Klasy II

Wymagania edukacyjne
Temat lekcji
Uczeń zna
Ocena dopuszczająca i dostateczna
Uczeń rozumie
Ocena dobra
Uczeń potrafi
Ocena bardzo dobra i celująca
− terminy: wskaźnik urodzeń i zgonów, przyrost
naturalny, eksplozja demograficzna,
− czynniki decydujące o tempie przyrostu
naturalnego,
− kraje o największej liczbie ludności,
− tempo wzrostu liczby ludności na
poszczególnych kontynentach i na świecie.
− strukturę wiekową społeczeństwa starego i
młodego,
− przyczyny dużej dzietności kobiet
w krajach rozwijających się oraz małej w krajach
rozwiniętych,
− zróżnicowanie długości trwania życia w
społeczeństwach młodych i starych.
− znaczenie czynników
wpływających na tempo przyrostu
naturalnego,
− skutki regresu demograficznego
w społeczeństwie polskim.
− scharakteryzować fazy rozwoju
demograficznego społeczeństw,
− wyjaśnić przyczyny zróżnicowania przyrostu
naturalnego w państwach
o różnym poziomie rozwoju
gospodarczego.
− związek między strukturą wieku a
poziomem społecznogospodarczym społeczeństw,
− wpływ aktualnej struktury wieku
społeczeństwa młodego i starego na
ich przyszłość demograficzną.
3. Starzejemy się.
− terminy: przyrost kompensacyjny, echo
demograficzne,
− aktualne wskaźniki demograficzne
dla Polski,
− skutki procesu starzenia się społeczeństwa
polskiego.
4. Zbędne ręce.
− cechy struktury zatrudnienia ludności w krajach
o różnym poziomie rozwoju gospodarczego,
− strukturę zatrudnienia ludności
w Polsce,
− wpływ różnych czynników na
zmiany tempa przyrostu
naturalnego w Polsce w okresie
powojennym,
− przyczyny wpływające na
regionalne zróżnicowanie tempa
kształtowania się liczby ludności.
− związek między wzrostem
wydajności pracy a wielkością
bezrobocia,
− różnicę między bezrobociem
− wskazać przyczyny powstawania
społeczeństw młodych i starych w nawiązaniu
do faz rozwoju demograficznego,
− przedstawić charakterystyczne
cechy i problemy społeczeństwa
starego i młodego,
− ukazać konsekwencje polityczne, kulturalne,
społeczne i gospodarcze funkcjonowania
społeczeństwa młodego i starego,
− analizować i interpretować
piramidy wieku.
− omówić rozwój demograficzny
Polski w okresie powojennym
i przewidzieć przyszłe tendencje,
− konstruować i analizować piramidę
wieku, obliczyć przyrost naturalny
i rzeczywisty.
1. Wzrost zaludnienia
2. Społeczeństwa
stare i młode.
− ocenić strukturę zatrudnienia w Polsce na tle
innych państw na świecie i w Europie,
− na podstawie analizy danych
statystycznych wskazać tendencje
5. Zróżnicowanie
gęstości zaludnienia
6. Trójkąt
koncentracji
ludności w Polsce.
7. W poszukiwaniu
dogodnego
miejsca.
8. Fale cywilizacyjne i
kręgi kulturowe.
− zróżnicowanie stopy bezrobocia w Polsce i jego
przyczyny,
− psychospołeczne skutki bezrobocia,
− zróżnicowanie przyczyn bezrobocia w krajach o
różnym poziomie rozwoju gospodarczego,
− przyczyny bezrobocia w Polsce
− terminy: wskaźnik gęstości zaludnienia,
antropopresja, anekumena, subekumena, ekumena,
− bariery rozwoju osadnictwa,
− czynniki sprzyjające osadnictwu,
− zróżnicowanie przestrzenne
gęstości zaludnienia
− czynniki decydujące o rozmieszczeniu ludności
w Polsce,
− zróżnicowanie przestrzenne gęstości zaludnienia
w Polsce,
− największe pod względem liczby ludności miasta
w Polsce,
− przyczyny depopulacji.
− terminy: migracja, emigracja, imigracja, saldo
migracji,
− rodzaje migracji: swobodne i wymuszone; stałe i
sezonowe,
− główne kierunki i przyczyny migracji na świecie i
w Polsce,
− kraje o największej liczbie
uchodźców.
a stopą bezrobocia,
− związek między przyrostem
naturalnym a kształtowaniem się
wielkości zasobów siły roboczej,
− przyczyny powstawania bezrobocia
technologicznego i strukturalnego.
