statut zespołu szkolno- przedszkolnego nr 4 w gliwicach

Transkrypt

STATUT
ZESPOŁU SZKOLNOPRZEDSZKOLNEGO
NR 4
W GLIWICACH
TEKST UJEDNOLICONY
Statut Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 4 w Gliwicach
Podstawa prawna:
1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483).
2. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz.
U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526)
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty ( Dz.U. z 2015 r., poz. 2156 ze zm. )
4. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów szkół i placówek (Dz. U.
z 2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zm.)
5. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych (Dz. U. z 2012 r. poz. 204 ze zmianą z dniu 11 lutego 2014 r. Dz. U. z 2014 r., poz. 251).
6. Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości
narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługującej się językiem regionalnym. (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 243).
7. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola,
szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz
rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r., poz. 1170)
8. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 ze zm. w 2014 r. , poz. 803).
9. Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014 r., poz.
1157).
10. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843).
11. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r.
poz. 532).
12. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 191).
Strona 2 z 55
Spis treści :
Rozdział I. Postanowienia ogólne……….……………………………...……………….…….4
Rozdział II. Cele i Zadania Zepołu…….…………………………………..…………………….7
ZASADY WEWNĘTRZNEGO OCENIANIA………..……………………………....20
Rozdział III. Organa Zespołu………………………………………………………………………31
Dyrektor……………………..……………………………………….………………32
Rada Pedagogiczna…………………………………………………………………34
Rada Rodziców………………………………………………………………………35
Samorząd uczniowski………………………………………………………………37
Rozdział IV. Organizacja Zespołu……………………………………………………..…………39
Rozdział V. Rodzice………………….………………….………………………………..…………44
Rozdział VI. Nauczyciele i inni pracownicy………………………………………..……...….…45
Rozdział VII. Uczniowie…………………………………………………………………………….50
Prawa i obowiązki ucznia………………………………………………………..…51
Rozdział IV. Postanowienia końcowe………………………………………………..……….…55
Strona 3 z 55
ROZDZIAŁ I . POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Nazwa jednostki brzmi: Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 4, zwany dalej Zespołem.
2. Zespół jest placówką publiczną, której siedziba mieści się w Gliwicach przy ulicy Obrońców Pokoju 4.
3. Organem prowadzącym jest Miasto Gliwice.
4. Organ prowadzący Zespół zapewnia mu utrzymanie oraz organizacyjne warunki do pełnej realizacji
programów nauczania lub do innych zadań statutowych, a także odpowiada za jego działalność.
5. Nadzór pedagogiczny sprawuje Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach.
6. W skład Zespołu wchodzą:
Szkoła Podstawowa z oddziałami integracyjnymi nr 39 im. Obrońców Pokoju, z siedzibą przy ulicy
Obrońców Pokoju 4, zwana dalej Szkołą
Przedszkole Miejskie nr 28, z siedzibą przy ulicy Paderewskiego 70, zwana dalej Przedszkolem.
7. Dyrektor Zespołu jest jednocześnie dyrektorem Przedszkola i Szkoły. Dyrektor podejmuje w ramach
kompetencji decyzje i ponosi za nie pełną odpowiedzialność.
8. Dyrektor reprezentuje Zespół na zewnątrz.
9. Zespół może czynić starania o nadanie mu imienia.
Imię Zespołowi nadaje organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Samorządu
Uczniowskiego i Rady Rodziców
Imię Zespołu powinno być związane z kierunkiem pracy wychowawczej lub dydaktycznej.
§2
1. Obowiązek przedszkolny realizują dzieci 6- letnie.
2. Obowiązek szkolny realizują dzieci w wieku 7 lat, w szkole cykl kształcenia wynosi 6 lat (klasy I-VI).
3. Realizację spełniania obowiązku szkolnego reguluje Procedura kontroli i egzekucji realizacji
obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego/ obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
4. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem
przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku
szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci
może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
Strona 4 z 55
Odroczenie obowiązku szkolnego dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego dokonuje dyrektor placówki, w obwodzie której dziecko mieszka, na wniosek rodziców
złożony w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
Rodzice składają wniosek o odroczenie obowiązku szkolnego nie później niż do 31 sierpnia roku
szkolnego, w którym dziecko kończy 7 lat.
W przypadku potrzeby dalszego odroczenia obowiązku szkolnego dziecka posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego rodzice są zobowiązani złożyć ponowny wniosek w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.
Rodzice składają wniosek o ponowne odroczenie obowiązku szkolnego nie później niż do 31 sierpnia
roku szkolnego, w którym dziecko kończy 8 lat.
Do wniosków o odroczenie obowiązku szkolnego rodzice zobowiązani są dołączyć orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez
dziecko obowiązku szkolnego w danym roku.
5. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko sześcioletnie, o ile
korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma
rozpocząć naukę.
Jeśli dziecko 6- letnie nie uczęszczało do przedszkola, rodzice również mogą zapisać je do I klasy.
W takim przypadku niezbędna jest opinia Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej o możliwości
rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej.
6. Szkoła obejmuje swym zasięgiem uczniów mieszkających w rejonie wyznaczonym przez Urząd Miasta
Gliwice.
7. Do oddziałów przedszkolnych przyjmuje się dzieci zamieszkałe na obszarze gminy Gliwice, które
ukończyły 3 lata. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może
także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
8. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej:
a) przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły na podstawie zgłoszenia rodziców/
opiekunów prawnych/ osoby sprawującej pieczę zastępczą
b) mogą być przyjęte dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi
miejscami, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, za zgodą Organu Prowadzącego.
9. Decyzję o przyjęciu ucznia spoza rejonu do klas II-VI podejmuje dyrektor. Warunkiem przyjęcia jest
posiadanie zachowania wyższego od poprawnego i wolne miejsce w oddziale.
10. Postępowanie rekrutacyjne do oddziałów przedszkolnych na terenie Miasta Gliwice jest prowadzone
z wykorzystaniem systemów informatycznych.
11. Dyrektor powołuje Komisję Rekrutacyjną w celu przyjęcia dziecka do oddziałów przedszkolnych,
lub szkoły jeżeli istnieje taka konieczność.
Strona 5 z 55
12. W szkole istnieje możliwość zwiększenia o jednego lub dwóch liczby uczniów w oddziale kl. I– III,
jeżeli uczeń został przyjęty z urzędu w trakcie roku szkolnego (art. 61 ust. 3a–3e U.S.O.) za zgodą
dyrektora i organu prowadzącego.
13. Zespół przyjmuje dzieci niebędące obywatelami polskimi, oraz będące obywatelami polskimi, które
pobierały naukę w szkołach za granicą na zasadach określonych dla obywateli polskich. O przyjęciu
decyduje dyrektor, zgodnie z obowiązującym prawem. Dyrektor placówki zapewnia dodatkową naukę
języka polskiego, organizację zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia.
14. Oddziały zerowe przygotowują dzieci do kontynuowania nauki w szkole podstawowej. Szkoła
przygotowuje uczniów do kontynuowania nauki na następnym etapie edukacyjnym..
15. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz
opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od nich opłaty, bez względu na postać
i sposób przekazywania tych informacji (art. 5g U.S.O.).
§3
Do realizacji celów statutowych Zespół zapewnia możliwość korzystania
1. W szkole z:
 pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem
 biblioteki
 świetlicy, głównej oraz 2 pomieszczeń dodatkowych
 stołówki szkolnej
 hali sportowej i sali do gimnastyki korekcyjnej
 gabinetu terapii pedagogicznej
 gabinetu terapii psychologicznej
 gabinetu logopedycznego
 sali integracji sensorycznej
 sali terapeutycznej
 szatni, toalet
 placu zabaw
 boiska szkolnego
 gabinetu pielęgniarki
 archiwum
2. W Przedszkolu zapewnia:
1) w budynku szkolnym:
 pomieszczenia edukacyjne z niezbędnym wyposażeniem
 pomieszczenie do przygotowania posiłków
 szatnie i toalety dla każdej grupy
2) w budynku przedszkola:
 pomieszczenia edukacyjne z niezbędnym wyposażeniem
Strona 6 z 55
 kuchnię z zapleczem
 szatnie i toalety dla każdej grupy
 gabinet logopedyczny
Wszystkim wychowankom przedszkola:
 pomoc psychologiczno- pedagogiczną
 możliwość korzystania z biblioteki szkolnej
 place zabaw.
ROZDZIAŁ II. CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§4
1. Zespół realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program
wychowawczy i program profilaktyki, dostosowane do potrzeb rozwojowych wychowanków oraz
potrzeb danego środowiska.
2. Zespół zapewnia wszystkim uczniom i pracownikom poszanowanie ich przekonań światopoglądowych
i religijnych, dąży do kształtowania postaw aktywności społecznej, odpowiedzialności, wzajemnego
szacunku, tolerancji i sprawiedliwości.
3. Zespół stwarza warunki do pełnej samorealizacji i twórczego rozwoju wszystkich członków
społeczności.
4. Zespół posiada Program Wychowawczy, który szczegółowo określa cele i zadania wychowawcze,
treści wychowawcze dla poszczególnych zajęć edukacyjnych, przewidywane efekty oddziaływań
wychowawczych.
5. Zespół posiada Program Profilaktyki, który szczegółowo określa cele i zadania w zakresie działalności
profilaktycznej.
6. Zespół współpracuje z rodzicami i środowiskiem, jest placówką otwartą, stawiającą na samorządność.
7. Zespół organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki dla uczniów, których rodzice
/opiekunowie prawni wyrażą taką wolę (w formie pisemnej)
8. Zespół może prowadzić nauczanie indywidualne dla dzieci, na podstawie orzeczenia o potrzebie
indywidualnego nauczania, wydanego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Organizację
nauczania indywidualnego regulują odrębne przepisy.
9. Zespół szczególną troską otacza dzieci którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
Strona 7 z 55
potrzebna jest pomoc poprzez: stałą lub doraźną pomoc materialną, dożywianie, dopłaty do różnych
form wypoczynku, spotkania rodziców z psychologiem i pedagogiem, rozmowy profilaktyczne,
współdziałanie z nauczycielami i rodzicami, dyrekcją, oddziaływania wychowawcze dotyczące
młodzieży zagrożonej, pracę z oddziałami metodami socjoterapii, pedagogiki zabawy itp. oraz
współpracę z instytucjami wspomagającymi placówkę.
10. Na wniosek lub za zgodą rodziców dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, może zezwolić uczniowi lub wychowankowi na:
1) indywidualny tok nauki,
2) indywidualny program nauczania.
11. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program
nauczania w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych
przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy lub oddziału. Może też realizować
w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas lub oddziałów
i może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.
12. Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego, kilku lub wszystkich
obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy lub
oddziału, według programu dostosowanego do jego uzdolnień, zainteresowań i możliwości
edukacyjnych.
13. Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów
i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody
rodziców/ prawnych opiekunów.
14. Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki na każdym etapie edukacyjnym.
15. Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po upływie co najmniej
jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po śródrocznej klasyfikacji ucznia.
16. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:
 uczeń za zgodą rodziców /prawnych opiekunów
 rodzice/prawni opiekunowie ucznia lub wychowanka
 wychowawca klasy lub oddziału
 nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek – za zgodą rodziców
/prawnych opiekunów.
17. Wniosek składa się do dyrektora Zespołu za pośrednictwem wychowawcy klasy lub oddziału.
18. Szczegółowe zasady kształcenia uczniów lub wychowanków wybitnie uzdolnionych regulują odrębne
przepisy.
Strona 8 z 55
19. Zespół obejmuje opieką dzieci szczególnie uzdolnione poprzez:
 zapewnienie im udziału w kołach zainteresowań i innych zajęciach pozalekcyjnych
 indywidualne konsultacje, wsparcie ze strony nauczycieli przygotowujących ich do konkursów
i olimpiad
 możliwość realizacji indywidualnego toku nauki lub indywidualnego programu nauki.
 indywidualizację nauczania
 nagradzanie i promowanie osiągnięć uczniów ( apele, fotoreportaże, gabloty z pucharami,
dyplomy na ścianach szkoły, listy gratulacyjne dla rodziców uczniów zdolnych, stypendia)
§5
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz aktach
wykonawczych do ustawy we współdziałaniu z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka.
Zadania realizowane są poprzez organizowanie przez nauczycieli pracy z całą grupą dzieci,
zespołowo lub indywidualnie, w oparciu o podstawy programowe wychowania przedszkolnego,
stosując różnorodne metody i formy pracy z dzieckiem zaczerpnięte z różnorodnych koncepcji
pedagogicznych.
2. Przedszkole posiada oddziałów: 6 oddziałów w budynku PM nr 28, 3 oddziały na terenie SP 39.
3. Oddział może liczyć najwyżej 25 wychowanków.
4. Przedszkole jest czynne od godziny 7.00 do 17.00 od poniedziałku do piątku.
5. Placówka zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w godzinach od 8-13.
6. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw zatwierdzonych przez organ
prowadzący.
7. Rekrutacja do oddziałów przedszkolnych odbywa się na podstawie karty zgłoszenia dziecka
do przedszkola, według zasad określonych przez organ prowadzący.
8. Przedszkole zapewnia odpłatne korzystanie z wyżywienia.
1) w przedszkolu obowiązuje śniadanie i obiad dla wszystkich dzieci oraz podwieczorek tylko
dla dzieci przebywających w placówce po godz. 15.00 (wydawany o godz. 15.00, spożywany
na miejscu).
2) opłaty z tytułu korzystania przez dziecko z posiłku będą naliczane jedynie za dni
w których dziecko faktycznie przebywało w przedszkolu. Opłaty z tytułu żywienia należy
dokonać z góry, do 3 dnia każdego miesiąca na wskazany rachunek.
3) Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki w przedszkolu reguluje Zarządzenie Dyrektora
Zespołu uzgodnione z Prezydentem Miasta
Strona 9 z 55
9. Przedszkole umożliwia odpłatne korzystanie z opieki w czasie przekraczającym realizację podstawy
programowej.
1) rodzic zobowiązany jest do ponoszenia opłat za każdą rozpoczętą godzinę nauczania,
wychowania i opieki nad dzieckiem przez Przedszkole, przekraczającą wymiar podstawy
programowej (5 godzin od godz. 8 do godz. 13) w wysokości 1,00 zł za każdą kolejną
godzinę.
2) opłaty z tytułu opłat poza bezpłatny wymiar godzin będą naliczane jedynie za dni
w których dziecko faktycznie przebywało w przedszkolu.
3) opłatę za jedną godzinę świadczenia, w zakresie przekraczającym realizację podstawy
programowej wychowania przedszkolnego obejmującego zajęcia opiekuńczo-wychowawcze
dla dzieci, nalicza się w wysokości ustalonej w uchwale Nr XLIII/915/2014 Rady Miejskiej
w Gliwicach z dnia 08 maja 2014 r. w sprawie ustalenia opłat za świadczenia w przedszkolach
i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych prowadzonych przez Miasto Gliwice,
wraz ze zmianą wynikającą z Uchwały nr XVIII/460/2016 Rady Miasta z 14 lipca 2016 roku,
