Francja w naszym mieście – działania edukacyjno

KARTA INFORMACYJNA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
Podstawa prawna:
Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póź. zmianami)
Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej
i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002r. Nr 56, poz. 506 z póź. zmianami)
Nazwa i adres szkoły
Nazwisko i imię dyrektora szkoły
Nazwa innowacji
Typ innowacji
Gimnazjum nr 1
95-100 Zgierz, ul. Musierowicza 2
tel./fax (42) 717 27 67
Teresa Gębicka
Francja w naszym mieście – działania edukacyjno – kulturowo –
komunikacyjne
organizacyjno - metodyczna
(§ 1 ust. 1 ww. rozp.)
Rodzaj innowacji
Innowacja wprowadzana jest po raz pierwszy
Autorzy innowacji
Pisemna zgoda autora na
prowadzenie innowacji w szkole
Magdalena Łodwig-Lisowska, Beata Olczyk
w załączeniu
(§ 4 ust. 2 pkt 3 ww. rozp.)
Nauczyciele, którzy będą
uczestniczyć w innowacji
Zgody nauczycieli, którzy będą
uczestniczyć w innowacji
Magdalena Łodwig-Lisowska – nauczyciel języka francuskiego,
posiada uprawnienia do nauczania języka francuskiego,
nauczyciel kontraktowy
Beata Olczyk – nauczyciel języka francuskiego, posiada
uprawnienia do nauczania języka francuskiego, nauczyciel
kontraktowy
w załączeniu
(§ 4 ust. 2 pkt 1 ww. rozp.)
Odbiorcy innowacji
(§ 2 ust. 1 ww. rozp.)
Klasa 1e gimnazjum – 1 godzina dodatkowo dla każdej
z dwóch grup - cały cykl nauczania realizowany będzie jako
innowacyjny program nauczania
Rozpoczęcie – 01.09.2016r. (rok szkolny 2016/2017)
Zakończenie – 20.06.2019r. (rok szkolny 2018/2019)
Przewidywany termin realizacji
innowacji
Innowacja spełnia wymogi określone w załączeniu
w § 2 ust. 4 i § 3 ww. rozp.
w załączeniu
Opinia Rady Pedagogicznej
(§ 4 ust. 2 pkt 2 ww. rozp.)
Uchwała Rady Pedagogicznej
w załączeniu
(§ 4 ust. 1 ww. rozp.)
Opis zasad innowacji
w załączeniu
(§ 4 ust. 3 ww. rozp.)
Zgoda organu prowadzącego
w załączeniu
§2 ust. 1 (załączyć, jeżeli wprowadzenie
innowacji wymaga dodatkowych środków)
Dyrektor Szkoły - Teresa Gębicka
1
Wstęp
Nauka języków obcych była i jest w obecnych czasach nierozłączną częścią działalności
dydaktyczno-wychowawczej szkoły. Języki obce zdominowały współczesny świat i mają ogromny
wpływ na świadomość i przyszłość młodych ludzi. Stanowią źródło informacji, zainteresowań,
możliwości poznawania i przeżywania świata, poszerzają światopogląd i otwierają nas na świat.
Nauka języka francuskiego, który bezustannie wypierany jest przez inne języki takie jak język
angielski, niemiecki czy hiszpański, właśnie z tego powodu jest bardzo istotna, sprzyja rozwoju
intelektualnemu. Ze względu na powszechność, język francuski jest trzecim po chińskim
i angielskim językiem na świecie.
Zajęcia w zakresie edukacji języka francuskiego uświadomią uczniom ogromne znaczenie tego
języka w Europie i na świecie. Pozwolą dostrzec liczne profity z nimi związane: znajomość języka Unii
Europejskiej, posługiwanie się językiem mówionym na 5 kontynentach i w 56 krajach, udział
w licznych konkursach organizowanych w ramach Dni Frankofonii. Pomogą także kształtować
świadomego odbiorcę, który dostrzega zalety języka francuskiego.
Uczniowie będą mieli możliwość stania się aktywnymi twórcami różnego rodzaju eventów
takich jak: liczne konkursy, spotkania na wydziale filologii romańskiej w Łodzi, będą tworzyć
przedstawienie w języku francuskim, brać udział w warsztatach z języka, rozwijać swoje
zainteresowania geograficzno-kulturowe, brać udział w wymianie z uczniami z Francji, uczestniczyć
w akcjach związanych z promocją języka francuskiego w Zgierzu.
Planowane działania zapewnią młodzieży rozwój zainteresowań, poznanie Francji w szerszym
aspekcie, nawiązywanie znajomości z rówieśnikami z Francji, tworzenie przedstawienia w języku
francuskim.
Cele główne innowacji
 Poszerzenie świadomości na temat roli języka francuskiego na świecie
 Zapoznanie uczniów z kulturą i geografią Francji
 Zapoznanie z teatrem francuskim
 Kształcenie kreatywnej postawy uczniów, umiejętności przekazywania informacji za pomocą
słowa, obrazu i dźwięku
 Kształtowanie umiejętności współpracy przy tworzeniu szkolnego przedstawienia
 Kształtowanie postawy świadomego odbiorcy
 Rozbudzanie potrzeb kulturowych uczniów
 Rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów
 Podnoszenie jakości pracy szkoły
 Promowanie szkoły i języka francuskiego w środowisku lokalnym
Cele szczegółowe innowacji
 Tworzenie krótkich filmików w języku francuskim przedstawiających życie codzienne uczniów
 Wygłaszanie przygotowanej przez siebie wypowiedzi w języku francuskim
 Wykonywanie różnorodnych prezentacji o swoim mieście ale także o regionach Francji (aspekt
geograficzny i kulturowy)
 Rozwijanie umiejętności gry w bule
2








