Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
01.12
02.12
03.12
04.12
Działania

































Angielski
Wizyta logopedy
Słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej: „Pimpuś"
Nauka piosenki: „O zwierzątkach domowych"
Były sobie trzy pieski- zabawa matematyczna
Praca plastyczna: Mój pies
Pieski nie chodzą do przedszkola-zabawa kołowa ze śpiewem
Zabawa z el. czworakowania: Pieski na spacer- pieski do budy
Zabawa: Którędy do budy?
Spotkania z muzyka: Trąbka
Słuchanie wiersza K. Jerzykowskiej: „Krótki wiersz o przyjaźni"
Czy ze zwierzętami można się przyjaźnić? Rozmowa
Zapoznanie z postacią św. Franciszka- wysłuchanie legendy
Wykonanie wspólnego plakatu: Zwierzęta to nasi ważni przyjaciele
Huśtamy zabawki na brzuchach- ćwiczenie oddechowe
Wystawa zwierząt pluszowych
Zabawa: Język zwierząt
Zabawa wg K.W. Vopla: „Żółwie”
Angielski
Joga z elementami gimnastyki korekcyjnej
Wycieczka do Planetarium
Wysłuchanie Słuchanie bajki : „Żółw i zając”
Zabawa: Rysuj z wierszykiem
Gimnastyka z zającem
Oto mój żółw- zabawa paluszkowa
Rytmika
Zabawa: Zaginęła kotka
Pocieszamy kotka
Zabawa: Kocie łakocie
Kocia przechadzka- opowieść ruchowa
Zabawa: Psoty kotka Kłopotka
Wypełnianie kart pracy
Ćwiczenie oddechowe na podstawie wiersza E. M. Skorek: „Kto
mruczy?”
Domowi ulubieńcy
Umiejętności - Dziecko :
 Zgodnie z programem

























Słucha z uwagą opowiadania, wypowiada się na temat jego treści
Uczy się piosenki na pamięć
Słucha wierszyka, przelicza wymienione w wierszu elementy
Wykonuje tematyczną pracę plastyczną
Uczestniczy w zabawie kołowej
Rozwija koordynację słuchowo-ruchową
Ćwiczy koncentrację, umiejętność logicznego myślenia
Słucha ze zrozumieniem treści literackich
Odpowiada na pytanie odpowiednio argumentując swoje zdanie
Dowiaduje się, kim był św. Franciszek, ocenia jego postawę wobec
zwierząt
Wykonuje wspólny plakat, usprawnia zdolności manualne
Opisuje przyniesione pluszowe zwierzątko, zastanawia się w jaki
sposób trzeba by było zająć się tym zwierzakiem gdyby było prawdziwe
Próbuje wyrazić potrzeby i emocje zwierząt
Wycisza się i odpręża w czasie zabawy
Zgodnie z programem
Słucha bajki, uczestniczy w rozmowie, szuka przymiotników
opisujących tytułowych bohaterów
Ćwiczy umiejętność rysowania, korzysta z instrukcji zawartych w
wierszu pomocnych przy tworzeniu rysunku żółwia
Bierze udział w ćwiczeniach ruchowych, wykonuje czynności
naśladowcze
Doskonali motorykę małą
Dowiaduje się, co należy zrobić kiedy zwierzę zaginie, wspólnie z
nauczycielem i grupą redaguje ogłoszenie dotyczące zaginięcia
zwierzaka, szuka znajdujących się na sali śladów mogących
doprowadzić do odnalezienia kotki
Okazuje pozytywne uczucia za pomocą słów, delikatnego dotyku
Rozwiązuje zagadki zapachowe, ustala co lubią jeść koty
Słucha opowieści i dostosowuje swój ruch do słyszanej treści
Ćwiczy spostrzegawczość
Wykonuje ćwiczenie polegające na wydłużeniu fazy wydechowej
05.12









Basen-zajęcia fakultatywne
Zabawa Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej: „Balbina"
Jakie mam zwierzątko? Zagadki słowne
Rozszyfrowujemy znaczenie polskich powiedzeń i przysłów
Zabawa na podstawie bajki „O sześciu myszkach”
Zabawa ruchowa w kotka i myszkę
Myszki- praca plastyczna
Hop hop hop- ćwiczenie logorytmiczne
Teatrzyk i spotkanie ze św. Mikołajem







Słucha bajki, potrafi przytoczyć jej fragmenty własnymi słowami
Odgaduje zagadki słowne
Próbuje zrozumieć znaczenie wybranych polskich
Ilustruje opowieść wcielając się w postacie myszek
Uczestniczy w zabawie ruchowej
Usprawnia zdolności plastyczne
Uczy się fragmentu rymowanki, wykonuje wymienione w niej czynności
ruchowe