w sprawie: zmiany uchwały w sprawie określenia wysokości opłat za korzystanie
z wychowania przedszkolnego w przedszkolach prowadzonych przez Miasto Gliwice
4) rodzic zobowiązany jest do codziennego stosowania kart pobytu wejście/wyjście. Codzienne
stosowanie czytników ALAN Systems będzie podstawą do naliczania odpłatności za pobyt dziecka
w przedszkolu wg zasad wskazanych.
5) rozliczenie będzie następowało comiesięcznie z dołu do 10 dnia każdego następnego miesiąca przez
dokonywanie przez rodzica na rzecz Zespołu przelewu środków pieniężnych na wskazany w deklaracji
rachunek bankowy.
6) w przypadku niedokonania opłaty w terminie określonym w pkt 3 Zespół będzie naliczać odsetki
ustawowe za każdy dzień zwłoki.
10. Celem przedszkola jest:
1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych
potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji
2) budowanie systemu wartości uniwersalnych
3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie w nowych
i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek
4) rozwijanie umiejętności społecznych wychowanków, które są niezbędne w poprawnych
relacjach społecznych
5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci
o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych
6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną
7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz
rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych
8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania
się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne
9) kształtowanie u dzieci przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty
narodowej) oraz postawy patriotycznej
Strona 10 z 55
10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości,
aktywności, samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które
są ważne w edukacji szkolnej
11) umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej oraz uczenie szacunku i tolerancji wobec inności i różnorodności świata.
11. Zadaniem przedszkola jest:
1) zapewnienie opieki, wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa
2) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu
3) organizowanie pracy z dziećmi zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki i wypoczynku
oraz prawidłowościami psychologii rozwojowej dzieci
4) dostosowanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
do możliwości rozwojowych dziecka
5) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej
6) pomoc dzieciom z rodzin będących w trudnej sytuacji życiowej i materialnej
7) informowanie rodziców na bieżąco o postępach dziecka
8) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi
9) prowadzenie obserwacji pedagogicznej mającej na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb
rozwojowych dzieci
10) udzielanie pomocy pedagogiczno – psychologicznej
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna wychowankom, jest dobrowolna i nieodpłatna,
udzielana jest w szczególności:
 dzieciom niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie, zagrożonych
niedostosowaniem społecznym, ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
w zaburzeniu komunikacji językowej, z chorobami przewlekłymi, z niepowodzeniami
edukacyjnymi, zaniedbanych środowiskowo wynikających z trudnych warunków
bytowych rodziny, z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi
lub ze zmianą środowiska edukacyjnego
 pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest dzieciom w trakcie bieżącej
pracy
z dzieckiem formie: zajęć specjalistycznych w tym korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych, terapeutycznych, wczesnego wspomagania rozwoju, porad
i konsultacji
 pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy
z rodzicami dzieci, poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, organizacjami
pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
12. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych
1) opiekę nad dziećmi w trakcie ich pobytu w oddziałach przedszkolnych sprawują nauczyciele,
którzy są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo i higieniczne warunki
2) rozkład dnia uwzględnia równomierne rozłożenie zajęć oraz ich różnorodność; uwzględnia
zalecane proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu
tygodniowym
Strona 11 z 55
3) dzieci mają zapewniony odpoczynek w określonej formie: dzieci młodsze - leżakowanie, dzieci
starsze - ćwiczenia relaksacyjne, uspokajające
4) sale zajęć posiadają właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie
5) stoliki, krzesełka i wyposażenie sal dostosowane są do wzrostu dzieci i rodzaju działalności
6) sale zajęć są wietrzone - w razie potrzeby także w trakcie zajęć
7) jeżeli warunki atmosferyczne na to pozwalają, dzieci mają zapewniony codzienny pobyt
na powietrzu
8) w trakcie zajęć poza terenem przedszkola opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel, któremu
pomagają: pracownik obsługi lub rodzic
9) osobą uprawnioną do prowadzenia wycieczki przedmiotowej i krajoznawczej jest nauczyciel
10) każda wycieczka powinna być organizowana zgodnie z ogólnym regulaminem wycieczek
i spacerów obowiązującym w Zespole
11) z ogólnym regulaminem wycieczek i spacerów muszą być zapoznani rodzice
12) rodzice na piśmie muszą wyrazić zgodę na udział dziecka we wszystkich wydarzeniach
przedszkolnych, także wycieczkach realizowanych zgodnie z programem i planem pracy
przedszkola
13) w trakcie wyjść dzieci poza teren nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego przestrzegania
przepisów o ruchu drogowym i zapoznawania z nimi dzieci przed wyjściem w teren
14) każdy nauczyciel wychodząc z dziećmi poza teren jest zobowiązany do każdorazowego
odnotowania tego faktu w zeszycie wyjść z dziećmi
15) teren zabaw wokół budynku jest ogrodzony dla polepszenia warunków bezpiecznej zabawy
i nauki
16) przedszkole zapewnia trzy: posiłki dziennie: śniadanie, obiad, podwieczorek, zgodnie
z normami żywieniowymi. Korzystanie z posiłków przez dzieci o skróconym pobycie oraz
przez dzieci alergiczne, uzgadniane jest indywidualnie z rodzicami/prawnymi opiekunami
dziecka, z uwagi na zapewnienie prawidłowej organizacji pracy
17) w budynku przedszkolnym posiłki przygotowywane są na miejscu
18) w budynku szkolnym posiłki dla wychowanków przedszkola przygotowuje firma cateringowa
19) wobec dzieci nie stosuje się żadnych zabiegów lekarskich. Możliwość podania dziecku leku
istnieje tylko w przypadku chorób przewlekłych; przez wykwalifikowany personel medyczny.
Rodzic powinien pisemnie określić dawkę leku i czas jego podawania. Leki doraźne nie mogą
być podawane
20) w przypadku choroby zakaźnej dziecka, rodzice zobowiązani są powiadomić o niej dyrektora
placówki i po każdej chorobie zakaźnej przedłożyć zaświadczenie o zdolności dziecka
do pobytu w przedszkolu
21) w razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w przedszkolu wychowawca/
nauczyciel zobowiązany jest:
 udzielić pierwszej pomocy, a w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe
 powiadomić rodziców/ prawnych opiekunów dziecka
 niezwłocznie powiadomić dyrektora placówki o zaistniałym zdarzeniu poinformować
nauczycielkę zmienniczkę
22) dyrektor jest zobowiązany powiadomić o wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym
niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty, a w przypadku zbiorowego zatrucia powiatowego
inspektora sanitarnego
Strona 12 z 55
23) zadania muszą być realizowane z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju
dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki
w szkole, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych, ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju
i stopnia niepełnosprawności
24) przedszkole organizuje współpracę z rodzicami w celu jednolitego oddziaływania
wychowawczego, w szczególności:
 systematycznie informuje rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących
realizowanych w oddziałach przedszkolnych
 zapoznaje rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włącza
ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności,
 informuje rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włącza ich
do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie
natrafiają,
 zachęca rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola, np. wspólne
organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci.
13. Przyprowadzanie i odbieranie dziecka
Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola określa - Procedura odbioru dziecka
z Przedszkola w Zespole Szkolno Przedszkolnym w Gliwicach.
14. Praca wychowawczo- dydaktyczna i opiekuńcza
1) praca wychowawczo - dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę
programową wychowania przedszkolnego oraz na podstawie programów wychowania
przedszkolnego, zawierających treści podstawy programowej, wybranych przez nauczycieli
i dopuszczonych do użytku przez dyrektora placówki
2) wybrane programy wychowania przedszkolnego stanowią zestaw programów wychowania
przedszkolnego
3) godzina zajęć trwa 15-60 minut
4) na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin, przy czym:
 najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią
się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela)
 co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci – jedną czwartą czasu),
dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane
są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace
gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.)
 najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane
według wybranego programu wychowania przedszkolnego
 pozostały czas – dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej
puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe,
organizacyjne i inne)
5) na wniosek rodziców/prawnych opiekunów mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe.
Organizację zajęć dodatkowych, z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości
rozwojowych dzieci, ustala dyrektor placówki
Strona 13 z 55
6) w oddziałach przedszkolnych mogą być organizowane lekcje religii dla dzieci, których rodzice/
opiekunowie prawni wyrażą taką wolę ( w formie pisemnej) poza podstawą programową.
15. Ramowy rozkład dnia
1) organizację pracy oddziałów przedszkolnych w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia
ustalony przez dyrektora placówki, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, z uwzględnieniem
ram czasowych wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego
wymagań zdrowia i higieny pracy, możliwości organizacyjnych oraz oczekiwań rodziców/
opiekunów prawnych
2) na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dziennie
3) szczegółowy rozkład dnia, w tym ramy czasowe realizacji podstawy programowej oraz zajęć
dodatkowych, określa dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
4) w Oddziałach Przedszkolnych obowiązuje następujący ramowy rozkład dnia:
 RANEK: zabawy dowolne organizowane przez dzieci lub inspirowane przez
nauczycielkę
o charakterze indywidualnym lub w małych zespołach, zabawy poranne i ćwiczenia
ruchowe czynności samoobsługowe, śniadanie
 PRZEDPOŁUDNIE: zajęcia dydaktyczne wynikające z przyjętego programu
wychowania przedszkolnego spacery i wycieczki, pobyt na świeżym powietrzu,
zajęcia sportowe czynności samoobsługowe
 POPOŁUDNIE: zajęcia dydaktyczne wynikające z przyjętego programu wychowania
przedszkolnego, zajęcia dodatkowe praca indywidualna, pobyt w ogrodzie
przedszkolnym, zabawa dowolna, różne formy relaksu (leżakowanie, ćwiczenia
relaksacyjne i wyciszające)
5) nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału
szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem specyfiki oddziału oraz potrzeb i zainteresowań
dzieci z uwzględnieniem ram czasowych zalecanych w podstawie programowej.
§6
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające Program
Wychowawczy, w szczególności:
1) umożliwia zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskiwania świadectwa
ukończenia szkoły
2) daje podstawy do dalszego kształcenia
3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zadań określonych
w ustawie o systemie oświaty, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły
5) sposób wykonywania zadań szkoły z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia,
zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia
6) zadania zespołów nauczycielskich
7) organizację współdziałania szkoły z rodzicami/ prawnymi opiekunami w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki w szczególności:
Strona 14 z 55
 naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania
ze zrozumieniem,
 poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie
umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia
 zrozumienia, a nie tylko pamięciowego opanowania przekazywanych treści
 rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności:
przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.
 rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego
 traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą
w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi
i siebie,
 poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego
 poznawanie dziedzictwa kultury narodowej, postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej
 bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i dotację na zakup materiałów
ćwiczeniowych do nauki:
- 2016/17 w klasach I, II, III, IV, V
- 2017/18 w klasach I - VI
2. Szkoła we współpracy z rodzicami/prawnymi opiekunami w zakresie kształcenia zapewnia uczniom
zdobycie następujących umiejętności:
1) planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej
odpowiedzialności za własną naukę
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu
widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem
ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień
3) efektywnego współdziałania w zespole, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania
indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania
obowiązujących norm
4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób
5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
efektywnego posługiwania się technologią informacyjną
6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków
7) rozwoju sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań
8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych.
3. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań wychowanków poprzez organizowanie różnorodnych zajęć
pozalekcyjnych.
4. Szkoła prowadzi obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne
z zakresu kształcenia ogólnego.
Strona 15 z 55
5. Na wniosek rodziców, zgodnie z obowiązującymi przepisami, Szkoła może prowadzić nauczanie
języka mniejszości narodowej– niemieckiego.
6. W przypadku wyrażenia chęci przez rodziców/opiekunów prawnych, organ prowadzący placówkę
ma obowiązek zorganizowania lekcji etyki.
7. Szkoła może prowadzić oddziały integracyjne w oparciu o program szkoły masowej
1) do oddziałów integracyjnych przyjmowane są dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia
specjalnego oraz skierowaniem Prezydenta Miasta Gliwice
2) do oddziałów integracyjnych nie przyjmuje się dzieci z upośledzeniem umiarkowanym,
znacznym i głębokim
3) w oddziale integracyjnym na każdych zajęciach edukacyjnych uczy dwóch nauczycieli:
nauczyciel prowadzący określone zajęcia edukacyjne oraz dodatkowo – pedagog specjalny
4) Organizację oddziałów integracyjnych oraz podział na grupy regulują odrębne przepisy
8. Szkoła może prowadzić dodatkowe zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa,
lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania
9. Szkoła organizuje pomoc materialną dla wychowanków o charakterze: socjalnym, motywacyjnym