− wpływ poszczególnych czynników
na rozmieszczenie ludności.
zmian w strukturze zatrudnienia w Polsce,
− na podstawie danych statystycznych
dokonać analizy zmian bezrobocia w Polsce w
latach 90. i aktualnie.
− znaczenie czynników
historycznych, społeczno-politycznych i gospodarczych
w przestrzennym zróżnicowaniu
rozmieszczenia ludności Polski.
− obliczyć wskaźnik gęstości zaludnienia dla
wybranej jednostki administracyjnej kraju,
− analizować mapę gęstości zaludnienia.
− złożoność skutków kulturowych,
społecznych i gospodarczych
migracji.
− zasięg najważniejszych kręgów
kulturowo-cywilizacyjnych współczesnego świata,
− schemat rozwoju cywilizacyjnego i cechy
poszczególnych etapów,
− regiony, gdzie nakładają się fale przemian
− wpływ kultury na rozwój
społeczno-gospodarczy i warunki
życia ludności,
− konieczność tolerancji dla innych
kręgów kulturowo-
− wskazać regiony o największym
natężeniu imigracji i emigracji na
świecie,
− wykazać związek między poziomem
rozwoju społeczno-gospodarczego a ruchami
migracyjnymi,
- wskazać pozytywne i negatywne
skutki migracji dla regionów o nasileniu
imigracji lub emigracji,
− wskazać przyczyny dodatniego
i ujemnego salda migracjiw wybranych krajach
− wykazać różnice i podobieństwa między
chrześcijaństwem i islamem,
− omówić wpływ kulturowo-cywilizacyjny na
rozwój społeczno-gospodarczy i warunki życia
ludności wybranych regionów świata,
− wyjaśnić dysproporcje w rozmieszczeniu
ludności w skali świata, poszczególnych
kontynentów i państw,
− wskazać konsekwencje bardzo dużej
gęstości zaludnienia.
9. Globalizacja
i lokalność.
cywilizacyjnych,
− największe religie na świecie pod względem
liczby wyznawców,
− wiodące cechy kultury chrześcijańskiej i islamu,
− przykłady państw z różnych kręgów
kulturowych.
− terminy: globalizacja, antyglobalizacja,
− różne aspekty procesu globalizacji,
− przyczyny i skutki procesu globalizacji.
-cywilizacyjnych.
− omówić zjawisko przenikania kultur na
przykładzie wybranych krajów.
− rolę mediów w globalizowaniu
świata,
− proces przenikania i upodabniania
się kultur,
− tendencje do rozwoju działań
lokalnych.
− zależności między warunkami
środowiska i czynnikami
historycznymi a fizjonomią miasta.
− ocenić przejawy globalizacji występujące we
własnym regionie.
10. Miejskie
krajobrazy.
− uwarunkowania historyczne,
kulturowe i cywilizacyjne rozwoju miast na
różnych kontynentach (ze szczególnym
uwzględnieniem Europy),
− zna przykłady miast na świecie
o różnych cechach fizjonomicznych.
11. Miasto miejscem
nadziei.
− przyczyny eksplozji miast w krajach słabo
rozwiniętych gospodarczo w drugiej połowie XX
wieku,
− największe miasta świata i ich rozmieszczenie,
− przestrzenne zróżnicowanie wskaźnika
urbanizacji na świecie.
− terminy: aglomeracja, konurbacja, megalopolis,
− rozmieszczenie różnych typów zespołów
miejskich,
− kierunki i przyczyny zmian w rozwoju wielkich
aglomeracji miejskich.
− związek między urbanizacją
a rozwojem miast.
− kierunki i przyczyny zmian
w rozwoju wielkich aglomeracji
miejskich,
− warunki, w jakich dochodzi do
powstania poszczególnych
zespołów miejskich
12. Zmienia się
miasto i wieś w Polsce.
− cechy systemu osadniczego Polski,
− cechy rozmieszczenia miast,
− przyczyny zróżnicowania wskaźnika urbanizacji
− hierarchiczny system osadniczy
w Polsce i przekształcenia w nim
zachodzące,
− wskazać cechy charakterystyczne
różnych typów fizjonomicznych
miast na podstawie opisu,
fotografii, filmu,
− porównać wygląd miast różnych
obszarów kulturowo-cywilizacyjnych.
