjalistami z zakresu nauczanych przedmiotów.
Oferowane są usługi w zakresie:
•
orzecznictwa i fachowej pomocy psychologiczno - pedagogicznej,
•
kontynuacji edukacji na poziomie gimnazjum, z uwzględnieniem indywidualizacji wymagań
programowych w zależności od możliwości intelektualnej wychowanków,
•
pomocy w uzupełnianiu wiedzy i umiejętności szkolnych, m.in.: w postaci zajęć
wyrównawczych ,
•
zdobycia zawodu przy współpracy z Ochotniczymi Hufcami Pracy,
•
pomocy dziecku niedostosowanemu społecznie, poprzez zajęcia typu terapeutycznego,
kulturowego i technicznego, odpowiadające różnorodnym zainteresowaniom wychowanków,
•
całodobowej opieki młodzieży, w stosunku do której właściwy Sąd Rodzinny orzekł
konieczność ponownej resocjalizacji.
W strukturze Ośrodka funkcjonuje
•
Specjalne Gimnazjum nr 134 dla dzieci niedostosowanych społecznie.
W porozumieniu ze Stołecznym Hufcem Pracy istnieje możliwość zdobycia zawodu uwzględniającego
predyspozycje zawodowe wychowanków. Szkoła umożliwia młodzieży opóźnionej w nauce, u której
występują różnego rodzaju deficyty rozwojowe, uzupełnienie wiedzy i umiejętności szkolnych.
Zapewnia pomoc w odrabianiu lekcji, jak też różnicuje wymagania i wskazuje braki programowe.
Cały wysiłek pracy resocjalizacyjno - wychowawczej poświęcony jest eliminowaniu przyczyn
i przejawów niedostosowania społecznego, przygotowaniu do samodzielnego życia zgodnego
z normami prawnymi i społecznymi, oraz do samodzielności zawodowej. Podejmowane są liczne,
profesjonalne działania zapobiegające agresji i innym zjawiskom patologicznym, w tym uzależnieniom,
oraz wyrabiające umiejętności pożądanego zachowania w sytuacjach konfliktowych. Wymienione cele
realizowane są poprzez:
•
zintegrowaną działalność dydaktyczną, korekcyjną, wychowawczą, opiekuńczą i medyczną,
•
organizowanie udziału w życiu społecznym i kulturalnym środowiska,
•
współdziałanie z opiekunami prawnymi wychowanków, organizacjami społecznymi i różnego
rodzaju instytucjami.
W ramach oferty specjalistycznej Ośrodek proponuje:
•
indywidualne programy resocjalizacji, jak też objęcie każdego wychowanka tzw. ,,patronatem”,
•
udzielanie porad psychologiczno - pedagogicznych,
•
zajęcia z profilaktyki uzależnień, AIDS,
•
zajęcia socjoterapeutyczne, w tym trening ,,ART”,
•
treningi edukacyjne,
•
współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi działalność edukacyjną
i wychowawczą,
79/83
•
ponadto w ramach wypoczynku letniego obozy rekreacyjno-wypoczynkowe, organizowane na
Mazurach wspólnie z 56. Specjalnościową Drużyną Harcerską. Od października 2010 r. przy
Ośrodku działa Harcerski Klub Specjalnościowy „Exodus”, powołany rozkazem Komendanta
Chorągwi Stołecznej ZHP. Wychowankowie biorą udział w akcjach harcerskich, pomagają
podczas uroczystości na terenie miasta.
Realizując wymóg udzielania pomocy w usamodzielnianiu się wychowanków opuszczających Ośrodek
stosowane są następujące formy i oddziaływania:
•
przyznawanie wyprawek,
•
wyposażenie w odzież,
•
pomoc przy zdobywaniu kwalifikacji zawodowych.
Placówka zapewnia atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne:
•
zajęcia na basenie przy ul. Inflanckiej, z możliwością zdobycia karty pływackiej,
•
zajęcia w siłowni Ośrodka i Młodzieżowym Domu Kultury na ul. Puławskiej,
•
zajęcia w pracowni komputerowej,
•
zajęcia rekreacyjno - sportowe w postaci mini - ligii tenisa stołowego, piłki siatkowej,
rozgrywek piłkarskich, szachowych, itp.,
•
udział w imprezach kulturalno - rekreacyjnych organizowanych przez zaprzyjaźnione
instytucje i placówki wychowawcze,
•
zajęcia praktyczne,
•
udział w spotkaniach teatralnych, organizowanie jasełek,
•