10. Szkoła zapewnia uczniom wypoczynek i organizuje:
1) śródroczne wyjazdy, wycieczki edukacyjne i krajoznawczo – turystyczne
2) wycieczki o charakterze sportowym i obozy sportowe
3) wyjścia takie jak: imprezy kulturalne, konkursy, zawody, wyjście w ramach zajęć poza teren
i w obrębie Osiedla Obrońców Pokoju.
§7
1. Szkoła udziela wychowankom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zgodnie z Rozporządzeniem
MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( ze zmianami) w trakcie bieżącej
pracy z uczniem oraz w formie:
 zajęć rozwijających uzdolnienia
 zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
 zajęć specjalistycznych: rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
z psychologiem
 zajęć socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym
 porad i konsultacji.
2. Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów
pomoc psychologiczno– pedagogiczna polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia i wychowanka oraz rozpoznawaniu indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia wychowanka, wynikających w szczególności z:
Strona 16 z 55
1) niepełnosprawności
2) niedostosowania społecznego
3) zagrożenia niedostosowaniem społecznym
4) szczególnych uzdolnień
5) specyficznych trudności w uczeniu się
6) zaburzeń w komunikacji językowej
7) choroby przewlekłej
8) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych
9) niepowodzeń edukacyjnych
10) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacja bytową ucznia i jego rodziny, spędzaniem
czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi
11) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana w placówce rodzicom uczniów i nauczycielom
polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności
pomocy psychologiczno –pedagogicznej.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor Zespołu lub inna wyznaczona przez niego
osoba wg odrębnych przepisów.
5. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, Zespół
udziela pomocy poprzez:
 rozmowy profilaktyczne
 badania psychologiczno-pedagogiczne – organizację współpracy z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną
 terapię logopedyczną
 współdziałanie z nauczycielami i rodzicami, dyrekcją Zespołu, zespołem wychowawczym
 pracę z klasami metodami socjoterapii, pedagogiki zabawy, itp.
 oddziaływania wychowawcze dotyczące młodzieży zagrożonej (profilaktyka)
 współpracę z instytucjami wspomagającymi (sąd – kuratorzy, specjalistyczne placówki
oświatowe i służba zdrowia)
 stały kontakt z rodzinami zastępczymi
 współudział w organizowaniu pomocy materialnej i rzeczowej przy współpracy z OPS, Radą
Rodziców, Wydziałem Edukacji.
§8
1. Szkoła pełni funkcję opiekuńczą w stosunku do wychowanków uwzględniając: ich wiek, możliwości
rozwojowe i potrzeby środowiska, dostosowując je do obowiązujących przepisów o bezpieczeństwie
i higienie pracy:
Strona 17 z 55
1) w czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę
nad wychowankami sprawuje nauczyciel przedmiotu, organizator zajęć nadobowiązkowych
lub wychowawca
2) każde wyjście wychowanka ze szkoły podczas trwania zajęć powinno być zgłoszone
i uzgodnione z wychowawcą klasy lub dyrektorem. Wychowanek opuszcza szkołę pod opieką
osoby dorosłej (nauczyciel, rodzic/ opiekun prawny itp.) lub na pisemną prośbę rodziców/
opiekunów prawnych
3) zapewnienie opieki uczniom w czasie wycieczek poprzez przydzielenia jednego opiekuna :
 na 30 uczniów szkoły– jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto
 na 15 uczniów – w czasie wycieczki autokarowej poza miasto
 na 10 uczniów – w czasie turystyki górskiej
 zgłaszanie do policji drogowej autokarów wycieczkowych celem dokonania kontroli
technicznej
 omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinie wychowawczych
Organizację wycieczek regulują odrębne przepisy.
4) zapewnianie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom rodziców pracujących z klas I-III,
a w szczególnych przypadkach dzieciom z klas IV-VI
5) szkolenie pracowników w zakresie BHP
6) dostosowanie sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów
7) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne,
przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową
8) utrzymywanie stołówki szkolnej i przedszkolnej, urządzeń sanitarnych w pełnej sprawności
i stałej czystości
9) rozłożenie równomierne zajęć dydaktyczno-wychowawczych w tygodniowym rozkładzie zajęć
oraz ich różnorodność w każdym dniu
10) przed lekcjami i w czasie przerw lekcyjnych nauczyciele pełnią dyżury zgodnie
z harmonogramem i regulaminem dyżurów.
2. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo poprzez:
1) promocję zdrowia psychicznego i fizycznego
2) higienę osobistą i otoczenia
3) zdrowy styl odżywiania
4) życie bez nałogów
5) unikanie zagrożeń cywilizacyjnych
6) profilaktykę agresji i przemocy.
3. Zespół zapewnia uczniom bezpieczeństwo w przedziałach czasowych:
1) w świetlicy szkolnej od 7.00 do 17.00,
2) dla korzystających z biblioteki szkolnej i czytelni w godzinach pracy biblioteki
3) na czas rozkładu zajęć obowiązkowych od godz. 8.00 do końca zajęć
4) w czasie zajęć pozalekcyjnych zgodnie z harmonogramem zajęć,
5) uczniowie biorący udział w zajęciach pozalekcyjnych oczekują na zajęcia w świetlicy
lub czytelni
Strona 18 z 55
4. Świetlica szkolna zapewnia opiekę dzieciom klas I –III oraz wszystkim uczniom integracyjnym, którzy
ze względu na czas pracy rodziców lub organizację dojazdu do szkoły muszą przebywać dłużej
w szkole.
W przypadku wolnych miejsc w świetlicy dopuszcza się przyjmowanie uczniów kl. IV-VI.
1) kwalifikowanie i przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie Karty
Zgłoszenia Dziecka do świetlicy szkolnej
2) zajęcia w świetlicy szkolnej są prowadzone na podstawie programu pracy, który jest zgodny
z Wychowawczym i Profilaktycznym Programem Zespołu
3) zajęcia prowadzone są w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza wynosi
do 25 uczniów
4) w celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów firma
cateringowa zapewnia obiady uczniom. O wyborze firmy cateringowej decyduje Rada
Rodziców
5) pracownikami pedagogicznymi świetlicy są nauczyciele- wychowawcy
6) zadania świetlicy :
 zapewnianie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej
 organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,
przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej
 organizowanie gier i zabaw ruchowych w pomieszczeniu i na powietrzu mających na
celu prawidłowy rozwój fizyczny
 zapoznanie dzieci z możliwością zdrowego i pożytecznego organizowania sobie
wolnego czasu
 pomoc dzieciom o obniżonym poczuciu własnej wartości w uzyskiwaniu wyższej
samooceny poprzez zgodny z ich możliwościami wkład w życie zespołu oraz
zdobywanie na tej drodze poczucia przydatności i uznania
 współdziałanie z rodzicami/ prawnymi opiekunami
7) prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa odrębny regulamin znajdujący
się w świetlicy szkolnej
8) rodzice obowiązani są odbierać terminowo dzieci ze świetlicy oraz przestrzegać Regulaminu
Świetlicy.
§9
1. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej trosce i opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi swój oddział
przez cały etap edukacyjny (w uzasadnionych przypadkach może nastąpić zmiana nauczyciela
wychowawcy).
3. Rodzice mogą w uzasadnionych przypadkach zwracać się do dyrektora z prośbą o zmianę
nauczyciela - wychowawcy klasy/oddziału przedszkolnego na wniosek co najmniej 75% rodziców
danej klasy/oddziału przedszkolnego.
Strona 19 z 55
§ 10
ZASADY WEWNĘTRZNEGO OCENIANIA
Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30 .04.2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach
publicznych (z późniejszymi zmianami).
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności, w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania i możliwości indywidualnych ucznia
oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) zasady i formy oceniani
2) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce
3) ocenianie bieżące , śródroczne i klasyfikacyjne
4) sposoby przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych
5) sposoby poprawiania ocen.
3. Ocenianie pełni funkcję:
1) diagnostyczną (monitorowanie postępów ucznia i określanie jego indywidualnych potrzeb)
2) klasyfikacyjną ( różnicowanie i uporządkowanie zgodnie ze skalą ocen)
3) kształcącą (przekazywanie uczniom informacji o indywidualnych postępach)
4. Ocenianie ma na celu :
1) poinformowanie wychowanka o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie
2) pomoc wychowankowi w dalszej pracy
3) motywowanie do dalszej pracy
4) dostarczanie rodzicom /prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach dziecka
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej
6) wskazanie uczniom skutecznych metod uczenia się
7) udzielanie wskazówek uczniom i rodzicom o efektywności uczenia się.
5. Przedmiotem oceny jest:
1) zakres opanowania wiadomości i wykorzystania ich w praktyce
2) umiejętność pozyskiwania informacji z różnych źródeł
3) umiejętność dostrzegania związków przyczynowo- skutkowych
4) umiejętność skutecznego komunikowania się
5) umiejętność współdziałania w grupie
6) umiejętność planowania i organizowania własnej nauki.
Strona 20 z 55
6. Oceny dzielą się na:
1) bieżące( cząstkowe)
2) klasyfikacyjne śródroczne
3) klasyfikacyjne roczne
4) ustalone w stopniach według przyjętej skali
7. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
8. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ( bieżącą, klasyfikacyjną) w następujący sposób:
1) uczniom ustnie.
2) rodzicom (na pisemną prośbę) uzasadnia ocenę w formie pisemnej.
9. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi na lekcji, na której
dokonywana jest analiza danego sprawdzianu. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są
udostępniane rodzicom podczas zebrań i konsultacji indywidualnych.
10. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry
1) pierwsze półrocze
2) drugie półrocze.
11. Narzędzia gromadzące informacje o osiągnięciach, postępach uczniów:
1) arkusze ocen
2) dziennik lekcyjny: papierowy i elektroniczny
3) dzienniki zajęć pozalekcyjnych
4) zeszyty przedmiotowe
5) prace klasowe i sprawdziany
6) opinie i orzeczenia z poradni specjalistycznych.
12. W oddziałach zerowych wychowawca dokonuje oceny gotowości szkolnej w formie opisowej.
Dla wychowanków posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego rocznego przygotowania
przedszkolnego lub opinię o potrzebie wczesnego wspomagania wymagania edukacyjne dostosowuje
się na podstawie zaleceń Zespołu Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej, powołanego przez
dyrektora placówki.
13. Wobec uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego istnieje możliwość
wydłużenia etapu edukacyjnego.
14. W Szkole obowiązują następujące metody i sposoby powiadamiania rodziców/ prawnych opiekunów
prawnych o osiągnięciach, postępach, wysiłkach i trudnościach uczniów:
1) jedno zebranie półroczne ( przed zakończeniem każdego półrocza)
2) jedno zebranie informacyjne w każdym półroczu (śródroczne)
3) konsultacje indywidualne
4) kontakt telefoniczny z rodzicami/ prawnymi opiekunami w przypadku: złego samopoczucia,
wagarów, ucieczki z zajęć, niepokojącej nieobecności ucznia w szkole, niepokojących
wyników nauczania, niepokojącego zachowania ucznia, itp.
Strona 21 z 55
5) powiadomienie rodziców/ prawnych opiekunów listem poleconym, w przypadku: nieobecności
rodzica/prawnego opiekuna na zebraniu o przewidywanych ocenach niedostatecznych
śródrocznych i rocznych z przedmiotu lub ocenie nagannej z zachowania na jeden miesiąc
przed terminem konferencji klasyfikacyjnej
6) powiadamianie rodziców/ prawnych opiekunów na pierwszym zebraniu informacyjnym, stronie
internetowej szkoły o harmonogramie zebrań i konsultacji
7) prezentacja wytworów uczniowskich w formie wystaw, gazetek, galerii, albumów, kiermaszów
szkolnych itp. w czasie zajęć, zebrań i konsultacji
8) wręczanie dyplomów, listów gratulacyjnych, podziękowań, listów pochwalnych rodzicom
na koniec roku szkolnego
9) bieżące umieszczanie informacji oraz ocen w internetowym dzienniku lekcyjnym
10) promowanie osiągnięć uczniów na stronie internetowej szkoły.
15. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów)
o wymaganiach edukacyjnych, zasadach i formach oceniania wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania sposobu sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, kryteriach
oceniania oraz warunkach i trybie uzyskania oceny wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
16. Wymagania edukacyjne określają co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu
każdego etapu nauczania.
17. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw programowych
i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych i dla danego etapu
nauczania. Wybrany przez nauczyciela program nauczania musi opierać się na zatwierdzonej przez
MEN podstawie programowej.
18. Nauczyciel na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno –pedagogicznej dostosowuje poziom
wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności
w uczeniu się.
19. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nauczyciel
dostosowuje wymagania edukacyjne w postaci Indywidualnego Programu EdukacyjnoTerapeutycznego na podstawie orzeczenia oraz innych uzyskanych informacji o dziecku.
20. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego następuje
dostosowanie wymagań na podstawie tego orzeczenia.
21. W klasach I-III ocenie podlegają umiejętności z zakresu:
1) edukacji polonistycznej
2) edukacji nowożytnej
3) edukacji matematycznej.
4) edukacji przyrodniczej
5) edukacji społecznej
Strona 22 z 55
6) edukacji plastycznej
7) edukacji muzycznej
8) edukacji technicznej
9) edukacji fizycznej
10) zajęć komputerowych
11) języka mniejszości narodowej– niemieckiego- dla uczniów, których rodzice/ opiekunowie
prawni wyrazili taką chęć.
22. Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych oraz
zachowania ucznia (w kl I-III w formie opisowej)
W klasach I-III
1) informacja o postępach ucznia przekazywana jest rodzicom w formie skali ocen A, B, C, D
2) dodatkowe oznaczenia przy ocenach cząstkowych (+), (-) stosuje się w celu dokładniejszego
pokazania, jakości pracy ucznia.
3) dopuszcza się stosowanie niekonwencjonalnych sposobów notowania i oceniania postępów
w nauce:
 bs- brak stroju
 bp- brak przyborów
 bz- brak zadania
 b z- brak zeszytu
4) z religii stosuje się skalę ocen:
 stopień celujący - 6
 stopień bardzo dobry - 5
 stopień dobry - 4
 stopień dostateczny - 3
 stopień dopuszczający - 2
 stopień niedostateczny - 1
W klasach IV -VI ustala się:
1) oceny cząstkowe wg skali 1-6 z uwzględnieniem znaków "+" i "-" jako formy oceny ucznia
2) skala ocen:
 stopień celujący - 6
 stopień bardzo dobry - 5
 stopień dobry - 4
 stopień dostateczny - 3
 stopień dopuszczający - 2
 stopień niedostateczny – 1
3) dopuszcza się stosowanie niekonwencjonalnych sposobów notowania i oceniania postępów
w nauce:
 bs- brak stroju
 bp- brak przyborów
 zw – zwolniony
 bz – brak zadania
 z – brak zeszytu
Strona 23 z 55
 nb – nieobecny
 np – nieprzygotowany
23. Kryteria ocen:
Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który nie posiadł umiejętności zawartych
w podstawach programowych, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z danego
przedmiotu.
Stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne. Wymagania
konieczne ustalane są na takim poziomie, aby umożliwiały uczniom bez zakłóceń (powtarzania danej
klasy) kontynuowanie nauki danego szczebla nauczania. Za osiągnięcia na tym poziomie uważa się
opanowanie czynności, które umożliwiają uczniowi świadome korzystanie z zajęć edukacyjnych.