− wyjaśnić przestrzenne zróżnicowanie
wskaźnika urbanizacji poszczególnych
kontynentów i wybranych państw,
− przedstawić skutki nadmiernego
rozwoju miast i sposoby zahamowania tego
zjawiska.
− rozpoznać na schematach poszczególne typy
zespołów miejskich,
− przedstawić warunki, w jakich dochodzi do
powstania poszczególnych typów zespołów
miejskich,
− wyjaśnić przyczyny i omówić
kryzys śródmieścia.
− omówić system osadniczy Polski
i wskazać przykłady jednostek osadniczych dla
poszczególnych poziomów systemu
w Polsce.
− związek między kształtem wsi
a rzeźbą terenu,
− wpływ procesu transformacji
ustrojowej na zmiany tendencji
rozwojowych w jednostkach
osadniczych.
13. Żyzność
a urodzajność. Dla
siebie i na sprzedaż
.
− uwarunkowania przyrodnicze
i społeczno-gospodarcze rozwoju rolnictwa,
− obszary o bardzo korzystnych
i niekorzystnych warunkach naturalnych rozwoju
rolnictwa na świecie i w Polsce.
− cechy rolnictwa intensywnego i ekstensywnego
oraz ich odmiany,
− cechy rolnictwa samozaopatrzeniowego
i towarowego.
− zależności między poziomem
rozwoju rolnictwa a warunkami
przyrodniczymi i społeczno-gospodarczymi,
− różnicę między żyznością
i urodzajnością gleby.
− powiązania między nakładami
kapitału i pracy a efektywnością
rolnictwa.
14. Przeciętne
spożycie −
fałszywy obraz głodu.
− zróżnicowanie poziomu wyżywienia
ludności na świecie,
− sposoby zwiększenia produkcji żywności,
− przyczyny występowania głodu na świecie,
− istotę „zielonej rewolucji”,
− koncepcję rolnictwa zrównoważonego,
− zróżnicowanie dynamiki przyrostu
produkcji żywności.
− warunki przyrodnicze i społeczno-gospodarcze rozwoju rolnictwa w Polsce,
− główne cechy rolnictwa w Polsce,
− najważniejsze tendencje zmian w produkcji rolnej
w Polsce w drugiej połowie XX wieku,
− zmiany, jakie zaszły w polskim rolnictwie po
1989 roku w okresie transformacji,
− związek między wyżywieniem
a stanem zdrowia społeczeństwa,
− różnicę między głodem jawnym
i utajonym.
− porównać cechy rolnictwa ekstensywnego i
intensywnego,
− przedstawić i ocenić możliwości
zmniejszenia głodu na świecie,
− rozpoznać typ rolnictwa danego kraju
na podstawie wskaźników efektywności
rolnictwa.
− wpływ poszczególnych czynników
na rozwój rolnictwa w Polsce,
− związek między niską
dochodowością rolnictwa
a poziomem jego rozwoju.
− na podstawie analizy map
w atlasie przedstawić zróżnicowanie
warunków naturalnych rozwoju rolnictwa w
Polsce,
− ukazać cechy polskiego rolnictwa na
tle rolnictwa krajów UE,
− dokonać oceny polskiego rolnictwa
15. Trudne
przemiany.
osadniczego,
− przedstawić uwarunkowania historyczne
dzisiejszej sieci osadniczej Polski,
− wyjaśnić przyczyny wyludniania się
wsi polskiej,
− scharakteryzować współczesne procesy
urbanizacyjne w Polsce.
− dokonać analizy środowiska przyrodniczego
wybranych regionów pod kątem przydatności
dla rozwoju rolnictwa,
− wyjaśnić wpływ poszczególnych
czynników na rozwój rolnictwa,
− ocenić poziom gospodarki rolnej na
podstawie analizy danych statystycznych.
− przedstawić i wyjaśnić prawidłowości w
rozmieszczeniu rolnictwa intensywnego
i ekstensywnego na świecie,
− określić poziom produkcji rolnej na
podstawie analizy danych statystycznych.
16. Quo vadis
energetyko?
17. Czy budować
w Polsce elektrownię
atomową?
18. Wczoraj
i dziś polskiego
przemysłu.
− regionalne zróżnicowanie udziału
użytków rolnych w strukturze użytkowania ziemi w
Polsce.
