zaproszenie
Transkrypt
zaproszenie
TEORIE EDUKACYJNE W OGNIU KRYTYKI cykl seminariów w Dolnośląskiej Szkole Wyższej Teorie edukacyjne powstają zawsze w dialogu z koncepcjami filozoficznymi, społecznymi, kulturowymi czy psychologicznymi. Edukacja, jeśli nie jest tylko przekazywaniem wiedzy, a oczywistym złudzeniem jest przypisywanie jej tylko takiej roli, nie może zamykać się na pytania i zawartą w nich krytykę ze strony innych nauk społecznych i humanistycznych, ale też ze strony polityków, działaczy społecznych czy po prostu obywateli, bo edukacja, jak medycyna, dotyczy wszystkich. Takie usytuowanie teorii edukacyjnych jest jednocześnie szansą i zagrożeniem. Szansą, ponieważ krytyka nie tylko odsłania ich słabości i błędy, ale też odsłania nowe horyzonty i zmusza do poszukiwania wciąż nowego ugruntowania teoretycznego i społecznego teorii edukacyjnych. Zagrożeniem, ponieważ teorie te stają wobec nieustannej groźby „kolonizacji” ze strony innych nauk oraz instrumentalizacji ze strony polityków. Celem cyklu seminariów jest właśnie refleksja nad tymi wyzwaniami i przemyślenie ich konsekwencji zarówno dla teorii edukacyjnych, jak też dla społeczeństwa, które w coraz większym stopniu jest przez edukację kształtowane. Instytut Pedagogiki i Centrum Studiów Zaawansowanych Dolnośląskiej Szkoły Wyższej mają zaszczyt zaprosić Pana / Panią …………………………………………………… do udziału w III edycji seminarium z cyklu: Teorie edukacyjne w ogniu krytyki pt. Zaangażowanie – krytyka – emancypacja z udziałem: Prof. Johna Fielda z Uniwersytetu w Stirling (Szkocja) Dra Antonio Fragoso z Uniwersytetu w Algarve (Portugalia) Data: 22 marca 2011 r. Miejsce: Dolnośląska Szkoła Wyższa ul. Strzegomska 55, Wrocław, Sala 111 Komitet naukowy seminarium: – Bogusława Dorota Gołębniak, – Ewa Kurantowicz, – Zbigniew Kwieciński, – Adrianna Nizińska. Program 09.30 – 10.00 Rejestracja Uczestników seminarium 10.00 – 11.00 Researching Transitions in Lifelong Learning – prof. John Field 11.00 – 11.30 Dyskusja (moderator dr Adrianna Nizińska) 11.30 – 12.00 Przerwa (kawa i herbata) 12.00 – 13.00 Emancipation and Research on Communities and Local Development in Portugal – dr Antonio Fragoso 13.00 – 13.30 Dyskusja (moderator prof. Ewa Kurantowicz) Wykłady mają charakter otwarty i będą tłumaczone na język polski. TEORIE EDUKACYJNE W OGNIU KRYTYKI cykl seminariów w Dolnośląskiej Szkole Wyższej Goście seminariów w roku akademickim 2008/2009: Prof. Nikołaj Weresow, Uniwersytet w Oulu (Finlandia) Dr. Iryna P. Staragina (Ukraina) Prof. Sølvi Lillejord, Uniwersytet w Bergen (Norwegia) Dolnośląska Szkoła W y ż s z a w roku akademickim 2009/2010: Prof. dr dr Peter Alheit, Uniwersytet w Getyndze (Niemcy) Dr Rob Evans, Uniwersytet w Magdeburgu (Niemcy) Prof. Mieczysław Malewski, Dolnośląska Szkoła Wyższa (Polska) Dr Laura Formenti, Uniwersytet w Mediolanie (Włochy) Dr Ted Fleming, Uniwersytet w Maynooth (Irlandia) Prof. dr Rudolf Tippelt, Uniwersytet w Monachium (Niemcy) Dr John Hardcastle, Uniwersytet w Londynie (Wielka Brytania) w roku akademickim 2010/2011: ZAPRASZA na Seminarium z cyklu: Teorie edukacyjne w ogniu krytyki edycja III 23 listopada 2010 r. Dr Barbara Merrill, Uniwersytet w Warwick (Wielka Brytania) Prof. Dorota Gołębniak, Dolnośląska Szkoła Wyższa (Polska) Dr Hana Cervinkova, Dolnośląska Szkoła Wyższa (Polska) 15 lutego 2011 r. Prof. dr dr Peter Alheit, Uniwersytet w Getyndze (Niemcy) 22 marca 2011 r. Prof. John Field, Uniwersytet w Stirling (Szkocja) Dr Antonio Fragoso, Uniwersytet w Algarve (Portugalia) 17 maja 2011 r. Dr Ian Martin, Uniwersytet w Edynburgu (Szkocja) Dr Mae Shaw, Uniwersytet w Edynburgu (Szkocja) Instytut Pedagogiki Centrum Studiów Zaawansowanych