Wymagania konieczne stanowić będą zatem główny zakres wiedzy wymaganej na poziom
podstawowy, ale go nie wyczerpują. Zakres opanowanych wiadomości i umiejętności musi być taki,
aby umożliwiał poznawanie treści podstawowych i wyższych.
Stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który spełni wymagania podstawowe. Wymagania
podstawowe obejmują wiadomości i umiejętności, stosunkowo łatwe do opanowania, które są pewne
naukowo, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie konieczne do kontynuowania dalszej nauki.
Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który spełni wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzone.
Wymagania rozszerzone obejmują wiadomości i umiejętności, średnio trudne do opanowania przez
uczniów, nie są niezbędne dla kontynuowania dalszej nauki, mogą i nie muszą być użyteczne w życiu
codziennym. Stanowią pogłębienie i rozszerzenie wymagań podstawowych.
Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który spełni wymagania konieczne, podstawowe,
rozszerzone i dopełniające. Wymagania dopełniające uwzględniają wiadomości i umiejętności, które
mogą być trudne do opanowania, nie mają bezpośredniego zastosowania w życiu codziennym.
Stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który posiadł umiejętności, pozwalające na samodzielne
i twórcze rozwiązywanie zadań wykraczających poza program nauczania przedmiotu danej klasy,
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, jest laureatem konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i wyższym.
24. Ocena śródroczna może w dzienniku lekcyjnym zawierać "+" lub "-" w przeciwieństwie do oceny
końcowo rocznej, przy której nie zezwala się na umieszczanie tego typu znaków.
25. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę
z zachowania - wychowawca klasy.
26. Relacje między ocenami bieżącymi, śródrocznymi i rocznymi znajdują się w Wewnątrzszkolnym
Systemie Oceniania.
§ 11
1. Oceny z zachowania w klasach IV-VI przyjmuje się wg skali :
 wzorowe
 bardzo dobre
 dobre
Strona 24 z 55
 poprawne
 nieodpowiednie
 naganne
2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. Przy ustalaniu oceny zachowania bierzemy pod uwagę:
1) stosunek do obowiązków szkolnych:
 sumienność w nauce i w wypełnianiu innych obowiązków
 wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu napotykanych trudności w nauce
 rozwijanie zainteresowań i uzdolnień
 systematyczność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne
 dbałość o podręczniki i pomoce szkolne
 poszanowanie i rozwijanie dobrych tradycji szkoły
2) udział w życiu klasy i szkoły:
 wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę i organizacje uczniowskie
 pomoc i życzliwość wobec kolegów
 inicjowanie i wykonywanie prac społecznie użytecznych na rzecz placówki, klasy,
środowiska
 przejawienie troski o mienie placówki, klasy, własność społeczną i indywidualną
 umiejętność współdziałania w zespole i odpowiedzialność za wyniki jego pracy
3) kulturę osobistą:
 uczciwość w postępowaniu codziennym i reagowanie na krzywdę
 dbałość o kulturą słowa, umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji
 poszanowanie wytworów pracy ludzkiej
 dbałość o zdrowie swoje i innych
 dbałość o higienę osobistą, estetykę wyglądu, ład i estetykę otoczenia.
4. W klasach I – III wychowawca dokonuje oceny zachowania wychowanka lub ucznia w formie
opisowej.
Strona 25 z 55
5. Uczeń kl. IV- VI musi spełniać wszystkie kryteria, aby otrzymać ocenę: wzorową, bardzo dobrą, dobrą
lub poprawną. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagę samoocenę ucznia,
opinię zespołu klasowego, opinię nauczycieli uczących oraz opinię Rady Pedagogicznej.
6. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, zgodnie z rozporządzeniem MEN
z dnia 30 kwietnia, 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(z późniejszymi zmianami).
7. Uczeń lub jego rodzice /opiekunowie prawni mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do siedmiu dni
po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
8. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
9. Ocena końcoworoczna nie może być wyższa o 2 stopnie od oceny śródrocznej.
10. Ocena może być obniżona do nagannej w przypadku wezwania: policji, straży miejskiej, czy innych
służb mundurowych w wypadku:
1) pobicia
2) kradzieży
3) picia alkoholu i zażywania środków odurzających
4) wyłudzania pieniędzy
5) prowokowania sytuacji zagrażających życiu lub zdrowiu innych osób
6) fałszowania dokumentów
7) celowego i złośliwego niszczenie mienia szkolnego
8) otrzymania nagany dyrektora szkoły
9) czynów chuligańskich o znacznym stopniu szkodliwości moralnej lub materialnej (np.
wszczynanie bójek i awantur na terenie placówki, umyślne uszkodzenie ciała innych uczniów
lub pracowników szkoły połączone z poważnymi następstwami; celowe niszczenie
i uszkadzanie mienia szkolnego; zdewastowanie pomieszczeń placówki)
11. O grożącej uczniowi ocenie nieodpowiedniej lub nagannej uczeń i jego rodzice informowani
są pisemnie lub ustnie za potwierdzeniem na miesiąc przed radą klasyfikacyjną. Jeśli uczeń z oceną,
co najmniej poprawną dopuści się rażących czynów w okresie 1 miesiąca przed radą klasyfikacyjną,
Strona 26 z 55
wychowawca ma prawo do obniżenia oceny zachowania na nieodpowiednią lub naganną.
Wychowawca jest zobowiązany do natychmiastowego poinformowania rodziców.
12. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
13. Uczeń jest zobowiązany do dostarczenia usprawiedliwienia lub zwolnienia lekarskiego w terminie
do 3 dni od ostatniego dnia nieobecności lub spóźnienia. Poprzez “spóźnienie celowe” rozumie
się spóźnienie śródlekcyjne z winy ucznia i nie jest ono usprawiedliwiane.
14. W szkole obowiązuje stosowny wygląd zewnętrzny ucznia tj.:
 czysty, skromny, nie wyzywający strój
 brak makijażu i pomalowanych paznokci, farbowanych włosów
 brak tatuaży
 kolczyki (niewielkie) dopuszczalne są tylko w uszach
 zdejmowanie nakrycia głowy (czapka, kaptur) na terenie szkoły
 na lekcjach wychowania fizycznego nie można mieć żadnych przypinanych ozdób
 zabrania się noszenia odzieży i biżuterii z symbolami propagującymi idee sprzeczne z ogólnie
przyjętymi normami społecznymi (symbole narkotyków, ideologii faszystowskich, skrajnie
narodowych nawołujących do nietolerancji i przemocy itp.)
15. W czasie uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego, grupowych
lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji obowiązuje noszenie stroju
galowego.
Przez strój galowy należy rozumieć:
Dla dziewcząt: biała bluzka, granatowa lub czarna spódniczka (przyzwoitej długości) lub spodnie
czarne lub granatowe (jeansy wykluczone), rajstopy (w spokojnym kolorze), podkolanówki lub
skarpetki, pasujące do stroju obuwie, schludna fryzura, brak przesadnych ozdób i makijażu.
Dla chłopców: biała koszula, koszulka lub bluza, granatowe lub czarne długie spodnie (jeansy
wykluczone), pasujące do stroju obuwie, schludna fryzura, brak przesadnych ozdób.
16. W doborze ubioru codziennego należy zwrócić uwagę na umiar i skromność.
17. Udział w zawodach sportowych i konkursach przedmiotowych – jest nagradzany oceną szkolną
z danego przedmiotu, a nie oceną z zachowania.
18. W szkole obowiązuje całkowity zakaz używania i bawienia się telefonami komórkowymi. W sytuacjach
uzasadnionych uczeń może uzyskać zgodę nauczyciela na użycie telefonu komórkowego w jego
obecności.
19. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Strona 27 z 55
§ 12
1. Zasady Oceniania.
1) wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje wychowanków
oraz rodziców/ prawnych opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
osiągnięć edukacyjnych
2) nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują wychowanków oraz rodziców
/prawnych opiekunów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
wychowanków:
 uczniowie są informowani na pierwszej godzinie lekcyjnej organizacyjnej przez
nauczyciela przedmiotu
 rodzice/prawni opiekunowie informowani są przez wychowawcę na pierwszym
zebraniu,
co potwierdzają własnoręcznym podpisem
 rodzice/prawni opiekunowie mogą uzyskać informacje bezpośrednio u nauczyciela
przedmiotu lub w bibliotece szkolnej
3) oceny są jawne zarówno dla wychowanka, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice/ prawni opiekunowie
otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli
4) nauczyciel udziela pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi informacji, o tym co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć oraz udziela wskazówek do samodzielnego
planowania własnego rozwoju
5) nauczyciel udziela informacji rodzicom o szczególnych uzdolnieniach ucznia ( art. 44b ust.5 i 6
u. s. o)
6) w szkole prowadzi się internetowy dziennik ucznia
7) prace pisemne powinny być sprawdzone i przekazane do wglądu do dwóch tygodni od dnia
przeprowadzenia tych prac. Nauczyciel nie może przeprowadzić kolejnej pracy pisemnej
zanim nie odda poprzedniej
8) nauczyciel udostępnia sprawdzone i ocenione bieżące prace pisemne uczniowi i jego
rodzicom poprzez przekazanie pracy do domu, z prośbą o zwrot podpisanej pracy przez
rodziców na następne zajęcia
9) na prośbę ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić
10) dla uczniów mających specjalne potrzeby edukacyjne lub wychowawcze może zostać
powołany Zespół Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej
11) dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wymagania
edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia oraz ustaleń zawartych w Indywidualnym programie
edukacyjno- terapeutycznym
12) dla uczniów posiadających: orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, opinię
psychologiczno - pedagogiczną, lub zalecenia Zespołu Pomocy Psychologiczno
Pedagogicznej wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb
Strona 28 z 55
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia oraz zaleceń
zawartych w tychże dokumentach
13) dla uczniów posiadających opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego wymagania edukacyjne
dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia na podstawie tej opinii
14) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki, plastyki i zajęć
artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego- także opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania
określonych ćwiczeń, systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej
15) dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii
16) dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii
17) jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się: „zwolniony”
albo „zwolniona”
18) przed rozpoczęciem zajęć WDŻWR nauczyciel prowadzący zajęcia przeprowadza spotkanie
informacyjne z rodzicami uczniów, na którym jest zobowiązany przedstawić pełną informację
o celach i treściach realizowanego programu, podręcznikach i środkach dydaktycznych.
Rodzice deklarują pisemnie rezygnację z udziału ich dziecka w zajęciach.
2. Klasyfikowanie i promowanie .
1) klasyfikowanie śródroczne przeprowadzane jest raz w roku szkolnym
2) oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę z zachowania - wychowawca klasy biorąc pod uwagę samoocenę ucznia, opinię
zespołu klasowego i opinię Rady Pedagogicznej
3) co najmniej na tydzień przed końcowo rocznym i semestralnym klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej (a w przypadku oceny niedostatecznej- miesiąc wcześniej) poszczególni
nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów
o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych
4) uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia odpowiednio w okresie, z który przeprowadzona jest klasyfikacja
5) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny
Strona 29 z 55
6) na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców/ prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny
7) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny
klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu
części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na
dany rok szkolny z dyrektorem placówki. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 10
czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (z późniejszymi zmianami) warunki
i tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego określa Rozporządzenie MEN w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych z dnia 10 czerwca 2015r ( z póżn zmianami)
8) Uczeń lub jego rodzice/ prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli
uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni
po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych
9) termin sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami
10) uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie
11) począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania uzyskał klasyfikacyjne oceny końcowo roczne wyższe od oceny
niedostatecznej
12) decyzję o pozostawieniu ucznia na drugi rok w tej samej w klasach I- III, podejmuje Rada
Pedagogiczna, w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami dziecka.
13) decyzję o pozostawieniu ucznia na drugi rok w tej samej w klasach IV-VI, podejmuje Rada
Pedagogiczna
14) począwszy od klasy IV, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który w wyniku
końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną najwyżej z dwóch zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy
15) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole co najmniej dwa razy z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania
16) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, techniki, muzyki, wychowania fizycznego oraz informatyki, z których egzamin
powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych
17) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor w ostatnim tygodniu wakacji letnich
18) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora. W skład komisji
wchodzą:
 dyrektor albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący
Strona 30 z 55
 nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji
19) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji egzaminującej na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. W takich
przypadkach dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela z innej szkoły następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły
20) uczeń, który nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie z przyczyn
losowych (udokumentowanych), może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora
21) z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia
22) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę
23) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego warunkowo promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej
24) warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie szkolnym
zamieszczając klauzulę: ”Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia... promowany warunkowo
do klasy...”
25)uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią
ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę z zachowania. Do średniej ocen wlicza się oprócz ocen z przedmiotów
obowiązkowych również ocenę z religii. Uczeń, który otrzymuje promocję z wyróżnieniem,
może mieć na świadectwie jedną ocenę dostateczną. Uczeń wyróżniony otrzymuje
świadectwo z biało-czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem: ”z wyróżnieniem”
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania będzie podlegał ewaluacji. O zmianach uczniowie
i rodzice/prawni opiekunowie zostaną niezwłocznie powiadomieni na początku nowego roku
szkolnego.
ROZDZIAŁ III ORGANA ZESPOŁU
§ 13
1. Organami Zespołu są:
 Dyrektor
 Rada Pedagogiczna
 Rada Rodziców Szkoły
 Rada Rodziców Przedszkola
Strona 31 z 55