− terminy: energetyka, alternatywne
źródła energii, energetyka ekologiczna,
− wykorzystywane obecnie alternatywne źródła
energii,
− rejony wydobycia surowców energetycznych na
świecie,
− zróżnicowanie wielkości produkcji
energii elektrycznej w różnych regionach świata,
− zmiany w światowej strukturze wykorzystania
surowców energetycznych i ich przyczyny.
− obszary występowania i wydobycia surowców
energetycznych w Polsce,
− strukturę surowcową polskiej
energetyki,
− główne problemy polskiej energetyki,
− możliwości wykorzystania w Polsce
alternatywnych źródeł energii,
− lokalizację największych elektrowni cieplnych i
wodnych.
− gałęzie przemysłu preferowane na
poszczególnych etapach rozwoju przemysłu,
− przestrzenne zróżnicowanie
uprzemysłowienia Polski.
na tle innych krajów.
− zależności między poziomem
rozwoju gospodarczego kraju
a zużyciem surowców w produkcji
energii elektrycznej,
− konieczność oszczędnego
gospodarowania energią oraz
przechodzenia na energetykę
alternatywną,
− dlaczego energetyka jest uznawana
za strategiczny dział gospodarki,
− tendencje zmian w strukturze
zużycia
surowców energetycznych na
świecie.
− konieczność przeprowadzenia
zmian w energetyce polskiej.
− przedstawić zależności między poziomem
rozwoju gospodarki
a produkcją energii elektrycznej,
− wyjaśnić, dlaczego wielkość
produkcji energii elektrycznej oraz jej ilość na
1 mieszkańca są miernikami rozwoju
gospodarczego.
− konieczność zmian, jakie muszą
być przeprowadzone w polskim
przemyśle,
− przyczyny aktualnych problemów
polskiego przemysłu na tle
historycznym.
− ukazać zmiany, jakie zaszły
w polskim przemyśle po wprowadzeniu zasad
gospodarki rynkowej,
− przedstawić strukturę gałęziową
przemysłu poszczególnych okręgów
przemysłowych,
− ukazać zmiany, jakie powinny
dokonać się w polskim przemyśle
w celu podniesienia jego konkurencyjności na
− wyjaśnić strukturę surowcową
polskiej energetyki,
− ocenić obecny stan energetyki w Polsce,
− wskazać przykłady wykorzystania w
Polsce alternatywnych źródeł energii.
19. Globalizacja
a przemysł.
Restrukturyzacja − co to
znaczy?
− terminy: globalizacja, reindustrializacja,
restrukturyzacja,
− przyczyny i etapy reindustrializacji przemysłu
− kierunki zmian w organizacji i strukturze
produkcji przemysłowej na świecie,
− współczesne centra i peryferie globalnej
gospodarki,
− rejony eksploatacji surowców na
poszczególnych kontynentach,
− obszary nowo uprzemysłowione na świecie.
− główne cechy przemysłu Polski,
− główne okręgi przemysłowe Polski i ich
strukturę gałęziową.
− zmiany zachodzące współcześnie
na
przemysłowej mapie świata,
− proces globalizacji przemysłu,
− znaczenie małych i średnich
przedsiębiorstw dla rozwoju
przemysłu
− konieczność restrukturyzacji
przemysłu w Polsce,
− złożoność procesów
restrukturyzacyjnych,
− przyczyny i bariery napotykane na
drodze restrukturyzacji przemysłu
w Polsce.
20. Przemysł wysokich
technologii
− kryteria stosowane do wyodrębnienia przemysłu
zaawansowanych technologii,
− czynniki lokalizacji przemysłu
zaawansowanych technologii,
− rozmieszczenie przemysłu wysokiej techniki na
świecie,
− gałęzie i branże przemysłu zaliczane do
przemysłu zaawansowanych technologii,
− pojęcia: park naukowy, park
technologiczny, technopolie.
− wpływ poszczególnych czynników
na lokalizację zakładów przemysłu
zaawansowanych technologii.
rynkach
światowych.
omówić na przykładach procesy
restrukturyzacji i reindustrializacji.
− omówić procesy restrukturyzacyjne
na przykładzie GOP i Łódzkiego OP,
− określić konsekwencje społeczne
restrukturyzacji starych okręgów
przemysłowych,
− ocenić na podstawie analizy map
stopień degradacji środowiska
w poszczególnych okręgach
przemysłowych Polski.
− ocenić możliwości powstania
technopolii w Polsce,
− uzasadnić, dlaczego technopolie
powstają tylko w krajach rozwiniętych
gospodarczo.