Poznawanie kuchni francuskiej, potraw regionalnych i sposobu ich wykonania
Wyrażenie własnej opinii w języku francuskim
Prezentowanie siebie i szkoły na konkursach
Rozwijanie postawy szacunku i tolerancji dla osób z innej kultury
Kształtowanie umiejętności posługiwania się technikami komputerowymi
Doskonalenie umiejętności współpracy
Doskonalenie kompetencji językowych, poprawności gramatycznej i słownikowej,
ortograficznej i interpunkcyjnej w języku francuskim ale przede wszystkim komunikacji
językowej
Doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem francuskim
Realizacja
Innowacja pedagogiczna realizowana będzie w klasach od I do III gimnazjum. Adresowana jest
do uczniów o zainteresowaniach językowych, kulturowych i geograficznych. Innowacja będzie
realizowana na godzinach dodatkowych, lekcjach języka francuskiego i w czasie zajęć pozalekcyjnych.
Planowane są zajęcia dydaktyczne w formie lekcji i zajęć warsztatowych. Przewiduje się
cotygodniowe spotkania pozalekcyjne w wymiarze 1 godziny lekcyjnej. W przypadku warsztatów
wymagana kumulacja godzin zajęć.
Nauczyciele realizujący innowację opierać się będą na programie autorskim, własnych
umiejętnościach i doświadczeniach. Zajęcia odbywać się będą na terenie szkoły oraz podczas
wycieczek i warsztatów.
Dodatkowo na każdym poziomie nauczania przewiduje się zajęcia związane i poświęcone
przygotowaniom do promocji szkoły i języka francuskiego oraz wymiany z młodzieżą z Francji.
Realizacja tych zadań przewidziana jest na trzech poziomach edukacyjnych:
 klasa I – zajęcia wprowadzające do nauki języka mające na celu zachęcenie uczniów do
konkretnych działań
 klasa II – przygotowywanie konkretnych działań takich jak: przedstawienie, wymiana,
warsztaty dla szkół podstawowych, promocja szkoły
 klasa III – język francuski w ramach przygotowań do egzaminu DELF, wymiana młodzieży
Metody i formy pracy
Forma pracy powinna inspirować uczniów do twórczych działań, podejmowania realizacji nowych
zadań. Uczniowie będą mieli możliwość uczestniczenia w warsztatach, spotkaniach teatralnych,
licznych konkursach, a także wyjeździe do Francji.
W ramach realizacji projektu podjęliśmy współpracę z następującymi instytucjami:
 Gimnazjum w Nevers (Francja) (cykl wykładów i warsztatów w języku francuskim
i angielskim)
 Uniwersytet Łódzki (Wydział Filologiczny) (zajęcia warsztatowe na temat: Role teatralne
Edith Piaf)
 Politechnika Łódzka (konferencja w języku francuskim, lekcje na żywo)
 Alliance Francaise (Łódzki ośrodek egzaminacyjny DELF)
 Stowarzyszenie Łódzkie Bardziej Francuskie (udział w licznych projektach np. turniej w bule,
teatr francuskojęzyczny, festiwal piosenki francuskiej)
3
 XIII Liceum Ogólnokształcące w Łodzi (seria warsztatów dla uczniów o tematyce kulinarnej
i geograficznej)
Zakładane efekty:
Najważniejszym celem innowacji jest zapoznanie uczniów z różnymi formami nauki języka
francuskiego i zwiększenie ich świadomości na temat kultury Francji.
Program innowacji pomaga w rozwijaniu zainteresowań uczniów, zdobywaniu konkretnej, przydatnej
w życiu wiedzy i umiejętności.
W wyniku trzyletniego cyklu uczniowie:









Będą aktywnie uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych i warsztatowych.
Zostaną przygotowani do tworzenia i odbioru dzieła scenicznego i filmowego w języku
francuskim.
Będą umieli komunikować się bez obaw w języku francuskim na poziomie A2.
Nawiążą znajomości z rówieśnikami z Francji.
Poznają geografię i kulturę Francji.
Za pomocą dostępnych urządzeń np. telefonu stworzą film o sobie i o swoim mieście w języku
francuskim.
Będą stosowali poznane w trakcie zajęć pożyteczne zwroty i słownictwo tematyczne.
Nabędą umiejętności wykorzystywania w praktycznym działaniu zdobytą wiedzę oraz
współdziałania w grupie (wyjazd grupy młodzieży do Francji i przyjmowanie grupy młodzieży
z Francji).
Potrafią przygotować inscenizację wybranego przedstawienia: opracować scenografię
choreografię, kostiumy, grę aktorską w języku francuskim.
Tematyka ogólna zajęć:
 Francuski na świecie
 Symbole Francji
 Geografia Francji: największe i najsławniejsze miasta
 Geografia Francji: położenie, sąsiedzi, rzeki, góry morza
 Tradycje i obyczaje Francji - święta francuskie
 Kuchnia francuska: słownictwo, produkty i potrawy
 Kuchnia Francuska z podziałem na regiony
 Sztuka francuska: film, malarstwo, piosenka, rzeźba
 Literatura francuska: najsłynniejsze dzieła
 Znani aktorzy i aktorki
 Media we Francji: kanały telewizyjne, czasopisma
 System edukacji we Francji i w Polsce
Ewaluacja
Ewaluacja skuteczności wprowadzonej innowacji oraz jej zgodność z założeniami przeprowadzona
będzie pod koniec każdego roku szkolnego. W ewaluacji będą brane pod uwagę:
 obserwacja działań i ankiety przeprowadzone wśród uczniów i rodziców,

osiągnięcia uczniów w konkursach tematycznych
4
Wyniki ewaluacji posłużą do weryfikacji oraz dokonania ewentualnych zmian w planie realizacji
programu innowacyjnego.
5