Samorząd Uczniowski.
2. Za prawidłowy przepływ informacji między poszczególnymi organami odpowiada dyrektor.
3. Każdy organ ma prawo swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
4. W przypadkach konfliktów między Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim
organem rozstrzygającym jest dyrektor w trybie administracyjnym - decyzja dyrektora jest ostateczna,
natomiast w przypadku konfliktu między dyrektorem, a którymś z pozostałych organów, decyzje
podejmuje organ prowadzący, a w sprawach pedagogicznych – organ nadzorujący szkołę - Śląskie
Kuratorium Oświaty w Katowicach.
§ 14
DYREKTOR ZSP
1. Zespołem kieruje dyrektor powołany przez Urząd Miasta.
2. Dyrektor podejmuje w ramach swoich kompetencji samodzielne decyzje i ponosi za nie pełną
odpowiedzialność.
3. Dyrektor jest służbowym przełożonym wszystkich pracowników Zespołu, wychowawcą i opiekunem
uczniów, kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący oraz reprezentuje Zespół
na zewnątrz.
4. Dyrektor kieruje Zespołem przy współudziale wicedyrektorów na zasadach określonych odrębnymi
przepisami.
5. Wicedyrektorzy zastępują dyrektora w czasie jego nieobecności, wykonują zadania zlecone przez
dyrektora w zakresie kierowania i nadzorowania pracy dydaktyczno-wychowawczej, opiekuńczej
i administracyjno-gospodarczej.
6. Szczegółowy zakres odpowiedzialności, obowiązków i uprawnień, kwalifikacje, tryb powoływania
i odwoływania dyrektora i jego zastępców oraz innych osób, którym powierza się funkcje kierownicze
w Zespole, określają odrębne przepisy.
7. Dyrektorem może być osoba posiadająca kwalifikacje wymienione w Rozporządzeniu Ministra
Edukacji z dnia 15 .02.1999 r. (z późniejszymi zmianami).
8. Funkcję dyrektora powierza i z funkcji tej odwołuje organ prowadzący szkołę. Kandydata na dyrektora
wyłania się w drodze konkursu.
9. Funkcje kierownicze oprócz dyrektora pełnią wicedyrektorzy.
Strona 32 z 55
10. Powierzenie funkcji kierowniczych i odwołanie z nich zależy od dyrektora po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego, Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej.
11. Dyrektor w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą
2) sprawuje nadzór pedagogiczny
3) otacza wychowanków opieką oraz stwarza im warunki do harmonijnego rozwoju
psychofizycznego
4) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia ( art.39ust.1 pkt. 10 u. s. o)
5) realizuje uchwały Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich
kompetencji
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu zaopiniowanymi Radę
Rodziców i Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Zespołu
7) podejmuje działania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom, wychowankom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Zespół.
8) opracowuje arkusz organizacji Zespołu, w którym określa szczegółową organizację
nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym, z uwzględnieniem szkolnego
i przedszkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych
planów nauczania- do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji Zespołu zatwierdza
organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku
 w arkuszu organizacji zamieszcza w szczególności: liczbę pracowników, w tym
pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
 na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć
edukacyjnych
9) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego
10) podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników i materiałów ćwiczeniowych,
które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego
11) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne
wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje
o działalności Zespołu
12) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego
może ustalić w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno –
wychowawczych w wymiarze do 6 dni, o czym do 30 września danego roku szkolnego
informuje rodziców, nauczycieli i uczniów
13) organizuje zajęcia dodatkowe i inne wynikające z potrzeb wspierania ucznia lub potrzeb
wynikających z zadań statutowych placówki, zgodnie z porozumieniem z Radą Pedagogiczną
14) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
12. Dyrektor decyduje w sprawach :
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu
Strona 33 z 55
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom Zespołu
3) występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników Zespołu.
13. Dyrektor wykonując swoje zadania współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną, rodzicami
i Samorządem Uczniowskim.
§ 15
1. W Zespole funkcje kierownicze, oprócz dyrektora mogą pełnić wicedyrektorzy
2. Wicedyrektor Zespołu w szczególności:
 wydaje zarządzenia regulujące wewnętrzną organizację pracy Zespołu
 podpisuje i wystawia określoną przez dyrektora w przydziale czynności kategorię
dokumentów,
 zatwierdza plany i harmonogramy określonych przedsięwzięć
 kontroluje dokumentację Zespołu
 podejmuje decyzje w zakresie spraw określonych przez dyrektora w przydziale czynności
 sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w Zespole.
§ 16
RADA PEDAGOGICZNA
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w Zespole.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor Zespołu
3. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
1/2 swoich członków.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
5. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
6. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych
na posiedzeniach, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców/ prawnych
opiekunów, a także nauczycieli i innych pracowników ZSP.
Strona 34 z 55
7. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym półroczu w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
8. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane przez przewodniczącego Rady
Pedagogicznej, z inicjatywy organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
lub na wniosek co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
9. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny
za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem rady,
co najmniej 7 dni przed terminem planowanego zebrania.
10. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) przygotowanie projektu Statutu Szkoły oraz jego zmian i przedstawienie go do zaopiniowania
Radzie Rodziców
2) uchwalenie szkolnego zestawu programów nauczania oraz szkolnego zestawu podręczników
po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców
3) uchwalenie rocznego planu pracy Zespołu
4) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów
5) podejmowanie uchwał w sprawie zmian w statucie Zespołu, regulaminie RP innowacji
eksperymentów pedagogicznych w Zespole
6) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu
7) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów
8) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy
placówki ( art. 41 pkt 6 u.s.o)
9) opiniowanie zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących
we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej 3 lata oraz materiałów
ćwiczeniowych w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym
10) opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych ( art. 64 ust.1 pkt 2 u.s.o)
do których zalicza się zajęcia języka nowożytnego innego niż język nowożytny nauczany
w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, oraz zajęcia dla których nie została ustalona
podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego
zestawu programów nauczania
§ 17
RADA RODZICÓW
1. W Zespole działają: Rada Rodziców Szkoły i Rada Rodziców Przedszkola, stanowiące forum
porozumienia społeczności placówki.
Strona 35 z 55
2. Wybór członków Rady Rodziców odbywa się: spośród rodziców – na zebraniu ogólnym delegatów
oddziałów.
3. Szczegółowe przepisy regulujące zasady wyboru i działania Rady Rodziców określa Regulamin Rady
Rodziców.
4. Rada Rodziców, będąca rodzicielskim organem w Zespole, posiada głównie kompetencje
opiniodawcze i wnioskodawcze w zakresie wszystkich spraw Zespołu, a także kompetencje
stanowiące obejmujące zasady wydatkowania funduszy Rady.
5. Celem Rady Rodziców jest:
1) reprezentowanie ogółu rodziców uczniów Zespołu
2) podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności Zespołu
3) spójne oddziaływanie na uczniów poprzez rodzinę i Zespół w procesie dydaktycznowychowawczym i opiekuńczym, zgodnie z ich potrzebami rozwojowymi i zdrowotnymi
4) tworzenie dobrego klimatu społecznego i warunków materialnych do funkcjonowania Zespołu
6. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:
1) uchwalenie harmonogramu swojej działalności dotyczącej struktury i trybu pracy Rady
oraz określenie struktur działania ogółu rodziców
2) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
 programu wychowawczego szkoły obejmującego treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów i wychowanków realizowanego przez
nauczycieli
 programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska, obejmującego treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, wychowanków, nauczycieli i rodziców
3) opiniowanie:
 programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia i wychowania Zespołu
 projektu planu finansowego składanego przez dyrektora Zespołu
 szkolnego zestawu podręczników materiałów edukacyjnych, materiałów
ćwiczeniowych i zestawu programów nauczania
 wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych określonych w art. 64 ust. 1 pkt 2
u.s.o
4) występowanie rady oddziałowej rodziców do dyrektora z wnioskiem o nie dzielenie oddziału kl.
I-III w przypadku zwiększenia liczby o jednego lub dwóch w trakcie roku szkolnego
5) zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z innymi organami Zespołu, wpływu na działanie
Zespołu, w tym:
 uzyskanie porad w sprawach wychowawczych i dalszego kształcenia swoich dzieci
 wyrażanie i przekazywanie opinii dotyczących pracy Zespołu
6) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów
i zadań Zespołu, w tym:
Strona 36 z 55
 współudział w bieżącym i perspektywicznym planowaniu pracy Zespołu w zakresie
realizacji programów nauczania i wychowania oraz zadań opiekuńczych
 pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy Zespołu
7) organizacja działalności mającej na celu podnoszenie kultury pedagogicznej w rodzinie,
Zespole i środowisku lokalnym
8) współpraca ze środowiskiem lokalnym.
7. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia
z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o których mowa w ust. 1 pkt 2a lub b, program ten ustala
dyrektor Zespołu w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony
przez dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną.
8. Kadencja Rady Rodziców trwa 1 rok. Dopuszcza się możliwość dokonywania zmiany składu Rady.
§ 18
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej Samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
4. Samorząd zajmuje się wszystkimi sprawami uczniowskimi.
5. Samorząd działa poprzez wybrany w wyborach tajnych, powszechnych i równych - Zarząd Samorządu
z przewodniczącym na czele.
6. Wybory do Zarządu Samorządu powinny odbyć się do 15 września danego roku szkolnego.
7. Organem pomocniczym Zarządu są samorządy klasowe, które współpracują z wychowawcami
i nauczycielami.
8. Opiekunem samorządu jest nauczyciel, wybrany przez dyrektora na okres 3 lat.
9. Ogólne zasady działalności:
1) do Samorządu Uczniowskiego należą wszyscy uczniowie szkoły, a uczniowie poszczególnych
klas do Samorządów Klasowych
2) terenem działania Samorządu Uczniowskiego jest Szkoła
3) Samorząd Uczniowski jest samorządnym przedstawicielem uczniów uczęszczających
do Szkoły Podstawowej nr 39 im. Obrońców Pokoju w ZSP nr 4 w Gliwicach
Strona 37 z 55
4) Samorząd Uczniowski współpracuje z Dyrekcją, Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców
oraz organizacjami działającymi na terenie szkoły
5) jest reprezentantem całej społeczności uczniowskiej w sprawach związanych z działalnością
placówki
6) współdziała w zakresie pogłębiania zasad wychowania, tolerancji, poszanowania wolności
i godności człowieka
7) organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów
8) działalność Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczna z postanowieniami Rady
Pedagogicznej, Statutem oraz ogólnie obowiązującymi zasadami i prawami.
10. Cele działania.
Samorząd Uczniowski jest wewnątrzszkolnym organem, którego celem jest:
1) reprezentowanie całej społeczności uczniowskiej szkoły
2) organizowanie działalności kulturalnej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi
potrzebami i możliwościami organizacyjnymi
3) współdziałanie z innymi organami szkoły dla prawidłowego funkcjonowania całej społeczności
szkolnej
4) pobudzanie i organizowanie różnych form aktywności uczniów w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną i Dyrektorem placówki
5) wszechstronne działanie zobowiązujące uczniów do rzetelnej nauki, tworzenia przyjaznej
atmosfery w szkole, okazywanie szacunku dorosłym i kolegom
6) tworzenie warunków samorządności, partnerstwa, demokratycznych form współżycia
i poszanowania przez uczniów współodpowiedzialności za funkcjonowanie szkoły.
11. Prawa Samorządu Uczniowskiego
Samorząd Uczniowski może przedstawić Dyrektorowi placówki, Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie
we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniowskich takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania i programem wychowawczym, z ich treścią,
celami i stawianymi wymogami
2) prawo jawnej, umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.
3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiając zachowanie właściwych proporcji miedzy
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań
4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu
z Dyrektorem placówki oraz Radą Rodziców
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego
lub akceptacji nauczyciela zaproponowanego przez grono pedagogiczne
7) prawo do dysponowania w porozumieniu z opiekunem funduszami będącymi w posiadaniu
Samorządu Uczniowskiego oraz środkami wspólnie wypracowanymi przez młodzież.
12. Obowiązki Samorządu Uczniowskiego
Do zadań Samorządu uczniowskiego należy:
Strona 38 z 55
1) organizowanie i zachęcanie społeczności uczniowskiej do należytego wypełniania
obowiązków szkolnych
2) angażowanie uczniów do wykonania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły, inspirowanie
młodzieży do udziału w pracach na rzecz środowiska
3) dbanie o dobre imię i honor szkoły, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji
4) przedstawianie Dyrekcji, Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców opinii i potrzeb
społeczności uczniowskiej
5) współdziałanie z Dyrekcją placówki, Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców w zapewnieniu
uczniom należytych warunków do nauki i udzielania pomocy uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji
6) organizowanie imprez kulturalnych: apeli i akademii okolicznościowych, imprez sportoworekreacyjnych, dyskotek, konkursów i itp.
7) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom mającym trudności w nauce, napotykającym
trudności w środowisku uczniowskim i rodzinnym
8) zgłaszanie uczniów do wyróżnień i nagród, a także kar obowiązujących w szkole
9) zapobieganie konfliktom i rozstrzyganie znaczących sporów między uczniami.
10) informowanie całej społeczności szkolnej o swoich opiniach i problemach (informacje
na tablicy ogłoszeniowej Samorządu Uczniowskiego, gazetka Samorządu Uczniowskiego,
godziny wychowawcze, apele)
11) podejmowanie działań, których celem jest uczulenie młodzieży na utrzymywanie w obrębie
placówki porządku, bezpiecznego otoczenia i higieny.
ROZDZIAŁ IV. ORGANIZACJA ZESPOŁU
§ 19
1. Terminarz organizacji roku szkolnego określają przepisy MEN w sprawie organizacji zajęć w szkołach
i placówkach oświatowo - wychowawczych.
2. Zasady szczegółowej organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji Zespołu opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na
podstawie zarządzenia MEN w sprawie ramowych planów nauczania oraz planu finansowego
Zespołu. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący Zespół do dnia 30 maja każdego roku.
3. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Zespołu, łącznie z liczbą
stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych, ogólną liczbę godzin przedmiotów
nadobowiązkowych, w tym finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego dyrektor Zespołu, z uwzględnieniem zasad
zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
Strona 39 z 55
§ 20
1. Jeżeli szkoła liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Dyrektor Zespołu, za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska kierownicze.
3. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest oddział złożony z wychowanków, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczęszczają na zajęcia edukacyjne określone
planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym
z zestawu programów dla danego oddziału dopuszczonym do użytku szkolnego.
4. W szkole i przedszkolu normatywna liczba wychowanków w oddziale wynosi 25.
W oddziale integracyjnym normatywna liczba uczniów wynosi: 15 do 20 uczniów, w tym od 3 do 5
niepełnosprawnych.
5. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących powyżej 24 uczniów oraz w klasie integracyjnej, która liczy co najmniej 3 uczniów
niepełnosprawnych.
6. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV - VI prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów.
7. Podział na grupy na zajęciach wychowania fizycznego jest obowiązkowy w oddziałach liczących
powyżej 26 uczniów.
8. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 15- 60 minut.
Godzina lekcyjna w szkole trwa 45 minut.
9. Czas trwania poszczególnych zajęć w przedszkolu i w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący
te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
W przedszkolu w godzinach bezpłatnych realizowana jest podstawa programowa.
10. Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone także podczas wycieczek
i wyjazdów organizowanych dla uczniów naszego regionu zagrożonego ekologicznie.
11. W uzasadnionych przypadkach, w związku z przewidzianą wcześniej nieobecnością nauczyciela
dyrektor ma prawo odwołać obowiązkowe zajęcia edukacyjne przydzielone nieobecnemu
nauczycielowi. Informację przekazuje wychowawca lub inny nauczyciel.
§ 21
1. Ramowy plan nauczania określa tygodniowy wymiar zajęć edukacyjnych, godzin do dyspozycji
dyrektora oraz zajęć rewalidacyjnych które szkoła jest zobowiązana realizować.
Strona 40 z 55
2. Tygodniowy rozkład zajęć przedszkolnych i klas I - III określa ogólny przydział czasu na poszczególne
zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala
nauczyciel prowadzący te zajęcia.
3. Tygodniowy rozkład zajęć w kl IV-VI określa wymiar godzin dla poszczególnych przedmiotów, grup
przedmiotów, które szkoła jest zobowiązana realizować.
4. Tygodniowy rozkład zajęć ustalony jest przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. Godziny do dyspozycji dyrektora Zespołu, z zastrzeżeniem ust. 2, mogą być przeznaczone na:
1) zwiększenie liczby obowiązujących godzin zajęć edukacyjnych
2) realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych
3) zorganizowanie zajęć edukacyjnych dla grupy uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb
i zainteresowań.
§ 22
1. Podstawową formą pracy ZSP są zajęcia edukacyjne i opiekuńcze .
2. W ZSP mogą być prowadzone następujące zajęcia pozalekcyjne i nadobowiązkowe:
 koła zainteresowań
 zajęcia rekreacyjno - sportowe
 zajęcia specjalistyczne
 projekty organizowane przez instytucje pozaszkolne
 zajęcia z uczniem zdolnym
 zajęcia z uczniem słabym
3. Wychowankowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie
na indywidualny program lub tok nauki. Decyzję w tym zakresie podejmuje dyrektor (na zasadach
określonych w odrębnym przepisie) na wniosek nauczyciela lub rodzica, po uzgodnieniu z organem
prowadzącym.
§ 23
1. Religia lub etyka jako przedmiot szkolny nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których
rodzice/ opiekunowie prawni wyrazili wolę uczestnictwa swoich dzieci w zajęciach w formie pisemnej.
 uczniowie niekorzystający z lekcji religii lub etyki objęci są zajęciami opiekuńczo –
wychowawczymi
 nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze kościelne
danego wyznania
Strona 41 z 55
 nauczyciela religii zatwierdza dyrektor na podstawie imiennego, pisemnego skierowania
wydanego przez władze kościelne danego wyznania
 nauczyciele religii, etyki wchodzą w skład rady pedagogicznej
 ocena z religii, etyki umieszczona jest na świadectwie szkolnym i wliczana do średniej ocen
2. W oddziałach przedszkolnych mogą być realizowane zajęcia religii (na wniosek rodziców), poza
podstawą programową.
§ 24
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań wychowanków,
zadań dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, dzieci przedszkolne, rodzice i wszyscy pracownicy Zespołu.
3. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu zgodnie z organizacją roku szkolnego. Czas pracy biblioteki zatwierdza Dyrektor
na początku każdego roku szkolnego
4. Nadzór nad biblioteką pełni Dyrektor Zespołu, który zapewnia odpowiednie warunki działania
biblioteki, a szczególności dostosowanie do potrzeb pomieszczenia, właściwe wyposażenie oraz
środki finansowe na działalność biblioteki.
5. Inwentaryzacja w bibliotece szkolnej przeprowadzana jest razem z inwentaryzacją szkoły,
lub w wypadku zmiany bibliotekarza.
6. Biblioteka szkolna wypożycza uczniom darmowe podręczniki na okres jednego roku.
Zasady wypożyczania darmowych podręczników określa odrębny Regulamin.
7. Pomieszczenie biblioteki umożliwia:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów i wychowanków
(w grupach lub oddziałach).
8. Biblioteka spełnia następujące zadania:
1) pełni funkcję centrum multimedialnego Zespołu
2) wspomaga realizacje procesu dydaktyczno – wychowawczego
3) wspiera działalność opiekuńczo – wychowawczą i profilaktyczną
4) kształtuje kulturę czytelniczą uczniów, wychowanków, wyrabia i pogłębia nawyk czytania
i uczenia
5) wspólnie z nauczycielami przygotowuje uczniów i wychowanków do umiejętnego korzystania
z nowoczesnych technologii informacyjnych
6) pełni funkcję informacyjno-bibliograficzną
Strona 42 z 55
7) zaspokaja potrzeby kulturalno – rekreacyjne uczniów i wychowanków
8) organizuje imprezy czytelnicze, np.: konkursy literackie, obchody Międzynarodowego Dnia
Książki i Praw Autorskich oraz „Pasowanie uczniów klas pierwszych na czytelnika biblioteki”
9) jest pracownią dydaktyczną, w której wykorzystuje się różnorodne materiały biblioteczne
i technologie informacyjne na zajęciach z uczniami i wychowankami
10) stanowi ośrodek informacji o dokumentach (materiałach dydaktycznych) gromadzonych
w Zespole
11) gromadzi, opracowuje technicznie zbiory i udostępnia książki i inne źródła informacji uczniom,
wychowankom, nauczycielom i innym pracownikom Zespołu
12) gromadzi, wypożycza i udostępnia uczniom podręczniki, materiały edukacyjne oraz
przekazuje materiały ćwiczeniowe
13) wspomaga doskonalenie zawodowe nauczycieli.
9. W bibliotece zatrudniony jest nauczyciel-bibliotekarz posiadający odpowiednie kwalifikacje, określone
w odrębnych przepisach.
10. Nauczyciel bibliotekarz :
 prowadzi zajęcia dydaktyczno-biblioteczne w poszczególnych oddziałach
 upowszechnia i promuje wszelkie nowości książkowe poprzez apele, wystawki, reklamy
oraz inne formy pracy
 informuje nauczycieli o czytelnictwie wychowanków, przygotowuje analizę stanu czytelnictwa
w poszczególnych oddziałach na posiedzenia Rady Pedagogicznej
 gromadzi zbiory zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki
 gromadzi, wypożycza i udostępnia uczniom podręczniki, materiały edukacyjne oraz
przekazuje materiały ćwiczeniowe
 opracowuje, selekcjonuje i konserwuje zbiory biblioteczne
 współpracuje z rodzicami w zakresie poradnictwa na tematy wychowania czytelniczego
w rodzinie
 tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną
 organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną
 prowadzi dokumentację pracy biblioteki na zasadach uzgodnionych z dyrektorem
§ 25
1. Zespół nie ponosi odpowiedzialności za przynoszony przez wychowanka sprzęt elektroniczny,
np. telefon tablet, ipad itp.
2. Na terenie placówki obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania z telefonów komórkowych,
w szczególności nagrywania i robienia zdjęć.Telefony mają być wyłączone w czasie zajęć.
W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się użycie telefonu za zgodą nauczyciela i w jego
obecności.
Strona 43 z 55
ROZDZIAŁ V. RODZICE
§ 26
1. Rodzice/prawni opiekunowie i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania,
kształcenia i profilaktyki dzieci.
2. Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców/ prawnych opiekunów do:
 znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w oddziale i placówce
 znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania wychowanków
 uzyskiwania rzetelnych i wszechstronnych informacji na temat postępów w nauce
i zachowaniu dzieci
 uzyskiwania na bieżąco informacji i porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia dzieci
oraz profilaktyki
 uznania prawa pierwszeństwa w wychowaniu dziecka- Zespól spełnia jedynie funkcję
pomocniczą
 uzyskania porad i wiedzy o wychowaniu i funkcjach opiekuńczych rodziny
 wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat
pracy placówki
 udziału w planowaniu i współpracy z Radą Rodziców Zespołu.
3. Rodzice/ prawni opiekunowie mają prawo czynnego włączania się do pracy wychowawczej
i dydaktycznej przez:
 uczestniczenie w „Dniach otwartych ”’
 uczestniczenie w zajęciach otwartych dla rodziców
 przygotowywanie uroczystości oddziałowych
 włączanie się do prac społecznych w placówce
 organizowanie imprez dla grup wiekowych
 sponsoringu
4. Rodzice/opiekunowie prawni mają prawo do bezpłatnego udostępnienia gromadzonych informacji
w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od
nich opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji (art. 5g u. s. o.).
5. Rodzice/opiekunowie prawni mają prawo do otrzymania uzasadnienia oceny ich dziecka:
 ustnie podczas zebrań i konsultacji indywidualnych
 pisemnie na pisemną prośbę złożoną do dyrektora placówki.
6. Do obowiązków rodziców/prawnych opiekunów wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego
należy:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły lub przedszkola
2) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka do szkoły lub oddziału zerowego
Strona 44 z 55
3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
4) udzielanie pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka mającej wpływ na bezpieczeństwo
i prawidłowe funkcjonowanie w grupie
5) regularnego kontaktowania się z wychowawcą oraz ścisłej współpracy z nauczycielami
i specjalistami zatrudnionymi w Zespole w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych
6) przestrzegania terminów badań dzieci wyznaczonych przez Poradnię PsychologicznoPedagogiczną i inne placówki świadczące poradnictwo i pomoc dzieciom
7) informowania jednostki o nieobecnościach telefonicznie lub osobiście do 3 dni od daty
rozpoczęcia nieobecności dziecka na zajęciach
8) rodzice mają obowiązek usprawiedliwiać nieobecność dziecka i przekazywać inne informacje
dla nauczyciela poprzez „Zeszyt korespondencji”. Nieobecność należy usprawiedliwiać
w formie pisemnej w ciągu 3 dni od pojawienia się
9) informowanie w terminie do 30 września każdego roku dyrektora Zespołu o realizacji
obowiązku szkolnego lub przedszkolnego spełnianego za granicą lub przy
przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa
10) zapewnienia dziecku oraz codziennego sprawdzania „Zeszytu korespondencji”.
7. Rodzice ucznia, który nie spełnia obowiązku szkolnego podlegają egzekucji w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Przez niespełnianie obowiązku szkolnego należy
rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
8. Nauczyciele i wychowawcy udzielają informacji rodzicom o uczniu wyłącznie w czasie wolnym
od prowadzenia zajęć dydaktycznych i przerw międzylekcyjnych
ROZDZIAŁ VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY
§ 27
1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, administracyjnych
i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. Obowiązki w/w pracowników określa dyrektor.
§ 28
1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno- wychowawczą i opiekuńczą, są odpowiedzialni za jakość
i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych im wychowanków.
2. Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
1) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków poprzez:
Strona 45 z 55
 punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć
 systematyczną kontrolę obecności wychowanków (na każdej godzinie lekcyjnej
i raz dziennie w przedszkolu), sumienne pełnienie dyżurów
 nieopuszczanie sal w czasie zajęć
 organizację właściwej opieki podczas wyjść poza teren placówki (zgodnie
z obowiązującymi przepisami)
2) poznawanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia wychowanków, stymulowanie
ich rozwoju psychofizycznego, poznawanie i kształtowanie uzdolnień, zainteresowań oraz
cech charakteru
3) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć - zgodnie z zasadami współczesnej
dydaktyki
4) prawidłowa realizacja programów nauczania i dążenie do osiągania jak najlepszych wyników
5) doskonalenie zawodowe, troska o warsztat pracy
6) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału wychowanków w procesie
dydaktyczno-wychowawczym poprzez: wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się
i działania, kształtowanie umiejętności pracy indywidualnej i zespołowej
7) wspieranie wychowanków uzdolnionych poprzez przygotowywanie ich do konkursów
i olimpiad
8) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie
do czynnego uczestnictwa w życiu placówki, rodziny, środowiska i kraju
9) upowszechnianie samorządności jako metody wychowawczej
10) ochrona wychowanków przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie
niezbędnej opieki profilaktyczno-resocjalizacyjnej
11) umożliwienie realizacji indywidualnego toku nauki i indywidualnego programu nauki
12) systematyczna współpraca z domem rodzinnym wychowanków
13) zachowanie bezstronności w ocenie wychowanków
14) dostosowanie wymagań edukacyjnych dla wychowanków ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi zgodnie z zaleceniami: Zespołu Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej,
Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, psychologa i pedagoga itp.
15) uzasadnianie ustalonej oceny uczniom i rodzicom
16) przechowywanie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia do końca roku szkolnego
17) udostępnianie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia uczniowi i jego rodzicom
18) dokonanie wyboru podręczników spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego
na okres trzech lat,
19) przygotowywanie rocznych planów dydaktycznych, IPET- ów (w przypadku nauczycieli
wspomagających)
20) pomaganie uczniom i wychowankom w przezwyciężaniu trudności i niepowodzeń szkolnych,
w oparciu o rozpoznanie potrzeb
21) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów i wychowanków, ich zdolności oraz
zainteresowań,
22) ochrona uczniów i wychowanków przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie
niezbędnej opieki profilaktyczno- resocjalizacyjnej
23) systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów i wychowanków
24) wyciąganie konsekwencji wynikających z łamania punktów Statutu
Strona 46 z 55
25) rzetelne i systematyczne prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z obowiązującymi
przepisami
26) prowadzenie zajęć dodatkowych oraz prowadzenie dokumentacji tychże zajęć wynikających
z potrzeb wspierania ucznia lub potrzeb wynikających z zadań statutowych placówki, zgodnie
z porozumieniem pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Dyrektorem Placówki
27) prowadzenie obserwacji pedagogicznych zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka
do podjęcia nauki w szkole (diagnozą przedszkolną)
3. Dyrektor szczególną opieką i troską otacza młodych i początkujących nauczycieli, przydzielając im –
opiekuna.
§ 29
1. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych,
wychowawcy przedszkola i wychowawcy kl. I-III.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący zespołu, powołany przez dyrektora.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania, uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru podręczników i programów nauczania
2) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobu badania wyników
nauczania
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego
dla początkujących nauczycieli
4) współdziałanie w organizowaniu sal, pracowni i klasopracowni i uzupełnianie ich wyposażenia
5) wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania
6) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie
w miarę potrzeb
7) pomoc nauczycielom w trakcie realizacji stażu związanego z awansem zawodowym
§ 30
1. Pracą wychowawczą oddziału kieruje nauczyciel - wychowawca, który powinien:
1) organizować zajęcia oddziału kształtować atmosferę dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa
i przyjaźni wśród uczniów i wychowanków
2) współdziałać z nauczycielami uczącymi w oddziale, którego jest wychowawcą,
dla doskonalenia procesu dydaktyczno- wychowawczego, z rodzicami w celu wczesnego
wykrywania problemów i skutecznego ich zwalczania oraz eliminowania przyczyn społecznego
niedostosowania i ochrony przed skutkami demoralizacji środowiska
3) inicjować pomoc dla wychowanków mającym trudności w nauce, otaczać opieką
wychowanków znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej oraz organizować
Strona 47 z 55
niezbędną pomoc w tym zakresie, zgłaszać dyrektorowi potrzebę utworzenia zespołu PPP
dla danego wychowanka
4) systematycznie informować rodziców/ prawnych opiekunów o postępach w nauce,
trudnościach rozwojowych i zachowaniu wychowanków na terenie placówki oraz organizować
wzajemne kontakty między rodzicami, nauczycielami i dyrekcją
5) współpracować z Radą Pedagogiczną i rodzicami/prawnymi opiekunami w realizacji zadań
dydaktycznych i wychowawczych, prowadzić działania dla upowszechniania kultury
pedagogicznej wśród rodziców
6) inspirować i organizować środowisko wychowawcze na rzecz placówki, prowadzić do możliwie
jak najpełniejszej integracji placówki ze środowiskiem lokalnym
7) prowadzić działania dla upowszechniania kultury pedagogicznej wśród rodziców
8) inicjować samorządną działalność wychowanków poprzez stwarzanie dogodnych warunków
do statutowej działalności organizacji uczniowskich i młodzieżowych oraz sprawować opiekę
nad samorządem klasowym
9) systematycznie oddziaływać na wychowanków w celu kształtowania ich poczucia
odpowiedzialności za własne czyny oraz wyrabiać pożądane postawy społeczne i obywatelskie
10) wyrabiać u wychowanków trwałe nawyki uczestnictwa w życiu placówki i zajęciach
pozalekcyjnych
11) czuwać nad realizacją obowiązku szkolnego
12) prowadzić określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej w oddziale
13) sprawdzać przyczyny nieobecności wychowanka zgodnie z obowiązującymi przepisami
14) informować nauczycieli uczących w jego oddziale o zaleceniach: Zespołu Pomocy
Psychologiczno - Pedagogicznej, Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, psychologa
i pedagoga dla konkretnych wychowanków.
2. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej właściwych
placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
3. Formy kontaktów wychowawcy z rodzicami/prawnymi opiekunami są następujące:
 konsultacje indywidualne
 zebrania
 spotkania w ramach dni otwartych
 otwarte lekcje i zajęcia
 pedagogizacja rodziców
4. Zebrania z rodzicami/ prawnymi opiekunami odbywają się według harmonogramu ustalonego
na początku każdego roku szkolnego.
§ 31
Zadania psychologa, pedagoga, logopedy oraz terapeuty pedagogicznego określa Rozporządzenie MEN
z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.(z póżn. zmianami)
Strona 48 z 55
1. Do zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów i wychowanków oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych, prowadzenie badań diagnostycznych dotyczących poszczególnych
uczniów i wychowanków, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów
i wychowanków
2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej w środowisku
poszczególnych uczniów i wychowanków
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla
uczniów, wychowanków, nauczycieli i rodziców
4) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej
5) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego zespołu i programu profilaktyki w stosunku do uczniów i wychowanków,
z udziałem rodziców i nauczycieli
6) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli
7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom i wychowanków
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej
8) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole lub oddziałach przedszkolnych, w celu
rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspieraniu ucznia i wychowanka w rozwoju,
poprzez udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej
9) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych
10) pomoc nauczycielom i rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów i wychowanków.
2. Do zadań pedagoga specjalnego uczącego w oddziałach integracyjnych i prowadzących zajęcia
rewalidacji należy:
1) rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów i wychowanków
niepełnosprawnych, z chorobami przewlekłymi oraz niedostosowanych społecznie
2) współorganizowanie zajęć edukacyjnych i pracy wychowawczej w formach integracyjnych
3) wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne wybieranie i opracowywanie
indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych
4) dostosowywanie realizacji programów nauczania, programu wychowawczego i programu
profilaktyki do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów
i wychowanków niepełnosprawnych, z chorobami przewlekłymi oraz niedostosowanych
społecznie
5) w zależności od indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów
i wychowanków niepełnosprawnych, z chorobami przewlekłymi oraz niedostosowanych
społecznie, opracowywanie dla każdego ucznia i realizowanie indywidualnych programów
rewalidacji
6) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych
7) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne w doborze metod pracy
z uczniami i wychowankami niepełnosprawnymi, przewlekle chorymi.
Strona 49 z 55
3. Do zadań logopedy należy:
1) przeprowadzanie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów i wychowanków,
w tym mowy głośnej i pisma
2) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników, organizowanie pomocy
logopedycznej poszczególnym uczniom i wychowankom z trudnościami w uczeniu się,
we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem lub wychowankiem
3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci w zależności
od rozpoznanych potrzeb
4) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy
ścisłej współpracy z pedagogami
5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej
dla uczniów, wychowanków, nauczycieli i rodziców
6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji
językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia lub wychowanka
7) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu
wychowawczego i programu profilaktyki
8) prowadzenie porad i konsultacji dla uczniów, wychowanków i ich rodziców w zakresie
stymulacji rozwoju mowy uczniów oraz eliminowania jej zaburzeń.
4. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i
rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się
2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o
terapeutycznym
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom
uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych
w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej
odchyleniami
charakterze
edukacyjnym
specjalistów
ROZDZIAŁ VII. UCZNIOWIE
§ 32
1. Obowiązkiem szkolnym objęte są dzieci siedmioletnie.
2. Dyrektor Zespołu, w obwodzie którego dziecko mieszka, może przyjąć do szkoły dziecko, o którym
mowa w ust. 1, jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne szkoły, a dziecko było objęte
wychowaniem przedszkolnym w roku poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w
szkole podstawowej.
4. W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełnienia obowiązku szkolnego może być odroczone,
jednak nie dłużej niż do 9 roku życia dziecka
Strona 50 z 55
5. Decyzję o odroczeniu ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły podejmuje dyrektor na podstawie
orzeczenia publicznej Poradni Pedagogiczno- Psychologicznej i na wniosek rodziców dziecka.
5. Do szkoły są przyjmowani wszyscy uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły ustalonym przez organ
prowadzący.
6. Na pisemną prośbę rodziców przyjmowane są dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły w przypadku,
gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami, wg odrębnych, opracowanych zgodnie z prawem kryteriów.
7. Obowiązkiem prawnym rodziców jest zapisanie dziecka do szkoły w terminie ogłoszonym przez
dyrektora szkoły, a zamieszczonym w dostępnych miejscach użyteczności publicznej, tj. tablica
informacyjna
w szkole, strona internetowa szkoły, tablice ogłoszeń w rejonowym przedszkolu.
8. Rada Pedagogiczna określa szczegółowe prawa i obowiązki uczniów.
§ 33
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej
2) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym
3) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce
4) ochrony przed nadmiernym karaniem, biciem i złym traktowaniem
5) ochrony przed poniżaniem przez inne osoby
6) mieć własne zdanie, a w sprawach, które go dotyczą dorośli powinni go wysłuchać
7) ochrony zdrowia i uzyskania pomocy u pielęgniarki szkolnej, nauczyciela
8) powiadomienia z wyprzedzeniem o terminie i zakresie prac pisemnych z poszczególnych
przedmiotów
9) pomocy w przypadku trudności w nauce
10) sprawiedliwej, jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu
11) otrzymania uzasadnienia ustalonej oceny
12) udostępnienia sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac
13) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego
14) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów
15) uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych
16) korzystania z pomieszczeń placówki, sprzętu, środków dydaktycznych, biblioteki
17) opieki wychowawczej i warunków pobytu w placówce zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie jego godności
Strona 51 z 55
18) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia placówki a także
światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób
19) uczestniczenia w zorganizowanych formach wypoczynku w czasie wakacji i ferii zimowych
20) udziału w akcji tzw. „zielonych szkół”
21) wpływania na życie placówki poprzez działalność samorządową
22) reprezentowania placówki na zewnątrz
23) zrzeszania się w organizacjach uczniowskich działających w placówce. Zasady działania
organizacji określają odrębne regulaminy
24) najwyżej dwóch sprawdzianów tygodniowo
25) zapowiedzi sprawdzianu z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem
26) otrzymania informacji o wynikach sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od jego napisania
27) odpoczynku w przerwach między lekcjami, w okresie świąt i ferii
28) ochrony przed nałogami (papierosy, alkohol, narkotyki)
29) zachowania tajemnicy o swoich schorzeniach przed kolegami
30) otrzymania informacji na jeden miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną o przewidywanych
śródrocznych ocenach niedostatecznych z przedmiotów i nagannej ocenie zachowania
oraz do otrzymania informacji na jeden miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną
o przewidywanych ocenach rocznych z przedmiotów i ocenie zachowania
31) złożenia podania do dyrektora szkoły o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego
w przypadku, gdy nie zgadza się z oceną roczną z przedmiotu lub zachowania w razie
naruszenia przepisów prawnych obowiązujących w Wewnętrznych Zasadach Oceniania
32) poprawienia niedostatecznej oceny ze sprawdzianu
33) poprawienia oceny rocznej w przypadku oceny wahającej się, jeśli spełnia warunki określone
w ZWO
34) poprawienia oceny zachowania w następnym półroczu
35) bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych
przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych (art. 22ac u.s.o.)
2. W przypadku naruszenia praw ucznia uczeń (rodzice) mogą złożyć skargę. Skargi w formie pisemnej
przyjmuje dyrektor. Skargi rozpatruje zespół ds. rozwiązywania konfliktów i skarg powołany przez
dyrektora placówki.
Zespół rozpatruje skargę w ciągu 14 dni od daty jej wpłynięcia i udziela pisemnej odpowiedzi.
3. Uczeń ma obowiązek:
1) uczęszczać na zajęcia szkolne
2) przestrzegać postanowień zawartych w statucie
3) poszerzać wiedzę i umiejętności, przygotowywać się do zajęć szkolnych
4) godnie i kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią oraz godnie ją reprezentować
5) aktywnie uczestniczyć w zajęciach przewidzianych planem i programem nauczania danej
oddziału
6) uczyć się systematycznie i pracować nad własnym rozwojem
7) troszczyć się o honor placówki, jej dobre imię, szanować i wzbogacać jej tradycje
Strona 52 z 55
8) wypełniać polecenia nauczycieli, dyrekcji i innych pracowników placówki, przestrzegać
obowiązujących przepisów i zarządzeń władz. Powierzone zadania wypełniać sumiennie
i odpowiedzialnie
9) odnosić się z szacunkiem do przełożonych oraz wszystkich pracowników placówki i kolegów
10) zachowywać się zgodnie z zasadami kultury i współżycia społecznego
11) chronić własne zdrowie i dbać o bezpieczeństwo
12) dbać o ład, porządek i estetykę swojej sali, o atmosferę w niej panującą oraz o wspólnie
użytkowane dobro (sprzęt, meble, urządzenia i pomoce szkolne)
13) dbać o piękno mowy ojczystej
14) usprawiedliwić każdą nieobecność pisemnie niezwłocznie po przyjściu do szkoły nie później
jednak niż do tygodnia licząc od ostatniego dnia nieobecności
15) szanować sprzęt oraz wyposażenie sali innych pomieszczeń; za wszelkie zniszczenia
odpowiadają materialnie rodzice/ prawni opiekunowie
16) nie opuszczać budynku szkoły w czasie przerw
17) przedłożyć pisemną prośbę rodziców w przypadku wcześniejszego wyjścia ze szkoły
18) przekazywać informacje zawarte w zeszycie korespondencji nauczycielom lub rodzicom
19) przedstawić wychowawcy usprawiedliwienie nieobecności w szkole w ciągu 3 dni od powrotu
do szkoły
20) nosić strój galowy w czasie:
 uroczystości wynikających z ceremoniału placówki
 grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren placówki w charakterze reprezentacji
Przez strój galowy należy rozumieć:
 dla dziewcząt: biała bluzka, granatowa lub czarna spódniczka ( przyzwoitej długości)
lub spodnie czarne lub granatowe (jeansy wykluczone), rajstopy (w spokojnym
kolorze), podkolanówki lub skarpetki, pasujące do stroju obuwie, schludna fryzura,
brak przesadnych ozdób i makijażu.
 dla chłopców: biała koszula, koszulka lub bluza, granatowe lub czarne długie
spodnie (jeansy wykluczone), pasujące do stroju obuwie, schludna fryzura, brak
przesadnych ozdób.
21) w doborze ubioru codziennego należy zwrócić uwagę na umiar i skromność
22) na terenie placówki uczeń jest zobowiązany nosić obuwie zmienne, nie zagrażające zdrowiu
23) uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki ubioru
24) wygląd zewnętrzny nie może mieć wpływu na ocenę z przedmiotu
25) zabrania się noszenia odzieży i biżuterii z symbolami propagującymi idee sprzeczne z ogólnie
przyjętymi normami społecznymi (symbole narkotyków, ideologii faszystowskiej, subkultury
młodzieżowej itp.)
26) każdy uczeń ma obowiązek noszenia ze sobą codziennie „Zeszytu korespondencji”
4. Na terenie placówki obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania z telefonów komórkowych
(w szczególności nagrywania i robienia zdjęć).Telefony mają być wyłączone w czasie zajęć.
W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się użycie telefonu za zgodą nauczyciela i w jego
obecności.
Strona 53 z 55
§ 34
1. W szkole ustala się nagrody i kary stosowane wobec uczniów.
2. Uczeń jest nagradzany za rzetelną naukę i pracę społeczną, wzorowe postępowanie i wybitne
osiągnięcia oraz aktywne uczestnictwo w życiu placówki
3. Uczeń może być nagrodzony:
 pochwałą ustną wychowawcy
 pochwałą dyrektora wygłoszoną wobec wszystkich uczniów na apelu szkolnym
 listem pochwalnym
 dyplomem
 nagrodą rzeczową
 świadectwem szkolnym z wyróżnieniem
4. Uczeń