21. Przyszłość
należy do usług.
Jak internet
zmienia świat?
− rodzaje usług,
− prawidłowości dotyczące rozwoju
usług w krajach o różnym poziomie
rozwoju gospodarczego,
− znaczenie usług w polskiej gospodarce.
− przemiany zachodzące
w telekomunikacji,
− nowoczesne systemy
telekomunikacji,
− podział łączności.
− rolę, jaką pełnią usługi w rozwoju
gospodarczym,
− związek między poziomem
rozwoju gospodarczego a
zatrudnieniem w usługach,
− zmiany jakie zaszły w usługach
w Polsce w okresie transformacji.
− rolę, jaką pełni telekomunikacja
w rozwoju gospodarczym.
− wskazać czynniki wpływające na
rozwój usług w krajach o różnym
poziomie rozwoju gospodarczego,
− omówić rozwój usług w państwach
o różnym poziomie rozwoju gospodarczego,
− przedstawić rozwój usług w Polsce po 1989
roku,
− ocenić stan usług we własnym
regionie.
− na podstawie analizy danych
statystycznych przedstawić
i wyjaśnić przestrzenne
zróżnicowanie rozwoju
telekomunikacji na świecie,
− ukazać konsekwencje społeczne
i gospodarcze gwałtownego rozwoju
telekomunikacji
22. Zwiedzamy
świat. Walory
turystyczne Polski.
-pojęcia: ruch turystyczny, gospodarka turystyczna,
− rodzaje turystyki,
− czynniki, jakie zadecydowały o dynamicznym
rozwoju turystyki w drugiej połowie XX wieku,
− najważniejsze regiony turystyczne na świecie,
− problemy wynikające z dynamicznego rozwoju
turystyki.
− czynniki decydujące o atrakcyjności turystycznej
Polski,
− główne regiony turystyczne Polski.
− wpływ turystyki na rozwój
gospodarczy regionów i państw.
− rolę, jaką pełni turystyka w
rozwoju naszego kraju i
poszczególnych jego regionów.
− przedstawić na wybranych przykładach
wpływ turystyki na środowisko naturalne,
− ukazać rolę turystyki w zbliżeniu
różnych kultur i narodów świata,
− ukazać walory turystyczne wybranych
regionów świata na podstawie różnych źródeł
wiedzy.
− na podstawie różnych źródeł wiedzy
przedstawić walory turystyczne wybranych
regionów turystycznych Polski,
− przedstawić korzyści, jakie może
odnieść Polska dzięki rozwojowi
turystyki,
− ocenić rolę rozwoju turystyki
w wybranych regionach kraju.
23. Różnice rosną.
− mierniki poziomu rozwoju krajów.
− zróżnicowanie PKB na świecie.
− zróżnicowanie wskaźnika rozwoju
społecznego (HDI) na świecie.
− formy pomocy krajom biednym.
− wpływ różnych czynników na
wzrost dysproporcji między krajami
bogatymi i biednymi.
− wyjaśnić przyczyny wzrostu
dysproporcji pomiędzy poziomem
życia w krajach wysoko i słabo rozwiniętych,
− porównać zróżnicowanie PKB
i wskaźnika rozwoju społecznego
(HDI) na świecie,
− na podstawie analizy danych
statystycznych dokonać podziału
państw na wysoko i słabo rozwinięte.
24. Czwarty świat
I świat dobrobytu.
− przyczyny zacofania gospodarczego
najbiedniejszych państw świata,
− cechy charakteryzujące
najbiedniejsze państwa świata.
− cechy charakteryzujące państwa
wysoko rozwinięte.
− wpływ czynników przyrodniczych,
społecznych, historycznych
i kulturowych na poziom rozwoju
państwa
− wpływ czynników przyrodniczych,
społecznych, historycznych
i kulturowych na poziom
zamożności danego kraju.
− wyjaśnić przyczyny zacofania
gospodarczego na przykładzie Etiopii
− wyjaśnić przyczyny wysokiej
zamożności najbogatszych państw
świata na przykładzie Japonii, USA
i krajów Europy Zachodniej.
25. Globalne
zagrożenia. Rozwój
zrównoważony.
przyrodniczego
.
− globalne zagrożenia środowiska
naturalnego na Ziemi,
− przyczyny globalnych zagrożeń.
