KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI ORAZ Z ZAJĘĆ

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI ORAZ Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH
(PLASTYKA) W GIMNAZJUM
1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów:
- wykonanie prac plastycznych (zadania plastyczne na lekcjach np. malarskie, rysunkowe,
tworzenie form przestrzennych, instalacji artystycznych),
- kartkówki,
- odpowiedzi ustne,
- wykonanie pisemnych ćwiczeń teoretycznych podczas lekcji (np. opis, analiza i interpretacja
dzieła sztuki, opracowanie projektu, scenopisu, scenariusza, odpowiedź na pytanie, tworzenie
dokumentacji do zadań),
- prace domowe (zadania plastyczne, teoretyczne).
2. Skala ocen:
Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oceny cząstkowe, śródroczne i roczne
obowiązują wg następującej skali:
- stopień celujący (6),
- bardzo dobry (5),
- dobry (4),
- dostateczny (3),
- dopuszczający (2),
- niedostateczny (1).
Oceny z prac pisemnych ustala się według następującej skali procentowej:
Niedostateczny 0% - 20%
Dopuszczający 21% - 35%
Dostateczny 36% - 50%
Dobry 51% - 70%
Bardzo dobry 71% - 95%
Celujący 96% - 100%
3. Zasady bieżącego oceniania ucznia (są to zapisy ujęte w kontraktach przedmiotowych
lub w Przedmiotowym Systemie Oceniania):
- określone zadanie plastyczne uczeń stara się wykonać całkowicie na lekcji (lekcjach) w
czasie przeznaczonym na jego realizację, a jeśli nie zdąży, to może dokończyć podjętą na
lekcji pracę w domu lub na zajęciach dodatkowych i przedłożyć ją do oceny na lekcji
następnej (warunek: właściwe przygotowanie do zajęć i rzetelna praca ucznia podczas lekcji),
- ocena prac plastycznych szczególnie uwzględnia wysiłek ucznia wniesiony w ich
wykonanie, ale także: pomysłowość, zgodność pracy z tematem, celowość zastosowania
środków artystycznego wyrazu, znajomość technik plastycznych,
- sukcesy artystyczne ucznia np. wysokie osiągnięcia w konkursach plastycznych są
honorowane oceną celującą (kategoria: ocena inna),
- aktywność ucznia na lekcji (kilkukrotna wypowiedź tematyczna ucznia podczas lekcji) może
zostać ujęta plusem (+). Trzy uzyskane w ten sposób plusy przybierają postać oceny z
aktywności (5+),
- wypowiedź ustna ucznia wskazanego przez nauczyciela do odpowiedzi dotyczy materiału
podejmowanego na poprzedniej lekcji,
- kartkówki obejmują materiał z ostatniej lekcji (kartkówka nie jest zapowiadana)
lub z 2-3 lekcji (kartkówka wtedy jest zapowiadana i wpisywana do dziennika LIBRUS),
- każdy uczeń w ciągu semestru może być dwa razy nieprzygotowany, musi to jednak zgłosić
na początku lekcji. Każde następne nieprzygotowanie traktowane jest jako ocena
niedostateczna,
- jeśli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać kartkówki z całą klasą ma obowiązek
uczynić to w terminie dwóch tygodni poza godzinami lekcyjnymi w porozumieniu
z nauczycielem przedmiotu. Jeśli uczeń tego nie uczyni otrzymuje odpowiednio z kartkówki
ocenę niedostateczną,
- w przypadku celowego unikania pisania kartkówki (wagary) lub w przypadku odmowy
przez ucznia pisania kartkówki mimo jego obecności na zajęciach, uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną.
4. Zasady ustalania oceny śródrocznej i rocznej:
- przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej obowiązuje następująca hierarchia ocen:
1. Wykonanie prac (zadań) plastycznych,
2. Kartkówki,
3. Ocena z odpowiedzi
4. Wykonanie zadań teoretycznych,
5. Aktywność na lekcji,
6. Zadania domowe,
7. Pozostałe oceny.
- podstawą do wystawienia ocen śródrocznych i rocznych nie jest średnia arytmetyczna,
- ocenę roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych w drugim półroczu
oraz w oparciu o ocenę śródroczną.
5. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
Stopień celujący otrzymuje uczeń:
- wykazuje postawę twórczą i dużą chęć działania na lekcjach,
- jest zawsze przygotowany – posiada materiały edukacyjne: plastyczne wymagane i
nadprogramowe,
- swobodnie operuje pełną wiedzą programową i ponadprogramową z zakresu dziejów
sztuki i problemów plastycznych – zna kierunki w sztuce, chronologię, wielu
przedstawicieli i ich dzieła oraz potrafi charakteryzować style i nurty w sztuce na tle
społeczno – historycznym, w kontekście innych dziedzin sztuki,
- dokonuje swobodnie syntezy i analizy problemów i zdarzeń, analizy dzieła sztuki,
- formułuje własne oryginalne poglądy i wnioski,
- czynnie bierze udział w dyskusji,
-
-
jest zainteresowany sztuką w sposób szczególny – uczestniczy w wielu konkursach
plastycznych oraz w życiu kulturalnym klasy, szkoły, miasta, zna placówki muzealne i
galerie w Polsce i w Europie,
prace plastyczne i zadania lekcyjne wykonuje zgodnie z tematem, a ich rozwiązania są
ciekawe i oryginalne,
celowo stosuje wiedzę z zakresu dziejów sztuki i środków formalnych do własnej
ekspresji plastycznej,
zawsze odrabia prace domowe i podejmuje się dodatkowych zadań.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń:
- wykazuje postawę twórczą i dużą chęć do działania na lekcji,
- jest zawsze przygotowany – posiada wymagane, czasem nadprogramowe, materiały
edukacyjne i plastyczne,
- posiada pełną wiedzę programową i dużą chęć do nauki i rozwoju osobistego; z
zakresu dziejów sztuki i problematyki plastycznej swobodnie operuje nazwami epok i
ich chronologią, potrafi wymienić wielu przedstawicieli kierunków w sztuce i ich
dzieła, dokonuje analizy dzieła sztuki,
- celowo i prawidłowo używa terminologii plastycznej w wypowiedzi ustnej i
pisemnej,
- bierze udział w dyskusjach wyrażając swoje poglądy i formułuje wnioski,
- starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne i zadania lekcyjne, poszukując oryginalnych
rozwiązań problemów plastycznych i realizacji artystycznych,
- efekt końcowy pracy jest zawsze zgodny z tematem,
- bierze czynny udział w życiu kulturalnym klasy i szkoły, konkursach plastycznych i
pozaszkolnych wydarzeniach kulturalnych.
Stopień dobry otrzymuje uczeń:
- wykazuje postawę twórczą na lekcji i chęć do działania,
- jest zawsze przygotowany – posiada wymagane materiały edukacyjne i plastyczne,
- posiada wymaganą wiedzę programową na poziomie dobrym, chętnie się uczy; w
zakresie dziejów sztuki i problematyki plastycznej wymienia nazwy kierunków w
sztuce – potrafi je krótko charakteryzować, zna głównych przedstawicieli i ich dzieła
oraz częściowo chronologię, dokonuje częściowej analizy dzieła sztuki,
- posługuje się podstawową terminologią plastyczną w wypowiedzi ustnej i pisemnej,
czasem bierze udział w dyskusji,
- starannie i estetycznie wykonuje ćwiczenia plastyczne,
- odrabia poprawnie prace domowe,
- nie zawsze poprawnie i zgodnie z tematem wykonuje zadanie lekcyjne,
- czasem uczestniczy w życiu kulturalnym klasy i szkoły.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń:
- z reguły jest przygotowany do lekcji – posiada wymagane materiały plastyczne i
edukacyjne,
- wykazuje postawę twórczą w działaniu na lekcji,
- wykazuje się chęcią w zdobywaniu wiedzy, ale jego zasób informacji jest podstawowy
z zakresu problemów plastycznych i dziejów sztuki – potrafi wymienić część
kierunków w sztuce oraz dzieł sztuki i ich twórców, dokonuje fragmentarycznej
analizy dzieła sztuki,
- posiada niepełną wiedzę z zakresu objętego programem nauczania,
- rzadko włącza się w dyskusję i odpowiada poprawnie na pytania,
-
zna tylko niektóre określenia plastyczne i rzadko ich używa w wypowiedzi słownej i
pisemnej,
poprawnie wykonuje ćwiczenia plastyczne, zadania lekcyjne,
odrabia prace domowe, choć nie zawsze poprawnie,
rzadko angażuje się w życie kulturalne klasy i szkoły,
nie zawsze dba o estetykę wykonanych prac oraz ich zgodność z zadanym tematem.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń:
- bywa nieobecny na lekcji bez usprawiedliwienia,
- jest często nieprzygotowany do lekcji – nie posiada wymaganych materiałów
edukacyjnych i plastycznych,
-
wykazuje się małą chęcią w zdobywaniu wiedzy i posiada fragmentaryczną wiedzę z
dziejów sztuki i problematyki plastycznej – potrafi wymienić niektóre kierunki w
sztuce oraz pojedyncze przykłady dzieł i ich autorów, posiada śladową wiedzę z
dziedzin sztuk plastycznych,
-
ćwiczenia, prace plastyczne, zadania, polecenia nauczyciela wykonuje rzadko, często
nie na temat i niestarannie,
-
wykazuje mała wolę zmiany postawy i poprawy,
-
często nie odrabia prac domowych.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń:
-
jest z reguły nieobecny na lekcjach bez usprawiedliwienia lub nie wykazuje postawy
twórczej w działaniu na zajęciach,
-
jest stale nieprzygotowany do lekcji – nie posiada wymaganych materiałów
edukacyjnych i plastycznych,
-
nie wykazuje chęci zdobywania wiedzy i nie posiada minimalnych wiadomości
objętych programem z zakresu wiedzy o sztuce i problemach plastycznych,
-
nie wykonuje poleceń nauczyciela, ćwiczeń i prac plastycznych,
-
nie wykazuje woli zmiany postawy i poprawy.
Szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności znajduje się w planie wynikowym dla danej
klasy i jest do wglądu u nauczyciela przedmiotu lub w gabinecie wicedyrektorów.
6. Zasady bieżącego poprawiania ocen cząstkowych:
- każdy uczeń ma prawo do poprawy ocen niedostatecznych, dopuszczających i dostatecznych
z prac pisemnych (kartkówek) w terminie dwóch tygodni od daty otrzymania oceny,
- uczeń, który w terminie nie poprawi oceny traci prawo do jej poprawy,
- uczeń dokonuje poprawy ocen na zajęciach dodatkowych,
- każda ocena z poprawy zapisywana jest w dzienniku LIBRUS.