udział w rekolekcjach i możliwość przystąpienia do sakramentu bierzmowania.
Na terenie Ośrodka są też organizowane imprezy sportowo - rekreacyjne i uroczystości z okazji Dnia
Dziecka, Walentynek, Nowego Roku, Świąt Wielkanocnych, Dnia Edukacji.
Współpraca ze środowiskiem:
•
systematyczna współpraca z instytucjami wspomagającymi lub uzupełniającymi proces
resocjalizacji, np. młodzieżowymi domami kultury, muzeami, bibliotekami publicznymi,
stowarzyszeniami, fundacjami,
•
udostępnianie bazy Ośrodka na organizację różnego rodzaju imprez o zasięgu gminnym,
wojewódzkim i ogólnokrajowym,
•
możliwość preorientacji zawodowej, w tym współpraca z Powiatowym Urzędem Pracy i
Stołeczną Komendą Ochotniczych Hufców Pracy,
•
obligatoryjne współdziałanie z sądami, ośrodkami pomocy społecznej, policją,
•
uczniowie gimnazjum biorą udział i zajmują czołowe
międzynarodowych ,,Kangur’’(matematyka) i ,,Fox’’ (j. angielski).
miejsca
w
konkursach
Dojazd: autobusy 130, 172, 107.
4. Szkoły Zawodowe dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie
Szkoły zawodowe dla młodzieży niepełnosprawnej również prowadzone są przez Instytut
Głuchoniemych i Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy dla Głuchych.
ul. Namysłowska 10
03-455 Warszawa
tel. 22 619 72 34, fax. 22 619 67 54
[email protected]
80/83
W skład Zespołu wchodzą dwie szkoły.
•
Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 51
•
Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 2
Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 51 im. Marii Grzegorzewskiej służy potrzebom
młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu lekkim. Szkoła kształci w następujących
zawodach:
•
kucharz małej gastronomii,
•
cukiernik,
•
mechanik pojazdów samochodowych,
•
sprzedawca,
•
introligator,
•
technolog robót wykończeniowych w budownictwie,
•
piekarz,
•
fryzjer.
Osiągnięcia ZSZ nr 51:
•
ośrodek egzaminacyjny OKE do przeprowadzania egzaminów potwierdzających kwalifikacje
zawodowe w zawodach kucharz małej gastronomii i cukiernik,
•
wysoki poziom nauczania potwierdzony wynikami zewnętrznego egzaminu zawodowego,
•
praktyki zawodowe w renomowanych hotelach i zakładach cukierniczych
•
wykwalifikowana kadra pedagogiczna,
•
sukcesy uczniów w konkursach plastycznych, muzycznych, literackich, sportowych,
•
nowoczesna pracownia komputerowa, centrum multimedialne, siłownia, sala gimnastyczna,
nowoczesne boisko ze sztuczną nawierzchnią, bardzo dobrze wyposażone pracownie
zawodowe (tablice interaktywne),
•
współpraca ze środowiskiem lokalnym: ogródek jordanowski, zakłady pracy
Placówka zapewnia
i przedmiotowych.
też
duży
wybór
zajęć
pozalekcyjnych
w
formie
kół
zainteresowań
Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 2 przeznaczona jest dla młodzieży
niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu umiarkowanym, znacznym i ze sprzężeniami.Szkoła uczy
młodzież samodzielności i zaradności życiowej poprzez wieloprofilowe usprawnianie i udział
w zajęciach z zakresu kompetencji społecznych.
Placówka posiada budynek bez barier architektonicznych (podjazdy, łazienki).
Szkoła oferuje:
•
pomoc psychologa,
•
pomoc pedagoga,
•
pomoc doradcy zawodowego,
•
opiekę pielęgniarską,
•
pomoc materialną,
•
bezpłatne obiady.
Ponadto w Zespole funkcjonuje Specjalistyczny Punkt Konsultacyjny oferujący porady i informacje
w zakresie kształcenia specjalnego, doradztwa zawodowego, udzielający konsultacji telefonicznie
i e mailowo, diagnozujący zgłoszony problem.
81/83
Dojazd: autobus 127, 135; tramwaj 1, 2. Szkoła położona jest na Pradze Północ, w okolicach Ronda
Starzyńskiego, Pl. Hallera.
ul. Skaryszewska 8
03-802 Warszawa
tel. 22 619 00 80
www.zsznr89.internetdsl.pl
•
•
Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 53 przeznaczona jest dla młodzieży niepełnosprawnej
intelektualnie w stopniu lekkim. Szkoła kształci w zawodach:
•
w cyklu trzyletnim - fryzjer, piekarz, cukiernik, pracownik pomocniczy obsługi hotelowej,
•
w cyklu dwuletnim - kucharz małej gastronomii, sprzedawca.
Szkoła organizuje praktyki w zakładach pracy działających na otwartym rynku pracy. Młodzież
zdobywa umiejętności i doświadczenie potrzebne do podjęcia pracy zawodowej. Edukacja w szkole
kończy się egzaminem zewnętrznym i uzyskaniem dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.
Szkoła ma zniesione bariery architektoniczne. Posiada podjazd i windę dla niepełnosprawnych.
Szkoła Przysposabiająca do Pracy nr 3 służy potrzebom młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie
w stopniu umiarkowanym. Cykl edukacji trwa 3 lata. Kształcenie uczniów opiera się na indywidualnych
programach edukacyjnych. Młodzież uczy się w Szkole samodzielności, umiejętności praktycznych
oraz kompetencji społecznych. W ramach przysposobienia do pracy uczniowie zdobywają wiedzę
i umiejętności systemem modułowym. W tym celu zorganizowano pracownie:
•
gospodarstwa domowego,
•
krawiectwa,
•
tkactwa i dziewiarstwa,
•
bukieciarstwa,
•
galanterii papierniczej,
•
mas plastycznych.
Osiągnięcia szkoły:
•
Zajęcia prowadzą nauczyciele o wysokich kwalifikacjach i doświadczeniu zawodowym.
•
Szkoła prezentuje wysoki poziom nauczania potwierdzony wynikami zewnętrznego egzaminu
zawodowego.
•
Uczniowie odnoszą sukcesy w przeglądach teatralnych i konkursach,
•
Szkoła posiada nowoczesną pracownię komputerową, bibliotekę multimedialną, pracownię
językową i siłownię.
Placówka zapewnia pomoc psychologa, pedagoga, opiekę lekarską i pielęgniarską, pomoc
materialną, bezpłatne obiady.
Szkoła uczestniczyła w 3-letnim projekcie unijnym „Mam wsparcie - aktywnie szukam pracy - program
szkoleniowo-doradczy dla uczniów zawodowych szkół specjalnych”.
Uczniowie Szkoły Przysposabiającej do pracy w latach 2010-2013 uczestniczą w projekcie unijnym
„Edukacja ku niezależności – modernizacja programów przysposobienia do pracy”.
Dojazd: autobusami 103, 120, 138, 169, 517, tramwajami 3, 6, 7, 21, 26 oraz PKP.
82/83
ul. Długa 9
00-238 Warszawa
tel. 22 831 18 55
www.zsz105.com.pl
•
•
Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 54 kształci w zawodach ogrodnik, fryzjer, sprzedawca, stolarz,
tapicer, cukiernik, pracownik pomocniczy obsługi hotelowej. Placówka zapewnia uczniom:
•
pełny zakres zajęć kompensacyjnych i wyrównawczych,
•
naukę języka angielskiego i rosyjskiego,
•
możliwość rozwoju zainteresowań w kołach tematycznych,
•
kontakt z tradycją i kulturą poprzez kultywowanie świat i uroczystości,
•
poczucie bezpieczeństwa i przyjazną atmosferę.
Szkoła zatrudnia pedagoga, psychologa, logopedę, specjalistów terapii pedagogicznej, pielęgniarkę
i wysoko wykwalifikowanych nauczycieli.
Dojazd: autobusami:116, 122, 174, 175, 180, 195, 303, 503, 518.
oferty opracowane na podstawie plików dyrektorów szkół i placówek specjalnych, zaktualizowane we wrześniu 2011r.
83/83

Jednostki dla uczniów o specjalnych potrzebach

Transkrypt

Podobne dokumenty

Data: 19.11.2016r Czas: 18:00 Temat: Komunikat nr 5 Dokument

Wędkarski dzień dziecka

Tytuł Mistrza Nawigacji zdobył: BARTOSZ KOPANIA ZSS w Kobylnicy

Chcę być zdrowy

Data: 25.11.2016r Czas: 13:00 Temat: Komunikat nr 6 Dokument

Zaproszenie na mecz piłki ręcznej - Zespół Szkół Samorządowych w

Data: 10.06.2016r Temat: Komunikat nr 2 Od: Zespołu Sędziów

klasyfikacja RO R

Kolejny pęk medali tenisistów Zespołu Szkół Sportowych w

Wystąpienie Rzecznika Praw Dziecka do Ministra Zdrowia