− zasady rozwoju równoważonego,
− podstawowe akty prawne i porozumienia
dotyczące ochrony
środowiska
− współzależność środowiska
przyrodniczego i działalności
człowieka.
− konieczność wdrażania zasad
rozwoju zrównoważonego.
− omówić na konkretnych przykładach
przyczyny i stopień degradacji środowiska.
− ukazać rolę organizacji działających na rzecz
środowiska w propagowaniu zasad rozwoju
zrównoważonego,
− przedstawić przykłady wdrażania
rozwoju zrównoważonego w Polsce.
26. Wspólne działania.
− historię powstania i cele działania
ONZ, NATO i UE,
− cele działania niektórych organizacji i instytucji
finansowych działających przy ONZ,
− etapy pogłębiania i poszerzania integracji w
ramach UE,
− instytucje sprawujące władzę w UE,
− zasady wspólnej polityki gospodarczej w ramach
UE,
− organizacje międzynarodowe, do których należy
Polska.
− konieczność współpracy
międzynarodowej na wielu
płaszczyznach: politycznej,
wojskowej, gospodarczej oraz
kulturalnej.
− wskazać różnicę między unią gospodarczą a
unią polityczną,
− wykazać znaczenie wprowadzenia
Euro jako wspólnej waluty w krajach
UE.
27. Czy razem
znaczy lepiej?
Granica nie dzieli.
− procedurę przystąpienia państw do UE,
− aktualny stan negocjacji Polski z UE i bariery
utrudniające
integrację.
− przyczyny tworzenia euroregionów.
− euroregiony działające w Polsce
− korzyści i zagrożenia w związku
z planowanym przystąpieniem Polski
do UE.
− możliwości współpracy
przygranicznej i wynikające z niej
korzyści.
− zaprezentować korzyści i zagrożenia dla
Polski i regionu, w którym mieszka uczeń
wynikające z przystąpienia do UE,
− ukazać wartości, które wniesie Polska do
UE,
− przedstawić i uzasadnić swoje stanowisko na
temat przystąpienia Polski do UE.
− przedstawić na przykładach zasady działania
i korzyści wynikające z funkcjonowania
euroregionów
28 . Nowi sąsiedzi
Polski. Rosja
w okresie transformacji
− zmiany polityczne jakie nastąpiły
w Europie na przełomie lat 80. i 90.
i w latach 90.,
− problemy społeczne i gospodarcze wynikające z
transformacji w krajach
Europy Środkowej.
− cechy gospodarki Rosji okresu
transformacji,
− cele działania oraz kraje członkowskie WNP.
− trudność przemian politycznych, gospodarczych i
społecznych jako
efekt długotrwałego systemu komunistycznego w
tym kraju.
− złożoność przemian politycznych,
gospodarczych i społecznych
w
krajach transformacji ustrojowej
i gospodarczej,
− wpływ przemian na położenie
geopolityczne Polski.
− zmiany polityczne jakie nastąpiły
w Rosji na przełomie lat 80. i 90.,
− na podstawie analizy danych
statystycznych i map porównać kraje Europy
Środkowej pod względem cech środowiska i
gospodarki.
− ukazać przyczyny i konsekwencje
rozpadu ZSRR,
− porównać cechy krajów należących
do WNP.
− najważniejsze organizacje terrorystyczne na
świecie i rejony ich działania,
− przyczyny i skutki terroryzmu.
− przestrzenne rozmieszczenie
i przykłady współczesnych
konfliktów zbrojnych na świecie oraz przyczyny
tych konfliktów.
− konieczność współpracy
międzynarodowej w celu zwalczania
światowego terroryzmu.
− podłoże głównych konfliktów
występujących obecnie na świecie.
− wskazać różnicę między islamem
a fundamentalizmem islamskim.
− ukazać skutki konfliktów zbrojnych na
wybranych przykładach.
.
29. Terroryzm.
Niespokojny
świat.
30. Geografia
potrzeb człowieka.
− podstawowe kategorie potrzeb
człowieka,
− mierniki jakości życia człowieka HDI
oraz HPI,
− podstawowe potrzeby człowieka,
które nie są zaspokajane w różnych
regionach świata.
− zmienność potrzeb człowieka w
jego cyklu życiowym
− dążenia każdego człowieka do zaspokojenia
podstawowych potrzeb.
− ukazać hierarchiczność potrzeb człowieka,
− wyjaśnić przyczyny zróżnicowania
warunków życia człowieka.