może zostać ukarany za nieprzestrzeganie Statutu ZSP:
upomnieniem wychowawcy
zakazem uczestnictwa w imprezach oddziałowych i placówki
karą prac społecznych na rzecz placówki
upomnieniem lub naganą dyrektora
upomnieniem lub naganą dyrektora udzieloną na apelu
przeniesieniem do równoległego oddziału
przeniesieniem do innej szkoły za zgodą Śląskiego Kuratora Oświaty, na wniosek dyrektora
szkoły
Dobór kary musi być dostosowany do rangi popełnionego czynu, wieku wychowanka.
5. Przeniesienie do innej szkoły może nastąpić, jeżeli:
 uczeń dopuści się czynów chuligańskich o znacznym stopniu szkodliwości moralnej
lub materialnej (np. wszczynanie bójek i awantur na terenie placówki, umyślne uszkodzenie
ciała innych uczniów lub pracowników szkoły połączone z poważnymi następstwami; celowe
niszczenie i uszkadzanie mienia szkolnego; zdewastowanie pomieszczeń placówki)
 zachowanie ucznia powoduje dużą szkodliwość wychowawczą i społeczną, ulega
on nałogom: pali papierosy, spożywa alkohol na terenie placówki, używa narkotyków i innych
środków odurzających, a udzielane wielokrotnie kary w formie upomnień i nagan
nie przynoszą pożądanych rezultatów
 uczeń świadomie spowoduje w placówce niebezpieczeństwo powszechne, polegające
na wywołaniu zagrożenia, przerwaniu zajęć edukacyjnych i zamachu na bezpieczeństwo osób
przebywających w budynku
 uczeń dopuści się kradzieży mienia placówki lub prywatnego
 uczeń znieważa innych wychowanków, ich rodziców, grono pedagogiczne lub innych
pracowników placówki
6. Nie stosuje się kar naruszających nietykalność i godność osobistą wychowanka.
Strona 54 z 55
7. Wykonanie kary może zostać zawieszone na okres próbny, jeżeli wychowanek uzyska poręczenie
Samorządu Uczniowskiego i Rady Pedagogicznej.
8. Uczeń ma prawo do odwołania się od kary do dyrektora, który bada jej zasadność i podejmuje decyzję
o jej utrzymaniu lub odwołaniu (w formie pisemnej). Uczeń może także odwołać się od kary
do Rzecznika Praw Ucznia działającego przy Kuratorium Oświaty.
9. Zespół ds. rozwiązywania skarg i konfliktów w ciągu 14 dni powinien rozpatrzyć odwołanie i udzielić
pisemnej odpowiedzi zainteresowanemu uczniowi.
10. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców/ prawnych opiekunów wychowanka o przyznanej
mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
ROZDZIAŁ VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 35
1. Zespół używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami, tablice i stemple zawierają
nazwę, numer porządkowy i siedzibę.
2. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zespół jest finansowany z budżetu Urzędu Miasta Gliwice. Zasady prowadzenia przez szkołę
gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.
4. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny
5. Dostęp do statutu :
1) u dyrektora
2) w bibliotece szkolnej
3) na stronie internetowej placówki
Strona 55 z 55

statut zespołu szkolno- przedszkolnego nr 4 w gliwicach

Transkrypt

Podobne dokumenty

Hala Sportowa Gimnazjum im. Jana Kochanowskiego w Rząśni Pn

Statut Punktu Przedszkolnego Educhatka

Generuj PDF - Komenda Miejska Policji w Gliwicach

Komenda Miejska Policji w Gliwicach CH Forum/ uszkodzono mazdę 5

Komenda Miejska Policji w Gliwicach Telefon czeka na właściciela

Strona internetowa poprzednia - Zespół Szkolno

Ogłoszenie o naborze nauczyciel _ logopeda

Komenda Miejska Policji w Gliwicach Parking CH Forum/najechano

Generuj PDF - Komenda Miejska Policji w Gliwicach